第一篇：现代教育技术促进教育的变革与发展-测试题库
现代教育技术促进教育的变革与发展（专业课）共 3 大题，总分 100 分，60 分及格（请于 30 分钟内完成）
一、单选题（共 7 小题，每题 5 分）
100分
1、电阻串并联这样的实验比验证性试验更好的实验方法是（B）。
A、验证试验
B、探究实验
C、探索实验
2、信息化资源，信息化教材。指的是（A）。
A、资源
B、书本
C、课件
D、教材
3、传统教学环境获得知识信息的特定地点是（A）。
A、特定地点
B、特定规则
C、特定教材
4、信息技术教育应用，惯称“整合”，作为一种（），有文化变革层面的意义。B
A、主观存在 B、客观存在 C、存在
5、现代教育技术促进了（B）。
A、互动性社会形成 B、学习型社会的形成 C、参考性社会成型
6、信息技术教育应用，（）惯称“整合”。C
A、整理
B、管理
C、整合 D、教育
7、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。是谁提出的（A）。
A、邓小平
B、毛泽东
C、周恩来
D、胡锦涛
一、单选题（共 7 小题，每题 5 分）
100分
1、传统教学环境获得知识信息的特定地点是（A）。
A、特定地点
B、特定规则
C、特定教材
2、中国教育电化教育第二次起步是在哪一年（B）。
A、1977年
B、1978年
C、1979年
D、1980年
3、信息技术教育应用，（C）惯称“整合”。
A、整理
B、管理
C、整合 D、教育
4、传统教学环境获得知识信息的特定地点是（B）。
A、特定人物
B、特定时间
C、特定认知
5、一个面向现代化，面向世界，面向未来的中国，屹立在世界的东方是谁说的（A）。
A、胡锦涛
B、江泽民
C、周恩来
D、邓小平
6、学生最大的不平等是获取知识信息的不平等，主要体现在哪两个地区。A
A、发达地区
B、边远地区
C、农村地区
D、城市地区
7、现代教育技术促进了（B）。
A、互动性社会形成 B、学习型社会的形成 C、参考性社会成型
二、多选题（共 6 小题，每题 5 分）1、70年代末的两个标志分别是（AB）。
A、电化教育的第二次起步
B、现代视听媒体进入教育领域
C、幻灯片
D、录音机
2、高质量的电视节目为学生提供阅读的（）提高学生自主学习的（）、（）学生（）。ABCD
A、背景
B、兴趣
C、发展
D、探索能力
3、学习环境发生的变化也包含（A）与（D）的关系。
A、超量供给
B、等量供给
C、少量供给
D、定量供给
4、在技术哲学领域里，存在（A）和（B）中立说两种说法。
A、价值复合说
B、价值中立说
C、价值言论说
D、复合言论说
5、学会是（），会学是（）的问题。AC
A、量的问题
B、方法的问题
C、量与方法
D、量与信息
6、物理概念至少有2个因素分别是（）。AB
A、横波的描述
B、质点的抽象
C、质点的描述
D、横波的演化
一、单选题（共 7 小题，每题 5 分）
1.学生最大的不平等是获取知识信息的不平等，主要体现在哪两个地区。正确答案：A.发达地区
1、杨教授开发的卡拉OK软件要有（字幕）。
2、现代教育技术促进了（学习型社会的形成）。
2、传统教学环境获得知识信息的特定地点是（特定时间）。
3、传统教学环境获得知识信息的特定地点是（特定地点）。
3.基本上的三大技术，网络技术、计算机技术、多媒体技术指的是（《电化教育研究》）。3.《电化教育》杂志期刊在电化教育领域里面，全国528种教育类期刊《电化教育研究》排名第几（第4）。
4、技术和网络同是一把（双刃剑）。
5、信息化资源，信息化教材。指的是（资源）。5.杨教授开发的卡拉OK软件要有（古音乐）。
6.中国现在从工业化社会，转到信息话社会这句还是谁说的（江泽民）。
6、信息技术教育应用，惯称“整合”，作为一种（客观存在），有文化变革层面的意义。6.中国教育电化教育第二次起步是在哪一年（1978年）。
6、高质量的电视节目可以激发学生的（学习动机）。
7.一个面向现代化，面向世界，面向未来的中国，屹立在世界的东方是谁说的（胡锦涛）。
7、杨教授开发的卡拉OK软件要有（古音乐）。
7、信息技术教育第一想到的是（图片）。
1、信息技术教育第一想到的是（）。
B、图片
2.信息技术教育应用，惯称“整合”，作为一种（），有文化变革层面的意义。正确答案：B.客观存在
3、传统教学环境获得知识信息的特定地点是（）。
A、特定知识
4、信息技术教育应用，（）惯称“整合”。
C、整合
5.杨教授开发的卡拉OK软件要有（）。正确答案：A.古音乐
6.现代教育技术促进了（）。正确答案：B.学习型社会的形成
7.中国现在从工业化社会，转到信息话社会这句还是谁说的（）。正确答案：D.江泽民
1.70年代末的两个标志分别是（）。
正确答案：A.电化教育的第二次起步 B.现代视听媒体进入教育领域
2.物理概念至少有2个因素分别是（）。正确答案：A.横波的描述 B.质点的抽象
3、数学的交流手段是（）的话语体系的一种（）的交流。
B、特定
C、技术
4.超市出现的最大优势（）。
正确答案：A.不同经济承受能力的人 B.促进商品繁荣
5.发展远程教育和（），建设全民学习，身学习的（）。正确答案：B.职业教育 D.学习型社会
6、思想观念的转变可以影响（）。
A、企业
B、学校
C、个人
二、多选题（共 6 小题，每题 5 分）
1、教育技术使教育发生的变化（ABCD）。
A、教育思想，教育观念发生变化
B、教材的概念和教材的形式发生变化
C、教学环境发生变化
D、促进学习型社会的形成
2、学会是（），会学是（）的问题。A C
A、量的问题
B、方法的问题
C、量与方法
D、量与信息 3、70年代末的两个标志分别是（）。AB
A、电化教育的第二次起步
B、现代视听媒体进入教育领域
C、幻灯片
D、录音机
4、数学的交流手段是（）的话语体系的一种（）的交流。
BC
A、方式
B、特定
C、技术
D、思想
5、高质量的电视节目为学生提供阅读的（）提高学生自主学习的（）、（）学生（）。ABCD
A、背景
B、兴趣
C、发展
D、探索能力
6、现在教育技术的最大优势在于接触知识的最初，结实、给予的知识是正确的，而不是（）或者（）的知识。BC
A、正确
B、错误
C、概念
D、概念性
二、多选题（共 6 小题，每题 5 分）
1、简短文本说的是（目录、表格、图形、图表）。
1.教育技术使教育发生的变化（A.教育思想，教育观念发生变化 B.教材的概念和教材的形式发生变化 C.教学环境发生变化 D.促进学习型社会的形成）。
2、“全面建设小康社会”的目标包括提高（科学文化）和（健康素质）。2.数学的交流手段是（特定）的话语体系的一种（技术）的交流。1.思想观念的转变可以影响（企业.学校.个人）。
1、学习环境发生的变化也包含（超量供给）与（定量供给）的关系。
2、超市出现的最大优势（不同经济承受能力的人、促进商品繁荣）。3.物理概念至少有2个因素分别是（横波的描述.质点的抽象）。
3、卡拉OK最大的（优势）就是（参与）。
4.杨教授开发的卡拉OK软件是（背景画面）与（诗词大意）相接近。4.发展远程教育和（职业教育），建设全民学习，身学习的（学习型社会）。
4、现在教育技术的最大优势在于接触知识的最初，结实、给予的知识是正确的，而不是（错误）或者（概念）的知识。
5、高质量的电视节目为学生提供阅读的（背景）提高学生自主学习的（兴趣）、（发展）学生（探索能力）。
5.学习环境发生的变化也包含（超量供给）与（定量供给）的关系。
5、在技术哲学领域里，存在（价值复合说）和（价值中立说）中立说两种说法。
6、教育部为什么委托西北师范大学组织全国培训班。因为有两位老先生，这两位分别是（南国农、萧树滋）。
6.教育部委托西北师范大学组织全国培训班的同时建立了两个组织叫（中国教育技术协会.中国电化教育研究会）。
三、判断题（共 7 小题，每题 5 分）
1、杨教授开发的卡拉OK软件不朗诵。对
2、传统教学环境最大弊端是信息封闭。对
3、教材和资源的最大区别是在质量上。对4、90年代至今的标志：超越单向传播的新媒体，学习形式的新变化，教育形式的社会化.。
对
5、“全面建设小康社会”的目标包括经济目标。对
6、质量表现在传统的文字教材上。对
7、用信息技术只给物理课程带来了教学方法。错
三、判断题（共 7 小题，每题 5 分）
1、封闭环境与开放环境的关系是教学环境的变化。对
2、“全面建设小康社会”的目标有可持续经构造展。错3、90年代至今的标志：超越单向传播的新媒体，学习形式的新变化，教育形式的社会化。对
4、传统教学环境最大弊端是信息封闭。对5、1980年，《电化教育研究》杂志期刊成立。对
6、黑板的功能是表现出画面的一个媒体。对
7、在技术哲学话语中，在面向社会问题的技术哲学考察中，技术是一个固化的定义。错
三、判断题（共 7 小题，每题 5 分）
1.小麦没有生长周期。（错）
1、一般认为，主体客体化即“客观化”的过程，是一个价值创造的过程，而客体主体化是一个价值实现的过程。（错）
1、90年代至今的标志：超越单向传播的新媒体，学习形式的新变化，教育形式的社会化。（对）
2.教材的概念和教材的形式发生变化不是一种文字概念，不是一种书本形式，不是教材的概念，而是资源的概念，不是定量的概念，而是超市的概念。（对）2.质量表现在传统的文字教材上。（对）
2、在技术哲学话语中，在面向社会问题的技术哲学考察中，技术是一个固化的定义。（错）
3、封闭环境与开放环境的关系是教学环境的变化。（对）3.“全面建设小康社会”的目标有可持续经构造展。（错）
4、用信息技术只给物理课程带来了教学方法。（错）
4.传统教学环境最大弊端是信息封闭。
（对）4、1980年，《电化教育研究》杂志期刊成立。（对）
5、电阻串并联这样的实验过去都是做验证性试验。（对）
5、教育电影和教育电视的特性：连续的形式，活动与画面。（对）
5.在技术哲学话语中，在面向社会问题的技术哲学考察中，技术是一个固化的定义。（错）
5.南国农，中国电化教育的开拓者与奠基人。著有《电化教育学》。（对）
6、人类文化的建设不受信息技术影响。（错）
7、特定的定量供应，表现最典型的是高中。（错）7.黑板的功能是表现出画面的一个媒体。（对）
7.一般认为，主体客体化即“客观化”的过程，是一个价值创造的过程，而客体主体化是一个价值实现的过程。（错）
7.教材和资源的最大区别是在质量上。（对）1、1980年，《电化教育研究》杂志期刊成立。
对
2.一般认为，主体客体化即“客观化”的过程，是一个价值创造的过程，而客体主体化是一个价值实现的过程。
错
3.黑板的功能是表现出画面的一个媒体。
对
4、在技术哲学话语中，在面向社会问题的技术哲学考察中，技术是一个固化的定义。错
5、教材的概念和教材的形式发生变化不是一种文字概念，不是一种书本形式，不是教材的概念，而是资源的概念，不是定量的概念，而是超市的概念。
对
6.封闭环境与开放环境的关系是教学环境的变化。
对 7.电阻串并联这样的实验过去都是做验证性试验。对
第二篇：现代教育技术题库
1.教师专业化发展是指______ A有专业的知识技能
B教师在整个专业生涯中，通过专业训练系的知识技能，有专业道德，逐步提高自身从教素质，成为一个良好的教育工作者的专业成长过程 C有专业道德
D逐步提高自身从教素质 2.多媒体教室的核心媒体是______
A中央控制系统
B实物展示台
C多媒体计算机 D投影机
3.教学设计的关键是____________。
A全面的教材
B对学习者的了解
C对教学原理的了解
D多教学方法的了解 4.网络环境下教学设计的步骤与方法不包括______ A学习目标与任务的确定
B学习方法的确定
C学习环境的选择
D学习资源的设计 5.美国教育心理学家布鲁姆将教育目标分为三个领域，其中不包括____________。A认知领域
B理解领域
C情感领域
D动作技能领域 6.信息化教育的最高目标____________ A素质教育
B培养智慧型人才
C培养创新人才
D教育信息化 7.教育技术的研究对象是____________ A有关学习过程和学习资源
B教师的职能 C学生的地位
D教学方法
8.教育技术是对学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理、和评价。这是教育技术的____________ A、广义定义
B、AECT 94定义
C、AECT 2005 定义
D、国际定义
9.教师可以将屏幕内容传递给学生运用了多媒体网络教室的____________教学功能 A实时广播教学功能
B示范功能
C远程控制功能
D自动辅导功能
10.教师在自己机器上观看和检查网络上学生的屏幕信息用了____________ A实时广播教学功能
B远程控制功能
C学习监督功能
D在线交流功能
11.教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的各种类型教学活动的基本结构或框架是____________ A理论说
B结构说
C程序说
D方法说 12.头脑风暴是 ____________提出的 A杜威
B刘向永
C奥斯本
D本杰明 13.从技术层面上，信息化教育的基本特征是数字化、多媒体化、网络化和____________ A智能化
B人性化
C现代化
D一体化
14.教育技术的五个范畴包括：设计、开发、利用、管理和____________ A学习
B实践
C评价
D改善
15.信息时代要求培养学生的______A学习能力，创新能力 B感知能力，阅读能力
C记忆能力，思维能力D表达能力，创造能力 16.在网络时代，学生很容易从外部数据资源中获得信息，教师的角色应该是______ A信息的垄断者 B信息的讲授者 C良好知识体系的呈现者
D引导者 17.MCAI是以下哪个专业术语的简称? A多媒体计算机辅助教学 B计算机管理教学
C计算机协会
D现代教育技术 18.思维导图和传统的笔记方法相比的优势不包括______ A它顺应大脑的自然思维模式，让我们的观点在图上表达出来
B制定计划，组织讨论
C能够加强记忆
D激发右脑 19.____________是教师开展教育研究的切入点
A教学反思
B校本研究
C行动研究
D教学研究 20.教师对学生机进行锁定，解锁或开、关机属于多媒体网络教室教学功能中的______ A示范功能
B学习监督功能
C远程控制功能
D学籍管理功能 21.网络学习资源不具有以下哪个特性？
A多样性
B共享性
C实效性
D不可再生性 22.网络学习资源不包括____________。
A网络课件
B专题学习网络
C图书馆
D案例库
23.为了完成某个学习任务，先确定问题，同学们分小组分工协作，相互配合，完成任务，此过程属于协作学习活动的____________方式。
A问题解决
B伙伴
C竞争
D角色扮演 24.网络学习评价中设计问卷属于____________阶段
A准备
B处理
C判断
D反馈
25.在国内，认为教育模式是在教学实践中形成的一种设计和组织教学的理论，这种教学理论是以简化的形成表达出来的，即______ 26.在国内，认为教学模式是在“一定教学思想或教学理论指导下建立起来的各种类型教学活动的基本结构或框架。”即______
27.在国内，认为教学模式是“根据客观的教学规律和一定的教学指导思想而形成的，师生在教学过程中必须遵循的教学程序及其实施方法的策略体系。”此为______
28.在国内，认为”教学模式俗称大方法，不仅是一种教学手段，而且是教学原理，教学内容，教学目标和任务，教学过程直至教学组织形成的整体，系统的操作样式，这种操作样式是加以理论化的。”此为______ A“理论说”
B“结构说”
C“方法说”
D“程序说” 29.在探究式教学模式中，教师起的是______作用。A控制
B主体
C主导
D辅助 30.任务驱动教学是在什么理论的基础上提出的? A自主学习理论
B建构主义学习理论
C协作主义学习理论
D 创新学习理论 31.校本研究的研究主体是____________ A学生
B老师
C课程改革
D教学实践 32.教育设计的目的是哪个选项? A优化教学
B拓宽理论
C加强理论技术基础
D分析研究中的过程 33.教学目标abcd编写方法反映了哪个心理学派的思想? A认知主义
B建构主义
C行为主义
D信息加工主义 34.信息化环境下教学设计的首要原则是哪一项? A以老师为中心
B以多媒体为中心
C以教学活动为中心
D以学生为中心 35.教学设计运用的方法是____________ A分析方法
B系统方法
C实验方法
D调查方法 36.信息加工分析法是由谁提出来的____________ A帕顿
B肯普
C梅瑞尔
D加涅 37.以下哪个不是教育目标的领域____________ A思维领域
B认知领域
C情感领域
D动作技能领域
38.以下哪个不是教师的作用____________ A信息海洋的导航者 B情景观察的指导者 C学习过程的设计者 D协作活动的领导者
39.多媒体教室各种设备连接的桥梁和控制中枢是____________ A多媒体计算机 B音响系统 C实物展示台 D中央控制系统 40.信息时代要求培养学生的学习能力和____________ A创新能力 B自主能力 C工作能力 D与人相处能力 41.教育技术的最终目的是教学应用和____________ A教学创新 B教学和谐 C教学成效 D教学方式 42.教学设计前端分析中的一个重要部分是___________ A学习内容分析 B学习需要分析 C学习者分析 D学习环境分析 43.任务驱动教学模式应该以____________为主线。A教师 B学生 C任务 D理论知识
44.下列不属于信息技术的具体表现形式的是______ A作为学习对象 B作为演示工具 C作为开发工具 D作为评价工具 45.从构建主义学习理论的观点来看，学习总是与一定的____________相联系的。A实践 B智力 C勤奋 D情景
46.哪一项不属于信息技术与课程整合的具体表现方式____________ A信息技术作为学习对象 B信息技术作为交流工具
C信息技术不能提供资源环境 D信息技术作为情景探究工具和发现学习工具 47.“教育技术是为促进学生的学习，对有关的学习过程与学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践”之一定义是？
A、AECT94定义 B、AECT2005定义 C、AECT2004定义 D、AECT95定义 48.2005年，AECT2005定义的教育技术的三大范畴不包含以下的____________。A创造 B使用 C评价 D管理
49.下面哪一个不是信息时代教师角色的转换____________ A学生的指导者 B课程开发者 C信息的讲授者 D学习者 50.给出我国第一个中小学教师专业能力标准的是____________ A教师教育技术标准 B中小学教师教育技术能力标准（试行）C中小学教师教育技术能力标准 D教师教育技术标准（试行）51.信息技术教学中教师应扮演什么角色？
A更加注重教师自己的地位和角色 B“填鸭式”教学
C注重培养学生的兴趣和学习技能 D留更少的时间给学生 52.以下哪项不是信息技术对教师的影响？
A扩展了教师的概念 B促使教师的基本功现代化 C改变教师的教学方式 D改变了教师的地位 53.信息技术对学生有哪些影响？
A对学生能力提出了更高的要求 B使传统认知工具发生变化 C使学生的学习角色发生变化 D以上选项都对 54.下列哪个不是信息化教育的基本特征？
A数字化 B多媒体化 C网络化 D现代化 55.教育信息化的原始动力和直接目的是__________ A现代信息技术的教育应用 B教育网络化 C教育智能化 D教育信息化 56.从教育层面看，下面哪一项不是信息化教育的显著特征？
A教材多媒化 B资源全球化 C环境虚拟化 D系统独立化
57.利用人工智能技术构建的智能导师系统能够根据学生的不同个性特点和需求进行教学和提供帮助" 属于以下哪种信息化教育的特征? A教育个性化 B 资源全球化 C管理自动化 D环境模拟化 58.信息化教育以_____为最高目标，因而，其目的是培养面向21世纪。A素质教育 B道德教育 C人文教育 D精神教育 59.信息素养的内容不包括____________ A信息知识 B信息能力 C信息道德 D信息技术 60.现代教育技术的研究对象____________ A学习过程和学习资源 B学习态度 C学习结果 D学习动机 61.教育技术的五个范畴不包括____________ A开发 B利用 C分析 D评价
62.根据AECT2005对教育技术的定义，教育技术的对象是____________ A、技术过程 B、资源 C、A和B D、网络
63.根据美国AECT94对教育技术的定义，教育技术的研究对象是什么？ A学习过程 B教学过程 C学习和教学过程 D以上都不对
64.现代教育技术的应用将在许多方面促进教育改革，比如教学模式，下面不属于教学模式方面变革的是_____ A教师的角色 B学生的地位 C教材的形式 D媒体的作用 65.以下哪个选项不是信息化教育的目的? A培养学习者的信息素质 B培养学习者的创新精神与实践能力 C培养学习者的终身学习能力 D培养学习者的自身素质 66.教育的四次革命中第一次革命以什么的出现为标志? A专业教师 B文字体系 C印刷术 D现代教育技术媒体 67.1925年，哪个美国心理学家设计了第一台自动教学机? A普莱西 B斯金纳 C爱迪生 D牛顿 68.信息时代需要培养学生____________能力。A学习能力和钻研能力 B创新能力和钻研能力 C钻研能力和协作能力 D学习能力和创新能力
69._____是人类所具有的运用一切信息创造出某种新颖，独特，有社会价值或个人价值的产品的能力。
A创新能力 B学习能力 C实践能力 D钻研能力 70._____能力是创新能力的基础。
A观察 B实践 C认知 D思维
71.信息时代教师角色转换体现在哪些方面？
A教师是学生指导者，学生知识的意义构件的促进者 B信息资源的提供者和设计者，协作者，课程开发者 C学生的学习顾问，反思者和教育研究者，学习者 D以上观点都对
72.在制定新的课程体系时必须与其他教师通力合作，将_____放在首位。A社会需要 B教学模式 C学生兴趣 D知识技能
73.著名教育家叶澜教授认为，以往对传递知识功能的强调，使人们忽视了教师工作的 ____________ 特征。
A研究性 B创造性 C主导性 D自主性
74.下面哪一个不是中小学教学人员的教育技术能力标准的内容? A意识与态度 B知识与技能 C应用与创新 D信息意识与道德 75.下面哪一个项是应用技术教育的意识与态度的内容？
A评价与反思 B科研与发展 C合作与交流 D知识与技能 76.对于思维导图，以下说法不正确的是____________。A思维导图是一种革命性的思维工具，复杂却极其有效 B思维导图是表达发散性思维的有效的图形思维工具 C思维导图具有人类思维的强大功能
D思维导图完整的逻辑架构及全脑思考的方法可以大大缩短了所需时间，降低了物质资源消耗
77.思维导图和传统的记笔记方法相比有比较大的优势，以下不是其优势的是____________。A思维导图顺应了大脑的自然思维模式，可以让我们的各种观点自然地在图上表达出来 B思维导图能够加强记忆 C思维导图能够激发大脑 D思维导图能缩短时间
78.下列哪一项不属于合理地设计和利用教学媒体来辅助教学的好处？
A提高教学质量 B提高教学效率 C提高理论知识 D提高实际应用能力 79.学校图书馆有何优势？
A信息资源优势 B信息环境优势 C信息人才优势 D以上答案都正确 80.以下哪项不是一种职业要成为一种专业具备的基本特征? A专业的社会功能属性 B专业的完整理论与成熟技能 C专业的自主权和组织性 D专业证书 81.教育信息化实践证明，以_____为核心的现代教育技术对于改进教学、提高教学效益具有不可替代的作用。
A教学过程 B教学资源 C信息技术 D教学设计与实施
82.以下哪个选项不属于中小学教师从事教育技术课题研究的特别的地方？ A教学活动具有单一性 B研究目的主要是解决教育教学实践中遇到的问题 C课题研究着眼于在目前的环境下如何改进教学 D课题研究指向高深的理论或技术的前沿
83._____是以教师为研究主体，以解决在课堂实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，有专业理论人员共同参与的一种教研活动方式。A教学规划 B教学反思 C校本研究 D教师专业化 84.下列不属于信息素养的是____________。
A信息意识 B信息知识 C信息能力 D信息资源 85.不属于信息能力的是_________。
A信息获取能力 B信息传递能力 C信息安全 D团队合作能力 86.应用教育技术的意识与态度不包括以下哪一项？
A重要性的认识 B应用意识 C评价与反思 D安全意识 87.下面哪一项不属于应用教育技术的应用与创新的内容？
A教学设计与实施 B教学支持与管理 C应用意识 D科研与发展 88.下列选项中，不属于信息能力的是____________。
A信息获取 B信息加工 C信息处理 D信息维护 89.以下几种信息化教学环境中哪一项不属于文化环境? A人际环境 B 组织环境 C时间环境 D 情感环境 90.在校园网的系统功能中，哪一项属于资源库功能? A多方沟通过功能 B 对视频、音频等媒体资源能进行合理分类 C利用校园网开发远程教学环境 D文化传播功能 91.多媒体网络教室的教学功能有____________ A实时广播教学功能 B 学习监督功能 C分组讨论功能 D以上三个都是 92.教学媒体可以在课堂教学中发挥很多作用,以下说法不正确的是_ A创设情境 B授递内容 C代替教师 D提供示范 93.多媒体教学系统是_____环境的重要组成部分，是实现现代化教学的基础条件。A现代化 B信息化 C 便捷化 D 标准化 94.校园网不包括下列哪项？____________ A软件 B服务器 C传输媒介 D交换机 95.下列哪项属于校园网的教学功能？____________ A利用校园网开发远程教学环境 B利用校园网进行网上教学 C利用校园网进行课程教学 D以上都属于 96.校园网资源库的分类包括以下____________ A教学信息资源库 B学生信息资源库 C学校管理资源库 D以上都是 97.下列那一项属于网络互动平台的系统结构____________ A应用层 B资源层 C软件层 D以上都属于
98.在网络互动学习的平台中的知识转化模型中，哪两个阶段对于整个系统的循环运转起到了关键的作用____________？
A社会化和外化 B认知和内化 C综合化和反馈 D认知和反馈 99.学习内容分析中，分析方法不包括以下哪一种？____________ A归类分析法 B图解分析法 C层级分析法 D信息分析法
100.教学设计共分为前端分析、教学目标的分析与设计、教学过程设计及_______.A教学策略设计 B教学评价 C教学观摩 D教学设计成果设计 101.美国教育心理学家布鲁姆将教育目标分为三个领域，请问不包括下列哪个领域？____________A动作领域 B认知领域 C情感领域 D动作技能领域 102.教学媒体选择工作的程序主要有三步①.媒体内容的选择 ②.媒体使用目标的确定 ③.媒体类型的选择。请将它们按正确顺序排列.A①②③ B③②① C②①③ D②③① 103.下列哪项属于教学设计的层次? A以“系统”为中心的层次 B以“课堂”为中心的层次——教学过程设计 C以“产品”为中心的层次——教学产品设计 D以上都是 104.信息化教学设计以____________为核心。
A情景 B策略 C资源 D问题
105.教学设计的前端分析不包括下列哪一项？____________ A学习需要分析 B学习主体分析 C学习内容分析 D学习者分析 106.在信息化教学设计要“以学生为中心”，可以从三个方面努力，其中不包括下列哪一项？____________ A充分发挥学生的主动性，体现出学生的首创精神 B组成自己的学习小组，遇到问题能自己解决 C在不同情况下去应用所学的知识
D根据自身行为的反馈信息，形成对客观事物的认识和解决实际问题的方 107.下列哪一项属于信息化教学设计成果的“包件”？____________ A教学设计方案 B多媒体教学课件 C学习参考资料 D以上全包括 108.投影作为教学媒体，其教学特点是____________ A进行立体模拟 B进行平面模拟 C呈现动态过程 D进行交互作用 109.学生自编自导自演英语话剧来锻炼自身的英语听说能力，这属于教学情境的哪一类型__________A合作性教学情境B真实情境C问题情境D模拟真实情境 110.下列各种考试中属于总结性测验的是____________ A单元测试 B期中测试 C期末测试 D以上都是 111.哪种风格的学习者特别善于理解以逻辑顺序呈现的词语和符号的信息？ A具体-序列型 B具体-随机型 C抽象-序列型 D抽象-随机型 112.以下不是协作学习活动基本方式的是____________ A竞争 B反思 C辩论 D问题解决 113.下列不属于教学模式要素的是________ A教学反思 B教学目标 C理论基础 D操作程序
114.教学评价是教学模式的一个重要因素，包括______和_______。A评价基础，评价理论 B客观评价，主观评价 C评价方法，评价标准 D及时评价和滞后评价 115.______保证着教学模式的有效发挥。
A操作程序 B教学评价 C理论基础 D实现条件 116.以下哪个不是教学模式的构成要素? A理论基础 B教学目标 C培养学生 D实现条件
117.信息技术与课程整合，不能仅限于学科课程，还涉及活动课程，不能仅限于显性课程，还要涉及______.A选修课程 B隐性课程 C拓展性课程 D综合课程
118.信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成教学任务的一种新型的__________方式。A活动 B互动 C教学 D创新 119.下列不属于多媒体素材集成工具的是？
A、Powerpoint B、Photoshop C、Authorware D、Frontpage 120.媒体素材，文本资料，题库，网络课件等是按照什么分类方法来划分信息化教育技术的? A资源的分配形式 B资源的主要使用对象 C资源和教育内容的相关性 D资源的组织形式
判断对错
121.学习资源有人力资源和非人力资源之分。
122.教育技术网络化的最明显标志是互联网应用的快速普及。
123.计算机网络教学是指用计算机来帮助教师进行教学管理，也就是辅助学生对学习过程进行跟踪和评估等。
124.信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术，信息资源，信息方法，人力资源和网络有机结合。
125.“大整合论”是将课程等同于教学，认为信息技术与课程整合等同于信息技术与学科教学整合。
126.创设情景是为了激发学生的学习兴趣和自主探究的动机，同时可以导入学习主题，帮助学生明确学习目标。
127.任务驱动教学模式的基本特征是“以任务为主线，以学生为主导，以教师为主题”
128.信息时代主要培养学生的学习能力和创新能力。
129.在信息化教育中，信息素养是教师能力的基本构成要素。
130.从广义上讲，教育环境 主要是指学校 教学活动场所、各种教学设施、校园文化和师生关系等
131.把多媒体引入教学可以替代老师的主导作用 132.教学的设计、开发、传递和评价是建立在系统理论上的。
133.教学设计研究的工作重点在教学策略的计划和媒体材料的选择和开发上 134.教学设计共分为前端分析、教学目标的分析与设计、教学过程设计及教学评价。
135.从教学实践层面看，教学模式是具体可操作的实践活动方式 136.从教学理论层面看，教学模式是一种教学结构理论
137.教育技术是人类在教育活动中所采用的一切技术手段的总和。138.教育技术的宗旨是促进和改善人类学习的质量，提高效率，实现教育的优化。139.ABCD编写方法基本上反映了行为主义的观点，强调用行为术语来描述学习目标
140.信息化教学设计遵循“以教师为中心”这一首要原则 141.网络教学强调学生通过网络与教师，学生发生联系，进行自主学习与协作学习，实现知识的意义建构
142.教学的计划，开发，传递和评价在执行时按照一定的先后顺序，所以它们之间的有机联系是线性的
143.教学设计的目的是优化教学，运用的是系统方法，并遵循教育教学的基本原理
144.“结构说”认为教学模式是在教学实践中形成的一种设计和组织教学的理论，这种教学理论是以简化的形式表达出来的
145.20世纪80年代，头脑风暴有被誉为创造工程之父的奥斯本提出 146.“大整合论”将课程等同于教学，认为信息技术与课程整合等同于信息技术与学科教学整合的观点
147.教学反思是教师开展教育教学研究的切入点 148.校本研究是教师开展研究和专业成长的依托 149.行动研究是教师提高科研能力最有效的方法
150.教师专业化发展是指教师从普通人成长为一个教育者的专业化发展过程 151.Authorware是一种基于卡片的多媒体著作工具 152.投影器属于视听教学媒体
153.幻灯机属于非投影类视觉媒体。
154.中央控制系统是多媒体教室各种设备连接的桥梁和控制中枢 155.微格教室包括主控室、微型教室和观摩室。156.教学设计的根本目的是促进学习者的学习157.教学评价的主要目的是检验教学活动的结果
158.实物展示台主要用于显示文稿、图片、胶片等，有的还可以连接显微镜。159.ABCD编写方法基本上反映了行为主义的观点，强调用行为术语来描述学习目标
160.信息化教学设计遵循“以教师为中心”这一首要原则 161.从教学理论层面看，教学模式是一种教学结构理论
162.从教学实践层面看，教学模式是具体可操作的实践活动方式。
163.教育技术的五个范畴，包括设计，开发，利用，管理与评价，他们既是工作过程，也是工作方法
164.“专题探索-网站开发”教学模式的主要理论基础是建构主义教与学理论。165.世界上最早提出教师职业专业化是1966年的《关于教师地位的建议》。166.信息化概念起源于______。
A美国 B日本 C英国 D法国 167.信息化教育以 ______ 教育为最高目标。A应试 B人文 C数字 D素质 168.21世纪的竞争说到底是______的竞争。
A经济 B技术 C人才 D综合国力 169.要实现教育现代化，首先必须实现教育______。A人文化 B信息化 C科学化 D技术化
170.近年来，______技术正迅速成为教育技术中的主流技术。A常规 B网络 C虚拟 D多媒体
171.20世纪40年代，头脑风暴是____________为作为一种创造力的技法正式提出的。A奥斯本 B施瓦布 C杜威 D伯尼-道奇 172.在教学实践中，不属于学生主体性的主要表现是__________ A自主性 B创造性 C积极性 D协作性 173.____________是教师开展教育教学研究的切入点。A备课 B教学过程 C教学反思 D教育技术 174.____________是教师展开研究和专业成长的依托。
A校本研究 B教学反思 C行动研究 D教育技术 175.____________是教师提高科研能力最有效的方法。
A教学过程 B校本研究 C教学反思 D行动研究 176.教育技术的最终目的是______ A减轻教师工作量，更加方便教师工作 B吸引学生听讲，优化教学系统 C教学应用与教学创新，即从各类实际需要出发全方位、开放性地应用教育技术，在实践中谋求创新与突破 D跟随时代潮流，利用先进科技 177.下面哪一个不是教师应当具备的信息意识
A信息科学知识 B积极的投入态度 C较强的敏感度和发展预测能力 D强烈的社会责任感 178.诊断性评价的目的是为教学决策提供依据 179.教学设计就是教学论。
180.教学设计的目的主要是促进“教”。181.教学目标与教学目的是同一概念。182.抛锚式教学是一种协作学习。
183.教学设计的核心思维方式是管理学方法
184.网络课程主要是对某一专题的学习和研讨。185.信息化教学设计的媒介主要有多媒体和网络。
186.创设真实情境宜用于知识的学习，尤其是概念、规律等逻辑性较强的内容的学习。
187.信息化教学设计体现了“以教师为中心”的原则。188.教学设计的四要素包括_____________ A教师、学生、教材、评价 B学生、目标、策略、评价 C教师、学生、目标、评价 D教师、学生、目标、策略 189.教学设计采用的主要方法是______ A对比分析法 B案例分析法 C系统方法 D调查研究法 190.教学设计的前端分析包括________ A学习需要分析、学习内容分析、学习者分析 B教学目标分析、教学媒体设计、教学策略设计 C学习内容分析、教学目标分析、教学媒体选择 D学习者分析、教学过程设计、教学评价设计
191.学习期望达到的状况和学习目前的状况之间的差距称为________ A学习内容 B学习目标 C学习需要 D学习要求 192.分析学生的学习态度属于______ A初始能力的分析 B学习者一般特征的分析 C学习风格的分析 D学习策略分析 193.ABCD是一种教学目标的编写方法，其中A表示________ A行为 B 标准 C条件 D对象
第三篇：现代教育技术题库
《现代教育技术》网络考试题库
知识点模块：
1、绪论
2、多媒体
3、课件
4、网络
5、教学设计
第一部分 单项选择题
知识点一：绪论
1、信息社会对教育的要求以及信息技术对教育的影响促使传统教育发生彻底的变革，国外称这种变革为______。A：第二次教育革命
B：第三次教育革命 C：第四次教育革命 D：第五次教育革命 答案：C 知识点：现代教育技术/绪论
2、从狭义上说，信息技术是指以微电子技术、通信技术、______为主干，结合集成电路技术、光盘技术、机器人技术、高清晰度电视技术等的综合技术。A：计算机技术 B：文字 C：纸张 D：印刷术 答案：A 知识点：现代教育技术/绪论
3、美国信息素养国家标准的______内容描述的是理解技术系统的特性及操作，精通技术的使用。
A：技术效能工具
B：社会、伦理及人文问题 C：基本操作和概念 D：技术通信工具 答案：C 知识点：现代教育技术/绪论
4、教育信息化的概念是在20世纪90年代伴随着______的兴建而提出来的。A：信息高速公路 B：2016战略 C：全国学习网
D：国家高速信息网 答案：A 知识点：现代教育技术/绪论
5、行为主义学习理论提出的教学设计指导原则不包括______。
A：接近性原则 B：定向与回忆 C：反馈原则 D：强化原则 答案：B 知识点：现代教育技术/绪论
6、信息化社会的技术特征是________。A：现代信息技术 B：计算机技术 C：通信技术 D：网络技术 答案：A 知识点：现代教育技术/绪论
7、教学环境中的物理环境包括______。
A：教室物理空间和教学硬件、软件资源的安排和放置 B：硬件摆放和座位安排 C：课堂氛围和课堂管理 D：硬件安排和教室空间 答案：A 知识点：现代教育技术/绪论
8、提倡自我激励、自我调节的学习、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是______。A：人本主义理论 B：建构主义理论 C：行为主义理论 D：认知主义理论 答案：A 知识点：现代教育技术/绪论
9、______受这样一种建构主义观点指导，即学生对知识的建构是受社会性相互作用影响的，学生之间的相互交流，会影响学生对知识的建构。A：资源型学习B：探究型学习C：研究型学习D：合作学习答案：D 知识点：现代教育技术/绪论
10、教学环境中的社会环境包括______。A：硬件摆放、座位安排、交流合作形式 B：课堂氛围、课堂管理、硬件摆放 C：课堂氛围、座位安排、交流合作形式 D：课堂氛围、课堂管理、交流合作形式 答案：D 知识点：现代教育技术/绪论
11、程序教学适合______。A：问题解决
B：创造性思维 C：批判性思维 D：简单知识和技能 答案：D 知识点：现代教育技术/绪论
12、______是指一种能让学生自学特定材料的个别化教学方法，学生的自学是以自己的速度和水平学习进行的，特定的材料是以特定的顺序和小步子安排的。A：程序教学 B：抛锚式教学 C：直接教学 D：随机进入教学 答案：A 知识点：现代教育技术/绪论
13、______是一门研究学习的实质、学习的过程和学习的规律的科学。A：学习理论 B：教学理论 C：课程理论 D：信息论 答案：A 知识点：现代教育技术/绪论
14、______理论认为，学习时，学习者不是在接受客观的知识，而是在积极主动地建构对知识的理解，这种建构是在主客体交互作用的过程中进行的。A：行为主义 B：认知主义 C：人本主义 D：建构主义 答案：D 知识点：现代教育技术/绪论
15、行为主义理论的教学方法在______中得到了集中体现。A：情境性教学 B：直接教学 C：程序教学 D：随机进入教学 答案：C 知识点：现代教育技术/绪论
16、情境学习是______学习理论在教学中的应用。A：行为主义 B：认知主义 C：人本主义 D：建构主义 答案：D 知识点：现代教育技术/绪论
17、教育的技术是指非物化的技术，如________。A：摄制与文字材料配套的录像教材
B：研制录音机
C：制作性能优良的幻灯机
D：分析演示投影片的教学效果 答案：D 知识点：现代教育技术/绪论
18、心理学研究表明，学生一次处理的信息量是有限的，一般一次只能处理______个左右的刺激单位。A：17 B：10 C：7 D：3 答案：C 知识点：现代教育技术/绪论
19、下面的______不属于建构主义教学模式。A：直接教学 B：随机进入教学 C：抛锚式教学 D：支架式教学 答案：A 知识点：现代教育技术/绪论
20、______将行为主义发展为新行为主义，开发出了系统的行为强化、塑造和矫正技术，并提出了程序教学。A：斯金纳 B：华生 C：加涅 D：皮亚杰 答案：A 知识点：现代教育技术/绪论
21、发现学习是由______提出来的，是指学习者通过自身努力获得学习结果的教学模式。A：斯金纳 B：布鲁纳 C：加涅 D：巴班斯基 答案：B 知识点：现代教育技术/绪论
22、我国教师的教育技术标准包括______方面。
A：教学实践、教学设计、合作与交流、学习与发展 B：教学设计、教学反思、合作与交流、学习与实践 C：教学设计、教学管理、合作与发展、学习与交流 D：教学实践、教学管理、合作与交流、学习与发展 答案：D 知识点：现代教育技术/绪论
23、教师利用信息技术处理信息的能力不包括______方面。A：有效获取信息资源的能力
B：选择和评价信息资源的能力 C：运用现代教育思想的能力 D：应用信息资源的能力 答案：C 知识点：现代教育技术/绪论
24、下列有关信息化教育的叙述中，阐述合理的是______。A：信息化教育中对教学资源的搜集只通过网络来实现 B：信息化教育与教育信息化具有相同的内涵
C：信息化教育是指以现代化信息技术为基础的教育形态 D：信息化教育中教学设计的主要教学模式为讲授/辅导型 答案：C 知识点：现代教育技术/绪论
25、下列有关学习理论的说法正确的是______。
A：建构主义学习理论是近期提出的，有许多学者都支持这种理论学说，因此在教学中要全面贯彻建构主义的学习理论
B：行为主义是最早提出的，具有很大的局限性，不适用于现行的教学
C：认知主义学习理论已经被建构主义学习理论所替代，与行为主义一样，不适合用现行教学
D：不同的学习理论适用于不同的教学内容，不能一概而论，应视具体的情况而选择合适的学习理论作为理论支持 答案：D 知识点：现代教育技术/绪论
26、在设计教学媒体时需要注意遵循一些原则，为了使教学媒体资源正确地反映学科的基础知识，需要遵循的原则是______。A：教育性 B：艺术性 C：科学性 D：技术性 答案：C 知识点：现代教育技术/绪论
27、下列有关使用教学媒体的做法，不合理的是______。
A：当学生完成了自己的表格，十分想与其他学生分享时，教师运用多媒体设备展示学生作品
B：教师运用投影仪将一些精美的表格展现给学生，让学生产生视觉冲击
C：教师直接将表格制作的操作步骤用投影仪展示出来，然后让学生在计算机上自己做 D：教师使用投影仪演示表格制作的操作步骤，让学生在自己的计算机上跟随教师一起做 答案：C 知识点：现代教育技术/绪论
28、不同的教学理念产生不同风格的教学计划，基于建构主义的教学设计能出现______的课堂。
A：民主型 B：专制型 C：放任型 D：开放型
答案：A 知识点：现代教育技术/绪论
29、程序教学法、直接教学法和支架式教学法分别是______学习理论的教学应用。A：行为主义，建构主义，认知主义 B：建构主义，行为主义，认知主义 C：认知主义，行为主义，建构主义 D：行为主义，认知主义，建构主义 答案：D 知识点：现代教育技术/绪论
30、教育技术的研究对象是______。A：学习过程和学习资源 B：教学理念和教育策略 C：教育理论和信息技术 D：信息技术和教学设计 答案：A 知识点：现代教育技术/绪论
31、学习理论是教育技术的重要理论基础之一，其中重视学习环境的建设，以教师为主导、学生为主体的理论流派是______。A：行为主义学习理论 B：认知主义学习理论 C：建构主义学习理论 D：信息加工理论 答案：C 知识点：现代教育技术/绪论
32、教学资源有多种不同的分类方式，根据______分类可将教学资源媒体分为：文字、图片、图像等类别。A：媒体用途 B：信息内容 C：媒体形式 D：教学需要 答案：C 知识点：现代教育技术/绪论
33、依据媒体作用于人体感官的不同，多媒体计算机和计算机网络通常被称之为______。A：视觉媒体 B：听觉媒体 C：视听觉媒体 D：综合媒体 答案：D 知识点：现代教育技术/绪论
34、下列属于教育技术中无形的智能技术的是______。A：教学媒体 B：学习环境 C：教学设计 D：教学资源
答案：C 知识点：现代教育技术/绪论
35、教学媒体、教学资源与学习环境三个概念既有区别又有联系，三者之间的包含关系是______。
A：学习环境包括教学资源，教学资源包括教学媒体 B：教学媒体包括教学资源，教学资源包括学习环境 C：教学媒体包括学习环境，学习环境包括教学资源 D：学习环境包括教学媒体，教学媒体包括教学资源 答案：A 知识点：现代教育技术/绪论
36、为了使学生了解火山爆发的场景，教师播放了火山爆发的视频片断，这体现了教学媒体在______方面的功能。
A：展示事实，获得直观经验 B：设置疑点，引发思考 C：创设情景，建立共同经验 D：提示示范，便于模仿 答案：A 知识点：现代教育技术/绪论
37、以下哪种媒体不属于视听媒体______。A：电视机 B：录像机 C：CD机 D：影碟机 答案：C 知识点：现代教育技术/绪论
38、关于信息技术与课程整合，下列表述恰当的是______。A：信息技术与课程整合的关键是学好计算机应用技术
B：信息技术不能够解决课程教学中的所有问题，教师不仅要考虑怎样学好信息技术，还要考虑怎样利用信息技术达到教学目的
C：信息技术与课程的整合是教师的责任，与学校无关
D：信息技术与课程整合就是在上课的时候使用多媒体计算机等设备 答案：B 知识点：现代教育技术/绪论
39、把学习过程看做是对信息进行心理加工的过程，持这一观点的学习理论流派是______。A：认知主义 B：人本主义 C：行为主义 D：建构主义 答案：A 知识点：现代教育技术/绪论
40、下列选项中不属于学习资源的是______。A：信息和人员 B：技巧和环境 C：设计和制作
D：材料和设备 答案：C 知识点：现代教育技术/绪论
41、行为主义学习理论用刺激-反应-强化来解释学习过程，它不太适用的学习类型是______。A：操作练习B：意义学习C：技能训练 D：行为矫正 答案：B 知识点：现代教育技术/绪论
42、关于现代教育技术的内涵，你不同意的说法是______。
A：现代教育技术的研究范畴包括现代教育思想，又包括现代教育媒体、现代教育方法、教学技能与技巧、现代教学设计等诸方面的内容
B：现代教育技术应当着眼于运用系统观点和系统方法对有关资源和过程进行整体性研究 C：现代教育技术的“现代”体现在它更多的注重探讨现代科学技术与教育的关系，并充分运用现代科学技术为教育服务
D：现代教育技术的任务就是研究教育与教学手段的改革 答案：D 知识点：现代教育技术/绪论
43、编制的教学媒体材料应具有丰富的表现力和感染力，这是遵循以下______原则。A：教育性 B：技术性 C：艺术性 D：科学性 答案：C 知识点：现代教育技术/绪论
44、编制的教学媒体材料时，图像要清晰，声音要清楚，声画要同步等，这是遵循以下______原则。
A：教育性 B：技术性 C：艺术性 D：科学性 答案：B 知识点：现代教育技术/绪论
45、教育技术中的“技术”是指______。
A：在教育研究中归纳出来的知识形态的技术 B：在教育实践中总结的经验形态的技术
C：用于教育中的物化形态和智能形态两个方面的技术 D：在教育中所能看到的实体形态的技术 答案：C 知识点：现代教育技术/绪论
46、在美国，教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现始于下列选项内容的是______。A：视听运动 B：网络技术应用
C：程序教学法 D：计算机辅助教学 答案：A 知识点：现代教育技术/绪论
47、下面不属于贝罗四要素说的传播要素为______。A：传播者 B：传播信息 C：传播效果 D：传播通道 答案：C 知识点：现代教育技术/绪论
48、以下非投影视觉媒体中抽象程度最高的是______。A：电影 B：电视 C：实物 D：广播 答案：D 知识点：现代教育技术/绪论
49、以下对教育技术的说法，正确的一项是______。
A：教育技术是关于学习资源和过程的设计、开发、运用、管理和评价的实践 B：教育技术这一概念是随着媒体技术的发展和理论观念的拓新而逐渐形成的 C：在教学过程中运用了计算机或网络就标志着已经掌握了教育技术
D：如何根据学习目标、内容和学习者等方面的差异，有效选择恰当的媒体或方法，以实现教学效果的最优化，这是教育技术已经解决了的问题 答案：B 知识点：现代教育技术/绪论
50、下面不属于巴班斯基教学最优化理论基本观点的是______。A：人类思维方式是多样的 B：把教学看成一个系统
C：教学效果取决于各要素合力
D：教学最优化是建立在现有条件下的 答案：A 知识点：现代教育技术/绪论
51、现代教育技术的方法论基础是______。A：学习理论 B：最优化理论 C：经验之塔理论 D：系统科学理论 答案：D 知识点：现代教育技术/绪论
52、以下不属于教育媒体的是______。A：习题集 B：教室环境 C：录像带
D：书 答案：B 知识点：现代教育技术/绪论
53、经验之塔可分为三大类，按直观程度从高到低排序，依次是______。A：做的经验、观察的经验、抽象的经验 B：抽象的经验、观察的经验、做的经验 C：观察的经验、做的经验、抽象的经验 D：观察的经验、抽象的经验、做的经验 答案：A 知识点：现代教育技术/绪论
54、下面关于教学媒体这一概念的叙述中正确的是______。A：教学媒体是教学信息的发送者
B：在教学中所有的服务于教学的工具都是教学媒体 C：教师不能算是一种教学媒体 D：黑板不是教学媒体 答案：B 知识点：现代教育技术/绪论
55、多媒体组合教学就是______。A：在一堂课中使用了不止一种媒体
B：传统与现代教学媒体有机结合，构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过程，达到教学过程优化
C：多种媒体同时对同一情景展示的课堂教学 D：必须是视听结合才行 答案：B 知识点：现代教育技术/绪论
56、在我国，教育技术的出现是以______的出现为标志的。A：网络技术应用 B：计算机辅助教育 C：虚拟教育 D：电化教育 答案：D 知识点：现代教育技术/绪论
57、______最早提出使用程序教学机解决教学问题。A：戴尔 B：斯金纳 C：加涅 D：桑代克 答案：B 知识点：现代教育技术/绪论
58、教育技术领域的权威定义是美国教育传播与技术协会在______作出的。A：1972 B：1973 C：1994 D：2005 10
答案：C 知识点：现代教育技术/绪论
59、桑代克试误理论的基本观点是______。A：学习是刺激-反应的联结 B：学习是认知-发现 C：学习是信息加工
D：学习是学习者主动建构内部心理表征的过程 答案：A 知识点：现代教育技术/绪论
60、下列不属于斯金纳程序教学理论的是______。A：积极反应原则 B：及时强化原则 C：小步子原则 D：促进迁移原则 答案：D 知识点：现代教育技术/绪论
61、在开发计算机辅助教学课件时采用的主要理论是______。A：试误法 B：程序教学法 C：认知-发现理论 D：建构主义 答案：B 知识点：现代教育技术/绪论
62、建构主义学习理论认为在教学中教师的角色是______。A：知识的传播者 B：学生的保姆 C：学生的家长
D：学生的引导和帮助者 答案：D 知识点：现代教育技术/绪论
63、下列属于建构主义学习理论观点的是______。A：学习是塑造行为的过程
B：学习是个人根据已有的“认知结构”主动探求知识的过程 C：学习是个体根据自己已有的认知主动建构来的过程 D：学习是个体不断尝试错误的过程 答案：C 知识点：现代教育技术/绪论
64、在视听教学的研究中，具有代表意义的著作是______于1946年所著的《教学中的视听方法》一书，书提出了“经验之塔”理论。A：贝罗 B：戴尔 C：施拉姆 D：麦克卢汉 答案：B 11
知识点：现代教育技术/绪论
65、在经验之塔中，最高层是______。A：言语符号 B：视觉符号 C：观摩示范 D：设计的经验 答案：A 知识点：现代教育技术/绪论
66、戴尔“经验之塔”强调的是______。A：做的经验 B：观察的经验 C：抽象经验
D：给学习者的刺激 答案：D 知识点：现代教育技术/绪论
67、戴尔“经验之塔”的第一层是______。A：直接有目的的经验 B：设计的经验 C：演戏的经验 D：观摩示范 答案：A 知识点：现代教育技术/绪论
68、通常所说的现代教学媒体是指______。A：黑板、教科书、图上片等 B：教室、校园、周围社区等 C：班风、校规、校纪等
D：投影、录像、录音、计算机等 答案：D 知识点：现代教育技术/绪论
69、研究整个教育传播系统和教育信息传播活动的全过程的理论是______。A：控制论 B：系统论 C：教育传播学 D：教育心理学 答案：C 知识点：现代教育技术/绪论
70、程序教学的主要的心理学依据是______。A：系统论 B：经验之塔
C：操作性条件反射理论 D：教育传播学 答案：C 知识点：现代教育技术/绪论
71、教学媒体应用于教学过程的主要依据和指导思想是______。
A：个别化教学 B：经验之塔 C：程序教学
D：计算机辅助教学 答案：B 知识点：现代教育技术/绪论
72、操作性条件反射理论的主要倡导者是______。A：戴尔 B：斯金纳 C：桑代克 D：华生 答案：B 知识点：现代教育技术/绪论
73、教育传播中，用来传递和取得教育、教学信息的工具是______。A：教育传播模式 B：教育传播媒体 C：教育传播通道 D：教育传播环境 答案：B 知识点：现代教育技术/绪论
74、教学媒体不受时间、空间限制，把储存的信息内容重新呈现的能力，称为教学媒体个别特性中的______。A：表现力 B：重现力 C：参与性 D：受控性 答案：B 知识点：现代教育技术/绪论
75、美国AECT的1994年定义明确指出，教学技术的研究目的是______。A：开发教学资源 B：研究教学策略 C：提高教学水平D：促进学习答案：D 知识点：现代教育技术/绪论
76、贝罗模式把传播过程的要素分解为______个基本要素。A：3 B：4 C：5 D：6 答案：B 知识点：现代教育技术/绪论
77、通过______学习获得的经验中，具体程度最高的是。A：静态图片
B：电视 C：实物
D：参观博物馆 答案：D 知识点：现代教育技术/绪论 78、根据各类媒体所提供的学习经验的抽象程度作了系统的分类，并概括了应用原则的人是______。A：加涅 B：斯金纳 C：戴尔 D：布鲁纳 答案：C 知识点：现代教育技术/绪论
79、下列对信息素养的描述，其中正确的一项是______。A：熟练操作计算机的硬件、软件，应用各种技术解决问题
B：注重信息的获取、加工、存储、评价等，具有技术和人文两个 C：人们在信息活动过程中产生的认识、观念和需求的总和 D：一切与信息有关的理论和实践 答案：B 知识点：现代教育技术/绪论
80、下列有关教育技术的叙述中，阐述合理的是______。A：教育技术是将技术应用到教学过程中 B：教育技术的研究对象仅为教学媒体 C：教育技术的目标在于追求教育的最优化 D：教育技术不包括对传统教学手段的研究 答案：C 知识点：现代教育技术/绪论
81、教育技术分为有形技术与无形技术两大类，下列说法正确的是______。A：有形技术就是观念形态技术
B：无形技术主要是指在教育教学活动中运用的物质工具 C：有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂
D：有形技术是物化形态技术，主要是指所运用的技巧、策略、方法等 答案：C 知识点：现代教育技术/绪论
82、下列对教学媒体评价正确的是______。A：粉笔加黑板的模式已经过时
B：一堂课是否吸引人，就在于多媒体课件做的是否精彩
C：教育水平必须适应现代的发展，能用网络多媒体完成的，就不要用幻灯、投影、录像等常规媒体
D：应根据教学的需求及各学校的经济状况来选择所需的媒体 答案：D 知识点：现代教育技术/绪论
83、下面是教育技术领域最核心的内容是______。A：教育媒体
B：教学设计
C：计算机教育应用 D：教学研究方法 答案：B 知识点：现代教育技术/绪论
84、教育媒体开发的“五性”原则是指______。A：科学性、教育性、价值性、经验性、艺术性 B：教育性、技术性、抽象性、客观性、艺术性 C：科学性、教育性、艺术性、技术性、实用性 D：教育性、技术性、价值性、抽象性、经济性 答案：C 知识点：现代教育技术/绪论
85、下列关于教育技术和信息技术的说法，正确的是______。A：教育技术必须以信息技术为基础，但并不等同于信息技术 B：教育技术就是信息技术，两者没有区别 C：信息技术的范围大些，它包括教育技术 D：教育技术的范围大些，它包括信息技术 答案：A 知识点：现代教育技术/绪论
86、______理论在教学中具体应用，进而形成了以学习者为中心的个别化教学思想与方法。A：程序教学 B：视听教学 C：分支教学 D：系统化教学 答案：A 知识点：现代教育技术/绪论
87、学习是丰满人性的形成，是自我概念的变化。这是______对学习的界定。A：行为主义理论 B：认知主义理论 C：人本主义理论 D：建构主义理论 答案：C 知识点：现代教育技术/绪论
88、教育技术的形成与下列教学方法实践的发展无关的是______。A：视听教学的发展 B：程序教学的发展
C：系统化设计教学的发展 D：学科教学的发展 答案：D 知识点：现代教育技术/绪论
89、在方法上允许学习者自定目标、自定步调、自己选择学习方法、媒体和材料的教学是______。
A：系统化设计教学 B：个别化教学
C：交互式教学 D：程序式教学 答案：D 知识点：现代教育技术/绪论
90、______是在现代教育思想和理论的指导下，主要运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生信息素养为重要目标的教育方式。A：教育信息化 B：信息化教育 C：计算机辅助教学 D：创新教育 答案：B 知识点：现代教育技术/绪论
91、下列选项中不属于建构主义学习理论观点的是______。A：学习是一个积极主动建构的过程 B：学习者是学习的主体，应受到尊重
C：知识是个人经验的合理化，而不是说明世界的真理 D：学习者的建构是多元化的 答案：B 知识点：现代教育技术/绪论
92、下列选项中不属于教学媒体材料编制的传播效果原理的是______。A：共同经验原理 B：抽象层次原理 C：信息来源原理 D：同时作用原理 答案：D 知识点：现代教育技术/绪论
93、教育信息化和现代教育技术的核心是______，是关系到教育现代化建设成败的关键。A：信息网络
B：信息技术的应用 C：人才培养
D：教育资源的开发和利用 答案：D 知识点：现代教育技术/绪论
94、哪一年教育部颁布了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，是我国颁布的第一个中小学教师专业能力标准______。A：2001 B：2002 C：2004 D：2006 答案：C 知识点：现代教育技术/绪论
95、下列选项中不属于教学媒体发展趋势的是______。A：智能化 B：数字化
C：网络化 D：大型化 答案：D 知识点：现代教育技术/绪论
96、要使编制的教学媒体材料取得好的教学效果，在编制时必须依据传播效果原理。比如，用文字或语言解说把形象、现象上升为概念与原理，再利用具体的事物来支持，所依据的是______传播效果原理。A：重复作用原理 B：信息来源原理 C：抽象层次原理 D：共同经验原理 答案：C 知识点：现代教育技术/绪论
97、根据学习的定义，下列现象中属于学习的是______。A：望梅止渴 B：蜜蜂采蜜
C：儿童模仿别人的行为 D：病症导致的行为改变 答案：C 知识点：现代教育技术/绪论
98、教育技术着重研究解决的问题是________。A：教学媒体使用 B：教学资源的配置
C：教学过程
D：教学过程和教学资源的合理配置 答案：D 知识点：现代教育技术/绪论 99、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是______。
A：让儿童看完电视以后应即督促地完成作业 B：限定每周看电视的适当时间 C：惩罚孩子过分喜欢看的行为
D：只有按时完成家庭作业后才能看电视 答案：D 知识点：现代教育技术/绪论 100、所谓的媒体是指________。A：表示和传播信息的载体 B：各种信息的编码
C：计算机屏幕显示的信息 D：计算机的输入和输出信息 答案：A 知识点：现代教育技术/绪论
101、多媒体组合教学就是________。A：在一堂课中使用了不只一种媒体
B：传统与现代教学媒体有机结合,构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过程,达到教学过程的优化
C：多种媒体同时对同一情景展示的教学形式 D：视听结合 答案：B 知识点：现代教育技术/绪论
102、媒体组合教学的最佳作用时机是指________。A：强化教学重点 B：强化解教学难点 C：创设情境
D：帮助学生保持良好的学习心理状态。答案：C 知识点：现代教育技术/绪论
103、媒体组合教学设计的核心是________。A：有好的教师、学生和教材 B、对教学结果作出评价 C、确定教学目标 D、正确选择教学媒体 答案：D 知识点：现代教育技术/绪论
104、静态型媒体是指再现事物静止状态的媒体。如________。A：生物标本 B：电影、电视 C：多媒体计算机 D：教学挂图和实物 答案：A 知识点：现代教育技术/绪论
105、选择教育媒体的原则要基于媒体的三个基本特性。它们是________。A：技术性、教学性、经济性 B：思想性、艺术性、系统性 C：多样性、再现性、强制性 D：目的性、协同性、易行性 答案：A 知识点：现代教育技术/绪论
知识点二：多媒体
1、多媒体技术的主要特性有________。（1）多样性（2）集成性（3）交互性（4）智能性
A：仅（1）B：（1）（2）C：（1）（2）（3）D：全部 答案：C 知识点：现代教育技术/多媒体
2、多媒体计算机中除了通常计算机的硬件外，还必须包括______四个硬部件。A：CD-ROM、音频卡、MODEM、音箱 B：CD-ROM、音频卡、视频卡、音箱 C：MODEM、音频卡、视频卡、音箱 D：CD-ROM、MODEM、视频卡、音箱 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
3、下面关于多媒体系统的描述中，不正确的是________。A：多媒体系统一般是一种多任务系统
B：多媒体系统是对文字、图像、声音、活动图像及其资源进行管理的系统 C：多媒体系统只能在微型计算机上运行 D：数字压缩是多媒体处理的关键技术 答案：C 知识点：现代教育技术/多媒体
4、多媒体技术对计算机网络提出的基本要求是________。A：声像同步
B：带宽要高、延时要小 C：实时播放 D：支持人工智能 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
5、下面关于图形媒体元素的描述，说法不正确的是________。A：图形也称矢量图
B：图形主要由直线和弧线等实体组成 C：图形易于用数学方法描述
D：图形在计算机中用位图格式表示 答案：D 知识点：现代教育技术/多媒体
6、图像获取的过程实质上是模拟信号的数字化过程，它的处理步骤：①扫描，②分色，③取样，④______。A：存储 B：打印 C：显示
D：量化 答案：D 知识点：现代教育技术/多媒体
7、数据压缩分为两种类型________。A：完全压缩和局部压缩 B：无损压缩和有损压缩 C：理想压缩和实际压缩 D：动态压缩和静态压缩 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
8、图像压缩编码方法很多，以下________不是评价压缩编码方法优劣的主要指标。A：压缩倍数的大小 B：压缩编码的原理 C：重建图像的质量 D：压缩算法的复杂程度 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
9、Windows中使用的TrueType字库采用的是________描述方法。A：轮廓 B：点阵 C：说明 D：属性 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
10、________是互联网上广泛使用的一种图像文件格式，它的颜色数目较少（不超过256色），文件特别小，适合网络传输，可以将多张图像保存在同一个文件中。A：TIF B：WMF C：BMP D：GIF 答案：D 知识点：现代教育技术/多媒体
11、下列不属于图像文件格式的是________。A：JPEG B：AVI C：BMP D：TIF 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
12、下列关于dpi的叙述中________是正确的。
（1）每英寸的bit数（2）每英寸的像素点（3）dpi越高图像质量越低（4）描述分辨率的单位 A：（1）（3）B：（2）（4）
C：（1）（4）D：全部 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
13、下列哪个软件不能用来绘制矢量图形 ________。A：CorelDraw B；Freehand C：Illustrator D：画图板 答案：D 知识点：现代教育技术/多媒体
14、Print Screen 是______。A：屏幕打印键 B：插入键 C：暂停键 D：换档键 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
15、关于BMP图像说法错误的是________。A：是矢量图 B：是栅格图 C：是位图
D：是常用的图像格式 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
16、关于JPGP图像说法错误的是________。A：只支持256种颜色 B：具备可变压缩比 C：是位图
D：适于表现颜色复杂的图像 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
17、关于GIF图像说法错误的是________。A：可支持24位真彩色 B：可实现背景透明 C：可形成动画
D：是常用的网络图像格式 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
18、光影魔术手可以用来________。A：修改音频素材 B：裁剪视频素材 C：修改美化图片 D：调整文字内容
答案：C 知识点：现代教育技术/多媒体
19、下面的图形图象文件格式中，______________可实现动画。A：WMF格式 B：GIF格式 C：BMP格式 D：JPG格式 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
20、以下不能直接被Powerpoint直接导入的图像格式是________。A：jpg B：psd C：bmp D：gif 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
21、MIDI标准的文件中存放的是________。A：波形声音的模拟信号 B：波形声音的数字信号 C：计算机程序 D：符号化的音乐 答案：D 知识点：现代教育技术/多媒体
22、不能被Powerpoint直接支持的声音文件有： A：wave B：mp3 C：rm D：wma 答案：C 知识点：现代教育技术/多媒体
23、使用Windows中的“录音机”进行录音，默认保存为______格式的文件。A：wav B：dat C：midi D：mpeg 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
24、MP3音乐能以________倍左右的压缩比降低高保真数字声音的存储量，使一张普通CD光盘上可以存储大约100首MP3歌曲。A：10 B：100 C：1000 D：10000 答案：A 22
知识点：现代教育技术/多媒体
25、数字化音频信号的两个基本技术指标是采样值的编码位数和________。A：采样频率 B：采样方式 C：音量大小 D：采样值的编码 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
26、MP3音乐是一种采用________编码的高质量数字音乐。A：MPEG-2层3 B：MPEG-1层3 C：MPEG-4层3 D：MPEG-3 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
27、微软公司针对Real公司为竞争对手，开发的新一代网上流式数字音频压缩格式是________。A：mp3 B：wma C：wmv D：jpg 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
28、计算机在存储波形声音之前，必须进行________。A：压缩处理 B：解压缩处理 C：模拟化处理 D：数字化处理 答案：D 知识点：现代教育技术/多媒体
29、不能用来存储声音的文件格式是________。A：wav B：jpg C：mid D：mp3 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
30、声卡是多媒体计算机不可缺少的组成部分，是________。A：纸做的卡片 B：塑料做的卡片 C：专用电路板 D：圆型唱片 答案：C 知识点：现代教育技术/多媒体
31、下列声音类型中，______声音质量最高。
A：电话声音
B：调幅无线电广播 C：调频无线电广播 D：数字激光唱盘 答案：D 知识点：现代教育技术/多媒体
32、将模拟声音信号转变为数字音频信号的声音数字化过程是______。
A：采样→量化→编码 B：量化→编码→采样 C：编码→采样→量化 D：采样→编码→量化 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
33、Windows所用的标准数字音频文件扩展名为______。
A：MP3 B：WAV C：MID D：MOV 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
34、CD唱片记录数字化音频的采样频率为______。
A：11.025kHz B：22.05kHz C：44.1kHz D：48kHz 答案：C 知识点：现代教育技术/多媒体
35、声音是由物体振动产生的，以下______不属于声音三要素。
A：音律 B：响度 C：音高 D：音色 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
26、在通常意义下，声音质量的高低由声音信号的______来衡量。
A：幅度范围 B：频率范围 C：相位范围 D：声音波型 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
27、CD唱片记录的数字化音频量化位数是______。A：8位
B：16位 C：24位 D：32位 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
28、音频文件的格式有多种，其中波形文件的主要缺点是______。
A：质量较差
B：声音缺乏真实感 C：压缩方法复杂 D：产生文件太大 答案：D 知识点：现代教育技术/多媒体
29、调频广播声音质量的频率范围是______。
A：200～3400Hz B：50～7000Hz C：20～15000Hz D：10～20000Hz 答案：C 知识点：现代教育技术/多媒体
30、如果要不失真地记录最高频率为10000Hz的声音，则采样频率必须达到______才行。
A：5000Hz B：10000Hz C：15000Hz D：20000Hz 答案：D 知识点：现代教育技术/多媒体
31、CD格式是音质最好的音频格式之一，关于CD格式，下面______叙说是不正确的。
A：可以直接复制CD格式的.cda文件到硬盘上进行播放
B：其扩展名为.cda的文件是一个索引信息，并不真正包含声音信息 C：不论CD音乐的长短，在电脑上看到的“*.cda文件”都是44字节长 D：CD格式是音质最好的音频格式之一，是近似无损的格式 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
32、MIDI称作音乐设备数字接口，关于MIDI，下面______叙说是不正确的。
A：MIDI是数字音乐/电子合成乐器的统一国际标准 B：MIDI格式的音频文件占据的存储的空间非常大 C：MIDI文件重放的效果取决于声卡的档次 D：在MIDI文件中存储的是一些指令 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
33、、________是剪贴画的文件格式，它是矢量图形，可以使用计算机直接处理颜色。A：TIF B：WMF C：BMP 25
D：GIF 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
34、在PS中，下面哪个命令用来选取整个图像中的相似区域。A：仿制图章 B：扩大选取 C：变换选区 D：扩边 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
35、关于传声器的使用，下面______做法是不正确的。
A：传声器防止电磁干扰，可采用屏蔽线连接、选用低阻抗传声器和平衡传输方式等 B：试音时，可用吹气或手拍打敲击的方法试验话筒
C：通常会议扩音和教师在固定位置讲课，传声器的工作距离以20~30cm为宜 D：传声器的使用要注意防风、防震、防尘、防潮等 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
36、在录制数字声音过程中，声卡不能承担的工作是______。
A：音频D/A信号转换 B：音频A/D信号转换 C：声电信号转换 D：声音信息的编码 答案：C 知识点：现代教育技术/多媒体
37、数字化录音时，应将传声器拾取的音频信号通过______插口送给声卡。
A：MIC IN B：LINE IN C：LINE OUT D：SPEAK OUT 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
38、数字化录音时，应将音响设备播放的音频信号通过______插口送给声卡。
A：MIC IN B：LINE IN C：LINE OUT D：SPEAK OUT 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
39、混响时间是录音、听音场所的重要声学属性，下面______叙说是不正确的。
A：混响时间过短，声音发干，枯燥无味，不亲切自然 B：混响时间过长，声音发空，会使声音含混不清
C：混响时间长短合适，声音清晰明亮，丰满浑厚，圆润动听 D：混响是由于声音在室外反射造成的，室内是没有混响的。答案：D 26
知识点：现代教育技术/多媒体
40、在Photoshop中使用仿制图章工具（CloneStampTool）按住哪个键并单击可以确定取样点？
A：Alt键 B：Ctrl键 C：Shift键 D：Alt+Shift键 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
41、Cool Edit Pro是一个功能很好的音频编辑软件。以下选项中不是其功能的是______。
A：音频的准确剪辑 B：调节局部的音量 C：视频特技的加入 D：多音轨的合成 答案：C 知识点：现代教育技术/多媒体
42、以下方式不能获取数字声音信息的是______。
A：用传统实物录音机录制 B：从因特网音频资源库中下载
C：用windows自带的录音机软件录制 D：用录音笔录制 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
43、Windows自带的录音机软件不能实现的功能是______。
A：声音的加、减速 B：声音的反转 C：添加回声 D：合成多个音轨 答案：D
44、在目前的声卡中，下述两个音频文件组合中哪些能否同时播放？
⑴一个MIDI文件和一个波形文件 ⑵CD-DA和一个MIDI文件 ⑶CD-DA和一个波形文件 ⑷两个MIDI文件 A：仅⑴ B：⑴，⑵ C：⑴，⑵，⑶ D：全部 答案：C 知识点：现代教育技术/多媒体
45、声音是一种波，它的两个基本参数为______。
A：振幅、频率 B：音色、音高 C：噪声、音质
D：采样率、采样位数 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
46、数字音频文件数据量最小的是______文件格式。
A：wav B：mp3 C：wma D：mid 答案：D 知识点：现代教育技术/多媒体
47、Photoshop中可以根据像素颜色的近似程度来填充颜色，并且填充前景色或连续图案的工具是下列哪一个 A：魔术橡皮擦工具 B：背景橡皮擦工具 C：渐变填充工具 D：油漆桶工具 答案：D 知识点：现代教育技术/多媒体
48、在音频编辑软件Cool Edit Pro中，音频选区的起始音量很小甚至无声，而最终音量相对较大，这种效果是______。
A：延迟 B：回声 C：淡入 D：淡出 答案：C 知识点：现代教育技术/多媒体
49、在音频编辑软件Cool Edit Pro中，音频选区的起始音量较大，而最终音量很小甚至无声，这种效果是______。
A：延迟 B：回声 C：淡入 D：淡出 答案：D 知识点：现代教育技术/多媒体
50、在音频编辑软件Cool Edit Pro中，欲想改变音频文件的音量，应操作______类菜单。
A：变速/变调 B：波形振幅 C：常用效果器 D：滤波器 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
51、下列不属于声卡的功能是______。
A：采用语音合成技术让计算机朗读文本 B：控制各声源的音量并加以混合
C：在记录和回放数字音频文件时进行压缩和解压 D：具有高级的语音识别功能 答案：D 知识点：现代教育技术/多媒体
52、MIDI可用于______和计算机之间的通信标准。
A：电子乐器 B：调制解调器 C：打印机 D：扫描仪 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
53、乐音和噪音的区别在于______。
A：它们频率的不同 B：它们是否具有周期性
C：它们的幅度值变化范围不同 D：它们的相位范围不同 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
54、下列说法中正确的是
A：PSD是Photoshop的源图像文件格式，能够保存图像数据的每一个细小部分，包括层、附加的蒙板通道等内容，但文件所占空间大。对于正在制作和以后需要继续编辑的图像，要采用PSD格式。
B：BMP是一种常用的矢量图像文件格式。其特点是无损失压缩，能使用户节省磁盘空间，而不牺牲任何图像质量。
C：使用WMF格式保存的图像经过压缩，可使图像文件变小，但会损失数据信息，故在印刷时不宜使用此格式。而对于作品存档或发送给他人以及用于网页的最终图像，WMF则是一种完善的格式。
D：GIF是一种常用的有损压缩格式，可以极大地节省存储空间，可用于存储真彩色的图像文件。支持透明背景，可以较好地与网页背景融合在一起。但是GIF格式最多只能处理256种色彩。答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体 55、2分钟双声道、16位采样位数、22.05kHz采样频率声音的不压缩的数据量是______。
A：10.09MB B：10.58MB C：10.35MB D：5.05MB 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
56、教师讲课时最好选用______话筒。
A：全向性 B：双向性 C：单向性 D：8字指向性
答案：C 知识点：现代教育技术/多媒体
57、扬声器是把______的电声器材。
A：磁信号转换为声信号 B：声信号转换为电信号 C：电信号转变为磁信号 D：电能转换为声音信号 答案：D 知识点：现代教育技术/多媒体
58、传声器是把______的电声器材。
A：磁信号转换为声信号 B：声信号转换为电信号 C：电信号转变为磁信号 D：电能转换为声音信号 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
59、下列都属于动态媒体的有________。A：电影、电视、多媒体计算机 B：电视、标本、幻灯
C：教学挂图、多媒体计算机 D：多媒体计算机、幻灯、标本 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
60、数字卫星电视和新一代数字视盘DVD采用的数字视频压缩编码标准是________。A：MPEG-1 B：MPEG-2 C：MPEG-4 D：MPEG-7 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
61、flash动画文件的存储格式是________。A：swf B：fla C：avi D：txt 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
62、下列选项中，______最常用的三维动画制作软件工具。A：3D MAX B：Fireworks C：Photoshop D：Authorware 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
63、FLASH文件可以通过以下下载________。A：直接下载 B：缓存查找 C：维棠软件 D：暴风影音 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
64、下列选项中，不属于数字视频来源的是________。A：利用计算机生成的动画
B：扫描识别技术和语音识别技术获取的数字化信息 C：把静态图像或图形文件序列组合成视频文件序列
D：通过视频采集把模拟视频转换成为数字视频，并按照数字视频文件的格式保存下来 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
65、以下的媒体播放软件中，不能用来播放DVD的是________。A：豪杰超级解霸 B：MediaPlayer C：金山影霸 D：ACDsee 答案：D 知识点：现代教育技术/多媒体 66、FLV格式是________。A：音频素材 B：图像素材 C：播客视频 D：动画素材 答案：C 知识点：现代教育技术/多媒体
67、我国采用的电视制式是______。
A：SECAM B：NTSC C：PAL D：HDTV 答案：C 知识点：现代教育技术/多媒体
68、Apple公司在其生产的Macintosh机中使用的视频文件格式是______。
A：AVI文件 B：DAT文件 C：MPEG文件 D：MOV文件 答案：D 知识点：现代教育技术/多媒体
69、目前DVD解压卡采用的视频压缩标准是______。
A：MPEG-1 31
B：MPEG-2 C：MPEG-3 D：MPEG-4 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
70、目前VCD解压卡采用的压缩标准是______。
A：MPEG-1 B：MPEG-2 C：MPEG-3 D：MPEG-4 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
71、以下视频信号中，______质量最好。
A：YUV视频 B：RGB视频
C：S（Y/C）视频 D：复合视频 答案：Ａ
知识点：现代教育技术/多媒体
72、一分钟PAL制式(352×288分辨率、24位色彩、25帧／秒)数字视频的不压缩的数据量是______。
A：456.19Mb B：380.16Mb C：456.19MB D：380.16MB 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
73、摄像时，一般用______介绍人的位置、状态、相互关系。
A：远景 B：全景 C：中景 D：近景 答案：C 知识点：现代教育技术/多媒体
74、扫描仪在使用过程中，以下哪些操作是允许的 ________。A：新搬运来的扫描仪，可以直接使用； B：扫描仪可以在倾斜的平面上工作； C：扫描后的信息可以存储在扫描仪中 D：可以将图片上的文字转换成纯文本 答案：D 知识点：现代教育技术/多媒体
75、下列哪种打印机不能用来制作投影片________。A：激光打印机 B：针式打印机
C：喷墨打印机 D：热升华打印机 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
76、下列哪种设备不包含光电耦合感应器件CCD________。A：数码相机 B：扫描仪 C：书写投影器 D：视频展台 答案：C 知识点：现代教育技术/多媒体
77、在下列打印机中属于击打式打印机的有______。A：喷墨打印机 B：激光打印机 C：针式打印机 D：热敏打印机 答案：C 知识点：现代教育技术/多媒体
78、USB接口是由IBM、Intel、Microsoft和NEC等公司共同开发的一种I/O接口。在下列有关USB接口的叙述中，错误的是________。
A：USB接口是一种串行接口，USB对应的中文为“通用串行总线” B：USB2.0的数据传输速度比USB1.1快得多 C：利用“USB集线器”，一个USB接口最多只能连接63个设备
D：USB既可以连接硬盘、闪存等快速设备，也可以连接鼠标、打印机等慢速设备 答案：C 知识点：现代教育技术/多媒体 79、在目前的技术条件下，计算机使用的CRT显示器与LCD显示器相比具有_______的优点。A：没有辐射危害 B：功耗小 C：体积轻薄 D：价格较低 答案：D 知识点：现代教育技术/多媒体
80、光盘刻录机的一项重要性能指标是________。A：存储容量 B：刻录速度 C：抗光性 D：密闭性 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
81、SVGA、EGA、VGA标志着________的不同规格和性能。A：显示器 B：打印机 C：硬盘
D：存储器 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
82、用于向计算机输入图像的设备很多，下面不属于图像输入设备的是________。A：数码相机 B：扫描仪 C：鼠标器 D：数码摄像头 答案：C 知识点：现代教育技术/多媒体
83、使用投影仪时，银幕上投影的图像画面出现几何失真（左宽石窄），产生的原因是________。
A：张挂的银幕没有向前倾斜 B：投影仪上的螺纹透镜变形 C：投影仪与银幕不平行 D：投影仪与银幕太远 答案：C 知识点：现代教育技术/多媒体
84、使用投影仪时，银幕上投影的图像画面高低调整，正确的方法是________。A：调整张挂银幕的高低
B：调节投影仪竖杆上放映镜头的高低 C：改变反射镜的仰角
D：改变投影仪与银幕的距离 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
85、使用多媒体投影机，应注意________。
A：使用完毕后及时关闭教室内总电源以节约用电= B：不可轻易取下防尘网清洗
C：不要以切断电源方式关闭投影机
D：为节约用电，上课时频繁开关投影机是正常现象 答案：C 知识点：现代教育技术/多媒体
86、交互式电子白板又叫交互白板，以下不属于交互白板常用功能的是________。A：实时记录功能 B：远程会议功能 C：语音通讯功能 D：交互功能 答案：C 知识点：现代教育技术/多媒体
87、在Photoshop中，使用魔棒工具时，“容差”设置得越小，选择的颜色。A：范围越大 B：范围越小 C：越白 D：越黑
答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
88、Windows所用的标准数字音频文件扩展名为。A：WAV B：MP3 C：MID D：WMA 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
89、Photoshop默认的文件格式的扩展名为。A：JPG B：BMP C：TIFF D：PSD 答案：D 知识点：现代教育技术/多媒体
90、MIDI标准的文件中存放的是________。A：波形声音的模拟信号 B：计算机程序
C：波形声音的数字信号 D：符号化的音乐 答案：D 知识点：现代教育技术/多媒体
91、将模拟声音信号转变为数字音频信号的声音数字化过程是。A：采样→量化→编码 B：量化→编码→采样
C：编码→采样→量化 D：采样→编码→量化 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
92、红色和以下哪种颜色等量混合后可以产生黄色_____。A：黑 B：蓝 C：黄 D：绿 答案：D 知识点：现代教育技术/多媒体
93、拍摄照片时，照相机的光圈为8，快门系数为500，为了使胶片的暴光不变，如果把光圈系数调整为11，则快门应调整为_____。A：250 B：1000 C：125 D：2000 答案：A 35
知识点：现代教育技术/多媒体
94、下面属于网络视频标准的是。A：MPEG-Ⅰ B：MPEG-Ⅱ C：MPEG-Ⅲ D：MPEG-Ⅳ 答案：D 知识点：现代教育技术/多媒体
95、使用大屏幕投影机的遥控器时，一般下列哪项不能切换到电脑信号。A：RGB B：VIDEO C：INPUT D：Source 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
96、为获得更好的投影效果，在视频展示台上投射一个透明幻灯片时应该。A：把壁灯和底灯都打开 B：只打开壁灯
C：只打开底灯 D：两个灯都不必打开 答案：C 知识点：现代教育技术/多媒体
97、最适宜表达思想轮廓和蕴含大量数值数据内的趋向性信息的是。A：文本 B：图形 C：动画 D：视频 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
98、影响景深的因素有很多，以下 与景深无关。A：光圈 B：焦距镜头 C：快门速度 D：摄距 答案：C 知识点：现代教育技术/多媒体 99、Photoshop在影像中选择极其复杂的或形状不规则的对象时，应使用 选择工具。A：框形类 B：套索类 C：魔棒 D：钢笔 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
100.在Photoshop中，如果要去除人物脸上的痘痘，应使用的工具是______。
A：填充工具 B：图案图章工具
C：橡皮工具 D：仿制图章工具 答案：D 知识点：现代教育技术/多媒体
101、Photoshop中的图层类似于相互叠加的纸张。如果某图层中没有图像，那么它就是______。
A：白色的 B：透明的 C：按默认背景色 D：不透明的 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
102、与传统的动画设计、制作相比，下列哪个不是计算机动画的特点______。A：成本高 B：效率高 C：质量高 D：手法多 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
103、关于数码相机下列哪种说法是不正确的______。A：数码相机电源打开时，不能取出存储卡
B：数码相机拍摄质量高，所以按下快门后就可以移开相机 C：使用数码相机可以根据用途设置图片质量 D：为节省电池，应尽量少用LCD取景和预览 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
104、屏幕拷贝时按下相应的键后，抓下的图像存在于______。A：计算机硬盘中 B：剪贴板上 C：“图片收藏”文件夹中 D：打开的图像编辑软件中 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
105、用Windows录音机来录制声音，下面说法中正确的是______。A：只能录制1分钟WAV声音 B：能录制任意长度的WAV声音
C：只能录制1分钟各种格式的声音 D：能录制任意长度各种格式的声音 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
106、扫描仪在使用过程中，以下哪些操作是允许的。A：扫描文字材料可以转换为文本文件
B：扫描仪可以在倾斜的平面上工作 C：扫描后的信息可以存储在扫描仪中 D：新搬运来的扫描仪，可以直接使用 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
107、适用于桌面出版的图形图像格式为_____。A：BMP B：JPEG C：TIF D：GIF 答案：C 知识点：现代教育技术/多媒体
108、多媒体网络教室的资源系统是指 A：教师使用的多媒体计算机 B：学生使用的多媒体计算机 C：控制面板和电子教室
D：辅助备课资源、学科资源库和素材库 答案：D 知识点：现代教育技术/多媒体
109、下面软件中，是声音编辑处理工具的是 A：Auto CAD B：3d max C：Cool Edit Pro D：Outlook 答案：C 知识点：现代教育技术/多媒体
110、下列哪种媒体最适合用于讲课提纲、说明性文字等的呈现 A：视频 B：图像 C：文本 D：动画 答案：C 知识点：现代教育技术/多媒体
111、下列哪种媒体最适用于创设情境、营造氛围、展现真实场景 A：视频 B：图形 C：音频 D：图像 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
112、Photoshop图像的最小单位是哪一个 A：像素 B：通道 C：层
D：蒙板 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
113、摄像时，一般用______描述人眼睛的表情。
A：特写 B：全景 C：中景 D：近景 答案：C 知识点：现代教育技术/多媒体
114、使用投影仪时，银幕上投影的图像画面出现几何失真（上宽下窄），产生的原因是________。
A：张挂的银幕没有向前倾斜 B：投影仪上的螺纹透镜变形 C：投影仪与银幕不平行 D：投影仪与银幕太远 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
115、摄像时，一般用______使画面中的人物逐渐变大，占据画面大部分乃至全部。
A：推镜头 B：拉镜头 C：摇镜头 D：移镜头 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
116、摄像时，一般用______使画面中的场景逐渐变大，显示辽阔的视野。
A：推镜头 B：拉镜头 C：摇镜头 D：移镜头 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
117、为获得更好的投影效果，在视频展示台上投射教师自己制造的木头教学模型时应该。
A：把壁灯和底灯都打开 B：只打开壁灯
C：只打开底灯 D：两个灯都不必打开 答案：B 知识点：现代教育技术/多媒体
118、以下不属于多媒体教室的特点的是 A：带有摄制系统，可形成网络课程资源 B：使用简单
C：支持多种媒体综合展示
D：支持网络，拥有大量教学资源 答案：A 知识点：现代教育技术/多媒体
知识点三：课件
1、针对不同对象的多媒体课件有不同的评价标准，主要包括科学性、教育性、技术性、艺术性和________ A：美观性 B：共享性 C：实用性 D：丰富性 答案：C 知识点：现代教育技术/课件
2、CAI系统由以下构成________。
A：计算机、扫描仪、课件开发工具及辅助软件、打印机 B：教师、学生、学科专家、计算机专家 C：教师、学生、计算机、课件 D：学生、学科专家、计算机专家 答案：C 知识点：现代教育技术/课件
3、下列软件中，都属于多媒体课件开发平台的是________。A：Director Vc Tool Book B：VB Powerpoint Photoshop C：Photoshop 几何画板 Authorware D：3Dmax Authorware 方正奥思 答案：A 知识点：现代教育技术/课件
4、CAI系统主要辅助的对象是________。A：学生 B：教师 C：校长 D：家长 答案：A 知识点：现代教育技术/课件
5、CAI系统由以下构成________。
A：计算机、扫描仪、课件开发工具及辅助软件、打印机 B：教师、学生、学科专家、计算机专家 C：教师、学生、计算机、课件 D：学生、学科专家、计算机专家 答案：C
知识点：现代教育技术/课件
6、CAI系统中的教学媒体是________。A：黑板和粉笔 B：教材和练习册
C：计算机和课件 D：系统软件 答案：C 知识点：现代教育技术/课件
7、计算机辅助教学系统中的课件是属于________。A：CBE软件 B：系统软件 C：游戏软件 D：课本 答案：A 知识点：现代教育技术/课件
8、利用计算机进行辅助教学工作叫______。A：CAD B：CAM C：CAI D：OA 答案：C 知识点：现代教育技术/课件
9、下列哪种方法无法控制演示文稿的外观________。A：背景 B：版式 C：配色方案 D．母版 答案：B 知识点：现代教育技术/课件
10、要预览超级链接在幻灯片中的显示效果，应单击PowerPoint窗口左下角的哪个按钮________。A：普通视图 B：幻灯片视图
C：幻灯片浏览视图 D：幻灯片放映视图 答案：D 知识点：现代教育技术/课件
11、PowerPoint中，要更改超级链接和尾随超级链接的颜色，应在哪里进行设置________。A：“视图”菜单中的母版 B：“格式”菜单中的配色方案 C：“格式”菜单中的背景 D：“幻灯片放映”中的动作设置 答案：B 知识点：现代教育技术/课件
12、PowerPoint中编辑图形时，若要选择未填充对象，应________。A：单击对象任何位置
B：单击“编辑”菜单中的“选中”命令 C：单击对象的边框 D：单击对象的中心位置 答案：C 知识点：现代教育技术/课件
13、以下哪个选项对整个演示文稿而言的，它能确定整个文稿的模式，如色彩、背景以及有关的公共的内容等________。A：自动版式 B：空演示文稿 C：设计模板 D：其它 答案：C 知识点：现代教育技术/课件
14、在PowerPoint中进行文字编辑，字号越大则字在显示时就越________。A：小
B：没有影响 C：大
D：无法确定 答案：C 知识点：现代教育技术/课件
15、将多个图形对象组合后就可以将这些对象作为一个单一对象来处理，组合对象的方法是按住哪个键，单击要组合的每一个对象________。A：Shift B：Ctrl C：Tab D：Esc 答案：A 知识点：现代教育技术/课件
16、要进行幻灯片放映时可以直接按下哪个键，进行放映________。A：F4 B：F5 C：F6 D：F7 答案：B 知识点：现代教育技术/课件
17、以下哪一个不是Office的组件之一________。A：Word B：Powerpoint C：Authorware D：Access 答案：C 知识点：现代教育技术/课件
18、在PowerPoint中，可以方便调整幻灯片顺序的视图为________。A：备注页视图 B：浏览视图 C：幻灯片视图 D：普通视图 答案：B 知识点：现代教育技术/课件
19、演示文稿的播放方式如果为自动播放，下面哪种方法可以设置幻灯片在屏幕上显示时间的长短________。
A：人工设置幻灯片放映时间间隔 B：设置排练计时
C：人工设置幻灯片放映时间间隔、设置排练计时二种方法
D：执行在“幻灯片放映”菜单栏中的“设置放映方式”菜单项命令 答案：C 知识点：现代教育技术/课件
20、Powerpoint软件中能在哪种视图中观看演示文稿的整个缩略图________。A：普通视图
B：幻灯片浏览视图 C：幻灯片视图 D：幻灯片放映视图 答案：B 知识点：现代教育技术/课件
21、powerpoint软件中，通常可以使用下面哪个选项进行全局更改(如替换字形)，并使该更改应用到演示文稿中的所有幻灯片________。A：幻灯片母版 B：备注母版 C：讲义母版 D：大纲母版 答案：A 知识点：现代教育技术/课件
22、Powerpoint中，应用格式菜单中的设计模板选项，可以影响________。A：只能是当前幻灯片 B：所有幻灯片 C：部分幻灯片 D：指定的幻灯片 答案：D 知识点：现代教育技术/课件
23、Powerpoint软件中，不属于设置幻灯片放映的类型选项的是________。A：讲演者放映(全屏幕)B：观众自行浏览(窗口)C：在展台浏览(全屏)D：在web上 答案：D 知识点：现代教育技术/课件
24、新建一个Powerpoint文档，不可以利用哪几种方式________。A：内容提示向导 B：设计模板
C：空演示文稿 D：导入大纲 答案：D 知识点：现代教育技术/课件
25、要在PowerPoint中插入一个数学积分表达式，应使用______ A：Graph B：公式3：0 C：Excel图表 D：Excel 工作表 答案：B 知识点：现代教育技术/课件
26、演示文稿以播放文件的形式保存在磁盘上，其扩展名是___ A： pot B： htm C： pps D： ppt 答案：C 知识点：现代教育技术/课件
27、演示文稿以模板文件的形式保存在磁盘上，其扩展名是___ A： pot B： htm C： pps D： ppt 答案：A 知识点：现代教育技术/课件
28、如果希望在演示过程中终止幻灯片的演示，则随时可按的终止键是___ A： Delete B： Ctrl+C C： Shift+C D： Esc 答案：D 知识点：现代教育技术/课件
29、选择______选项，可以打印演示文稿的大纲。A：命令视图 B：讲义视图 C：备注视图 D：大纲视图 答案：B 知识点：现代教育技术/课件
30、对演示文稿中不想放映的幻灯片，可以使用______菜单中的“隐藏幻灯片”命令隐藏。A： 编辑
B：工具 C：视图
D：幻灯片放映 答案：D 知识点：现代教育技术/课件
31、下述不能退出PowerPoint演示文稿窗口的操作是______。A：选择“文件”菜单中的“退出”命令
B：用鼠标左键点击窗口右上角的“关闭”按钮 C：按Alt+F4键 D：按Esc键 答案：D 知识点：现代教育技术/课件
32、下述有关演示文稿存盘操作的正确描述是______。
A：选择“文件”菜单中的“保存”命令，可将演示文稿存盘并退出编辑 B：选择“文件”菜单中的“另存为”命令，可保存演示文稿的备份
C：若同时编辑多个演示文稿，点击工具栏中的“保存”按钮，打开的所有文稿均保存 D：选择“文件”菜单中的“关闭”命令，则将演示文稿存盘并退出PowerPoint 答案：B 知识点：现代教育技术/课件
33、当向演示文稿中插入特殊字符和符号，应选择______。A：“插入”菜单中的“符号”命令 B：“格式”菜单中的“项目符号”命令 C：“工具”菜单中的“符号”命令 D：“编辑”菜单中的“符号”命令作。答案：A 知识点：现代教育技术/课件
34、对幻灯片中文本进行段落格式设置，设置类型不包括______。A：段落对齐 B：段落缩进 C：行距调整 D：字间距调整 答案：D 知识点：现代教育技术/课件
35、设计制作幻灯片母版的命令位于______菜单中。A：视图 B：格式 C：工具 D：编辑 答案：A 知识点：现代教育技术/课件
36、添加与编辑幻灯片“页眉与页脚”操作的命令位于______。A：插入 B：格式 C：视图 D：编辑 答案：C 知识点：现代教育技术/课件
37、在PowerPoint______视图环境下，不可以对幻灯片内容进行编辑。
A：幻灯片 B：普通
C：幻灯片放映 D：备注页 答案：C 知识点：现代教育技术/课件
38、对于幻灯片中文本框内的文字，______设置项目符号。A：采用“格式”菜单中的“符号” B：采用“插入”菜单中的“项目符号” C：采用“格式”菜单中的“项目符号” D：采用“插入”菜单中的“符号” 答案：C 知识点：现代教育技术/课件
39、如果要将幻灯片的方向改变为纵向，可通过______菜单。A：文件、页面设置 B：文件、打印
C：格式、幻灯片版式 D：格式、应用设计模板 答案：A 知识点：现代教育技术/课件
40、在______视图下不能显示幻灯片中插入的图片对象。A：大纲
B：幻灯片浏览 C：幻灯片 D：幻灯片放映 答案：A 知识点：现代教育技术/课件
41、如果要从一个幻灯片“溶解”到下一个幻灯片，应使用菜单“幻灯片放映”中的______。A：动作设置 B：预设动画 C：幻灯片切换 D：自定义动画 答案：C 知识点：现代教育技术/课件
42、在“空白幻灯片”中不可直接插入下列的______对象。A：文本框 B：艺术字 C：文本
D：Word表格 答案：C 知识点：现代教育技术/课件
43、在幻灯片的“动作设置”对话框中，其设置的超级链接对象不允许是______。A：下一张幻灯片 B：一个应用程序 C：其他的演示文稿 D：幻灯片中的某一对象 答案：D 知识点：现代教育技术/课件
44、若将幻灯片中的对象设置成动画，“自定义动画”命令在______菜单中。
A：“格式” B：“工具” C：“幻灯片放映” D：“编辑” 答案：C 知识点：现代教育技术/课件
45、若要在PowerPoint中插入图片，下列说法错误的是_______。A：允许插入在其他图形程序中创建的图片
B：为了将某种格式的图片插入到幻灯片中，必须安装相应的图形过滤器 C：选择插入菜单中的“图片”命令，再选择“来自文件” D：在插入图片前，不能预览图片 答案：D 知识点：现代教育技术/课件
46、PowerPoint中，关于在幻灯片中插入图表的说法中错误的是_______。A：可以直接通过复制和粘贴的方式将图表插入到幻灯片中 B：对不含图表占位符的幻灯片可以插入新图表 C：只能通过插入包含图表的新幻灯片来插入图表 D： 双击图表占位符可以插入图表 答案：C 知识点：现代教育技术/课件
47、在PowerPoint中，将已经创建的演示文稿转移到其他没有安装PowerPoint软件的机器上放映的命令是_________。A：演示文稿打包 B：演示文稿发送 C：演示文稿复制 D：设置幻灯片放映 答案：A 知识点：现代教育技术/课件
48、在PowerPoint中，通过”背景“对话框可对演示文稿进行背景和颜色的设置，打开”背景“对话框的正确方法是_________。A：选中”文件“菜单中的”背景“命令 B：选中”视图“菜单中的”背景“命令 C：选中”插入“菜单中的”背景“命令 D：选中”格式“菜单中的”背景“命令 答案：D 知识点：现代教育技术/课件
49、PowerPoint中，显示出当前被处理的演示文稿文件名的栏是________。A：工具栏 B：菜单栏 C：标题栏 D：状态栏 答案：C 知识点：现代教育技术/课件
50、对保存在磁盘中的PowerPoint文件需要进行编辑时，用户选择该文件的对话框是________。
A：”文件/新建“菜单中的”新建“对话框 B：”文件/打开“菜单中的”打开“对话框 C：”编辑/查找“菜单中的”查找“对话框 D：”插入/幻灯片“菜单中的”幻灯片“对话框 答案：B 知识点：现代教育技术/课件
51、PowerPoint在幻灯片中建立超链接有两种方式：通过把某对象作为”超链点“和______。A：文本框 B：文本 C：图片 D：动作按钮 答案：D 知识点：现代教育技术/课件
52、在PowerPoint中，激活超链接的动作可以是在超链点用鼠标”单击“和_______。A：移过 B：拖动 C：拖动 D：右击 答案：A 知识点：现代教育技术/课件
53、要实现在播放时幻灯片之间的跳转,可采用的方法是______。A：设置预设动画 B：设置自定义动画 C：设置幻灯片切换方式 D：设置动作按钮 答案：D 知识点：现代教育技术/课件
54、在PowerPoint中,进入组织结构图的途径有错误的是______。A：从组织结构图版式进入
B：从菜单命令”插入→图片→组织结构图“进入 C：从工具栏上的”图表向导“按钮进入 D：从”插入“菜单的”对象“→命令进入 答案：C 知识点：现代教育技术/课件
55、要为所有幻灯片添加编号,下列方法中正确的是______。A：执行”插入“菜单的”幻灯片编号“命令即可
B：在母版视中,执行”插入“菜单的”幻灯片编号“命令
C：执行”视图“菜单的”页眉和页脚“命令,在弹出的对话框中选中”幻灯片编号“复选框,然后单击[应用]按钮
D： 执行”视图“菜单的”页眉和页脚“命令,在弹出的对话框中选中”幻灯片编号“复选框,然后单击[全部应用]按钮 答案：D 知识点：现代教育技术/课件
56、要使幻灯片在放映时能够自动播放,需要为其设置______。
A：预设动画 B：排练计时 C：动作按钮 D：录制旁白 答案：B 知识点：现代教育技术/课件
57、当保存演示文稿时，出现”另存为“对话框,则说明______。A：该文件保存时不能用该文件原来的文件名 B：该文件不能保存 C：该文件未保存过 D：该文件已经保存过 答案：C 知识点：现代教育技术/课件
58、在PowerPoint中按功能键[F5]的功能是______。A：打开文件 B：观看放映 C：打印预览 D：样式检查 答案：B 知识点：现代教育技术/课件
59、在PowerPoint中为用户提供了一个______,用于编辑剪贴画及图片。A：画图工具栏 B：控件工具栏 C：绘图工具栏 D：图片工具栏 答案：D 知识点：现代教育技术/课件
60、在”新建演示文稿“对话框中有3个标签,它们分别是______。A：演示文稿类型；演示文稿设计；演示文稿样式 B：演示文稿设计；演示文稿样式；Web页 C：常用；设计模板；演示文稿 D：常用；设计样式；演示文稿 答案：C 知识点：现代教育技术/课件
61、下列关于”幻灯片放映“下拉菜单中的”排练计时“和”录制旁白“命令功能的叙述中,正确的是______。
A：”录制旁白“命令中没有”链接旁白“的功能 B：”排练计时“命令中具有”链接旁白“的功能 C：”排练计时“和”录制旁白“命令功能一样 D：用”录制旁白“命令制作的幻灯片,其解说词随着”录制旁白“时切换幻灯片的时序进行播放
答案：D 知识点：现代教育技术/课件
62、用”内容提示向导“创建演示文稿时,除”开始“和”完成"两个步骤外,还有3个步骤,它们 49
是______。
A：演示文稿类型；演示文稿样式；演示文稿选项 B：演示文稿类型；演示文稿样式；输出类型 C：演示文稿形式；输出选项；演示文稿样式 D：演示文稿形式；输入选项；演示文稿选项 答案：A 知识点：现代教育技术/课件
63、演示文稿的输出类型错误的是______。A：打印机输出
B：Excel类型文件输出 C：Web演示文稿输出 D：Word类型文件输出 答案：B 知识点：现代教育技术/课件
64、不属于演示文稿的放映方式的是______。A：演讲者放映(全屏幕)B：观众自行浏览(窗口)C：在展台浏览(全屏幕)D：定时浏览（全屏幕）答案：D 知识点：现代教育技术/课件
65、PowerPoint 2003中，有关人工设置放映时间的说法中错误的是________。A：只有单击鼠标时换页
B：可以设置在单击鼠标时换页 C：可以设置每隔一段时间自动换页 D：B和C两种方法可以换页 答案：A 知识点：现代教育技术/课件
66、在PowerPoint 2003中，下列说法错误的是________。
A：可以利用自动版式建立带剪贴画的幻灯片，用来插入剪贴画 B：可以向已存在的幻灯片中插入剪贴画 C：可以修改剪贴画
D：不可以为图片重新上色 答案：D 知识点：现代教育技术/课件
67、在PowerPoint 2003中，为幻灯片录制宏，应选择的菜单是________。A：工具 B：插入 C：格式 D：窗口 答案：A 知识点：现代教育技术/课件
68、以不下属于PowerPoint 2003自定义动画启动的是________。A：进入对象时
第四篇：现代教育技术与学生学习方式的变革
现代教育技术与学生学习方式的变革
[摘要] 在传统教学结构中，教师是知识的传授者，是主动的施教者，对整个教学活动有绝对控制权；而学生则是知识传授对象，是外部刺激的被动接受者。信息技术和通信技术是一把“双刃剑”，它在传递人类优秀文化的同时也夹杂着糟粕。学生可以通过网络寻找自己所需要的信息，但是从这个角度，教师就要承担起学生学习的引导者、辅导者和指导者的角色。现代教育技术的快速发展带来了教育技术在知识呈现方面的重大突破。
[关键词]现代教育技术 小学生 学习方式
现代教育技术是以多媒体计算机技术为核心，以现代教育理论为基础，运用现代信息技术的成果和系统科学的方法，对学习过程和教学资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。现代教育技术拓展了教育时空，更新了教育理念，促进了教师与学生角色的变化，对教师的教学和学生的学习方式的要求也有着明显的不同，是教师与学生互动合作的新型教学模式。
一、现代教育技术环境下教师角色的认识
（一）教师是新型的知识传播者和教学组织者
在传统教学结构中，教师是知识的传授者，是主动的施教者，对整个教学活动有绝对控制权；而学生则是知识传授对象，是外部刺激的被动接受者。但是在现代教育技术环境下，多媒体计算机等教学设备的介入，使原本单一的“教师——学生”的关系变成了“教师——传播媒介——学生”的新型师生关系，教学工作中心也由教师的“教”为主转变成以学生的“学”为主，教师的绝对控制地位不复存在。
（二）教师是教学信息的加工者和处理者
现代教育技术手段的优势，是能以动静结合、可触可感的形式，把教学内容形象地呈现给学生，有助于学生融入教学情景并从中发现问题、探究问题、解决问题。也就是说，教师既要能从浩如烟海的信息资源中抽取所需的教学信息，并进行加工、组织，还要能根据教学信息制作出教学课件。
（三）教师是学生学习的引导者、辅导者和指导者，是学生道德品质的塑造者
信息技术和通信技术是一把“双刃剑”，它在传递人类优秀文化的同时也夹杂着糟粕。学生可以通过网络寻找自己所需要的信息，但是从这个角度，教师就要承担起学生学习的引导者、辅导者和指导者的角色。作为引导者，是帮助学生制定适当的学习目标，并确认实现目标的最佳途径；作为辅导者，是使学生能通过现代教育技术手段迅速找到需要的信息，并利用这些信息完成学习任务；作为指导者，是使学生能够清醒、自主地区分信息的价值类别和利害程度，避免不良信息的侵害。另外，在生活中教师要通过高尚的师德培养学生成为道德高尚、人格健全、心理健康的人，成为学生道德品质的塑造者。
二、现代教育技术环境下学生角色的认识
学生，是极具发展潜能及发展需要的不同素质的个体，具有主观能动性，他们是学校教育的对象，以学习为主要任务。
（一）学生应成为主动学习的主体
传统教学模式中，学生往往是被动接受知识灌输的对象，而现代教育技术环境下，学生要成为 信息加工的主体，成为知识意义的主动建构者。现代教育技术为学生的自主学习和学习主体性发挥提供了必要的信息技术环境和条件。
（二）学生要有自我激励与相互协作的能力
自我激励就是持续激励自己，保持勤奋刻苦的学习劲头和坚忍不拔的学习毅力，它是学有所成的必要条件。一个有着强烈学习动机的人，才会有强大的学习动力，也才可能主动地投入到学习中去。因此，学生要善于自我激励学习动机，促使自己主动地学习，从中体验乐趣。
（三）学生对自主探究方式应具有选择和自我评价能力
学生在校学习，对很多知识的掌握都要依靠自己探究，在自主探究时，只有建立科学的学习策略，确定科学的学习目标，运用科学的学习方法，才能最大限度地提高学习效率和学习效果。但在学习过程中，哪些方法对自己最有效，哪些知识对自己最需要，是要经过比较后选择确定的。
三、现代教育技术的应用优越性
（一）现代教育技术的应用是一个优化的学习过程
首先，现代教育技术的快速发展带来了教育技术在知识呈现方面的重大突破。知识可以用文字、图像、动画、声音、视频、图形等多媒体表示，丰富多彩的世界都可以被模拟仿真，可以出现虚拟世界，也就是说，所有学科教学都可以在计算机上进行。例如：教学《狼牙山五壮士》一课，教师用多媒体技术创设了一个悲壮感人的跳崖情景：画面内容是五个壮士依次跳崖的情景，大屏幕把五位壮士跳崖前的每个细微表情、每个动作都通过特写清晰地展现出来，深深的印入了学生的脑海中，同时配合画面以悲壮的音乐和他们那响彻山谷的口号声，这一切，把当时的气氛情境烘托渲染的极富感染力。学生们全身心地融入到多媒体技术所创设的情境之中，在他们幼小的心灵中，以播下 爱祖国反侵略的种子。学生群情激动、纷纷表达自己的感情，读起课文入情入境，非常有感情。
其次，传统知识的传授，基本都是用语言描述的，虽然也可能重现客观世界，但很抽象，学生需要领会，在脑中努力拼凑，去重现客观存在，这是相当困难的过程；然而，有了多媒体技术，就可直接把现实世界表现出来。例如，宏观的宇宙世界、微观的物质结构，如用语言描述，得到正确的概念对教学而言是非常困难的。
第三、现代教育技术可以创设一种交互合作式学习的环境。交互合作学习是现代教学理论所推崇的，是课程改革的重要理论基础。“授人以鱼，不如授人以渔”。要使学生终身受益，学生对于学习方法的习得是至关重要的。而学习方法的习得是通过学习过程来实现的。
（二）现代教育技术的应用可以促进学生的主动参与
教学是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。“教师当然须教，而尤致力于‘导’。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。”就是告诫我们要摆正教与学的位置，要尽可能发挥学生学习的积极性，让学生主动地参与学习。现代教育技术构建新型的学习模式，创造新的信息化学习环境和教育环境，探讨新的教与学的方式。这种学习模式将体现学生学习的主体性，强调探究式、问题解决式、合作式的学习方式，突出多样化个性化的个体学习行为。由于现代教育技术为教育提供了多元化的信息渠道，一个人获取必要知识所花费的时间越来越短，教师将有更多的时间和精力，去关注学生个性的培养。“没有人的情感，则过去、现在和将来永远也 不可能有对真理的追求。”民主、平等、融洽、合谐的师生关系的就更能够促进学生的主动参与。
（三）现代教育技术的应用可以激发学生学习的兴趣
现代教育技术应用于课程改革的全过程，通过运用素质教育最先进的思想，使教育教学活动形象、生动、灵活、多样、高效。由于现代教育技术可提供大量的、贴近学生生活实际的并且富有挑战性的信息，即学生学习材料，使学生的学习变得更加生动有趣，可以极大地激发学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，学生的参与意识由此也得到增强，这样变“苦学”为“乐学”，这是传统教学方式所无法比拟和代替的。因此，一方面，教育技术应随素质教育的不断发展而不断进行创新，只有这样，才能使素质教育跟上时代的发展，才能符合社会演进模式；另一方面，现代教育技术的运用应符合学生认知规律，符合教育本身发展规律，能够充分开发学生智力、发展学生个性、调动学生的学习积极性和创造性，能够有利于将学生培养成适应社会发展的现代人。
（四）现代教育技术的应用可以强化学生创新思维的培养
现代教育技术运用的真正意义在于唤醒学生的创造能力，在课程改革中我们尤其应该注意个性意识和个性特征的培养教育，并在这方面积极探索行之有效的教育方法。基于建构主义学习理论和相应的教育理论的“以学生为中心”的教学模式，使得教学的“四要素”发生了很大的变化：学生是主体，也是中心，是知识意义的主动建构者；而教师是教学过程的组织者、指导者、合作者和促进者；教材是学生主动建构意义的对象；媒体则是学生认知工具。因此，运用现代教育技术是培养学生创新精神和创造能力的必由途经。
四、现代教育技术应用引起学生学习方式的变革
（一）现代教育技术应用对教师角色和教学方式的冲击
当今，大量信息的对教育领域的冲击，引发了人们对传统教师角色和教学方式的几点思考。首先，在课堂内教师的权威地位受到直接的威胁。在普通人的心目中，教师历来是真理的象征、知识的代表，然而随着计算机与网络的发展，学生可以通过光盘或通过上网进行某些学习。他们的课外知识大增，他们的兴趣更广，他们完全可以进入各地图书馆以及各种网站去寻找自己想要的知识，此外，学生通过上网学习，将会经常碰到优秀教师的指导，这将导致所有的教师都会与优秀的教师在同一门课程中竞争。其次，学生在人机交互时，学生领悟到了自己作为教育主体的真正含义，但在这一个过程中教师的主导作用也就消失殆尽，虽然电脑中也有“名师”或模拟教学，但学生毕竟是在跟一台机器打交道，于是师生之间的沟通与互动则少了许多、淡薄了许多，这就要求每位教师必须走进网络，否则，你将必然被学生的某些意识所淘汰。
（二）现代教育技术提供的信息表征特性冲击了原有学习方式的操作模式
网络不仅更好地实现了信息资源的传递共享，而且，信息本身的存在表征也发生了重要变化。网络学习环境的核心是一种超媒体的信息组织与表征方式，即每个信息结点（如概念、事实、规则等）本身是以文字、图像、图形、声音、视频等不同形式表现的，而各个信息结点之间又依据其意义联系建立了丰富的非线性链接（如超链接）。因此，学生在学习环境中所面对的不只是语言、文本信息，而是集多感官通道信息于一体的多媒体信息；不再只是具有预定顺序信息序列，而是一个可以按照思维与理解路线自由跳转、自由展开的立体信息空间，学生可以按照自己的方式展开自己的 学习路径、学习过程。这种过程具备超强的灵活性和自主性，强烈地刺激学习者的学习操作方式。
（三）信息加工与处理方式更为便捷、更具个性化
通过搜索引擎、数据库检索等可以更方便地查询、获取、下载自己需要的信息，并对下载信息进行选择、编辑和概括分析。另外，很重要的是越来越多的网络创作工具可以支持学生的创新、创作活动，学生借助少量的技术支持就可以创作、发布自己的网站，建立自己的网页，甚至结合自己的任务目的参与建立网上图书馆、数据库、杂志、博物馆以及其他基于Internet的公共信息库，将自己的创新成果公布在网上，从而增加了学习者在知识建构上的主动性和发言权，这是以往的学习环境所难以做到的。
五、现代教育技术对学习方式变革的推进形式
现代教育技术的飞速发展为人类的学习提供了越来越大的便利条件，同时也促使人们更加主动、高效率地学习来发展自我，从而应对知识经济社会所带来的挑战。尤其是考虑到当前网络技术在全球范围内一日千里的发展事实，我们就更加迫切地感受到了信息技术对人类的学习观念和学习方式所发生的影响与挑战。
（一）现代教育技术满足学习方式的个性化和多样性等方面的要求
学习方式的个性化表现为在学习中，把学习者首先作为“人”。21世纪是强调把人作为发展中心的世纪，未来的学习是以学习者为中心的学习。也就是说，让学习者真正成为学习的主体，改变我们现在教育中学习者处于被动的地位。这是以承认学习者本身蕴藏的学习的潜能为前提的，它表现为学习者身上的素质、个性，表现为学习者的求知欲、好奇心，表现为学习中的兴趣、爱好。这种潜能可以转化为学习的能力和做事的能力，可以促进知识的建构和技能的获得。个性化的学习方式，就是在学习中重视学生，特别是青少年学生本身的素质与个性，激发他们的求知欲与好奇心，培养他们的兴趣与爱好，让他们真正成为学习的主人。多媒体教学的出现恰恰突出了这一特性，它可以给每个学生在同一时间内，提供个性活动的充分可能。使得学生的个体差异和为每个学生提供主动积极活动的保证，使得教学多向、多种类型信息交流的产生和及时反馈成为现实。
（二）学习方式更具选择性
在今天的网络时代，互联网与信息技术将改变传统的班级授课制，为学生选择性、自主性学习提供了可能。学习者可以不依靠教师或在教师指导下，根据自己的特点和意愿，按自己的学习方法和习惯，主动地选择学习内容、学习进度、学习时间和学习地点。学习方式的选择性使得学习者可以把学习看作一个可控制的过程，这就增加了学生参与学习过程的主动性，有利于激发学习者学习兴趣，真正实现因材施教，早出人才，以满足社会对人才的多样性的需求，推动社会的进步与发展。
（三）学习方式更具合作性、探究性
由于网络所引起的人际沟通互动方式的变化、信息表征与加工方式的变化以及信息资源传递与共享机制的变化，网络学习环境在合作探究学习上具备了更多的潜在优势，可以为这种学习活动提供更有力的支持。网络可以为作为有力的合作学习工具，学生以计算机为媒介的通讯大大扩展了参与沟通的成员的范围，扩展了理解与思想的广度。另外，对于那些比较内向和高焦虑的学生而言，网络提供了一种更为适宜的沟通工具，可以减少面对面对话时的压力和尴尬。而且，网络既可以支 持生动的同步交互，让学生能够与身处远方的学生或教师、专家实时交流；同时又可以实现灵活的异步交互。在异步交互中，学生可以在发出自己的发言之前对自己的想法进行更深入的反思和完善，因而有利于实现更为深入的讨论、研讨。另外，网络互动中的“听众效应”，即与作为作业“给老师”写作文相比，学生通过网络为身处异地的同伴（听众）写文章会产生更好的写作效果。这是因为在这种沟通中，学生的写作具有真实感和明确的目的性，因而会对自己的表达进行更好的监控和反思。这种促进性效果不仅表现在作文上，研究者在科学、数学以及社会研究等学科中均发现了相同的效应。网络可以支持当地学生乃至世界范围内的协作学习，创建各种主题的学习共同体，使学生和教师广泛地参与到合作活动中，甚至将教育系统之外的人也吸引到共同体之中。这种跨文化的沟通合作既有利于促进学习效果，也可以促进学生对于多元文化的理解。
总之现代教育技术对教育产生了深刻影响，教育信息化已经不可避免，培养中小学生的信息素养已经迫在眉睫，对于怎样很好的培养学生的信息素养，也许有很多的办法，在这里，我只是结合所遇到的实际问题提出一些意见，我们呼吁全社会关心、重视中小学学生，尤其是小学生信息素养的培养。当然要做得很好还需要真正投入到教学当中去实践。只有重视了，我国的学生信息技术水平才能大提高、大发展。
参考文献：
[1]李方安.略论教师的信息能力及其培养.中国教育学刊,2003.2 [2]《21世纪现代教育技术》吴疆 王润兰 编著 人民邮电出版社 [3]《新编现代教育技术基础》李克东 编著 华东师范大学出版社 [4]《现代教育技术》王洪录 主编 高等教育出版社 [5]《中小学电化教育》2004年第3期
[6]《数学课程标准》（实验稿）北京师范大学出版社
[7]电化教育研究.建构主义——革新传统教学的理论基础.[J].1997 [8]《中国电化教育》2001.9总176期
[9]李伟明主编：《网络时代的中小学德育》，广东教育出版社2001年12月第1版。
第五篇：教育技术中级培训测试题库
教育技术中级培训巩固测试题
理解中级与初级的衔接 测试题
1.下面各图形，表示对教育技术培训中教育理论与信息技术关系认识正确的一项是（）
A.B.C.D.√ 回答正确！答案：C
解释：教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践，强调教育理论与信息技术的有机融合。A过于强调教育理论而忽视了信息技术的作用，B过于强调信息技术而忽视了教育理论的作用，D则错误地将信息技术归属于教育理论，没有认识到教育技术是门独立的学科。
2.下面关于教育技术能力初级培训与中级培训关系的描述，正确的一项是（）
A.中级培训重点介绍教师在教学过程中如何巧妙地寻找和加工教学资源
B.中级培训重在培养教师指向单元的信息化教学设计能力
C.初级培训旨在培养教师的教育技术适时应用能力，以期达到教育技术的效能最大化
D.初级培训面向的是不同学科领域的老师，非教学人员可以不参加培训 √ 回答正确！答案：B
解释：A是初级培训的要求。C是中级培训重点培养教师的能力之一。D初级培训面向的是全体教师，以普适性教育为主，中级培训则面向不同学科领域的老师。
3.中级培训将重点培养的教师能力有哪些？（）
A.覆盖多学科的主题单元综合设计能力
B.基于项目或问题的研究性学习设计能力
C.主题资源的设计与创建能力
D.学习过程的组织实施、信息化监控与评价能力
√ 回答正确！答案：ABCD
了解电子档案袋 测试题
1.（单选题）电子学习档案袋一般指学习者运用信息技术手段来记录和展示关于（）的主要信息，并描绘其成长轨迹的一种信息化学习载体。A．学习目的、学业成绩 B．学习活动、学习进步 C．学习成果、学习反思 D．以上都是
√ 此题答对了！答案是：D
2.（单选题）电子档案袋可以实现学生作品的收集、分类和整理，还能记录学生的成长过程。它已经逐渐成为一种非常有效的（）工具。A．总结性评价 B．过程性评价 C．标准化评价 D．表现性评价
√ 此题答对了！答案是：B
3.（单选题）电子档案袋的优势有哪些？（）A．高效率
B．利于学生的自我评价
C．激发学习兴趣、改善课程、辅助电脑技术的学习、有益于交流 D．以上都是
√ 此题答对了！答案是：D
4.（判断题）教师可以通过对学生的电子档案袋的分析，更全面地了解学生的情况，调整教学策略，旨？
A．全面实现教育信息化
做到因材施教。A．正确 B．错误
√ 此题答对了！答案是：A
什么是思维导图 测试题
1.（单选题）下面哪种工具属于知识可视化工具？（）A．思维导图 B．博客
C．excel表格 D．屏幕录制工具
√ 此题答对了！答案是：A
2.（单选题）下面选项中，哪一项不是托尼·巴赞建议思维导图应包含的基本特征？（）A．注意的焦点清晰地集中在中央图形上 B．比较不重要的话题直接附在较高层次的分支上，不以单独的分支形式出现
C．主题的主干作为分支从中央图形向四周放射 D．分支由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面的关键词构成
√ 此题答对了！答案是：B
3.（单选题）下面那一项不是思维导图软件？（）A．FreeMind B．MindManager C．Inspiration D．Photoshop √ 此题答对了！答案是：D
模块1 >> 巩固 >> 后测
一、单选题
1．教育技术就是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的（），实现教育教学优化的理论与实践。
A．设计、开发、利用、拓展和评价 B．设计、发明、利用、拓展和管理 C．设计、开发、利用、评价和管理 D．设计、发明、利用、评价和管理 √ 此题答对了！答案是：C
2．下面哪一项不是本次教育技术全员培训的宗
B．促进技术在教学中的有效运用
C．建立教师教育技术培训和考试认证体系
D．全面提高广大教师实施素质教育的能力水平√ 此题答对了！答案是：A
3．下面关于教育技术能力初级培训与中级培训关系的描述，正确的一项是？
A．初级培训帮助教师综合理解教育技术应用的多样化与适应性能力
B．初级培训面向的是全体教师，中级培训面向不同学习领域的学科教师
C．中级培训以普适教育为主
D．中级培训重点介绍教师在教学过程中如何寻找和加工教学资源
√ 此题答对了！答案是：B 4．本次中级培训将重点培养教师的（）能力。① 指向单元的信息化教学设计能力 ② 学习过程的组织实施、信息化监控与评价能力 ③ 教育技术的适时应用能力 ④ 主体资源的设计与创建能力 ⑤ 多媒体课件制作能力 ⑥ 基于项目或问题的研究性学习设计能力 A．①②④⑥ B．②③④⑥ C．①②③④⑤⑥ D．①②③④⑥
√ 此题答对了！答案是：D
5．根据图1-2培训模块关系图，本次培训第（）模块提纲挈领地提出了提高信息技术与课程整合的有效性的方法，而在系统化、整体性地设计主题单元教学的过程中，第（）模块鲜明体现了单元设计（中观）的理念，并居于核心地位。正确的一项是（）
A．模块1，模块4 B．模块2，模块3 C．模块1，模块3 D．模块2，模块4
√ 此题答对了！答案是：B
6．下面哪一种缩写指的是电子学习档案袋？ A．ELP B．ELF C．ELB D．ELPB
√ 此题答对了！答案是：A 7．电子学习档案袋一般指学习者运用信息技术手段来记录和展示关于（）的主要信息，并描绘其成长轨迹的一种信息化学习载体。A．学习目的、学习业绩 B．学习活动、学习进步 C．学习成果、学习付出 D．以上都是
√ 此题答对了！答案是：D
8．博客是一种（）工具。A．思维导图 B．学习反思 C．图形处理 D．文字处理
√ 此题答对了！答案是：B
9．下面哪种工具属于知识可视化工具？ A．博客 B．思维导图 C．Excel表格 D．屏幕录制工具
√ 此题答对了！答案是：B
10．下面选项中，哪一项不是托尼_巴赞建议思维导图应包含的基本特征？
A．注意的焦点清晰地集中在中央图形上
B．分支由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面的关键词构成
C．主体的主干作为分支从中央图形向四周放射 D．比较不重要的话题直接附在较高层次的分支上，不以单独的分支形式出现 √ 此题答对了！答案是：D 模块二
1.（多选题）关于信息技术与课程整合，以下说法中正确的两项是（）
A．信息技术与课程的整合就是使用计算机辅助教学
B．在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化
C．信息技术与课程整合主要体现在教学资源的呈D．教学评价、教学目标、教学任务、教学内容 √ 此题答对了！答案是：C
2．如果你需要选择一种方式来记录学习者学习的全过程，以便对其进行全方位评价。你觉得下列哪一种信息技术资源更可行、更能达到要求？（）A．电子档案袋 B．电子试卷 C．论坛
现方面，不应改变我们的教学方式和学习方式 D．信息技术与课程整合的目的是要开创一种在信息化环境下更有利于调动学生主动性、积极性和创造性的教与学的方式
√ 此题答对了！答案是：CD 此题我认为应该选择BD
信息技术对课程结构要素的作用
1.（单选题）信息技术对课程内容的作用，下列说法不正确的一项是（）
A．从单纯课本到各种数字化教学资源
B．从线性文本到超媒体、多媒体，包含结构化、半结构化、非结构化等各种教学信息
C．从既定不变的教学内容拓展到网络资源，为教学知识点提供详尽的主题学习资源
D．使更多的课程内容快速固定化、静态化 √ 此题答对了！答案是：D
2.（多选题）下列教学行为，能够体现信息技术对课程结构要素作用的有：（）
A．在课程目标中明确要求学生掌握信息技术以开展学习
B．用各种数字化资源呈现教学内容 C．使用多种媒体支持教学活动
D．利用电子档案袋记录学生的学习过程，进行形成性评价
√ 此题答对了！答案是：ABCD
模块2 >> 巩固 >> 后测
一、单选题
1．根据泰勒原理，课程的主要结构要素是指：（）A．教学目标、教学内容、教学过程、教学工具 B．教学内容、教学过程、教学任务、教学评价 C．教学目标、教学过程、教学内容、教学评价 D．博客blog
√ 此题答对了！答案是：A
3．信息技术作为媒体（多媒体、教学光盘、课件、电子课程、网络资源等）在教学活动过程中起到的作用是：（）
A．加速或延缓教学过程的进行，使教学过程更加优化
B．改变时空结构和互动方式，从而改变教学形态 C．支持学生自主性、探究性、建构性、社会性学习
D．增强了课堂/学校与社会/自然环境的连接与沟通能力，使学生获得更多间接的甚至前所未有的体验
√ 此题答对了！答案是：B
4．信息技术作为工具（电子模板、电子大纲、学科软件、效能工具、通讯工具等）在教学活动过程中起到的作用是：（）
A．加速或延缓教学过程的进行，使教学过程更加优化
B．改变时空结构和互动方式，从而改变教学形态 C．支持学生自主性、探究性、建构性、社会性学习
D．增强了课堂/学校与社会/自然环境的连接与沟通能力，使学生获得更多间接的甚至前所未有的体验
√ 此题答对了！答案是：C
5．信息技术作为环境（多媒体视听中心、校园网、电子阅览室、多媒体教室、网络教室、微世界、虚拟现实软件、网络环境、Internet等）在教学活动过程中起到的作用是：（）
A．加速或延缓教学过程的进行，使教学过程更加优化
B．改变时空结构和互动方式，从而改变教学形态 C．支持学生自主性、探究性、建构性、社会性学习
D．增强了课堂/学校与社会/自然环境的连接与沟通能力，使学生获得更多间接的甚至前所未有的体验
√ 此题答对了！答案是：D
6．根据信息技术与课程整合时表现的连续动态特点，下面不是从封闭到开放的是：（）
A．目标：教师确定统一目标„„因人而异个性化目标„„学生自定目标„„
B．内容：多媒体课件„„主题资源包„„网络资源„„ C．过程：协作交流„„信息检索„„内容展示„„模拟演示„„
D．评价：测试题库„„量规„„电子档案袋„„录像观察„„
√ 此题答对了！答案是：C
7．雷杰卢斯（Reigeluth，1983）提出的教学系统设计框架细化了条件、方法、结果这三类变量，被认为是最典型的教学系统设计框架，下面属于方法变量的是：（）A．内容特点 B．教学目标 C．组织策略 D．教学效果
√ 此题答对了！答案是：C 8．下面哪一种信息技术与课程整合的优化方法较好地处理了单元内容之间的共性与个性问题，将分散内容进行有意义的组织，同时能够在更大范围内将授导与探究的矛盾进行弹性协调。（）A．思维引导方法 B．教学活动设计方法 C．资源组织方法 D．内容组织方法
√ 此题答对了！答案是：D
9．国际著名教育技术学者梅瑞尔（M.David Merrill）在综合诸多教学模式成功经验的基础上提炼出一套“首要教学原理”，强调有效的教学应该是围绕问题展开的，教学应该使学生涉及到四个阶段的学习过程：（）
A．激活、应用、练习、整合 B．激活、演练、应用、探究 C．整合、激活、演练、实践 D．激活、演练、应用、整合 √ 此题答对了！答案是：D
10．下面哪一组教学活动类型都是高级别体验感受的？（）
A．同伴展示、角色扮演、操作练习、信息搜索 B．课堂讲授、户外访问、微世界探究、操作练习C．实验探究、微世界探究、角色扮演、户外访问 D．个别辅导、操作练习、信息搜索、实验探究 √ 此题答对了！答案是：C
11．下面属于工具类主题资源的是：（）A．基本资源、工具模板、小测验工具 B．教学案例、拓展资源、量规 C．学科软件、工具模板 D．小测验工具、学科软件 √ 此题答对了！答案是：C
12．下面包含了全空间环境的是：（）A．居民社区、公共图书馆、实验室 B．野生动物园、学校教室、飞机场 C．网吧、实验室、虚拟教室
D．教室、公共娱乐场所、实验基地 √ 此题答对了！答案是：D 模块3 >> 巩固 >> 后测
1.您认为主题单元设计是属于哪一层次的教学设计？（）
A.宏观
B.中观
C.微观
D.介于宏观与中观之间 √ 回答正确！答案：B
2.下面的选项中，哪一项不是进行主题单元教学设计的原因（）
A.主题单元设计是以学习活动为核心展开的一种新型的课程形式
B.主题单元设计能够引领学生开展自主实践活动，使学生能够掌握本学科的核心知识体系
C.主题单元设计能够促进学生多元智能发展
D.主题单元教学设计具有中观、多样、高效的特点
√ 回答正确！答案：A
3.下列各项学习目标，不属于“过程与方法”的一项是（）
A.通过对重力势能表达式的实验探究和理论推演，认识物理知识形成的过程
B.在发现问题，寻找规律中，逐步养成合作探究与自主学习的能力
C.通过小组探讨交流，体会卤素单质性质与提取方法的内在关联，体验团结协作的意义
D.通过英语写作，掌握英语议论文写作结构的方法
× 回答错误！答案：C 说明：“体验团结协作的意义”固然是在学习的过程中获得，但它本身不可检测，也无法观察，只能是一种感悟，所以属于“情感态度价值观”。
19.下列各项学习目标，不属于“过程与方法”的一项是（B）
Ａ.在发现问题，寻找规律中，逐步养成合作探究与自主学习的能力
Ｂ.通过对重力势能表达式的实验探究和理论推演，进一步认识重力势能
Ｃ.通过小组探讨卤素单质性质与提取方法的内在关联，逐步培养实验能力
Ｄ..通过英语小论文的写作，掌握英语议论文写作的方法
4.关于信息技术对主题单元的支持作用，下面说法正确的是（）
A.信息技术具有帮助获取、加工、利用数字化资源的作用
B.信息技术具有知识创建、展示、演示的作用
C.信息技术具有情境创设、交流、通信的作用
D.信息技术能够帮助学员进行有效的练习、测试和反思
E.以上都正确 答案：E
5.确定主题单元选题，除了要立足教材，符合课标要求，还需体现选题的（）
A.生活性与挑战性
B.生活性与趣味性
C.拓展性与挑战性
D.拓展性与趣味性
× 回答错误！答案：A
6.利用Freemind软件进行主题单元规划的时候，生成的文件扩展名是（）
A.isf B.mm C.aif D.vsd
× 回答错误！答案：B
7.在填写主题学习概述时，不需要重点阐述的内容是（）
A.本单元在课程中的地位和作用
B.单元的组成情况
C.专题的划分与专题间的关系
D.具体教学过程和环节 √ 回答正确！答案：D
8.在关于教学策略的描述中，下面那一句话是不正确的（）
A.雷杰卢斯把教学策略细分为组织策略、授递策略和管理策略
B.教学策略通常分为微策略和宏策略
C.授递策略主要是指在教学过程中如何开展交互式的教学活动
D.管理策略包括学生管理策略和学习方法选择策略
√ 回答正确！答案：B 9.在设计学习活动框架时，下面的选项中说法不正确的一项是（）
A.学习活动框架是由若干个专题组成的整个单元的学习过程架构
B.学习活动是多空间、多课时的，学习活动的方式也是多样化的
C.在每一个学习专题中，针对单元的学习目标和学习内容，所采用的主要学习活动方式又是各有侧重的
D.对于每一个活动专题，最好采用一种学习方法，演，认识物理知识形成的过程。
（2）通过经历探究的过程，掌握发现、归纳事物规律的方法。
情感、态度与价值观
（1）通过师生、生生合作探究，体验合作的愉悦，增强乐于合作的意识。
（2）关注社区文明与安全，激发社会责任意识。
C.知识目标：
1．使学生知道图形、表格、结构图、Excel的基本这样避免活动混乱
× 回答错误！答案：D
10.读书指导法属于下列哪一种教学方法（）
A.以陶冶为主的方法
B.以直接知觉为主的方法
C.以语言传递为主的方法
D.以实际训练为主的方法 √ 回答正确！答案：C
11.下列各项学习目标的表述，符合新课程标准要求的一项是（）
A.知识与技能：
1．通过对学生在阅读古典文献过程中遇到的障碍进行搜集分类，对造成阅读困难的词的同义现象有所认识，深刻领会同义词的辨析对古典文献阅读有极大的辅助作用。
2．掌握基本的辨析方法，进行各类组词的同义辨析探索。过程与方法：
1．通过对同义词定义的界定、同义条件的分析，总结一些行之有效的辨析方法。
2．通过分析同义差异以帮助理解生词，并辨别古人注中用同义词训释加以辨异。发现其同，辨析其异，在阅读文献时能更为准确地把握意义。情感、态度、价值观：
通过发现、分析、讨论、总结的方法，使学生对中国古代文献词汇有更深的认识，并充满自豪自信地传承我国的语言文化。
B.知识与技能
（1）理解重力势能的概念。
（2）知道重力势能的相对性，知道零势能面。（3）掌握重力势能的计算方法。过程与方法
（1）通过对重力势能表达式的实验探究和理论推
应用和综合应用的知识。
2．理解数和形的关系。
3．使学生发现并运用各种图形的功能分析、解决数学问题。
能力目标：
1．培养学生能利用数形结合的方法分析解决数学问题。
2．培养学生观察、比较、分析、推理、判断的能力。
3．培养学生收集数据、分析数据、整理数据的能力。
过程方法目标：
使学生能运用图形和图表等描述分析问题的过程，使思维过程显现，掌握研究问题的方法。
情感态度目标：
培养学生自觉地运用图形、图表和结构图等分析解决数学问题的方法和习惯。使学生能够善于发现、勇于创新。
D.知识与技能
1．掌握有关求最值问题的数学知识和方法，如二次函数、导数等知识；
2．能够通过数学建模解决生活中的优化问题。
过程与方法
让学生感受运用数学建模解决优化问题的过程和方法。
情感、态度和价值观
学生通过主动探究、合作学习、相互交流，形成不怕困难、勇于探索的优良作风，培养自己学习数学的情趣，形成学习数学知识解决实际问题的积极态度。
√ 回答正确！答案：B
说明： 新课程标准要求目标表述注意四点：
（1）行为主体必须是学习者；
（2）须用教学活动的结果而不能用教学活动的过程或手段来描述；
（3）行为动词尽可能是具体的，动词所对应的行为或动作是可观察的；
（4）尊重学生个体差异，重视学科特点。比较而言，只有B项比较符合要求。
12.下列各项关于单元问题的设计，符合思维导引原理的一项是（）
A.单元层面的问题： 我们一起上街实施调查好吗？
专题层面的问题： 1．调查问卷的设计步骤有几步？
2．你能让被调查者心情愉快的接受调查吗？
3．现场调查时要注意什么？
B.单元层面的问题： 历史对曹操有哪些评价？
专题层面的问题： 1．在《三国演义》的《杨修之死》你看到一个怎样的曹操？
2．在《观沧海》和《步出夏门行》等诗歌中你读到的曹操是怎样的？
3．史书《三国志》对曹操有怎样的记述？
C.单元层面的问题： 为什么《茉莉花》成为中国民歌的典型代表？
专题层面的问题： 1．茉莉花美吗？美在哪？
2．歌曲怎样赞美它的？
3．你知道民歌的含义吗？你了解《茉莉花》的民歌风格吗？
4．你能用纯真甜美的声音有表情演唱《茉莉花》吗？
D.单元层面的问题： 1．为什么大多数电影特技不是由演员自己来完成的？
2．高科技时代，特技演员这一职业还有可能存在吗？
专题层面的问题： 1．什么是电影特技？
2．表演电影特技有危险吗？
3．谁能表演特技？
4．表演特技的演员都能出名吗？
5．有什么方法可替代高风险特技表演？
√ 回答正确！答案：D
D： 单元层面的2个问题都具有较强的综合性，而且前后逻辑联系紧密。专题层面的5个问题都是知识性的问题，符合专题层面问题设计要求。而且5个问题的前后顺序形成逻辑关联，共同支持单元层面的问题。
研究型学习测试题
活动1 第2步 【学习】研究型学习
1.（单选题）下面哪项是科学研究通常经历的五个阶段？（）
A.预设方案、发现问题、分析问题、研究探索、进行蹴鞠比赛还忙里偷闲擦拭他的放大镜的视频，引发学生学习兴趣。
2.要求学生在网络教室查找凸透镜成像规律的信息。
3.小组交流，汇报总结。
4.教师出示不同视频，要求学生用凸透镜成得出结论
B.发现问题、分析问题、预设方案、研究探索、得出结论
C.发现问题、预设方案、分析问题、研究探索、得出结论
D.研究探索、发现问题、分析问题、预设方案、得出结
√ 回答正确！答案：B
2.（单选题）下列关于研究性学习的意义的说法中，不正确的是（）
A.研究性学习是借鉴科学研究的形式，在总结发现式学习和有意义学习经验的基础上提出的一种学习方式
B.采用研究性学习的课题通常来自于自然、社会和生活中
C.研究性学习是在教师指导下的探索学习，因而是以教师为主的
D.研究性学习强调培养学生的创新精神和综合实践素质
√ 回答正确！答案：C
3.（单选题）下面有四个研究性学习方案，请判断哪个方案符合研究性学习的要求？（D）
《凸透镜成像规律的研究》，学生年段初二年级，具体学习目标为（1）认识凸透镜和凹透镜、（2）掌握凸透镜成像的规律、（3）知道凸透镜成像规律在生活中的实际应用。
A.方案一
1.教师出示生活器具，要求学生辨认什么是凸透镜什么是凹透镜。
2.运用多媒体投影播放一段凸透镜成像规律的视频，要求学生在事先分发的学习记录单上记下物体（蜡烛）放在二倍焦距以外、大于一倍焦距小于二倍焦距以及一倍焦距以内观察到的像的特征。
3.学生汇报，总结规律。
4.以小测验的形式检测学生对凸透镜成像规律的掌握程度。
B.方案二
1.播放视频《金装四大才子》祝枝山与对手
像规律加以解释。
C.方案三
1.教师出示照相机、幻灯机、放大镜等器物，要求学生辨识什么是凸透镜。
2.教师准备好实验器具蜡烛、已知焦距的透镜、光屏等，出示学习模板，解释怎样填写物体（蜡烛）放在二倍焦距以外、大于一倍焦距小于二倍焦距以及一倍焦距以内观察到的像的特征。（实像抑或虚像、放大抑或缩小、正立抑或倒立）
3.学生自主实验，记录实验数据，并且小组交流。
4.用多媒体动画再现凸透镜成像规律，要求学生总结“三段两点”成像的规律。
5.请同学们解释，为什么用凸透镜近距离看课本上的图片和文字是正立、放大的。
D.方案四
1.以沈括《梦溪笔谈》中《镜面凹凸》一文引发学生学习的兴趣，并提出“凸透镜成像有何规律”的问题。
2.教师明确三段焦距，以放大镜为例，要求学生猜想实验结果并设计实验方案。
3.学生自主实验，记录实验数据。
4.小组交流，之后教师提供多媒体动画，请同学总结凸透镜成像规律。
5.继续探究，各小组选择一实物，同时借助因特网资源，用凸透镜成像规律解释其原理。
6.以网页形式呈现研究结果，全班在因特网上共享成果并按照事先制定的量规以回帖形式对各小组学习成果加以评价。
√ 回答正确！答案：D
D：这个案例相比较方案三有两个显著不同，一是学生自主学习的主体地位得到加强，虽然针对初二学龄段教师有一定的提示、示范，但学生还是充分发挥了学习的积极性，方案、预设均由学生自己来做，有助于他们自主学习知识、建构知识、加强合作、解决问题，第二是学习的范围不仅仅再局限于课堂、课本的知识，课外拓展、因特网均是学习的空间，体现了研究性学习全空间学习环境的特征。
WebQuest 测试题
活动1 第3步 【学习】WebQuest
1.（多选题）下面关于WebQuest的说法中，正确的有（）A．WebQuest是一种基于网络资源的课程单元式学习方式
B．WebQuest特别适合于多学科综合主题学习C．它已经在国际上被看作一种规范化的利用网络进行学习探究的方法
D．WebQuest主要用于探究性学习√ 此题答对了！答案是：ABCD
2．（单选题）关于研究性学习的任务设置，一下说法正确的是：（）
A．任务应该可以在课堂上45分钟内完成 B．应该给学生一个完整的思想 C．学习任务集可以没有一个主题
D．学习任务应该是学生可以在课堂中完成的 √ 此题答对了！答案是：B
MiniQuest 测试题
活动1 第3步 【学习】MiniQuest
1.（单选题）以下对MiniQuest的说法不正确的是：（）
A．MiniQuest一般针对的是单学科学习
B．一个MiniQuest过程中不能完成真实问题的研究
C．一个MiniQuest过程一般1~2课时内完成
D．最简单的MiniQuest可能只包含情境、任务、成果、过程、资源、评估等要素中的三到四个要素 √ 此题答对了！答案是：B
2.（多选题）MiniQuest必须包含的三个要素有：（）A．情境 B．任务 C．成果 D．过程 E．资源 F．评估
√ 此题答对了！答案是：ABC
活动2 第4步 【学习】基于项目的研究性学习
1.（单选题）判断研究性学习是基于问题的学习还是基于项目的学习的主要依据是（）A．看是否能模拟专业的情境 B．看学生是否长期以小组形式工作
C．看学习的起点、归宿及内驱力是解决问题还是制造产品
D．看是否是基于绩效的评价 √ 此题答对了！答案是：C
模块四 设计研究性学习
当前位置： 模块4 >> 巩固 >> 后测
一、单选题
1．下面哪项是科学研究通常经历的五个阶段？（）
A．预设方案、发现问题、分析问题、研究探索、得出结论
B．发现问题、分析问题、预设方案、研究探索、得出结论
C．发现问题、预设方案、分析问题、研究探索、得出结论
D．研究探索、发现问题、分析问题、预设方案、得出结论
√ 此题答对了！答案是：B
2．以下对研究性学习的说法正确的是（）A．研究性学习中，学生自主从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究
B．研究性学习中，学生在教师指导下，以个人或小组的形式从课本的相关内容中选择和确定专题进行研究
C．研究性学习中，学生在教师指导下，以个人或小组的形式从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究
D．研究性学习中，学生在教师指导下选择和确定专题进行研究，研究过程中由教师来向学生传授相关知识
√ 此题答对了！答案是：C
3．以下对于MiniQuest的说法不正确的是（）A．MiniQuest一般针对的是单学科学习
B．一个MiniQuest过程中不能完成真实问题的研究
C．一个MiniQuest过程一般1～2课时内就能完成D．最简单的MiniQuest可能只包含情境、任务、成果、过程、资源、评估等要素中的三到四个要素√ 此题答对了！答案是：B
4．MiniQuest必须包含①情境②任务③成果④过程⑤资源⑥评估这些要素中的（）三个要素。A．①情境②任务③成果 B．①情境③成果④过程
C．②任务③成果⑥评估 D．③成果④过程⑥评估 √ 此题答对了！答案是：A
5．研究性学习中创设情境的形式，以下哪项说法不合适（）
A．借助实物、模型、图像、标本以及实验、参观等创设教学情境
B．借助语言创设教学情境
C．借助新旧知识和观念的关系和矛盾创设教学情境
D．借助演示、活动和动作创设教学情境，从理科的角度来说主要指表演，从文科的角度来说主要指操作
√ 此题答对了！答案是：D
6．以下哪项不属于有价值的教学情境应该体现的特征（）A．信息技术含量 B．基于生活 C．体现学科特点 D．融入情感
√ 此题答对了！答案是：A
7．关于研究性学习的任务设置，以下说法正确的是（）
A．任务应该可以在课堂上45分钟内完成 B．应该给学生一个完整任务的思想 C．学习任务集可以没有一个主题
D．学习任务应该是学生可以在课堂中完成的 √ 此题答对了！答案是：B
8．学习支架的说法不正确的是（）
A．学习支架的作用就在于帮助学生顺利穿越“最近发展区”以获得更进一步的发展。
B．学习支架常见的形式有范例、问题、建议、图表、向导等。
C．学习支架的形式灵活多样，但都需要在课前预先设计好。D．“解释、对话、合作等”也是学习支架的随机表现形式。
√ 此题答对了！答案是：C
9．以下哪项不属于基于项目的学习的构成要素？（）A．目标 B．角色 C．对象
D．资源
√ 此题答对了！答案是：D
10．以下哪项不属于研究性学习的学习组织形式（）
A．小组合作研究 B．个人独立研究
C．以教师为中心，各小组合作研究围绕教师的具体要求而开展
D．个人研究与全班集体讨论相结合 √ 此题答对了！答案是：C
分析主题资源的类型 测试题
活动1第1步 分析主题资源的类型
1.（单选题）关于主题资源的表述，不正确的一项是：（）
A．主题资源是围绕单元学习主题组织起来的，可以成为单元教学设计和学习活动的组成部分
B．主题资源不仅包含对单元学习者的支持，还包含对单元设计者和教学组织者的支持
C．以文件夹形式的资源包适合于个人资源管理，也有利于资源的共享
D．主题资源网站也是由特定主题的资源构成的一个资源包，可以包含多种资源形式，且比较适合于不同教师和学生之间交流与共享资源 √ 此题答对了！答案是：C
2.（单选题）以下哪项不是按照实用属性分类的主题资源类型：（）A．工具类 B．课件类 C．案例类 D．评估类
√ 此题答对了！答案是：B
主题学习资源的支持体现 测试题
活动2 第2步 【学习】主题学习资源的支持体现
1.（单选题）“为学生提供与单元学习主题相关的基本知识与拓展学习等支持材料。”这句话所蕴含的“主题资源”是哪一类：（）A．知识类 B．工具类 C．案例类 D．素材类
√ 此题答对了！答案是：A
2.（单选题）“为学生提示研究的方向，提出引导性问题，提供思维的模板以及学习总结的框架。”这句话中，蕴含了主题资源为学习者所提供的哪方面的支持：（）A．知识背景的支持 B．学习情境的支持 C．学习支架的支持 D．交流合作的支持
√ 此题答对了！答案是：C
建设主题资源网站的一些建议 测试题
活动3 第3步 【学习】建设主题资源网站的一些建议 1.（单选题）以下不属于下载工具的软件为：（）A．迅雷（Thunder）
B．网际快车（FlashGet）C．SnagIt D．影音传送带（Net Transport）√ 此题答对了！答案是：C
2.（单选题）主题资源的建设应该是动态的，初步建成后可由不同的用户动态地添加新的资源。以下不属于主题资源来源的选项是：（）
A．教师按照主题学习需求，在网络中搜索的支持资源
B．学反思和学生的学习反思 C．学生在网络中搜索的所有资源
D．学生的学习作品，或学习过程中自己加工和处理的资源
√ 此题答对了！答案是：C
3.（单选题）以下哪项不属于主题资源网站的建设遵循的基本原则：（）A．有利于学生的自学
B．有利于进行科学的教学评价
C．有利于教师之间的交流与专业素养的提高 D．资源不需要与主题高度相关 √ 此题答对了！答案是：D
4.（单选题）主题资源网站建设步骤的一般顺序为：（）
A．确定主题资源网站的风格、选择合适的制作工具、选择合适的主题、搜集相关资源
B．选择合适的主题、搜集相关资源、确定主题资源网站的风格、选择合适的制作工具
C．选择合适的主题、确定主题资源网站的风格、选择合适的制作工具、搜集相关资源 D．确定主题资源网站的风格、选择合适的主题、选择合适的制作工具、搜集相关资源 √ 此题答对了！答案是：B
5.（单选题）在合理地设计主题资源网站时，以下说法正确的是：（）
A．在网页设计中，字体的处理不如颜色、版式、图形化等设计元素的处理重要
B．您所在位置”在网站中可有可无 C．资源网站应该避免空链接、死链接 D．动画、图像与视频的使用越多越好 √ 此题答对了！答案是：C
6.（单选题）在构建主题资源网站时：（）A．需要认识到主题资源网站一但制作好，就不能改动
B．需要考虑主题资源的修改、增删等
C．不需要给那些在单元学习过程实施中可能发生变化的资源留有空间
D．不需要提供资源如何使用的信息 √ 此题答对了！答案是：B
当前位置： 模块5 >> 巩固 >> 后测
一、单选题
1．以下哪项不是按照实用属性分类的主题资源类型：（）A．工具类 B．课件类 C．案例类 D．评估类
√ 此题答对了！答案是：B
2．“为学生提供与单元学习主题相关的基本知识与拓展学习等支持材料。”这句话所蕴含的“主题资源”是哪一类：（）A．知识类 B．工具类 C．案例类 D．素材类
√ 此题答对了！答案是：A
3．主题资源的建设应该是动态的，初步建成后可由不同的用户动态地添加新的资源。以下不属于主题资源来源的选项是：（）
A．教师按照主题学习需求，在网络中搜索的支持资源
B．教师的教学反思和学生的学习反思 C．学生在网络中搜索的所有资源
D．学生的学习作品，或学习过程中自己加工和处理的资源
√ 此题答对了！答案是：C
4．在构建主题资源网站时：（）
A．需要认识到主题资源网站一但制作好，就不能改动
B．需要考虑主题资源的修改、增删等
C．不需要给那些在单元学习过程实施中可能发生变化的资源留有空间
D．不需要提供资源如何使用的信息 √ 此题答对了！答案是：B
5．以下不属于下载工具的软件为：（）A．迅雷（Thunder）B．网际快车(FlashGet)C．SnagIt D．影音传送带（Net Transport）√ 此题答对了！答案是：C
6．“为学生提示研究的方向，提出引导性问题，提供思维的模板以及学习总结的框架。”这句话中，蕴含了主题资源为学习者所提供的哪方面的支持：
（）
A．知识背景的支持 B．学习情境的支持 C．学习支架的支持 D．交流合作的支持
√ 此题答对了！答案是：C
7．在合理地设计主题资源网站时，以下说法正确的是：（）
A．在网页设计中，字体的处理不如颜色、版式、图形化等设计元素的处理重要 B．“您所在位置”在网站中可有可无 C．资源网站应该避免空链接、死链接 D．动画、图像与视频的使用越多越好 √ 此题答对了！答案是：C
8．博客是一种（）工具。A．.caj B．.Bmp C．.gif D．.mid
√ 此题答对了！答案是：A
9．主题资源网站建设步骤的一般顺序为：（）A．确定主题资源网站的风格、选择合适的制作工具、选择合适的主题、搜集相关资源
B．选择合适的主题、搜集相关资源、确定主题资源网站的风格、选择合适的制作工具
C．选择合适的主题、确定主题资源网站的风格、选择合适的制作工具、搜集相关资源
D．确定主题资源网站的风格、选择合适的主题、选择合适的制作工具、搜集相关资源 √ 此题答对了！答案是：B
10．以下哪项不属于主题资源网站的建设遵循的基本原则：（）
A．有利于学生的自学
B．有利于进行科学的教学评价
C．有利于教师之间的交流与专业素养的提高 D．资源不需要与主题高度相关 √ 此题答对了！答案是：D
教学评价的多样化 测试题
活动1 第1步 【讲座】教学评价的多样化
1.（单选题）“能否通过分析收集生物信息得出结论，并进行验证”是对某一个评价指标的描述，你认为该评价指标所评价的属于以下选项中的哪一项？（）A．知识和技能 B．过程和方法 C．情感和价值观 D．目的和计划
√ 此题答对了！答案是：B
2.（单选题）教育评价的评价原则具有多样性的特点，以下不是多样性特点表现的是（）A．评价是多角度的合
B．评价关注学生不同阶段的成长 C．正式评价比非正式评价重要 D．学生是主动的自我学习者 √ 此题答对了！答案是：C
3.（单选题）在研习评价与教学目标的一致性时，如果要培养学生的创造力，下列的评价方法选项中，你认为哪一项是最合适的（）A．论文测验、问题情境测验、面谈调查 B．各种客观测验、标准测验 C．观察、客观测验
D．各种客观测验、标准测验、观察 √ 此题答对了！答案是：A 4.（单选题）3.教学评价按其功能可以划分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。这三种评价中，在教学过程中用得比较频繁的是（）A．诊断性评价 B．形成性评价 C．总结性评价
D．诊断性评价和总结性评价 √ 此题答对了！答案是：B
5.（单选题）关于电子档案袋的评价方式，下列说法不正确的是哪一项（）
A．电子档案袋实际上就是按一定目的收集的反映学习者学习过程以及最终产品的一整套电子材料 B．电子档案袋的基本内容是学生的作品范例 C．一个电子学档就是一个学习者学习能力的示范、证明和最有力的说明
D．电子档案袋是对学生的学习成长过程记录与评价的
√ 此题答对了！答案是：B
形式多样的量规 测试题
活动3 【讲座】形式多样的量规
1.（单选题）在设计评价量规时，下列的选项中，哪一项是最合理的步骤（）A．确定评价指标、确定各等级的具体评价要求、确定权重
B．确定各等级的具体评价要求、确定评价指标、确定权重
C．确定评价指标、确定权重、确定各等级的具体评价要求
D．以上都不对
√ 此题答对了！答案是：C
2.（单选题）对于评价主要指标的描述，在下列的选项中，你认为哪一项是不合理的？（）A．主要指标应该与学习目标紧密结合
B．所确定的主要指标整体要能够涵盖影响评价要素的各个主要方面
C．每个评价要素的主要指标数目不必相同
D．为了更好的对学习任务进行评价，所设定的指标级数越多越好、越详细越好 √ 此题答对了！答案是：D
3.（单选题）在“废物利用”的单元学习评价中，需要学员最终达到“用PowerPoint来创建一个演示文稿，提供令人信服的、调查证明的进行废物利用的论证”的目标，在所设计的评价量规中，下列哪一项要素组合中您认为是最合理的：（）A．演示文稿的连续呈现、内容、电子表格、美学、整体论证
B．演示文稿的连续呈现、内容、布局、美学、整体论证
C．演示文稿的链接、内容、电子表格、美学、整体论证
D．演示文稿的链接、内容、电子表格、美学、语言表
√ 此题答对了！答案是：A
当前位置： 模块6 >> 巩固 >> 后测
一、单选题
1．“能否通过分析收集生物信息得出结论，并进行验证”是对某一类评价要素的描述，你认为下列的选项中，哪一项是它所评价的内容（）A．知识和技能 B．过程和方法 C．情感和价值观 D．目的和计划
√ 此题答对了！答案是：B
2．下面的选项中提供了几种常用的信息化教学评价方法的描述，其中，你认为哪一项符合概念图评价方法的描述（）
A．此评价方法可以为学习者指明学习方向，同时也可以为不同的评估者提供统一的判断标准 B．此评价方法具有作品展示的功能
C．此评价方法能有效的记录学习者的思维历程 D．此评价方法可以了解学生的学习兴趣和态度、学习习惯和意向，了解各方面对教学过程和教学效果的意见
√ 此题答对了！答案是：C
3．在单元教学评价中，“一个微笑、一个赞许的眼神、一个手势、一句赞同的话”体现的是教学评价的哪一项功能：（）A．反馈调节 B．诊断指导 C．目标导向 D．强化激励
√ 此题答对了！答案是：D
4．在研习评价与教学目标的一致性时，如果要培养学生的创造力，下列的评价方法选项中，你认为哪一项是最合适的：（）
A．论文测验、问题情境测验、面谈调查 B．各种客观测验、标准测验 C．观察、客观测验
D．各种客观测验、标准测验、观察 √ 此题答对了！答案是：A
5．在确定主题单元评价量规时，下列的选项中，哪一项是最合理的步骤（）
A．确定评价要素、确定评价指标、确定具体评价要求、确定权重
B．确定评价要素、确定具体评价要求、确定评价指标、确定权重
C．确定评价要素、确定评价指标、确定权重、确定具体评价要求 D．确定评价指标、确定评价要素、确定具体评价要求、确定权重
√ 此题答对了！答案是：C
6．对于评价主要指标的描述，在下列的选项中，你认为哪一项是不合理的：（）
A．主要指标应该与学习目标紧密结合
B．所确定的主要指标整体要能够涵盖影响评价要素的各个主要方面
C．每个评价要素的主要指标数目不必相同
D．为了更好的对学习任务进行评价，所设定的指标级数越多越好、越详细越好 √ 此题答对了！答案是：D
7．在“废物利用”的单元学习评价中，需要学员最终达到“用PowerPoint来创建一个演示文稿，提供令人信服的、调查证明的进行废物利用的论证”的目标，在所设计的评价量规中，下列哪一项要素组合中您认为是最合理的：（）
A．演示文稿的连续呈现、内容、电子表格、美学、整体论证
B．演示文稿的连续呈现、内容、布局、美学、整体论证
C．演示文稿的链接、内容、电子表格、美学、整体论证
演示文稿的链接、内容、电子表格、美学、语言表达
√ 此题答对了！答案是：A
8．“在《植物的生长》这一主题单元中，教师一开始给出学生一个已有的观察报告，然后引导学生先认识身边的植物，学生在课内分组观察校内植物，尤其是注重从某一方面观察植物的特征，例如叶、茎、花、果实，并做好活动记录。在每一次认识植物活动的时候，就要求学生做好针对观察的记录，并拍摄一些照片，最后形成一份观察报告„„”对于这样的教学情境，您认为最合适的评价方法是下列选项中的哪一项：（）A．范例展示评价 B．电子档案袋评价 C．概念图评价 D．时间线评价
√ 此题答对了！答案是：A
9．关于电子档案袋的评价方式，下列说法不正确的是哪一项：（）
A．电子档案袋是对学生的学习成长过程记录与评价的 B．电子档案袋实际上就是按一定目的收集的反映学习者学习过程以及最终产品的一整套电子材料 C．电子档案袋的基本内容是学生的作品范例 D．一个电子学档就是一个学习者学习能力的示范、证明和最有力的说明
√ 此题答对了！答案是：C
10．“在《种豆大赛》单元教学评价中，教师在整个单元中多次使用测定学生需求介绍，以确定学生已有知识的情况。在项目工作开始之前，学生完成项目计划，这将帮助他们指导他们的学习。学生还可以使用项目评价量规贯穿于整个项目中，指导他们工作。学生完成种植日记后，教师检查日记了解学生在收集和记录数据中是否需要更多的介绍。学生在制作简报分享他们所学知识的时候，他们可以使用简报清单，帮助他们创建简报，并满足所有要求。”对于这样一个教学情境，您认为应该采用哪一项评价方法对其实施评价：（）A．范例展示评价 B．电子档案袋评价 C．概念图评价 D．时间线评价
√ 此题答对了！答案是：D
11．下列评价方法的描述中，不属于对概念图评价方法进行描述的是：（）
A．概念图既可以在形成性评价中使用，也可以在总结性评价中使用
B．概念图是一种结构化知识评价工具
C．概念构图任务是指让学生用概念图表征他们的知识的一系列过程 D．概念图的评估包括对概念图内容和结构的检查，一般指的是质上的观察
√ 此题答对了！答案是：D 几种常见的学习环境 测试题
活动1 第1步 【拓展】几种常见的学习环境
1.（单选题）下面关于学习环境的叙述，正确的一项是（）
A．校风、学风以及校园文化不属于学习环境的范畴
B．学习环境即校园环境
C．学习环境只能选择，不能创建
D．学习环境可以包括教室空间、网络空间和社会空间
√ 此题答对了！答案是：D
2.（多选题）学习环境是指直接或间接影响个体及群体学习的全部外在因素。在学校教育中，学习环境主要包括（）。
A．校园、教室、图书馆、实验室等硬件条件 B．教学软件平台、学习工具、各种学习资源等软件条件
C．校风、学风、校园文化等精神因素 D．家庭和社区
√ 此题答对了！答案是：ABC 3.（单选题）下面叙述中能体现全空间环境的是（）
A．教室、电子阅览室、校外实验基地 B．网吧、实验室、虚拟教室
C．野生动物园、学校教室、飞机场 D．居民社区、公共图书馆、实验室 √ 此题答对了！答案是：A
管理策略的要素 测试题
活动1 第2步 【学习】管理策略的要素
1.（单选题）依照雷杰卢斯（Reigeluth）的观点，教学策略可分为三类，分别是（）
A．提问与反馈策略、学生控制策略、助学策略 B．微策略、宏策略、中观策略 C．组织策略、授递策略、管理策略 √ 此题答对了！答案是：C
2.（单选题）下面对于教学策略的叙述，不正确的一项是（）。
A．可以预先设计出一种普适的教学策略，以适应于所有的教学场景
B．教学策略是对完成特定教学目标而采取的教学活动程序、方法、形式和媒体等因素的总体考虑 C．教学策略的制定是一项系统考虑诸教学要素，总体上择优的设计工作
D．教学策略不同于教学设计和教学方法，它是教师在现实的教学过程中对教学活动的整体性把握和推进的措施
√ 此题答对了！答案是：A
3.（多选题）教师在实施教学过程中，必须研究管理策略。下面是管理策略涉及的方面的有（）。
A．教学实施的组织形式
B．对不同学习风格的学生的控制和管理 C．学习活动的设计
D．在了解学生学习情况的基础上，调整课程内容 √ 此题答对了！答案是：ABD
4.（单选题）4． 管理策略中一个重要的方面是对学习活动的评价和激励，下面描述中与独立机制无关的是：（）。
A．学生独立完成对自我的评价 B．对个人的学习成功与否的判定 C．由他人判定个人或小组的成功与否 D．对本小组的学习成功与否的判定 √ 此题答对了！答案是：C
5.（单选题）在单元教学过程中，设立学习者小组间竞争和组内奖励制度，这属于哪一类教学策略（）。A．组织策略 B．授递策略 C．助学策略 D．管理策略
√ 此题答对了！答案是：D
1.（多选题）下面对单元教学实施方案和单元学习计划的分析中，正确的有：（）
A．单元学习计划可以师生共用，而单元教学实施方案是教师自身使用 B．单元学习计划的作用在于让师生知道要学什么、怎么学、学习结果怎样，而单元教学实施方案侧重如何保障教学得以顺利实施
C．单元学习计划包括学习目标、任务、活动流程及学习成果，单元教学实施方案包括教学准备、环境的选择、学生的分工、教学评价的实施等 D．两者都有关于学习活动的设计
√ 此题答对了！答案是：ABC 教学反思 测试题
活动2 第1步 【学习】教学反思
1.（单选题）教育领域十分重视反思的作用，在下面对反思的描述中，正确的有（）个。1.教师要能够对自己的教学活动过程进行反思；2.能够对自己所选择的教学资源、教学的效率与效果、学习活动过程的组织管理等进行反思；3.反思是提高教师自我觉察水平，促进教学监控能力发展，提升教师专业素质的重要手段和途径；4.教师的教学反思往往会受其知识、观念、动机、情绪、情感等个人因素的影响
A．1
B．2
C．3 D．4 √ 此题答对了！答案是：D
2.（单选题）以下4个叙述中，属于教学反思的有（）个。1.在单元教学实施前，思考单元教学计划的各个环节是否合理；2.教师面对课堂上突发的问题、以及学生的及时反馈，思考如何应对，使得事先设计的课程能如期完成；3.在一堂课结束后，对自己的教学实施进行回顾和评价；4.一个阶段的课结束后，对自己的单元教学实施进行回顾和评价
A．1
B．2
C．3 D．4 √ 此题答对了！答案是：D
教育教学研究 测试题
活动2 第3步 【学习】教育教学研究
1.（多选题）从研究成果产生的影响分析，教育研究大致可以分为两类，分别是：（）A．行动研究 B．理论研究 C．应用研究 D．实验研究
√ 此题答对了！答案是：BC
2.（单选题）利用多种视听手段记录研究对象的行为，再将收集的资料整理分析。这是采用的哪种研究方法？（）A．文献法 B．历史研究法 C．观察法 D．分析法
√ 此题答对了！答案是：C
初识行动研究 测试题
活动2 第3步 【学习】初识行动研究
1.（单选题）下面对行动研究的理解中，不正确的是：（）
A．行动研究是一种适应小范围内教育改革的探索性的研究方法
B．目的在于建立理论、归纳规律 C．针对教育活动和教育实践中的问题
D．不断地探索、改进和解决教育实际问题 √ 此题答对了！答案是：B
2.（单选题）以下叙述中不符合行动研究的特点的是：（）
A．行动研究是一种以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究法
B．行动研究是以实践经验为基础的研究方法 C．行动研究是以小组成员间的互相合作方式来进行的研究方法
D．行动研究强调研究过程中控制的严格性，不允许在实际工作中对研究方案加以不断的修改和完善
√ 此题答对了！答案是：D
3.（多选题）以下关于行动研究的叙述中，能体现行动研究与实验研究的区别是：（）A．行动研究依据的是观察和行动的记录
B．行动研究通过有计划的干预，改变所需改变的行为
C．行动研究并不过于强调研究过程中控制的严格性，也不过于强调研究计划的严密性
D．行动研究以观察的记录信息作为研究发展的推动力
√ 此题答对了！答案是：BCD
4.（多选题）开展行动研究时，我们需要注意的是：（）
A．预诊时在学校工作中坚持用分析和评判的眼光对待每一个看似平常的问题
B．即使在初步研究阶段反馈的信息与总体计划向偏离，原来的总体计划不应该做出修改 C．行动时要边执行、边评价、边修改
D．由研究人员、教师和教育行政人员共同参与 √ 此题答对了！答案是：ACD
模块7 >> 巩固 >> 后测
一、单选题
1.依照雷杰卢斯（Reigeluth）的观点，教学策略可分为三类，分别是（）
A．提问与反馈策略、学生控制策略、助学策略 B．微策略、宏策略、中观策略 C．组织策略、授递策略、管理策略
D．学生管理策略、教学方法选择策略、学习任务分配策略
√ 此题答对了！答案是：C
2．下面对于教学策略的叙述，不正确的一项是（）A．可以预先设计出一种普适的教学策略，以适应于所有的教学场景
B．教学策略是对完成特定教学目标而采取的教学活动程序、方法、形式和媒体等因素的总体考虑 C．教学策略的制定是一项系统考虑诸教学要素，总体上择优的设计工作
D．教学策略不同于教学设计和教学方法，它是教师在现实的教学过程中对教学活动的整体性把握和推进的措施
√ 此题答对了！答案是：A
3．学习内容的“自底向上”编排方式适合下面哪一类知识的掌握？（）A．言语信息
B．智力技能类知识 C．动作技能类知识 D．以上所有知识
√ 此题答对了！答案是：C
4．下面关于学习内容的组织编排方式，叙述不正确的一项是？（）A．学习内容的组织编排方式多种多样，有螺旋式、自底向上/自顶向下、正向/反向等编排方式 B．实验技能训练适合采用反向编排方式
C．言语信息或智力技能类知识可以采用自顶向下的编排方式
D．螺旋式编排方式体现了从简单到复杂的编排顺序，能够达到逐步提升学习者的学习能力的目的 √ 此题答对了！答案是：B
5． 下面关于学习环境的叙述，不正确的一项是？（）
A．学习环境是指直接或间接影响个体及群体学习的全部外在因素
B．对于主题单元的学习设计，在条件允许的情况下最好兼顾教室空间、网络空间、社会空间，体现
“全空间”设计
C．学风、校园文化等精神因素也属于学习环境的范畴
D．家庭不属于学习环境 √ 此题答对了！答案是：D
6．下面关于学习环境的叙述，正确的一项是？（）信息道德与安全不属于学习环境的范畴 B．学习环境即校园环境
C．学习环境只能选择，不能创建
D．学习环境可以包括教室空间、网络空间和社会空间
√ 此题答对了！答案是：D
7．下面哪一项不属于教学组织形式？（）A．集体授课 B．学习活动评价 C．小组相互作用 D．个别化学习
√ 此题答对了！答案是：B
8．下面哪一项不属于学习活动的评价与激励机制？（）A．独立机制 B．竞争机制 C．惩罚机制 D．合作机制
√ 此题答对了！答案是：C
9．对于学生学习的诊断与调控，下面说法正确的一项是？（）
A．学习诊断就是考试
B．通过对学生学习过程的诊断，既可以及时了解学生的学习情况，又可以根据情况对学习内容进行调整
C．以客观主义为理论基础的教学诊断，更注重对学生学习过程的分析和评价
D．以建构主义为理论基础的教学诊断，其呈现结果通常的形式为“掌握”或“未掌握” √ 此题答对了！答案是：B
10．对于在教学中技术运用的说法，不正确的一项是？（）
A．建构主义教学观认为，没有适当的技术/媒体，很难创设学习者能够自由探索和建构的学习环境 B．在教学中合理、有效地使用技术，既涉及到策略问题，也涉及到教育观念问题
C．为了使学习者更高效地达成学习目标，在教学中应当尽可能多地运用新技术、新媒体
D．在教学中使用什么技术，应该从教育目标和教学方法为出发点考虑
√ 此题答对了！答案是：C
11．在单元教学过程中，设立学习者小组间竞争和组内奖励制度，这属于哪一类教学策略？（）
Ｃ.确定所使用的评价方法和工具、确定学习要
素、确定评价要素
Ｄ.确定评价要素、确定学习要素、确定所使用的评价方法和工具
A．组织策略 B．授递策略 C．助学策略 D．管理策略
√ 此题答对了！答案是：D
12．在主题单元教学中，我们通常需要对课程基本内容按适当的顺序进行编排，形成各个专题，以帮助学习者学习，这种教学策略属于（）A．组织策略 B．授递策略 C．助学策略 D．管理策略
√ 此题答对了！答案是：A
确定主题单元选题，除了要立足教材，符合课标要求，还需考虑（D）（1）.学习内容的集中性和相对独立性；（2尽可能多地使用计算机；（3）主题单元多样化的活动的特点（4）.主题单元全空间的教学环境的特点；（5）尽可能地使用网络
Ａ.（1）、（2）、（3）
Ｂ.（2）、（3）、（4）
Ｃ.（3）、（4）、（5）
Ｄ.（1）、（3）、（4）
41.在下列关于主题单元评价方案的描述中，你认为哪一项是合理的：（D）
Ａ.主题单元的评价方案应该对所有学习要素设计评价方法和工具
Ｂ.主题单元的评价方案只能使用评价量规进行评价
Ｃ.主题单元的评价方案只能使用表现性评价
Ｄ.主题单元的评价方案应该包含形成性和终结性的评价
42.在确定主题单元评价方案时，下列的选项中，最合理的步骤是（B）
Ａ.确定所使用的评价方法和工具、确定评价要素、确定学习要素
Ｂ.确定学习要素、确定评价要素、确定所使用的评价方法和工具
点击咨询 