吕伟 听课心得

第一篇：吕伟 听课心得

听课心得

吕伟

自新课改推行以来，我校坚持实行各教研组轮流听评课制度。即：本教研组每周由一位教师认真准备一节公开课，同组教师及时听评。这一教研活动自开展以来，一方面锻炼了教师们的备课、讲课水平，同时也提高了大家的评课能力。仔细归纳一下，现将收获和心得体会总结如下：

一、团结就是力量，好课来自团体的打磨。

任课教师为出示这节公开课，一般都得精心准备，在备课过程中及时跟同组教师交流，讨论，所谓“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，集体的智慧总比一个人要强的多，最后出炉的课无论在目标设计、重难点的处理还练习题的选择上，都要比一个人设计的教学案精练。经过同组老师评课后，授课老师不仅能找到自己的不足，改进自己的教学，听课老师也可以取长补短，共同提高。由此可以这一讲评课活动也加强了团队的团结意识，提升了各自的教学水平。

二、学案设计科学合理，教学方法灵活有效。

由于教师能够精心准备，所以每堂课的学案设计大都是既科学又实用，教师处理学案的方式也很灵活，学生自主、合作探究的相对成功，往往不会出现平时课堂堂堂灌或堂堂练的低效局面，无形中提高了教师的课堂教学水平。

三、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

只有经过认真研究教材、教参，广泛搜集材，精雕细琢的教学设计和教学思路才有可能打造一节高质量的好课。照本 宣科的老师永远也不会成为一名好老师，只有深入思考，吃透教材，把握好学生学习状况，课堂教学相长，才能实现师生的共同成长。

当然，此番练课听评课使我开阔了眼界，也使我收获了惊喜，但也发现了一些小小的缺点。

一、部分老师时间驾驭的能力不够，变通性不强。

我觉得公开课应该除了学习内容的严要求外，应该还有比较严格的时间全局观念。但却有多个老师超出规定的时间范围（40分钟），甚至有两位老师超时达到5分钟和8分钟，对下一节课老师的上课，更会对自己的成绩带来一定的负面影响。当然，老师的课前预设多是精彩的，无懈可击的，只是在课堂生成过程中，总会遇到许多不可预知的甚至是不可抗拒的因素，也许许多老师的“拖课”有着很无奈的原因，但作为全国性的优质课评比，事实却并不因为你的“无奈”而宽容。所以，老师要具备有一定的远见性，在预设中为自己留足后路，在关键的时刻学会紧急刹车，学会“自圆其说”。

二、对学生的评价一定要到位。

这一点很关键，无论学生回答的怎么样，老师都给予适时恰当的评价，而且要注意评价的多样性，不要只是单纯的“你讲得很好”、“你需要再好好想一想”、“你回答得太棒了”，因为到位的、丰富的评价能把全班同学的积极性一下就能调动起来，或许因为到位的评价，改变一位同学的一生，或许因为到位的评价„„其实到位的评价能激发起无穷的力量。

三、老师的基本功非常重要，要注重平时的积累。

教师的语言一定要精炼，有感染力和说服力。板书设计要仔细琢磨，精心设计；教态也很重要当然包括体态语言，这一点需要在每一节课中都注意。老师平时应该多读书、多学习，不断积累，不断推陈出新才能学得更新、教得更好！

最后，希望学校的练课听评课活动能够越办越好，也希望大家都能在活动中跟学生一起快乐成长。作为一名青年教师，我会更加虚心学习，钻研教学，努力工作，不断进步！

第二篇：化学听课心得 吕强

听课心得

我非常有幸聆听了参赛教师的教学活动。参赛选手的激烈的比拼和专家们精彩的点评都给我留下了深刻的印象。使我感受颇多，受益匪浅，很想和同仁们一起交流。

一、感慨优质课的精彩

说真的，一天半听下来感觉一点都不累，课中高潮迭起，令我们观摩者心旷神怡，基本上是在享受盛餐。总体的特点有：

1．新课导入各有千秋

俗话说：“好的开头，是成功的一半。”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。尽管各位老师的开场白各不相同，但各位老师的开场白却告诉了我们一个共同的道理：导入新课应新颖别致、亲切自然、切合主题、有吸引力。形式主要有：①复习导入：如从了解学生对水的净化引到活性炭的作用而进入主题。②诗歌朗诵导入：如师生共同朗诵引入《分子和原子》，让听课者感到亲切自然，另有用郑板桥的竹子引入《竹子里的奥秘》等。③图片导入：上课铃响，老师首先向同学们展示了各个图片，由此导入新课。琳琅满目的美丽图片把同学们一下子带入了异彩纷呈的化学世界之中来。④实验导入：用酒精灯的点燃与熄灭引入课题《燃烧与灭火》，生活中闻到桂花香引入《分子和原子》等。⑤歌曲导入：未上课之前，几乎每位老师都用多媒体播放音乐，优美动听的歌曲把听课者都带入了一种美妙的境界之中。这种方式在给听课者带来音乐享受的同时，自然地导出了新课。

2．探究活动实实在在

科学探究既是教学内容也是学习方式，这是新课改的基本理念。9节课中的科学探究真可谓本次活动中的一大亮点：探究主题广泛,概念、定律、原理、生活知识都成了探究的载体；探究形式多样，有实验、讨论、寻找规律等；探究活动实在，每一个活动都是形成知识和能力过程中的重要一环，不象是为了渲染气氛，贪图热闹的秀场。

3．多媒体应用恰到好处

多媒体的最大优势就是可达到直观，高效，生动有趣的效果。从上课教师的表演中，我们真正感受到的选手们多媒体使用的那种绝佳的效果；如《竹子里的奥秘》，开拓学生的视野，培养了学生的创新能力；利用多媒体独有音频、视频效果，巧妙插入动画、新闻的片断，起到独到的教学效果，如《探究燃烧的条件和灭火的方法》和《爱护水资源》这样的例子每一课都有。另外实物投影的配合增加了演示试验的效果，让学生看着更真切，如《水的组成》。

4．我的课堂我做主

教学过程其实是师生交往的过程。这些课明显以学生活动为主，保证了学生的主体地位，教师主要为学生创设思维空间、思维的范围、思维的时间，以平等的态度对待学生。有些教师的语言幽默时尚，有些教师的声音优美动听，在和谐、热烈、亲切、活跃的气氛中一节课就悄悄结束了。有的教师在下课时还不忘把课堂作为逃生演练场，让学生在课堂上了学会逃生本领。

5．实验中颇有创新

在课堂中老师做的实验都有一定的创新，让学生的知识尽可能得到增长。例如磷的燃烧实验的改进和课本完全不一样，一个实验引出一个结论，而且还防止了环境污染。电解水实验中氢气的检验和氢气性质的实验和课本也不一样，把实验现象一下子变得直观明了，学生也容易掌握。

总之，课程设计的严谨；知识过渡和衔接的自然；课题引入的新颖与巧妙；实验探究的深入和有序；师生的真切互动和沟通，等等很多很多，很难用几句话能说清楚。

二、感受课改形势的改变

教育专家总结了现在的教学形势。强调这次评比的目的是促进教师专业发展，我们应该用欣赏的眼光，学习的心态和研究的视角来观摩课。新的形势下应关注：

1、体现新课程目标、关注学生的全面发展，2、创造性使用教科书（用教科书教），3、建设新型的课堂文化：民主、平等、科学、对话、协商，4、密切联系实际：生活、学习、社会发展，5、课堂的生成性（上课时出现的意外问题），6、以科学探究为突破口：多元化学习方式，7、师生互动，8、课堂情景，9、个体差异，10、促进学习的多元化。

三、听课后的感触

一堂好课应该是教与学完美的结合，应该通过教师的“教”较好地促进了学生的“学”。教学的归属应该以学生的发展为本，课堂教学要注重知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观的三位一体。这些在平时觉得有些空洞的话，而现在却有切身体会。我们真的学到了很多，也产生了一些想法：

1．我的课离他们的课有多远？

在听课过程中，我都在有意无意地冒出这样的一个问题：“我的课与他们的课相比有多远？”说实在的话，当时真有“时近时远”的感觉，一会儿觉得自已也是这样做的，一会儿觉得“我怎么没有想到这样做呢？”，诚然，优质课大多是通过“智囊团”再三推敲，选出优秀教师反复演练，才拿到赛场上来的，好像在平时的教学中是不可能的，但是，如果这样想一想：“如果每一年都钻研一点、学习一点、改变一点，那么十几年或二十几年下来，情况会不会发生一些本质性的变化？”所以，教师时常有一颗学习心是最重要的。

2．教师的教学一定要形成自己的教学风格

教学风格是有经验的教师经过长期教学实践的探索，在符合教学目的和教学规范的前提下，充分调动自己教学素养条件的能动性，对教学的诸要素和全过程予以和谐的统摄，从而使教学表现出浓郁的个人特色和艺术倾向性。从本次优质课评比中就可以看出，没有形成自己鲜明风格的课堂教学，显得那么苍白无力，无法引起学生和观摩老师的共鸣。相反有自己鲜明教学风格的课堂教学，就显得那么活泼生动，学生与老师的情感容易形成共鸣，课堂也较出彩，给观摩老师留下了深刻的印象。

3．化学课一定要以实验为基础

在化学教学中，无论怎样强调实验都不过分，《化学课程标准》中已经不是简单的“初步掌握……”“练习”等等，而是“初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验”。这次评比课中以实验为主的各种探究的成功开展，再次证明了实验的地位。我们这儿实验设施还不完善，就特别需要教师动脑筋想办法做好实验。但不管怎样，首先得让学生动起手来。药品用量大，可做微型实验；仪器不够，可让学生将生活用品代替或改装。例如：矿泉水瓶剪开就成漏斗和烧杯；药瓶就变为药剂瓶；筷子代替玻璃棒；吸管变成导管，将食品垫板改成多孔井穴板等等。只有做了，学生才会有体会和收获，才会有实验技能和探究能力的提高。这对老师来讲，可能更需要一种精神和一种对学生负责任的信念。

当然，还有很多问题需要和同仁们讨论、交流。例如：

①教师应该如何点评学生的发言？

②很多活动的情节设计得不错，老师应该如何在活动的基础上展开、顺势扩大成果？

③教师在课中为什么不愿意偏离自己设计好的轨道？

④优质课的老师需要书吗？

⑤用多媒体上课还需要板书吗？

⑥上评比课的实验平时都能做到吗？都能这样去精心准备吗？

⑦上课时可以就一个问题展开长时间的讨论吗？

⑧学生回答正确，教师要给学生奖品吗？

总之，通过这次活动，我们对新课程改革又有了进一步的认识，从这些优秀的选手的上课中，我们确实开阔了眼界，更新了理念，认识到了自身教学中的不足，明确了以后努力的方向。也非常希望和大家一起分享这次活动的感受，共同思考还存在的疑惑。

第三篇：吕伟个人事迹报告

上海昌路劳务派遣有限公司总经理热心社会公益个人事宜材料

个人简介

吕伟，男，汉族，专科学历，1971年11月27日出生与河南省新蔡县佛阁寺张康庄梅庄，现年42岁，（2005年6月至2007年7月在上海交大人力资源心理学管理系专科毕业）2003年成立上海锦颐人力资源有限公司，2008年5月创立：上海昌路劳务派遣有限公司现任公司董司长，2011年成立长安保安服务（上海）有限公司现任总经理，2005年3月份加入上海市河南商会，于2009年12月被评为上海市河南商会理事，现任：上海市河南商会常务理事，2010年1月1日加入上海市河南商会创业者联合会，现任上海市河南商会创业者联合会：副会长，上海市企业家协会会员，上海市人力资源协会会员。

创业成长经历

吕伟同志16岁父亲因白血病病故，哥哥姐姐都已成家，只有他跟老母亲两人住在一起，从小的他就养成独立自主吃苦耐劳精神及责任，他在河南老家种过地，做过，煤炭、服装、生猪生意，1999年做生猪生意的他在武汉受骗了以后，他在经济极度苦难的情况下，在走投无路的情况下，他想到外出打工之路，于2001年到上海，至今12个年头，从小经过很多磨难的他，给他现在事业积累了很多经验，才使他在上海这个大都市如鱼得水的发展。初到上海的他洗过车做过搬运工做过小生意，在上海一去就是六个年头没回老家，当时上海企业单位用工极少使用外省市人员，所以农村富余劳动力到上海都出现找工作难、工资低及落脚地点难找，他看准时机与2002年打工积累的积蓄成立了上海诚信职业介绍，专业为河南来沪人员安排就业岗位及安排住宿事宜，结合国家政策及市场与2003年他成立了人力资源有限公司，专业外企提供人力资源配套服务，为河南户籍农村富余劳动及企业搭建了良好的平台，根据市场因素，2007年起市场出现大反弹，企业招聘难事宜，80、90后企业招聘难，人员不稳定的现象，60、70出生的农村富余劳动力找不到就业岗位，他于2010年专业推动临时工用工方案，说服企业使用农村富余劳动力，农闲他把50岁以下人员组织起来到上海打工，农忙把人员送回河南老家农忙，达成企业给员工都双赢的目的，充分补充了企业招聘难及60、70出生人员求职难的事宜，增补了农村40、50年龄阶段富余劳动力家庭收入，2012年得到了河南省驻马店市领导的充分任何。凭住他诚信做事、诚恳做人的精神在上海这个大都市里走出了自己的创业道路。

社会回报

他富余后不忘党的好政策，去回报社会，5.12汶川地震牵动着无数同胞的心，一方有难、八方支援.他迅速行动起来慷慨解囊，第一次向灾区捐款5000元，又在浦东新区人力资源和社会劳动保障局及人力资源协会的倡导的“我为灾区捐套房我为灾民安个家”的活动中捐款10000元。在上海浦东来沪人员就业保障中心举办的一次抗震救灾义演义卖活动中，吕伟做为一名保障中心成员到现场进行募捐。六年没回老家他与2008年春节回家看到老家的变化及贫穷的差距，富余的他更不忘乡亲，先后到他小学母校看到了学生穿戴及学校破旧的课桌及老师办公桌的破旧及简陋，就默默安排负责人统计一下总共有多少学生及年龄阶段，他为了学生能舒适的环境成长，回上海后他就让人到服装厂订做学生服装204套价值1.5万余元，于2009年6月份捐资到学校发到每一个学生，当年7月份他有捐资课桌100套，价值2.8万元，他捐资后一再要就不要把他捐资事宜说给任何一个人，即使有人问也不要说出他的名字，就这样从2009年起张康庄小学学生每年都有新校服穿，学生都穿上统一校服上学，学生们心里不知有到高兴，2011年即将春节他回老家看到孩子们都穿着整齐的校服上学他本人看到心里有说不出的高兴。捐资3年的他学生穿着他捐资的校服上学，可从来不知道这衣服谁给他们的，学校老师听说他回老家啦，都赶过去看望表示感谢，他就问学校还有什么困难，老师们都不愿意表达，他就拉住学校老师们再回到看看，当他再次走到学校老师及校长办公室时，心里说不出的心酸，看到老师们办公的环境及不能再破的办公设备，又走到教师还有两个班级课桌破旧有好几个桌子都是三条腿，他就问为什么校长上次申报课桌为什么没把这些计算上去条换了，余校长说因为村委有好多孩子不在本村委学校就读，通过他的3年的校服及课桌捐资的改变，好多孩子都回来啦，就2010年新增学生就60几人加了两个班级，所以课桌预算不够，他听后什么也没说，邀请学校负责人到他家吃饭，吃饭中他就把校长叫出来让他立即统计老师办公桌椅及课桌数量，于2012年清明节他回到老家的同时他从郑州订做的17套标准办公桌椅及50个新课桌也运到学校，价值3余万元，老家镇党委书记：曹志强书记及镇政府领导听说此事后非常感动，立即赶到学校为他召开现场捐资会议，事后他握住曹书记的手说，看是否可以给组织上讲一下把他们村委一段路修一下，因为年数长久有一段路实在不能走啦，看需要他捐资多少钱他捐资修路，他个人愿意出资10万元，于2013年3月份接到曹书记电话说修路的事情已落实，他激动的说修路的时候他一定回去。现在他在孩子们心里树立了很好的榜样，在老家都亲切的叫他善人，他回回听到就说这是他应该做的，同时他的精神也带动了老家一部分在外创业的人，为社会及老家做点应有的微薄的贡献。

第四篇：郭志伟的听课心得

小学数学观摩课心得体会

大壮完全小学

郭志伟

3月25日，我在四实小参加了一次课例研修观摩研讨会。我仔细聆听了焦丽娜老师的《分数的意义》这节课，我从中受益匪浅。

一、创设情境，让学生积极投入学习

新课程实验教材注重了儿童心理学，小学生特别是低年级的学生，对任何事物的兴趣不能具有持久性，注意力易于分散。教师应根据教学内容创设生动的情境，让学生从直观形象的情境中去发现新的数学知识与方法，不知不觉地进入数学学习世界。比如焦丽娜老师的“课前炫我两分钟”就创设的非常好。因此，在教学过程中，我们要注重创设情境，依托情境，在情境中让学生学习数学、发展数学、体验数学的价值。

二、学习内容生活化，使学生感受数学与生活的联系

数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的热望。借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如：学习《分数的意义》时，焦丽娜老师让学生在解决实际问题的过程中发现、抽象并理解分数的意义，引导学生去找规律，提高比较、分析、抽象和概括等思维能力。引导学生发现、探索分数的意义。

三、学习方式活动化，让学生主动获取知识

活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探索、发现数学问题、从而创造性地解决问题。新教材在学生探究知识的过程中重视了以下活动：

1、重视操作活动。动是儿童的天性，将学生置于“学玩”结合的活动中，化枯燥的知识趣味化。如焦丽娜老师在课堂上创设了 “比一比”、“画一画”等多个情境，激发了学生提出问题，解决问题的欲望，使学生感受分数对应的整体“1”不同，分数所表示的部分的大小或具体数量也就不一样，让学生在具体的情境中感受、理解数学问题。

2、重视游戏活动。爱做游戏是儿童的天性。特别是小学生通过游戏能激发学习兴趣，如果学生产生浓厚的兴趣，变苦学为乐学，就会产生强烈的欲望，积极主动地学习。通过摸一摸、猜一猜、说一说等一系列探究活动，进行实验、比较、分析、猜想，使学生尝到探索成功的乐趣。这一环节，既与课始提出的问提首尾呼应，形成一个有机的整体，又具有一定的思维难度与灵活，有利于训练学生思维的独创性和开放性。让学生从游戏中去体验，去感受规律，从而享有玩中学的乐趣。因此，在数学教学中应让学生在现实的数学学习活动中获得理解和发展,注意从学生熟悉的生活情境出发,创设鲜明的问题情境作为学习素材，吸引他们展开学习活动，并从中感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义。教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决.教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题，让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人。

总之，通过这次学习，令我的眼界大开，领略了优秀老师的教学风采，为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验。希望今后类似的活动还能有机会参加，我会将学到的经验运用到自己的课堂教学中，不断提高自己的教学水平。

第五篇：听课反思 吕彦

数学听课心得体会

在短短的两天时间里，观摩了七位老师的课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了各位出类拔萃的教师的教学风采，也让我从中发觉到了自己在课堂教学方面的浅薄与不足。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师们学习。下面谈谈我的一些体会：

第一、精彩的导课非常重要。

七位教师几乎都精心设计了课堂导入，有的以小短片的形式导入新课，有的以做拍拍操的形式导入，有的以讲故事的形式导入，有的以动画片的人物的形式导入。叶超老师用了学生们喜欢的拍拍操带着同学们一起走进了图形的世界--《长方形和正方形的认识》，王良建老师用了“仁寿湿地公园的短片”的方式导入了《环保小卫士》，左衡老师用了“分蛋糕”的故事导入了《分数的初步认识》„他们都激起了学生的学习兴趣，使学生迅速进入到自己组织的教学活动中，拉近了师生距离，使学生的向师性更强，积极参与到教师的教学活动中来，提高了课堂学习的效率。

第二、教师善于创设情境。

在这七节课里，上课的老师都能根据小学生的年龄特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣，最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。例如，在教《分数的初步认识》时，左衡老师就创设了“创造分数”的情境，让学生满怀热情地投入学习，还创设了广告欣赏的短片，让学生感受到分数来源于生活的美。老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题，使他们在质疑中思考，在思考中学到知识。

第三、教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽。

教师们在教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子们的求知欲。尤其是在听张艳梅老师的《环保小卫士》的教学过程中，我更加深刻的体会到张教师教学方法的与众不同，感受到老师和学生之间是如此的默契„看到每个老师精心的设计每一堂课，从语言、板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。我在以后的教学中，要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习，充分让学生参与到数学学习中来，从而切实感受到了数学的魅力，也充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

第四、教学课件制作精良，充分发挥了多媒体在课堂教学中的重要作用。

老师们都知道，数学课堂上运用课件的目的一是为了节省时间，二是为了将教学内容直观形象地展示给学生。这次的课件制作水平相当高，而且使用效果好，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且引用了视频型的文件，既形象又生动，活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣。每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的知识更直观，更让学生容易理解和接受，也更有利于学生对所学知识的牢固掌握。

两天学习，共听了七节课，每堂课细细的听下来后，感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，当然，有比较就会有鉴别，所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。

城北小学校

2016年12月19日

吕彦