大单元阶梯化教学4件套单元复习六语上第1单元检测卷

第一篇：大单元阶梯化教学4件套单元复习六语上第1单元检测卷

第一单元测试卷

一、读拼音，写词语。

qīnɡ

shuǎnɡ

yín yǒnɡ

zhuī

suí

màn yïu

（）

（）

（）

（）

tǐnɡ

bá

yǎn zîu

yì

wâi shēn chánɡ

（）

（）

（二、多音字 和

屏 磅 重 藏 弹 露 冠 旋 佛

三、近义词

清爽~

拜访~

凝望~

茂盛~ 热切~

雄浑~

陡峭~

恩泽~

奇妙~

轻捷~

忘却~

凝聚~

丽~

僻静~

津津乐道~

随心所欲~

不拘一格~

磅礴~

德高望重~

勤勉~

熙熙攘攘~

绵亘~

全神贯注~

行色匆匆~

四、反义词

宁静~

淘气~

精致~

短暂~

陡峭~

挺拔~ 清晰~

轻捷~

柔软~

优雅~

忘却~

幽静~ 英勇~

良久~

俏丽~

友好~

勤勉~

蜿蜒~ 意味深长~

全神贯注~

随心所欲~

德高望重~

津津乐道~

熙熙攘攘~

五、区别字组词。

府（）

巷（）

暴（俯（）

港（）

瀑（）

知己~

奇异~

幻想~

轻盈~

倾吐~

追随~

俏亲热~

亭亭玉立~

意味深长~

蕴含~

湿润~

清脆~

奇异~

慌忙~

调皮~

不拘一格~

天然~

快活~）

夹（））

侠（）

俏（）

烘（）

蕴（）

峪（）

梢（）

哄（）

韵（）

欲（）

六、连一连。

挺拔的纹理

清凉的彩衣

精致的身躯

俏丽的山泉

柔软的额头

僻静的音韵

高高的手指

优美的小路

七、词语导学

德高望重： 波光明灭： 津津乐道： 意味深长： 寒暄： 行色匆匆： 熙熙攘攘： 随心所欲： 不拘一格： 年过花甲： 亭亭玉立：

八、照样子用带点的词语写句子。

1、城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒；年过花甲的老人，在石块间踹来跳去，温习着儿时的功课。

2、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

九、把下列各句运用的修辞方法填在括号里。

反问

比喻

拟人

夸张

设问

排比

1、每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。（）

2、这山中的一切，哪个不是我的朋友？

（）

3、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？

（）

4、雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。

（）

5、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

（）

6、我们会忘记母校吗？不，永远不会。

（）

十、把下列句子补充完整。

1、落红不是无情物。

2、，每于寒尽觉春生。

3、此夜曲中闻折柳。

4、，此花开尽更无花。

十一、阅读选段，回答问题。

看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？有多少省市用过这里的木材呀，大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅。千山一碧，万古长青，恰好与广厦、良材联系在一起。所以，兴安岭越看越可爱！它的美丽与建设结为一体，美得并不空洞，叫人心中感到亲切舒服。

及此看到了林场，这种亲切之感更加深厚了。我们伐木取材，也造林护苗，一手砍，一手栽。我们（）取宝，（）作科学研究，使林海（）能够万古长青，（）可以综合利用。山林中已经有不少的市镇，给兴安岭添上了新的景色，添上了愉快的劳动歌声。人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服？我不晓得当初为什么管它叫做“兴安岭”，由今天看来，它的确含有兴国安邦的意义。

1、联系上下文，说说带点词语的意思。

（1）碧：

（2）及至：

（3）兴国安邦：

2、在文中括号内填上适当的关联词语。

3、把下面的句子换成另一种形式写下来，不改变句子原来的意思。

人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服？

4、仔细读读这两段，说说你是怎样理解“人与山的关系日益密切”的？

十二、写作。

请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象，想想它们在大自然中是怎样生活和交流的，想象它们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的感觉写下来。题目自拟。

第二篇：大单元阶梯化教学4件套单元复习六语上第1单元预学案

树林学校六年级语文（上）第一单元预学案。

班级______学队_________姓名__________

知识点

一、字音

shù guān

xuán zhuǎn

chàng hě

qīng tǔ

tiáo sè

hōng kǎo hǎo sì

jiáo yù mǐ

bǐng zhù

yāo qǐng

xiǎo xiàng

qīn wěn

qín miǎn

páng bó

fǎn pú guī zhēn

jìng mì

yīn yùn

dí dàng

jīn jīn lè

dào

shēn qū

yǎn zòu

yùn hán

tàn suǒ

shū nǚ

zhuī suí

sǎn jù

fǔ shēn

dǒu qiào

pù bǔ

wàn rèn

dòu liú

tīng bā

yǐn sòng

pì jìng

hán xuān

suó

xī

yù

知识点

二、多音字

和

屏

磅

重

藏

弹

露

冠

旋

佛

知识点

三、形近字

府

俯

瀑

爆

律

津

侠

狭

辩

辨

啼

蹄

谣

摇

限

垠

知识点

四、近义词

清爽~

拜访~

凝望~

茂盛~

知己~

奇异~

热切~

雄浑~

陡峭~

恩泽~

幻想~

轻盈~ 奇妙~

轻捷~

忘却~

凝聚~

倾吐~

追随~

俏丽~

僻静~

津津乐道~

亲热~

随心所欲~

不拘一格~

磅礴~

亭亭玉立~ 德高望重~

勤勉~

熙熙攘攘~

意味深长~ 绵亘~

全神贯注~

行色匆匆~

知识点

五、反义词

宁静~

淘气~

精致~

短暂~

陡峭~

挺拔~

蕴含~

湿润~

清晰~

轻捷~

柔软~

优雅~

忘却~

幽静~

清脆~

奇异~

英勇~

良久~

俏丽~

友好~

勤勉~

蜿蜒~

慌忙~

调皮~

意味深长~

全神贯注~

随心所欲~

不拘一格~

德高望重~

津津乐道~

熙熙攘攘~

天然~

快活~

知识点

六、词语导学

德高望重： 波光明灭： 津津乐道： 意味深长： 寒暄： 行色匆匆： 熙熙攘攘： 随心所欲： 不拘一格： 年过花甲： 亭亭玉立：

知识点

七、课文内容我知道

1、找出《山中访友》中所用的拟人句和比喻句，并做相应的赏析。背诵文中你喜欢的部分、2、在《山雨》中5~7段是重点内容请找出其中表现山雨音韵美和色彩美的地方。画出全文中的运用比喻排比等手法的句子感受作者对山雨的喜爱之情。

3、从《草虫的村落》中找出含有作者想象联想的句子并作简要分析、4、分析《索溪峪的野》在写作结构上的特点。

第三篇：六A语文1~4单元复习参考

六（上）语文知识点复习

培养良好的学习习惯(11)1．本学期培养的良好学习习惯：不懂就问、勤于搜集资料。我们爱你啊，中国

1．我们爱你啊，中国》是一首诗歌，全诗按总分总的结构写的。

2．全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔）、总写（对祖国的热爱）。第二部分从从五个方面赞美了祖国，即（壮丽的山河，丰富的物产，多样的民族，光辉的历史，伟大的成就）抒发了对祖国的无比热爱之情。作者以“我们爱你啊，中国！”为主线统领全诗，句式工整，层层递进，气势磅礴，从不同角度表达对祖国的热爱。

3.此外，这首诗的第一小节祖国东南西北各具特色的景色入手，透过时空、季节的反差，表现了祖国的幅员辽阔，读来不禁产生了一股自豪之情。

4.学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。

5.我们爱你—— 云锦的绚丽，苏绣的精美，惠山泥人的笑容可掬，宜兴紫砂的古典质朴。

6.掌握词语：

帕米尔高原 景德镇 陶瓷 屋脊 硕果 开拓 银装素裹 浓妆淡抹

清奇俊秀 云雾飘渺 波澜壮阔 哈密瓜 奋发 7.比较：

当灿烂的太阳跳出东海的碧波，我们骄傲，我们自豪，帕米尔高原依然是群星闪烁； 我们奋发，我们开拓，当北国还是银装素裹的世界，你是世界民族之林的强者，南疆早已洋溢着盎然的春色。我们爱你啊，中国！

啊，我们爱你，中国！(总结全诗、呼应开头、升华主题)(总领全诗)郑成功

1．《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾，建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。

2．中国历史上的民族英雄：文天祥 岳飞 郑成功 林则徐 3．郑成功建设台湾的两件实事是：发展生产，兴办教育。

4．民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这句话在全文中起总结全文、深化中心作用。

5．掌握词语：

奴役 驻军 兽肉 风帆蔽空 木犁 镰刀 融洽 慷慨激昂 街头巷尾 滔滔海浪 载歌载舞：载：又、且。风帆蔽空：蔽：遮挡。

负隅顽抗：负，依仗、依靠；隅，角落。凭借险要地势或某种条件顽固抵抗。6.课后练习：

褒义词：慷慨激昂、载歌载舞 贬义词：横行霸道、负隅顽抗 中性词：惊恐万状、喜出望外 把我的心脏带回祖国

1．《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。

2．肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作品有《革命练习曲》。

3．中外爱国音乐家有：贝多芬、冼星海、聂耳。

4．课后第4题：a、埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是让肖邦永远不要忘记自己的祖国。b、“弥留之际”指病重快要死的时候，肖邦请姐姐把他的心脏带回祖国，表达了他至死不忘祖国的强烈的爱国情感。5.悲愤欲绝：欲，将要。绝，气息中止。弥留之际：际：时候。与世长辞：辞，告别。

6.课文第2自然段：写肖邦带着祖国波兰的泥土，告别了亲人。此段可分为三个场景：咏唱送别曲、老师的叮嘱、赠送银杯

课文第4自然段：总分总，体现了肖邦忘我工作的精神及思念祖国的情怀。7.“当时他才39岁。”从一个“才”字可以体会到肖邦当时还很年轻，作者对他的离去感到很痛惜。

8.词语记忆：薄薄的雾霭 忧虑 深渊 巴黎 咏唱 深渊 勉励 蜡烛 9.拓展送别诗句：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

海内存知己，天涯若比邻。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

古诗两首

1．《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品，被前人称为杜甫的“生平第一首快诗”。这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后欣喜欲狂的心情，反映了诗人渴望安定生活和强烈的爱国情感。“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表达了诗人的归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。

2.杜甫被誉为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”。

3.全诗体现了一个“喜”字，从“初闻涕泪满衣裳”、“漫卷诗书喜欲狂”、“白日放歌须纵酒”、“却看妻子愁何在”“青春作伴好还乡”等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。

4.《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了作者对收复失地、重新统一祖国的无比渴望。

5.这两首诗都表达了诗人的爱国之情。

《闻官军收河南河北》是通过“喜”来表达的，写作者听到失地收复的喜讯后极度的喜悦和急切还乡的心情；而《示儿》是通过“悲”来表达的，写作者临终前的牵挂，念念不忘的是没有见到“九州同”（祖国统一）。

6.爱国名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥

爱国诗篇：陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《十一月四日风雨大作》；杜甫《春望》 补充：陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

7.带点字：△妻子：妻子和孩子。△漫：随意。△青春：明媚的春光 ◇示：告诉 ◇元：本来。◇万事空：什么事情都没有了。◇但：只。◇王师：这里指南宋军队。◇九州：指中原。◇同：全国统一。◇定：平定，收复。◇：家祭：祭祀祖先。◇：无：不要。◇乃：你的。◇翁：父亲。

8.“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。” 妻子：妻子和孩子。漫：随意，胡乱。

再看看妻子和孩子，他们的忧愁不知哪里去了；我胡乱地卷起诗稿和书籍，高兴得简直要发狂。

青春：明丽的春天

9.“死去元知万事空，但悲不见九州同。”

元：本来。但：只。九州：指中国。同：指统一。

我本来知道人一死就什么都不知道了，只是不能看见祖国的统一而感到悲伤。10.课后练习4：

因为诗人对临终还看不到祖国统一感到深深的悲伤，同时又对朝廷收复失地有无限的希望和坚定的信念，所以这么叮嘱孩子。

练习1 1．《爱我中华》这首诗是著名词作家乔羽为第4届全国少数民族运动会所写的会歌，这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情。

2．我国是统一的多民族国家，共56个民族，除汉族外，还有55个少数民族，如蒙古族（那达慕）、藏族（沐浴节）、维吾尔族（内孜节）、傣族（泼水节）

3.照应（zhào yìng）：配合，呼应。《我们爱你啊，中国》这篇课文前后照应，结构严谨，值得我们学习。

照应（zhào ying）：照料。妈妈有事出门了，嘱咐我在家照应弟弟。

地道（dì dào）：地道里既潮湿又阴暗。

地道（dì dao）：他是一个地道的昆山人，能说一口流利的昆山话。

兄弟（xiōng dì）：指“兄”和“弟”（两人）。小李和小陈是好兄弟，两人形影不离。兄弟（xiōng di）：一人。小李是小陈的好兄弟。

对头（duì tóu）：他的思路很对头，一下就把这道难题解开了。对头（duì tou）：洪教头在柴进庄上初见林教头，就把林教头视为对头。

负荆请罪

1．《负荆请罪》是历史小话剧，课文出自《史记·廉颇蔺相如列传》。剧本通过人物对话，讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭受其侮辱不与之计较的上卿蔺相如负荆请罪的故事，表现了蔺相如深明大义、宽容大度，廉颇知错就改、爽直磊落的可贵精神。2.“负荆请罪”这个成语的意思是背着荆条去请罪，现表示愿受责罚，也表示向人认错赔罪。

3．与之相关的历史故事：《完璧归赵》《渑池之会》 4.词语解释：

针锋相对：针尖对针尖，比喻双方在观点、言论、行动上尖锐对立。

唇枪舌剑：嘴唇像枪，舌头似箭。形容辩论时言辞锋利，争辩激烈。

宽容大度：形容心胸开阔，度量大，能容人，能容事 5.易错字：侮辱 廉颇 唇枪舌剑 韩勃 毫不惧怕 6.多音字：着（zhuó）想 最后的姿势

1.《最后的姿势》是写的2008年5月12日在四川汶川大地震中的一个老师：谭千秋。他在生死攸关的一刻，把生的希望留给了学生，他用自己51岁宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人民赞颂他：“英雄不死，精神千秋！”

谭千秋：爱生如子、恪尽职守、舍己救人 2．查词典，并结合上下文理解下列词语。

废墟:城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉的地方。坍塌：倒下来。

震撼：震动，摇撼。心理受到强烈冲击。诠释：解释，说明。

生死攸关：攸，所。关系到人生存和死亡。

3.“张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！”说说你对这句话的理解。“张开双臂，护住学生”是谭老师牺牲时的姿势；这个姿势，挽救了四个学生的生命，体现了他恪尽职守，充满无私大爱的高尚品质；这个姿势让人们永生难忘，深受感动，对谭老师产生了崇高的敬意。

4.课文第四小节，一连用了五个“！”，表示情况十分危急！谭老师临危不惧，以学生为重。

5.课文既有从正面描写谭老师的英雄壮举（“拉”、“撑”、“护”），也有通过救援人员、获救学生、一位老师的语言描写，从侧面烘托出谭老师临危不惧，对学生充满无私大爱的高贵品质。

6.掌握词语：谭 洗漱 废墟 震撼 幽默感 诠释 船长

1．《船长》是一篇短篇小说。这篇小说讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高精神。

2．课文作者是维克多·雨果，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法兰西的莎士比亚”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》。

3．课后第4题句子的含义：

（1）“大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。”

人们被哈尔威船长忠于职守、舍己救人的品德所感动，没有一个人违反他的命令，全部听从他的指挥，有秩序地开展自救。

（2）“面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。”

这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂，面对死亡，他选择以身殉职，他忠于职守、舍己救人，又一次表现他的高尚品格。

4．做人之道：忠于职守、舍己救人、诚实守信、助人为乐、见义勇为、尊敬长辈、宽容大度等等。

5.掌握词语：诺曼底 秩序 哭泣 薄（bó）雾 阴森可怖 舰桥 笼罩 呼号（háo）

6.井然有序：形容有条有理，一点都不紊乱。（近义词：有条不紊wěn）

爱之链

1．《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌，课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬，老妇人帮助女店主，女店主关爱丈夫乔依的故事，生动展示了人与人之间的爱的链条，赞扬了人间的友爱互助，告诉人们：当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。

2．课文为何用“爱之链”作题目：乔依曾经得到过别人的许多帮助，他认为帮助别人是天经地义的，于是他在老妇人需要帮助时伸出了友爱之手，老妇人受到爱的感染，帮助了女店主，爱就这样传递下去，形成爱的链条。所以课文用“爱之链”作题目。

3．乔依：热心善良、乐于助人、一心为他人着想

女店主：认真细致、为人热情 4.课后习题2： 这句话篇末点题，这既是对乔依找不到工作的宽慰，也是对人间真情的赞颂。5.掌握词语：

颠簸 矮小 车胎 袜子 粗糙（cāo）餐馆 亲吻 愣住 凄凉 潸（shān）然泪下 6.荒无人烟：本课指没有人居住的很偏僻的地方。天经地义：指非常正确、不容置疑的道理。

练习2 1.融化：（冰、雪等）变成水。溶化：固体溶解了，变成了液体。熔化：固体加热到一定程度变成了液体。临近：（时间、地区）靠近，接近。邻近：附近。品味：品尝。（动词）

品位：指物品质量；文艺作品所达到的水平。（名词）直接：不禁过中间事物的（跟“间接”相对）。直截：直截了当，有方便、快捷的意思。截至：截止到（某个时候）。截止：(到一定期限)停止。2.《我不期望回报》汪国真

仿写：如果，你是花朵，我乐意是绿叶相衬； 如果，你是白云，我乐意是衬托你皎洁的蓝天。小草和大树

1.节衣缩食：节，节省；缩，减少。指省吃省穿，形容节约。

嗷嗷（áo）待哺：嗷嗷，哀鸣声；待，等待；哺，喂。形容饥饿时急于求食的样子。要强好胜：好，喜欢。事事不甘落后，愿意为了成功付出努力，喜欢胜利、成功。大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的样子。形容名气很大。

脱颖（yǐng）而出：颖，尖子。锥尖透过布袋显露出来。比喻人的才能全部显露出来。寥寥无几：寥寥，形容数量少。非常稀少，没有几个。

惴惴（zhuì）不安：惴，忧愁，恐惧。形容因害怕或担心而不安。孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。2．夏洛蒂·勃朗特《简爱》 艾米莉·勃朗特《呼啸山庄》

安恩·勃朗特《艾格尼斯·格雷》

3．课后第3题句子的含义：（1）作者将夏洛蒂·勃朗特比作“仙人掌花”，意在突出她不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强的生命力。（2）从作者比喻中可体会出夏洛蒂·勃朗特姐妹有坚韧不屈的意志，为成功付出了艰辛的努力。

4．课后第4题。从勃朗特三姐妹身上受到的启发有：在逆境中，只有具有坚强的意志和聪明智慧的人才能拥有精彩的人生。

5．夏洛蒂•勃朗特的成长经历：贫苦中奋斗、写作中受挫、思考中转型、努力中成功

夏洛蒂：富有理想、充满智慧、不懈努力、坚强不屈 6.课文中共出现了三次“小草”和大树：（1）课题中的“小草”和“大树”

小草：指成功前的勃朗特三姐妹。大树：指成功后的勃朗特三姐妹。

（2）骚塞的讥讽“在大自然里,小草和大树都是上帝的安排。放弃你可贵而徒劳的追求吧——文学，不是妇女的事业，而且也不应该是妇女的事业。” “小草”指的是像夏洛蒂一样地位低下的女人。“大树”指的是像骚塞一样的成功男人。

（3）她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。

“小草”指的是不能从事文学事业的勃朗特三姐妹。“大树”指的是在文学事业上取得成功的勃朗特三姐妹。

*从本句中的两个“硬是”，可以体会到夏洛蒂三姐妹付出的艰辛努力。

*这句中“小草”和“大树”加上引号，表示特殊含义，表明夏洛蒂三姐妹不是真正的小草和大树，夏洛蒂三姐妹是通过不懈努力才成为名作家的。

7.掌握词语：堪称 逆境 陈腐 撇（piē）下 着（zhuó）眼点 权衡 毅力 训诫 羞惭（cán）前辈 桂冠（guān）轮椅上的霍金

1．《轮椅上的霍金》课文讲的是被称为“宇宙之王”的著名科学家史蒂芬·霍金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难人想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业作出重要贡献的故事，赞扬了他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量，抒发了由衷的敬仰之情。2．霍金：英国著名物理学家，被称为“宇宙之王”，科学著作《时间简史》 3．像他这样身残志坚的人还有：贝多芬、海伦·凯勒、桑兰

4．说说霍金的非凡之处，即课后第4题。从以下方面来组织语言回答：（1）霍金虽然遭受病痛的折磨，但仍然不断求索，忘我工作；

（2）他在科学领域获得许多成就，如发现黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸等；（3）他关爱家人，关心学生，工作规律；

（4）正视命运，生活乐观，积极向上，拥有一颗感恩的心。

5．年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多，可霍金却觉得自己依然拥有很多：手指还能活动；大脑还能思维；有终生追求的理想，有亲人和朋友，有一颗感恩的心„„从霍金的回答中，我们感受到了：面对残酷的命运，霍金没有抱怨，而是正视命运，乐观向上，还拥有一颗感恩的心，真不愧是令人折服的生活强者。

6.掌握词语：撰写 霍金 折服 打扰 残酷 顶礼膜拜 神秘莫测

悲悯 景仰 恬静 震颤 唐突 龇牙咧嘴 鸦雀无声 一本男孩子必读的书

1．《一本男孩子必读的书》讲述了《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书，在阅读中，“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，成为一个英雄。故事告诉我们《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书，是一本告诉我们学会生存、学会坚强、学会面对困难不畏惧的书。鲁滨逊在荒岛上生活了28年，概括起来，他遇到的困难主要有三方面：荒凉与孤独、食物缺乏、住宿困难。

2．《鲁滨逊漂流记》作者英国作家笛福。在书中的一句名言：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万陪。”对于这句话的理解是：一个具有大无罪冒险精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。（课后习题2）

3．课文作者杨红樱，儿童文学作家，作品有校园系列小说《淘气包马小跳》。4.爷爷和爸爸送给我的不仅是一本书，这本书还寄托了他们的希望，他们希望我像鲁滨逊一样聪明、坚强、学会生存，面对困难永不低头。

5.《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书，那女孩子要不要读？

要。因为（1）这是一本世界名著，它教会了我们学会生存、学会坚强，面对困难永不低头。（2）不管是男孩子还是女孩子，都要像鲁滨逊一样，做一个聪明机智而又具有坚强毅力的人。姥姥的剪纸

1．《姥姥的剪纸》这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超，和“我”与姥姥之间浓浓的祖孙情。

2．课文为何以“姥姥的剪纸”为题目。作者借“剪纸”来赞人，赞美了姥姥心灵手巧；借“剪纸”来喻理，告诉了我们熟能生巧的道理；借“剪纸”来传情，它就像一座桥梁，联结了“我”和姥姥之间深深的祖孙情。

3．姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、技巧高超的人。她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有：1.因为姥姥心灵手巧，剪纸技艺高超。2.姥姥广结善缘，有求必应。

4.课后第4题理解“熟能生巧，总剪、手都有准头了！”长年累月的练习使姥姥剪纸技艺娴熟。我们在生活中也是这样（举例）只要肯花时间，肯花功夫，就一定能把事情做好。

5.刁难（nàn）：故意使人为难。挑剔（ti）：过分严格地在细节上指摘。

耍赖：使用无赖手段。课文中指“我”的淘气与顽皮。调皮蛋：是对调皮孩子的昵称。

6.姥姥对“我”的期待：希望“我”不要忘记祖孙间深厚的情谊，早日学成归来。7.掌握词语：

小屯 庄稼 岂知 联结 慈祥 清清爽爽 啧啧赞叹 数九隆冬 驮着 啃食 刁难 耍赖 捂住 有声有色 熟能生巧 三伏盛夏 薅草 疏密 敦厚 择菜（zhái）左邻右舍（shâ）心灵手巧 喜鹊登枝 牛郎织女

1.《牛郎织女》是民间故事，《牛郎织女》的故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，它与《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》被誉为我国四大民间故事。2.《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写道的：但愿人长久，千里共婵娟。

3.人物素描：

牛郎——心地善良、勤劳能干 织女——善良贤惠，心灵手巧 老牛——知恩图报，善解人意 王母——心狠手辣，无情无义。4.掌握词语：

牛棚 嫂子 衰老 挣扎 波涛汹涌 心急如焚 暴跳如雷 霎时间 刹那间

安塞腰鼓

1.《安塞腰鼓》是我国当代作家刘成章写的一篇抒情散文，课文为我们描述了安塞腰鼓这一独特的民间舞台艺术，通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。课文按“鼓响之前——腰鼓表演——鼓声止息”的顺序呈现出“静—闹—静”的表演过程。

2．“好一个安塞腰鼓！”中的“好”体现在：好在有火烈的舞蹈场面；好在鼓声的巨大力量；好在有茂腾腾的击鼓后生；好在变幻的舞姿。

3．课后习题3：

茂腾腾：叠词的使用，使语言富有韵味，写出了后生生命力强盛。

燥热、飞溅：与前面的“冰冷”“恬静”形成强烈对比，突出安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。

震撼、烧灼、威逼：用动感十足的语言展现出安塞腰鼓蕴含的强盛的生命力。

4.课后习题4：“好一个安塞腰鼓”这句话在文中出现了4次，这句话着力强调，充分感叹，从强烈与视觉感受，到声音的震撼，到舞蹈的动作，再到心灵的搏击，层层深入，写出了安塞腰鼓的独特激情。

5.“一声渺远的鸡啼”表现了对明天充满了希望。6.掌握词语：

高粱 骤雨 旋风 燥热 恬静 困倦 亢奋 酸枣树

悬梁刺股 威逼 释放 战栗 蓬勃 陌生 磅礴 蓦（mò）然

渺远 烧灼 搏击 粟米 元气淋漓 惊心动魄 戛然而止 7．补充

排比：增强语势，突出安塞腰鼓的壮阔、豪放、火烈 比喻：使„„更加生动形象 叠词：使语言富有韵味 反复：强调，使语言节奏明快

练习4 1．课外俗语：（1）秋风起，蟹脚痒。（2）麻雀虽小，五脏俱全。

2.五岳归来不看山，黄山归来不看岳。上有天堂，下有苏杭。

桂林山水甲天下，阳朔（shuò）山水甲桂林。华（huà）山自古一条道。

东北有三宝：人参、貂皮、乌（wù）拉草。

雁门关外有人家，早穿皮袄午穿纱，抱着火炉吃西瓜。3.生旦净丑 喜闻乐见 粉墨登场 锣鼓喧天 唱念做打 有板有眼 余音绕梁 字正腔圆 惟妙惟肖 活灵活现 感人肺腑 动人心弦

第四篇：六上第六单元诗海拾贝复习检测专题

基础知识点点记

一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

潜伏（qián qiǎn）露水（lù lòu）白桦（huá huà）绽放（dìnɡ zhàn）

三、补充词语。

（）（）玉立

（）（）来迟（）（）白雪

（）（）点头

四、准确连线。

《采薇》

唐诗

白 朴

《西江月·夜行黄沙道中》

宋词

辛弃疾

《天净沙·秋》

元曲

艾青

《太阳的话》

四言古诗

叶赛宁

《白桦》

外国诗

杜甫

《春夜喜雨》

现代诗

《诗经》

五、词语点将（据意写词）。

1．乡间小路。（）2．雪花飞舞的样子。（）

3．树枝柔弱，随风摇摆。（）4．羽毛或丝线制成穗子。

（）

5．安闲自在地步行。

（）

六、添枝加叶。

（）的金晖（）的寂静（）的雪花（）的流苏（）的光华（）的花束

七、理解填空。1．《春夜细雨》前两句中的“__________”和“__________”字一呼一应，极为传神；

三、四句中的“__________”字和“__________”字用得准确、贴切，前者写出了风的__________，后者写出了雨的__________。

2．《采薇》出自我国最早的诗歌总集《__________》，分别写了__________季和__________

季有代表性的景物，“__________”写柳条飘动，“__________”写雪花飘舞，都十分传神。

3．《天净沙·秋》题目中“天净沙”是__________，“秋”是__________。4．杜甫的《春夜细雨》是一首__________，诗中写作者想象的句子是：__________，__________。运用了对比和对偶修辞手法的句子是：__________，__________。5．“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”句中的“__________”和“__________”都是语气助词。

八、明辨是非（对的打“√”，错误打“×”）。

1．《西江月·夜行黄沙道中》中的“黄沙道”指的是用黄沙铺成的道路。

（）

2．《春夜细雨》首联赞美了春雨应时而下的特点。

（）

3．“七八个星天外，两三点雨山前。”这两句用对偶的手法写出了夏夜特有的景象。（）

4．“青山绿水，白草红叶黄花”两句可以让人从中感受到作者对秋景的喜爱之情。

（）

5．《太阳的话》是诗人艾青写的一首现代自由诗，全是运用了反复、排比和拟人的修辞方法。

（）

综合能力日日新

九、赏析感悟。

（一）《西江月·夜行黄沙道中》

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

1．这首词的作者是__________代诗人__________。

2．同“路转溪桥忽见”中“见”用法不同的是__________。

A．书读百遍，其义自见。

B．风吹草低见牛羊。

C．前不见古人，后不见来者。

3．用自己的话解释词句的意思。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

___________________________________________________________________________

4．根据理解完成填空。

（1）“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，采用的是以动写静的写法，和我们学过的王维的《鸟鸣涧》中的诗句“__________，__________”有异曲同工之妙。

（2）“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”描写的意境和陆游的《游山西村》中的“__________，__________”极为相似。

5．从词句中你能够感受到作者怎样的思想感情？

___________________________________________________________________________

（二）谁也无法描绘出他的面目，世界上处处能听到他的脚步。

当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。

当蓓蕾在春风中粲然（zhàn）__________开温润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。

当枯黄的树叶在寒风中飘飘（zhuì）__________落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走着，叹息也不能使他停步。

他从你的手指缝里流过去。

从你的脚底下滑过去。

从你的视野里和你的思想里飞过去„„

他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然，他也能使繁华之都变成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈，失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁（yǎn）__________和世界的运动正是由他精心指挥着。

他按时撕下一张又一张月历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。

他慷慨，你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。

他公正。

你权重如山、腰缠万贯，一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。

你珍重他，他 在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实。

你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。

有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是

他把脚印深深地留在人们的心里。

有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙（yān）__________没了他的脚印。

1．你认为下列哪一项作题目最恰当：（）

A．时光 B．时间 C．光阴 D．岁月

2．按拼音，在文中横线上依次填入的字正确的一项是：

A．展 缀 延 掩 B．绽 缀 延 淹

C．展 坠 衍 掩 D．绽 坠 衍 淹

3．文中 处填关联词，依次正确的一组是：

A．而 尽管„„尽管 便 因为

B．在 即使„„即使 就 由于

C．但 不管„„还是 便 因为

D．都 哪怕„„或是 就 由于

4．对修辞方法判断错误的一项是：（）

A．悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。（拟人）

B．当旭日驱散夜的残幕时„„（拟人）

C．有时，漫长的岁月会成为一瞬„„（夸张）

D．他是一把神奇而又无情的雕刻刀。（比喻）

5．从内容上看，这篇文章告诉人们的是：（A．岁月无情，不要有非分之想。

B．光阴似箭，要珍惜时间，发奋努力。

C．时光易逝，不如及时行乐。

D．年华虚度，无可奈何。

6．这篇文章从表现方式上看，属于：（）

A．议论 B．抒情 C．说理 D．叙事

赞美具体事物的古代诗词佳句

柳树：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。春雨：随风潜入夜，润物细无声。竹子：咬定青山不放松，立根源在破岩中。瀑布：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。草原：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。西湖：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。黄河：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。）小草：野火烧不尽，春风吹又生。梅花：不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。石灰：粉身碎骨全不怕，只留清自在人间。庐山：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。长江：天门中断楚江开，碧水东流至此回。泰山：会当凌绝顶，一览众山小。

参考答案

一、睫毛 枕头 朦胧 潇洒 徜徉 鸣蝉 茅店 飞鸿

二、qián lù huà zhàn

三、亭亭 姗姗 皑皑 频频

五、野径 霏霏 依依 流苏 徜徉

七、1、知 乃 潜 细 微 小

2、诗经 春 冬 依依 霏霏

3、曲牌名 题目

4、五言律诗 晓看红湿处，花重锦官城 野径云俱黑，江船火独明。

5、矣 思

八、× √ √ √ √

九、（一）

1、宋 辛弃疾

2、C

3、稻花香里传来蛙声一片，青蛙们好像在谈论着丰收的年景。

4、（1）月初惊山鸟，时鸣春涧中。（2）山重水复疑无路，柳岸花明又一春。

5、闲适愉快

（二）1、C

2、D

3、C

4、B

5、B

6、C

第五篇：九年级上第六单元检测题

九年级上第六单元检测题

一、积累与运用（30分）

1、下列加点字的注音全正确的一项是：（）（2分）

A、魁．（kuí）父顿踣．（bï）隳．（huǐ）突亡．（wáng）以应 B、啮．（niâ）人始龀．（chì）汤熨．（tāng）叫嚣．（xiāo）C、腠．（cîu)理桓．（huán）公日蹙．（cù）号．（háo）呼 D、穷匮．（guì）骨髓（suí）捍（hàn）吏宫阙（quâ）

2、下列加点字的解释正确无误的一组是：（）（2分）

A、秋水时．至：按时，按季节 径．流之大：直流的水波 旋．其面目：掉转东面．．而视：东方闻．道百：听说，知道轻．伯夷之义：轻视 B、箕畚．．运于渤海之尾：用箕畚毕力平险．

：险峻，险要一厝．朔东：通“措”，放置且焉．土石：疑问代词，哪里C、不治将恐．．深：将，要；恐，恐怕桓侯不应．

：答应，理睬 桓侯故．使人问之：故意臣是以无请．．也：不再过问 D、可以已．大风：治愈今吾嗣．为之十二年：继承若．毒之乎：你殚其地之出．：土地上生产出来的粮食犯．寒暑：冒着当．其租入：抵

3、下面的句子朗读节奏划分有误的一项是：（）（2分）A、大漠/孤烟/直，长河/落日/圆

B、商女/不知/亡国恨，隔江/犹唱/后庭花。C、相见时/难别/亦难，东风无/力百/花残。D、明月/几时/有？把酒/问/青天。

4、下列说法不正确的一项是()（2分）

A、《秋水》节选自《庄子》。庄子，名周，战国时哲学家，宋国人。

B、《愚公移山》选自《列子·汤问》。这是一篇寓言，告诉我们要做成一件事，不但要有坚定的决心，还要勇于克服困难，坚持不懈。

C、《捕蛇者说》选自《柳河东集》。柳宗元是唐宋八大家之一，散文成就极高，我们曾

学过他的《小石潭记》。

D、《泊秦淮》的作者是杜牧，他生活在唐朝后期。《赤壁》《登高》也是他的作品。

5、下列加点的字的含义不同于其他三项的一项是：（）（2分）A、出．入之迂也B、扁鹊出．

C、殚其地之出．D、既出．，得其船，便扶向路

6、下列加点词语的意思与示例相同的一项是：（）（2分）示例：而．

山不加增，何苦而不平A、扁鹊望桓侯而．还走B、然得而．腊之以为饵C、而．吾蛇尚存D、退而．

甘食其土之有

7、古时候，鄂西山区有家姓覃的人家，祖孙三代，目不识丁。他家儿子结婚，请秀才写对联，秀才嫌招待不周，将喜联写成了挽联：“流水夕阳千古恨，春露秋霜百年愁。”新娘下轿，一看对联，道吸了一口凉气。忽然眉头一皱，计上心来，她随手各撕去了一个字，挽联又变成了喜联。你认为新娘各撕去哪个字？（2分）

8、解释下列句子中的通假字：（8分）

（1）甚矣，汝之不惠。（）通（），意为（）。（2）寒暑易节，始一反焉。（）通（），意为（）（3）扁鹊望桓侯而还走。（）通（），意为（）（4）火齐之所及也（）通（），意为（）

9、根据提示按原文填空。（8分）

①王维的《使至塞上》中描写边塞雄浑风光的句子是：。

②李商隐的《无题》中运用双关写感情忠贞不渝的句子是：。

③杜牧在《泊秦淮》中鞭笞晚唐时期那些明知政局已处于风雨飘摇的时刻，却不以国事为重仍过着纸醉金迷的生活的达官贵人的诗句

是：。

④晏殊在《浣溪沙》中被后世喻为“奇偶佳联”的名句是：。

⑤晏殊的《浣溪沙》中，构成新旧对比的句子是：。

⑥苏轼在《水调歌头》中，“此事古难全”的“此事”指的是：。

⑦苏轼在《水调歌头》中，通过描写明月表达对人生美好祝愿，抒发离人心愿的句子是：。⑧

《

秋

水

》

中

写

河

伯

骄

傲

自

大的句

子

是。

二、阅读题（26分）

（一）（12分）

（甲）余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟．夫观人风者得焉。（乙）孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式而听之，使子路问曰：“子之哭也，壹似重有忧者。”而曰：“然。昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何为不去也！”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子识．之，苛政猛于虎也。”

10、给两则短文中加点的字注音。（2分）俟．（）识．

（）

11、甲乙两段文字所要表达的主题是（用文中原话回答）（2分）

12、解释下列句中加点的词。（4分）

今以．蒋氏观之（）以俟夫．观人风者得焉（）以俟夫观人风者得焉．（）何为不去．也（）

13、将下边两个句子译为现代汉语。（4分）

①故为之说，以俟夫观人风者得

焉。

②小子识之，苛政猛于虎也。

（二）（14分）庄子秋水

秋水时至，百川灌河。径流之大，两泾渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端，于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语闻之曰：‘闻百道，以为莫己若者。我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信。今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣，吾长见笑于大方之家。”

14、促使河伯对自己的认识产生变化的原因是：（3分）。

15、文中引用俗语的目的在于：（3

分）。

16、将下边两个句子译为现代汉语。（5分）①于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹

②吾长见笑于大方之家。

17、请你用简略的话谈谈从这则寓言中受到的教育。（3分）。

三、诗歌赏析：（4分）

（一）水调歌头 苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇。兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

18、下列对《水调歌头》赏析不正确的一项是（）（2分）

A、这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阕写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。

B、“不应有恨，何事长向别时圆？”这一句，抒发思念亲人的感情，表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。

C、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会做了高度概括，很有哲理意味。

D、全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。

19、对这首词的解说不恰当的一项是（）（2分）

A、全词分上下两片，其中上片写词人月下欢饮时的联想和想象。

B、词人把天和月都人格化了，上片问天，下片问月，创造了一个神化般美丽的境界。词人的问天问月，归根结底是问人生。

C、词前有小序，其作用在于叙作词原因，统领全词。

D、苏轼在词中因思亲情切而声寂寞之感，表达了对亲人的思念的缠绵悱恻，由此，我们可以看出苏轼同李清照一样同属婉约派的杰出代表。

四、作文：（40分，其中书写分5分）

20、“愚公移山”这则寓言告诉我们：做任何事，只要坚持到底，总会成功的。长期以来，人们似乎都认可了愚公不愚，智者不智的道理。但是，现在有人却认为这个道理不正确了，因为愚公当初完全可以率领子孙离开大山，另寻住处，而没有必要让子子孙孙、世世代代挖山不止。

你是怎样理解“愚公移山”精神的呢？请结合《愚公移山》一文，以《从“愚公移山”谈起》为题目，选取合适的角度，写一篇读后感。要求观点明确，字数在600字以上