课程设计的步骤和报告规范

第一篇：课程设计的步骤和报告规范

第一章 课程设计的步骤和报告规范

课程设计的步骤：

一、问题分析和任务定义

在设计之前，首先应该充分地分析和理解问题，明确问题要求做什么？限制条件是什么？对所需完成的任务作出明确的回答。

二、系统设计

系统设计分为逻辑设计和详细设计两步。逻辑设计指的是，对问题描述中的操作对象定义相应的数据类型，并按照以数据结构为中心的原则划分模块，定义软件模块结构图；详细设计则为定义相应的存储结构，并写出各函数模块的伪码算法。

三、编码实现和调试

四、总结和整理课程设计报告

课程设计报告规范：

课程设计报告的开头应给出题目、专业、班级、学号、姓名、指导老师和完成日期，并包括以下十个内容：

一、问题描述

二、基本要求

三、数据结构的设计

四、软件模块结构图

五、程序流程图

六、源程序

七、调试分析

八、测试数据

九、用户使用手册

十、心得体会

第二章 课程设计选题

1、文本文件单词的检索与计数

问题描述：要求编程建立一个文本文件，每个单词不包含空格且不跨行，单词由字符序列构成且区分大小写；统计给定单词在文本文件中出现的总次数；检索输出某个单词出现在文本中的行号、在该行中出现的次数以及位置。该设计要求可分为三个部分实现：其一，建立文本文件，文件名由用户用键盘输入；其二，给定单词的计数，输入一个不含空格的单词，统计输出该单词在文本中的出现次数；其三，检索给定单词，输入一个单词，检索并输出该单词所在的行号、该行中出现的次数以及在该行中的相应位置。（1）建立文本文件（2）给定单词的计数

（3）检索单词出现在文本文件中的行号、次数及其位置。

2、火车票销售

问题描述：试编制一个简单的火车票销售系统，可完成售票、退票、车票剩余情况查询等功能。每张车票包含车次、座位等信息。

3、DES加密解密算法的实现

问题描述：DES算法处理的数据对象是一组64比特的明文串。设该明文串为m=m1m2„m64(mi=0或1)。明文串经过56比特的密钥K来加密，最后生成长度为64比特的密文E。然后将密文E解密，还原成明文m。

4、RSA加密解密算法的实现

问题描述：RSA是一个比较完善的公开密钥算法，其公钥和私钥是一对大素数的函数。加密时，先将明文变换成0至n-1的一个整数M。设密文为C，则加密过程为：C≡Me(mod n)。解密过程为：M≡Cd(mod n)。要求：分析RSA算法的功能需求，详细设计实现RSA算法的数据结构和流程，给出测试用例和测试步骤，得出测试和结论。RSA算法的实现程序必须提供加密和解密两个接口：int encrypt()和int decrypt()。当加密或者解密成功时返回CRYPT_OK，失败时返回CRYPT_ERROR。

5、二叉树的遍历及左右子树的交换

问题描述：实现二叉树的中序、前序、后序遍历的递归、非递归遍历算法，层次遍历的非递归遍历算法，应包含建树的实现，其次将其所有结点的左右子树交换。

6、哈夫曼树在通信编码中的应用

问题描述：设一份电文中有不同出现频率的字符，为了提高电文的输入和翻译效率，必须有一套简短而又不会产生歧义的字符代码。试根据哈夫曼算法，对电文中的不同字符，构造出一棵哈夫曼树，对每个字符进行编码。要求：

1)将权值数据存放在数据文件(文件名为data.txt，位于执行程序的当前目录中)2)分别采用动态和静态存储结构

3)初始化：键盘输入字符集大小n、n个字符和n个权值，建立哈夫曼树； 4)编码：利用建好的哈夫曼树生成哈夫曼编码； 5)输出编码； 6)译码功能； 7)显示哈夫曼树；

7、二叉排序树的实现

问题描述：用顺序和二叉链表作存储结构

1)以回车('n')为输入结束标志,输入数列L，生成一棵二叉排序树T； 2)对二叉排序树T作中序遍历，输出结果；

3)输入元素x,查找二叉排序树T,若存在含x的结点,则删除该结点,并作中序遍历(执行操作2)；否则输出信息“无x”；

8、通讯录的管理

问题描述：试编程完成通讯录的一般性管理工作，如通讯录中记录的增加、修改、查找、删除、输出等功能。每个记录包含姓名、电话号码、住址等个人基本信息。设计内容：本系统应完成一下几方面的功能： 1)输入信息——enter();2)显示信息———display();3)查找以姓名作为关键字 ———search();4)删除信息———delete();5)存盘———save();6)装入———load();

9、学生成绩统计、排序的实现

问题描述：在学生成绩管理中，经常会遇到求平均成绩，统计不及格学生成绩，统计优秀学生人数，以及按成绩对学生进行排名等。现假设有某个班级的若干名学生，每个学生都考试完成了4门课程，试对所有学生的成绩完成以下工作：

（1）求每门课程的平均成绩。

（2）输出所有有不及格课程的学生的学号、姓名、全部课程的成绩、平均成绩。（3）输出所有平均分在90分以上（含90分）的学生学号、姓名。（4）对4门课程中的任何一门，可随意抽取1门按学生成绩进行排序

10、多种基本内排序方法的实现

问题描述：设计一个合成的排序程序。可供排序的方法是：插入排序、快速排序、归并排序、堆排序。要求程序具有（1）显示排序结果。（2）提供最好和最坏情况下对比计时的功能。（3）提供在不同数组元素的个数情况（当N分别等于100，1000，5000，20000时）下各种排序算法的计算时间的统计功能。

11、工程造价最小问题

问题描述：如果以无向网表示n个城市之间的交通网络建设规划，顶点表示城市，边上的权表示该线路的造价，试设计一个方案，使这个交通网的总造价最小。

12、旅游导游系统问题

问题描述：假设一个旅游景区由n个不同景点组成（有向网），并用带权邻接矩阵表示，权值表示两个景点间的步行时间，试编写程序求任意两个景点间的最短步行时间。

13、迷宫问题

问题描述：从迷宫的入口开始寻找一条到出口的路径。要求显示迷宫的布局，及找到的路径（最好显示寻找路径的过程）。走到某一步后，假定往下有四个方向的可能，即上、下、左、右四个方向。

14、简易文本编辑器的实现

问题描述：一个简易文本编辑器的功能包括：（1）文本文件的保存，读入；（2）字符的输入、修改、删除、换行；（3）利用模式匹配实现文本中字符串的定位。

15、运动会分数统计。

问题描述：某学校开运动会，共有m个班参加，比赛设有n个男子项目和L个女子项目。假设项目编号为1～n，n＋1～n＋L，并且假设编号为偶数的项目取前5名，得分顺序为7，5，3，2，1，编号为奇数的项目取前3名，得分顺序为5，3，2。请编写出一个统计程序以产生：各班成绩单（包括各班所得的各项成绩的项目号，名次，姓名和得分）；团体总分报表（包括班级，男团总分，女团总分和团体总分）；

可假设m≤20，n≤15，L≤10,姓名长度不超过20个字符。每个项目结束时，将其编号、类型符（区分取前5名还是取前3名）输入，并按名次输入运动员的姓名、班级、成绩。

16、停车场管理。

问题描述：设停车场内只有一个可停放n辆汽车的狭长通道，且只有一个大门可供汽车进出。汽车在停车场内按其到达时间的先后顺序，依次由北向南排队（大门在最南端，最先到达的第一辆车停放在车场的最北端），若车辆内停满n辆汽车，则后来的汽车只能在门外的便道等候。一旦有车开走，则排在便道上的第一辆车即可开入。当停车场内某辆车要离开时，在它之后开入的车辆必须退出车场让路。待该辆车开出大门后，退出的车辆再按原次序进入车场。离开停车场的每辆车必须按它停留的时间交纳费用。试为停车场编制按上述要求管理的模拟程序。

17、模拟旅馆管理系统的一个子功能―床位分配和回收。

问题描述：某旅馆有n个等级的房间；第i等级有a1个房间；每个房间有b1个床位（1≤i≤n）。旅馆管理系统提供如下服务：

（1）为单身旅客分配床位。根据旅客性别要求（所需要房间等级），进行分配，若分配成功，输出旅客姓名、性别、房间等级、房间号码；分配失败时，若所有等级均无空位，则打印“客满”，若旅客需要的等级无空床位，但其他等级有床位，则打印“是否愿意更改等级”的询问。若旅客愿意更改，则重新输入有关信息，再进行分配；否则，分配工作结束。

（2）当单身旅客离店时回收床位。根据旅客提供情况（房间等级、房间号码、床位号码）进行回收。

18、树的应用

要求：实现树与二叉树的转换的实现。以及树的前序、后序的递归、非递归算法，层次序的非递归算法的实现，应包含建树的实现。

19、图遍历的演示。

问题描述：很多涉及图上操作的算法都是以图的遍历操作为基础的，试编一个程序，演示在连通图的无向图上行遍全部结点的操作。20、最短路径。

问题描述：试设计一个程序，求图中一个源点到其他各顶点的最短路径。要求：(1)用邻接表表示图。

(2)按长度非递减次序打印输出最短路径的长度及相应的路径。

21、教学计划编制问题。

问题描述：大学每个专业都要制定教学计划。假设任何专业都有固定的学习年限，每学年含两个学期的时间长短和学分上限值均相等。每个专业开设的课程都是确定的，而且课程在开设时间的安排上必须满足先修关系。每门课有哪些先修课程也是确定的（但可以有多门先修课程，也可以没有先修课程）。每门课恰好占一学期。试在这些前提下设计一个教学计划编制程序。

22、散列表的设计与实现 【问题描述】

设计散列表实现电话号码查找系统。【基本要求】

1)设每个记录有下列数据项：电话号码、用户名、地址；

2)从键盘输入各记录，分别以电话号码和用户名为关键字建立散列表； 3)采用一定的方法解决冲突；

4)查找并显示给定电话号码的记录； 5)查找并显示给定用户名的记录。6)设计不同的散列函数，比较冲突率； 7)在散列函数确定的前提下，尝试各种不同类型处理冲突的方法，考察平均查找长度的变化。

23、编排字典。

问题描述：小王和小李自学英语，各自在阅读时把不会的单词记在纸条上，最后将字条上的单词按字母顺序抄写在本上。两人互相交流经验时，认为对方的单词也是自己所需要的请你为他们编写一程序，将两单词本按字母顺序合并为一本。

24、拓扑排序问题

问题描述：采用适当的存储结构，实现有向网的存储，建立，输入，显示，以及实现对有向无环图的拓扑有序序列的输出。

25、公司销售管理系统 项目开发基本要求

（1）客户信息管理：对客户的基本信息进行添加、修改和删除。（2）产品信息管理：对产品的基本信息进行添加、修改和删除。（3）供应商信息管理：对供应商的基本信息进行添加、修改和删除。（4）定单信息管理：对定单的基本信息进行添加、修改和删除。

26、高校科研管理系统

系统主要用于帮助高校或科研单位管理和维护各项科研相关资料 项目开发基本要求

（1）系统用户管理模块：为系统新用户设置用户名及口令；操作员更改自己的系统口令。（2）数据字典管理模块：管理项目性质包括：分为国家自然科学基金、863、部省科委及企业集团四种情况；范围包括：分为全国、国际、地方三种情况；检索源包括：分为EI、SCI、核心和一般四种情况。

（3）项目参加人员管理模块包括：显示添加修改删除查询。（4）项目基本情况模块包括：显示添加修改删除查询。（5）项目获奖情况模块包括：显示添加修改删除查询。（6）期刊论文管理模块包括：显示添加修改删除查询。（7）著作管理模块包括：显示添加修改删除查询。

（8）科研工作量统计模块：按照学校科研工作量计算办法，为每位科研人员进行科研工作量的计算和统计。

（9）科研积分统计模块：按照学校科研积分计算办法，为每位科研人员进行科研计分的计算和统计。

27、宿舍管理查询软件 【问题描述】

为宿舍管理人员编写一个宿舍管理查询软件, 要求： A.采用交互工作方式

B.建立数据文件，数据文件按关键字（姓名、学号、房号）进行排序(冒泡、选择、插入排序等任选一种)C.用二分查找实现以下操作 ①按姓名查询 ②按学号查询 ③按房号查询

D.打印任一查询结果（可以连续操作）

28、图书管理系统 【问题描述】

设计一个计算机管理系统完成图书管理基本业务。【基本要求】

1)每种书的登记内容包括书号、书名、著作者、现存量和库存量； 2)对书号建立索引表（线性表）以提高查找效率； 3)系统主要功能如下：

*采编入库：新购一种书，确定书号后，登记到图书帐目表中，如果表中已有，则只将库存量增加；

*借阅：如果一种书的现存量大于0，则借出一本，登记借阅者的书证号和归还期限，改变现存量；

*归还：注销对借阅者的登记，改变该书的现存量。

29、活期储蓄帐目管理（限1 人完成）

活期储蓄处理中，储户开户、销户、存入、支出活动频繁，系统设计要求： 1)能比较迅速地找到储户的帐户，以实现存款、取款记账；

2)能比较简单，迅速地实现插入和删除，以实现开户和销户的需要。30、一元多项式的加法、减法、乘法的实现。【问题描述】

设有一元多项式Am(x)和Bn(x).Am(x)=A0+A1x1+A2x2+A3x3+„ +Amxm

Bn(x)=B0+B1x1+B2x2+B3x3+„ +Bnxn

请实现求M(x)= Am(x)+Bn(x)、M(x)= Am(x)-Bn(x)和M(x)= Am(x)×Bn(x)。

要求：

1)首先判定多项式是否稀疏

2)分别采用顺序和动态存储结构实现； 3)结果M(x)中无重复阶项和无零系数项； 4)要求输出结果的升幂和降幂两种排列情况

31、学生搭配问题 【问题描述】

一班有m个女生,有n个男生(m不等于n),现要开一个舞会.男女生分别编号坐在舞池的两边的椅子上.每曲开始时,依次从男生和女生中各出一人配对跳舞, 本曲没成功配对者坐着等待下一曲找舞伴.请设计一系统模拟动态地显示出上述过程。要求如下: 1)输出每曲配对情况

2)计算出任何一个男生(编号为X)和任意女生(编号为Y),在第K曲配对跳舞的情况.至少求出K的两个值.3)尽量设计出多种算法及程序,可视情况适当加分

提示:用队列来解决比较方便.32、二叉平衡排序树

问题描述：从一棵空树开始创建，在创建过程中，保证树的有序性，同时还要针对树的平衡性做些调整。最终要把创建好的二叉排序树转换为二叉平衡排序树。要求：1.创建（插入、调整、改组）2.输出

33、线索二叉树的应用

要求：实现中序线索二叉树的建立、插入、删除、恢复线索。

第二篇：课程设计报告写作规范

榆林学院信息工程学院课程设计报告

榆林学院本科课程设计报告写作规范

课程设计报告是课程学习的一个重要学习环节，是学习深化与升华的重要过程。它既是学生该课程学习、研究与实践成果的全面总结，又是对学生素质与能力的一次全面检验。为了提高我校课程设计报告的质量，同时为撰写、指导、审核和评价课程设计报告提供基本依据，特制定本规范。

一、课程设计报告格式、页面设臵、用纸

1、页面设臵：页边距按以下标准设臵：上边距2.54CM，下边距2.54CM，左、右边距为3CM，页面与页脚距边界保持默认值，不留装订线。

2、字间距：采用标准字间距。行间距：采用20磅行间距。

3、正文：中文为宋体，英文为“Times News Roman”，小四号。正文中的图名和表名用相应的五号字体，正文中的图和表必须有编号，如：“表3-1”、“图2-5”等。

4、一级标题：如：“摘要”、“目录”、“第1章、“绪论”、“总结”等，黑体加粗，3号，居中排列，前留空行，段后间距设臵为30磅，每一个一级标题单独另起一页（奇数页）。

5、二级标题：如：“2.1 认证方案”、“6.5 小结”等，黑体加粗，小3号，前留空行，段后间距设臵为18磅，左对齐。

6、三级标题：“3.1.1 试题库的数量要求”、“4.5.1 批量添加考生”等，黑体加粗，4号，前留空行，段后间距设臵为12磅，左对齐。其余标题与正文设臵相同。

7、页眉：报告的页眉设臵应从摘要开始到最后，在每一页的最上方，用5号宋体，居中排列，页眉之下划线，页眉设臵为“报告题目”（奇数页眉）与“《网页设计与网站管理》课程设计报告”（偶数页眉）交替出现。

8、页脚：报告的页脚设臵只出现页码。页码一律按阿拉伯数字连续编排。由前言（或绪论）的首页开始作为第一页，并为右页另页。中英文摘要、目录要单独用“Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ”码编制页码。页码必须统一标注在每页下方居中。

9、参考文献前留空行，段后间距为30磅。参考文献正文取固定行距17磅，段前加间距3磅，字号为宋体5号。注意不要在一篇参考文献段落的中间换页。

10、打印：一律为A4，双面打印。右页为奇数页，左页为偶数页。

二、课程设计报告的装订顺序

报告顺序依次为：封面→中文摘要→英文摘要→目录→正文→→注释→参考

课程设计报告题目

文献→附录。

三、课程设计报告的篇幅要求

一般不少于8000字；

四、课程设计报告写作规范

1、封面

课程设计报告封面按照统一要求，统一格式，封面用中文书写，一律采用统一制作的报告封面格式模板。报告封面字体和字号由模板设定，只需将封面内容输入模板内即可生成并打印出来。

课程设计报告题目：题目是以最恰当、最简明的词语反映毕业课程设计报告中最重要的特定内容的逻辑组合；题目所用的每一词必须考虑到有助于选定关键词和编制题录；题目字数应严格控制在25个字以内。

姓 名：（如实填写）院 系：（如实填写）专 业：（如实填写）提交日期：（如实填写）

2、摘要

摘要包括中文和英文摘要，其中中文摘要不得少于300字；英文摘要是中文摘要的英文译文,英文摘要前有课程设计报告英文题目。课程设计报告摘要一般包括目的，方法，对象和结论。具体地讲就是课题研究的背景、目的，研究工作的主要对象和范围，采用的方法和手段，得出的结果和重要的结论及主要观点。其基本规范如下：

(1)应以第三人称写作。摘要应具有独立性和自明性，并且拥有与文献同等量的主要信息，即不阅读全文，就能获得必要的信息。

(2)叙述完整，突出逻辑性，短文结构要合理.(3)文字简明扼要，不容赘言，采用直接表述的方法，不使用不必要的文学修饰，做到用最少的文字提供最大的信息量。

(4)摘要中不使用特殊字符、图表以及由特殊字符组成的数学表达式，不能列举例证。

关键词：关键词是为了文献标引工作从课程设计报告中选出规范的用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。一般每篇课程设计报告应选取3—5个词作为关键词，关键词以分号分隔，最后一个词不打标点符号，以显著的字符排在同种语言摘要的下方。

3、目录

榆林学院信息工程学院课程设计报告

目录是课程设计报告的提纲，目录中应有页号，页号从正文开始直至全文结束。目录中数字标题从大到小的顺序写法为“1”、“1.1”、“1.1.1”、“（1）”、“1）”、“a.”……。

4、正文

正文是课程设计报告的主体，由引言（或绪论）开始，以结论结束。正文必须由另页右页（奇数页）开始，正文中的用语、绘图、表格应规范准确，符合各专业国家标准。

（1）引言（绪论）

引言（或绪论）是简要说明课题研究的目的、范围、现状、理论基础和分析、研究设想、研究方法和实验设计、预期结果和意义等。语言应言简意赅，不与摘要雷同，不成为摘要的注释。引言部分单独成章。

（2）正文

正文是课程设计报告的核心部分，占主要篇幅。书写要求如下： 1）语言表述

a.课程设计报告应层次分明、数据可靠、推理严谨、合乎逻辑、立论正确、简练可读、重点突出。

b.课程设计报告中如出现一些非通用性的新名词、新术语或新概念，需立即做出解释。

c.课程设计报告中引用他人文章的段落、观点、结果及图表与数据必须注明出处，在参考文献中一并列出。

d.文中计量、计价单位统一采用国际标准单位，公式应独立成行。2）标题和层次

a.层次要清楚，标题要重点突出，简明扼要。

b.层次代号（一级标题、二级标题、三级标题等）的格式要规范。3）图、表、公式、算式等

图：a.要精选、简明，切忌与表及文字表述重复 b.图中的术语、符号、单位等应同文字表述一致。c.图序及图名居中臵于图的下方。表：a.表中参数应标明量和单位的符号。b.表序及表名臵于表的上方。

公式：编号用括号括起写在右边行末，其间不加虚线。

图、表、公式要求打印出来清晰，图、表、公式等与正文之间要有一行的间距；文中的图、表、附注、公式一律采用阿拉伯数字分别依序编排序号。序号分章依序编码如：图2-5，表3-2，公式（5-1）等。

课程设计报告题目

若图或表中有附注，采用英文小写字母顺序编号。（3）结论

结论应该明确、精练、完整、准确。结论是课程设计报告最终的、总体的结论，不是正文中各段小结的简单重复，要认真阐述自己的新观点或新见解，应实事求是，结论不能太简单。

5、注释与参考文献（1）注释

此项属任选项目。这是作者认为不宜在正文中出现的对课程设计报告中某一问题、概念、观点、结论等的简单解释、说明、评价或提示等内容。注释的顺序号为①，②等符号。正文中以右上标形式标注顺序号。

（2）参考文献

所列参考文献应按课程设计报告参考或引证的先后顺序排列，统一用阿拉伯数字进行自然编号，一般序码宜用方括号括起，不用圆括号。

外文文献中第一个词和每个实词的第一个字母大写，余者小写。格式如下： A.连续出版物

[序号] 主要责任者．文献题名[J]．刊名，出版年份，卷号（期号）：起止页码．（学术刊物文献无卷号的可略去此项。）

[1] 袁庆龙，候文义．Ni-P合金镀层组织形貌及显微硬度研究[J]．太原理工大学学报，2001，32（1）：51-53，67.B.专（译）著

[序号] 主要责任者．书名（译者）[M]．出版地：出版者，出版年：起止页码．

[2] 刘国钧，郑如斯．中国书的故事[M]．北京：中国青年出版社，1979：115． C.会议课程设计报告集

[序号] 析出责任者．析出题名[A]．见（英文用In）：主编．课程设计报告集名[C]．（供选择项：会议名，会址，开会年）出版地：出版者，出版年：起止页码．

[3] 孙品一．高校学报编辑工作现代化特征[A]．见：中国高等学校自然科学学报研究会．科技编辑学课程设计报告集[C]．北京：北京师范大学出版社，1998：10-22．

D.专著中析出的文献

[序号] 析出责任者．析出题名[A]．见（英文用In）：专著责任者．书名[M]．出版地：出版者，出版年：起止页码．

榆林学院信息工程学院课程设计报告

[4] 罗云．安全科学理论体系的发展及趋势探讨[A]．见：白春华，何学秋，吴宗之．21世纪安全科学与技术的发展趋势[M]．北京：科学出版社，2000：1-5．

E.学位课程设计报告

[序号] 主要责任者．文献题名[D]．保存地：保存单位，年份：起止页码.[5] 张和生．地质力学系统理论[D]．太原：太原理工大学，1998：34-40.F.报告

[序号] 主要责任者．文献题名[R]．报告地：报告会主办单位，年份：起止页码.[6]冯西桥．核反应堆压力容器的LBB分析[R]．北京：清华大学核能技术设计研究院，1997：23-28.G.专利文献

[序号] 专利所有者．专利题名[P]．专利国别：专利号，发布日期.[7] 姜锡洲．一种温热外敷药制备方案[P]．中国专利：881056078，1983-08-12.H.国际、国家标准

[序号] 标准代号．标准名称[S]．出版地：出版者，出版年.[8] GB/T 16159—1996．汉语拼音正词法基本规则[S]．北京：中国标准出版社，1996.I.报纸文章

[序号] 主要责任者．文献题名[N]．报纸名，出版年，月（日）：版次． [9] 谢希德．创造学习的思路[N]．人民日报，1998，12（25）：10.J.电子文献

[序号] 主要责任者．电子文献题名[文献类型/载体类型]．电子文献的出版或可获得地址（电子文献地址用文字表述），发表或更新日期/引用日期（任选）.[10] 王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展[EB/OL].http://，2008-08-16.电子文献类型与载体类型标识基本格式为[文献类型标识/载体类型标识]例如： [DB/OL]——联机网上数据（database online）； [DB/MT]——磁带数据库（database on magnetic tape）； [M/CD]——光盘图书（monograph on CDROM）； [CP/DK]——磁盘软件（computer program on disk）； [J/OL]——网上期刊（serial online）；

[EB/OL]——网上电子公告（electronic bulletin board online）； 附一：课程设计报告中列出的注释必须实事求是，课程设计报告中引用的必

课程设计报告题目

须列出，没引用的一律删去。序号按注释在课程设计报告中出现的先后次序排列，引用文献应在文章中的引用处右上角用[ ]加注。

附二：参考文献表中，文献的作者不超过3位时，全部列出；超过3位时，只列前3位，后面加“等”字或相应的的外文；作者姓名之间不用“和”或“and”，而用“，”分开；中国人和外国人的姓名一律采用姓前名后著录法。西文作者的名字部分可缩写，并省略缩写点“.”。详细规则请参考中国GB7714-87《文后参考文献著录规则》。

6、附录

为了材料的完整性，不宜编入正文、又能比正文提供更多的信息、研究方法以及深入性的内容，可考虑编写附录。附录字数不计入课程设计报告正文应达到的文字数量。

附录主要包括以下内容：程序全文及说明等。

附录序号用大写正体英文字母A、B、C……编序号，如：附录A。

第三篇：课程设计报告书写规范

课程设计说明书撰写规范

1．课程设计说明书格式：

说明书中小标题用黑宋体四号，正文用宋体小四号，1.5倍行距，课程设计说明书的行文方式和文体的格局，学生可根据专业特点与写作内容表达需要，灵活掌握。报告中的计量单位、制图、制表、公式、缩略词和符号必须遵循国家的有关规定。课程设计说明书正文要有页码，页码居中。

2．课程设计说明书是课程设计工作的总结和提高，课程设计说明书应该反映出作者在课程设计过程中所做的主要工作及取得的主要成果，以及作者在课程设计过程中的心得体会

课程设计说明书编写基本要求：

（1）每个学生必须独立完成课程设计说明书；

（2）课程设计说明书书写规范、文字通顺、图表清晰、数据完整、结论明确；

（3）课程设计结束后，按课程设计说明书封面、目录、课程设计任务书、正文、结论、参考文献等次序排版，（如有题目以学生分组的形式完成，要有每个学生承担的任务说明，排在任务书后面）；

（4）其他具体要求，指导教师自拟。

第四篇：单片机课程设计报告规范

《单片机原理与应用》课程设计规范

1．课程设计说明书的组成A．封面：采用学院统一规定的封面。题目不超过25个字，要简练准确，可分两行书写。

B．课程设计任务书：采用学院规定的统一格式，填写内容统一用5号宋体或楷体。

C．目录页；

D．正文；

E．总结

F．参考文献；

G.附录。

H．评分表

I．预留一页空白页

2．装订要求

（1）课程设计说明书按以下顺序装订：封面（A）→课程设计任务书（B）→目录页（C）→正文（D）→总结（E）→参考文献（F）→附录(G)→评分表(G)→预留一页空白页。

（2）课程设计说明书必须打印，纸张大小采用16K。

3.标题与目录格式

（1）标题：小二号黑体加粗，居中，可写2行。

（2）所有英文与数字全部用Times New Roman字体.（3）目录页：按二级标题（即章、节两级）编写，用宋体小四号字，要求层次清晰，且要与正文标题一致，主要包括正文主要层次标题、参考文献、附录等。

4．正文部分格式

*范例：

要求：

（1）排版格式：用16K纸打印，正文用宋体小四号字，版面上空2.0cm，下空2cm，左空

2.5cm(包括装订线)，右空2.5cm。行距22。

（2）内容层次与字体、字号的要求：

第一层次(章)题序和标题用小二号黑体，题序和标题之间空两个字，不加标点；

第二层次题序和标题用小三号黑体字，与上下文之间空一行（行距12）；题序和标题之间空1个字，不加标点（下同）；

第三层次题序和标题用四号黑体字；

第四层次及以下题序和标题均用小四号黑体字。

标题以外的文字均用小四号宋体，行距22。

（3）正文要求符合科技论文格式，图表和公式要按章编号，公式应另起一行书写，并按章编号，正文文字（含图表）。

5.总结

对本人的课程设计工作进行总结，扼要说明完成本设计的情况、收获、体会和不足，并对指导教师和协助完成设计的有关人员表示谢意。

6.参考文献

参照本专业中文核心期刊论文的参考文献的格式规范，列出本次设计的主要参考文献。

7.附录

附录一般指系统硬件原理图、系统总软件流程图、元器件清单、源程序清单等。附录应当一一编写顺序号，并在说明书相关内容处注明。

8．特别说明

（1）图纸必须自行设计，做到清晰、工整，必须标注元器件序号、参数。

（2）每位同学所交的设计说明书不能雷同，否则作设计不合格处理。

（3）所有图纸必须有图注，表格必须有表注。

第五篇：《电子技术课程设计》报告书写规范

《电子技术课程设计》报告书写规范要求

1.报告封面

2.目录

3.任务书

4.系统原理介绍（要包含总原理图）

5.单元电路原理介绍

6.芯片及电子元器件介绍（应包含主要元器件、芯片的识别方法、符号图、作用等说明）

7.电路调试及错误检测、排除方法

8.课程设计小结

9.元器件清单

10.课程设计成绩表

备注：1 其中1、3、10项老师会提供标准的电子档模板。用A4纸，可正反面写要求字迹工整，图表规范（必须用尺子画图）报告内容不可大篇幅雷同报告中10项内容的排序即为最后装订顺序