初中英语常见合成词构成法总结

第一篇：初中英语常见合成词构成法总结

初中英语常见合成词构成法总结

摘要：初中英语常见合成词构成法总结

英语中很多单词是通过合成的方式构成的，他们叫做合成词，常见合成词有合成名词、合成动词、合成形容词等几种类型。

1.合成名词

名词+名词：football足球

名词+动词：snowfall 下雪

名词+动词-ing ：horse-riding骑马

名词+介词+名词：daughter-in-law儿媳

动词-ing+名词：waiting-room候车室

形容词+名词：greenhouse温室

副词+名词：income收入

介词+名词：afternoon下午

过去分词+副词：grown-up成年人

2.合成动词

名词+动词：water-cool用水冷却

形容词+动词：quick-charge快速充电

副词+动词：outact行动上胜过

第二篇：初中英语写作常见句型

初中英语写作常见句型

1.There be 结构

a.这是英语中常见的一种结构，表示“某地有某物”其含义为“存在有”。

【例句一】 There are twenty girls in our class.have也解释为“有”但是与there be有区别，它的含义是“所有，属有”，其主语为某人。

【例句二】.I have a nice watch.b.There be 结构中的be动词要和后面所跟名词保持一致。

c.There is a river near our school.否：There is not a river near our school.问：Is there a river near our school.回答：Yes, there is.No, there isn't.d.there be 结构的一般将来时，同学们较难掌握，其正确形式为：there is going to be e.反意疑问句的构成：There is no water in the glass, is there?

2.so, neither引导的倒装句,为了避免和前一句话内容重复，英语中习惯用so, neither引导的倒装句。a.So +be(助动词，情态动词)+主语。表示某人也是如此。

b.Neither +be(助动词，情态动词)＋主语，表示某人也不。

c.So＋主语＋be(助动词，情态动词)。表示果真如此(赞同), 请同学们与a.区别。

3.It's+时间+since动词过去式。自从...起已有...时间了。

4.祈使句+and(那么)...5.祈使句+or...否则...6.The+比较级...，the+比较级...越...越...7.How do you like the film? =What do you think of the film?

8.What...do with...?怎样对付...?怎样处理...? 虽然中文为怎样，我们绝不可照字面翻译为how.9.I don't know what to do.我不知道该怎么办？I don't know how to do.×

10.What...be like?...是什么样的？

11.What...for?为何目的？为什么？

【例句三】What do you want a science lab f or?=Why do you want a science lab?.one of +最高级＋复数 最...之一

【例句四】.Miss Zhao is one of the most popular teachers.13.find it +形容词+to do

【例句五】I find it useful to learn English well.(我发觉学好英语是很有用的)

find +宾语 +名词

【例句六】I find him a good boy.(我发现他是个好男孩.)

find +宾语 +形容词

【例句七】I find the door open/closed.(我发现门开/关着)

14.I don't think+肯定句 我想...不

【例句八】I don't think I'll take it.(我想我不买它了)

请注意:中文意思否定在从句中,但是英语的表达否定在主句中。

15.prefer A to B=like A better than B 更喜欢A不怎么喜欢B.【例句九】I prefer fish to chicken.= I like fish better than chicken

16.had better do sth.最好干某事.否定:had better not do sth.特别注意:had better后面跟be动词词组,不可漏掉be.17.It is good(nice)of+宾格+to do sth.【例句十】It is very good of you to teach me English.(你教我英语真是太好了)

18.It takes sb.some time to do sth.(干某事化费某人多少时间)

=sb.spend some time on sth./(in)doing sth.【例句十一】It took me half an hour to do the work.=I spent half an hour in doing the work.19.sb.pay 钱 for 物 某物化费了某人多少钱

=sb.spend 钱 on 物=物 cost sb.钱

注意：pay的过去式为paid 而不是payed.20.have been to 某人曾去过某地,现在人不在那儿

sb.have been in +地点 某人呆在某地(一段时间)

have gone to 某人已去某地,人不在这儿

21.⑴ too…形容词(副词)+to…“太…而不能” “太…以致于不”

【例句十二】The basket is too heavy for me to carry.这篮子太重我拿不动。

⑵so...that 如此...以致于...上面的too...to结构的句子，可以换成so...that 引导的句子转换。

【例句十三】The basket is so heavy that I can't carry it.22.What's the population of...?...人口有多少？不说How much population in...?形容人口数量的大用large

【例句十四】The population of China is ten times as large as that of the USA

23.I came to return your pan.(我跑来是还你锅的)

→Why did you come? 而不用What

24.not...until(连词)方才，才

【例句十五】He says that he won't be free until tomorrow.他说他需到明天方才有空。

肯定句＋until 到

【例句十六】You'd better wait until tomorrow.(你最好等到明天)

25.neither...nor...既不...也不...either...or...或者...或者...【例句十七】Neither Tom nor Jack know how to spell the word “hundred”.【例句十八】Either you or she is right.(谓语动词就近原则)

both...and...两者都...【例句十九】Both Jim and I are in Grade One(主语看作复数)

第三篇：初中英语总结

初中英语2010—2011下学期总结

本学期英语教研组在校领导的支持下，以新课程改革精神及教务处工作计划为指导思想，树立科研兴教的观念，以整体推进基础教育课程改革为中心，以课题研究为主线，以深化课堂教学为重点，奋力拼搏，开拓进取，积极开展教学研究论理学习和课堂教育教学改革，全面学习《新课程标准》，认真学习新的教学大纲，有计划、有目的地开展英语教研活动，协调好各备课组间的关系，充分调动每位教师的积极性，转变教育教学观念，以求形成一个巩固发展爱校爱生、教书育人，富有进取精神、乐观积极向上的融洽的教育教学新风貌，努力提高英语教学成绩。以下是我组本学期教学工作的简要回顾，请予以指导：

一、制定切合实际的工作计划，提出了本学期的工作目标。

针对我校英语教学的实际情况与教学现状、教**流，我组共同商讨制定了以改变课堂教学中的薄弱环节为出发点的工作思路、以注重课堂教学精彩片断设计为重点和以提高课堂教学水平，提出了加强和培养教师的实际工作和教学能力、教案编写、作业布批、公开课、毕业班级复习为具体任务的工作目标，制定了本学期的工作计划，通过一学期全体英语教师的共同努力，本学期的工作基本按计划完成。

二、坚持教学常规，规范教学工作。

全组教师认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适时适事调整，结合班级学生英语学习的特点，灵活教学。坚持每天辅导制度，积极开展符合我校学生特点的比赛活动，切实努力提高学生的阅读、会话能力及解题能力。在备课中，全体教师能严格按照教务处一课一案的要求，实行课时学案，备过程、备方法、备教材、备学生，突出重难点知识和教学方法，“心中有本”、“心中有生”，努力做到周密全面、科学严谨、清晰规范。上课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。为了能更好地提高英语教学质量，我组针对各年级学生在英语学习过程中存在的实际情况，各备课组适当调节教学进度，增加训练难度和宽度，统一课外练习，资源共享，强调集体力量。

1、初

一、初二备课组:

(1)以树习惯、夯基础为主导，狠抓学习习惯、做好课前预备、书写整齐、当天的单词过关、建立错题笔记等学习习惯的养成。

(2)注重总结反馈。坚持每个单元做好小结，引导学生把握和利用单元小结，巩固和消化单元知识。

(3)本着“近、小、实”的原则，低起点、小步走、快反馈。每周对学生进行及时检测、并及时反馈给学生，通过汇总评选提高学生的积极性。

(4)针对班级不同的情况实施不同的教学方法，采取“护优、拔优、补差”的方法，实施小组合作性学习，利用班级里英语成绩较好的同学来帮助、带动基础较差的学生，形成学习小组，在班级里营造一种良好的积极向上的学习氛围。

(5)继续做好课后辅导，充分利用时间进行当天所学的知识点消化和巩固。

(6)坚持不懈进行培优补差工作，防止两极分化。

2.初三备课组：

(1)抓好预习

(2)梳理知识构建框架，理清语法规则。

(3)注重英语学习策略，提高英语学习实效性

(4)加强对学生学法的指导，培养学生运用英语的能力

(5)课堂分层教学。

3.初四备课组;

(1)提高教学效率：抓基础,抓落实，指导学生自主预习、归纳梳理，形成知识网络；利用任务驱动，运用巩固知识，培养能力；采取分层教学，培优补差，激发不同层次学生的学习热情，培养他们的自信； 对学生进行学法指导，提高复习效率。

(2)运用形成性评价,针对中考考试模式与题型，对学生进行有效训练，提高了学生记忆单词、背诵课文的积极性，无形中提高了学生的能力。

(3)复习策略研究：

A、根据中考的考试题型及内容研究中考备考策略，组织老师学好用好“一标”、“一本”、“一说明”,分别从以下几个方面进行料研究：听力技能、阅读技能、写的技能、语言知识的运用能力等；

B、根据今年中考信息, 调整复习策略, 注重基础知识落实的同时，注意语言的语境化、情景化，活化教材。

三、通过质量分析,找出提升空间

牢固树立“质量是学校的生命线”的理念，强化质量意识，每次月考后,各备课组认真对本学科进行了得与失的分析,分别从学生和教师自身总结经验,找出差距, 从而找出了提升空间, 使得每次的分析都有收获，所以，尽管学生来自不同的地域、学习的起点各有差异，但是学生的不断进步尽显在历次的统考、中考当中，体现了老师较强的加工能力。

四、组织学生参加各种竞赛，增强学生兴趣。

各备课组积极组织学生参加英语作文竞赛、朗读比赛、书写大赛等。

五、存在问题与不足

1、教研氛围还不够主动，特别是和外界的交流机会少，对新课改的认识和研究不到位。

2、有些教学方案在实践过程中效果显现周期过长，在一定程度上影响到实施。

六、努力方向

探索出一条适合我校学生学习英语特点，着实有效地提高教育教学质量的英语教学路子，仍需要我们全体英语教师和同学共同努力。这也要求我们英语教师必须加强自身学习，提高业务水平和驾驭课堂的能力，进一步更新教育教学观念，以全新的教育理念投入到英语教学研究中来。我们将不断总结经验，改进教研组工作中存在的不足，解决已发现的问题和不足，我们决心再接再厉，努力工作，不断开拓进取，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。

第四篇：初中英语常见词语辨析3 4

(3)这二者都可有这样的结构：borrow sb.sth;lend sb.sth.12.bring/ take/ fetch/ carry(1)bring意为“带来”，指把某物从别的地方带到说话时的这个地方来。如：

(2)take意为“带走”，即把某物带到别的地方去。

(3)fetch意为“去取来某物”，它包括一个往返的过程。

(4)carry一般指“随身携带的细小物品”，此外还多用于汽车、火车等交通工具 意为“运载”的意思。如：

He always_____________ a pocket dictionary with him.他总是随身携带一本袖珍字典。The bus ____________

me to the park yesterday.昨天公共汽车把我拉到了公园。Remember to_______________ your book tomorrow.记住明天把你的书带来。It’s going to rain.You’d better ______________ an umbrella with you.要下雨了。你最好带上一把雨伞。

Will you go and __________ some water?你去取一点水来,好吗？ 13.beat / win

(1)beat vt.后接的宾语一般为人或相当于人的名词，“打败„„”，“赢了„„”；也经常用于被动语态。如：

(2)win vt.一般后接物或比赛作宾语，少用被动语态。如：

（3)win 短语：

win a game 赢得比赛（游戏）win a gold medal 赢得金牌 win a prize 获奖

win the war 赢得了战争的胜利 win sb.over 把某人争取过来，说服某人

We ________

Class Four in the football match yesterday.昨天足球赛我们打败了四班队。Class Four in the football match__________________yesterday.四班足球队昨天被打败了。We _________________

the football game.我们赢得了足球赛的胜利。

14.by/ with/ in

by、with、in都可以表示使用“工具”、“手段”。它们的区别是：

by表示“以„„方式（方法、手段）”和“乘坐某种交通工具”；

with指“借助于具体的手段和工具”；

in表示“以„„方式”，“用某种语言”。

[例]He goes to school ___________bike.他骑自行车上学。

Jim is climbing the tree ______________ a ladder.吉姆用梯子爬树。

Can you say it____________ English?你能用英语说它吗？ 15.be used for/ be used as/ be used by

(1)be used for 在这个短语中，介词for表用途，即“用来作„„”。

(2)be used as 在这个短语中，介词as表身份或工具，即“„„被用作„„”。

(3)be used by 短语中，介词by后接使用的执行者，“为„„所使用”之意。

English______________ travelers and business people all over the world.英语被世界上旅游者和商人所使用。

A pen ________________ writing.笔是用来书写的。

English________________ a useful tool in our country.在我国英语被作为一个有用的工具来使用。16.besides/ except

(1)besides与except用于肯定句时，except意为“除„„之外（不再有）”； besides意为“除„„之外（还有）”。试比较：

(2)except前几乎总有all、any、every、no及其复合词等词。

3(3)except后接名词、代词、动名词和原形动词，这时except=but； 但except后跟副词、介词短语时，不能用but代替。如：

The window is never open__________ in summer.这扇窗户从来不开,除夏季外。He did nothing __________ clean the house.他只是打扫了房子。I have another blue pen ______________ this one.除了这枝外，我还有另一枝蓝色钢笔。（1+1，共2枝）

We all passed the exam_____________ Tom.我们都通过了考试，汤姆除外。（整体中„„汤姆一人不及格）

He answered all the questions _______________ the last one.除了最后一个问题没答外，其余问题他都答了。17.both/ all

这是一组代词，也可以作形容词，但要正确使用它们，必须区别他们所指的范围。

(1)both指“两者都”（=2），其否定应为neither。

both的位置：系动词be后，实义动词前。

(2)all指“三个或三个以上都„„”，否定应为none。

The students____________ work hard.学生们都很用功。They are___________ here today.他们今天都在这里。

They are _____________ strangers.I know none of them.他们全是陌生人,他们当中我一个都不认识。

His two brothers are__________ workers.他的两个兄弟都是工人。They __________ work in our school.他们俩都在我们学校上班。18.be anger with/ be angry about/ be angry at(1)be angry with 后只能跟表“人”的名词或代词，意思是“生某人的气”，其后常跟一个表原因的介词for。

(2)be angry at = be angry about意思是“因某事而愤怒”。at或about后只能接表“事物”的名词。如：

He______________ small things.他常为一些小事生气。

He_______________ missing the film.他为错过那场电影而生气。

The teacher __________ me for my coming late.老师因为我来晚生气了。.19.can/ be able to

(1)can表示“本能”或能够，有一般时和过去时，后接动词原形一起构成谓语。

(2)be able to 后接动词原形，表示“能够”，多指一个人经过后天的努力 从而获取的一种“能力”，有各种时态。

If you work hard, you will__________________ master English.只要你努力，你一定能掌握好英语的。

I ______________ sing the English song.我会唱这首英语歌。A baby __________ cry when it is hungry.婴儿饿的时候会哭闹。

20.catch a cold/ have a cold

一般情况下，这两个短语都表示“得了感冒，患了感冒”但有所侧重：

(1)catch a cold 强调动作。如：

(2)have a cold 强调状态。

I ________________ for several days and I can’t get rid of it.我感冒已经好几天了，可还是好不了。It’s cold outside.Go into the house or you’ll ________ 外面冷。到房间里去吧，不然你会感冒的。

第五篇：初中英语作文常见的开头形式

初中英语作文常见的开头形式

1、交代人物、事情、时间或环境开头

在文章的开头，先把人物、事件和环境交待清楚。例如“A Trip to Jinshan”(去金山旅游)的开头：

The day before yesterday my class went on a bus trip to Jinshan.The bus ride there took three hours.The long trip made us very tired, but the sight of the beautiful sea refreshed us.2、开门见山，揭示主题

文章一开头就交待清楚文章的主题是什么。如“How I Spent My Vacation”(我怎样度假)的开头是：

I spent my last vacation happily.下面是题为“Honesty”(谈诚实)一文中的开头：

Honesty is one of the best virtues.An honest man is always trusted and respected.On the contrary, one who tells lies is regarded as a “liar”, and is looked upon by honest people.3、回忆性的开头

用回忆的方法来开头。例如“A Trip to the Taishan Mountain”(泰山游)的开头是：

I remember my first trip to the Taishan Mountain as if it were yesterday.4、概括性的开头

即对要在文章中叙述的人或事先作一个概括性的介绍。如“The Happiness of Reading Books”(读书的快乐)的开头：

People often say that gold and silver are the most valuable things in the world.But I say that to read books is more valuable than anything else, because books give us knowledge and knowledge gives us power.5、介绍环境式的开头

即开头利用自然景物或自然环境引出要介绍的事物。如“An Accident”(一场事故)的开头是: It was a rainy and windy morning.The sky was gloomy, the temperature was low, and the street was nearly empty.I was on my way back to school.Suddenly, a speeding car came round the corner.6、交待写作目的的开头

在文章的一开头就交待写作目的，如通过文章要表扬谁，批评谁，或说明一个什么问题等。如“Pollution Control”(控制污染)的开头：

In this article I shall draw your attention to the subject of pollution control.同学们最好把这些有用的知识记下来理解熟记好，这样，考试面对英语作文也不用慌啦！