西峡一高学习总结[大全]

第一篇：西峡一高学习总结[大全]

培训学习总结

2014年12月22日——25日，在副校长的带领下，我们一行15人赴南阳西峡一高参观学习三天，虽然时间紧张，但收获良多。通过对他们的自习、早读和上课的参观学习，总体感受是整个学校的学习氛围特别浓，几乎看不到不学习的学生，学生的学习积极性特别强，在参观学习的同时也在不断的把我们三中的学生和他们做比较。

之前听过第一批学习的老师所讲的“三疑三探”教学模式的学习体会，同时我们自己也在推行韩立福教授的学本课堂，带着诸多的疑问走进了西峡一高的校门。第一天上午是听讲座，詹合顺校长全面介绍了西峡一高的“三疑三探”教学模式即设疑自探、解疑合探、质疑再探。这个模式的最大特点就是一个字“疑”，最害怕的就是学生没有问题，而西峡一高就是抓住这一点，让学生自己设疑，然后合作解疑，之后还要质疑，最后运用拓展也就是编题自练。通过以上四个环节，让学生真正的掌握知识，并且会举一反三，一个“疑”字，培养了学生创新意识，也就是西峡一高办学理念“培养有创新能力的国际型人才”。

接下来的时间就是深入课堂听课，由于刚周考完，大部分课都是讲评试卷，第一节听高的一节数学试卷讲评课，一名学生在台上主持，先把有问题的（错误率高）题号写在黑板上，并且把题目分类，然后小组讨论，讨论完毕后，小组代表讲题，讲题过程中，其他小组可以自由站起来补充，最后主持者点评，并且给每位小组打分，在讲题的过程中，学生的热情度和参与度非常高，现场讨论的气氛打动在场的每位听课老师，我想，这样的学习氛围，学生不学习都难。老师在一些关键点上点点评是非常好的，整堂课充分体现了学生的主体，教师只是组织者，与我们现在所进行的学本课堂的理念是完全一致的。第二节听数学习题讲评课，内容是向量在立体几何中的运用，它的教学形式与前者略有差别，最大特点是教师主持，让小组代表讨论后上黑板板书本题的解析，然后其他小组代表点评并打分，讲完该题目后，老师 在PPT上展示该题的变式题，这是最大的亮点，通过做变式题，让学生举一反三，活学活用，这样以后再出这个知识点的题目学生就不会碰壁了，也培养了学生的知识迁移能力。这就是为什么他们的标语上写的疯狂的变式，这样一来一节课看似讲题少、容量小，实则学生做题并不少，这样的教学才能让学生真正地掌握知识。听完一天的课感受颇多，在回住地的途中，和同行的老师一起分享观课的心得，大家你言我一语，好像也在进行小组讨论、质疑、探究。第三天则主要是有针对性的去看了一下学校和年级层面上的管理特色，比如他们的作息时间安排，课程安排，特别是年级的级部制管理。

“三疑三探”教学模式不倡导学生课前预习，不提倡课后布置作业。减轻了学生的课外负担，但我的疑问是：课堂时间如此宝贵，学生在完全没有预习的状况下，其设疑自探能否提出有水平的问题？能否把握重难点？若学生提的问题不能切中要害，那是否又会变成教师问，学生答？而我们正在全力推进韩立福的有效教学法则是特别强调课前预习，现在我们的学生利用三单完成预习任务已经成为了常态，这将成为我们的一大优势。学习回来有很多的感受，也有一些具体的想法，当然更重要的是如何落实，在两种方法中找到一个切合点认真、严格、坚决的执行课改。

第二篇：西峡一高学习随想

西峡一高学习随想

----高振华

西峡一高杨文普校长创立的“三疑三探”课堂模式给西峡一高带来了腾飞，提升了学校层次，成为了西峡的一张名片。我们慕名参观学习了两天，学得了一些东西，还有一些疑惑，也有自己的一些主张，下面粗略谈谈自己的认识。

首先说收获：

1.听了七节“三疑三探”模式的授课，我最大的收获是颠覆了我对课堂主体的认识，以前觉得教师是课堂的主宰，要想办法让自己讲的精彩，讲的过瘾，对学生是否接受，接受了多少没有过多的认识，听了他们的授课之后我发现自己的认识错了，应该以学生为主体，我们做好导演角色，做好引路人，充分发挥学生的主观能动性，调动学生的学习积极性，课堂的参与意识，这样才能让课堂活起来，才能让我们培养教育的对象学到更多的知识，提高了学生的思维能力，这样的课堂才算是高效的课堂。

2.了解了新的课堂模式和不同的课型，粗略的掌握了上课模式，即设疑自探—解疑合探—质疑再探—拓展运用。大概知道了每个环节如何实施，应该注意什么问题。再说说疑惑：

1.“三疑三探”课堂模式最大的优点是提高了学生上课的积极性和课堂参与度，培养了良好的思维习惯，合作意识，团队精神。为什么他们能做到这样好的调动学生的积极性呢？他们也说了他们这种模式需要一定的奖励机制，主要是看小组的积分，积分高的小组就是优秀的，可以得到奖励，比如和校长共同进餐，调位上的优惠政策，物质奖励等等，这里面的问题就是对小组的评价包含哪些方面？详细的积分标准或评价标准是什么？

2.“三疑三探”课堂模式在西峡一高成功了，还有许多地方效仿了这种课堂模式，但是效果并不理想，例如商水三高，也没有第二所学校用“三疑三探”课堂模式取得像西峡一高这种成就的，这是为什么？这种模式对所有的学校都实用吗？如果我们用了我们应该注意什么？

最后谈谈一些想法或者说认识：

1.我们不能割裂的看“三疑三探”课堂模式，要看到他们学校的整体运行模式，我觉得一切的做法都在为课堂服务，这就像我们在西峡恐龙遗迹园看到的一样，单枚的恐龙蛋是没有什么价值的，只有带上恐龙蛋存在的土壤才是有价值的，我们要想学好，有实效，就要全面学习他们整个学校是怎么运行的？各年级的各科的课时是如何分配的？规章制度都有什么？各个处室的职责是什么？处室之间如何协作？学生会有什么职能，如何开展工作？„„

2.不能原封不动的照搬模式，死套模式，要考虑和我们学校情况相结合。比如导学案问题，我更倾向于有导学案，这更符合我们的实情，我们的学生基础较差，如果只有课本，恐怕我们的学生根本提不出问题，有导学案可以让学习更有目的性和针对性，当然导学案的设置，还有如何和“三疑三探”课堂模式，我们的学情相结合还要再思考。

3.在学习“三疑三探”课堂模式的同时，我们最紧要的是提高老师的积极性，备好课，组建高质量的习题，不能急于求成，不能最后成了“邯郸学步”。4.分组是“三疑三探”课堂模式的一个显著特点，我觉得可以按照学生名次进行分组，从好到差每个学生都有不同积分，兼顾均衡性。我们应该针对如何分组，如何评价集思广益，重点研讨。

5.实行“三疑三探”课堂模式应该先小范围试点，实验时不能是某个学科的，应该是以班级为单位，在班主任的带领下，有制度，有评价标准，各任课老师共同参与才能完成。最最后说一点可能和“三疑三探”课堂模式关系不大的一点看法，我觉得我们现在的管理太松散了，很多班主任怕管出问题而不管，各个方面的秩序都很乱，各种规章制度形同虚设，对学生没有任何处罚，很多同学对我们的纪律和制度没有了敬畏意识。我一直认为我们的管理是优于一中的，如果我们没有了这方面的优势，我怕我们的距离会拉大。

以上都是一点浅薄认识，思维也有点混乱，还需时间进行逐项的整理。

第三篇：西峡一高青年教师工作总结

青年教师工作总结

靳方伟

一、班级管理方面：

1、严格落实贯彻级部的方针政策，体会级部的会议精神，认真倾听老班主任的班级管理经验。

2、腿勤、嘴勤，也就是要多去班级督促学生学习，多去班级能够及时的发现问题，学生浮躁时要赶快按下这股浮躁之风。

3、务实，说过的事情必须检查落实，如果记不住就找一名学生提醒你。

4、狠抓学生工作的每一个细节，你在抓细节的同时，学生会认为你工作细心认真，并养成认真的态度。

5、对学生讲诚信，善待关爱每一位学生

6、善于捕捉班级中的每一个问题，在第一时间解决问题，展示自己的魄力，雷厉风行的作风

7、要善于和有问题的学生斗智斗勇，敢于管理，一抓到底，要教育就要教育到位，让其真正认识到自己的错误，并决心改正

8、尽量少折腾学生，抓住一切能够学习的时间

9、时刻劳记你是班级的后勤部长，做好各学科的兼顾，多和班级任课教师沟通，在交流中你能够及时发现问题，并在第一时间解决问题。

二、管理学生方面

树立班级奋斗目标，建设健康班级文化，充分发挥学生主观能动性，形成良好班风。

（1）加强班干部管理，让学生自治自理。班主任是班级的领路人，班干部是班级工作的具体实施者。因此，加强班干部的管理其实就是加强班级的管理，加强班干部的指导就是加强班级指导。班级有什么问题，我都结合班干部，这样在实施中，更具理性化。

（2）重视与学生的思想交流，经常与学生促膝谈心。班级问题，归根结底是学生的问题。只要把学生的问题解决了，班级问题大部分就解决了。那么如何去发现学生的问题？我的体会是是与学生交流。在与学生的深入而广泛交流中，寻找学生的思维动向，探求下一步工作的方向。好的方面加以肯定、发扬；坏的方面加以抑制、制止。

（3）始终把学生的养成教育放在首位.。养成一个良好的习惯比改掉一个坏毛病更重要，在教学中我注重学生良好习惯的培养。早读的习惯，做笔记的习惯，整理错题的习惯，穿衣整洁的习惯，以礼待人的习惯等等。

（4）感恩教育一路领先。在人的一生中，父母的关心和爱护是最真挚最无私的，父母的养育之恩是永远也诉说不完的。有很多相识或不相识人或多或少的给我们以帮助，并且孝敬父母，尊敬长辈，是做人的本分，是天经地义的美德，也是各种品德形成的前提。所以，我们要学会感恩。只要相信心中有爱，世界就会变得更美好。

（5）每天十分钟小班会，适时适度教育。学生的问题只有自己认识到了教育才更深刻。通过组织班会，让学生展开讨论，使其从中受到教育。（6）对学生始终如一地进行赏识教育，让学生在快乐中学习和成长。鼓励是最好的催化剂，没有人不喜欢受到表扬。因此，在教学中我们要敢于肯定学生，敢于表扬学生使他们在快乐中成长。

说了这么多，我最终把班级管理看成是勤亮狠仁爱，勤-勤奋务实、亮-善于捕捉一切问题、狠-狠抓纪律狠抓管理、仁-树立威信、爱-爱护每一个学生，这就是我的班级管理方面的切身体会 教学方面总结：

1、多听老教师课，及时修改自己的教案，反复琢磨本节课的重点难点，及时总结知识模版，进行系统的复习

2、抓好常规教学工作，严格落实级部政策，多倾听老教师的教学心得

3、认真备好每次课

4、讲习题课前至少要研究3次，用最精炼的语言和最好的方法教会自己的学生

5、管理学生，狠抓落实，做好培优补差工作

6、课堂上要善于管理学生，课下要认真督促学生

第四篇：西峡一高学习体会：李徽

西峡一高学习体会

攀枝花市大河中学

李徽

2014年10月24日，在攀枝花市教育局领导的带领下，我们有幸来到位于河南省南阳市西峡县西峡一高以及附近的五里桥初中进行了参观学习，虽然只有几天时间，但时间安排紧凑，感触良多。下面，我就黄坚、詹合顺、吴富国的讲座和深入课堂听课，及在西峡一高感受到的学习氛围谈谈自己的体会。

一、听专家讲座体会：

10月26日，我们听了黄坚、詹合顺、吴富国专家的讲座，他们的讲座深入浅出，紧贴教师实际，很有见地，我听得很投入，一点也不觉得累。爱因斯坦曾说过：“提出（发现）一个问题往往比解决一个问题更为重要，因为解决一个问题也许只是一个数学上或实验上的技巧问题。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度看旧问题，却需要创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。”在专家的讲座中，让学生学会主动发现问题，学会独立思考问题，学会合作探究问题，学会归纳创新问题，是“三疑三探”教学模式的基本思想。通过专家对“三疑三探”教学模式的介绍，我感觉到这种教学模式是可行的易行的，而且通过这种教学模式让学生真正掌握了如何发现问题、如何解决问题，对学生的将来受益匪浅。

二、深入课堂听课

我们在27日至28日深入课堂，我听了高一到高三课后给我留下了深刻的印象，体会主要有以下几点：

1、学生学习动力足，学习氛围浓厚：

上课前，我在教室外等着，学生在教室里看书、做作业，除了上厕所的，没有追逐打闹的；上课过程中，学生学习很认真，讨论问题很积极、热烈而有序，提出问题、发言的争先恐后，所有人都在认真听讲，没有人做与本课内容无关的事情；上课过程中，我看了几个学生的课本，发现他们都提前做了预习，课本上都有笔记，有一部分同学已经把课本上的题做了一遍，有不会的做了记号。

2、学生是课堂的主人

在詹校长的无教师课堂中我们深深体会到了学生的学习主动性，学生才是课堂的主人。从上课到下课前10分钟，课堂中没有老师，在没有授课教师的情况下学生能自觉主动积极的完成本堂课的教学内容，最后将没有解决的问题汇集请教老师。整节课的学习氛围非常浓厚，每个学生都积极的参与讨论提出了自己的见解共同来解决一个个问题。在课堂中学生是主体、学生是主人得到了充分的体现。

3、校园文化氛围浓厚

在西峡一高的学习中走进校园感受最深的是学校无处不在的各种标语，每一张标语都表达了一种豪言壮志表达了一种激励。还有就是学生学习生活的有序，如一个班的学生要到实验室或体育场上课，学生都是先在教学楼下集合，等人到齐后再一起有序的前往。这样显得整个校园非常有次序，没有闹哄哄的感觉。

三、对“三疑三探”有了初步的认识：

三天的听课，尤其是詹校长的无教师课堂“三疑三探”模式体现非常的明显，我深刻的体会到了小组展示人和评价人的作用，设疑导入、解疑合探、质疑再探、拓展运用四个环节齐全，教师的点评非常到位，驾驭语言能力强给我留下了深刻的印象。最后就个人认为“三疑三探”教学模式是一个值得推广学习的教学模式，学生从主动发现和提出问题的活动中真正学习到了创新的精神。

以上这些就是我去西峡一高学习的体会，有些浅显，还望各位多多指教。

2014年11月8日

第五篇：西峡一高校友会序

西峡一高校友会序

伏牛山下，灌河之滨——西峡，昔有白羽古城，今有时代广场。钟灵毓秀，物华天宝，人杰地灵。西峡县城有学府曰西峡一高，一高者，名动全县，势压泰山，气冲牛斗，人物之盛，蔚为大观，每聚一堂，必指点江山，激情洋溢。今因学业，理想而各奔东西，聚散无常，故皆困顿于无谈之地。幸哉！今深蒙西安外国语大学贵友建今校友会，名曰西峡一高校友会。消息传出，喜出望外，茫茫人海，终有一校友相识交流之平台。

参天之树，必有其根；环山之水，必有其源。故母校者，校友心中永恒之圣地，校友事业之后盾也；校友会者，校友心中永恒之家，母校发展之引擎也。西外贵友振臂一呼，长城内外应者云集，大江南北竞相效仿，风靡全国。声势之大，响应之快，空前绝后,所料未及。西外贵友，俊才星驰，建立此会；经天纬地，制其章程；当代建会，惠及千秋；师门同出，责无旁贷;肝胆相照，共谋发展；高瞻远瞩，共襄盛举。立“责任，奉献，团队，发展”之核心价值观，发“同建校友会，共举一面旗”之时代最强音。加强校友联系，利用校友资源；团结互助协作，关注校友升学；共建母校一高，支持西峡发展——是谓校友会其宗旨也。设置各地校友分会，积极有序进行组建；吸纳各界人士，完善校友会体制；联合各界人士，实现校友会功能；共设“西峡一高校友基金”，完善“校友信息交流平台”；推广一高校友会，实行品牌化战略——是谓校友会其发展也。夫创会维艰，初建伊始，西外贵友踏泥泞，辟险阻，斩荆棘，斗万难，然赤胆忠肝，日月可鉴，胸有目标，泰山压顶不弯腰。贵友以学以为，以思以行而恳此热土，建此良会者，居功至伟，皆校友之勋劳，宜校友之景仰者也。

神州。鸿鹄高飞，一举千里；羽翼已就，横绝四海。然校友之谊，情同手足;天涯海角，枝叶关情！提携互助，共闯天涯。故校友会者，校友事业发展之大道也。校友拼搏，每处收获，皆母校之欣慰，伏水青春，凭添几分勇气。时维公元二0一四年十二月二十二日，聚一高学术报告厅，惠风和畅，梅香盈门，群贤毕至，聚四面八方真豪杰，集东西南北好儿郎，莘莘学子犹如百川归海，咸聚一高，人头攒动，济济一堂。总会之盛典空前，祝贺之横幅盈目。风庭月榭，惜未宴集诗人;帘杏溪桃，或可醉飞吟盏。志同道合而尽情谈叙，兴致高昂。畅话天地，各乐其得，此情昭宇，此意贯日。悦校友之情话，乐师生之团聚。胸有万卷，慕同道之博学；德高望众，仰师表之风范。学务实，志务远，一高学子誓把宏图展。恩师镀金气凌云，三千桃李花争艳。到堂前咏志，气概昂扬；绘本法蓝图，腾蛟起凤；于饭店雅餐，举觞言欢；喜四美相兼，载欣载奔。挈阔谈宴，心念旧恩，雅趣独步，风流俊赏，其乐融融，其乐滔滔。诚知四海存兄弟，不憾相逢是此生。校友全无年届隙，恩师多见鬓边华。五粮液后三分醉，仿佛又成在校娃。

大海有博大胸怀，故能积涓涓细流而成浩瀚之势；社兄静渊以有谋，疏通而知事，聪以知远，明以察微，应权通变，弘思远益。顺天地之义，知校友之急。先校友之忧而忧，后校友之乐而乐也。吾观其容貌之俊伟，听其议论之宏博。其言为校友所嘉，其行为校友所钦矣。志在高山，礼贤下士，思贤若渴，广纳雅言，修文德而怀柔取远，近者悦，远者来。

青青子衿，悠悠我心；但为君故，沉吟至今。夫“高山仰止，景行行止，”虽不能至，然心向往之。愿虚怀若谷，鄙以自牧，虔诚问道，博采众长，以求获得无穷智慧。故愿观达人之光耀，闻一言以自状。鄙生幸甚矣。

太山不让土壤，故能成其大；海河不择细流，故能就其深。今校友会草创之初，大局甫定，更须诸君恒心念之，各尽其能。西峡一高校友会期待诸君关注与参与，聚沙可成塔，集腋可成裘。呦呦鹿鸣，食野之萍。

少年智则国智，少年强则国强。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶。青山依旧, 此情悠悠, 天行有常, 君子自强。前进号角已经吹响，泌水滔滔响彻心扉。我辈青年，热血沸腾，豪情喷洒，青春飞扬，冲霄直上，勇于开拓。红楼飞雪，有上善而若水，因厚德而载物。蛟伏深涧，志在飞天；鲲化为鹏，意在图南；卧薪尝胆，待时而现。终会有日，龙腾万里，水击三千。看来日，各各补天手，好儿男。欹欤休哉，亿万斯年，校友永盛。