凤娟班主任培训心得

第一篇：凤娟班主任培训心得

班主任培训心得

“舍，得”是我参加十月二十二号，二十三号班主任培训的第一感觉。

舍弃了周末的休息时间，带着一周工作的疲惫我们一路颠簸来到青云学府，心情总有那么一点抑郁。培训结束，小雨淅沥，我们的心境却晴朗高远。满载而归，不虚此行。人生就是这样，有“舍”才有“得”。

感谢教育局给我们提供了这次学习的机会，让我们能走近专家，聆听他们的教育理想，学习他们的教育智慧。他们精彩的报告为我们打开了一扇斑斓的窗，窗外天很高很蓝，丛丛绿树，鸟语花香，欣赏着空灵的景致，让人憧憬至高至美的教育境界，又如一滴甘露滋润着我们几近干涸的心田。他们的教育事实向我们昭示，我们闭塞的心灵可以更开通，我们狭隘的心胸可以更宽广。我们固守的头脑可以更灵活，用我们的大爱去包容我们的学生，去拥抱我们的教育理想，去投入我们的教育事业。

第一个做报告的是安丘一中的李东主任，他是我曾经的老师，也是我永远的恩师。他的讲解还是那么娓娓动听，生动感人，富有生活气息。老师别出心裁制作的影响圈让人感受深刻，一个箭头向外，为积极主动的影响周围的人，一个箭头指向里，为消极被动的渴望别人的关注。积极主动的去影响别人你就会进入左右逢源的教育境界，反之就会步履维艰。只有心里健康的老师才会教育心里健康的学生。

第二个做报告的是深圳市光明中学的高级教师钟杰老师。她的报告“一线班主任如何获取职业幸福感”内容精彩，引人入胜。我特别认同钟杰老师的幸福观。她的报告的开篇名言“人类一部煌煌文明发展史，唯一的动力和目的即是——追求幸福。”首先要做一个幸福的人，幸福地变老，幸福的做老师，幸福的做母亲，幸福的成长。要做一个幸福的班主任就要学做一个沟通高手。还要有一支善管理的班干团队。她建设班干团队的八个方面值得我们反复学习。第二天我们看了魏书生局长关于“班级管理民主化”的报告视频，用自己的教学实践向我们讲述了他为学生服务的意识。千万要让老师和学生，学生和学生之间形成互助关系。让每个学生都感觉自己是班级的主人。其中我特别欣赏他的一个观点“凡是普通百姓能干的，班委不干，班委能干的，班长不干。”魏书生老师不乏幽默的精彩演讲让大家折服。

对于于伟丽老师，我们是未见其人，先闻其名。据大会主持人介绍，于伟丽老师曾获得特级教师（享受国务院政府特殊津贴）、全国十佳班主任、山东省十大教育创新人物、齐鲁名师、全国百佳语文教师、全国优秀实验教师、全国德育科研名师、中国基础教育科研先进个人、国家级骨干班主任等荣誉称号，获全国优质课评比一等奖。我在想头顶这无数耀眼光环的到底是一个怎样的人，下午一见第一感觉：优雅、自信。谁能想到取得如此多的成绩的于伟丽老师才35岁。她站在我们面前就是一种鼓励和启迪。

听着她的报告，我深切的感觉到什么叫名不虚传。几个小时的报告，于伟丽老师始终一个姿势，双手托举着本来可以放在讲桌上的话筒，亭亭玉立，滔滔不绝。

于伟丽老师的报告如一缕春风吹开了我们疲惫的心灵，眼前一亮的同时心灵震颤，唤起了我们对教育的至高境界的向往和期待。其中我特别欣赏她的12字原则：“人无我有，人有我优，人优我精。”就是这12字原则吹起了她的教育理想，用五彩斑斓的教育设计来拥抱她绿草茵茵、花香弥漫的班主任生命。“特殊家长会”就是她“人无我有”的教育智慧。谈起家长会，很多很多的孩子都有一种“恐惧症”：怕老师当着家长的面指出他的不足；怕老师在父母面前告状；怕老师说出自己的成绩不如其他同学；怕平时留在班主任老师那儿的“罪证”让父母知晓；怕爸爸、妈妈了解更多的“秘密”……但是孩子还必须胆战心惊地告诉父母按时来开家长会，父母也是提心吊胆地来接受各位老师的“教育”。可是于老师的家长会只请五位学生的家长来跟同学们一同开班会。家长开班会，得靠师生共同讨论交流、民主选举产生。如：最乐于助人、考试成绩优异、为班级出点子最多、学习进步最快、作业由潦草变认真……学生只要具备其中的一项优点，便会被学生推选他们的家长来参加特殊家长会。并且，家长还有五分钟的发言机会，同学们纷纷拍手赞成。这大大提高了家长的积极性，还可以促进亲子关系，更有利于家校的沟通交流。于老师用她独到的教育智慧告诉我们教育的奇迹无时无刻不在发生。

听了专家的报告，反思自己的班主任工作，心中忐忑不安。在这些专家的面前我就是一棵卑微的小草，在今后的工作中我还要更加努力的学习，不断汲取营养，争取长成一棵茁壮的大树。

辉渠小学

李凤娟

第二篇：今天,怎样当好班主任(赖凤娟)

今天，怎样当好班主任

在经济发达的今天，我们怎样当好班主任呢？我认为时代在不断进步，老师也应该不断进步。平时，我们耳边经常会听到这样的抱怨声：“现在的学生太难教”“不听老师的话”“自私自利”“学生思想太开放”„„那么，我们是不是该静心想一想：症结何在？我们对待以往学生的教法是否已不适应于现代学生？以往，教师为了维护自己的尊严，总是板起面孔，高高在上，这样的确有的学生会因为怕老师而认真学习，但也有学生因为怕老师而厌学了。要想成为适应素质教育需要的好教师，好班主任，就必须转变教学观念，超越自我，走“进”学生。

我从教已经快十七年了，在这十六年多的时间里,我除了当了几年大队辅导员一直担任着班主任工作。我认为小学班主任是教师当中最难干的活，最辛苦的活。通过这么多年的班主任工作，使我明白到：作为班主任须有“四心”。

一、苦心

所谓的苦心也就是要无休止地追求新知，不断地探求教育规律和教学方法，努力使自己“学富五车，才高八斗”。让学生心中佩服不已。还要不断的加强自身班主任能力的培养，积极参加各种培训，加强业务学习。现在的学生见多识广，思维开阔，如果教师孤陋寡闻，知识面狭窄，内容陈旧，就无法满足学生的求知欲。事实证明，只学识渊博，多才多艺的班主任，才会得到学生的尊敬和依赖。

二、爱心

爱心指对人和事物有很深的感情，常放在心上，重视和爱护。班主任工作中的爱心包括两方面：第一是对班主任工作本身的热爱之心。第二是对全班学生的热爱之心。对全班学生的热爱之心体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意的为学生服务。尊重和关心每一个学生，设身地为学生着想，用爱去感化和教育学生，能赢得同学们的信任与尊重，使得班主任的工作得到同学们的支持与配合，就能促进整个班级工作做好。

例如：这学期我班有个女生虽然成绩还不错，但性格好像比较内向，很少与人交往，并且我发现她上课经常心不在焉，并且很少举手发言，哪怕是很简单的问题她也不会举手发言，其实以她的成绩这样的问题根本拦不倒她。后来我发现每次放学都是他爸爸来接她放学，从来没见过她的妈妈。有一次爸爸出差了，来接她的是她的一个亲戚，并不是她妈妈。我当时就觉得很奇怪，心里想：她的家庭是不是有问题呢？于是我找了她谈话，通过谈话，这个女生告诉我：妈妈说爸爸做得不够好，所以不跟我们住了。我想她的性格也许就是因为缺乏母爱所造成的，于是，我从此特别关注照顾她，经常和她聊天，经常和她说爸爸的好，让她知道虽然没有妈妈疼爱她，但爸爸是非常爱她的，这样已经是很幸福了。同时，我也让她知道自己其实是很优秀的，要大胆的表现出来，让大家看看。并且上课，我也经常让她上台表现，并且她的表现也很出色，经常赢得大家的赞赏。慢慢地，通过我的感化，她变得开朗起来了，下课经常和其他小朋友们一起玩。有一次，体育老师齐老师对我说她做操做得很好，可以让她来带操，当我告诉她时，她特别开心！另外，每次学校以及班上搞活动时，我总是鼓励她参加！现在她已经变得很自信了，不再像以前那样内向自卑了。

三、细心

细心也就是要留心观察。学生是你教育的对象，学生的一举一动，你都要清清楚楚，这就需要老师细心观察。譬如哪个学生没心听课，哪个学生没精神，好像有心事。我们当班主任的一定要了解清楚，究竟是什么原因造成学生会这样呢？平时要经常和学生谈心，多了解学生的情况，让学生认为你是他的好朋友，他有什么事都会告诉你，这样你和学生的距离就会拉近，师生的感情就会更好，班主任的我作就会更加顺利。例如曾经我教过两个学生赖某和邓某，平时她们是好朋友，但有一天，我发现她们两个不说话了，好像吵了架一样，于是我找了他们来谈心通过了解，原来是由于平时邓某都是班上最好的学生，她的自尊心也是很强的，什么都要第一，但有一天，我表扬了赖某很聪明，没有表扬她，她便有点妒忌，于是不跟赖某玩，甚至反目成仇，我给她们做了思想工作，还联系她们的家长一起做思想工作。通过学校与家庭配合教育她们。现在她们已经和好了，而且邓某从这次之后，变得成熟大方了，不再那么小气了。

四、耐心与恒心

耐心是做好班主任工作的重要环节。对学生要耐心教导，公平对待。尤其是后进生，对于经常违反纪律和成绩较差的学生，班主任要及时了解原因，不能粗暴对待。故意伤害学生的自尊心，必须要有十足的耐心，诲人不倦的精神。恒心是做好班主任工作的保证。常言道：“十年育树，百年育人。”一个人要教育好不是一朝一夕的事，要有恒心，要用多渠道去教育他，一次教育不好，几次来，花多一点时间去教育他，相信一定会教育好。俗话有说：“只要有恒心，铁柱磨成针。”就是这个道理。做事不能过于焦急，正所谓：“欲速则不达”也是这个道理。

班主任除了要有以下的四心，还要精心培养，大胆使用班干部

一个班集体中，必须有一部分热爱集体工作又有较强工作能力、自身素质较好、在集体中有一定威信和影响力的学生组成班干部队伍，形成集体的核心，通过他们团结、带动其他集体成员，沟通信息，协调动作，开展集体工作。这些“小领袖”式的学生干部，作为同龄人，在班级学生中的作用往往是班主任不可替代的。一般地说，一批好干部可以带出一个好的班集体；反之亦然。因此，选拔和培养好班干部，是班主任工作的一个重要任务。

另外，班主任还要注意家校配合，共同教育

家庭是小学生的第一学校，要充分发挥家庭的教育作用。班主任要多与学生家长进行沟通，和家长共同教育好学生。除了家访，在通信现代化的今天，可通过手机、电话与学生家长进行沟通。并且要积极配合家长做好学生的工作,多给他们一些鼓励,多给他们一些空间,多给他们一些发展自己兴趣爱好的机会,让孩子顺其自然,在轻松、和谐、愉快的氛围中求得健康地学习,健康地成长,健康地发展,成为德智体美全面发展的社会主义一代新人。

其实，班主任工作方法有很多，对于不同的问题，我们应该采取不同的方法，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒，要有“心”去做。

小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，我认为“当我们的付出得到回报时，我们是快乐的，幸福的”。只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够把班主任干得非常出色而游刃有余的。

第三篇：学习心得(李凤娟)

学习“听说起步、阅读识字”课题成果心得

辉渠小学李凤娟

2014年6月17日，我们一行6人跟随进修学校的两位领导到青岛李沧区实验小学学习。

清新的课堂，精彩的报告，将我们长途颠簸的疲惫一扫而空。像早晨的霏霏细雨浸润着我们渴求教育智慧的心情。感受很多，收获很多。

一、课题研究贡献大

宋老师和她的团队老师们是一支了不起的队伍，她们的课题“听说起步、阅读识字”顺应了低年级孩子的天性。听故事、读故事、讲故事，既发展了孩子们的语言能力，又不耽误识字。这是一项具有深远意义的研究，一项功德无量的研究。孩子们的学习快乐高效，老师们的教学快乐轻松。

“听说起步、阅读识字”课题研究定会枝繁叶茂、硕果累累。好的东西我们定会努力学习并应用于自己的教学实践。为提高课堂教学效率尽力，为发展农村的教育事业服务。

二、课堂风采受感染

欣赏了王校长执教的《狼和小羊》，如一缕清风拂过，令人神清气爽，又如紫藤萝的芬芳悠远迷人，更像一杯香茗香远益清，回味悠长。

王校长的课堂给了我全新的感觉。首先课堂模式新颖，颠覆了利用拼音学生字，先学生字后读书的传统的低年级识字教学方法。反复听故事、读故事、讲故事，增加与生字的见面机会。在培养语感，学习规范语言的同时，进行了反复的识字，然后集中识字、写字轻松而顺畅。再

者，课堂快乐“非凡”。所谓非凡在哪里呢，王校长的课堂一改师道尊严，她的课堂开放、活泼、自由、尊重、快乐。融洽的师生关系让孩子们尽情发挥、自由表达、轻松学习。在王校长的课堂上，学生体验到了成功的快乐，学习的快乐。这样的课堂能不高效吗？

三、精彩报告受启发

讲课评课以后，吴忠豪教授做了长篇幅的脱稿演讲。上海师范大学的吴院长做了精彩的有关“课堂评价”的报告和实验。仰望专家的风采，专家的高度。进一步理解了宋老师课题研究的意义和理论依据。他们的新思想让我震动、认同、佩服。“过多的将时间放在识字环节是低估了学生的能力。”吴教授一句话点醒梦中人。的确如此，传统的识字教学把大量的时间浪费掉了。孩子还感到枯燥、乏味。

吴念阳院长给我印象最深的是，“新概念需要一个内化的过程，需要一个整合期才能用出来。这就让我们反思。对学生进行的现场评价合不合适，现场测定的是语言能力还是记忆力。

一天的学习让我豁然开朗，我一直在探求一条既发展学生语言能力又能保证学生学习成绩的路子。宋老师的理念和研究成果解答了我的困惑，给了我很大的震撼，是对我一直比较保守的教育思想的革命，感谢宋老师的辛苦付出并分享于我们。更感谢进修学校给予了我这次学习的机会。

第四篇：王凤娟事迹材料

王凤娟事迹材料

王凤娟，女；1967年出生；汉族；中共党员，本科学历；小学数学高级教师；现任南麻镇第七校小学校长兼数学教学。我在教育战线上奋斗了几十年，以其扎实的工作作风和出色的工作成绩，得到社会各界人士的一致好评，我以德育人的教育理念育导着一代又一代学生的成长。我走过的是一条执著追求、辛勤耕耘之路。我先后被评为淄博市优秀教师；淄博市骨干教师;市优秀辅导教师;县优秀少先队工作者；县优秀教师;县教学能手;县骨干教师;县巾帼岗位名星;县优秀辅导教师;南麻镇名师;南麻镇优秀妇女干部;南麻镇巾帼建功先进个人;南麻镇优秀教师标兵;南麻镇目标管理先进个人;南麻镇教学工作先进个人;南麻镇优秀辅导教师.我的几十篇论文也分别在国家、省、市级刊物上发表或获奖。

甘为孺子牛，全心全意服务师生不言怨

我身为一校之长，不但不摆架子，待人处事公正民主，宽厚仁和，而且关心教师，乐意为教师排忧解难。情系师生，乐于助人，是对我的真实写照。不管在校建期间还是在节假日我从不让教师值一个夜班,特别是在校建的时候四周无院墙和无房间值班，我带着孩子住在走廊里忍受了剧烈的寒冷和可怕的黑暗。对教师的困难疾苦，更是热情帮助，关怀备至。在生活上，我更是给教师们一个无微不至的关怀。有一次，一位教师身患重病入住县城医院，我不顾劳累亲身前往医院探望，问寒问暖，并多次安排学校管理人员、教师探望生病的老师，令 生病的老师及其家人深受感动。05年冬天的一个深夜，一位幼儿教师发烧，我知道后，马上穿上衣服把他送到医院，待到回家时已经是深夜2时多了。还有„„类似例子真是太多了，不容一一枚举。

我对学生也倾注了无尽的爱。哪个学生家庭有困难，我总会热心 帮助；哪个学生在纪律上有不良表现，我总会耐心教育。学校有几位 学生家庭十分困难，我了解情况后，给学生们申请了困难补助，还不断的给他们买生活用品，使这些学生的家长解决了燃眉之急„„从而我贏得了广大师生和家长的信任和好评，贏得了领导教学工作的主动权。使全校呈现出一派校风正、学风浓、乐于助人、勤奋好学的良好风气，逐步实现了由应试教育到素质教育的转化，从传统教学到现代教学的跨越，从粗放管理到依法治校精细科学管理的迈进。

爱岗敬业，做廉洁自律的表率

几十年来，我一心想着党的养育之恩，始终与党保持一致，拥护党和国家的路线、方针、政策。忠于党和人民的教育事业，对工作任劳任怨，认真负责。记 得，2003年11月的一天下午，我骑摩托车去教体办参加校长会议，在路上不幸被车撞出几十米，导致脑振荡。医生建议我住院，但我心系工作，心系学生，所以我在院住了三天，第四天就来到了学校，手撑着楼梯扶手忍着剧烈的头疼艰难的登上二楼为学生上课，一直坚持了三个多月，全校师生无不为之感动，学生们感动得流了泪。一心为学生„„像这样的事例真是举不胜举。

我时刻牢记:一个好校长就是一所好学校。一所出色的学校总是跟一个出色的校长联系在一起的.自从担任校长职务以来，要求老师 做到的我首先做到，要求老师不做的我从来不做。我一直担任着五年级毕业班的数学教学工作,不管学校的事务多么繁忙我从不耽误一节课,并且我的教学成绩每次在统考或者抽测中都名列第一。我还坚持每周天天在校，时时牵挂着学校的平安，一心扑在学校的工作上，用心血和汗水抒写着自己的工作业绩。我无私奉献、艰苦奋斗、为人师表、开拓创新的精神和品质让我在校领导班子中产生出很强的向心力和凝聚力。在廉政方面我严格要求自己，从不利用职权为自己或家人谋私利。在公务活动中，做到合理开支，手续清楚。

科学管理，加强素质教育的落实

在学校管理上我有一整套经验。对领导班子的管理模式是“统一步调，分工协作、各尽其能、各负其责”，我还拟订了一系列的管理制度；在教学管理上尝试有利于培养学生的创新精神和实践能力的“探究式学习模式”，在德育工作管理上能够处于高屋建瓴的势态，强调要有鲜明的时代性和符合儿童身心特点的实效性。在学校管理上，能做到以身作则，率先垂范。有一次，我由于路途堵车迟到了，学校教师都不以为意，可我却在考勤本上认真登记。学期结束时，按制度扣了自己一元钱。正是我这种严于律自的做法，感召着学校的全体师生。

以人为本，加强职业道德教育

“做为一名合格的人民教师，一个人民满意的教师，不仅要有精湛的业务，还要有高尚的师德。”这是我经常说的一句话。我在教育战线上辛勤耕耘了20多个春秋。多年的教学、管理实践使他深深懂得，教师是学校工作的主体，加强教师队伍建设，提高教师的各种素质是办好学校的基本条件。因此，担任校长几年来，我在抓“师德、师能、师表”教育上狠下功夫，经常组织教师学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，对修订后的《中小学教师职业道德规范》经常学习。要求教师把每一个学生装进心中，关爱每一个学生，促进每一个学生的全面、主动、健康发展。广大教师进一步树立了爱国主义、集体主义和社会主义的理想和信念。增强了爱岗敬业、诚实守信、服务人民、奉献社会的职业责任感。职业道德素质有很大提高。在校园里，人人听到的都是欢声与笑语，讽刺、挖苦或歧视学生的言语和体罚或变相体罚学生的不良现象早已一去不返。

注重办实事，努力改善办学条件

我坚持做点实事，留点业绩的做事原则。因此，不管在哪一所学校都能找到我的业绩。在七小担任校长的七年间，我协调村委会和鲁阳公司“装修了幼儿园” “购置了大中小型玩具和所有的乐器类 ” “每口教室安装了多媒体” “建起了后校门和后围墙” “绿化了校园” “安装了暖气” “搞了文明校园建设等”，募集资金百余万元„„所有这些都是我秉着勤俭办事的结果。

“捧着一颗心来，不带半根草去”。这是著名教育家陶行知一生献身于教育事业的真实写照，也是我奋斗在教育战线上的座右铭。七年风雨沧桑，我思绪万千，感受太多。既有奋斗的艰辛，又有成功的喜悦；既有太多的无奈，又有太多的心尤不甘；既有取得成绩后的激昂，又有得不到理解的失意；但是无论在何种情况下，主导我精神的力量是对献身教育事业无悔的追求，在过去的岁月中，我一直都心存感激。感激各位领导对我的信任和关怀，感激社会各界对我的关心和帮助，感激各位家长对我的鞭策和激励，感激广大师生对我的理解、支持、包容和鼓励！无论在何种情况下我将依然心性不变。我始终站在教育这一块精神高地上，守望著自己的理想，守望著那个甜美的梦，谱写著一曲人生平凡而卓越的乐章。

第五篇：培训心得 崔慧娟

“学课标，通教材”

学习培训

心

得

体

会

冯村博爱学校：崔慧娟

二零一四年九月十六日

明确方向，落实行动

本次培训由县教育局组织举行，各中心校参与，来自晋城市教研室的刘文军和冀静老师为我们进行培训。培训围绕新课标要求以及近年中考的特点，并对比平时的教学进行反思提出改变我们平时教学的方向以及策略。

刘老师从教学理念、教学策略、专题教学以及评价四个方面以问题、课标再现、教学反思为线索进行了深刻的讲解。在教学理念方面，刘老师运用了一个很形象的比喻，河流为什么是弯曲的？ 因为弯曲可以加大容量。同样我们怎么能让课堂丰富起来，在课堂中培养学生的各方面的才能，特别是对学生进行人文素养的培养，就在于我们要像河流一样懂得迂回，懂得在课堂上变换情境，让学生感受知识，内化知识，运用知识，而不是直接性的灌输。在这里刘老师还讲了如何培养初中生的兴趣，初中的的兴趣点不再是游戏、奖励等一些简单短期的刺激，初中生需要的是一种长期稳定的学习动机，初中生的兴趣点是成就感和所学知识与实际生活的联系，这也就是说我们要在平时的教学中强调语境的创设和注重语言的运用。在教学策略方面，刘老师讲到了分层教学、教材的处理以及课堂知识、课外阅读活动的组织等问题。在这些里面我感受深的有两点，一是教材的处理。上初中以后我们明显感觉课本内容增多，课时少，课堂任务重，要在有限的时间内完成教学任务，且符合我们各自的学情，我们必须对教材进行补充、删减、替换、调整顺序等动作，而且为了有针对性地发展学生的思维，要拓展教学活动，延伸原有活动。在专题教学方面，刘老师给出的教学建议是多让学生听。而且强调词汇的学习要在与片中进行，检验单词是否牢记的标志是看是否能在不同环境中认识单词。对于评价方面刘老师特别强调了形成性评价，并指出要发挥学生在评价中的主体地位。

除此以外刘老师还针对近年的中考特点提出了教学建议。刘老师指出近年中考英语呈现出五大特点： 强调基础，强调能力立意；注重思维能力的考查；卷面语言灵活、丰富、复杂。理解难度大；贴近生活，并将教学过程纳入考查范围。针对中考的特点刘老师提出了一些教学建议，我从中学到的有以下几点： 第一，单词要在语境中学习，而且强调认识单词而不是背写单词，而这里的认识单词是指在不同语境中认识单词，这就要求我们改变传统的记忆单词的办法，要加大学生的阅读量在阅读中学习单词，理解单词的意义和用法。第二阅读课注重思维的培养，中考的阅读除了考查学生提取信息的能力，好要考查学生的分析、概括、推理、判断等的能力，因此在平时的阅读教学中要设计这样的一些题目注重发展学生的思维能力。除此，阅读教学还要注重对于学生人文素养的培养。比如刘老师讲到2013年的中考完形“改变自己改变世界”告诉学生看问答题的角度；2014年的完形教育学生怎样看待错误，2014年的词语运用折射的是一种多元价值观，因此在教学中我们不仅要精心设计综合分析判断能力的题，还要给予学生人文素养德育方面的引导，让英语学习成为德育的载体。第三，由于中考语言越来越丰富，越来越灵活。因此脱离学生的生活脱离时代只教授课本知识远远不够，要善于利用报刊、电视媒体等多种教学资源，大量输入语言，广泛阅读拓宽知识面，才能应对中考，才能培养具有个性特点的人才。

最后刘老师重点讲解了对于初中阅读课的教学指导。我感受最深的是刘老师关于阅读教学策略的指导。我们都知道阅读课分为读前、读中和读后活动，但是如何让这些活动切实有效我们还有待研究，本次刘老师指出了各个活动的目的。读前活动就是为了激活背景，做好知识准备，做好情绪准备，做好活动准备。所谓的知识准备就是要根据学生的学情处理文章中的生词难句，并且要对词汇进行分层处理，以不影响阅读为准的单词处理适合于读前活动，而需要深层次理解的则需要课后处理。读中活动重点是对阅读基本技能的训练，这里强调技能的训练决不能灌输，而要让学生在阅读中去用去体验，逐渐内化为学生自己的一种阅读习惯，一种无意识的做法，这样才会形成真正的技能。在这里我们要根据自己的实际情况选择合适的策略部课拘泥于课本，不可超出学生的接受范围。关于读后活动，刘老师强调可以运用把文本转化为表格或者是图片、关键词提示、重点句子的汉译英来让学生复述课文，并在词基础上延伸到写作的训练。

除了刘老师晋中教研室的冀静老师也给我们进行了如何进行有效教学的理论指导，感受最深的冀静老师的一句话“不要以学生差为借口，那不能掩饰老师的懒惰，日过我们坚持懒惰的做法，那么我们只能教这样的学生。所以，做为老师我们不要一味地顺应学生而要引领学生。

总之，本次学习给了我们有效的指导，对我们今后的教学有很大的帮助，特别是对于我们初三的老师来说是一次方向性的指导，让我们受益匪浅。希望县里能多举行这样的培训，让我们在教育的路上走的更远。