影子培训心得梁小娟

第一篇：影子培训心得梁小娟

选择决定命运

在未来的三个礼拜里，我为期三个月的培训将在西安市莲湖区庆安幼儿园庆安园度过。这是下园的第一个礼拜，我很有幸分到了大六班，一个有十几年从教经历的贾菲老师，有着四十四个机灵古怪活泼可爱的孩子班里。

正如我们的培训名称一样，影子培训，我们真的像影子一般相随在自己所分配的班级里。和班里的孩子密切接触，和三位带班的老师坦诚交谈，时时刻刻都在感触着这位已有五十多年历史幼儿园所带给我们的文化理念。

短短的一个礼拜的时间，庆安幼儿园给我映象最深的就是幼儿园的整体活力以及幼儿园的教学理念。幼儿园上至管理层教师下至后勤的员工，从他们每个人的脸上都可以看出朝气和上进心。我们进园的第三天，恰逢幼儿园冬季新操的更换，三套运动量较大的新操编排完毕正在给教师教授。深秋的天气已经让人倍感寒意，但是教师们排着整齐的队伍在操场上练习的热火朝天，有的大汗淋漓脱去了身上的外套。从更换新操的这件事情上来看，我们都不难看出庆安幼儿园一切为孩子着想的办学理念。一整套幼儿操的编排

是一件很耗费人力物力的事情，但是幼儿园为了幼儿的身心健康，跟随季节的更替及时调整幼儿的运动量真的是很可贵很值得学习的办学理念。

庆安幼儿园最大的一个亮点就是该幼儿园所创建的班级区角以及关于区角所开设的区域活动。每个班的区角都很丰富多彩，涉及的领域也很广泛，平均每个班的区角不少于五个。该幼儿园最值得肯定的是，他真真正正的将区角办活，切实的将区角运用到幼儿的日常教学活动中，让孩子在区角这个属于他们自己的天地当中玩中学，玩中探索。我们去的这一个礼拜，幼儿园的周二下午和周四上午分别进行了一个半小时的区域活动。在这期间，我们这些参观的老师也是亲眼目睹了幼儿园教师组织区角活动以及孩子们进行区角活动的整个过程。

人们常说选择往往比努力更重要，有的时候选择决定命运。对于在庆安幼儿园工作的全体教职工是这样的，他们选择了这座古老又朝气的幼儿园作为他们事业的平台，他们的选择是对的。对于在庆安幼儿园的每一个小朋友们，他们父母亲们将自己的宝贝放在这个时时刻刻为孩子的发展着想的幼儿园，我想他们的选择更是对的。对于我来说，我的职业生涯中有这么三个礼拜的时间在庆安幼儿园度过，我想上帝给我的选择也是对的。

第二篇：影子培训心得梁志龙

2013年农村中小学数学骨干教师

“影子”培训心得体会

2013年10月28日我有幸参加了农村中小学数学骨干教师“影子”培训。在兰州实验小学学习的这12天里，我收获颇多。这次骨干教师的培训，让我激动、感动。每一个专家的精彩讲座，每一个专题的内容，都是那么的丰富多彩，使我深受启发，感悟很深。

当我带着教学实践中的种种疑问，走进这次培训课堂时，是专家们的精彩讲座一次次的激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论与实践相互联系的对话中，我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。作为一名教师，我不得不去读一读《数学课程标准解读》，来提升自己的专业素养。

听了兰州实验小学焦兰君老师的《教授的职业倦怠与调整》，让我对教师这个平凡的职业有了一个重新的认识，在市场经济猛烈冲击的状况下，教师这个职业越来越受排斥、受挤压，这时教师难免会职业倦怠。但听了这次讲座，我应该学会调整自己的心态，热爱教育事业，热爱教学中的每一个学生，用真心去上课，用爱心去感动每一个学生。贾晓梅老师的讲座，让我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为小学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学中的提问艺术也至关重要，教师要善于提问，但应提有针对性的问题，同时还要引导启发学生提出自己的问题，并且贾老师还教会了我对有效教学的设计，以学习者为中心，而不是以教师和学科为中心；其次，教学关注的是学生的活动，关注学生的学习“产出”，关注目标与学习成果之间的关系。

此外，实验小学的“家校大舞台”这个活动也给我留下了很深的印象。学校每周会邀请一两名学生家长为学生上课，包括评书、讲故事、写书法、绘画等。这一系列活动都让学生学到了很多东西。同课异构这个环节不仅使我看到了自己的不足，也让我从中学到了不少东西。来自四个市的老师和实验小学的四位老师分别就同一节课设计了不同的教学思路，每堂课都上的精彩纷呈。从备课、研究教材内容到课堂的教学过程，我看到了每位老师扎实的基本功和严谨的教学态度，使我受益匪浅。

聆听各位专家教授的讲座、学员的教学设计、互相之间评课说课等都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼，理念的革新。不断反思自己平时的课堂教学，需要学习和改进的地方太多了。首先，教育理念需要更新；其次，教学方法需要改进；第三，教学知识水平需要提高，个人专业素养需要提升；第四，信息技术需要提高。我的课件制作水平还有待于提高。第五，我应该多向身边的优秀教师请教，学习他们的教学经验，教学方法。

在培训中的每一次听课学习，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异常珍惜这次学习机会。因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复地琢磨和专研，不断地反思和总结。对我来说，不论是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有良时机。在交流过程中，我也能积极参与交流和讨论，聆听感言，交流自己的心得。从每次的观摩学习中，我的教学理念和教学艺术都会得到一次发展，让我对教育教学又充满了信心和希望。

总而言之，通过参加这次培训学习，我受益匪浅，感触很深，为期十二天的骨干教师培训，不论是从教育教学的理论上还是实践上，都是一个锻炼和进步的有良时机。在整个培训过程中，时刻牢记自己的职责，处处以身示范，以理服人。我会积极主动承担教学任务，来锻炼自己，发挥带头作用，热心和我的同伴交流、合作。在教学工作中，把这次培训学习的心得与同伴分享，使我们的队伍共同进步，共同提高。作为教师，需要时刻提醒自己要不断学习，不断探索，不断专研。我们要对教育教学充满信心和希望。

香莲乡中心小学梁志龙

2013年11月12日

第三篇：送教下乡培训心得——梁艳娟

送教下乡培训心得

通过这次送教下乡培训，我觉得我收获了以下两点：

一、精心设计教学方法

有人说：好课是“磨”出来的，我想是很有道理的。在上课之前，我已经在心中试讲过，每次上过之后，都会自己反思一下：怎样才能激发学生兴趣？需不需要问题引领？是不是只要老师讲？等等，每一个问题都认真地加以分析，进一步完善。课前要做好充分的准备，做到心中有谱，也就是要明确课堂上要达成的教学目标，然后选择适合学生的学习方法，激发学生的兴趣，教给学生练习方法，培养学生运动能力。不同的教学方法，会有不同的教学效果。

二、学会精益求精

磨课是一个艰苦的反复修正的过程。在磨课中，先通过自己的学习，吸取精华，加以改造，灵活运用于该课教学及教研之中。对自己的说课、讲课认真回忆、思考，向大家简析自己该课教学的优点和缺点，对某些重要问题作简要说明，提出某些问题请大家讨论，并虚心听取参与教师的评议，对参与教师提出的问题和意见作必要的解释，要作好记录，发现失误，吸取教训，避免重蹈覆辙。

通过本次培训我深切地感悟到：要上出一堂好课应该考虑到的各种因素。如此往复下去，何愁教学水平和教学智慧得不到提升呢？

第四篇：影子培训心得

影子培训心得

今年有幸我参加了“国培计划”——陕西农村中小学教师置换培训，从11月11日起，在培训部的联系下我们23名学员进入西安外国语大学附属小学开始了为期一周的影子培训：

一、总体感悟

1、教育教学管理全面而严格。西外附小学校学生、教师多，管理却显得井井有条，学生服装整洁，举止文明，不论上课间操还是站路队放学，都排队有序。从课堂到课外，从纪律到卫生，从行为举止的约束到思想教育的渗透等都体现了学校教育的全面性。感受颇深的是学生升旗仪式上国旗下讲话，全英的演讲体现小学生们扎实的英语功底。

2、独特的英语氛围。

西外附小的英语氛围十分浓厚，从小学一年级起开始开设英语课，因为孩子越小语言学习能力越强。同时还有一些课程开设的特色，如学校通过校园广播系统进行的“每日英语”让学生积少成多，“英体课”的开设也别具一格，每班的英体课都是两节连上的。班级的一半学生上英语交流课，另一半学生上体育课。第二节交换，这样就保障了学生充分的交流时间。深入每位师生，确实值得认真学习、探讨。

3、统一科学的课堂模式。

西外英语课的模式大体相同，多采用创设情境进行教学，但课堂中的细节令人印象深刻，课前问候：What day is it today ?What date si it taday ?-----让学生对生活化的英语不断加强。同时，音标教学是

英语教学的重点和难点。从一年级起他们就做好音标教学的前期工作，让学生注意体会一些最基本的拼读规则，初步了解元音字母、辅音字母及字母组合的一般规律，形成感知认识，为以后音标教学做好铺垫。课堂中单词的学习叶不再单调乏味，有音标教学，有灵活多样的单词读法教学方法，四十分钟里让孩子快乐渡过。

二、体会

1、课堂教学是重中之重。

不管哪一门教学，课堂教学始终是最重要的，教师专业素养一定要强，进入课堂前，教师一定要备好教材，备好课，备好学生，采用适合学生的方法，让学生乐于学习。

2、必须重视教师的专业成长。有名师学校才可能成为名校，学校必须重视教师的专业成长。教师只有走出去，才能看得广，才能从实际需要出发，激发教师专业自主发展的内驱力。在校内也要大力开展教学研究活动，形成科学高效的课堂模式，引领全体教师专业成长。

国培计划（2013）返岗研修总结

2013年11月18日起我回到自己的学校，进行上课和指导顶岗教师实习，现又过了半月，我对自己这一个多月的学习和实践，有以下几点总结。

一、口语练习应加强。

我们都知道英语教育的一大弊端就是我们经常会培养出一批“聋子英语”“哑巴英语”，其责任不在学生，而在我们自己。以前我的英语课堂中总是“中英参半教学法”，可看看西外附小的课堂，我看到了差距。这次，我在我们班进行尝试，学生茫然无措的眼神让我自责，我看到了长期以来的教育，让我们的孩子落后不少，这将是我们今后需要长期努力的一个目标。

二、英语发音要准确。

小学英语是一个开端，也是为以后学好英语打基础的一门学科。王慧老师告诉我们学生刚开始接触英语，最重要的是发音要准确。在读单词或句子的时候，一定要读准音，不能模糊不清。这样会给以后学习英语带来很大麻烦。所以我在这次返岗中有了很大的压力，课前会和其他老师互相听听，看看发音是否标准，希望从今起能培养学生发音标准的好习惯，给以后学习英语打下坚实的基础。

三、学生书写要规范。

在西外附小一周中，看见那里孩子的书写，无论英语还是中文，其书写让我叹为观止，非常漂亮。再看看我们的孩子存在了很大的差距，这次回来我召开英语组会议，将我的学习情况反馈给大家，大家

决定来一个新的开端。在书写方面一定要严格要求学生，每个字母的大小写的格式，必须要记下。单词是字母组成的、句子是单词组成的，所以正确书写字母就能正确书写单词和句子。从这次的英语书写中不难看出，书写这一方面是一个重点，也是学生爱出错的一个环节，我们用心要求了，学生就能有所改观。

四、收获

1、采取了教学的多样式，学生普遍兴趣高昂，学习态度明显好转，不再向以前较单一课堂无精打采了，许多同学虽然还是有茫然的时候，但还是精神饱满，让人欣慰。

2、书写要求严格了，学生书写规范多了，我们仍需努力。

第五篇：影子培训心得

特岗教师教师“影子培训”心得体会新民小学李 丽

转眼间，两周的培训学习已接近尾声，我很高兴能够参加石嘴山市第十五小学的这次培训，非常感谢各级领导对我们特岗教师的关爱，给我们创设了共同交流学习的平台，更加感谢十五小为我们特岗教师的学习成长提供这样的机会与帮助，在此我也很感谢我的师父杨杰老师以及其他给予我们帮助与指导的老师们，感谢你们的悉心教导。经过这两周的学习，我获益匪浅。我的教育思想、教学观念等都得到了更新，同时我的教学方法、教育教学策略等也得到了很大的提高。现将此次培训心得体会总结如下：

一、重新认识教师这一职业

从毕业走向就业，从学生走向教师，角色的转换让我感到迷茫。作为一名师范生，我怀着对教育事业的热爱与崇敬走向了教师这一职业。然而，事实远没有理想的那么完美，自9月份踏入学校以来，实际教学过程中的种种问题与困惑（比如课堂的组织与管理，教学内容的把握，教学方法的选用等），采取方法后还是得不到有效改善，我感到忙乱不堪。通过这次培训，各位老师的悉心指导以及日常教学生活的体验与感受，我的思想认识得到了提高，我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作，这是需要不断向有经验的老师请教，需要自己不断反思改进，需要不断探索积累的过程。“爱”是教育的支点，责任心更是教师的灵魂，我知道了怎样更好地去爱自己的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康茁壮地成长，怎样努力成为一名合格的教师。

二、要加强学习，促进专业化成长

教师要想给学生一滴水，自己就必须具备一桶水。但要想学生永远取之不尽，用之不尽，教师就得时时给予补足，面对着渴求知识的学生，我深深感到自己责任的重大以及教师职业的神圣。这次培训让我对如何进行有效备课和上课有了新的认识，特别是我在教学中的困惑与问题得到了杨老师的指导，心里才又重新燃起了对教学的热情。杨老师是经验丰富的教师，她说每年的教材或多或少都会有变化，课标对不同学段的目标都有不同的要求，深挖教材，准确把握教学内容，时时更新观念更新教学思想，才会不断取得进步，成为一名好老师。所以终身学习是促进教师专业化成长的必要性，冰冻三尺非一日之寒，我们教师只有不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任教师这一行业。

三、有关课堂教学

（一）没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学

新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考；要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发

言，而要看学生有没有独立的思考。

如果是简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复。师生、生生有没有真正地互动起来，是非常值得注意的一个问题，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种 “ 心求通而未得，口欲言而弗能 ” 的状态。同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，学生个体才能得到发展。

（二）在教学活动中，教师要当好组织者

教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注。

（三）在教学活动中，教师要做一个成功的引路人

一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知

识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。

（四）有效课堂的建构

通过培训学习，我对如何有效备课和上课有了全新的认识。面对着新课程、新理念，我们教师就得更新教育教学观念，针对不同学生采取不同教学对策实施有效教学。

有效课堂教师要坚持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课后，并要以建构主义教学为基础，遵循学生认知规律，从学生已有的知识基础经验出发，帮助学生找准新旧知识间的切入点，让学生的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧知识之间的转化关系，这需要教师创设真实的情景来互动。教师设问题，学生生成问题，教师引发讨论，使整个课堂的学习活动充满生机活力。

有效教学要把评价渗入课堂。教师要使知识问题化、问题能力化，要实现这一目标教师就必须与学生共同建立起知识的桥梁，形成合作、探究解决，并以问题为核心，以学生为本，该如何创设和谐的课堂或情境？指导学生的学习是要科学化，训练的问题是要目标化，内容的评价要全面真实化，一系列的问题教师都必须进行全面的思考与评价。

四、积极参加听课活动和评课

培训学习时，老师们精彩的讲课，设计严谨，重点突出，过渡自然，使我深受启发，尤其在知识的过渡与衔接这一方面，我在教学中存在很大问题，所以杨老师给了我很大帮助，得到了很大改善。老师们在评课时，能够做到一针见血，各抒己见，为各位特岗老师的学习成长提出宝贵意见。老师们相互交流学习，取长补短，为特岗教师的专业成长奠定了坚实基础。

培训学习即将结束，而我觉得这是一个新的开始，这一次的学习提高，给予了我很大的帮助，无论是从教学还是自身发展，我都收获了成功。希望我们在以后的路途中，以良好的心态看待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，用一个教师的标准来要求自己，自觉地建立终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。只要我们有充分的信念与高度的热情，只要肯努力，相信以后我们能做的更好！