语文影子培训心得3篇

第一篇：语文影子培训心得3篇

语文影子培训心得3篇

“影子培训”,是一种体验式培训,类似于“挂职锻炼”。下面是语文影子培训心得，希望可以帮到大家。

篇一：语文影子培训心得

时间过得真快，一个月的“影子研修”培训结束了，在即将告别我的“影子学校”——淮北市第二实验小学和指导老师们时，我将我这个月的收获与反思总结如下：

一、学习实践辛苦，收获颇多倍感幸福

十月底，我们国培班的十四位老师在淮北市教研室张德华老师的带领下来到了淮北市第二实验小学，在这里我们见到了我们的指导教师种丽、徐辉、曹静、丁延栋、赵先锋，看到他们一张张亲切的笑脸，所有的畏惧和担心都抛到了九霄云外。在“影子”研修第一阶段，我们正好赶上相山区首届教师素养大赛，老师们将以“同课异构”的形式开始比赛，于是，大家兴匆匆地赶往古城路小学听课，每天一坐就是五节，虽然有点腰酸背痛，但那些先进的理念、独特的设计给我们留下了深刻的印象，使我们受益匪浅，收获颇多。

“影子”研修第二阶段，我们在指导老师的带领下深入“影子学校”课堂，陆续听取了他们的常规课、示范课，还有我们学员自己的常态课。课堂上，教师们耐心地鼓励学生大胆提问，大胆质疑;真诚地倾听每位孩子的发言;微笑地面对每位学生;主动“蹲”下来与孩子们一道探究知识......这无不体现了课堂上“学生为本”的教育理念，从而带动了学校教育的和谐发展。我们还积极地参与观课议课，根据教学目标，围绕“教什么”“怎么教”来展开讨论。

在“影子”研修第三阶段，我们认真参与了实践体验活动，人人上一堂常态课，感受生本课堂的本质，体验有效课堂的实质，感悟教学策略实施的技巧，并带着自己研修成果来思考来探索。课堂上我们尽量把指导学生的学习方式向多样化方向发展，把自主探究、合作交流作为学生最重要的学习方式，教育探究中，学生的学习兴趣浓厚，学习积极主动，学生在积极主动探究中获得了发展。教师在课堂上也尽量为学生的说、想、做等活动创造恰当的氛围，创设必要的情境，让学生在主动参与学习活动的过程中学知识，增长才干，提高能力。课堂气氛宽松和谐，学生灵感有了发挥的空间。

为了要完成中年级阅读教学和作文教学两节展示课，我们小组老师集体备课，再集中讨论设计中的问题，达成共识。经过一次又一次地打磨，最后由两名学员代表展示，大家观课议课，取得了较为满意的结果。最后的赛课，我们组的邵正兰老师也设计出了一堂比较满意的精品课，为我们大家交了一份满意的答卷。

影子研修，大家均有收获，累并快乐着!

二、实践研修繁忙，反思深刻倍感欣慰。

一个月的“影子研修”，每天的学习时间安排得丰富多彩。不管是指导老师的常规课和我们学员的汇报课，还是亲身参与实践的课堂，研修学习后，我都在不断地反思：

教学要定“准”目标，不要“畏”教材，要因地制宜，结合本地实际情况开发教材，开展教学活动;教学设计时多思考教学要求是否适合学生，教学方法是否适合学生;教学中是否给足了孩子探究学习的时间，课后是否帮学生搭设好了学生探究知识的空间;教学中是否关注到了课堂中的每位学生;教学后是否给学生传授了有价值且终身受益的知识。

教学前一定要认真分析学情，了解学生已有的生活经验和知识基础，找准知识生长点;教学时教师一定要带着思想进课堂，找准切入点、选好角度，从学生的需求出发来确定学习内容和方式;在教学中尽量创设一个合适的教学情境来完成教学过程;努力引领学生喜欢语文，有信心学好语文，让每个学生在语文学习上得到最佳发展。

总而言之，在“影子研修”培训学习阶段，我们不仅欣赏到课堂上洋溢的那份浓浓人情味，感受到师生之间、生生之间和谐融洽的真情，更领略了影子学校教师们对教育独到的理解和坚持不懈的探究精神，那将是我教育生涯中一笔不菲的精神财富，一定会受益终身。

“影子学校”，我心中永远的“学校”!

篇二：语文影子培训心得

时间过得真快，三周的“影子”培训结束了，我将我这几周的收获与反思总结如下：

这一段时间让我有机会亲身经历了影子学校的教学生活，跟班目睹了城区教师的备课上课，亲自感受了城区学校学生的学习生活，倍感珍惜。一是课堂教学中，充分体现了学生主体与教师主导相结合的新教学理念，教师教学更轻松，学生学习更快乐;二是晨会课上，活动丰富，形式新颖，让人耳目一新，学生有机会展示，教师更注重导向，班级管理更有创意，更具活力。

虽然每天一坐就是五节，虽然有点腰酸背痛，但那些先进的理念、独特的设计给我们留下了深刻的印象，使我们受益匪浅，收获颇多。

我们在指导老师的带领下深入“影子学校”课堂，陆续听取了他们的常规课、示范课，还有我们学员自己的常态课。课堂上，教师们耐心地鼓励学生大胆提问，大胆质疑;真诚地倾听每位孩子的发言;微笑地面对每位学生;主动“蹲”下来与孩子们一道探究知识......这无不体现了课堂上“学生为本”的教育理念，从而带动了学校教育的和谐发展。我们还积极地参与观课议课，根据教学目标，围绕“教什么”“怎么教”来展开讨论。

我们还认真参与了实践体验活动，人人上一堂常态课，感受生本课堂的本质，体验有效课堂的实质，感悟教学策略实施的技巧，并带着自己研修成果来思考来探索。课堂上我们尽量把指导学生的学习方式向多样化方向发展，把自主探究、合作交流作为学生最重要的学习方式，教育探究中，学生的学习兴趣浓厚，学习积极主动，学生在积极主动探究中获得了发展。教师在课堂上也尽量为学生的说、想、做等活动创造恰当的氛围，创设必要的情境，让学生在主动参与学习活动的过程中学知识，增长才干，提高能力。课堂气氛宽松和谐，学生灵感有了发挥的空间。

影子培训，大家均有收获，累并快乐着!同时我也从思想上得到了升华。

要热爱教育事业。“做一天蜡烛，就要发一天光;做一只春蚕，就要吐一寸丝。”这是我的教育观和思想观。我不会有“当一天和尚撞一天钟”的逍遥懈怠思想，有的就是一种教师的使命感。因为我深深地懂得：教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈地使命感为基础的，是要以强烈的责任心做代价的。一个热爱教育事业的人，是要甘于辛劳，甘于付出，甘于无怨，这是师德的首要条件。要热爱自己的学生。

教师必须关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地发展。这种热爱，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业。作为教师，应该多与学生进行情感上的交流，做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情，对他们给予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助，把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。通过培训，我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行;爱要以理解尊重，信任为基础;“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向所有学生。

要鼓励自己“学无止境”。我将不断学习他人的新经验，使自己具有一桶源源不断的“活水”。如果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“问道在先”“术业有专攻”恐非易事。

我会在今后的教学工作中，时时处处以师德规范自己，将爱心洒向学生，把知识传授给他们，让学生真正做到德、智、体全面发展，成为“骄傲”的中华儿女。

篇三：语文影子培训心得

11月22日，作为“国培计划——重庆市小学语文骨干教师置换脱产培训”的学员，来到了南坪实验小学(康德校区)跟随指导老师——高谊老师，开始了为期一个月的“影子研修”学习。这一个月对我这么个教龄只有三年的年轻教师而言，是我人生中极为重要的一个月。

特别是高老师像大姐姐一般真诚亲切，那一声声体贴入微的关爱问候，那一句句热情洋溢的信任鼓励，那一次次毫无保留的资料分享，让我倍感温馨。从高老师的课堂中，让我见识了什么才是真正扎实的随堂语文课;从高老师的工作态度中，让我见识了温柔的美女老师风风火火能干的一面。这不禁让我联想到了自己，这不正是我所追求、向往的目标吗?而最让我感激的是这一个月为我的《乡下人家》的磨课过程。

深知经验尚浅的自己唯有在实际的课程操作中，才能更深的学有所获，所以自愿报名参加与南岸名师——郭蕾老师的同课异构活动。在南岸进修校吴维山老师、胡萍老师的鼓励、鼎力支持下和各位学员老师的配合中完成了这一次授课。经过这次课的呈现，我终于知道自己在以后的教学工作中到底做什么了，真有“拨开云雾见月明”的感觉啊，可是这小小的体会却是在多少人为我指点迷津中才感受到的啊!在康德小学总共试讲了三次，记得第一次试讲过后的感觉直到现在想起还会让自己无地自容，课后高老师和李老师(本校的专家)什么点评的话都没说，只是一个劲的鼓励我“只有三年教龄上成这样不错了”，后来经过自我反思和李老师的教材解读中我明白了下一次课我该怎么上;第二次试讲过后，两位老师先是说了一车表扬我的话，记忆最深的就是高老师的“妹儿继续努力，我看好你!”(不得不承认为了这句话暗自窃喜了许久)，然后就是对我的所谓“批评”。

此时的我心里真是高兴极了，当然高兴的不是表扬而是所谓的“批评”，我庆幸这节课后终于有话对我说了，一一记下了各位老师的点评回家后经过深刻的反思，准备下一次的“战斗”;第三次就是吴老师带领一批学员来听我试讲，有点紧张、有点兴奋，终于上完了，自我感觉还是不错(扪心自问自己已经尽力了)，高老师对我说了一句话：“你一次比一次有进步!”我既兴奋又感动......后来吴老师、胡老师和全齐学员老师都殷切地为我提出了宝贵的意见，对于下一次的课堂似乎又有些明晰了。

最紧张最兴奋的一刻终于到来，按部就班的上完了最后一堂课，在最后一次的研究课后吴老师还特地周到地为我颁发了“一堂成功研究课”的证书，每每看到它都会让我想起这一个月在各位专家、老师的呵护中默默成长所经历的路程，真诚地感谢大家。

我想在以后的教育教学工作中我会加倍努力地来实现一位教师平凡而又不平凡的梦!

第二篇：影子培训心得

影子培训心得

今年有幸我参加了“国培计划”——陕西农村中小学教师置换培训，从11月11日起，在培训部的联系下我们23名学员进入西安外国语大学附属小学开始了为期一周的影子培训：

一、总体感悟

1、教育教学管理全面而严格。西外附小学校学生、教师多，管理却显得井井有条，学生服装整洁，举止文明，不论上课间操还是站路队放学，都排队有序。从课堂到课外，从纪律到卫生，从行为举止的约束到思想教育的渗透等都体现了学校教育的全面性。感受颇深的是学生升旗仪式上国旗下讲话，全英的演讲体现小学生们扎实的英语功底。

2、独特的英语氛围。

西外附小的英语氛围十分浓厚，从小学一年级起开始开设英语课，因为孩子越小语言学习能力越强。同时还有一些课程开设的特色，如学校通过校园广播系统进行的“每日英语”让学生积少成多，“英体课”的开设也别具一格，每班的英体课都是两节连上的。班级的一半学生上英语交流课，另一半学生上体育课。第二节交换，这样就保障了学生充分的交流时间。深入每位师生，确实值得认真学习、探讨。

3、统一科学的课堂模式。

西外英语课的模式大体相同，多采用创设情境进行教学，但课堂中的细节令人印象深刻，课前问候：What day is it today ?What date si it taday ?-----让学生对生活化的英语不断加强。同时，音标教学是

英语教学的重点和难点。从一年级起他们就做好音标教学的前期工作，让学生注意体会一些最基本的拼读规则，初步了解元音字母、辅音字母及字母组合的一般规律，形成感知认识，为以后音标教学做好铺垫。课堂中单词的学习叶不再单调乏味，有音标教学，有灵活多样的单词读法教学方法，四十分钟里让孩子快乐渡过。

二、体会

1、课堂教学是重中之重。

不管哪一门教学，课堂教学始终是最重要的，教师专业素养一定要强，进入课堂前，教师一定要备好教材，备好课，备好学生，采用适合学生的方法，让学生乐于学习。

2、必须重视教师的专业成长。有名师学校才可能成为名校，学校必须重视教师的专业成长。教师只有走出去，才能看得广，才能从实际需要出发，激发教师专业自主发展的内驱力。在校内也要大力开展教学研究活动，形成科学高效的课堂模式，引领全体教师专业成长。

国培计划（2013）返岗研修总结

2013年11月18日起我回到自己的学校，进行上课和指导顶岗教师实习，现又过了半月，我对自己这一个多月的学习和实践，有以下几点总结。

一、口语练习应加强。

我们都知道英语教育的一大弊端就是我们经常会培养出一批“聋子英语”“哑巴英语”，其责任不在学生，而在我们自己。以前我的英语课堂中总是“中英参半教学法”，可看看西外附小的课堂，我看到了差距。这次，我在我们班进行尝试，学生茫然无措的眼神让我自责，我看到了长期以来的教育，让我们的孩子落后不少，这将是我们今后需要长期努力的一个目标。

二、英语发音要准确。

小学英语是一个开端，也是为以后学好英语打基础的一门学科。王慧老师告诉我们学生刚开始接触英语，最重要的是发音要准确。在读单词或句子的时候，一定要读准音，不能模糊不清。这样会给以后学习英语带来很大麻烦。所以我在这次返岗中有了很大的压力，课前会和其他老师互相听听，看看发音是否标准，希望从今起能培养学生发音标准的好习惯，给以后学习英语打下坚实的基础。

三、学生书写要规范。

在西外附小一周中，看见那里孩子的书写，无论英语还是中文，其书写让我叹为观止，非常漂亮。再看看我们的孩子存在了很大的差距，这次回来我召开英语组会议，将我的学习情况反馈给大家，大家

决定来一个新的开端。在书写方面一定要严格要求学生，每个字母的大小写的格式，必须要记下。单词是字母组成的、句子是单词组成的，所以正确书写字母就能正确书写单词和句子。从这次的英语书写中不难看出，书写这一方面是一个重点，也是学生爱出错的一个环节，我们用心要求了，学生就能有所改观。

四、收获

1、采取了教学的多样式，学生普遍兴趣高昂，学习态度明显好转，不再向以前较单一课堂无精打采了，许多同学虽然还是有茫然的时候，但还是精神饱满，让人欣慰。

2、书写要求严格了，学生书写规范多了，我们仍需努力。

第三篇：影子培训心得

特岗教师教师“影子培训”心得体会新民小学李 丽

转眼间，两周的培训学习已接近尾声，我很高兴能够参加石嘴山市第十五小学的这次培训，非常感谢各级领导对我们特岗教师的关爱，给我们创设了共同交流学习的平台，更加感谢十五小为我们特岗教师的学习成长提供这样的机会与帮助，在此我也很感谢我的师父杨杰老师以及其他给予我们帮助与指导的老师们，感谢你们的悉心教导。经过这两周的学习，我获益匪浅。我的教育思想、教学观念等都得到了更新，同时我的教学方法、教育教学策略等也得到了很大的提高。现将此次培训心得体会总结如下：

一、重新认识教师这一职业

从毕业走向就业，从学生走向教师，角色的转换让我感到迷茫。作为一名师范生，我怀着对教育事业的热爱与崇敬走向了教师这一职业。然而，事实远没有理想的那么完美，自9月份踏入学校以来，实际教学过程中的种种问题与困惑（比如课堂的组织与管理，教学内容的把握，教学方法的选用等），采取方法后还是得不到有效改善，我感到忙乱不堪。通过这次培训，各位老师的悉心指导以及日常教学生活的体验与感受，我的思想认识得到了提高，我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作，这是需要不断向有经验的老师请教，需要自己不断反思改进，需要不断探索积累的过程。“爱”是教育的支点，责任心更是教师的灵魂，我知道了怎样更好地去爱自己的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康茁壮地成长，怎样努力成为一名合格的教师。

二、要加强学习，促进专业化成长

教师要想给学生一滴水，自己就必须具备一桶水。但要想学生永远取之不尽，用之不尽，教师就得时时给予补足，面对着渴求知识的学生，我深深感到自己责任的重大以及教师职业的神圣。这次培训让我对如何进行有效备课和上课有了新的认识，特别是我在教学中的困惑与问题得到了杨老师的指导，心里才又重新燃起了对教学的热情。杨老师是经验丰富的教师，她说每年的教材或多或少都会有变化，课标对不同学段的目标都有不同的要求，深挖教材，准确把握教学内容，时时更新观念更新教学思想，才会不断取得进步，成为一名好老师。所以终身学习是促进教师专业化成长的必要性，冰冻三尺非一日之寒，我们教师只有不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任教师这一行业。

三、有关课堂教学

（一）没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学

新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考；要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发

言，而要看学生有没有独立的思考。

如果是简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复。师生、生生有没有真正地互动起来，是非常值得注意的一个问题，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种 “ 心求通而未得，口欲言而弗能 ” 的状态。同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，学生个体才能得到发展。

（二）在教学活动中，教师要当好组织者

教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注。

（三）在教学活动中，教师要做一个成功的引路人

一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知

识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。

（四）有效课堂的建构

通过培训学习，我对如何有效备课和上课有了全新的认识。面对着新课程、新理念，我们教师就得更新教育教学观念，针对不同学生采取不同教学对策实施有效教学。

有效课堂教师要坚持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课后，并要以建构主义教学为基础，遵循学生认知规律，从学生已有的知识基础经验出发，帮助学生找准新旧知识间的切入点，让学生的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧知识之间的转化关系，这需要教师创设真实的情景来互动。教师设问题，学生生成问题，教师引发讨论，使整个课堂的学习活动充满生机活力。

有效教学要把评价渗入课堂。教师要使知识问题化、问题能力化，要实现这一目标教师就必须与学生共同建立起知识的桥梁，形成合作、探究解决，并以问题为核心，以学生为本，该如何创设和谐的课堂或情境？指导学生的学习是要科学化，训练的问题是要目标化，内容的评价要全面真实化，一系列的问题教师都必须进行全面的思考与评价。

四、积极参加听课活动和评课

培训学习时，老师们精彩的讲课，设计严谨，重点突出，过渡自然，使我深受启发，尤其在知识的过渡与衔接这一方面，我在教学中存在很大问题，所以杨老师给了我很大帮助，得到了很大改善。老师们在评课时，能够做到一针见血，各抒己见，为各位特岗老师的学习成长提出宝贵意见。老师们相互交流学习，取长补短，为特岗教师的专业成长奠定了坚实基础。

培训学习即将结束，而我觉得这是一个新的开始，这一次的学习提高，给予了我很大的帮助，无论是从教学还是自身发展，我都收获了成功。希望我们在以后的路途中，以良好的心态看待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，用一个教师的标准来要求自己，自觉地建立终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。只要我们有充分的信念与高度的热情，只要肯努力，相信以后我们能做的更好！

第四篇：影子培训心得

（一）影子培训心得 西安户县电厂中学 陈世英

2012年11月5—11月24日，我们参加国培计划的10位初中英语教师到汉中市八中实习。在将近3周的时间里，听了影子老师和我们小组老师的课及点评，使我深刻地感受到了初中英语课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我也只能跟大家交流我个人听课讲课评课的一点肤浅的看法。

I am in class.我的指导老师在上课

通过听课评课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。这些课给我印象最深的是我们的影子老师。她把教科书中的插图及生活中的事例制作成课件，准备呈现给学生。通过设计一些层次性问题让学生在探究中发现知识，掌握知识，运用知识。用苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是感到自己是个发现者、探究者，探索者，而在学生的心灵世界里，这种需要特别强烈。”老师在引领学生进入探究学习中，充分激发了学生心灵深处的那种强烈的探求欲望。在整个教学过程中寇老师态度和蔼可亲，真正体现了“学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者、和合作者”的教学理念。

在影子培训期间，我们学员上课的老师都能根据学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合英语学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”有的老师课堂提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。

近一个月的学习，我们听了课也评了课，在这些课中，教师们放手让学生自主探究解决问题的方法，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。我们这些授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。符合我国新课程标准以 “以人为本，学生为本”的现代教育思想。新课程标准承认学生个性差异，注重每个学生主观能动性的作用的充分发挥，把每个学生在现代生活中所需要的基础知识、学习能力、探究能力、分析问题解决问题能力、人际交往合作等能力的发展以及学生健康心理和注重健全人格最充分的发展作为教学的根本目标，充分体现了以“以人为本，学生为本”的现代教育思想。

结合自己以往的教育教学工作，正如在影子开班时有位老师所讲：“在分析教材时，要适当舍取一些教材内容，做到灵活运用教材，而不是教教材。”在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。

（二）影子培训心得 西安户县电厂中学 陈世英

11月22日，我和国培计划2012-陕西省农村中小学骨干教师置换脱产研修项目英语班的第二小组的其他成员一起，满怀着对汉中市八中学校的景仰，在陕西理工学院院长的带领下，步入汉中市八中。在这里我有幸进行了为期3周的影子学习。

我的指导老师在上课

在这次影子学习过程中，我不仅全程参与小组安排的听课，还积极参与学校教育教学的诸集体备课、集体评课、课后辅导等活动。在这两周点点滴滴的学习中，我无不为八中学校的厚重文化底蕴、博大的育人胸怀所倾倒；无不为八中教师高超的教学技艺、高度职业精神所折服；无不为八中学生远大的学习目标、积极的学习态度所感动。

进入八中，首先映入眼帘的“教育要面向世界，面向现代化，面向未来。”校训，在我心中激起千层波浪。其高度、广度和深度，岂是笃学、守信、诚实可比，岂是勤奋、上进、健美可攀。学习期间，恰逢“青少年文化节”在八中举办。来自十多个学校的老师及学生代表参加了此活动。在活动中，八中的几十名学生志愿者用着标准的标准的语言为友人服务。学校学生管弦乐队、舞蹈队带给了参会友人精彩的表演。七中有着深厚的文化底蕴。校园内处处体现着名校风采。一亭一池皆可怡情，墙壁上一字一画皆可为范、书架中一纸一言皆可为学。与之相比较，我们见惯了迎接上级检查、注意学生安全、招生简章等宣传标语。八中校园到处是浓郁的学习氛围。楼道间有师生交流的画面，办公室也少不了学生虚心请教的身影。

在影子学习时，八中为我们每位学员配备了指导老师。他们都是学校的精英和骨干。在王凡老师的指导下，我了解并参与学校许多方面的教育教学活动。这是对我进行的一次彻头彻尾的教育教学思想、理念、方法的洗礼。

到达八中的第一天，我们就有幸听到了七年级的一堂教研课。这让我们尽快深入课堂，对这里的教学管理有了初步的了解。八中的教师研究课分为“赛课、转转会、汇报课、展示课”四种形式，上、下两学期进行。所谓赛课是针对35岁以下的青年教师安排的，汇报课针对新调入学校的教师。在听课的细节中，我发现听课教师人手一份赛课教师的教学设计和一份课堂评价表。言外之意，这里的赛课是比较正规的，我们以往只有在区、市级规模的赛课中才可以看到上交的教案。而且他们的课案设计极为完善，特别是教材分析和学生学情分析尤为详细。

八中英语组有着专业的教研文化氛围。在评课等环节中每个发言的老师没有推诿、没有客套，实实在在地提出了个人的观点和见解，直指课堂实效。教研组在基础知识与拔高训练、整体联系与创造性发挥、复习的内容与形式问题上都会深入地探讨研究。诸如知识点的充分运用问题、语法重点把握问题、课堂效率问题等，更是每次教研的重点探讨对象。作为学校的重要组成部分和重要工作之一，学科组、备课组开展教学研究至关重要，如果仅从行政要求的角度去做，效果永远是有限的。而七中能够重心下移，由“要我研究”为“我要研究”，无论是对教师的自我专业发展还是工作实效的角度，效果都会不一样。这样更能有效发挥备课组和学科组的研究作用，提高实效。

站在八中门口,走在八中校园，坐在八中教室，我无时无刻不恐惧自己的渺小。犹如一个嗷嗷待哺们幼婴，我如饥似渴地吮引着能让自已成长的乳计。

第五篇：影子培训心得

彬县骨干教师影子培训心得体会

彬县南玉子学区

房辉

2015年3月30日------4月3日，我有幸参加了在陕西师范大学奥林匹克花园学校组织的彬县第三期影子教师培训。应该说，我还算是一个有进取心的老师，心里一直有一个梦想，希望自己能在教学上做出些什么，也能在教学生涯中留下些什么。虽然已经工作了二十多年，但我认为自己还是一个很平常的教师，可是这个梦想还是那么强烈。我一直对自己所拥有浅薄的知识而不安，一直渴望有出外学习的机会，希望自己能有所收获。对于这个千载难逢的机遇，我在出发之前就反复告诫自己：珍惜机会，努力学习，必须不虚此行！转瞬间，为期一周的培训已结束，我受益匪浅，感想多多。心灵深处萌发了六个字：震撼、感谢、差距。

震撼的是步入陕西师范大学奥林匹克花园学校迎来的是学生们的声声问好，老师的张张笑脸，见到的是整洁、优美的校园环境。震撼最强烈的是老师忙碌的身影，学生井然有序的活动。但却见不到醒目的“三风一训”等标语、喷绘。我们带着震撼与质疑进行了跟岗研习，终于找到了答案。原来“三风一训”已经根植于师生的脑海中，落实在师生的行动中。这都源于学校的学生自主管理，源于学校的“发展学生的个性，追求教育品质”的办学理念。

感谢的是奥林匹克花园学校给我们搭建了学习与成长的平台。来奥林匹克花园学校里学习，就应该虚心地悦纳一切。在一周的跟岗研习期间，我专心地听每一次讲座，认真记下他们所说的对我打动很深的每一句话，在听课的过程中，珍惜每一次面对面交流的机会。在“影子培训”期间，我没有缺过一节课，没有请过一次假，严格遵守学校出勤要求，按照学校正式老师的标准要求自己。

我坚持做到每天早上7：40前到校，下午没有教研4点离校，如果有教研活动就5点离校。为了做到按时到校、离校，我每天早上6：30起床，晚上一般6：30返回宿舍，虽然身体很累，但是内心充实，因为我觉得自己树立了一个学员应有的认真学习、遵守纪律的良好形象。在这一周里，我坚持做到每天至少听导师一节课，在征得任课老师同意的情况下，还听不同学科的课。这一周，我共听了15余节课，包括语文、数学、英语、科学等学科。每节课我都认真做了课堂记录，而且写下评价。时间允许，我还和作课教师进行关于这节课教学情况的交流，向上课老师请教听课中的疑惑之处，交流自己对这节课的看法，做到互相学习，互相促进。我努力成为导师的“影子”。我认真观摩她的课，观察她和学生的谈心、交流，协助她组织班级活动，通过帮助她改作业，学习她布置作业的做法。每天都和导师进行交流，努力学习她丰富的经验和先进的教学理念。除了听课，我积极参加实习学校进行的每一次教研活动。参加了学校组织的课题研讨教研活动，还参加了小学部二年级年级组组织的“诱思探究教学法”教研活动。教研中，我做到了不仅仅旁听，而且积极参与。我认真听取了老师们的发言，也提出了自己的见解。我在每次的教研活动中都能有收获。在培训期间，我在虚心接纳的同时没有盲目地全盘接受，而是用审视的、辩证的思想来反刍自己听到的、看到的来自于诸多教师的信息。如果让我来上这节课，我要讲授哪些内容，摒弃哪些内容?如何发挥学生的主体作用？如何进行小组建设，回味这一周的收获，足以用“丰富”来形容。听了指导老师的课，我知道了要做一个优秀的教师，必须有奉献精神，要有“坚守”的意志，这是做好教育的前提，是一个优秀老师成长的基础。因为教师这个职业不可能使你获得丰富的物质财富，只能使你成为精神富翁。

感受最深的是农村学校与省城学校的差距太大。

在物欲横流的当今社

会，随波逐流的老师是不可能静下心年来潜心研究教学的，是不可能成为学生学习的楷模的，更是不可能取得事业成功的。一周的“影子教师”教育实习，给我打开了一扇观察大城市小学教育的窗户。在看到差距的同时也坚定了我的信心。在一周的实习期间，我到基地学校实地听课，观摩到了十几名优秀教师的课堂教学，他们的自主课堂真正体现了学生的主体作用，学生的对学、群学、自我展示“乱”而有序，教师只是点评、释疑、解惑，完全看不到作秀的地方，小组讨论，小组评价操作性强。诸如我们参加的班会、周会、专题讲座、阳光体育等，自己的学校和省城学校整体的差距太大了，亲身感受到了省城教师的专业素质，自身在教育教学方面和学校管理方面的不足，深感要学的东西太多了！

一周的“影子培训”生活转瞬即逝，但它给我留下的烙印是永恒的！注定是我一生中最美好的一段记忆。在陕西师范大学奥林匹克花园学校的这段日子，将是我教育生涯中一笔不菲的精神财富，一定会受益终身！做一个有“心”的人，锲而不舍地去努力，酝酿没一分收获与感悟，金果满枝的秋还会离我远吗？虽然影子研修培训期间的学习已经结束，但终身学习还在继续，学无止境，身为一名教师，必须不断地在学习中、在教学中反思自己。我一定将学到的知识运用于教学实践中去，让培训的硕果在彬县教育事业的发展中大放光彩。