全椒县襄河中学历史教研组

第一篇：全椒县襄河中学历史教研组

全椒县襄河中学历史教研组

学习“同课异构”与有效教学理论等的心得和体会

自从省级课题《基于“同课异构”的中学历史课堂教学有效性的比较研究》立项和开题以来，我校参与本课题研究的教师，通过自学和集中学习讨论的形式，对“同课异构”理论、有效教学理论、比较教育理论等进行了认真学习并撰写了心得体会。现根据课题组的要求整理汇总如下。

孙世国 通过自修和培训，我深感自身在教学理论修养方面有了新的提高，同时也使我有了强烈的欲望去学习教育教学理论方面的知识，特别是有效教学理论，并且真心地希望能把所学理论真正应用到实际教学中。

有效教学，说到底就是通过课堂教学活动，以尽可能少的时间。精力和物力取得尽可能多的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求。

那么在实际教学中如何才能做到有效教学呢？

1.增强学生学习主体观.。我在教学过程中有很深刻的体会就是有时不管上课多么认真卖力，多么精彩生动，学生却没有取得“预期的应用的进步和发展”。这事就有一个非常突出的问题，那就是教师很辛苦，学生很痛苦，然而我们的学生却没有得到应有的发展或进步。所以在有些课中可以适当强调教与学方式的变革，使自己积极去与学生互动，共同合作，共同学习。

2.教师要“活用”教材。教师在备课时就要考虑动态生成的课堂，要有生本意识和训练意识，教程书不再是神圣不可侵犯的。老师可以根据教学中的实际情况，对教材进行补充，延伸拓宽，重组，或添或删，灵活使用教材，使教材更具有开放性，内容更贴近学生的生活，符合学生的生理和心理特征。如此“活用”教材，还会怕学生不乐学吗？

3.教学中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，使师生产生心灵的共鸣。教师要抓住机会，适时地把自己的积极的态度传达给学生，进而达到感染学生的目的。教师的语言有魅力，有幽默感，同时又富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。正所谓“亲其师，信其道”，从而拉近师生的距离，学生只有感受到教师的真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。

4.课后教学反思，提升教学智慧。由于课堂教学的许多临时生成性因素，致使事先设计好的教学同实施之间有一定的落差，所以每一堂课后要及时反思，及时写下心得体会，总结“成功亮点”，考虑“失误不足”思考“创意闪光点”，不仅要善待“生成的问题”还要会鼓励、期待甚至帮助学生去“生成”问题，不要怕自己解决不好这些问题，只要培养自己有足够的教学机智，就可能将这些问题变成新的教学资源，把原先可能成为难点的问题转化成教学的亮点。达到有效教学的目的，当然可采取的方法还有很多，但要根据学生的学情随时调整，所以我认为只有按照新课程理念要求，以生为本，优化课堂教学结构，积极营造民主、平等、和谐的教学氛围，才能达到事半功信的教育教学效果。

林再忠 “同课异构”是指同学科同主题内容，由不同教师设计不同的教学方案，在不同的教学班级进行的教学系列活动，充分发挥每位教师的不同优势，体现出不同的教学风格，也带给我们更多的思考和感悟。“同课异构”造就了百花齐放的课堂，彰显了教师的教学个性差异，学生的学力差异，也彰显各位教师的独特的

教学风格和教学模式，现总结了一点粗浅的体会。

在首先听三《1》班老师的课时，进入课堂，感觉好象到了一个别样的教室一样，学生的表现特别突出，老师的点拨精简、恰当，充分体现了“教为主导、学为主体”的教改思路，课堂效果比较明显。

而在听了三《5》班老师的课后，感觉其教学环节设计精心，构思巧妙，灵活运用教具方面别具匠心，较大的吸引了学生的注意力，较好的完成了教学任务，体现了我们学校的“一一一”模式下的“先学后教，当堂训练”的教学模式，突出了学生的主体地位。

三《7》班的老师先以一个精彩的动画导入新课，吸引了学生的注意力，而在对教学内容的安排上有自己独特的风格，打乱教材顺序，自成体系，节省了一些时间，较好的完成了教学任务。

而三《8》班的老师在课堂上对我校“十六字”导学案的应用把握很好，最大限度地鼓励学生完成学习任务，教学内容安排合理恰当，学生学习兴趣比较浓厚，课堂气氛活跃。

三《11的老师在课堂上很好的体现了“诱思自学、分组探究、展示交流、点拨反馈”的模式特点，导学案利用很恰当，朴实中见真功，很好的完成了教学任务。

纵观五位教师的课，感觉新课改理念在这几位教师的课上得到了很好的体现，各自独特的教学模式令人耳目一新，导学案设计合理、高效，引导学生活动方法得当，值得学习的地方很多。希望以后多进行相关的活动，多走出去，学习他人的长处，弥补自己的不足，以使自己能更好的服务于学生。

杨俊 “同课异构”是就同一教学内容由几个教师根据自己对教材的理解而采取自己认同的教学方式上课，这种教研模式有利于促进教师对教材更进一层的理解和钻研，也有利于对新课程理念与方法的学习和把握。本学期我校历史学科开展了同课异构活动，现说说几点感触。

一：教师的个体差异。每位教师都存在着个体差异，教师的教学设计其实就是教师根据自己对课程的理解，对教学内容的一个再开发的过程。而教师对课程内容的挖掘到教学策略的选择，从对习题的设计到课堂氛围的创设，甚至是教师的教学语言都不自觉地体现一位教师的思想文化底蕴和教学素养。

二：教师的风格特色。每个教师都有其自身的个性特点和教育思想，这就是教师风格的真实体现。“同课异构”在对教材的把握和教学方法的设计上强调“同中求异、异中求同”，让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果。“同课异构”的教研方式，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，明显提高教育教学效果。

三：不是擂台是平台。这样的课不是为了比较高低长短、谁优谁劣，而是两位老师自己教学设计理念、教学技能技巧的展示平台。教无定法，由于每位老师的特长和知识储备状况不同，面对的学生不同，教学情境不同，因此在教学中一定存在一些差异，但是差异不是差距，它是提供给我们深度思考和探讨的空间

四、不是单赢是多赢。本次活动不仅每节课上得比较成功，而且老师们的评课也相当坦诚、精彩。承担开课的老师他们精心的备课是一个自我完善的过程，与各自学校的老师们反复的请教、听课切磋是一个同伴互助共同发展的过程，进行开课和评课又是一个所有参与的老师都受益菲浅的学习和反思的过程。因此如果每个人有一个苹果，相互交换之后还是一个苹果，但是如果每个人都有一种思想，在交流和碰撞之后会产生出很多的新思想和新理念，当然也可能产生很多的问题，但是有问题是进一步探讨的动力。因此这样的活动，对于开课的老师是“我钻研、请教了，我获得了”，对于听课的老师是“我参与、思考了，我获得了”。

在教师的专业成长过程中，个人感悟起着很大的作用，听了不同教师的课，感觉有些内容在处理上的确有值得借鉴的地方，也有的问题值得商榷，这样就能让我们更好的取长补短，上好每一节课。经过“同课异构”，实现了资源共享，优势互补，也再次体会了哪种课是真正的好课，成功的教学应该是在教学现场进行最有效率的教学决策。“最有效率”当然指学生获得知识的多少。当然，被评上好课还得具备一些感官上的东西，如教师的语言魅力，课堂的气氛创设等等，但愿每一个教师在自己的教学生涯中都会开出几堂好课。

（材料由杨俊整理）

第二篇：中学历史教研组工作计划

2011—2012学年上学期

历史教研组工作计划

为全面提高我校历史科教育教学质量，本学期将充分发挥备课组、教研组的作用，以“二二四”课堂教学改革为突破口，积极有效的开展集体备课活动推进教学常规的落实、规范教学业务的管理，不断创新和改进教学方法，及时收集、总结新课程教学的成功经验，通过读书、研讨、交流、说课、上课、课题研究等方式，共同学习、互相促进，全面提高教学质量和学业成绩，圆满完成学校制定的教学目标。

本学期工作的重点是加大课程改革、教学改革力度，全面提高历史教学及教研质量;加强中考研究，重视信息交流，不断提高我校历史学科中考水平。

一、制定落实教研活动计划

明确学期工作重点，集中精力抓好初中历史教学，特别是初三的历史教学，针对学校制定的初三教学目标，配合学校教育、教学管理，注重课堂即时效率，同时落实细节：

1、完善备课组工作，每周一次，常交流、多研究，特别是对中考信息的采集、研究分析。

2、结合学校制度，做好常规工作，作业认真、及时批改，重点同学要面批;分析、总结，找出学生学习的薄弱点，查漏补缺。

3、认真做好历史听评课。

二、加强备课组活动，提高教学质量

利用集体备课，丰富课堂教学，是本学期教研活动的一个重要工作。对初三的复习，认真组织备课，分解教学过程，从细节处入手，制定切实可行的教学计划。精选资料，精选试题。认真做好提前备好一周课。

三、抓好课堂教学，活跃课堂气氛，提高课堂效率

本学期将紧紧围绕素质教育，着重提高课堂即时效率。在活动中，将根据教研组实际情况，处理好“224”的每一个环节。从“严、精、活、实、高”五方面来优化教学过程，使学生堂堂有收获，节节见成效。

四、落实考试制度，做好成绩分析

作为阶段教学检测的一种方式，能够及时了解学生学习情况，反馈教学成效。在成绩分析时一定要细，明察秋毫。

1、认真出好每一份试卷。备课组集体研究，精选试题，突出重点，难易适度。

2、认真批改、认真分析、认真评讲，做好成绩统计。找出学生学习的薄弱之处，完善课堂教学。

3、密切注意差生、优生的流向。通过测试发现差生，重点进行原因分析、方法指导。

五、抓好初中课改工作，落实校本课程研究

六、组织教育理论学习，撰写教研教学论文

以提高自身素质为主，认真学习教育理论，综合提高教学能力，及时了解教育、教学动态，同时能总结教学心得，撰写教育教学论文。并努力提高论文的数量和质量。

伊川县实验中学历史教研组

赵书平2011、8

第三篇：襄河镇社区

襄河镇社区建设情况工作汇报

襄河镇社区建设工作在县委、县政府强有力的领导下，在镇党委政府高度重视下，更加重视社区工作全面发展，以加强社区班子建设为重点，以搞好社区管理和服务为突破口，以创新社区文明建设工作机制和活动方式为动力，不断扩大文明社区建设载体的覆盖面，提高精神文明工作的时效性，在创新工作模式、创新工作思路上下功夫，扎实开展社区各项创建工作，取得了明显成效。

一、社区基本情况。

（一）社区面积及人口。随着县城城镇化建设步伐的加快，襄河镇社区已扩大到16个（其中3个农村社区即襄河社区、庄曹社区和秦岗社区），覆盖了整个城区，总面积7.9平方公里，辖108个居民小组，共25731户，常住人口98582人，包括流动人口计11万人。

（二）社区人员组成。社区干部计73人，其中10名居委会主任、支书为从镇机关选拔到社区任职的干部，13名为通过公开招聘从全县中青年教师中选派的计生专干，其余人员为镇聘用人员。

（三）社区人员工资、办公经费来源。社区聘用人员38人、社区退休人员6人、居民小组长120人（计生协管员）。聘用人员及小组长工资57.6万元、办公费用36万元、阵地建设26万元、聘用人员“三险”支出15万元、社区基础设施费用40万元，合计全年硬性支出为174.6万元。襄河镇近两年投入大量资金，用于社区的计生服务室建设、办公场所改造、后街巷道保洁及社区招聘人员工资、养老、医疗、失业保险。县财政应补助襄河镇社区经费项目：①小组长工资按照城镇常住人口和流动人口总数人均12元标准计算，县镇两级财政各承担50%，补助资金为66万元（11万人×12元/人×50%）；②保洁员经费30.72元；③后街巷道硬化经费40万元，总计应补助经费136.72元。但因种种原因未能落实到位。（襄河镇2008年社区人员工资、办公费用测算表附后）

二、社区管理、服务内容及工作开展情况。

（一）社区建设管理的主要内容是拓展社区服务，发展社区卫生，繁荣社区文化，加强社区治安，开展社区体育，完善组织机构，构建和谐社区。

（二）社区组织活动内容。

1、依托镇社区劳动保障工作平台，建立劳动报障工作网络，协助劳动保障、民政部门开展失业人员的调查登记、就业培训、就业咨询服务和失业金、城镇居民最低保障金的发放管理，对就业困难对象实施重点帮助，提供有针对性的就业服务和公益性岗位援助。

2、开展离退休人员的社区服务管理活动，建立群众自治离退休干部、职工管理组织，在社会保障行政机构的指导下，开展老年人的教育、健身、娱乐等活动，指导、帮助社区居民做好老年人的服务工作。

3、开展社区救助活动，承担最低生活保障的日常管理服务工作。

4、开展关心下一代工作，搞好法制宣传教育，科普知识教育和失足青少年的帮教活动，加强治安防范，开展平安创建活动。

5、开展社区拥军优抚活动。

6、开展残疾人的健康教育、心理咨询、就业指导等活动。

7、开展社区计划生育的宣传教育、协助管理、咨询服务等活动。实施国家政策规定的计划生育基本项目免费服务。

8、协助卫生部门开展疾病预防、医疗、保健、康复、健康教育和计划生育技术指导等社区卫生服务。

9、开展面向社区居民的其他便民利民服务。

（三）社区工作开展情况。

1、成立组织，加强领导。襄河镇成立了社区工作委员会，由镇主要负责人亲自挂帅，委员会下设社区办公室，具体负责管理社区各项事务。

2、多措并举，充实队伍。①通过组织下派把一些政治素质好、领导能力强，熟悉城市管理，善于做群众工作的优秀干部选拔到社区领导岗位。②通过公开招聘，择优录取28名年轻同志充实到社区居委会。③通过公开招聘从全县中青年教师中选派一批计划生育专职干部，加强社区计生管理工作。④通过组织下派退居二线的正、副主任科员到社区居委会蹲点，有力地支持了社区各项工作的顺利开展。

3、加强培训，增强素质。随着社区工作范围的不断扩大，镇党委政府在要求社区干部加强自学的基础上，积极举办社区干部培训班，先后就公文写作、法律、法规、公民道德实施纲要、社区建设等开设培训班。为了增强专职人员的业务素质，镇政府相关部门在开展日常业务培训之外，多次组织社区计生专干、劳动保障专管员、综治、信访、环保、人保、安全生产等人员参加省、市、县业务培训班学习，取得相关职业资格证书，更好地为民服务。

4、强化基础设施建设，营造创建氛围。一是加强社区阵地建设。镇党委政府先后投资100多万元，新建、修建、改建了11个社区居委会办公楼，大大改善了办公条件，在方便群众办事的同时，社区工作也得到了顺利开展，基层政权建设得到了进一步巩固。二是制定实施方案，引导全民参与。社区创建是一项惠民工程，它的实施和完善必须有关职能部门、广大社区居民、社会方方面面得共同参与，才能取得实效。我县争创全省首届先进文明县城，任务艰巨。镇党委政府定期召开创建工作专题会议，组织学习创建先进文明县城的意义和要求，明确目标任务，制定切实可行的实施方案，发放万余份《致居民一封信》，使广大居民、共驻共建单位、社会各界都知晓创建的目的、方法、步骤，为创建工作深入人心，家喻户晓。三是做到“四个紧抓”、“四个不放松”：一是紧紧抓住“三个覆盖”、“四个延伸”不放松；二是紧紧抓住“薄弱环节”，做到部门配合到位；三是紧紧抓住后街巷道治理和改水改厕等基础设施建设不放松，方便居民生活；四是紧紧抓住社区清扫、清运人员的管理不放松，确保垃圾日产日清，采取周检查、旬抽查、月督查、季评比的督促检查方式，同时社区还有计划、有步骤地组织人员对公共场所、垃圾死角地带进行清除杂草、清运积存，使“阳台、楼道、屋顶”三个洁起来有了提升，2007年十月上旬顺利通过省文明委的检查验收。

5、完善管理功能，社区服务到位。一是党的建设工作全面加强。为了进一步加强社区建设，配齐各社区党员电教设备，安装了党员远程教育网络，更换了党建工作制度版块。实行为民服务全程代理制，坚持把麻烦留给自己，方便留给群众，凡与居民生产生活息息相关的事项，都尽可能列入代理服务范围，通过实施为民办事全程代理，进一步密切了党群干群关系，提高了工作效率和服务质量。二是计划生育工作有新突破。建立了社区计划生育工作新机制，加强县城流动人口计划生育综合治理。2007年，在县委、县政府的大力支持下，在社区按千人小区配齐计生协管员，从全县中青年教师中抽调14人到社区担任计生专干。开展创建计划生育示范社区活动，2007年河湾社区、南城社区、汪塘社区通过了省、市、县考核、考评，被授予创建创建计划生育示范社区活动称号，2008年又申报了新华社区、果园社区、太平社区三个计划生育示范社区。2007年我镇荣获全县流动人口计生综合治理管理一等奖。三是社区保障工作得到加强。社区广泛开展便民利民服务，为社区居民排忧解难，扶危济困，为弱势群体提供上门服务，解决工作和生活困难，受到群众称赞。几年来，社区为下岗失业人员、年老体弱、生活无依无靠的弱势群体3286户，7618人，办理了最低生活保障，月人均补差81元。为下岗失业人员，办理再就业优惠证2215本。加强下岗失业人员的培训工作，免费组织下岗失业人员创业培训班7期，共210人，提高他们就业技能和创业本领。共介绍1308人到企业就业，做好退休人员社会化管理工作，宣传国家政策，帮助困难群体就业。共帮助下岗失业人员申报小额贷款179人，358万元。开发公益性岗位，提供公共服务，共招收90名就业困难人员担任交通协管员和治安巡逻员。全面做好城镇居民基本医疗保险工作，全镇共有8856人参加城镇居民保险，已有50多人享受医疗报销，基本实现了医疗保险全覆盖。

6、落实综治措施，有效推进平安社区创建工作。我镇以构建和谐社会为目标，以平安建设为载体，认真落实综治工作责任和各项措施，确保全镇社会安定、群众安居乐业。2007年,我镇荣获“全市综治工作先进集体”称号。2008年,我镇综治工作位居全县前列。一是落实领导责任制。镇党委书记、分管领导和镇综治办干部、社区党支部书记分别是综治工作的第一责任人、直接责任人和具体责任人。建立综治责任人政绩档案，建立责任人综治工作述职等工作制度，形成一把手抓一班人，一班人分担责任的工作格局。二是落实综治联系点制度。为有效指导和推动社区综治工作的开展，全镇16个社区居委会都确立了联系人。每个社区都有一名党政班子成员挂点抓，各相关职能部门负责人驻点抓。居民小组长为维稳综治信息员，负责居民组内小的矛盾纠纷排查化解工作和维稳综治信息上报，根据实际还聘请部分居民为维稳综治信息员协助抓。三是签订综治责任状。镇党委、政府与社区签订综治责任书，制定下发《襄河镇社会治安综合治理目标管理考核细则》，将综治工作的目标任务、工作责任、完成标准、考核奖惩等具体化，把综治工作责任落实到社区干部肩上。四是坚持和发展“枫桥经验”。近年来，我镇着力把排查矛盾纠纷和不稳定因素的工作重心放在基层，注重“抓小”、“抓苗头”、“抓源头”，建立健全矛盾纠纷排查调处工作机制，充分发挥人民调解、司法调解和行政调解作用，及时发现和化解矛盾纠纷，努力把矛盾和问题解决在居、组，化解在萌芽状态。五是建立矛盾纠纷预警机制。社区每月对影响社会稳定的重大隐患和突出问题进行排查和梳理，对排查出来的信访隐患、矛盾纠纷，实行镇、居干部包案制，镇包居干部为镇包案责任人，居主要负责人为居包案第一责任人，包组干部为居包案直接责任人，并签订信访保证书，严格落实到人。六是扎实开展矛盾纠纷化解活动。定期在全镇范围内集中组织开展排查调处矛盾纠纷、排查整治治安混乱地区和突出治安问题活动，集中力量解决影响社会和谐稳定的突出问题。每年都排查化解100多起矛盾纠纷，对排查出的治安问题进行了重点整治，有效防止了大量“民转刑”案件和群体性事件。七是积极预防和化解群体性事件苗头。社区干部身在基层，一旦发现群体性事件苗头，及时汇报，靠前防范和化解。八是开展平安创建活动。近年，我镇下发《关于在全镇开展创建平安社区、村和平安单位活动的通知》，要求各村（居）、镇直单位按照通知要求，认真组织开展创建活动。到去年底，我镇向县综治委申报了11个平安单位、17个平安社区（村），向县委防邪组申报了24村（居）为“无邪教社区（村）”。七是做好社会人的服务管理工作。①社会矫正和帮教安置工作。去年3月，全县社区矫正工作衔接仪式在我镇召开，共接管57名社区矫正对象。目前，已有6人解除矫正，51人正在接受矫正，各社区积极协助司法所开展社区矫正工作，未发生脱管、漏管和重新犯罪现象，得到县政协调研组的肯定。刑释解人员的帮教安置工作。前两年，我镇“法轮功”解教人员曹某某随女儿在苏州生活。去年敏感时期，我镇成立了以镇党委分管领导任组长、派出所民警和果园社区负责人为成员的调查回访小组，深入苏州进行外围走访和实地调查。调查回访小组与当地居委会协商，委托其协助做好曹某某敏感时期的稳控工作，还确定两地信息联系人。②加强流动人口服务管理和治爆缉枪专项工作。全镇16个社区全部建立了“流动人口社会管理联合工作站”，排查登记出租房屋798户，暂住人口1835人，完成全镇房屋登记备案工作；与出租房主签订《房屋租赁合同》和《治安责任书》；对涉爆涉枪单位、人员、场所、矿点进行了全面检查摸排、整治，并签订安全隐患排查整治责任书。全镇没有发生涉爆涉枪案件、事故。八是强化治安技术防范。为加强城区重点单位和要害部门的治安防范，全镇建立了公共视频监控点80个，建立3个二级分控中心。加强企业内部治安防范，按照“谁受益，谁负责”的原则，由企业自行落实人防、物防、技防等措施，建立治安保卫组织，配备保卫值更人员。我镇各派出所与社区有条件的居民小区、重点企业单位安装了监控防盗报警系统。目前，全镇金融、企业、商铺和住宅小区建立了近70个报警点。九是加强社区群防群治队伍建设。①警务进社区。前年镇综治委组织人员到马鞍山考察社区警务室建设，回来后召开综治委会议，要求居委会腾出办公室设立警务室，并添置了电脑、打印机、办公桌椅、档案橱，制作了规范的工作制度。去年又在果园社区召开了全镇示范警务室现场会。到今年5月,全镇16个社区全部建成了规范化警务室，并在千佛庵村试点建立了村级警务室。②招聘治安队员、专职巡逻队员。全镇招聘了20余名治安队员，分派到3个派出所，今年又投入30多万元，为其办理了失业保险、医疗保险和养老保险。建立专职巡逻队伍，前年由县财政拨款，在我镇城区组建了一支由“40、50”下岗工人为主体的30人治安巡逻队伍，由4名民 警带队，组织开展治安巡逻，有效地遏制了案件高发势头。同时，每个社区也成立10到15人治安巡逻队伍，加强治安巡逻。十是深入开展法制宣传和法律服务。襄河镇紧紧围绕“五五”普法目标任务，狠抓各项措施落实，力求创新，“五五”普法工作卓有成效。①开展形式多样的普法教育活动，根据“五五”普法规划，深入开展“法律六进”活动。②加强镇法律援助组织网络建设，建立镇法律工作站、村(居)法律援助联系点、法律援助联络人网络。襄河镇开展纪念《法律援助条例》实施五周年，“法律援助宣传月”活动。每年在全镇开展了为期一个月的法律援助宣传月活动，取得了较好的社会效果，共发放宣传材料近6000余份，接待群众咨询500多人次。大大地提高了我镇村、居民法援意识，提高了法援社会知晓率，从而维护了社会稳定。③ 在全镇深入开展创建“民主法治示范村、居”、“ 民主法治示范单位”活动，创建2个市级“法制宣传教育联系点”，推进“五五”普法工作，提升“五五”普法水平。创建2个“民主法治村（居）”示范点。以秦岗社区、襄河社区两个省级示范村为标准，力争再创1个省级民主法治村(居)。树立典型，以点带面，推广普法依法治理先进经验。

7、是文化、卫生、体育工作全面发展。镇党委政府十分重视社区文化活动载体功能作用的发挥，开展了丰富多彩、群众喜闻乐见、形式多样的社区文化活动。设立医疗室免费为群众诊断，提供义务健康咨询，成立了棋牌室、图书阅览室、兵乓球室，为群众提供了文娱活动场所，活跃和充实了社区群众的业余文化活动，大大提高了居民的生活质量。

三、社区工作取得的成效。

（一）社区治安状况较好。我镇始终把社会治安综合治理、维护设会稳定、构建和谐社会摆在非常突出位置，加大社会治安综合治理，社会治安状况明显好转，群众安全感明显增强。多年来，社区无重大刑事案件和重大事故发生，无群体性械斗和集体上访事件，居民对社区治安环境普遍感到比较满意。

（二）社区人居环境有较大改观。加强社区环境建设，通过实施道路硬化、路灯亮化、环境绿化建设，社区面貌有了较大改观。坚持开展治理社区“脏乱差”、整治乱堆放、乱搭建、乱停车、乱占道等活动，社区人居环境有了较大改观。

（三）社区服务功能不断完善。社区低保、医保、计生以及城镇职工下岗再就业等工作成效显著，得到居民一致好评，社区图书室、娱乐室、党员活动时门类齐全，服务功能不断完善，社区群众得到了方便和实惠。

（四）社区建设有较大改善。襄河镇先后投入100多万元，新建、改建11个社区居委会办公楼，为部分社区配备了电脑等硬件设施，社区办公条件得到了很大改善。近年来，又对向社区范围进行了合理的调整，进一步加强社区领导班子建设，从镇政府选调8名综合素质较高、组织能力强的优秀干部充实到社区领导班子中，增强了社区领导力量。社区建立健全了各项规章制度，用制度来激励和规范社区的各项工作，加强了社区管理，把社区规范化建设不断推向深入。

(五)社区文化生活丰富多彩，教育活动深入开展。社区积极开展先进文化进社区活动，经常组织开展社区居民开展丰富多彩、内容健康的文化体育活动，开展科普进社区活动，大力普及科学文化知识，健康卫生教育，移风易俗，倡导科学、文明、健康的生活方式。同时将社区文化生活和教育活动相融合，有计划、有组织地开展爱国主义、集体主义、社会主义教育以及公民道德建设、法律、卫生等方面知识在内的市民教育，开展“五好文明家庭”、“文明楼院”创建。提高了居民的思想道德素质、科学文化素养和健康素质，为县城城市管理和创建工作奠定了扎实的群众基础。

四、社区建设存在的问题。

（一）社区管理队伍力量薄弱，行政经费缺乏。①社区基本上为3-4人，部分人员是原居委会人员和镇聘用人员，存在文化程度偏低问题。选派到社区任职的镇机关干部大多年龄偏大，13名通过公开招聘从全县中青年教师中选派的计生专干，因工资待遇未落实，存在着思想不稳，人心涣散现象。人员素质参差不齐，难以适应新时期社区工作。②行政经费不足。办公经费、工作人员工资补贴，缺口大来源少。社区没有经济实体，政府补贴有限，有时还不能全部到位，不仅社区办公经费紧张，社区工作人员工资几个月才能兑现。社区工作是“上面千条线，下面一根针”，政府职能部门如计生、综治、卫生、绿化、巷道建设、低保、医保、安全等任务都下派到社区，每年还多次进行检查、评比、考核等工作，社区整日疲于应付上级镇政府部门下派的各项任务，但却无人、无钱、无权，造成社区工作滞后。

（二）社区管理体制不健全，责权利不明确。一是条块关系不顺。目前城区仍是“条块管理、以条为主”的城市管理体制，人、财、物集中在有关职能部门，而相关职能部门因为力量有限管不到底，而处在一线的社区却缺乏相应的管理职能，极易造成“看得见的管不着、管得着的看不见”，工作相互推诿扯皮。如某些社区的家禽养殖、部分小区中的乱塔乱建、车辆乱停等问题，居民意见很大，但社区是看得见管不着，而职能部门是管得着，但限于人员少难以管到位。二是责、权、利不明确。有的职能部门把工作任务转嫁到社区承担，对社区派任务、下指标，但“财不随事转、权不随责走”，社区管理存在“两多两少”问题，即“部门布置任务多、创造条件少；是权下放多、财力支持少”的现象。职能部门工作都要向社区延伸，任务由社区承担，但却没有相应的经费拨付给社区。三是社区共建机制弱化。共建机制是促进文明社区创建工作一项行之有效的举措，但我先社区共建机制很不完善，没有明确的章程和制度，尽管有的单位能够积极支持社区工作，但仍有很多单位以各种借口不参加社区共建活动。四是社区居委会与物业公司、房地产开发商关系不顺。房地开发公司在开发建设中存在“中土建、轻配套”思想，尤其2000年以前开发的住宅小区，开发商和建设单位对住宅小区的基础配套设施不够重视，相应的公益设施与配套没有按照规定进行建设，加上开发后没有开展物业管理，又不承担小区环境卫生管理责任，造成社区环境卫生脏乱差和社区居委会对各项创建人物无法落实的局面。目前大部分小区开发建成后，开发商即将小区管理交给自己公司的下属物业公司进行管理，从而造成了社区配套设施和服务监督不到位。目前只有惠德花园、益景园小区成立了业主委员会。

（三）一是环境卫生管理责权范围不清。随着城市化进程加快，县城区域扩大，市区旧城拆迁改造，道路拓宽，卫生保洁责任发生变化，但环境卫生责任区未作调整，产生“三不管”卫生死角。二是卫生管理责任不到位。有的企业改制后，企业职工住宅区路面硬化、环境绿环、卫生设施等基础条件差，并无人管理，又未与社区居委会衔接或移交；有的房产开发公司开发的地段没有达到绿化、硬化标准，卫生设施配套未到位；同时随着县城广大后，城郊村进入市区范围，但建设规划与城市不同步，“城中村”的硬化、绿化、卫生设施的设置为列入计划，也无专项经费安排；部分拆迁地段或建筑作业无隔离设施，造成建筑、生活垃圾成堆，无人及时清理，形成卫生死角，影响市容市貌。三是卫生保洁费严重不足。目前，社区卫生保洁经费的主要来源是向社区收益单位、居民户收取的卫生保洁费，收费标准为每户每年36元，城乡结合部基本无卫生保洁费。收取的卫生保洁费只能维持低标准、低水平的卫生保洁，作业粗放、管理松散。“三不管”卫生死角、城乡结合部环境卫生主要靠突击活动解决。由于缺乏制约机制，卫生保洁费收取难度极大，收取率只有60%左右，经费缺口很大，环境保洁工作难以保证。

（四）社区治安形势不容乐观。目前，随着我县经济社会的发展和城镇化建设的快速推进，尤其是近年来我县加快旧城改造和房地产业的快速发展，城市人口急剧增加，社会治安管理日趋复杂，加之社区治安防范体系不健全，社区治安防范工作相对滞后，时有偷盗等案件发生，社区治安形势不容乐观。县城16个社区均建立了警务室，但由于警务室长期无人、无钱，形同虚设，群众缺乏安全感。

（五）社区基础设施建设维护力度有待加强。县城1999年硬化的巷道现在已基本毁坏，绿化、美化更无从谈起。随着城市建设和发展，目前共有115条巷道需要硬化和整修，加之后街巷道基本没有下水道，阴雨天地面积水，造成居民行路难。此外，路灯不亮或没有路灯的现象也较多。大部分巷道无垃圾箱，垃圾乱扔乱倒现象严重，给环境卫生工作带来难度。

五、加强社区建设工作的建议。

（一）培育社区意识，增强认同感和归属感。

（二）要理顺关系，转变职能，探索建立新的社区管理和运行机制。①以理顺关系为突破口，转变政府职能和工作方式。②以减政放权、转变作风为重点，建立新型工作运行机制。

（三）加强社区建设。①加强社区队伍建设，壮大社区建设工作力量。②加强社区组织建设，保障社区管理良性运转。③加强社区的基础设施建设。④完善社区服务设施，健全功能。⑤加强环境卫生管理工作。⑥落实保障社区办公经费，县、镇两级财政要按照省政府文件精神，按比例共同承担社区正常办公经费。

（四）实施综合治理，确保社区安宁。

（五）要建立完善社区共建机制。①要培育社区共建意识。②要建立完善社区共建机制。

中共襄河镇委员会 襄河镇人民政府 2009年6月13日

信息来源：

[返回] [打印]

[关闭]

第四篇：初级中学历史教研组工作计划

初级中学历史教研组工作计划

2013.2一．指导思想：

本学期历史组的教研活动将以学校教学改革思想为指导，按照学校部署的教研活动，集合全组成员的集体智慧和能力、群策群力尽力研讨优质的课堂教学方案，循教育教学规律，发挥历史学科骨干教师的作用，带动新教师尽快融入教师行业，并加强新、老教师的磨合，聚焦课堂，提升课堂教学的有效性，促进师生共同在课堂教学中成长；营造良好的教科研氛围，积极开展教研、教改活动和课题研究活动。

二．课程目标

掌握基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线索 初步具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的能力，形成用口头和书面语言，以及图表等形式陈述历史问题的表达能力。学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象。通过各种活动、竞赛，培养有序竞争和团队协作精神，认识到交流合作的重要性，形成积极进取、沉着机智的良好品质.理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。

三、主要工作

1、教研组活动每周定期开展，并不定期地进行即时问题的解决。活动主要围绕学校部署的任务即时展开，并侧重教学方面的问题。组织好各级各类公开课和教学研讨，完善教研组和备课组的教研活动。

2、随着教学改革深入课堂，信息技术与教学整合日益加强，教研组将重点探讨、学习新的教学理念，多媒体教学手段、技巧。

3、教研组认真搞好听评课，并对教学薄弱的教师重点帮扶，群策群力，使其尽快赶上，通过这两项工作，形成组内互帮互学的良好氛围。

4、九年级历史备课组要依据《揭阳市2013年初中毕业生学业考试历史学科

考试大纲》制定切实有效的复习计划，分阶段有步骤地组织复习。复习时必须以课本为中心，以提高课堂复习效率为目标。切实夯实基础，练得要扎实一点。

5、搞好教育科研工作，提高历史组教科研水平。鼓励本组教师结合《教学案例反思》的撰写，对课堂所教、所学、所感、所思进行总结和提升。鼓励教师多参加各级各类教学论文的评比和优质课的评选。以教学带科研，以科研促教学。

6、配合教务处常规教学考试，做好期中、期末考试及九年级阶段性考试的安排。

附：历史教研组主要教研活动安排表：

2013年2月份

1.讨论通过教研组新学期计划的总体框架；

2.各备课组制定好教学计划，合理确定教学目标、重难点，合理安排好教学进度。

3.组织听课，评课：确定由李XX、蔡XX、蔡XX3位老师准备校性公开课，要求每位教师认真评课。

4.集体学习《揭阳市中小学教师教学常规要求》、《揭阳市中小学教师教研常规要求》、《揭阳市中小学教师听课评课制度》、要求围绕“提升教学质量”进行。经验交流：“我上的最成功的一节课”（说出成功的表现及原因）

2013年3月份

1.教研组常规检查。

2.任课教师多媒体课件制作经验交流，尝试先进的教学手段提高教学效率。集体讨论：如何打造高效而充满活力的历史课堂？如何准确把握“源于教材、高于教材、整合教材”。

3.组织组内听课评课。

2013年4月份

1.九年级教师汇报中考备考、试题研讨情况。

2.学习讨论组织阶段性复习；如何上好历史复习课,。

3.组织期中考试，做好试卷评析，写好考试反思。

2013年5月份

1.教研组常规检查。

2.七、八年级汇报多媒体课堂教学进展情况、了解各年级教学进度。

3.九年级着重谈谈冲刺复习，关注历史的时代性，注意与时政、热点的结合。

4.组织青年教师认真说课，评课，青年教师汇报自己教学特别是课改心得体会。

2013年6月份

1.期末各种准备工作，通知学校期末工作安排。

2.抓好九年级复习冲刺，教会学生培养正确的应考技巧和心态

3.评优工作；组织教师做好工作总结。

第五篇：中学历史教研组工作总结

黎川二中2013（下）历史教研组工作总结

卢爱林

经过全组教师共同努力，历史教研组教学教研活动取得了一定的成绩，为进一步提高我校历史教学教研水平打下了良好基础。现将一学期来的工作总结如下：

一、规范集体研训，提高教学有效性

1、加强集体备课的规范性

在集体备课方面，我们不走形式，化整为零。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。教研组活动时间也是大集体备课时间，充分发挥教研组的力量，做到了教学资源共享。

2、组织示范课、公开课，开展听课、评课活动

我们历史组在本学期按照学校科教处要求，开展了两次公开课和示范课教学，分别由卢爱林和邵新中担任，并在开课后教研组活动的时间评课活动。重点是开展批评与自我批评。

3、积极参加由地区主持的高考与教材解读研训活动

本学期，我们历史组由吴艳敏老师代表教研组参加了地区主持的教研活动，二、及时反思总结，丰富课堂内容

1、及时反思总结

本学期历史教研组以备课组为单位，结合月考和期中考试，分别从命题、测试、阅卷、试卷质量分析、等一系列环节做了周密及时反思总结，达到了一定的教育教学效果。

2、开展历史活动

组织教研组成员观看了录像《记者眼中的现代朝鲜》，通过对比，对现在中国的各个时期的历史阶段特征有更理性的认识。在高二文科班举办了主题为《租界真相——冯学荣读史》的读书活动。利用互联网对历史中的某一个问题进行广度和深度上探讨，提高学生解读历史的能力。

三、工作反思

我们清醒地认识到：本学期的工作虽取得了一定的成绩，但还是存在一些问题，比如：每个人在集体备课中的参与程度不同，教科研一体化的意识还不强。我们要继续保持讲团结、讲奉献、顾大局的团队合作精神。一手抓常规教学，一手抓教学研究，让我们的工作真正做到教科研一体化。