目标高远 脚踏实地

第一篇：目标高远 脚踏实地

目标高远

脚踏实地

——努力开创教研工作的新局面

一年来，我们不断更新教学观念，强化有效教研意识，开展多种形式的教研活动，保证课改工作稳步推进，督促各校参加网络教研，开展教学研究，提高教研的品位与实效。在服务中指导，在指导中服务。积极探索教研工作的新思路、新方法，切实解决教研工作遇到的新情况、新问题。提高教研工作的科学性、针对性和实效性，努力开创教研工作的新局面。从而我们确立了工作的四大重点：一是加强教研室自身建设，转变工作作风，打造一流教研团队；二是加大区域教研力度，创新教研方法，提升全镇教师素质；三是深化课程改革，变革教学模式，促进课改工作健康、有序发展；

四、积极组织各校申报各级各类课题，提高教师们的教育科研意识。

一、加强教办室自身建设，提高业务指导能力。

我们始终以“三个代表”重要思想和创先争优为行动指南，坚持政治理论和业务理论学习，不断提高自身的政治素养和教研能力。一年来我们加大理论学习和业务培训力度，不断充实自己，提高自身素养。在每周二参加县教研室网络教研的基础上，再利用周四上午时间进行业务学习，开展读书活动，教研员学习了《高效课堂22条》《希望教室》《当代教育学》《课堂观察——走向专业的听评课》等教育理论书籍，并写了读书笔记和心得体会。每位教研员都能吃苦耐劳、甘愿奉献。在平时的工作中，既有分工，又有协作，年纪大的教研员

顾大局、讲奉献；年轻教研员积极进取、谦虚好学，有效的保证了教研工作目标的全面落实。每周三深入各校走进课堂，深入教研组调研指导，通过听、评课、座谈等形式了解学校课堂教学、校本教研、常规管理等方面的现状，同老师们一起研究和解决教学中的疑难问题，主动为学校搜集整理有关信息资料，积极、认真开展各学科教研活动，每次教研活动，教研员都精心准备，细致安排，做到有的放矢，努力为一线教师提供最优质的服务和最有效的指导。

二、开展联片式教研，促进教师专业成长

随着《国家中长期教育改革和发展教育规划纲要（2010—2020年）》的启动实施，我国教育改革特别是基础教育课程改革已进入“深水区”。作为乡镇教办室，面对新的教研形势，担当协作研究基地重任，规划、思考和改进我镇校本研训工作，已成为我镇促进教育均衡发展的“重要之棋”。我片教办室所辖区内中小学15所，由于地区分散，造成交流不畅，尤其是村小部分教师数年来进入镇级层面的现场教学观摩、交流机会较少，教学观念相对落后，学校之间发展存在一定差异。中心小学管辖下的完小，条件比较差，教育经费相对不足，教师参加外出培训、学习机会更少，推进课改工作更为困难，开展校本教科研培训、缺乏专业骨干引领教师，各中心教研组合作交流氛围不够浓厚。我们试图通过联校成片，将教研、科研、培训于一体的形式，整合学校层面的相关力量，来改善教科研品质，改进培训质量，促进本乡镇学校教育质量的均衡化、优质化。

1、工作目标

构建具有本土特色的联片式研训运作模式，形成镇、片、校三级研训网络，发挥研训互动集聚效应。建立联片式研训制度，促证研训活动的全员性、互补性和实效性，提高研训整体水平和教育质量，促进全体教师的专业发展和全镇学校教育发展的均衡、优质。

2、具体措施

南赵扶片教办室所辖区五个中心、两所中学成立三个联片教研组，南赵扶中心、冯庄中心成立一个联片教研组；东辛庄中心、姚马渡中心、杨家口中心成立一个联片教研组；南赵扶中学、东辛庄中学成立一个联片教研组。各联片教研小组成立各自的领导小组，负责本片教研活动的领导和整体策划工作，负责制定本组教研发展规划和具体的活动计划。通过说课、评课、研讨、专业引领进一步培养锤炼青年教师，也通过此活动进一步规范主题研究的程序和联片式教研的模式，有效推动了主题研究和联片式教研的深入开展。

3、具体实施

本学年联片式教研以课例展示和主题研究的形式呈现，教研活动地点隔周交换一次，各教研组在教研活动之前进行集体备课、评课，力求在联片教研时呈现一节非常有学习价值的课例并提炼出一个教研主题。在教研活动日前两天，联片教研领导小组把课例内容和教研主题通知给联片教研组的两个中心校及教办室。参加教研的老师根据教研主题提前准备与主题相关的教学案例（成功的经验材料或教学中的疑难问题）及理论材料。在此过程中，我们注重抓有形成果建设，重视教研成果的交流与推广，及时总结与反思，做好教研活动记录与总结及各种过程性材料的积累和整理，包括文本、图片及音像资料等。

为促进联片式教研的深入开展，我们把今年的三月、九月定为学校教学质量月，各校都认真进行本校的课堂教学评优活动，采取说、讲、评、辩、研的形式。期间，教研员分别深入学校、深入课堂、深入教研组，了解掌握课堂教学和教学研究的动态，并对学校层面这项工作的开展情况进行指导、检查、验收。之后，5月份，教办室举行全镇语文、数学、英语三科优秀青年教师课堂教学评优及观摩活动，特意为教师搭建学习、交流、展示自我的平台，以促进教师专业成长的快速发展。最后评出一等奖共计6人，二等奖9人。11月下旬，组织全镇教师进行语文、数学、英语同课异构课堂教学研讨活动，老师们新颖的教学理念，高超的课堂驾驭能力，异彩纷呈的课堂展示令我们耳目一新。县教研室李国亮主任亲自带领小学教研组全体成员参加了这次教研活动，并对参赛选手的课堂教学作了详细的点评。专家的引领让我们学习到了更新的教育教学理念，优化了教师的教学行为，开阔了教师们的视野，促进了教师们的专业成长。最后评出乡镇一等奖6人，二等奖8人。为了提高我镇英语教师的基本功和口语表达能力，11月下旬我们还开展了一次全镇英语教师口语说课大赛。这些活动的开展充分调动和发挥了全体教师教学工作的积极性和创造性，交流和推荐了新课改背景下老师们的教学经验，掀起了课堂教学研究的高潮，全面提升了我镇广大教师的教研意识和能力，增强了教研活动的针对性、真实性、实效性和多样性，真正做到以教研促教。

我们的联片式教研模式已初步形成，以此为契机我们在全乡镇分学科建立了网络QQ群，给全镇教师提供了交流研讨的学习的平台。由学科教研员负责定期发布教学经验交流信息，解答教师们在教学中遇到的疑难问题。我们有信心、有决心将这条路走得更宽更广。

人能走多远？这话不是要问两脚而是要问志向；人能攀多高？这事不是要问双手而是要问意志。于是，我们想用热血给自己树起一个高远的目标。不仅是为了争取一种光荣，更是为了追求一种境界。

南赵扶教办室 2011年12月5日

第二篇：目标高远 追求卓越

目标高远 追求卓越

——赴“第三届全国班主任专业化发展研讨会暨河北衡水中学德育活动现场观摩会”考察报告

高平一中 郭红平2010-9-20

9月11日，我校派高

一、高二年级正副主任参加了“第三届全国班主任专业化发展研讨会暨河北衡水中学德育活动现场观摩会”，我作为高一年级的主任也有幸参加了这次会议，通过这次会议，我们目睹了一个声誉远播、名扬全国的“教育奇迹”的名校真容并从中受益匪浅。衡水中学的办学业绩带给我们的不仅是震撼，更多的是我们一行人发自内心的对办好教育、提升自己的冲动和责任，同时也使我对如何搞好年级组工作产生许多启迪和感悟。

一、衡水中学的基本情况

从河北衡水中学求真馆的橱窗介绍了解到：该校始建于

1951年,是河北省首批示范性高中，中国十大名校之一，学校占地200亩,现在每个年级有26个班级，有6000余名在校生,490余名教职工。其中，获全国“五一”劳动奖章等国家级荣誉称号的有7人，特级教师7人，省级模范和骨干教师15人，硕士研究生7人，获研究生同等学历水平的121人。近年来，衡水中学教学质量连年攀升，每年升入全国重点大学的人数一直在全省遥遥领先。2006年以来，共有266名学生考入清华北大，6000余名学生考入全国重点大学。2010年，共有2346名同学被全国重点大学录取，其中，78名同学被清华和北大录取，1名同学被中科大少年班录取，六年输送人数位居全国第一，7名同学被香港中文大学等港校录取。河北省文科状元、榜眼、探花，衡水市理科状元均花落衡水中学。

衡水市地处河北省南部，经济比较落后，教育也属于落后地区，共有十一所重点中学，其中衡水中学的招生范围仅限于桃城区，区域内人口只有38万，城市人口18万，农村人口20万。1992年以前，衡中办学质量一直徘徊不前，招生范围内的学生经常选择到其他县市的重点高中就读，然而就是这所一度被认为是全省重点中学中最差的学校却创造了一个全国乃至世界的教育奇迹！从1995年至20010年，衡水中学连续十六年获得衡水市高考冠军，其中自2000年起，连续十一年蝉联河北省第一名。全国31个省、市、自治区以及英、美、韩等国家的13万余名教育同仁先后到学校参观考察,衡中被誉为“一个教育的神话”、全国基础教育界的一面旗帜。《中国教育报》、《人民教育》、《中国教师报》、《德育报》、新华网、河北电视台等30余家新闻媒体相继对“衡中经验”进行了报道,衡中也先后被授予“全国五一劳动奖状”、“全国百所普通高级中学特色项目学校”“全国精神文明建设先进单位”、“中国百强中学”、“中国十大名牌中学”等30项荣誉称号。

二、衡水中学的主要经验与做法

1、办学理念——创新

我们到衡水中学考察的第一天，一进校门，映入眼帘的就是“立足现实、心系未来、胸怀华夏、放眼全球”十六个大字，反映了衡中的办学追求。在“求真馆”中的橱窗里又看到衡中“以人为本、科学管理、求真务实、质量第一”的办学指导思想。在学校的各种橱窗中有各种励志语言，如：心语、你有不良行为吗？还有宣传各种学生素质的灯箱。学校的60周年校庆晚会，班主任素质大赛、十大班长竞选的激烈互动场面，使我们感觉到该校在教育教学实践中，切实围绕素质教育这一主线,牢牢把握改革创新这一关键,努力落实五大教育 2 理念,激活了师生自主创新欲望,激发了全校文化创造活力,实现了学校的和谐跨越发展。学校的办学理念已经形成了全校师生的共识，并且成为了广大师生的自觉行为。

衡中校训：追求卓越

衡中校风：博学 笃行 合作 进取 衡中教风：爱生 严谨 善诱 创新 衡中学风：厚积 有恒 深思 求异 办学理念：以学生发展为本

核心理念：学校应该有一个精神特区 教学理念：素质教育更能提高升学率 生存理念：让校园成为激情燃烧的乐园 育人理念：以终身难忘的教育培养和谐的人

2、教学管理、评价体系——精细

据了解，教学管理评价体系是：教师讲课要有紧张度，学案是否完全，是否有“自助餐”（即学生当堂课外练习题），班级配合度如何；橱窗介绍：“诱思探究”教学理念、教学管理指导思想“要想把教改思想落到实处，关键是靠教学常规管理，向教学管理的精细化要效益。”

从侧面了解到衡中在向常规管理要质量的教学管理方针的指导下，不断加强教学过程和教学细节的管理，由此提炼和践行了“一至六”的教学常规管理思路，并引入了“诱思探究”的教学理念。

其一：“一至六”的教学常规管理思路

“一至六”，即围绕“一个中心”，切实做好“两个至少、两个对待、两个五分钟”，认真贯彻“三个按时”，全面落实“四精”、3 “五必”、“六环节”，以落实学生主体地位，使学生真正成为学习的主人。

“一个中心”，即以提高教育教学质量为中心。

“两个至少”，即教师每两周至少提问每个学生一次、每学期至少对每个学生进行一次面批面改。

“两个对待”，即学生要把每一节自习都当作考试来对待，把每一次考试都当作高考来对待。

“两个五分钟”，即教师连续授课时间不能超过五分钟，也就是每隔五分钟，教师要引导学生参与课堂教学1次；每节课的最后5分钟，教师要留给学生自己思考、总结。

“三个按时”，即针对学科自习课，任课教师上课后按时到位辅导，上课时按时布置作业，下课时按时收作业。

“四精”，即精选、精讲、精练、精评。

“五必”，即教师在作业布置和检查上要做到有发必收、有收必看、有看必批、有批必评、有评必补。

“六环节”，即抓好备、讲、批、辅、考、评。其二：“诱思探究”的教学理念

衡中明确提出了向课堂要质量、打造“高效课堂”的口号，要求教师要带着激情和微笑走进课堂。教学改革的目的是“教会学生学习”，具体目标是“轻负担、高质量、低耗时、高效益”，具体要求是“三转”、“五让”。

“三转”指课堂教学要实现“三个转变”，即：转变注入式教学为启发式教学，转变学生被动听课为主动参与，转变单纯知识传授为知能并重。

“五让”指要在课堂中做到：能让学生观察的要让学生观察，能让学生思考的要让学生思考，能让学生表述的要让学生表述，能让学生自己动手的要让学生自己动手，能让学生自己总结的要让学生推导出结论，教师不能包办代替。

3、人文关怀----体贴

1）对教师，实行激励机制，如物质机制（物质奖励）、政策机制（向教学一线倾斜）、精神激励（买爱心车票、宴请聚会、有病有困难必看、举行集体婚礼）

2）对学生，实行家校联系合作，如学校和家长利用书信经常沟通、交流学生的学习、生活、心理等方面大的情况，或举行家庭教育交流研讨会，让成功学生的家长，现身说法，交流教育孩子的经验。在考察期间，我们有幸参加了衡中正在组织的家庭教育交流会，其中有一位家长谈了他对孩子教育的体会，他的感悟是：“家庭是孩子的精神港湾，要多给孩子信任与支持，关心孩子的身心健康，注重孩子的全面发展”，他最经典的一句话是：“爸妈和你一起面对衡中”。这种家校联手的人文关怀，对成绩落后、不自信的学生有很大帮助。

4、教学竞争——公平

在衡中，流传着这样一句话：“两眼一睁，开始竞争”。“有竞争才能有发展，竞争不怕多，就怕不公平，就怕无秩序。”学校上至领导班子成员，下至每一个任课教师，所有人都随时保持着竞争的态势，随时准备接受他人的挑战。衡中人一直致力打造公平竞争的环境，激发教师们渴望灿烂的心态，让教师的潜智、潜能、潜力在竞争中充分发挥出来。公平竞争表现在：

（1）保证力量配备的公平

衡水中学的理念是让更多的学生享受到更多的教育优质资源，据了解，学校从1994年开始，学校采取了“学生由微机编班、教师均衡搭配、班主任随机抽取任命”的做法，并规定不允许任何人调班。

（2）保证教学时间的公平

为了防止教师为提高成绩而在时间上打争夺战、消磨战，杜绝上课拖堂、提前上课、强逼强做等不公平的竞争现象，决不允许教师自主学习时间上课，学校下大气力落实教改，引导教师向课堂教学要质量。

（3）保证竞争环境的公平

学校安排l／4甚至更大比例的青年教师(第一次)教毕业班。学校坚持唯才是举的原则，一切以工作论英雄，无论是年轻教师还是老教师，无论工作时间长短、贡献大小，也无论是领导还是群众，只要成绩优秀、工作出色，那么学生就认可，同事就认可，领导就认可。

（4）保证考试评价的公平

学校每四周进行一次月考，每两周进行一次周测，每天要做相应科目的考试题。每次月考，学校从统一命题到组织形式，从阅卷到排名，各个环节都严格把关。首先由学校和年级部研究提出指导思想和命题要求，由专人严格按要求命题。二是按高考形式组织考试。三是流水阅卷，填写评卷报告。四是在计算机上统一登录成绩，相关教师签名，教务处进行质检签字。五是进行问卷调查，对试卷的质量和阅评情况进行统计评估。六是周测题、天天清试题，学校均统一印制、统一发放。

5、榜样示范——有效

（1）狠抓典型人物的示范影响作用

采取有力措施培养一批青年教师希望之星、高考功勋教师、最受学生欢迎教师，打造榜样示范，从橱窗介绍可见一斑。

（2）重视领导干部的示范带动作用

为了让领导干部以身作则，起到带头示范作用，要求务必做到“九个一”：每天至少和一名老师进行一次交流，每天至少发现一个问题，每天至少发现一处亮点，每周至少参加一次教研活动，每周至少听每个年级一堂课，每周至少和一名学生进行一次交谈，每周至少对负责工作进行一次反思总结，每周实施一项工作新举措，每周提出一条工作好建议。

6、岗位培训——务实

通过“岗前培训制、岗中师徒制、岗位过关制”，让青年教师尽快提高专业素质，并全面落实“五个一”工程，督促青年教师勤练内功。“五个一”：每学期读一本有关教育教学基础理论的书籍;每周交一篇钢笔字和一板粉笔字，一篇不少于500字的教学随笔;每学期要参加一次由学校组织的限时备课教学比赛；每学期要上一堂研究课；每学期撰写一篇高质量的教育教学工作总结或论文。

岗前培训制。对新分配大学毕业生，上岗前，都要进行为期两周的培训，相关培训内容如教学理论等要进行笔试，培训考试合格的方能上岗任教；对新上任的班主任，也要进行岗前培训，同时还要定期研训，以老带新。

岗中师徒制(结对子)。每一名新分配到衡中的青年教师都要拜一位师傅，每年10月份学校都要组织隆重的拜师仪式，签订师徒协议。师徒关系一般稳定在三年以上,促使师傅对徒弟整个成长过程负责。师徒一般在一个年级任课，若徒弟不能上高三，师傅也不能上高三，从高三的橱窗中看到有师徒结对成果照片。

7、师生管理——严格

（1）教师管理

俗话说，窥一斑而知全豹。我们从求真馆的文化橱窗中，可以看出衡中教师管理的一角，如：班子成员思想上要达到“四种境界”——从大局出发，以事业为重，对未来负责，为师生着想；行为上要践行”四种要求”——办事公道、作风正派、无私奉献、埋头苦干；全体教职员工都要做到“四个远离”——远离庸俗、远离铜臭、远离低级趣味和不正之风；“四种精神”——奉献精神、进取精神、求实精神和创新精神；“四个目标”——和谐的人际关系、温馨的人文环境、奋发向上的精神面貌和充满激情的精神状态；“四个追求”——追求教育的民主，追求教育的公平，追求高尚的人格，追求卓越的业绩，从高一年级备课组可以看到教师在备课时间保持肃静，态度严谨，并有规范要求，此外，教师还有学习机制，激励机制，如：请进来，走出去学习，爱心车票等等。

（2）学生管理:

衡中的学生实行严格封闭管理，有人称为军事化管理，学生全部住校,没有一个学生有手机。学校大门用高大严实的实心铁门封锁，社区派出所每天有民警在校值班，保安工作人员严格执勤，没有接到通知，不允许任何人进入校门，如果哪个学生违纪，学校先教育，重者叫家长签字，更严重者回家反思七天。

衡中学生的时间观念很强，浪费时间被认为是一件最为可耻的事情。我们观察到两个最典型的例子：一是三餐就餐快。全校5000多名学生，就餐时间不超过20分钟；二是上操集中快。上午课间操铃声一响，学生们手拿课本，迅速跑到指定地点集中，并且抓住短暂的侯操时间，大声朗读课本，没有一个戏嘻打闹。

8、文化氛围——浓郁

衡中的校园文化建设颇具特色，校园内处处弥漫着学习的氛围，浓郁的校园文化让人身处其中，不禁杂念顿消。衡中的校园文化建设大致由以下部分构成：

一是教室文化。每个教室门外的墙壁上都设有班级展示栏，内容包括班主任格言、班级目标、带班理念、班风等，各班的展示栏规格统一，形式内容多样，内容积极向上，特色各异。如“激情是工作的灵魂”（格言）、“争创双优班集体”（班级目标）、“师爱父爱并重，为学生的成人成才负责”（带班理念）、“规范、守纪、团结、奋进”（班风）。

其二是宿舍文化。各班各寝室可根据各自兴趣、爱好，灵活布置自己的寝室，形成了风格各异的衡中寝室文化，如“宁静屋”、“爱心屋”、“梦想屋”等，除此之外，每个学生在自己的生活空间还写出了自己的姓名和最喜欢的格言，学校定期评选星级宿舍。

其三是处室文化。各处室、年级组在学校办公室的组织下，根据各处室特色，灵活部署自己办公室文化。如物理中心教研室的理念为；“让思维的裂变引发链式反应”，外语中心教研室的理念为；“团结奋进创佳绩”等。

其四是橱窗文化。校园内的橱窗文化大体由以下构成：学校各备课组的介绍，各级各类先进典型，学校名人名生风采展，历届北大清华录取学生风采展，优秀学生书法展。橱窗文化由班级轮流承办，内容健康、积极、向上，带有知识性趣味性。全部是反映师生自己的学习和生活的内容，没有一副古人、洋人及名人的图像和格言。

8、校园活动——丰富

衡水中学针对学生特点开展了丰富多彩的活动，其中三个活动最具特色。

一是80华里远足活动。这是衡中高一新生的必修课，每位新生一定要参加，一天往返80里，参观美丽的“衡水湖”，即使走不动也没有一个学生上随行的救护车，有的学生的脚打出血泡仍然不愿掉队。

二是课间操活动。衡水中学的课间操成为该校的一道亮丽风景线，在跑操整队期间，有先到的同学一边列队等待后来的同学，一边拿出小笔记本站在跑道上大声背诵,集合完毕的队伍紧凑而严密，学校有意识地让前后排几乎贴在一起，一致的间距，一致的步伐，一致的速度，简直就是现代的“斯巴达克方阵”，远非“整齐”二字可以形容。在跑操时，学生们喊着具有班级特色的励志口号，他们把早操看成一天中最振奋人心的时刻，用激情澎湃的呼喊激发自信，迎接每一天。每一位参观者的心灵无不为之震撼。

三是十八岁成人宣誓仪式。衡水中学每年都要举办有当地各级领导参加的十八岁成人宣誓仪式，宣誓仪式在国歌声中开始，校长代表学校向同学们致贺辞，伴着优美的乐曲，同学们依次踏上红地毯，各级领导、家长和老师为学生戴上“成人帽”，学生向师长行“拜谢礼”，然后迈过写有“迈入成人门，走好人生路”字样的成人门，学校再向同学们颁发成人节礼物——《中华人民共和国宪法》、《成人纪念章》，分发“成人蛋糕”，蛋糕正面写着“权利、义务、责任”，侧面写着“向着目标奋进，带着责任起飞”。最后，全体同学举起右手，面向国旗宣誓“„„为中华民族的富强、民主和文明，艰苦创业，奋斗终生”。整个成人仪式场面隆重，庄严神圣，气势恢弘，动人心魄。

三、衡水中学给我们的启示

启示之一：办学目标必须高远。心有多大，舞台就有多大。衡水中学的追求和理想是“创建中华名校，培育民族英才”，学校把“追求卓越”作为校训，它昭示的是一种永不止息、创新超越的“进取”心态，是一种对完善、完美境界孜孜不倦追求的崇高精神，是一种以“卓越”为核心要义的境界追求。在高考目标的制定上，从来不只是瞄准衡水第一，而是自我加压，提出超过全市其它学校多少分数的目标，把自己放到全省范围内去拼、去争，甚至放在全国与其他一流名校进行比较。在考察过程中，我们处处可以感受到这里的师生都把追求高考业绩的至高、至上作为人生价值、生命价值的最高体现。我们所接触过的人，无论是校领导，还是老师和学生，都显得十分自信，这种自信来源于以母校为荣的骄傲，更来源于衡水精神的激励，“追求卓越”成为支撑师生不断努力的精神支柱，师生的激情都为此而燃烧。和衡水相比之下，我觉得我们的缺点是:胆子还不够大，步子还不够快，“稍进即满”、“盲目乐观”等不良思想还在一定范围内存在。所以，我们决不能停留在目前的“高平第一、晋城第三”的位置上沾沾自喜，而应该树立远大理想，敢想、敢干、敢闯，把目光放得更远一点，把目标锁的更高一点，把措施定的更细一点，在善于吸取衡水一中以及其它先进学校成功经验的同时，努力探索和完善适合我校的管理模式，向全省、全国名校冲刺。

启示之二：必须以年级管理为重心。衡水中学推行以年级主任为核心的年级管理协作体，以备课组长为核心的学科管理协作体，以班主任为核心的班级管理协作体，以学生会为核心的自我管理协作体，但不管怎样，最后的落脚点集中在年级管理上，后勤围着前勤转，科 室围着年级转，领导围着教师转，教师围着学生转，全校围着教学转。具体到每个年级，其管理目标又各具特色。在考察中，我们发现衡中每个年级都有自己的定位和标语，如高一要“夯实基础，和谐发展”；高二要“凸显优势，自我发展”；高三要“超越目标，跨越发展”，从而形成年级衔接、环环相扣的“三年一盘棋”管理局面，此外，高一教学楼前大幅标语为“知耻辱，明是非，守纪律，争上进”，高二“山高我为峰”，高三年级的“拼在高三，赢在高考”以及“志向决定方向，目标成就未来”等激励人心的标语，对学生树立远大的报负，砥砺顽强的意志，起到了积极的鞭策作用。这就启示我们必须把年级层级的管理放到突出位置，学校要把管理力量向年级倾斜，高一至高三年级可以设计自己的年级目标，从而统一整个年级的思想，激发师生奋力拼搏的精神，如高一年级组可向学生们灌输高一打好基础，培养良好学习习惯的理念和意识。

启示之三：必须把德育教育放在首位。通过考察，我认为衡水中学最大的特色是德育教育领先，校长张文茂提出一个观点：“德育工作搞的好，可以提升升学率”。在这种理念指导下，衡中从师德师风建设入手，制定了《教师誓词》，开展了“铸师魂、立师德、塑师行、育真人”、“心中无差生”、“无批评、三自主日”等活动，极大地提高了教师的精神素养，培养了一大批师德高尚的魅力之师。反观我们高一年级组，德育教育明显滞后，还是以旧模式进行教学，片面追求升学率，这种做法只会是欲速则不达，不从根本上改变学生的观念，提高学生认知水平，很难有真正成绩的提高。这就要求我们今后必须在德育教育上下功夫，全面提高全体学生的素质，使学生真正成为学习的主人。启示之四：必须加快班主任专业化建设步伐。在这次考察中，我们聆听了衡水中学张文茂校长的讲话，他说，“班主任的素质决定了学生的素质，班主任的工作要科学而有规律，要由经验型向科学型转变，盲目型向专业型转变”。研讨会上，中国伦理学会德育专业委员会班主任研究中心主任李德善，在题为《集体教育的新视界》的演讲中，也谈到：“班主任素养是班级发展的基础，班级发展是班主任发展的前提，班主任和班级是和谐共生的。班主任要成为专家型人才，具备六大能力，即亲和力、洞察力、学习力、研究力、创新力、落实力（执行力、竞争力），要有三种专业水平，即道德水平、知识水平、能力水平”。衡水中学称“班主任为唤醒学生心灵的巨人”，把班主任专业化建设放在重要位置，为了提高班主任素质，定期举办班主任素质大赛，还评选魅力班主任，收效十分明显。我校虽然培养了大批优秀班主任，但是科学型、专业型的班主任为数不多，今后，必须花大力气加强班主任专业化建设，如对班主任进行定期培训，让班主任写反思录（日志），总结教育管理的成败案例。

启示之五：必须注重培养学生的意识和习惯。

1）培养学生的竞争意识。衡水中学到处洋溢着浓厚的竞争气氛，教学楼门厅正中的牌板上刻写着“三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢”的流行语。学生与学生之间，宿舍与宿舍之间，小组与小组之间，班与班之间，年级与年级之间，凡是学校所提倡的，事事处处时时充满竞争，小到早操、卫生，大到学习、生活，无一例外。因此培养学生的竞争意识，无论对千军万马过高考这座独木桥，还是将来走出校门，步入社会都是至关重要的。相比衡水一中，我认为我们高平一中的学生不缺竞争意识，但能否把竞争意识深化、上升为人生理念和自觉行为，还有一 13 定差距。为了培养学生的竞争意识，我们可以开展一些学习评选、宿舍文化比赛、班级面貌评选等活动，今天你超我，明天我超你，让学生在不断实践中深刻理解竞争的意义和内涵。

2）培养学生坚强的意志。衡水中学从1984年至今，每年对高一学生进行军训，而且每次时间都长达一年，成为河北省惟一一所全年对学生进行军训的学校。除此之外，学校还要对高一新生进行一次80华里的远足活动，他们把这项活动称为“砥砺意志的长征”。高中学习是很辛苦的，课业负担相对比较重，在这样的情况下，学生要充分做好心理准备，端正态度，不怕吃苦，受累，在学习中磨练坚强的意志和不服输的精神。

3）培养学生良好的学习和行为习惯。首先，把自习还给学生，增加学生自主学习的时间，这样为学生提供一定的时间用以思考问题，消化知识，有利于提高学生的自主学习能力和发现问题、解决问题的能力。其次是，在教学楼、教室等学习环境范围内禁止学生喧哗、嬉戏、打闹，培养他们良好的行为习惯，共同创造安静和谐的校园氛围。

4）培养学生的业余爱好。衡水中学每周都有一节实践课，让学生参加各种社团，培养各种特长，做到张弛有度，寓教于乐。在考察中，我们观看了一台师生文艺汇演，深深感到，尽管衡中升学率很高，但学生的综合素质却令人刮目相看。我认为，我们的教学理念还没有调整过来，总觉得课外活动会影响成绩，事实上衡水的经验已证明了一切。因此，今后建议班主任老师可以运用班会时间充分与学生交流，走在同学之间，解决一些他们生活和心理上的不适应和不习惯。同时 要鼓励学生发展一些课堂外的爱好，如看书、唱歌、演讲等，让我们的学生更加全面、健康的发展。

总之，这次的衡水考察确实是颇有收获，虽然考察时间较短，对衡中效应的了解也比较粗浅，但是，震动很大，启示很多，个中体会一时难以言尽。在今后的工作中，我要多学习、多思考、多实践、多创新、多总结，力争为提高年级建设出谋划策，搞好服务。

第三篇：人生的目标不妨定的高远些

人生的目标不妨定的高远些

生活对有梦想的人是温暖的，对没有梦想或梦想卑微的人是冷酷的。在追求自己的人生时刻表中体会到成功的喜悦，并不比在失败中咀嚼痛苦更累。俄国有位政治家有句名言：“谁是生活的迟到者，生活就会惩罚谁。”

人生的目标不妨定得高远些，如果经过全力打拼，没有实现，那么至少也要比目标定得太低的人实现得多。

林肯曾经认为：“喷泉的高度不会超过它的源头，一个人的事业也是这样，他的成就决不会超过自己的信念。”

人生之旅好比乘着一趟列车。心雄志大的人，加上才华、勤奋、机遇，就像乘上了一趟高速火车，在有限的生命时间里，一定会走得最远，他所欣赏到的人生景色也一定是最壮观雄奇甚至是险峻的。（励志一生 http://www.xiexiebang.com）志大才疏的人在生命的某个时间段也会像坐上快车一样，只是有可能突然会慢下来或停住。勤以补拙的人，可能一开始坐上的是慢车，但是他的这趟列车开得稳，开得久，也终会到达远方。

人穷志短、马瘦毛长型人物也能挤上一班列车，但是车速慢得惊人，更要命的是，车行到中途，突然来了个穿黑色制服的乘务员，（命运之神化装的？）抓起此人的行李和身体，就扔出了车外。而此时车外是茫茫黑夜，荒山野岭。

“对不起，在人生的道路上，你下岗了！”而此时，你已经人过中年，本来想安逸地坐到终点的想法无情破灭，再想在站台上换另一班车，你发现：第一，你不在出发点的站台上，第二，铁轨上没有其他车通过，如果有，它们也不停，你根本搭乘不上（不像你的青春岁月中有很多车在驶过）。

这才是人生中最叫苦连天的季节。而另一些人，为什么春风得意，做什么都似乎得心应手，即使到了中年，还有很多机会。关键在于年轻时想什么、干什么。

当拿破仑还是一个少尉的时候，工作之余，他的同伴们便开始寻欢作乐，去游玩儿或找女人，他却在埋头读书，如饥似渴地读着那些对他的将来有用的东西：大炮的原理和历史、战争、哲学、文化、法律、天文、地理、气象学等等，拿破仑知道自己将要乘上人生哪班车，车速有多快，为此要作什么准备。

现在请我们闭目想像：我们将要乘上人生哪班快车？到达何方？也就是说：我们将要把自己设计成什么样的人？在设计的时候，一定要心雄志大一点。同时一定要兼顾到财富和自由的原则。因为没有自由的人生是不值得追求的，没有财富就限制了自由。无论希望成为哪个领域中的成功人士，请考虑这两点。

我是在高校演讲时很吃惊地发现：许多学生对自己的未来没有财务规划。有 职业规划没有财务规划是危险的。比如我问有些学生，你想没想过你十年后是怎样的人？（励志一生 http://www.xiexiebang.com）有的学生回答：我要变富。我继续问：“有没有财富的数额或者账上有多少钱？”回答是“没有。”我强烈建议那些追求成功的人们，一定要设计出自己的财务安全线和财务自由线来，比如五年后，十年后，我的账目上将有多少，目标明确更利于达到目标。

把一个个经历，一个个成就看作一个站点，你的岁数就是计时单位。六七年前，我的一位老师和朋友，对我设计人生时刻表的做法不表认同，她说：那样人生累不累呀？我当时笑了笑，没有反驳。因为我知道，不设计人生时刻表，就缺乏明确的目标，会活得茫然，更累。

以创业为例，著名企业家邱永汉说：“25岁到35岁为创业最佳时期，40岁已经相当迟，40岁以后则是例外中的例外。”

你的列车可以暂时晚点，但不能总是晚点。晚点两三次之后，一生永远到达不了预定终点。这恰是人生时刻表的重要性。拿破仑·希尔说：“记住，定高远的人生目标，要求富足与成功，并不比接受不幸和贫穷艰难。”

第四篇：讲话立意高远

讲话立意高远、思想深邃、内涵丰富，具有很强的思想性、针对性、指导性，是深入推进教育实践活动、加强作风建设的纲领性文献，对于我们充分运用第一批活动成功经验、切实做好第二批活动各项工作，推动党的建设新的伟大工程，具有重大而深远的意义。

如何在教育教学一线深刻领会与落实群众路线教育实践精神，成了当前我们学校教师义不容辞的责任，这就要求我们全体教师在教育教学中去进一步学习、领悟、践行。为推进社会主义建设贡献出我们的一份力量，为教育的发展、国民素质的提高、人民生活富裕多发一份光多发一份热。学习群众路线教育实践精神，必须从学校的发展做起，从自己做起，只有无愧于职责，无愧于使命，才无愧于党和人民，无愧于“群众路线教育实践”的要求。

作为党员教师，要做到“三个坚持”：一是紧扣教育发展，坚持与群众合辙，一切为了孩子的发展。二是多干平凡实事，坚持与群众合意，为了一切孩子。三是树立平民意识，坚持与群众合群，把党的先进性落实到自己的每一个行动中。

习近平总书记对党员提出要懂得照镜子是富含哲理的，古人照 “镜”修身，往往是个人的洁身自好。今天我们教师照镜子，则是为了饰面和修心、使教师做到内秀与外修的合一、使教师找到自己工作上的缺点、更可提高自身工作水平。作为教师党员的我，对自己更应有正确的定位。教师首先是教己，然后才是教人。如何在学生的心灵之中撒播下理想、信念的种子，给予学生鼓励、帮助，使他们充满自信、力量，为他们以后的人生之路导航，这是教育的出发点和根本点。

作为党员教师应该拥有慈母般的爱心，做一名尽心尽责的护花使者。尽一切可能平等地对待每一位学生，无条件地爱每一个学生，不以家庭出身分高低，不以智力高低定亲疏，不以成绩好坏分优劣，对不同学生以不同的鼓励，只有师爱才能凝聚学生的心，使其“亲其师，信其道”。只有热爱，才能喷涌出强烈的工作责任心和事业心，才能使教师成为“太阳底下最光辉的职业”。

在2013年6月18日，在北京召开了党的群众路线教育实践活动工作会议。会上习总书记要求全党同志以实际行动密切党群干群关系，并应着重驱散四风问题——形式主义、享乐主义、奢靡之风和官僚主义。这次会议同4月19日的中共中央政治局会议一脉相承，同样指出党员要以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求，来次“大扫除”，以达到“自我完善”、“自我净化”、“自我提高”和“自我完善”的目的。

自从去年底提出“中国梦”以来，党和国家就一直在积极地努力当中，但害群之马却依然未能除尽，不仅有损党与国家的形象，更恶化了人民群众同党之间的关系。这种人必须严厉惩处，还百姓还青天公明。而河南李新功的被判死刑就是应群众心声的一个好例子。在此之前，李作案多起，但并没有得到相应的惩罚，直到去年被现场抓获这才推动了事件的发展。在我看来，这几年我党在改善党同民众关系的行动上有了明显的进步，但做的依旧不够。

群众是一个国家进步的有生力量，是一个政党保持生机的最大保障。没有群众的支持，我党的工作就不能展开；没有群众的理解，国家所颁布的政策、法令也就难以得到真正的施行。群众路线是我党生命线、根本工作路线，想要确保这条线路的通畅，就应该要倾听百姓的声音、了解群众迫切需要解决的问题，并及时解决。

然而，好话易说，好事难做。话说多了也就成了敷衍，所以，在我看来，要走好群众路线就必须重点落实在行动上来。而大脑是指挥行动的司令，因此，整顿党内的歪风邪气是迫在眉睫的。腐败，是党内最大一股歪风。它会滋生出一系列的小邪气，如脱离群众摆高调，不理群众打官腔，或尸位素餐、贪污受贿、执政不严、有法不依等。

我党是到了应该“治治病”的时刻了。承认这一点并不令人羞愧，羞愧的应是那些沉醉在错误当中而不知悔改的人或组织。这次会议上，总书记细化了“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。

他说，照镜子，就是要以党章为镜，对照党的纪律、群众期盼、先进典型，对照改进作风要求，在工作作风、宗旨意识、廉洁自律上摆问题、找差距、明方向。

正衣冠，则主要是按照为民务实清廉的要求，勇于正视缺点和不足，严明党的纪律特别是政治纪律，敢于触及思想、正视矛盾和问题，从自己做起，从现在改起，端正行为，自觉把党性修养正一正、把党员义务理一理、把党纪国法紧一紧，保持共产党人良好形象。

洗洗澡，是要求党员要以整风的精神开展批评和自我批评，深入分析发生问题的原因，清洗思想和行为上的灰尘，保持共产党人政治本色。

治治病，是要求党员应坚持惩前毖后、治病救人方针，区别情况、对症下药，对作风方面存在问题的党员、干部进行教育提醒，对问题严重的进行查处，对不正之风和突出问题进行专项治理。

学习了这次会议的主要精神和内容，作为一名党员，作为XX市的XXX（职位），我觉得古人说“每日吾三省吾身”是非常好的一个自我省察方法。我们该问问自己什么?该问自己是否听得懂工作区域内的方言?应问问自己是否了解工作区域内的大致情况，有没有下基层工作过，有没有公平公正地对待每一个人，无论是党内同事、有权有财的还是普通人?问问自己工作区域内的孤寡老人、留守儿童有多少，我们是否为他们尽了心力?我们要时刻提醒自己是人民的公仆，手中的权力应该成为群众自身难以解决问题的保障，而不该成为谋取私利的邪恶法器。

群众是水，我们温柔对待，他们便同样报以温情；但若是不顾群众想法而一意孤行，那就是礁石与激流的碰撞，只会让整个社会环境更加令人心惊肉跳。

第五篇：眼望高山 脚踏实地2010目标考核报告

眼望高山 脚踏实地

——成都市荷花池小学校2010目标考核自查报告 如果说2009年对于荷花池小学来说是举步维艰的一年，那么2010年就是极不平凡的一年。在推进教育现代化的浪潮中，荷小人团结一致，开拓创新，如同表演一场盛大的魔术，完成了荷小华丽的转身。

一、基本目标

五层综合教学新大楼体现了环境育人的功能。校园文化长廊是学校文化的主旋律，古今中外名人名言，行为习惯小标语体现了校园文化特色。校园环境整洁、优美，常绿植物桂花树、桃树、榕树、银杏树等点缀其间，构成了校园一道道靓丽的风景。科学实验室、舞蹈室、美术室、音乐室、图书室等功能室一应俱全。新增计算机60多台，多媒体设备23套，实现了班班通。而这只是开始。

荷小地处繁杂的火车北站地区和荷花池商业区，复杂的人口结构将这一地区腐蚀得杂乱不堪。在这一地段办学，就如同在一片戈壁滩上跳芭蕾。外部环境不是凭我们一己之力能改变的，唯有我们的老师苦练基本功，才能在乱石瓦砾中跳出绚烂的舞蹈。我校始终把加强教师队伍建设，提高教师教育教学能力作为工作的重点之一。一方面我校积极组织开展校本培训，邀请教研员、教育专家来校做专题讲座，指导工作。另一方面我校也尽一切能力为教师创设外出学习的机会，如厦门、江苏、银川等地各级各类的培训。我们通过开展“青蓝结对”、“青年教师赛课”、“青年党团员教师赛课”、“名师示范课”、以及主题教研等活动，为青年教师搭建成长的平台。学校还结合实际，独立设置了三大教研组、信息中心组、课题组，以保证教科研工作的顺利、有序、积极地开展。信息中心组从实际的教学改革和教学需要入手，与各教研组积极合作，大胆开展信息技术与其它课程的整合的研究，并对全校教师进行了博客建设和课件制作的培训。我们的课题“培养流动儿童的阅读习惯”也将于12月底完成结题工作。本，教导处还进一步加强了对教学计划、教案、课堂教学、作业、半期测评等环节的过程性常规管理。在减负工作方面，按规定控制学生在校时间，开展提高作业设计的有效性的研究活动，从不组织购买各类教辅材料，严格执行《课程计划》开全学科，开满课时，保证学生每天一小时体锻时间。教导能处按要求规范办理学生入学、转学手续，学籍管理工作被评定为“非常规范”。本6月，我校小学毕业考试成绩优秀，合格率为100％，优生率为77.8％。学生辍学率为0。9月，我校完成了教育局下达的特定任务，公平、公开安置了教育局调剂的 100 多名农民工新生和58名转入学生。

“育人若水，为学似荷”不仅是我校的文化理念，也是一种工作方法。我们希望我们的教师能练就一身如坚冰般过硬的业务本领，规范教学行为，孕育出如莲般品性高洁的孩子。

学生是荆棘草，他们纯朴自然，坚忍不拔，但缺乏“君子”的教育和熏陶。要使他们成为莲花般高雅纯洁的人，就要从他们点点滴滴的行为抓起。我校德育部以“文明礼仪我先行”常规教育系列活动为载体，进一步加强对学生的常规训练。一方面，我们坚持实施流动红旗评选制度和文明班级评选制度。另一方面，我们组织开展了丰富多彩的活动，例如 ：到社区开展“我爱社区”环保活动；与电子科技大学的大学生携手开展 “小手拉大手——共建绿色校园”植树活动；“情系玉树”爱心捐款活动；邀请交警二分局王警官到我校讲解交通安全知识；组织开展《青春期女孩自我保护》教育讲座；请社区民警唐警官为六年级部分学生进行 “绿色网络”知识讲座；“11.9”消防疏散演习活动；“我们的美好生活”年级班队活动； “我运动，我健康，我快乐”主题运动会等。我们希望孩子们能在活动中成长，在快乐中完成对生命的体验。

我校始终把学校安全工作放在重中之重的位置。建立了学校安全防范机制，完善了校园安全突发事件应急预案；层层签订了安全责任书，贯彻“谁主管，谁负责”的原则；随时开展安全隐患排查，防患于未然；充分发挥“红领巾广播站”“国旗下讲话”等的宣传阵地作用，同社区、公安部门携手，注重培养学生的安全、法制和自我保护意识；整改食堂，严格按照食品原材料正规渠道进货，保证学生食品安全。

我校严格按照市教育局有关文件精神，实行学校财务财产管理。做到收支两条线管理。各项支出能严格执行国家财政制度和财务纪律，代管费收支结算严格按规定执行。绝无乱收费现象。

二、特别目标

1、我校根据《成都市小学教育现代化水平评估标准（试行）》，有条不紊地推进学校教育现代化工作，学校自评分为 分，顺利通过达标验收。

2、我校方立老师今年上半年到泉水路小学支教。

3、我校王敏老师作为金牛区小学数学指导教师多次指导区上新教师上团队研究课。

4、我校马永凤老师多次承担区上表演任务，并在音乐学科送课下乡活动中承担示范课。

三、发展目标

我校农民工子女占全校总人数的80%以上，为保证社会的和谐发展，我校把农民工子女的教育问题放在学校工作的重要地位。为提升农民工子女的教育水平，学校开展了“流动儿童阅读习惯的培养”课题研究。学校构建了校园图书角、班级图书角，投入大量资金充实图书馆。学校还成立了篮球、排球、舞蹈、美术、科技、航模等艺术小社团。这些小社团活跃在各类赛场上，表现出色，佳绩连连。金牛区科协的科普项目——“美好田园，你我共建”申报成功后，又为孩子们开辟了更加广阔的天地。“科创空间站”、“青青乐园”的成立，使孩子们在与自然、科技亲密对话中，感受到生命的真谛。不管是城市的孩子还是农民工女，他们都是一朵朵纯净无暇的花蕾，我们要做的就是为所有的孩子在喧嚣中取一方宁静，营造一片乐土。

四、保证目标

学校坚持正确的社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，坚决贯彻落实区教育局的重大决策、重要部署。学校由专人收发各项文件，并由校长统一分发各部门办理。按时参加教育局召开的各种会议，并及时认真地完成各项工作任务，做到“事事有人办，件件有回音”，确保政令畅通。学校党支部在局党组的正确领导下，积极开展党风廉政建设活动，分散自学与集中讨论相结合，争优创先，树立了良好的党员模范形象。党员干部廉洁奉公，无不良行为记录。在家长问卷调查中，满意（基本满意）率为 %，充分显示了家长、社会对我校的肯定。学校加强了工会建设，充分发挥其“民主管理、民主监督”的作用。始终坚持职代会制度，如《职称评聘制度》、《骨干教师评定办法》都提交职代会讨论通过。始终坚持校务公开，如财务收支、评优选先等。始终坚持开展有效创新活动，教职工纷纷出谋划策，提出多条建议。

五、无“扣减绩效项目”

全年无校级干部违反党纪、政纪的规定；无违反计划生育政策的；无乱收费的；无较大及以上安全责任事故；无对出现的不稳定因素处置不力造成严重后果的事件。

六、获奖情况

一年来，学校荣获“金牛区第六届中小学学生电脑制作活动”组织奖，荣获“金牛区优秀博客单位”称号，荣获2010年“运动成都”优秀体育后备人才系列选拔赛成都市青少年车辆模型分站赛女子组单项团体第一名，荣获“运动成都“2010年成都市第七届小学生气排球比赛女子六城甲组第一名，荣获2010年“运动成都”优秀体育后备人才选拔赛成都市青少年车辆模型分站赛男子组1:18电动房车赛单项团体第一名，荣获2010年“运动成都”优秀体育后备人才选拔赛成都市青少年车辆模型分站赛教师三对三足球赛单项团体第一名，荣获第四届中华民族艺术特长生选拔大赛团体组织一等奖等各级各类比赛团体一等奖 次，团体二等奖 次，团体三等奖 次。教师获得国家级、教育部级奖 人/次，获省、市级奖 人/次。在《金牛教育》杂志发表文章4人/次。学生获得国家级、教育部级奖一等奖 人/次，获省、市级一等奖奖 人/次。

以荷花脱俗的气质呈现治学的纯粹，用清雅无邪的心思播撒文化的种子；

以水的博大和深邃展现心胸的豁达，用流水无痕的方式体现育人的深沉。

这是我校青年教师对我校核心文化理念“育人若水，为学似荷”的解读和期望，同时也是我校追求的目标。眼望高山，这条路还太长。但再长的路，一步步也能走完。我想，我们要做的就是脚踏实地，从着手做身边的每一件事开始，稳稳当当地走下去。现在还只是开始。