第一篇：幼儿园多媒体触控一体机辅助教学的优效性
幼儿园多媒体触控一体机辅助教学的优效性
在学校的教学过程中，要激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情，就要学会利用多种教学用辅助教学，特别是随着电视机，投影仪，计算机，一体机等多媒体走进课堂，利用这些多媒体辅助教学成为老师们研究的新课题。
一、课堂教学氛围得以优化
心理学认为：“兴趣是人对事物的一种向往、迷恋或积极探索追求的心理倾向”。
学生对学习有兴趣，可以使其对学习活动产生心理上的爱好和追求，从而激发学生的学习感情，调动学习积极性。
因此，激发学生学习的兴趣是老师们的首要任务，多媒体触控一体机辅助教学则成为有效激发学生学习兴趣的教学手段。
有了兴趣，学生才能注意力集中，思维主动活跃，才能充分发挥学生在课堂中的主体作用并收到良好的教学效果，一体机能够生动、形象、直观的展示大量信息，而且中、小学及幼儿园学生的思维又是以形象思维为主，针对学生的特点，利用多媒体优势，调动学生的非智力因素，营造教学情境，创造浓厚的教学氛围。
二、在教学中帮助学生突破重点、难点
对于学生来说，学习难点常常是一些难以直接观察的抽象理论和概念，而多媒体教学一体机则能以生动直观的立体形象，帮助学生在大脑中建立概念与表象之间的联系，建立起各种感官之间的联系，使左脑的形与右脑的义相结合，从而纳入学生自身的知识结构，并加工处理以解决问题的过程。
三、一体机辅助教学有效的提高了教学效率
利用多媒体触控一体机辅助教学，向学生展示图片、文本、视频、声音、动画等内容，有效刺激学生多种感官，使学生在充分感知信息并在教师启发知道下接受信息，然后结合论题讨论，运用已知信息解决问题，达到知识迁移，从而真正将信息纳入自身知识结构。
这一学习过程，在一体机的辅助下能够更有效的达到。
首先，一体机的计算机信息传输量大，渠道多；其次，多媒体展示知识，易于吸引学生注意力；再次，一体机将重点、难点化难为易，化繁为简、化深为浅、化抽象为具体，使学生易接受、理解快、掌握牢、记忆深。
最后，知识水平近似的学生出现聚团现象，利于分组讨论，也有利于教师进行分层次教学。
四、一体机辅助教学提高了教学质量
利用一体机辅助教学以来，学生学习兴趣明显增加，知识接受水平也明显提高，尤其以女学生更为明显。
传统教学中，由于女学生普遍不善于抽象思维，而擅长于形象思维，在教学中普遍感到困难。用一体机上课后，由于计算机的辅助作用，将各种抽象的知识概念，以直观的形象的形式展现在学生面前，适应了女学生擅长形象思维的特点，故而学习效果明显增强。
五、使老师和学生免受粉尘之害
在传统的教学过程中，老师要使用大量的粉笔在黑板上给同学们画图、演算、讲解等板书。老师和学生难免吸入粉尘，对身体造成危害。
而使用一体机后，老师可直接在触摸屏幕上进行板书操作，而尽量减少粉笔的使用，大大的减少了课堂粉尘的产生。
实践证明，运用多媒体触控教学一体机辅助教学，在教育领域正越来越大的发挥着作用，作为教育工作者，一方面，要加强新技术的学习，积极参加教学课件的制作，另一方面，要探索如何扬长避短，因教师、因课、因学生而适宜的运用一体机辅助教学，使其发挥最大的效用。
第二篇：一体机辅助地理教学的优效性
学校一体机辅助地理教学的优效性
文山市一中 李闪文
【摘要】在学校的地理教学过程中要激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情，就要学会利用多种教学用具辅助教学。特别是随着电视机、投影仪、计算机、一体机等多媒体走进课堂，利用这些多媒体辅助地理教学成为地理教师研究的新课题。多媒体辅助教学适应知识经济时代的需要，是适应不同学生学习类型的需要，也是适应地理学科特色的需要。
【关键词】多媒体教学 一体机辅助教学 地理教学 课堂效率
“多媒体”一词译自英文“Multimedia”，而该词又是由mutiple和media复合而成的。媒体（medium）原有两重含义，一是指存储信息的实体，如磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等，中文常译作媒质；二是指传递信息的载体，如数字、文字、声音、图形等，中文译作媒介。一般理解为多种媒体的综合。多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。
教学一体机以其图文并茂、简单易用等优点在教育教学中得到了广泛的应用，此系统只需用手指轻轻地触碰大屏幕显示器的图符或文字，或直接进行手写就能使教学内容化难为易，化抽象为具体，从而增强了教学互动性，使教学更简洁、高效。多媒体一体机是集计算机、投影机、幕布、交互式电子白板为一体的交互式多媒体教学一体机。笔者就利用一体机辅助地理教学来提高学生在地理课堂上的学习效率作如下探讨：
一、课堂教学氛围得以优化
心理学认为：“兴趣是人对事物的一种向往、迷恋或积极探索追求的心理倾向”，学生对学习有兴趣，可以使其对学习活动产生心理上的爱好和追求，从而激发学生的学习情感，调动学习积极性。因此，激发学生学习地理的兴趣是地理教师首要的任务，一体机辅助教学则成为有效激发学生学习地理兴趣的教学手段。有了兴趣学生才能注意力集中，思维主动活跃，才能充分发挥学生在课堂中的主体作用并收到良好的教学
效果，一体机能够生动、形象、直观地展示大量信息，而且中学生的思维又以形象思维为主，针对学生的特点，利用多媒体优势，调动学生的非智力因素，营造教学情境，创设浓厚的教学氛围。例如，在讲述《地震灾害》时，先利用一体机展示2011年3月11日在日本东北部宫城县以东太平洋海域地震的新闻短片及一些图片，地震引起的大海啸不仅摧毁了房屋而且还损坏日本福岛的核电站并导致核辐泄露，使同学对地震的破坏有了一个立体动态的感觉，并激发了学生的同情心和爱心，当同学们悲伤难过后，及时抛出问题：地震是如何产生的？它会造成哪些破坏？为什么日本多火山和地震？根据短片及图片学生总结归纳就能直接得出答案，从而增强了学生求知的欲望。再如，我们在学习《长江》、《黄河》时，可以先展示一段《黄河大合唱》、《长江之歌》影音文件，使学生领略长江、黄河气势磅礴，雄浑壮美的大川形象，然后在播出长江、黄河的水患短片，又使学生从另外的角度看长江和黄河。从而激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
二、在教学中帮助学生突破重点、难点
地理学科的难点常常是一些难以直接观察具有空间性的地理事物，对于学生来说，而一体机则能以生动直观的立体形象，帮助学生建立起概念与表象之间的联系，建立起各种感觉器官之间的联系。如“地球自转产生的地理意义”和“地球公转产生的地理意义”即是难点又是重点，过去只由教师结合课本插图抽象地讲解，学生空间想象能力差，很难接受，教师讲解也很费力。现在使用一体机模拟地球自转和公转变化的过程，消除了时间和空间的距离，同时用动画和语言显示变化的不同阶段，把视觉形象和听觉形象统一在一起，把形象编码和语义编码揉合在一起，生动直观，学生一看就懂，且印象特别深刻。由于一体机演示、动画的各个步骤是事先设计好的，所以使用方便，操作简单，便于教师贯彻教学意图，具有极强的表现力。
另外，一体机里的软件能够方便地模拟动态，这对于地理教学中一些动态性知识的展示很有好处。例如，“影响天气变化的因素”一课中，各种锋过境前后对天气的影响，传统课堂教学只能运用图示进行静态展现，而一体机里的软件则能化静为动，清晰地展现各种锋过境前后不同的天气现象，帮助学生进行动态观察，突破难点。三、一体机辅助教学有效地提高了教学效率
计算机辅助教学有效地提高了教学效率。所谓教学效率，是指单位时间内地理教学信息传递的数量和学生掌握知识、开发智力的速度。学生的学习过程，是利用多种
感官感知信息，将其纳入自身知识结构，并加工处理以解决问题的过程。利用一体机辅助教学，向学生展示图片、文本、视频、声音、动画等内容，有效刺激学生多种感官，使学生在充分感知信息并在教师启发指导下接受信息，然后给论题讨论，运用已知信息解决问题，达到知识迁移，从而真正将信息纳入自身知识结构。这一学习过程，在一体机的辅助下能较快地达到。首先，一体机内的计算机信息传输量大，渠道多；其次，多媒体展示知识，易于吸引学生无意注意；再次，一体机将重点、难点化难为易、化繁为简、化深为浅、化抽象为具体，使学生易接受、理解快，掌握牢。最后，知识水平近似的学生出现聚团现象，利于分组讨论，也有利于教师进行分层次教学。例如“气温分布及成因”一节由于重点、难点突出，对比班在教室上课用了45分钟才勉强讲完，而在多媒体教室只用了35分钟，且学生学习效果比在教室好，给学生留下了深刻的印象。总之，利用计算机辅助教学，缩短了上课时间，提高了课堂效率。
四、一体机辅助教学提高了教学质量。
利用一体机辅助教学以来，学生对地理学科的兴趣明显增加，知识接受水平也明显提高，尤以女同学更为明显。传统教学中，由于地理学科具有空间性和综合性强的特点，而女同学普遍不善空间思维而擅长形象思维，在地理学科的学习中普遍感到困难。用一体机上课后，由于计算机的辅助作用，将各种地理信息直观、形象地展现在学生面前，适应了女生擅长形象思维的特点，故而学习效果明显增强。
五、使老师和学生免受粉尘之苦
在传统的教学过程中老师要使用大量的粉笔在黑板上给同学们画图、演算、讲解、做笔记等。在使用粉笔的过程中不可避免的产生粉尘，老师和学生吸入粉尘后对身体有一定的损害。而使用一体机后，机体内的软件电子白板的使用，就可以使老师直接在一体机上画图、演算、讲解、做笔记等，这样就不用在大量使用的粉笔，就减少了粉尘的产生，对老师和学生的身体都有好处。
实践证明，运用多媒体一体机电脑辅助教学在地理教学中正发挥着越来越大的作用，作为地理教育工作者，一方面，要加强新技术的学习，积极参与地理课件的制作，一方面，要探索如何扬长避短，因教师、因课、因学生而适宜地运用一体机电脑辅助地理教学，使其发挥最大的效用。【参考文献】
①王咸伟，李克东主编《多媒体与网络技术》，河北教育出版社
②廖维《CAI在地理教学中的应用》，《中学地理教学参考》20009 ③陈国新《培养学生地理创新能力》，《中学地理教学参考》20005
第三篇：教学触控一体机
学校有了这个，上课都没人睡觉了
触摸教学一体机是专为适应现代信息化教学建设而设计的一款触控一体机，配合我们的电子教学白板软件，感受最新最全面的教学体验。触摸教学一体机满足现代化教学的所有需要，改善了传统信息化教学设备落后的问题，同时拥有齐全的教学工具和丰富的教学资源。并且可触摸操作，增强人机交互，让课堂不再冗长无趣。
电子教学白板功能多种多样，具有海量教学资源，能够便捷的书写大小、颜色、粗细各异的文字，进行绘画、剪切、合成等，可以在office文件上进行批注与修改，节省时间又能提高教学效率。
触摸教学一体机适用于学校教学和企业培训等领域。近年来，在国家大力推进信息化教学的背景下，各大学校已经安装全套的白板多媒体教学设备，倡导教学与白板系统的功能整合，要求在教学中积极运用白板系统，充分发挥信息化教育设备的效益，主动探寻在信息化条件下课堂教学形式、内容和方法的改革。
这款教学一体机是沃立方触控科技为学校和培训机构准备的，配合国家全面信息化教学建设。系统结构设计简单，功能工具设计人性化，让人对每个操作工具的功能及作用都能够一目了然，保证操作上的顺利进行。
第四篇：多媒体教学触控一体机详细参数
多媒体触控一体机是将触摸屏、液晶屏、工业pc单元（俗称的主机）以及一体机外壳进行完美的组合，最终通过一根电源线就可以实现触控操作的机器，称作为触控一体机。触控一体机使用比较方便，用户可以直接用手指或其他物体向计算机输入坐标信息。它和鼠标、键盘一样，是一种输入设备。它采用的触摸屏具有坚固耐用、反应速度快、节省空间、易于交流等许多优点。利用这种技术，只要用手指轻轻地指碰计算机显示屏上的图符或文字就能实现对主机操作，从而使人机交互更为直截了当。
第五篇：触控多媒体教学一体机 应用功能讲解
长春市南关区学校培训项目
触控多媒体教学一体机
应用功能讲解
（讲义）
2015年
长春吉大博硕科技有限责任公司
目录
第一部分 交互系统整体介绍..............................................................................................................2
1.1吉大博硕公司简介...................................................................................................................2 1.2交互系统基本构架...................................................................................................................2 1.3多媒体主控机...........................................................................................................................3 第二部分 电子白板软件操作详细介绍..............................................................................................4
2.1交互式白板软件特点...............................................................................................................4 2.2运行程序...................................................................................................................................6 2.3切换模式...................................................................................................................................7 2.4关闭白板软件...........................................................................................................................7 2.5工具条操作...............................................................................................................................8 2.6快捷功能区...............................................................................................................................8 2.7主要功能区.............................................................................................................................10
2.7.1批注功能.......................................................................................................................10 2.7.2绘图功能.......................................................................................................................12 2.7.3工具功能.......................................................................................................................17 2.7.4背景功能.......................................................................................................................22 2.7.5管理页面功能...............................................................................................................24 2.7.6素材...............................................................................................................................24 2.7.7资源...............................................................................................................................27 2.7.8实验...............................................................................................................................29 2.7.9题库...............................................................................................................................32 2.8对象编辑.................................................................................................................................33 2.9页面缩放.................................................................................................................................36 3.0文件功能.................................................................................................................................36 3.1异常退出自动恢复功能.........................................................................................................37 第三部分 电子白板的教育信息化属性............................................................................................38
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第一部分 交互系统整体介绍
1.1吉大博硕公司简介
长春吉大博硕科技有限责任公司成立于2003年，是吉林省高新技术企业，是集科研、生产、销售于一体的股份制高科技公司。公司创办的宗旨是把博士、硕士的创造力和社会经济建设需求结合起来，创造出富有经济价值的高新技术产品。
吉大博硕长期从事教育信息化教学基础工具与应用平台的研发，荟萃了吉林大学多位学识渊博和治学严谨的教授和高级工程师，拥有国内一流的电子白板相关产品的研发团队，为公司的发展提供强有力的技术支撑。
吉大博硕现有教授/博导1人、硕士生导师3人，高级工程师2人，博士7人。公司推出的交互式无线定位电子白板曾荣获2008国家科技进步二等奖、2007年高等教育技术发明二等奖、2005年和2007年吉林省科技进步一等奖等多项荣誉。公司目前拥有发明专利6项，实用新型专利6项，软件著作权4项，外观专利2项，形成了拥有完全自主知识产权的核心技术体系。
1.2交互系统基本构架
交互式触控多媒体教学一体机是由推拉式的黑板、液晶触控一体机和多媒体主控机组成的。
图1(交互式触控多媒体教学一体机)
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1.3多媒体主控机
多媒体主控机的上端，里面集成了计算机，左边是150兆的路 由器，上面是10W的音箱和2.4G的无线麦克。
中间是触摸式的中控面板，它集成了射频刷卡技术，进行权限 管理，每套设备都会配备一张射频卡，当总电源连接好之后，把射 频卡在card区域刷卡，这时整套设备进入解锁状态，下面的展台门 锁自动打开，可以把展台门放下来，展台门限重是3公斤，现在就 可以使用中控面板上的功能了，在中控面板上，可以实现一键开关
机功能，可以单独的控制pc和投影机的开启和关闭，可以单独的 控制路由器wifi的开关，对外接AV、HDMI、VGA视频信号的切 换功能，还可以单独的控制音量的大小，在控制音量上可以实现一 键静音功能，单独的控制电脑输出声音的大小和单独的控制麦克的 音量大小。
下面是视频展台，采用的是500万的高清像素，在展台的前端 有一个照度调节器，在需要补充灯光时，可以打开照度调节器，自 行调节灯光。灯光是由暗到明，由明到暗，在电子白板软件中可以 使用视频展台功能。两边是储物盒，上面是外接设备的接口，这里 有外部高清HDMI信号输入接口，外部VGA视频、音频输入接口，和外部AV视频、音频输入接口，它和中控面板上的功能是相应的。还有USB HOST接口(可以外接U盘，键盘，鼠标等USB设备)、USB B型device接口（可以将触控引接到外部电脑上）、外部电容 麦克输入接口（连接外部有线麦克）和电源输出接口，电源输出接 口是220v,2A的，在连接外部笔记本电脑时，电脑电量不足的情况 下，在这可以及时充电。
当要关闭设备时,只需把展台门合上,用射频卡在card区域刷卡，整套设备就关闭了。
中控面板
视频展台图2（多媒体主控机）
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第二部分 电子白板软件操作详细介绍
2.1交互式白板软件特点
软件界面友好，安装和使用十分简易，方便掌握和应用；
强大的辅助教学资源库和仿真实验，有助老师提高教学效率和提升教学效果；
提供常用的各学科素材以及种类齐全的通用性素材，满足用户多样教学和各种场合的需要； 提供书写功能：普通笔、工具笔、强调笔、荧光笔、毛笔、竹笔、排笔、纹理画笔、铅笔、钢笔等效果以及橡皮擦、线段粗细、线条样式、颜色设置等辅助功能；
具有使用广泛的绘画功能，除了可以绘制包括矩形、圆形、三角形等常用的七种几何平面图形之外，还提供了：弧线、线段、任意多边形绘制、图章、图形填充、图形透明度设置等常用功能；
多类型矢量图形：软件内含基本类图形、生活、金融、交通、公共安全等非教育类的图形、实验仪器图形、语文、数学等多个学科的教育类图形共上千个矢量的平面和几何图形满足不同类型的用户需求。
提供文字识别、图形智能画笔、文本功能等绘图和文字书写的辅助工具；
提供屏幕幕布、放大镜、探照灯、屏幕截图、软键盘、计算器、定时器、量角器、直尺、三角板、圆规、随机点名、刮奖区等常用的教学辅助工具；
摄像头和展台功能：可以连接摄像头或展台设备，截取摄像头或展台拍摄的情景并插入当前编辑的白板软件中，可实现摄像头及展台的动态批注。
提供通用、教育、生活、交通等类别的实用展示工具：其中包括了柱状图等图表工具、万年历、交通规则等常用工具，语文、数学、物理、化学、地理、英语、历史、音乐等学科教学动画课件；
提供屏幕录制功能：可以录制教学、演示中的任意过程，可回放和保存为文件； 可对所选对象进行各种操作，包括移动、缩放、旋转、复制、粘贴、删除、锁定、剪切导出、超链接等编辑效果；
页面无限漫游：可以操作白板页面无限扩展，实现页面上下左右任意方向的漫游。 页面缩放：可实现页面缩小和放大，并提供100%显示和合适尺寸显示功能。 OFFICE插入功能：可把当前批注保存到OFFICE文档中。
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实用的页面功能：可对页面进行新增、删除、移到、浏览、导出、保存等功能； 提供背景功能：提供桌面注解、汉语拼音背景、英文背景等各类作业簿背景以及自定义颜色、图形背景等，适用于不同的教学和使用用途；
具有插入功能：可以在教学、演示过程中随意插入图片、视频和音频； 提供导出功能：可以把页面或书写绘图对象导出为图片格式的文件； 插入PPT标注功能：标注内容可以插入到PPT课件中；
配套图片素材：提供人物、动物、地图等教学过程需要用到的常用素材图片和数学、化学、物理、地理、生物等学科教学符号；图片格式是主流的图片格式例如jpg、gif等。 配套教学资源：按国内主流教材，提供树状知识点结构展现形式，知识点结构细化到学科、年级、章节并与主流教材保持同步。提供幼儿资源、小学资源，小学资源包含小学科学、小学数学、小学语文、小学英语等教学资源，初中或高中提供数学、生物、化学、物理、地理学科等教学资源。资源包括教学课件、声音、视频、动画课件、图片等多种形式； 配套虚拟实验教学软件：提供中学仿真实验系统，将实验教学与电子白板完美结合；提供幼儿、小学仿真实验、初高中物理、化学、生物共三科配套的仿真实验教学软件。可以按主流教材的知识点用树状结构进行知识点的分类和展开；同时提供实验目的、实验器材、药品、实验步骤、注意事项的讲解，实验的同步练习、探究活动等所需的辅助练习资料和功能；
提供题库功能：软件会附带近年高考、中考和小学题库供需要的用户使用。 免费提供网上教学资源。
可在白板软件上调用任何常用教学软件； 支持多种语言。
使用环境：WINXP/WIN7/WIN8操作系统。
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2.2运行程序
双击桌面图标： ；或者依次点击“开始”、“所有程序”、“DonviewBoard”、“DonviewBoard”；系统运行加载组件程序，完成此程序后，自动打开白板软件的工具条，并同时进入书写模式（图3）；
图3（书写模式）
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2.3切换模式
1、书写状态：
启动白板软件，出现白板软件的工具条后，即进入书写状态；
在鼠标状态下，点击“ ”书写图标，出现白板软件的工具条，即进入书写状态；
2、鼠标状态：
在书写状态下，点击“ ”大鼠标图标，出现“ ”书写图标，即进入鼠标状态；当前用户就可以对电脑的其他应用程序进行操作；
3、最小化状态：
在书写状态下，点击工具条上的“
”关闭图标，或选定“ ”大鼠标图标，右键菜单选“隐藏面板”，工具条马上会最小化；在任务栏里双击“ ”小图标或选定此小图标后右键选“还原窗口”，就可再次打开工具条；如果在鼠标状态下，右键点击“
”书写图标，在右键菜单中选“隐藏浮动窗”即可。
2.4关闭白板软件
1.在书写状态下，选定“ ”大鼠标图标，右键菜单选“退出程序”； 2.在鼠标状态下，选定“
”书写图标，右键菜单选“退出程序”，3.在最小化状态下，选任务栏里“
”小图标，右键菜单选“退出”； 4.依次选择“文件”—“退出”。
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2.5工具条操作
1、点击工具条底部的“
“
”；再点击此时工具条底部的“
2、点击屏幕左边出现的“
”图标，工具条就会自动左移到屏幕的左边；此时再点击在屏幕右边出现的“
”，工具条又会自动右移到屏幕的右边；
3、隐藏工具条：工具栏拖动到屏幕左/右边界，自动隐藏。把鼠标或笔移动到工具条上，当出现“
”移动图标，如图所示：
此时可把工具条往屏幕边缘拖进去，即可把整个工具条隐藏起来。再点击左侧的“
”或右侧的“
”图标，工具条即可重新出现。
”向下蓝箭头，工具条又会重新展开；
”向上蓝箭头，工具条就会缩小
2.6快捷功能区
图4（快捷功能区）
1、新增页面：，新增一个空白页；，上下翻页；
2、上一页、下一页：
3、选定对象：，点击此图标后，再选定当前页中任一对象的边框上，单击选定，就可以进行对象编辑操作。如下（图5）所示：
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此时鼠标移到右下角的“以使用鼠标对对象进行放大、缩小的设置；可以点击“
”，当鼠标变为箭头后，可”在下拉选项中选择复制、剪
”，当鼠标变”图形后，可以切、删除、锁定、图层调整、撤销、重做等操作。鼠标移到正上方的“为手型后，可以左右旋转对象；当鼠标移到选定框内，并变为移到“移动对象。
4、撤销、重做：
5、书写笔：，书写按钮可记忆选择过的书写笔，下次点击时直接切换为该笔。
6、橡皮擦功能
橡皮擦：
(点击此图标即可使用橡皮擦。橡皮擦状态为上次使用的状态) 对于书写的痕迹可以选择使用橡皮擦：依次点击“ ”—“ ”； 对于绘图或其它图形，可以使用规则区域擦除和不规则区域擦除，依次点击“
”—“ ”
7、页面无限漫游
页面无限漫游：可以操作白板页面无限扩展，实现页面上下左右任意方向的漫游，下面详细说明操作步骤： 在工具条上点击“
”拖动图标，当鼠标或书写笔移开工具条后，会变为“
”，此时进行左右上下拖动，页面就可以向四方无限漫游了。
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2.7主要功能区
2.7.1批注功能
在白板软件的工具条上面点击“批注”菜单，列举出多种笔类选项，如（图6）所示； 每个笔类都有固定的粗细和颜色，每次选择各笔类，都会是各笔类默认的那种设计；用户如需改粗细和颜色则需要先选了笔类后再选择粗细和颜色。
图6（批注菜单）
普通笔：具有等宽的笔画的特点，适用于所有日常板书。
荧光笔：是一种具有半透明效果的画笔工具，颜色鲜明，方便标注重点。 毛笔：可以根据书写速度自动调整笔画宽度大小，形象地模拟出毛笔书写效果。 竹笔：可以写出藏文的书写效果。
排笔：具有笔画扁平的特点，适合书写一些西方文字（比如阿拉伯文）。 钢笔：可绘制出有钢笔效果的文字、图形；
铅笔：具有铅笔效果，满足绘制铅笔效果的图形和板书的教学和演示需要；
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纹理画笔：具有纹理效果，可绘制具有纹理效果的线条。点击“
”纹理画笔左侧的小箭头，可打开二级菜单“ ”，进行选择；点击“更多”可以进行自定义操作；
工具笔：有书写和工具两种功能：
和普通笔一样具有等宽笔画的特点，可以用于普通的板书； 当用户用工具笔画出一个椭圆，会实现探照灯功能； 当用户用工具笔画出一个矩形，会实现放大镜功能。 强调笔：会出现忽明忽暗的效果，过一段时间后会自动消失。
操作：鼠标点击选定笔类后，移到书写区域，使用书写笔，即可书写；在书写期间，可以选择颜色“”、线条粗细“
”；只需用书写笔在工具条上点击对应的图标，即可打开对应
”可选择更多的颜色：
”点击一下，就会隐的二级菜单选择；点击颜色二级菜单的“ 书写光标设置：点击图标“
”，会出现“藏书写笔的光标，再点击一下，就可以重新显示书写笔的光标了。
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2.7.2绘图功能
在白板工具条上面点击“绘图”菜单，会弹出包括文本、各类几何图形选项，如（图7）所示；
图7（绘图菜单）
1、绘制图形：鼠标点击选定图形后，移到绘图区域，使用书写笔，按用户的意思随意拖拉大小；即可完成绘制对应选定的图形；在绘图期间，可以选择颜色“和线条样式“
”、线条粗细“
””；绘图完后，也可以先选定绘制好的图形，然后改变图形边框颜色、改变
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边框粗细；还可以设置边框颜色透明度“可打开对应的二级菜单选择；
2、文本功能：点击“，点击右下的“文本框；
”；只需用书写笔在工具条上点击对应的图标，”后，在书写区域拖拉出一个文本框如图所示； ”可以放大缩小文本框，点击左上的“
”可以移动
编辑工具框：同时系统会在文本框上面弹出一个编辑工具框
“ ”；用户可以通过此编辑工具框对文本内的文字进行简单的编辑处理；在点击“数字、符号等；点击“
”，可以打开软键盘，用户可以通过键盘输入中文、英文、”可以调整文本框内容的颜色；软键盘的详细操作请详见下
”这一节“工具功能”中关于“软键盘”的说明。“部分是在文本内插入表格的编辑工具，他们依次是“插入表格”、“在左侧插入列”、“在右侧插入列”、“在上方插入行”、“在下方插入行”、“删除列”、“删除行”、“单元格颜色”、“表格属性”；先点击“插入表格”图标“
”，然后拖动笔选择表格的行数和列数后用笔或鼠标点一下，表格就完成了，操作如WORD一样。如图8：
图8
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当出现表格后，可以调出软键盘，在表格内输入数据，也同时可以对输入数据进行编辑，点击表格属性图标“”，也可以对表格进行处理。
文字识别：等待3秒左右会在文本框下出现另一窗口，如图9
图9 此窗口是文字识别窗口，用户可在左侧进行书写，在右侧选择识别的文字，所选的文字就会出现在文本框中，如图10：
图10 ；此窗口左下位置的两个图标“
”分别是“清空”、“后退一步”，当用户在左侧书写时可以用这两个功能；左侧书写支持中文和英文： ；在文字识别窗口标题栏有一排的小图标：“
”，分别是“复制”、“粘贴”、“剪切”、“后退”、“空格”、“删除”、“换行”；对于文本框中的内容都可以用这些功能按钮；用户点击“
”可切换到软键盘如（图11）所示：
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图11（软键盘）
在软键盘状态下点击“击“”关闭此窗口； ”可以切换回文字识别窗口，点击“
”可以最小化此窗口，点
3、智能画笔：可以识别圆形、椭圆、三角形和多边形，多边形可识别到六边形。
4、绘制多边形：可以随意绘制形状各异的多边形；选择“
”后，鼠标移到绘图区域，用户随意选择一个位置用书写笔点到板上，拖动笔画出多边形的第一条边，确定第一条边已经画好，书写笔点一下，然后再次拖动笔画出多边形的第二条边，如此类推，即可绘制出一
个多边形；要注意的是，多边形必须是闭合的；如此图形：“ ”
5、油漆桶：可以对绘制的图形进行填充，填充后，选定图形后还可以更改填充颜色“改变填充颜色的透明度“
”；填充的对象包括绘图菜单中的所有闭合的图形；
”；
6、多类型矢量图：包括基本、金融、电力、交通、生活、公共安全、教育类各学科图形；各类图形又会有各自的子类，如下图所示：选择一个最终的图形名称，如依次选择“基础”、“形状”、“棱台”后，鼠标移到绘图区域，单击一下鼠标，所选的图形即可绘制在所点的位置上，同时用户可以对这个图形进行拉大、缩小、旋转、复制等编辑操作，如（图12）所示；
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图12
点击“”按钮，会出现如下窗口（图13）：
勾选需要显示的类型，点击“确定”按钮，重新点击“绘图”菜单，不勾选的类别将会隐藏不显示。
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2.7.3工具功能
提供屏幕截图、幕布、文字笔、放大镜、探照灯、软键盘、计算器、定时器、量角器、直尺、三角板、圆规、屏幕录制、摄像头/展台、随机点名、刮奖区还有各学科动画课件工具；
在白板工具条上面点击“工具”菜单，会弹出多种的工具选项，如（图14）所示：
图14（工具菜单）
鼠标点击选定工具后，移到书写绘制区域，使用书写笔，此时，书写笔会变为所选工具的效果，按用户的意思使用工具即可；在操作期间，可以对各工具进行各项设置； 幕布：可以上下、左右拖拉幕布，可以通过点击右下方的“置和关闭的操作；
”图标，对幕布进行重
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探照灯：当出现移动“手形“”图形就可以随意拖动位置，当鼠标移到探照区域蓝色边框时出现
”图标，选择“光斑形状”可”图形即可以拖动放大缩小探照区域；点击箭头“以设置探照区域的形状，形状有圆形和矩形两种；选择“背景透明度”能设置屏蔽区域的透明度；
定时器：提供显示“系统时间”、“倒计时”、“计时器”、“设置”功能；可以随意摆放定时器的位置，点击定时器的“
”箭头，可进行设置；
屏幕截图：可以截取当前页面或桌面的内容；
1、截取当前页面内容：可以按需要选择不同功能的按钮，点击区域快照“区域快照“
”、不规则
””图标后，需要拖动书写笔进行设置快照范围，而点击全屏快照“图标后，软件会直接截取当前的整个屏幕内容；截取后均为当前页的一个图片对象，可以对其进行移到、缩放、旋转、删除、复制、导出等操作。
2、截取桌面内容：先点击桌面截图“
”图标，此时会退出当前书写页面，回到桌面；然后用户再选择“区域快照”、“不规则区域快照”、“全屏快照”，即可进行相应操作； 放大镜：可以放大显示页面上的某个选定区域；拖动设置选定区域，点击“大，点击“”进行缩小，点击“
”可以恢复；点击“
”可以进行放
”退出放大镜；
计算机：
，方便用户进行科学计算；
软键盘：软键盘可以虚拟硬件键盘，使用户可以在白板上进行字符、字母、数字和文字的输入以及编辑；使用范围有：文本输入、导出和保存时的输入；
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量角器：量角器可以用来度量角度，画角和弧度；用户左右拖动“量角器，点击“
”图标，可以放大缩小”可以设置单位(弧度或角度)、形状（半圆或全圆）、背景透明度，颜色、”可进行旋转，具有读角功能；提
”刻度间隔，可以选择画角或画弧；点击量角器右边的“供可自由摆放的两个量角游标；当出现移动“可退出量角器。
直尺：可以用来度量长度和绘制直线；点击“
”图形就可以随意拖动位置；点击“
”可设置单位（毫米、厘米、像素）、游标（单游标、双游标、取消游标）、形状（可与45度、30度三角板切换）、辅助功能（绘制直线、吸附角度）、设置背景透明度，点击“
图形就可以随意拖动位置；直尺可以拉长和缩短，点击右边界，可以拉长和缩短直尺。具有倾斜角度显示，帮助用户画出准确的角度，吸附角度功能，可以更快移到30度、”可退出直尺。
”可设置单位（毫米、厘米、像素）、游
”可进行旋转，具有读数功能；当出现移动“
”
45度、90度等常用度数，点击“三角板：可以用来度量长度和绘制直线；点击“标（单游标、双游标、取消游标）、形状（45度和30度三角板、可与直尺切换）、辅助功能（绘制直线、吸附角度）、设置背景透明度，点击“现移动“
”可进行旋转，具有读数功能；当出，”图形就可以随意拖动位置；具有拉长和缩短功能，具有倾斜角度显示帮助用户画出准确的角度，吸附角度功能，可以更快移到30度、45度、90度等常用度数，点击“”可退出三角板。
圆规：可以用来绘制圆弧或扇形；圆规可以放大缩小，可以拖动改变圆的半径长度；可以移动圆规的位置，画出的圆具有圆心。可以设置画圆弧还是扇形；如（图15）所示；
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图15（圆规）
屏幕录制：把当前操作的过程录制下来保存，并可重新播放；点击打开屏幕录制的对话框，如图所示： 录制设置：点击“
”，打开文件设置对话框，包括是否自动保存录制文件、设置保存的路径；文件格式只支持“avi”；录制功能可以对麦克风的声音来源进行录制（图16）；
图16 开始录制：点击“ ”，开始录制，此时在工具条上会出现录制的功能按钮“点击“”暂停录制，再点击“
”可以继续录制，点击“
”停止录制；
”，长春吉大博硕科技有限责任公司
播放录制：录制完成后，点击“单击可回放所选录制文件，点击“摄像头/展台：点击“
” 可以打开录制文件列表“ ”，”可删除所选的录制文件。
”，打开摄像头窗口，如下所示，可以点击“视频截图”按钮，截取当前画面为图片插入到当前白板页面中，也可以点击“截图并开始标注”按钮，马上可以在截图上进行标注；点击“断开”按钮后，可以对视频的分辨率进行选择；选择后，再点击“连接”按钮；如果视频源多于一个，也可以断开后，选择其他视频源（图17）。
图17 随机点名：顾名思义，就是随机选取，选取的对象是图片。先点击“
”按钮，再选定一个文件夹，然后点击“确定”按钮，这样，此文件夹中的图片就会导入到白板软件中，当点击“”按钮，白板软件就会在此文件夹中的图片中随机选取一副图片；再次点击“
”按钮重新选择。
””按钮，可继续随机选取。需要换其他的选取对象，再次点击“刮奖区：通过电子笔或鼠标在刮奖区进行擦除操作，可以看到刮出来的奖项。先点击“按钮，出现如下（图18）所示的输入框，在输入框中输入刮出来的奖项，每行输入一项，例如输入“NO1”、“NO2”、“NO3”；如下（图19）所示；可以设置奖项显示的字体大小，默认是“50”，例如输入“70”，如下（图19）所示；设置好后，把电子笔和鼠标移到刮奖
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区中，会出现“”，就可以开始擦除的操作，如（图20）所示，擦完后如（图21）所示，点击“重试”，刮奖区会清空，此时可以再次擦除。当前只能输入英文和数字。
图18 图19
图20
图21
2.7.4背景功能
在白板工具条上面选定背景菜单，列举出背景选项，如（图22）所示；
图22（背景菜单）
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桌面注解：在打开的课件上进行标注，课件包括静态（doc、ppt等）和动态(avi、wmv等)；点击“桌面标注”后，就可以直接在打开的课件上进行标注，还可以使用白板工具条上的所有功能；再单击白板工具条上的选定“
”图标，即可转为鼠标状态，可以操控课件（翻页、选择等）或操控电脑上的其他功能；此时白板工具条不会收起，用户继续可以使用白板工具条上的功能，而标注的内容仍然还在当前页面上；再从白板工具条上选择书写笔后，又可以再进行标注了。
屏幕截图：截取课件或桌面的内容为背景；
常用颜色背景：包括白板背景、黑板背景和绿板背景；
作业簿背景：常用的作业簿格式的背景，方便不同学科年级的教学需要，包括：田字拼音、汉语拼音、拼音写字、英语、课文、数学、数字、单行、双行、小方格、中方格、大方格、作文、五线谱；
自定义背景：提供图像背景和颜色背景的设置功能；提供多个常用的图像背景，点击自定义背景里面的“更多”按钮，打开如下图所示的自定义背景窗口，在此窗口内可以选择背景颜色，可以选择背景图片，可以设置图片放置方式如（图23）；
图23
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2.7.5管理页面功能
页面操控：在白板工具条上面选定“页面”菜单，打开页面缩略图浏览，如（图24）所示；
图24 每一页都有对应的序号，每一页右上角都有一个删除图标，点击此删除图标即可删除页面，可以用书写笔或鼠标拖动页面来调整页面的顺序；单击某页面，即可打开此页面；
2.7.6素材
本软件还提供种类齐全的通用性素材多达千余个，以及数理化常用的学科符号，满足用户多样教学和各种场合的需要；
打开：点击工具条上的素材菜单，会出现学科符号以及素材的结构树，点击展开要打开的某节点，会出现一个新的页面，在此页面会出现此节点下所有的素材浏览窗口；
图25（素材库结构树）
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图26（小学英语素材浏览窗口）
图27（通用素材浏览窗口）
查看和取出图片：在上面的浏览窗口中选定某素材后，用鼠标拖到书写绘图区域，即可对其进行选定、复制、缩放、旋转和移动等操作；鼠标拖动窗口中的“
”，可以拉大缩小
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窗口内的缩略图；也可以浏览和提取电脑上的其他图片。
图28 插入图片：
1、依次点击“背景”-“桌面注解”；
2、打开素材界面；
3、点击选定“
”
图标；
4、在电脑上选定要插入的图片文件；
5、把此图片文件拖到素材界面内，然后松开鼠标或书写笔，这样，所拖入的图片就会放进当前的素材界面内，供用户下次使用。
窗口操作：如果在“素材库结构树”里面点击一个有下一节点的节点，例如点击“物理”；此时打开的窗口如（图29）所示：
图29
此时可以直接“单击”窗口内的文件夹，即可打开下级节点的素材图片，如点击上图中文件夹“Heat”，则会打开如（图30）所示的素材界面；
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图30 在上图界面上，点击左上角的“件夹；
”图标，可以回退到文件夹界面，可以重新选择其他的文 2.7.7资源
白板产品配套了大量的教学资源，这些资源是按国内主流的教材，以及树状知识点结构的形式展现的，知识点结构细化到学科、年级、章节。小学提供科学、数学、语文、英语的教学资源，并提供生动有趣的幼儿资源；初中或高中提供数学、生物、化学、物理、地理学科的教学资源。资源类型应包括教学课件、声音、视频、动画课件、图片等多种形式。
点击工具条上的“资源”菜单，会出现如（图31）所示的资源库结构树，点击要打开的某节点，会出现一个新的资源浏览窗口，在新打开的窗口中会出现此节点下所有的资源；资源包括FLASH、JAVA、动画、图片资源；点击“资源中心”，如果当前机器可以上网，则直接会链接到我们公司的网上资源库系统，我们的资源网站上，资源丰富齐全，用户可在我们的资源网站上搜索和下载到更多更好的教学资源。点击“央馆资源库”，可以打开央馆资源库网站，下载央馆资源库里面的资源。
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图31（资源库结构树）
展开结构树，选定某个节点，可打开如（图32）的浏览窗口；
32（浏览窗口）
图
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如WINDOWS窗口式的操作，双击打开各类资源；在窗口中双击打开各类资源后，出现如（图33）所示的页面，图33
在页面的右边有一系列的标注工具：
选择其中的蓝色、红色、黑色的笔，当鼠标移到窗口内变为一个小圆点后，即可进行标注；点击板擦图标，可以对标注的笔迹进行擦除，点击清屏图标，可对整个窗口内的所有标注进行一次清除，点击鼠标图标，可以对打开的动画资源进行操作，此时，之前的标注都会暂时消失，只需要再点一下其中一个笔的图标，之前的标注又会重新出现。
2.7.8实验
白板软件配套提供中学仿真实验系统，将实验教学与电子白板完美结合；包括物理、化学、生物共三科配套的仿真实验教学软件。按主流教材的知识点用树状结构进行知识点的分类和展开；同时提供实验目的、实验器材、药品、实验步骤、注意事项的讲解，实验的同步练习、探
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究活动等所需的辅助练习资料和功能；实验数量可达100个。点击工具条上的“实验”菜单，会出现如（图34）所示列表；
图34
双击打开选定的学科的仿真实验应用程序，例如点击“初中化学”；打开如（图35）所示：
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图35 左边是结构树，点击展开，选取要打开的实验；如打开“初中化学”、“九年级（上册）”、“
四、氧气的制取和性质”；如（图36）所示：
图36
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点击“开始”即可操作此仿真实验；值得留意的是，因为考虑到磁盘空间和安装时间的问题，白板软件附带的仿真实验并不是包括全部的实验，用户在使用白板配套的仿真实验系统时，请选择左边结构树中打了星号的实验，如果需要更多的仿真实验，则请与我们公司相关人员联系。
增加应用：在白板软件中嵌入其他应用程序；点击“增加应用”按钮，打开“打开”窗口，选择一个常用的应用程序.exe文件，删除、重命名应用：右键选择应用程序，如（图37），会弹出右键菜单，可选择移除或重命名应用程序。
图37
2.7.9题库
白板软件配套提供东方中原题库系统，附带有近年高考和中考的试题集，用户点就主工具条的“题库”菜单，打开如（图38）所示的选项，单击其中任一项，可以打开东方中原题库系统，在题库系统中可以浏览所选的题库试题内容；
图38
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2.8对象编辑
白板软件提供对用户的书写、绘图内容以及打开的各类素材的对象进行编辑的功能，包括选择对象、复制、剪切、粘贴、克隆、删除、撤销、重做、移动、旋转、锁定、图层调整、缩放、导出为图片；
操作步骤：在书写状态下，选择工具条上的选定“
”图标，再把鼠标移到要选择的对
”图标，即可对象的边框上单击，当对象四周出现一个四边形的选定框，同时出现移动“此对象进行编辑操作。
此时鼠标移到右下角的“小的设置；可以点击“
”，当鼠标变为箭头后，可以使用鼠标对对象进行放大、缩”在下拉选项中选择复制、剪切、删除、锁定、图层调整、撤销、”，当鼠重做等操作(在电脑上操作，此编辑菜单可以用右键调出)，鼠标移到正上方的“标变为手型后，可以左右旋转对象；当鼠标移到选定框内，并变为移动“移动对象。如（图39）所示：
图39
”图形后，可以
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选择对象：有3种类型，第一种是单选对象，直接用书写笔或鼠标选定对象；第二种是多项选择，用书写笔或鼠标拖动圈选要选择的多个对象；第三种是全选，在书写绘图区右键菜单选“全选”；
复制：是将选中的对象复制到程序粘贴板上的操作，用书写笔或鼠标选定对象后，在编辑菜单选“复制”；然后再通过“粘贴”功能把复制的对象重现在面板上； 剪切：是将选中的对象复制到程序粘贴板上，并将原有对象删除的操作，用书写笔或鼠标选定对象后，在编辑菜单选“剪切”；
粘贴：是将程序粘贴板上的对象粘贴到当前页面上的操作，用书写笔或鼠标在当前页的任意位置使用右键菜单选“粘贴”或单击主工具条的文件“菜单中选择“粘贴”；
图40 克隆：在当前页面复制一个选定对象，用书写笔或鼠标选定对象后，在编辑菜单选“克隆”；
”图标，在“编辑”
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删除：删除是将选中的对象删除的操作，用书写笔或鼠标选定对象后，在编辑菜单选“删除”；
撤销：取消最后一步操作；每按一次撤消一步操作，直至没有操作可以撤消，撤销当前页面的操作：在书写绘图区使用右键在菜单选“撤销”或单击主工具条的文件“图标；在编辑菜单选“撤销”；
重做：重做使程序重新执行最后一步撤消的操作，重做当前页面的操作：在书写绘图区使用右键在菜单中选“重做”；或单击主工具条的文件““重做”；
锁定：是将选中的对象锁定到页面上的操作，对当前页面某个对象进行锁定操作：选定要锁定的对象后，在编辑菜单选 “锁定”；
取消锁定：选取对象，点击对象的编辑菜单选择 “取消锁定”；
调整图层：是改变图形显示优先级别的操作，对当前页面的对象进行调整图层的操作：选定要调整图层的对象，在编辑菜单选“上移一层”或“下移一层”； 导出为图片：选取对象后，在编辑菜单选“导出为图片”；
超链接：点击“超链接”后，出现如（图41）所示的对话框，再点击“
”，选择
”图标；在编辑菜单选
”要链接的OFFICE文件或图片文件后，点击“打开”按钮，最后在下图中点击“确定”按钮后，完成；此时此对象的左下角会出现链接对象的小图标
图41
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此时此对象的左下角会出现链接对象的小图标，例如链接一PPT文件的话，链接小图标为“”点击此小图标，可以链接打开对应的PPT文件。
2.9页面缩放
页面缩放：可实现页面缩小和放大，并提供100%显示和合适尺寸显示功能。下面详细说明操作步骤：
在每个页面的右下方会看到这样的一组功能“击“”、“”也可以缩放页面的内容，“
”，拖动“
”会缩放页面中的内容，点
”这里可以显示当前的缩放比例；当进行了缩放页面后，点击““
”按钮，可以恢复为100%显示；当进行了页面扩展后，点击”，可以鸟瞰整个页面的内容；
3.0文件功能
提供新建文件、打开文件、保存文件、导出页面、插入多媒体、导入PPT编辑、语言切换、编辑对象、调出帮助、调出关于白板软件的版本信息等功能； 在工具条最左下角有一个文件图标：“
”；点击此图标，可以弹出菜单进行选择操作；
新建：新建一个文件，此文件只能用本白板软件打开；新建之前系统会提示保存当前文件； 保存：保存当前操作的文件，以后可以再用本白板软件打开此文件；文件包括保存前的所有操作过的页面；双击此文件即可打开；
打开：打开之前保存过的白板文件，只能打开白板文件，其他格式的文件不能打开； 导出：导出当前页面或全部页面，导出全部页面时，会按顺序自动在用户定义文件名后面添加页面编号；保存为常用的图形格式，如jpg、bmp、gif、png；
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导入：选择一个PPT文件，打开后，可以直接用白板软件对此PPT进行批注、翻页，点击“”可选择是否保存批注；
编辑：对选定的书写、绘图以及插入和截取的对象进行编辑；
插入：在当前页面插入图片、视频、音频等资源；音频支持mp3、wma和wav等多种格式，视频支持wmv、avi、mp4和asf 四种格式；（温馨提示：如果插入播放不了，应该是操作系统中缺少了播放器的解码器，可以联系客服或自行到网上下载解决）
另存为：可以把当前在白板软件中编辑过的所有页面保存为doc、ppt、pdf和exe格式的文件；
语言：系统支持包括中文简体和繁体在内的13种语言，依次是：
1、阿拉伯
2、藏语
3、德语
4、英语
5、西班牙
6、波斯语（新增语言）
7、法语
8、蒙古
9、葡萄牙语
10、俄语
11、乌克兰语
12、中文
13、繁体；
帮助：打开白板软件的帮助、软件更新和版本信息。
3.1异常退出自动恢复功能
当软件异常退出（如电脑死机、电脑异常重启等）而用户未对页面进行保存，用户再次打开软件时，软件会自动提示找到未保存的文档，并询问用户是否恢复，如（图42）所示：
图42
当用户选择“是(Y)”，软件启动后，会在“页面”功能项中保留软件异常退出前的页面。当用户选择“否(N)”，软件启动后，“页面”功能项中将不会保留软件异常退出前的页面。
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第三部分 电子白板的教育信息化属性
交互式电子白板作为一种新型的教学工具，已在逐步取代传统的“黑板、粉笔+板擦”和幕布式的多媒体教学模式，下面我们来看一下三者之间的对比。
表1 黑板、多媒体和电子白板教学模式三者之间的差异
从“表1”和前面的讲解中我们可以看出，交互式电子白板作为一种新型的教育信息化装备，具有典型的“五化”和“四性”。
五化：
教育信息显示多媒化----文字、图像、声音、动画、视频„„
教育信息处理数字化----把“多媒体”以“0”和“1”形式存储于计算机
教育信息存储海量化----无限存储
教育信息传输网络化----网络传输 自由共享
教育信息管理智能化----一笔在手 触控无忧 四性：
开放性----通过网络学习外界资源，同时可以把资源分享于外界。
共享性----教育资源通过网络与所有学习者共享，取之不尽、用之不竭；
交互性----实现“人人”、“人机”交互，促进教师与学生、学生与学生、学
生与其他人之间的多向交流；
协作性----为教育者提供了更多的人人、人机协作完成任务的机会。
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因此，交互式电子白板作为教育快速发展、与时俱进的一种重要装备，它的普及是教育信息化发展的必然趋势，希望大家关注我们的交互式电子白板，谢谢！
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