《有效的教学艺术与技能》学习计划

第一篇：《有效的教学艺术与技能》学习计划

《有效的教学艺术与技能》学习计划

龙里县摆省民族初级中学

余香涛

教学技能是教师最基本的职业技能。它是教师在教学活动中，运用教与学的有关知识和经验，为促进学生的学习、实现目标而采取的教学行为方式。对于一位教师要想提高教学质量，较好地完成教学任务，必须加强自身的教学技能。为了能让自己提高教学质量，完成教学任务，增强教学能力，把所学习的教学理论转向为教学实践，运用教与学的相关知识与经验，促进学生的学习，胜利完成自己的本职工作。为了能按时保质完成本轮的继教学习，取得较好的学习效果，特拟定本轮《有效的教学艺术与技能》学习计划：

一、目标与要求

（1）加强学习，掌握正确的教育观点。了解教育工作的基本规律和基本方法，进行教育实践。了解学科的发展动向和最新的研究成果。所掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。通过培训使自己熟悉培训教材，了解教学技能的含义及特点，掌握相关的教学技能，使理论知识变为达成教学目标的服务。

（2）通过培训和学习，提高教学设计、调控课堂教学活动及指导学生学习的技能，成为胜任本职工作的称职教师。

（3）树立“终身学习”观念，在学习过程中要认真做好学习笔记，遇到疑惑常与同组教师商量解决，按时完成规定的作业，真正提高学习效果。

（4）继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。加强自身素质的提高，读教育理论书籍，在学习过程中认真总结，认真体会，认真反思，积极撰写学习心得体会并按时上交。

二、学习形式及要求

（1）充分发挥网上资源共享的优势，经常上网学习，在了解别人的教学方法的同时，不断交流自己的体会，改进自己的教学方法。

（2）采用集中培训与自学相结合的方式进行。

（3）积极与组内教师相互交流，相互启发，共同发展。

（4）按时参加县局及学校组织的集中培训，力争做到不迟到、早退和缺旷等；充分利用课余时间进行自学。

三、学习内容：

《有效的教学艺术与技能》全册。

具体内容如下：

（一）了解学生的技能

掌握了解学生的一般方法；熟悉教学对象的总体思想状况和知识基础；了解教学对象的个别差异（包括智力水平、心理特征和个性倾向）。

（二）课堂教学技能

l、组织教学和导入新课的技能

建立和维持正常课堂教学秩序；明确意图，集中注意，创造师生交流环境；掌握导入的类型，选择适当的导入方式；合理控制导入时间。

2、运用教学语言的技能

语言生动、形象、优美，通俗易懂；简练，逻辑性强；口头表述与体态语言相结合。

3、设疑和提问技能设问要有针对性，富有启发性；措词精当，选择适

当的设问时机；设问速度适中，有必要的停顿，注意学生的反馈；学生回答问题后给予分析评价和必要的引导、总结。

4、板书技能

板书反映教学的主要内容，突出教学重点；板书设计层次分明、简练、逻辑性强；板书布局合理，字迹大小适宜，疏密得当；板书文字书写规范，并保持适宜的书写速度；

5、讲授的技能

讲授具有科学性、教育性、启发性和艺术性；掌握事实、概念、原理、规律、应用等不同教学内容的讲授方法；善于引导学生把握事物的内在联系和规律，发展思维能力。

6、总结结束课程的技能

归纳总结要简练、概括、突出重点；总结要使教学内容前后呼应，形成系统；总结要有启发性，有利于学生拓展、延伸和自学。

四、达到标准

通过本轮的继教学习，应达到以下标准：

1、掌握“有效的教学艺术与技能”的理论知识，了解工作中如何运用理论知识解决实际问题。

2、在工作中能运用教学技能形成的一般规律，重视知与行的联系，处理好学与练的关系，分析教学技能的特点，同时要学会在反思中去建构教学技能的掌握，认真反思自己的教学活动，从而提高教学效果。

3、不断提高自己的整体素质，在教学实践中综合地创造性运用教学技能，用科学有效的方式提高教学质量。

总之，我将重视理论学习，提高认识，更新教育观念。通过学习，树立“以人为本”、以学生为本“的教育观念。将始终把学生的利益放在首位，学习新的教育理论，掌握科学的教育方法，提升自己的教学理念，在教育教学的每一个环节中都要尊重学生人格，遵循学生身心发展的规律。一句话，我一定在新的一轮学习中战胜一切困难努力提高自身的知识技能和文化修养，为我县的教育发展尽一份绵薄之力。

第二篇：有效教学学习计划

《有效教学》学习计划

一、学习目标

通过“新课程理念下的基本功提升活动”，营造人人重视教师素质，时时刻刻关注基本功提升的环境，通过培训和展示确保教师职业道德、依法治教的水平，心理品质与素质，现代教育技术水平全面提升，确保钻研课标、理解教材、设计教学、驾驭课堂的能力有不同程度的提升。通过小学教师新课程教学基本功培训和展示活动，推进教师培训工作，提升中小学教师的教育教学能力，提高自身的基础教育教学质量，促进均衡发展。

二、学习原则

1、注重过程、突出实效：基本功培训展示目标是提升自身实施新课程的能力，促进教学素质的全面提升，最终促进教育教学质量的提高，促进教育的均衡发展，因此本人将持之以恒的坚持学习。

2、整体提升、打造精品：在注重整体提升教师基本功的同时，打造精品，为基本功水平高，业务能力强的教师搭建好展示的平台，让自己在不同的平台上充分展示风采。

三、学习内容

本次培训我本人将学习《有效教学》一书前部内容。

1、每周完成500字的学习笔记；

2、撰写“聚焦课堂 立足有效 提升质量”有效学习学习心得；

3、参加学校举行的“聚焦课堂 立足有效 提升质量”主题活动大讨论。

4、参加学校举行的听、评、说、讲课活动；

5、参加学校举行的教学反思短文评选活动；

6、撰写教育教学论文。

7、开展自查、互查活动，写好自查报告和整改方案；

8、写好有效教学学习总结。1篇二：有效教学学习计划

有效教学学习计划 在素质教育积极倡导的今天，教育者们越来越注重课堂教学的有效性，减轻学生的课业负担，让学生有更多的时间去参加丰富多彩的活动，不断提高学生们的综合素养。小学语文的课堂教学也必须紧跟时代的需求，以人为本，进一步体现课堂教学的有效性。我们就必须坚持不懈地学习提高自己的教学水平，使学生得到长足的进步和发展，为此特拟定此学习计划。

一、提高自己的专业素质

实施有效教学，最关键的因素是教师。当前，导致课堂教学效率不高的原因主要是：一是观念旧，拿着新教材，唱着过去的歌谣。二有惰性，常有“拿来主义”，鲜有创新精神。三是关注点有偏差，教学时只关注教，忽视学生的动态生成。四是反思少。首先要树立先进的教学理念。理念是灵魂。教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。对于教师来说，具有明确的先进的教学理念，应该是基本的素质要求。在推行新课程中，必须积极学习新观念来实施新课程。其次丰富自己的知识储备。课堂上，如果教师对教材的理解缺乏深度广度，那么教学就会肤浅，学生学习就无法深入。可见，作为新课程直接实施者的教师，一定要不断学习和探索，不断拓展自己的知识内涵。知识的厚度增加了，课堂就能深入浅出，左右逢源。积极做一个有反思力的教师。教师应在实践——反思——再实践——再反思中实现专业成长。

二、积极追求有效的课堂教学

要使课堂教学有效就必须认真学习并做到有效地备课、有效地授课、有效地练习。因为成功的课必定是充分准备的课，备好课是上好课的前提。使我们的备课有清晰、简明的目标，适量、适度的内容，灵活、恰当的教法。在课堂上做到语言组织准确、简练。时间组织恰到好处。教学组织面向全体学生。练习少而精，提高练习的有效性，就是要充分了解学情，因课设计练习，让学生在训练中思考问题、解决问题。

三、努力提升自己的课堂调控能力、信息反馈能力、评价指引能力这三种教学能力。上课是个动态的过程，课堂上许多生成性东西不可预见。面对课前没有估计到的这些教学问题，教师要学会根据课堂实际情况及时调整课堂教学，改变既定教学环节，引导学生将注意力集中并保持在教学活动上。再者课堂教学反馈是师生之间、生生之间多向信息交流的过程。教师，站在讲台就是思想，就是智慧。这种思想与智慧，需要教师及时捕捉来自于学生的各种信息，通过分析，转化为有效的教学资源，从而引发新的学习。评价不是对结果简单的肯定与否定，而是对学生思维的点拨。语言要饱含激励，用真情去评价学生；减少简单确定性评价，倡导发展性评价。这样，评价的作用就能真正发挥。让课堂评价真正起到激励、引导的作用。

我坚信，通过自己坚持不懈地钻研和学习，将其他优秀教师的经验融入自己的教学中，必定会使我的课堂教学活动真正达到有效甚至高效。篇三：有效教学学习计划

小学语文教师个人学习计划

城关一小 教师：史丽

一、理论学习方面，认真学习领会新课标，掌握自己所任语文的专业特点，善于思考，积极改进学习方法，形成自己的学习风格。

二、勤于反思，在总结经验中完善自我。不断练习基本功，优化自己的学习方法。并积极使用现代信息技术，运用信息技术服务于自己的学习。

三、具体措施：

1、专业水平的提高。

（1）学习教育理论，在理性认识中丰富自我。

认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。多看教育类期刊杂志，丰富自己的文化素养。如：《中国教育报》、《中小学教育》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态。

（2）、专业素质的提高，在汲纳中充实自我。

勤听课，勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步，从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。

2、日常学习常规的扎实与提升。

精心备课；细心批改每一本作业，多关注后进生，采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切

实促进后进生各方面能力的提高。

3、勤于反思，完善自我。

学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西进行反思，弥补不足。努力在本学期多写出有质量的教学随笔和一篇论文。

“钢笔字、粉笔字、普通话”是教师的基本功。写一笔好字，不仅看着潇洒悦目，更能影响可塑性强的学生。所以自己每周练习两张钢笔字，不断临摹、使自己的字更加漂亮；多进行朗读，提高自己的朗读水平。充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。多制作简单的多媒体课件用于课堂教学中，使自己提高教学的有效性，提高教学质量。

当然要努力的东西很多，我将在今后的学习中努力做得更好一点，再好一点。2006年9月篇四：有效教学学习计划

有效教学学习计划 在素质教育积极倡导的今天，教育者们越来越注重课堂教学的有效性，减轻学生的课业负担，让学生有更多的时间去参加丰富多彩的活动，不断提高学生们的综合素养。小学语文的课堂教学也必须紧跟时代的需求，以人为本，进一步体现课堂教学的有效性。我们就必须坚持不懈地学习提高自己的教学水平，使学生得到长足的进步和发展，为此特拟定此学习计划。

一、提高自己的专业素质 实施有效教学，最关键的因素是教师。当前，导致课堂教学效率不高的原因主要是：一是观念旧，拿着新教材，唱着过去的歌谣。二有惰性，常有“拿来主义”，鲜有创新精神。三是关注点有偏差，教学时只关注教，忽视学生的动态生成。四是反思少。首先要树立先进的教学理念。理念是灵魂。教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。对于教师来说，具有明确的先进的教学理念，应该是基本的素质要求。在推行新课程中，必须积极学习新观念来实施新课程。其次丰富自己的知识储备。课堂上，如果教师对教材的理解缺乏深度广度，那么教学就会肤浅，学生学习就无法深入。可见，作为新课程直接实施者的教师，一定要不断学习和探索，不断拓展自己的知识内涵。知识的厚度增加了，课堂就能深入浅出，左右逢源。积极做一个有反思力的教师。教师应在实践——反思——再实践——再反思中实现专业成长。

二、积极追求有效的课堂教学

要使课堂教学有效就必须认真学习并做到有效地备课、有效地授课、有效地练习。因为成功的课必定是充分准备的课，备好课是上好课的前提。使我们的备课有清晰、简明的目标，适量、适度的内容，灵活、恰当的教法。在课堂上做到语言组织准确、简练。时间组织恰到好处。教学组织面向全体学生。练习少而精，提高练习的有效性，就是要充分了解学情，因课设计练习，让学生在训练中思考问题、解决问题。

三、努力提升自己的课堂调控能力、信息反馈能力、评价指引能力这三种教学能力。

上课是个动态的过程，课堂上许多生成性东西不可预见。面对课前没有估计到的这些教学问题，教师要学会根据课堂实际情况及时调整课堂教学，改变既定教学环节，引导学生将注意力集中并保持在教学活动上。再者课堂教学反馈是师生之间、生生之间多向信息交流的过程。教师，站在讲台就是思想，就是智慧。这种思想与智慧，需要教师及时捕捉来自于学生的各种信息，通过分析，转化为有效的教学资源，从而引发新的学习。评价不是对结果简单的肯定与否定，而是对学生思维的点拨。语言要饱含激励，用真情去评价学生；减少简单确定性评价，倡导发展性评价。这样，评价的作用就能真正发挥。让课堂评价真正起到激励、引导的作用。我坚信，通过自己坚持不懈地钻研和学习，将其他优秀教师的经验融入自己的教学中，必定会使我的课堂教学活动真正达到有效甚至高效。篇五：有效教学学习计划

有效教学学习计划

一、指导思想

根据县局《关于深入开展课堂教学改革，全面提高教育教学质量的意见》精神，坚持以科学发展观为统领，坚持以教师专业发展为主题，以“微观课堂”为焦点，以“有效教学”为核心，以“课例研究”为抓手，以“教学问题”为切点，以校本教研为手段，突破“无为低效”的课堂瓶颈，探求“优质高效”的新型课堂，提升广大教师新课程执行力和反思力，从而全面提高我县中小学教育教学质量。

二、学习目标

认真学习县局印发的《有效教学学习读本》，通过学习了解有效教学的基本理念和特征，促使本人在全面推进素质教育时，实施有效教学，保证自己有一定水准的较高的教学质量，减轻学生过重的负担，让学生乐学会学，实现师生共同进步，努力做到“三满意”。

三、学习形式

1、以个人自学有效教学理论为先导。通过学习理论，领悟新课程改革的前沿理念。

2、以学校开展的听、评、说课为主线，以学促教，以评促教，有效地促进课堂教学改革，优化课堂教学结构，提高课堂教学实效。

四、学习过程

二月份：

1、参加学校举行的“聚焦课堂 立足有效 提升质量”主题活动动员大会；

2、认真学习县局编印发放的《有效教学学习读本》，做好学习笔记；

3、制定有效学习学习计划。

三月份：

1、每周完成500字的学习笔记；

2、撰写“聚焦课堂 立足有效 提升质量”有效学习学习心得；

3、参加学校举行的“聚焦课堂 立足有效 提升质量”主题活动大讨论。

1、继续完成学习《有效教学学习读本》，做好每周500字的学习笔记；

2、参加学校举行的听、评、说、讲课活动；

五月份：

1、参加学校举行的教学反思短文评选活动；

2、撰写教育教学论文。

六月份：

1、开展自查、互查活动，写好自查报告和整改方案；

2、写好有效教学学习总结。

四月份：

第三篇：有效教学学习计划-

《有效教学》学习计划

一、学习目标

通过“新课程理念下的基本功提升活动”，营造人人重视教师素质，时时刻刻关注基本功提升的环境，通过培训和展示确保教师职业道德、依法治教的水平，心理品质与素质，现代教育技术水平全面提升，确保钻研课标、理解教材、设计教学、驾驭课堂的能力有不同程度的提升。通过小学教师新课程教学基本功培训和展示活动，推进教师培训工作，提升中小学教师的教育教学能力，提高自身的基础教育教学质量，促进均衡发展。

二、学习原则

1、注重过程、突出实效：基本功培训展示目标是提升自身实施新课程的能力，促进教学素质的全面提升，最终促进教育教学质量的提高，促进教育的均衡发展，因此本人将持之以恒的坚持学习。

2、整体提升、打造精品：在注重整体提升教师基本功的同时，打造精品，为基本功水平高，业务能力强的教师搭建好展示的平台，让自己在不同的平台上充分展示风采。

三、学习内容

本次培训我本人将学习《有效教学》一书前部内容。

1、每周完成500字的学习笔记；

2、撰写“聚焦课堂 立足有效 提升质量”有效学习学习心得；

3、参加学校举行的“聚焦课堂 立足有效 提升质量”主题活动大讨论。

4、参加学校举行的听、评、说、讲课活动；

5、参加学校举行的教学反思短文评选活动；

6、撰写教育教学论文。

7、开展自查、互查活动，写好自查报告和整改方案；

8、写好有效教学学习总结。

第四篇：教师个人有效技能学习计划

作为一个年轻教师，在工作的这几年来。我严于律己，为人师表，自觉遵守个人职业道德规范，认真履行个人职责，认认真真教学、踏踏实实工作。是一名称职的小学一级教师，在一线承担基础教育任务。

一、指导思想

重视理论学习，提高认识，更新教育观念。通过学习，树立“以人为本”、以学生为本“的教育观念。面向全体学生的发展，促进学生的全面发展，为学生终身发展奠定基础。“为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切”。始终将学生的利益放在首位。学习新的教育理论，掌握科学的教育方法，提升自己的教学理念，在教育教学的每一个环节中都要尊重学生人格，遵循学生身心发展的规律

二、工作目标

通过自我学习教育热爱教育事业，熟悉教材，掌握教学常规提高其教育教学能力，尽快适应新教学岗位的教育教学工作需要。力求达到：

1）树立良好的敬业精神热爱教育事业热爱学校热爱学生遵纪守法养成职业纪律和道德规范熟悉学校的各种规章制度。

2）完成教育教学任务教案规范符合基本要求。熟悉所任学科《课标》，教学工作得到大多数学生的认可。

3）熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。

4）开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验

三、具体实施方案

1、通过理论知识的学习，不断提高个人专业素质。新课程针对过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生提高搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。这就要求我们教师必须传授给学生学习的方法，而非简单的答案。我决定认真学习《新课程标准》、《小学信息技术新课程教学法》、《教育新理念》、《新课程理念下的创新教学设计》等教育教学理论书籍，做到课余时间认真阅读，及时做好笔记，同时写好心得体会，领悟其中的精华，使理论在头脑中形成影像，并将其实践于课堂，促进新课程的发展，使其发挥最大效力。

2、通过各种渠道的学习，不断增强自身的信息技术水平。信息技术与网络技术在现代的学校教育与宣传、应用方面已经起到了越来越重要的作用。信息技术辅助教学课件因其具有能集成文字、图像、影像、声音及动画等多种信息的功能而愈来愈受到欢迎。实践也证明，信息技术辅助教学可以产生教与学的最佳效果。因此，本人首先要不断参加各种进修与自学，从而更好地在信息技术方面进行实践与探索。进一步拓宽与加深自身的信息技术专业技能，从而更好地展示学校在新课改方面所取得的成绩。

3、促进个人专业发展，确立教育教学新理念。

（1）发展和学习应该是自主的，而不是依靠外部的。总之，个人应该成为自己发展和学习的主体、主人。

（2）学习和发展的内容和途径应该是全方位的。今天是一个开放的信息社会，信息的渠道非常广泛，还包括社会考察、网络学习、课题研究、观摩学习、学术讨论、实践和行动研究等。此外，学习的内容也不仅仅局限于教材和教学法，而应该是更广泛的知识领域。

（3）善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长；在审视中甄别；在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

（4）乐于动笔，提高教育科研水平。认真阅读教育教学杂志和理论专著，及时积累专题研究的第一手资料；尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例2篇；通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。积极撰写教育教学论文，不断提高论文质量，力争每学期至少有一篇论文获奖或在县级以上报刊杂志上发表1篇论文。

4、提高自己的教育能力，教师学习、提高教育教学能力是一项永不间断的工作：学习专业知识、学习育人方法、学习教学技术，从书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学……终身学习无疑是艰苦的，同时也是快乐的。因为学习使人自强、让人发展、教人创新。在今后的工作中要务实求真，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学知识充分应用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，学会怀疑和创新。

5、积极投身于课改活动中，提高课堂教学水平。《信息技术新课程标准》对课程评价进行了较为详尽的阐述，最核心的理念是要让学生学会利用网络、信息技术进行自我学习的能力与水平，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。新课标立足面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心得到健康发展。

附：有效技能学习安排1、20xx年11月：主要学习学校子课题开题报告、实施方案等与课题相关的内容。

2、20xx年1月：以“新理念、新课程、新技术”为内容，以《有效技能》的学习为载体，以“一切从教师的需要出发，一切为了教师的专业发展”为重点。

3、20xx年3月：现代信息技术应用的培训。树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合能力，络知识，学习多媒体课件制作。

4、20xx年5月：教育科研能力研修，树立教研科研意识，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。制作教学课件。

5、20xx年6月至8月：自主学习：教师自学，写好校本研修报告册。加强现代教育教学理论学习帮助教师树立先进的教育教学理念不断提高理论素养。

6、20xx年9月：参加专题讲座、小组研讨、教学观摩活动。

7、20xx年10月：搞好一个创新教学设计上好一堂展现自己风格与特色的课；

8、20xx年11月：撰写有效技能论文、教学案例；交流一个理论学习和实践探索的体会与感悟。

第五篇：“有效技能”学习总结专题

在我校开展的“有效技能”活动中，我能积极的参加每一项活动，“ppt”制作、建立博客、网上搜集和下载资料等培训，我不仅能认真听讲，还及时记笔记，并且不耻下问。“三字”书写培训中，我能静下心来练，模仿，请教。另外，我还上网自学“有效技能”课题研究的相关要求和理论性的指导提纲。

通过以上的培训和学习，我初步掌握了制作课件的方法和步骤，并积极参加校级的课件评比活动，在校内研讨课上也能精心地制作课件，并且恰当的运用到教学中，收到了良好的效果；我也在专职老师的指导下建立了自己的博客，并且不断地丰富了每一板块的内容；还能较熟练地从网上下载教学中需要的相关资料，提高了课堂教学效率；“三字”水平上了一个台阶，在区级教师规范字比赛中获得了较好的成绩。

但是，通过学习我感觉到还存在着许多不足，今后努力的方向：进一步将习得的各种技能有效恰当地运用到教育教学中，使自己的教学方法得到不断更新，教学设计逐渐优化，课堂教学效率不断提高。另外，还要将理论学习与教学实践结合起来，不断总结，不断反思，有效地提高自己的理论水平和专业素养，并且做到“学以致用”、“终身学习”！

“有效技能”学习总结的延伸阅读：架好工作总结的“三个支点”

盘点工作任务、梳理经验成效、查找问题原因、筹划来年打算，是年终总结的基本套路，但如何在年复一年的年终总结中总结出干货，总结出新意，总结出有借鉴意义、有指导意义的东西，让总结不再成为千篇一律、千人一面的“通用模板”，而是成为紧跟形势、紧贴实际的“自画肖像”，确实值得每一位领导和每一个操笔的人深思。总结，是对实践活动进行综合、分析、归纳、概括的过程，是发现问题、研究问题、解决问题的过程，也是将感性认识经过“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”推向理性认识的过程。面对年终总结这项例行的似乎应该是轻车熟路的“工作”，“做完”并不难，难的是“做好”。因为总结是一个将零散工作归纳集中并提炼规律的过程，年终总结要想在跨越一年时间的句点上有所收获，就需要通过解决三个问题，着力构架三个支点，切实把年终总结这口“大鼎”给立起来。

一是注意解决“为何要搞”的认识问题，架起年终工作总结的“高起点”。总结虽然年年搞，但年年形势都在变，工作任务都在变，所以说“年年搞”绝不代表就是“老一套”，更不能因为年年搞，就扎扎实实地“走过场”、例行公事地“跑龙套”。总结其实是一种典型的“回头看”，路走完一段的时候，需要回头看看走过的路是直的还是弯的，是阳光大道还是羊肠小道，“回头看”的目的就是为了更好地“向前走”。从这个角度来说，年终总结是每年工作必不可少的一件大事，它不仅意味着一个阶段的终结，更标志着一个新阶段的启程。总结工作是单位建设发展、个人成长进步的重要基础。一个单位的事业想要不断超越、不断向前发展，就要不断地总结前人的经验教训和当下的成绩问题。一个人要想有所成长、取得进步，同样离不开总结，只有每完成一项重要工作或者每进入一个工作阶段时，都及时搞好梳理归纳，反思不足，积累经验，才能使自己的能力素质得到有效稳固的提高。因此，应当从思想上认清总结的本质意图，把搞好年终总结作为理清新思路、探索新方法、推进新发展的重要举措来抓，以一种正确的态度对待年终总结，以一种良好的态度迎接年终总结，以一种务实的态度投身年终总结，切实使年终总结成为统一思想、凝聚力量的“加油站”。