第一篇：关于参加省初中语文阅读教学研讨会的通知
请火青中学、钱岗中学各安排1-2人参加。
新市中心学校
12月15日 关于参加省初中语文阅读教学研讨会的通知
各中心学校，市直初中：
为引导广大初中语文教师关注并深入研究阅读教学，切实提高阅读教学的课堂效益，省教研室将于12月22号在随州召开全省初中语文阅读教学研讨会。
本次会议重点围绕“阅读课‘教什么’问题”展开研讨，内容有：“阅读教学‘教什么’专题报告”；省教研员蒋红森《阅读教学内容针对性问题思考》专题报告；6位教师执教观摩课，展示3篇不同类型课文的课堂教学。现把有关事宜通知如下：
一、会议时间：
2014年12月22日至24日；22日报到，24日下午离会。
二、会议地点：
报到地点：随州宾馆（随州市沿河大道126号）
随州火车站乘16路公交转12路公交可到；随州汽车站直接坐12路公交可到随州宾馆。
三、相关要求：
1、各中心学校要把本通知及时传达到各初中。
2、本次研讨会是我省一次高质量的教学研讨活动，主要解决“教什么”的课堂教学现实问题，观摩学习意义价值大，请各校组织本单位青年骨干教师2至3名参加学习。
3、会议期间，食宿由大会统一安排，费用自理，单位报销。
4、请有意参加本次研讨会的教师于12月20日前与教研员王凯联系***。
市教研室
二〇一四年十二月十五日
第二篇：参加2012年河南省初中语文教学研讨会心得体会
参加2012年河南省初中语文教学研讨会心得体会
王庄镇初级中学
寇乃栋
2012年10月12日—14日，我们一行6人在河南省沁阳市永威学校参加了2012年河南省初中语文教学研讨会，会议时间虽然只有三天，但安排的内容十分丰富，学习过之后感觉收获颇丰，现将这次学习的体会总结如下：
一、对新修订的2011版语文课程标准有了全面的、正确的认识和了解
会议的第一天上午，大会首先邀请了著名语文专家、华东师范大学教授巢宗祺教授对2011版语文新课程标准进行了全面、清晰的分析和讲解，巢教授主要讲了三方面的内容：
1、语文课程标准坚持到改革思路和基本理念，2、语文课程标准修改与调整的主要内容，3、初中语文教学中需要重点关注的因素和环节。通过聆听巢教授的讲解，我对语文课程标准的改革思路和基本理念有了全面的了解，并且对自己过去认识模糊的问题顿感豁然开朗，如怎样认识语文教育的工具性与人文性；学生的语文素养具体包括哪些内容；如何看待国学经典、古代文学经典对语文教育的作用；坚持推进学习方式、评价方式的转变等。
另外我还学习了语文新课程标准修改与调整的内容，主要有以下几个方面：加强社会主义核心价值体系在语文课程中的渗透，思想感情教育应渗透到语言文字的运用过程中；语文教学中要注重培养学生的责任感、实践能力和创新能力；语文教学中要进一步突出抓好读书环节；要始终强调学生保持正确的写字姿势和良好的习惯等。
最后，巢教授海进一步强调了语文教学中需要重点关注的因素和环节，给了语文老师几点建议，让我受益匪浅，如语文教学要抓好读书这一根本环节；注重抓好学生的语文积累；注重从学生学的角度设计语文课堂教学等。
二、通过观摩优质课教学、专家评课和经验介绍，自己驾驭课堂的能力得到了提升
这次教学研讨会精心安排了不同形式的语文优质课供与会教师观摩学习，有记叙文、文言文、综合性学习、作文课堂教学展示等，课后专家及时进行了评课，另外还安排了记叙文、文言文、综合性学习、作文课堂教学经验介绍。通过观摩优质课教学展示，聆听专家的精彩点评和先进经验介绍，我学习到了语文课堂教学中先进的教学方法，语文新课改中新的教学模式，深深感受到了优秀教师语文课堂的精彩，在今后的语文教学中我一定会虚心向他们学习，努力提高自己的课堂教学水平。
三、永威学校浓郁的校园文化氛围和严格地管理机制使我受益匪浅
一走进永威学校的校园，首先感到的是她浓郁的文化氛围，校门口的接待室里，有对这所学校教学特色和教学经验的介绍，学校的大道两旁，有名人的塑像，有名师和优秀学生的事迹介绍，有激励学生的各类标语，小学、初中、高中各年级都有自己的奋斗目标和管理理念，有高考状元学习方法的介绍。学校餐厅内学生的座位固定，便于学校管理，餐厅周围张贴名人的成长经历，总之，所有的一切都对学生产生了潜移默化的影响，有利于学生养成良好的学习和行为习惯。
学校采取目标管理责任制，各项管理均有专人负责，清洁区落实到人，由于措施得当，校园处处整洁、干净。在教学上，全校推行“先学后教，当堂训练”教学法，要求对学生实行堂堂清、日日清、周周清、月月清。注重培养学生的自学能力，取得了较好的学习效果。
总之，通过这次学习考察，我在思想认识、业务水平、班级管理等方面均有一定的收获，对自己今后的工作会有很大帮助，我一定会把自己的本职工作做得更好。
第三篇：参加省课题研讨会心得体会
参加山东省“以校长为首”课题之“班主任工作研讨会”学习心得体会
刘志锋
10月20日——23日，我和何维波老师赴蓬莱参加了山东省“十二五”课题——“以校长为首”课题之“班主任工作研讨会”，在整个学习期间，听了全省各地市优秀教师执教的18节班队会课。通过学习，使我们获益匪浅，学到了很多东西。同时也启发了我们对课程改革的思考。本次研讨会的主题是：如何上好班队会课，加强对学生的德育教育。校内外、课内外德育影响力之研究课题走到今天，把加强班主任工作，上好班队会作为现阶段研究的中心，究其原因主要是有以下几点：
一、研究班队会课的意义
1、班队会课已经成为一门课程。根据课题实验组领导专家的研究倡议，使我们明确了“班队会”的属性。班队会已经不仅仅是德育主题教育，更是一门课程，属于综合实践活动的一门课程。既然是课程，那么教师在组织教学活动中就要符合教学常规的基本要求。教师首先要制定教学计划，然后精心备课，认真组织上课，课后对学生的学习及时进行评价。从另一个层面上来说，班队会工作已不仅仅是德工处、少先队的工作，也是教学上的工作。这也了下一步课程改革的亮点。
2、班队会课是学校德育工作的落脚点。从去年起，我校既承担了山东省“十二五”课题——课内外、校内外德育影响力之研究子课
题研究工作。大家齐心协力，共同努力，攻克了一个又一个难关，到今天为止，课题研究已经取得了丰厚的研究成果。并已顺利的解题。通过研究我们也发现，课内外、校内外德育教育这个课题研究的范围很大，领域很广，不具体、不好操作。加上，学生群体的特殊性，学生每天即家庭——学校——家庭循环往复，周而复始，生活区域比较单一，没有其他更广泛的活动区域，所以我们只能抓住学校这块德育教育主阵地进行研究。学校德育教育因素固然有很多，但归结起来主要有两类：一是学校外围显性的德育教育元素，主要有学校的文化氛围、德育阵地、德育主题教育等等。这些德育教育元素的特点是立竿见影，但德育效果比较短暂；二是学校的内部隐形的德育教育元素。比如课堂教学，学科德育工作渗透、班队会课等等。教师按照教学计划，通过一系列的课堂教学，持续对学生进行德育渗透和教育，能够形成长效机制。必然从根本上影响学生的发展。固本求源。所以从这个意义来说，班队会课是学校德育工作的出发点和落脚点。这也是本次研讨活动主要原因。
二、班队课的主要性
基于以上的分析，可以看出班队会课是学校开展对学生德育工作的重要载体，也是学校开展德育工作的主阵地。所以，我们要注视起来，加强研究，上好班队会课。
三、班队会课课堂教学基本介绍
1、班队会的主题选择
班队会的主题选择有很多，这里列举几例供参考：厉行节约，反
对浪费、师恩难忘、日行一善、让爱洒满人间、主动与父母化解矛盾、怎样理财、诚信伴我行、节约粮食、班干部大家选、课间生活更精彩、做最好的自己等等。当然不止这一些，我们可以根据学校发展的方向，结合我们学生实际，本班实际选取德育教育题材。
2、班队会课的基本流程
以往我们的班会从严格意义上来讲不是真正的班队会课。充其量只能叫做“班会清单”或一周工作安排。通过此次听课学习活动我们对优秀教师的课进行了认真的梳理。发现了班队会课的课堂教学模式：
一、导课
导课的形式多种多样，有小品表演导课、诗朗诵导课、猜谜语导课、讲故事、看视频等等。不管用哪种导课形式，必须紧扣主题。要做到合理、恰当、自然、顺畅。一切为本课的研究主题服务。
二、揭示课题
导课后，及时揭示出本课的研究主题。即本课的教学任务。
三、新课过程
拿“日行一善”班会课设计来说。
（一）一切美好的，都是善。
1、说说生活中有哪些善？ 学校、家庭、社会、大自然。
（二）学校中有哪些善？（教师引领学生进行学习）
1、学生先说说
2、教师出示图片
3、在学校每一处角落、在一言一行中。
（三）学习在家庭、社会、自然中的善举。（放手让学生自学。小组合作学习研究交流）然后学生进行汇报
1、家庭组汇报
2、社会组汇报
3、自然组汇报
教师进行小结。罗曼罗兰的话——善不是学问，而是行动。
（四）升华——引出“日行一善”主题。
1、理解
2、张莉莉老师事迹
3、发出倡议
四、课堂总结
五、歌曲结束
本节课是由教师主持，当然还有另外一种形式，教师做好教学设计后，让学生来主持，教师只是作为特邀嘉宾来参加班会活动，教师的作用是适时对学生各环节活动进行指导、点评。这种开放式活动课堂必须要求教师要精心备课，做好充分的准备才行。
第四篇：参加省集团思想政治工作研讨会发言材料
参加省**集团思想政治工作研讨会发言材料
（2015年*月*日）
**公司成立于2015年10月，下设*个党支部，所辖*个收费站，共有员工***人（不含勤杂工），其中处级干部*人、副科以上干部**人、副站以上干部**人、党员***人，平均年龄**岁。
**公司成立以来，始终坚持把思想政治工作与收费经营管理、精神文明建设等工作相结合，切实做好四个围绕，念好四字经，积极探索思想政治工作新方法，为公司实现又好又快发展提供有力的思想保证。我们的主要做法是：
一、围绕中心工作，念好“常”字经
思想政治工作是一项长期性工作，也是一项随时变化的工作。为此，我们围绕公司中心工作，认真抓好常态性工作。
一是重视组织建设，确保思想政治工作常抓不懈。我们把思想政治工作纳入党委工作的总体系，制定了思想政治工作目标管理考评办法，每年与各党支部签订目标责任书，将思想政治工作与党委其他工作同安排、同部署、同检查，真正做到党委常议、书记常抓、机构常设、队伍常建，确保思想政治工作领导有力、组织健全、工作有序。
二是重视学习教育，形成学习常态化。学习可以明理、增智、长才，可以净化风气、弘扬正气、凝聚人心。我们在抓员工思想工作时，特别注重抓好员工的学习教育，并且努力探索学习教育的新方式和新载体。我们采取集中学习与分散学习相结合的方式，既发挥单位的引导性，又予以干部员工较强的自主性；采取走出去与请进来的方式，组织参观学习、考察交流，邀请专家者进行专题讲座，增强学习的互动性；同时充分利用电视、多媒体、局域网等现代化手段进行有影、有声教育，寓教于乐，使单位内部学习风气蔚然成风，使学习成为广大员工的一种内在需求。
三是重视载体建设，主题教育经常性开展。根据上级党委的部署，我们深入开展了创先争优、“四比四争”、“四比四创”、“爱我高速”等主题活动，不断加强党员干部队伍建设和员工思想政治工作。与此同时，我们深入开展了各类加强思想政治工作的系列活动，牢牢把握员工思想政治工作的主动性。比如：我们开展“今日讲坛”活动，让中层干部和普通员工在单位内部登台讲课，促进员工学习和思考，提升思想境界；定期开展“读书展评”活动，让干部员工交流读书心得，触动思想；在今年庆祝建党94周年之际，开展“红色电影展播”、“唱红歌”、“党群心连心”等活动，重温党的光辉岁月，讴歌党的丰功伟绩。广泛设立“党员示 2
范岗”、“巾帼文明岗”、“五四红旗岗”、“螺丝钉班组”等，引导员工立足岗位，建功立业。
二、围绕员工需求，念好“实”字经
思想政治工作，表面上是人的思想工作，实质上体现在思想、工作、生活、学习的方方面面。我们在加强思想政治工作的过程中，注重从“实”处入手，把看起来“虚”的工作做到实处。
一是注重员工精神文化需求，建好“精神家园”。结合****员工工作8小时内和8小时外都集中在单位的实际，我们高度重视员工“活动之家”的建设，在公司全线各站所大力建设了职工书屋、电子阅览室、文化长廊、乒乓球室、台球室、健身房、多功能歌舞厅及羽毛球、篮球场等，让员工在工作之余，学习有去处、娱乐有场所。同时，我们也充分利用这些文体设施，经常性地开展广大员工喜闻乐见的手工制作和歌咏等才艺展示、羽毛球赛、篮球赛等活动，丰富员工业余文化生活，满足员工精神文化生活需要。
二是注重员工生活休闲需求，建好“生活家园”。****员工常年在外，单位是他们的另外一个家。我们实施人性化管理，在所属各单位、全线各站所办公庭院实施美化、绿化、生态化工程，因地制宜，依山傍水，在所属各处站建设小假山、瓷器碎片文化走廊、青年林、观湖亭、候鸟石雕，打造柳树、水池与小桥相映成趣的苏州式小园林，大力将各处、站建设成风景怡人、文化品位浓郁的办公生活庭院，为员工提供一个工作安心、生活舒心的温馨家园。利用资源优势，积极开展“庭院种养”活动，将全线各处庭院建设成“地里有菜、树上有果、水中有鱼、栏内有畜”的园林式庭院。在美化环境、改善员工伙食的基础上，让员工劳有所乐、劳有所得。
三是注重员工思想动态，建好员工思想档案。我们要求所属单位在抓员工思想政治工作时做到细、密、实，要求思想工作负责人时刻关注员工思想动态，发现员工情绪不稳、思想有波动时，及时介入，化解矛盾，理顺情绪，跟踪做好后续工作，定期谈话询问和侧面了解，并建好员工思想电子档案，做到谈话有记录，问题有发现，应对有措施，效果有反馈。
三、围绕企业特性，念好“情”字经
作为年轻的****企业，员工来自五湖四海，经历不
一、性格各异、年龄和思想差别很大。针对单位此特性，我们实行柔性化思想政治工作，从“情”字上下功夫，用真切的关怀、实在的举措动人心和暖人心。
一是知员工心，有针对性的开展思想工作。如，针对高速公路点多线长、地处偏远、工作生活比较单调的实际，我们经常性地在五一、十一、中秋、元旦、春节等节庆日组织开展文艺晚会、联欢晚会、篝火晚会等，活跃气氛，展现朝
气。针对所辖路段大部分站所青年员工较多的实际，经常性地开展登山比赛、拔河比赛、户外拓展训练等活动，贴近青年员工需求，激发工作热情。针对公司大龄青年较多的实际，多次与友好单位开展联谊活动，搭建桥梁，解决大龄青年的迫切难题。针对大部分员工要求再学习再教育的实际，在全线站所建设了职工书屋，并由公司统一购买书籍开展了送书下基层活动，在今年还与**财大进行了校企联合办学，满足广大员工的学习要求。
二是贴员工心，实实在在的解决员工实际困难。我们时刻把员工冷暖安危放在心上，积极开展扶贫解困和“送温暖”活动。逢年过节走访慰问困难员工，送去粮油米面和慰问金，让员工感受到组织的关心和关爱；每年认真开展“金秋助学”活动，确保困难员工子女上得起学，免除他们的后顾之忧；员工或其家庭遇到重大经济困难，及时组织人员慰问，发动广大员工捐资献款，帮助员工度过难关。此外，我们还在公司开通职工热线，倾听员工心声；全面建立员工思想动态档案、困难员工档案、党员生日档案，定期为党员过集体生日，将思想工作做细做实，贴近员工心灵。
四、围绕典型辐射作用，念好“导”字经
一个先进典型，就是一面无声的旗帜，对员工的成长有着鲜明的引导作用。我们注重挖掘、树立、培养各个层面的先进典型，用典型事迹教育人、引导人，积极扩大思想政治
工作的影响力和感染力。
一是大力挖掘、培育先进典型。我们每年开展评选服务之星、微笑之星、优秀员工、先进工作者和劳动模范活动；在重点工作重大活动中，对表现特别突出者予以表彰，大力选树典型，弘扬正气，营造人人爱岗敬业，个个争先创优的良好氛围。
二是大力宣传、树立先进典型。我们利用宣传栏、内部报刊和网络，以及组织宣讲团、宣讲队等形式，大力宣传先进人物和先进事迹。通过采用我们员工身边的人的鲜活事迹，生动地引导广大员工学先进、比先进、超先进，丰富思想政治工作方法，实现思想政治工作由被动式向引导式转变，收到事半功倍的效果。
以上是**公司在思想政治工作方面的一些做法，谈得不妥之处，请大家批评指正。
五、对集团党建工作的建议
**公司成立以来，**党委做了很多卓有成效的工作，企业宗旨、理念、标识和歌曲先后出台，对我们基层党委工作具有很强的指导意义和推进作用，这既让我们深受启发，也倍感压力，我们将认真贯彻**党委的有关工作要求，积极开展工作，不断提升我们党建工作水平。
这里，根据会议安排，结合**公司工作实际，我就**党建工作也谈一点建议，不一定正确，仅供参考。
1、希望加强对干部的培训力度。**成立后，很多干部感觉压力比原来大，对提高自身素质能力的愿望比以前迫切，**是不是可以考虑组织副科以上干部分批分次进行轮训，以满足干部学习进步要求。
2、希望加强对党务工作者的教育培训和帮助指导。一些党支部书记和党务干事觉得，党务工作理论水平要求高，希望可以组织多进行学习和培训，以提高业务技能，增强政治素质，建议加强对党务工作者的培训与教育。
以上是我的发言，谢谢大家。
第五篇：2016初中语文经典文言文教学研讨会感悟
2016初中语文经典文言文教学研讨会感悟
文秘
初中语文经典文言文教学研讨会感悟 春到小村
2016年4月6日至8日，咸丰县初中语文经典文言文教学研讨会在小村中学举行，来自全县11个乡镇12所中学的13名选手参加比赛。选手们精心设计，倾情奉献，为我们呈上了一道道丰盛的语文教学大餐，教学设计新意迭出，课堂教学高潮迭起，让我们如沐春风，如饮甘霖，酣畅淋漓。
小村中学姚登华老师、龚蝶老师的课朴实无华、注重基础、扎实有效；黄金洞中学刘文武老师注重对学生学法的指导，一个“谓”字，授之以渔，再如设置情境，通过对话，让学生进入文本，深入领会；大路坝中学姚文森老师我的课堂我做主，率性真诚，正与陶渊明不拘世俗的个性相通；朝阳中学廖凡星老师的精彩导入、忠堡中学陈莉老师诗意的语言、清坪民中冉璐老师亲切的教态，都在极短的时间内拉近了与学生的距离，让学生很快地进入到学习的状态；县民族中学覃亚玲老师的大手笔、大气派，宏观入手、整体把握，为长文短教作了很好的示范，并且将内容学习与写法指导相结合，既注重文本，又联系生活，是一节具有高超教学艺术的课，教师驾驭教材的能力令人叹服；丁寨中学魏莉老师以读贯穿、抓住文眼、旧课新教，高人一筹；活龙中学秦艳老师创新设计，召开记者招待会，既让学生走进文本，考察学生对课文内容的理解，又培养学生思维，锻炼学生的语言交际能力与应变能力，有效地提升学生的语文素养；尖山民中彭爱华老师幽默风趣的语言，激发了学生潜能，学生妙语连珠，精彩纷呈，谁说我们的学生语言贫乏，无话可说（写）？只是他们没有进入到一种亢奋的情境罢了；杨洞中学苏明浇老师个性化的导入，精美的课件，精妙的课堂结构，均体现了以生为本的课标理念；高乐山镇中阮红飞别出心裁的赏读、趣读，再一次将本次活动推向高潮，展现了最后的精彩。可以说，13节课，就是13种个性，13种风格；13节课，就像这春天里的鲜花，各有神韵，有的如牡丹一样大方，有的如春兰一样典雅，有的像秋菊一样朴素，有的像腊梅一样鲜艳。她们分散在11个乡镇12所中学，必将带来咸丰初中语文的满园春色！
然而，欣喜之余，我们也从中发现一些不足，教师在知识的传授或者说学法的指导下还有待下功夫。如《狼》一课，有5位选手讲了这一课，加上该校原来的老师，接近10人次的教学，然而多数学生最终还是不会读“其一犬坐于前”。同是本课，有的教师或者学生一会儿用“屠户”，一会儿用“屠夫”，这两个词语究竟能不能互相换用，我们需要给学生一个明确的答案。查阅词典，它们的意思稍有区别，屠户指以宰杀牲畜为业的人，屠夫除了指以宰杀牲畜为业的人之外，还比喻屠杀人民的人。就词义看，“屠夫”表示的程度更深，含义更丰富。就本文看，两者都是可以用的，但我们一般还是用屠户不用屠夫，在同一课内，说法要统一。学生没有出现这个问题，我们不必过多的去强调，因为这不是本课教学的重点，然而一旦出现了这样的问题，就不能回避。
除此之外，作为语文教学，我们既要引导学生走进文本，读出作者，也就是读懂内容，还要走出文本，读出自己，让学生有自己的思考和感悟，这一点在本次活动中体现的还不够。比如有三位教师教学《五柳先生传》，我们多数教师都只停留在对文意的理解上，要求学生能回答出文中写出了一个什么样的五柳先生（陶渊明）就完了，大多数学生也都能用安贫乐道、不慕名利、抱朴归真等词语来回答，然而更深层次的或者更具有现实意义的是学生对这样的五柳先生究竟喜欢吗？如果不喜欢、不赞成，那么我们学习陶渊明的什么？须知他的诗文在中小学阶段选了不少，难道仅仅就是学习其文而不是其道吗？这是一个很值得探讨的话题。这让我想到一个问题，一次公开课后（2016年8月人教社在贵阳组织的课改十年成果汇报会），在互动交流时，一位听课的女老师问上课的男教师：“假如你是一位女性，你愿意嫁给陶渊明吗？”我们当时仅仅把这当成一个无聊的话题，现在仔细想想，言外之意耐人寻味。那位老师的答案显然是否定的，这样的答案也可能不是他一个人的答案，而是众多女性共有的答案。那么问题就来了：一个连老婆都找不到的人，他的人生还值得我们学习吗？
要回答这个问题，我们得全面地去分析，去了解陶渊明，看看他究竟是一个怎样的陶渊明？
一般的，我们看到的是他的贫困，他的衣不蔽体，甚至可能是食不果腹，但这仅仅是事情的一个方面，另一方面是他的心态，他在这种状态下，感到得是心灵的愉悦与快乐，这种态度究竟可不可取？这得看他生活的环境。我们一般认为安于现状是一种不思进取的表现，是一种消极的人生态度，然而换个角度看，当我们所有的努力和奋斗都归结于失败的时候，与其牢骚满腹、不住抱怨，不如静下心来，摆正心态，以乐观豁达的态度对待人生，这难道不可以吗？像陶渊明那样，因为不愿屈意奉承而挂印而去，这又有什么错呢？我们的现实中，正是缺少了这样正直、率性的官员，而多了那些溜须拍马，阿谀奉承之人，这就是真君子与假小人的区别。
在生活中，有一群人，他们就和陶渊明一样，经济上是相对贫困的，物质上是相对匮乏的，他们不喜官场，不喜欢勾心斗角，喜欢自得其乐，潇洒自在，那就是我们教师（知识分子），他们拿着基本生活费，从事着教书育人的神圣职业，他们尽管有时也为物质生活所困，但他们大多能保持一颗乐观豁达的心灵，教学时兢兢业业，课余时间下下棋，写点文章，发表在自己的博客里（或者QQ空间），许多教师，放弃了改行、从政，仍然坚守在这个平凡的岗位上，在乎的不是其清贫，而是其心灵的自由。有学者说，中国人的人格理想，天生的具有两重属性，从社会属性上讲，属于儒家，于是我们都想融入社会，在社会中有所作为，从自然属性上讲，又属于道家，于是就有了古代知识分子“达则兼济天下，穷则独善其身”的座右铭，陶渊明就是儒家教育培养出来的道家人物。这样的思想在现代生活中还存在吗？答案显然是肯定的，问问很多人，他们的理想生活是怎样的？可能很多人都会说，在一个依山傍水的地方买块地，修栋小洋楼，然后栽上花，种点菜，过着一种田园牧歌式的生活。与这种生活相照应的正是唐朝的田园诗派，而田园诗派的开山鼻祖正好是陶渊明。
这就是陶渊明，一方面，我们都说不赞成他的生活方式，另一方面，我们又都在做着陶渊明。陶渊明的思想、个性和人格，穿越千古，经历沧桑，仍然鲜活的存在于我们的生活。我们学习陶渊明，不是学习他的贫困，而是学习他无论在怎样的环境中，仍然保持内心的快乐，保持一种温暖的情怀，留给自己一个广阔的天地，在自己的空间里圆满，这就是陶渊明的现实意义。
我想，读出了这些，学生也就读出了自己的感受，并有深刻的感悟，这就是我们学习包括陶渊明、李白、苏轼、杜甫等古圣先贤的意义，做到了这些，也就落实了语文的人文性，语文教育的目的也就达到了。文秘
点击咨询 