皮影毕业论文报告doc

第一篇：皮影毕业论文报告doc

一、毕业设计（论文）概述

设计目的： 由于现代化进程中传统技艺却被逐渐边缘化，使一些传统民间艺

术失去了传承，同时也被人们所淡忘。通过这次毕业设计，可以对中国传统民间艺术的现状和前景有一个更全面的认识的同时，又对皮影戏有一个深入的解析，以皮影戏与书籍装帧设计相结合的方式来展现皮影戏的内容，在这一系列书籍中，将皮影戏的起源、艺术特征、制作工艺，以及它的现状和未来的发展空间，做一个详细的展示，以点及面，达到推广中国民间艺术、中国文化的目的。

设计意义： 一个事物在演变过程中，需要不断进步，与时俱进，不断创新。

中国民间艺术的边缘化和难以传承，例如，皮影戏的传承同样面临着严峻的挑战，要发展下去必须结合自身的现状与时俱进不断创新，并能及时的调整和解决。中国传统民间艺术的发展问题在于在文化的推广上，以及市场的不重视。所以在此次毕业设计的意义就是推广中国传统民间艺术的重要性。

设计说明： 毕业设计主要展示的作品包括，关于皮影戏的一系列书籍（三本），书签，宣传海报，手提袋，明信片。以书籍装帧设计为载体来呈现皮影戏艺术，是符合皮影戏深厚的文化底蕴和历史背景的。中国书籍的形成和发展经过了漫长的历史，装帧设计也在不断的演变。

中国书籍的形成和发展经过了漫长的历史，其中以书籍制度进行划分，可分成简策制度，卷轴制度，册页制度，其中由卷轴装演变为册页形式。纵观书籍装帧发展史，不同时期的书籍，有不同的装帧概念与形式。书籍装帧艺术随着书籍的出现而逐步发展。装帧形态与所用材料因各个历史时期的书籍装帧方法的不同而各具特色。装帧方式包括经折装、旋风装、蝴蝶装、包背装、线装，有的形式至今还沿用。书的结构与形态的演变，展示着人类智慧的足迹。近年来，书籍整体设计的概念在增强。在设计中不仅仅注重封面的外在包装，还在设计中强化了书籍视觉传达语言的叙述，如对图形、文字在书籍版面中的构成。节奏、层次以及时空的把握，均有各具风格特点的展开。以及对书卷气息的尊重，一方面努力适应普通读者的需求，淡化电脑化和商业化的痕迹，另一方面追求返璞归真的书卷韵味和文化气质。在设计的时候还应开拓设计思路，学习外来的先进设计理念。功能性的体现，要重视内容的阅读表达，符合阅读规律，设计要为广大读者服务。书籍的个性要以功能和审美的结合。书籍设计不可缺少的一点就是纸张的运用，特种纸有很多种，要选择与主题十分契合的一种。以皮影戏为主要内容的一些列书籍设计要以可视性、可读性、便利性、愉悦性为设计原则 在一系列书籍设计中需要突出的是版式的创新，版式与主题内容的统一，文字内容的表述的精准，文字与图案纹饰的组合，字体设计与版式的关系，图案纹饰打散重组对版式起到的增加视觉亮点的效果，点线面划分版式，皮影元素在书籍中的体现，整体风格的统一，以及主题与纸张的选用。

在书签，明信片，手提袋，宣传海报的设计中主要应该突出的是风格与书籍的风格统一。在制作书签、明信片时，可结合特殊工艺，比如镂空，雕花等使它们的表现更具特色。其中宣传海报突出主题内容内容的特点，海报本身是一种非常经济的表现形式，使用最少的信息就能获得良好的宣传效果，所以在制作时要注重元素的把握，和版式的新颖。一个精美的手提袋，不仅可以为购物者提供便利，也可以借机再次推销产品，加深消费者对产品的印象，设计精美的手提袋会令人爱不释手，起到了一个很好宣传作用。所以在设计手提袋时应注意风格的统一，和尺寸的大小，与书籍和谐统一。

实践意义： 为了推广中国传统民间艺术，以皮影戏为例，以书籍为载体来推广，有一定的可操作性，书籍是文化的载体，以文字和图片相结合的形式展示皮影戏，有可观赏性和展示效果。按照大众消费者的心理，书籍是文化的象征，一套制作精良的书籍具有收藏的价值。所以在推广文化传承方面，书籍无疑是最恰当的载体。

第二篇：皮影--作文

皮影

这几年，你在陕西经常可以看到一种民间工艺品—皮影。如果你去华县会看到更多。

说到皮影的做工，它选用上等牛皮，经过削、磨、洗、刻、着色等二十四道工序，手工精雕细刻达三千余刀而成，是皮影制作的核心工艺。

经过雕刻、着色等工序后，皮影人物是手指，每个关节都能非常清晰地看到，还有人物的衣服，也非常精细：衣服上的每一个雪花都那么透亮、每一个图案都那么生动。皮影的艺术创意汲取了中国汉代帛画的精华、画像石和画像砖的手法、以及唐宋寺院壁画的风格。它造型别致、刻工细腻、施色考究，充分表现了中国民间艺术文化的博大精深，民间工艺品的精华。

现在你偶尔也能在电视上看到《张飞审瓜》、《猪八戒吃西瓜》等皮影戏，它们就是用现代手法拍摄的皮影戏。在《张飞审瓜》中，张飞的胡子是那么的清晰，还有西瓜的条纹是那么的精致。

怪不得在陕西华县，到处都有皮影，因为它具有极高的欣赏价值和那巧夺天工、变化无穷、令人叹为观止的艺术效果。

第三篇：皮影(诚信)

小学美术第9册第11课：《皮影》教案

一、教学目标

1、了解皮影的造型及表演特点。

2、学习皮影的制作方法，培养学生动手动脑及实践能力。

3、提高对民间传统艺术的兴趣，充分发挥其艺术魅力，弘扬中国的皮影艺术。

4、培养学生诚信观念。

二、教材分析

1、编写思路。

皮影戏是集戏曲、音乐、美术、文学为一体的我国古老的综合艺术。它用牛皮、驴皮等材料通过雕刻创作出各种形象，钉上活动节，装上操作杆，由操作者在灯光透射下，贴着银幕演出，效果颇似小电影，故被西方电影史学者称为“有声电影的鼻祖”。

2、重点、难点。

重点：用卡纸等坚实的纸张模仿皮影的造型和制作特点，做一个人物。本文来自小精灵儿童网站

难点：做一个能动的皮影人物，完成诚信主题的表演。

三、教学过程

第一课时

课前准备

（学生）卡纸、剪刀等皮影制作材料。

（教师）范作。

教学过程

1、欣赏。

学生说说自己对皮影及皮影戏表演的整体印象。

2、讲述。

教师或学生介绍皮影在我国的发展史。

3、探讨。

出示典型范作（静态、动态），学生观察后说说皮影中的人物、动物是怎样动起来的？哪些地方可以动起来？

4、制作。

（1）建议：可以选择自己喜欢的神话故事人物进行创作；注意表达自己的情感。

（2）学生制作，教师指导。

5、总结。

对学生的创作优缺点及努力的方向进行点评。

第二课时

课前准备

（学生）皮影作品；学生异质分组，以诚信为主题设计皮影作品，并编排节目。

（教师）范作等。

教学过程

1、讲评。

讲述上节课作品的优缺点，本节课要改进的地方。

2、交流。

要求学生说说如何更好地表现皮影人物。

3、表演（如果时间允许的话，可以专门安排一节课进行表演和观看）。

（1）学生自由组合表演队，协商好角色分配、表演内容、台词安排等表演诚意皮影节目。

（2）表演队上台表演。

4、评价。

（1）让观看表演的小观众评价哪支表演队最出色，讲明原因。

（2）评出“最佳表演队”。

5、拓展。

学生课外搜集一些有关皮影艺术的图片文字资料等，向同学、父母讲讲你所了解的皮影知识。

第四篇：皮影《哪吒闹海》

哪吒闹海

老爷，老爷！夫人生了！

是男是女？

呃．．．不知是个什么．．．

哼！

啊？！怀胎三年六个月，生下这么个东西！恐怕不是个好兆头。哼！

哈哈哈哈，李总兵，金光洞太乙真人向你贺喜了！

嗨，变了一个不成形的小人儿。

哈哈，不成形也好，请让我看看。

谁知道这小东西这会儿跑到哪去了。

哈哈哈哈．．．你看，来呀来呀。他不是在这吗。哈哈哈，我给他起个名字叫哪吒。

谢师父，师父是神仙，定和小儿有缘，就请仙师收为徒弟吧。

俗话说，神仙也是凡人作，只是凡人心不坚。哪儿有什么神仙哪。我只是个好打抱不平，爱开玩笑的老头罢了。你父亲既然有意，那我就收你这个徒弟了。

哦？真有意思！

你以后有什么难处，到金光洞来找我。来！

谢谢师父！

后会有期！

喂！

接着！哦，嘿呀，呵呵呵呵．．．喂，别跑远了！求雨了，求雨了！老天保佑，普降甘霖。求四海龙王开恩降雨！

开恩降雨！

快走，呸，呸。

嗯？外界吵嚷什么！

哎，这是因为天干地旱，他们求大王星云布雨。嘿嘿，这就是他们送来的供礼！

去！去！谁稀罕这些猪羊果品，要他们送童男童女来！否则滴雨不下！巡海夜叉！

在！

快去催讨！

是！

哎呀，好大的水！

咦？咦？哪吒！哪吒！哪吒

小妹！

哪吒，给我骑一会儿。

我也要骑！

好！你们都骑。好，走吧！

陈塘关的老百姓真不开窍，大王要童男童女，他们偏偏送那些东西来！害的老子还要跑一趟，哈哈。

瞧！送上门的买卖来啦！

呔！你们胆子不小啊！敢在龙王眼皮底下洗澡？犯了天条，哼！跑不了了！

哪吒！哪吒！救命啊！救命啊！哪吒！哪吒！救命啊！

哈哈哈哈．．．抓住一个！

哪吒！哪吒！小妹被妖怪带去啦！小妹被妖怪带去啦！哪吒！哪吒！小妹被妖怪带去啦！

啊？

你看，他来了！

你是什么东西，干嘛抓小孩？

俺是龙宫的巡海夜叉。奉龙王之命办事，关你何事？

快把小妹还回来！还回来！还回来！

哼！还回来？还不回来啦。龙宫的规矩，只进不出！

那不行！要还！要还！

不行！龙王想吃童子肉，越多越好，还要抓你哪！好小子，你等着！

这么不禁打，原来是个癞蛤蟆。金圈都弄脏了，我还得洗。

什么东西？

报！

怎么回事？

报告大王！九曲湾边有一小孩，胆大包天，把我打伤。哎哟．．．

啊？这这这这．．．这准是他干的！

这个混帐小子！谁去把他抓来？！

启禀父王，我去！呸！父王，这小子大概吃了豹子胆，竟敢在太爷头上动土？俺去把他抓来，剁成肉酱。哼哼！

给他点儿厉害看看！

遵命！

呔！是谁打伤了巡海夜叉？

是我！陈塘关李靖的儿子，哪吒。你是谁？

啊，哈哈哈哈．．．你这光腚小子，有眼不识泰山。俺是龙王三太子，熬丙！

慢着！你们把小妹还回来，咱们没事儿！

哼！已经在肚子里啦，哈哈。

啊！？你！

哈哈！上啊！抓住他！剔骨剥皮，吃童子肉！

你们在欺负人，我剥你们的皮，抽你们的筋！哇呀呀呀呀．．．！

我抽你的筋，看你还害人不！哎，这玩意儿倒挺结实，给爹爹系盔甲，臭皮我不要！去！

啊！啊．．．李靖啊李靖！我要把你全家杀光！才能解恨！

老爷，龙王熬广，有急事来访。

哼！哼！

啊，不知大王驾到，失迎失迎！

你纵子行凶，搅闹龙宫，打伤夜叉，打死俺太子。

你还在装模作样！

呵呵呵呵，龙君错怪了，他才七岁，还小呢，不会做出这种事来的。

不会？哼！再大，恐怕连俺都熬汤了！

啊？！别发火，请坐，请坐。

别来这一套！

叫哪吒进来！

老爷叫你哪！

哎，就来。

爹爹，嘿嘿。

拿的什么？

啊．．．哦，嘿嘿，一条龙筋，给爹爹系盔甲。

啊！哎呀！哪里弄来的？

你听我说嘛，今天，孩儿到海边洗澡，忽然，出现一个夜叉，抓小孩儿．．．

好啊！不打自招！还有什么可说的！啊？

这不能怪我！

不怪你？！啊？！

糟了糟了，你怎么敢伤害天神龙种呢！

是他们先动手！

你诬赖别人，我要你的命！

慢动手！慢动手！慢．．．慢，慢动手！

你往哪跑！

啊！．．．唉！哼！

哼！

唉，孽障！还不快向龙王赔罪！

不！不！他们不讲理，成天祸害人！

俺不杀你还了得！啊！

你再打，我就给你点儿厉害看看！

好啊！俺到玉帝那去告你们父子！

啊？完了，完了！告到天庭，这可怎么得了啊！对！我找师父去！

师父！

你这回可闯了祸了！嗯，这祸嘛，闯的不错，有点儿道理。可是龙王凶横狡诈，不会饶你，还会连累你的父亲。

我干的事情，不连累爹爹！

嗯，一人做事一人当。你这孩子倒也懂事明理。呃，好！你过来！你．．．

嗯，嗯嗯！

去吧！

熬广！

臣在！

你来干什么？

臣告李靖纵子行凶，打伤夜叉，打死俺三太子。你撒谎！

夜叉抓走小孩儿，熬丙先动手打人。

禀告天神，这可真是冤枉啊！冤枉啊！

哼！不冤枉！是真的！

好啊！你戏弄龙王，还藐视天庭！罪上加罪！

啊．．啊．．啊．．啊！

哈哈哈哈哈！

嘿嘿嘿嘿，让你知道俺的厉害！

哎哟，哎哟！

看你还乐不！

啊！别弄了！

看看谁厉害！

呃．．呃．．饶了我！

下去！停下来！

哪吒！哪吒！哪吒！

哎，你们快来看哪！你还告不告？

哎哟，不告，不告啦。

你还闹不闹？

唉！不闹啦。

你还要不要童男童女？

不要啦！在要天诛地灭。

你不要骗人！

啊，不敢！

你要下雨！不许你祸害人！不许你祸害人！

你再撒谎，我可不饶你！

唉！不敢撒谎，不敢撒谎。

龙王认输啦！龙王认输啦！龙王认输啦！．．．龙王跑啦！．．．

好！好！好．．．

爹爹！龙王不告啦！

你怎么知道的？

我把他治服了！他认输了！

啊？！你，你可真是胆大包天！敢打龙王！

啊！爹爹，爹爹，你！

哼！来人哪！

在！

把他绑起来！

是！

爹爹，爹爹，你？

我就当没有你这个儿子！

三海龙王驾到！

拜见大哥。

啊！大哥为何这般模样？

唉，一言难尽哪！特请三位龙王来商量报仇大事！愿听大哥调遣！

李靖出来！出来！快出来！出来！

把哪吒交出来！

啊！

把哪吒交出来！把哪吒交出来！把哪吒交出来！不然我就让陈塘关片甲不留！

今天不用求雨，我就给你下个够！

我让你们一个也活不了！

李靖在此，有话好说！看在百姓份上，请四位尊

神不必大动干戈！

叫哪吒出来！叫哪吒出来！叫哪吒出来！．．．

不好啦，事情闹大啦！你快走吧！

还不赶快跪下！

爹爹！你把浑天绫，乾坤圈还给我，我去收拾那帮妖怪！

该死的畜生！还敢强嘴！

哪吒！还我太子！

你等着，我还给你！

哼！老妖怪，我上你当了！那天，我也抽了你的筋就好了！

啊啊啊！

请龙君息怒！呃，有话好说。

没什么好说的，把哪吒抓来！

唉！呃，人在，他跑不了！

把他就地正法！不然灭你全家，毁你全城！

这这这这这．．．

哼！逆子！父母骨肉养了你，你反而连累父母！留你何用！

杀！杀！杀！杀！

你你你你．．．

老爷，使不得！老爷，使不得！使不得呀！老爷！

唉，天命难违呀！

爹爹！爹爹．．．

老妖龙，你听着！我一人做事一人当，不许你们祸害别人！

爹爹！你的骨肉我还给你，我不连累你！

唉！

老爷您？

师父！

李靖！事情还没有完，年节要祭祀太子，按时送童男童女来！

全仗各位弟兄帮忙，为小儿报了仇。今天为诸位庆功！请！

请！

哈哈哈哈．．．

哪吒！

师父！师父！

哪吒，你长大了。

师父，我这就去找龙王算帐！

嗯，等一会儿，你看！

谢谢师父！

哈哈哈哈，去吧。

哎哟．．．！不好啦！不好啦！

何事惊慌？

报告大王，哪吒闯进龙宫，只见一道白光砸向宫匾！啊．．．杀进来啦！

哎哟！来啦！来啦！

别慌，别慌！你们见鬼了！

啊？你们给我挡住！

变！

哈哈哈哈！

呔！

去！往哪儿跑！

嘿！

啊．．．

哪吒！哪吒！哪吒！

哎——来啦！

第五篇：皮影诗歌

如果我们相遇，

你忘记了歌词，我会记得曲调。

如果我们相遇，你在暮色中张望，我会点亮灯光。

如果我们相遇，请向我走来。

如果这一世不行，那就下辈子。

湿热的风再度拂面

吹起了额前的碎发

带走了一载的时光

自然，也散了一朝一夕的情

旧年的九月一日

众人穿扮整齐

仍略显青涩的身影端坐在教室

一脸好奇的打量

打量着陌生亦或是熟悉的脸孔

兴奋胆怯，面颊微红

挤眉弄眼，笑脸白牙

天色昏暗，寒风习习

斑秃枝桠，萧索凄清

教室的窗透出白色暖光

几个黑影伏在案桌埋头苦干

笔尖摩擦的唰唰声充满偌大的教室

默默地，心照不宣

少顷，白昼的光芒终是掩了夜的黑

一些嬉笑声陆陆续续传入耳畔

随即很快展颜加入说笑阵营

慢慢的，教室被更多像去南极旅游的孩子填满

从空旷到熙攘

从寂静到喧闹

又是那个固定的时间段

不知谁提醒老班来的呼声

顿时沉寂下来

随即朗朗读书声震耳欲聋

插科打诨，窃窃私语

兀然后方响起一阵起哄逗笑

惹得众人惊奇观看

后引一齐哄笑一堂

当堂提问四处散出各人名讳

随后跟上‘ago’‘homework’

老师皱眉出声训斥

讪讪吐槽静心听讲

月月活动次次不同

拔河演讲合唱接力

赛前你推我攘

赛时奋勇拼搏

赛后互相勉励

名次靠前期待奖励

名次向后暗自落寞

怕辜负老师满心期待

叹练习自我不够努力

短发衬衣，阳光气质

春心悸动，女儿娇羞

一种青涩的懵懂

似吃了称之为‘喜欢’的棉花糖絮

那般香甜，那般软腻

经不住似水流年

逃不过此间少年

注定是渡不过去的劫

而这段朦胧的爱念

终是要彻底了结的似是一团杂乱的红线纠缠到一起

经过时间的手慢慢解开

弄枝枝头梨花漾

笑说蒹葭又苍苍

因为

再美好也经不住遗忘

再悲伤也抵不过时间

四季渐变，时光如戏

我们如戏，戏为皮影

丝竹奏乐，光影斑驳

离合悲欢，自古难全

而我们能做的只有

且行且珍惜

且行且珍贵

青春非现于桃面朱唇之艳

灵活矫健之躯

而现于志士之气

遐想之境，激情之盛

生命之泉，涓涌不息

青春乃心境，而非年华

多少青丝染白雪

不复韶华负流年