第一篇：(人教新课标)四年级美术下册优秀教案光魅力2
光的魅力
课堂类型：
综合 探索
教学目标：
1.引导学生欣赏光影效果及有关的美术作品，了解光与美术的关系。
2.指导学生采用纸张，泡沫塑料，木材等材料设计制作作品，并用各种不同颜色的人造光源照射作品，进行展示。
3.引导学生通过欣赏，设计制作，作品展示等活动，感受美术设计工作的乐趣和创作展示活动的喜悦。
教学重、难点：
1.欣赏光影效果及有关的美术作品，了解光与美术的关系。2.设计制作。
教具学具：
相关图片与资料、纸张、泡沫塑料、木材等工具与制作材料。
教学过程：
一、引导阶段
导入课题，先让学生欣赏一些有强光影效果的示范作品，激发学生强烈的学习兴趣。
二、发展阶段
1.教师组织学生分组，欣赏，查阅各种资料，探讨光影与美术的关系。
2.总结光影与生活，光影与美术的关系，分析几个相关作品的设计思路并演示一些具体的制作方法。
3.学生分头设计方案，与组内学生谈论改进方案，并按方案制作完成作品，并进行展台布置。
4.学生展示自己的作品，互相评价，欣赏。
三、收拾和整理：
指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
四、课后拓展
鼓励学生积极的设计制作更好的作品，进行设计制作实践，不断提高美术的应用能力。并在生活中注意观察的光影艺术。
第二篇：四年级美术下册 黑与白 2教案 人教新课标版
黑与白
课堂类型：造型 表现 欣赏 评述 教学目标：
1.引导学生欣赏黑与白的图形，激发他们的创作灵感。2.使学生掌握黑与白图形的创作要领。3.指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。教学重难点：
1.欣赏各种黑白图形，了解设计要领。2.设计。教具学具：
白纸、彩纸、剪刀、胶。教学过程：
一、引导阶段
1.先引导学生欣赏有关的黑与白图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。2.组织学生进行交流，谈谈各自的看法。
二、发展阶段
教师与学生一起总结创作黑与白正负图形的要领：
1.不规则图形组成的正负形：图形要简洁，线条要流畅，主要以面的形式表现。2.对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。3.重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。
4.二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。
三、作业要求
1.用黑与白表现正负形。2.图形简洁，有创意，形式感强。3.线条流畅，涂色均匀。
四、课后拓展
鼓励学生根据这节课的所学的正负形，尝试用剪纸或者立体形式动手做一做正负形，体会其形式美。
第三篇：(人教新课标)四年级语文下册教案 将心比心2
最新版
8．将心比心
教学要求：
1.理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点：
引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
同学们，在生活中我们经常会遇到这样的情况：当你坐在拥挤的公交车上时，这时突然上来一位白发苍苍的老人；当你在路上行走时，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面对这样的情形，你会怎么做？今天，我们将学习《将心比心》这篇课文，学完课文以后，也许你就会毫不犹豫地告诉老师答案了。
二、初读课文，感知内容。
1.让生自读课文，遇到不认识的字同桌互相帮助解决。2.同桌之间相互进行朗读检查，纠正读错或读不好的句子。3.全班交流，课文主要讲了哪两件将心比心的事？ 4.齐读课文。
1.四人小组合作读课文后，合作自学课文第一自然段，想想从这一段中你了解到了什2.自由读课文第二自然段，想想这一段中哪些地方让你感动，用横线标示出来。3.齐读第三自然段，结合生活实际，谈一谈对这一段的理解。
4.用波纹线勾出文中阿姨和母亲说的话，仔细读一读，你体会到了什么？ 5.学完课文，你对课文中的阿姨和母亲想说些什么吗？
6.全班交流：生活中你是否遇到过这样的事？你是怎么做的？ 7.有感情的朗读课文。
1.以“将心比心”为题，写一写生活中遇到的类似的事情。2.创设情境，补充对话。
①在拥挤的公交车上，一位小朋友给抱着孩子的阿姨让座。
②在人来人往的超市里帮素不相识的老奶奶找她所需要买的东西。
③大街上，帮助一位残疾的叔叔捡他掉在地上的东西。
三、细读课文，探究明理。
么？
四、课后拓展。
五、板书设计：
2017.3.1 最新版
8*将心比心
阿姨
奶奶
将心比心
母亲
护士
将心比心
人
人
将心比心
六、作业。
1.背诵第三自然段。
2.熟读课文，在生活中做到将心比心。
2017.3.1
第四篇：四年级美术下册 愉快的春游 2教案 人教新课标版
愉快的春游
课堂类型： 造型 表现 教学目标：
1.感受祖国山河的壮美意盎然的景色。2.结合学生的生活体验，感受春游的乐趣。
3.鼓励学生，用绘画形式创作一幅“愉快的春游”作品。教学重、难点：
1.引导学生感知“秋”，拓宽视野，学会创作的表现手段。2.激活学生的创作灵感，直率表达，个性作画。教具学具： 绘画工具。教学过程：
一、引导阶段
学生分小组交流春游时的所见所闻。也可以交流所写有关春游日记或作文。
二、发展阶段 1.小组活动： 大家交流作品的构图。
注意：创作中应先画出主题形象，再画相关的形象，然后再添加背景，表现出事件发生的地点或时间。
2.引导学生思考：
（1）在作品中如何通过色彩来表达愉快的心情。
（2）使学生懂得明快的色彩能传递快乐的情感，适当注意冷暖色的对比，能使画面色彩协调的道理。3.学生作业，教师辅导。
三、收拾和整理：
督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。
四、课后拓展：
以绘画形式表现其他日记中的内容。
第五篇：四年级美术下册 迷宫 1教案 人教新课标版
迷宫
学习领域：
（设计·应用、造型·表现）（设计制作）
本课的要点是让学生利用纸盒设计一个立体的迷宫。课时安排：1课时。教学目标
1.发挥学生的想像力，制作一立体的迷宫。2.培养学生的设计意识。课前准备：
课前应要求学生收集各种废旧的硬纸盒。教学过程：
一、玩迷宫：
每组发一个老师制作的迷宫，进行“看谁先把玻璃珠滚出来”的游戏竞赛。提问：刚才玩的迷宫和平时玩的一样吗？ 你像不想利用废旧物品自己做一个迷宫？
二、设计迷宫：
分析教材上的几个图例，引导学生分析这分别是对峙和进行了怎样的改造和装饰才做成的。老师示范如何将一个纸盒进行改造。基本的做法是：
用硬纸片剪制成各种长短不一的长条，采用粘贴的方法，制作成一个纸立体迷宫。鼓励学生大胆想像、创造出样式新颖的迷宫。
三、制作迷宫：
作业形式，可以由学生单人完成；也可以小组为单位，集体创作一立体迷宫。
四、展示评价：
教学评价：是否会利用纸盒设计一个立体的迷宫。·作品能否体现独特的想像力与创造力。札记：
我让孩子们用鞋盒子盖来制作迷宫。先设计好进口和出口，再设计好一条通畅的道路然后在通途的周围设计上用来混淆视觉的道路。在道路周围还可以设计上陷阱等等，让我们的作品既有观赏性，又具有娱乐性。
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