学院中职管理星级学校自评报告（精选5篇）

第一篇：学院中职管理星级学校自评报告

山西水利职业技术学院中职教育 申报“管理五星级”自评报告

第一部分 学院概况

一、历史沿革

我院的前身是山西水利职工大学和山西省水利学校。从历史发展看，可以追溯到二十世纪五十年代。在大兴水利的1956年和1958年，我省先后成立了“太原水利学校”和“安邑水利学校”，1959、1960年太原水利学校接连升格为“山西省太原水利专科学校”和“山西水利学院”，1962年4月，山西水利学院中专部、太原水产学校合并到安邑水利学校，定名为“山西省水利学校”。在成人教育和继续教育蓬勃兴起的1981年和1985年先后成立了“山西省水利干部学校”和“山西水利职工大学”。在教育改革深入发展的二十世纪九十年代，山西省水利学校抓住机遇，开拓进取，乘势而上，把学校创建成为“省部级重点中专”、“省级文明学校”、“省级德育示范学校”和“国家级重点中专”。2002年4月18日，经山西省人民政府批准，国家教育部备案，由山西水利职工大学和山西省水利学校合并组建“山西水利职业技术学院”。学院下设中职部，全面负责中等职业教育的管理工作。

二、办学现状

1、基本情况

我院分为运城校区和太原校区。运城校区位于山西省运城市，地处安邑水库湖心岛上的魏豹城遗址，四周环水，碧波荡漾，岸柳拂堤，鸟语花香，是一个得天独厚的办学场所。太原校区位于胜利桥西，滨河路旁，交通便利，位置优越。面向山西、陕西、青海、甘肃、四川、山东、河南、贵州、黑龙江、新疆、宁夏、河北、湖南、江西等15个省（自治区）招生，共有全日制在校生5885人，其中中职在校678人。

学院中职教育现开设农业与农村用水、水利水电工程、建筑工程施工、工程测量技术、计算机应用技术等五个专业。其中，水利水电工程、建筑工程技术、计算机应用技术为水利部示范院校项目重点建设专业和示范专业，《农田水利学》、《水利工程测量》、《水利工程制图》为省级精品课程。节水灌溉技术实训基地和建筑技术实训基地为山西省高职高专示范实训基地。

2、师资队伍

我院共有教职工353人，校内专任教师265人，占教职工人数75.07%。中职部现有专任教师85人，其中中高级职称教师63人（高级职称34人，中级职称29人），占专任教师的74.1%；具有双师素质的教师30人，占专任教师的35.3%；具有研究生学历或硕士以上学位者34人，占专任教 师的40.0%。

目前，学院中职教育已形成一支学历结构、职称结构、“双师”结构合理，基础理论扎实，专业技能精湛，爱岗敬业，锐意进取，善于创新，基本适应市场和人才培养要求的师资队伍。

3、基础设施

我院基础设施完善，教学手段先进，图书资料丰富，校内外教学实训基地功能齐全。学院占地258198平方米，校舍面积124247平方米，教学行政用房面积60610平方米，院内实验实训场所面积38358平方米，学生宿舍面积29181平方米。计算机1153台，教学仪器设备总值2096.7万元，生均4300元。建有400米标准塑胶田径场、游泳池、篮球场、风雨操场，体育设施种类全，标准高，分布广，可以满足体育教学和全院师生强身健体的需要。图书馆馆藏图书文献30.92万册（套），生均83册。同时，学院与中国联通公司合作，投资470万元，建设了数字化校园，形成了主干千兆、百兆桌面先进的校园网，网络信息网点已经遍布每个办公室和多媒体教室。

4、建设成就

在省委省政府、省教育厅、省水利厅各级党政部门的领导、关怀和支持下，我院党政领导一班人，立足现实，着眼长远，转变观念，负重赶超，争创一流，全面贯彻落实以 人为本的科学发展观，走“规模、质量、效益”协调发展之路，办学条件不断改善，办学实力不断雄厚，办学水平不断提高，办学效益不断增强。建院以来，向社会输送大中专毕业生14177人，培训水利类干部、职工13009人，赢得了社会各界的广泛好评，得到了各级党政的充分肯定，1993年10月被确定为“山西省重点中专”，2000年5月被确定为“国家级重点中专”，2007年被确定为“优秀高职院校”，2009年又被确定为“全国水利高等职业教育示范院校建设单位”。先后被山西省人民政府授予“山西省德育示范学校”，被山西省农林水气劳动竞赛委员会授予“五一劳动奖杯”，被山西省教育厅授予“高职高专教育教学改革先进单位”、“大学生思想政治教育先进集体”，被山西省直属机关工作委员会授予“先进基层党组织”、“党风廉政建设先进集体”，被山西省直机关精神文明建设委员会授予“文明单位”，被共青团山西省委授予“山西省先进团委”等。第二部分 自我评估

一、加强行政管理，各项工作科学高效

（一）办学指导思想明确，发展规划切实可行 学院坚持“高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本，构建和谐校园，实现科学发展，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以质量求生存，以特色求发展，努力把学院建成特色鲜明、优势突出、活力充沛、社会公认、人民满意的一流职业院校”的办学指导思想，主动适应国家加快经济发展方式转变和产业优化升级的要求，制定的“十二五”发展规划对学院的办学规模、基础设施建设、专业建设、实训条件建设、师资队伍建设等方面做出了科学合理部署，发展规划切实可行。

（二）加强干部队伍建设，优化干部整体结构 学院加强干部队伍建设，完善干部选拔任用工作机制，不断推进干部工作的民主化、科学化和制度化，真正把那些政治上靠得住、工作上有能力、作风上过得硬、师生员工信得过的干部选拔到领导岗位上来，先后制定了中层干部选拔调整工作方案、干部年度考核等一系列中层干部选拔、任用、管理制度和考核机制，近两年对中层进行了轮岗和调整，不断优化干部的整体结构，使干部年龄、学历结构更加合理，有力地推进学院各项工作顺利开展。

（三）党政工团密切配合，齐心协力做好工作 学院实行党委领导下的院长负责制，院长全面负责行政工作，党组织充分发挥保障作用，教职工民主参与学校管理，做到了党政团工密切配合，广大教职工齐心协力，共谋学校发展。中职部具体负责中等职业教育的教学及学生管理等工作，教学及学生副院长分工负责管理中职部教学与学生工作，教务处、学生处、财务处、总务处、院工会、院团委、实训教学中心、网络中心等相关部门为中职部工作提供相应保障，形成了各部门分工合理、职责明确、团结协作的管理体制。

二、加强人事管理，不断优化教师队伍

（一）深化人事制度改革，调动教职工积极性 学院建立健全人事管理制度，不断深化人事制度改革，按照“全员聘任、以岗定编、以岗定酬、兼顾公平”的原则，制定了岗位设置方案、教师队伍建设规划、教师职务聘用管理、职工考勤管理、教职工进修培训管理、教职工考核管理、全员考核奖惩制度及岗位绩效考核等制度，建立长效激励机制，提高了教职工的积极性。

（二）加大教师培养力度，不断优化教师队伍 学院通过鼓励教师进行学历学位进修，积极组织新教师参加岗前培训、选派专业教师下企业实践锻炼和派出骨干教师参加职业教育理论、理念培训学习等举措，加强师德师风 建设，不断优化教师队伍的学历结构、职称结构、专业结构和专兼教师的比例结构，使学院师资队伍整体素质稳步提高，广大教师为人师表，乐于奉献教坛，积极开展教学改革与研究蔚然成风。

（三）教学团队结构合理，教研成果硕果累累 目前，学院中职部共有专任教师85人，具有研究生学历或硕士以上学位者34人，占专任教师的40.0%；中高级职称教师63人（高级职称34人，中级职称29人），占专任教师的74.1%。专业课教师58人，专业课教师占专任教师比例达68.2%；专业课教师中“双师型”教师 37 人,占专业课教师比例为63.7%。近三年来，教师在省级以上刊物发表学术论文178篇，其中6篇被EI收录，主参编教材30余本，立项省级以上教科研项目8项、院级课题28项。有国家级教学名师1人，省级教学名师1人，省级“双师型”优秀教师4人，被山西省劳动竞赛委员会记一等功2人次、二等功4人次，荣获山西省中青年教师教学基本功竞赛二等奖1人、三等奖1人。

三、加强教学管理，积极推进教学改革

（一）科学合理设置专业，主动适应市场需要 学院在50多年的办学历程中，坚持以服务水利、为水利行业培养人才为宗旨，农业与农村用水、水利水电工程一直是学院的骨干专业。学院坚持走“工学结合、校企合作” 之路，在把水利类专业做强做大的基础上，积极进行专业调研，了解有关行业发展趋势、人才需求趋势和岗位设置、岗位需求等情况，及时掌握生产一线的人才需求信息，并召开了由校内教师与行业、企业专家参与的专业建设论证会，先后增设了建筑工程施工和工程测量技术专业，增强了专业设置针对性和课程改革的实效性，近三年来毕业生就业率达到了90%以上。

（二）积极进行专业调研，科学制定培养方案 学校根据教育部门要求和行业、区域经济发展及用人单位的岗位需求，在进行工作任务与职业能力分析的基础上，合理地制定了各专业工学结合的教学计划和课程教学大纲。各专业培养目标紧贴生产实际，以培养学生职业能力为核心，构建了公共基础模块、专业基础模块和专业技能模块三大模块的课程体系，课程教学内容基于工作过程，实行项目化教学，教学做合一，加强实践性教学，取得了良好教学效果。

（三）健全教学管理制度，教学工作规范有序 为了加强教学管理，学院专门编印了《教学管理制度》，制定了一套健全的教学管理制度，主要包括：专业与课程建设的管理规定、教学运行管理、教学质量监控与评价体系、教材管理、实践教学管理等。同时，通过加大各项规章制度的执行力度，保证教学工作规范、有序的进行，极大地促进 了教学质量的全面提高。

（四）四方力量相互联动，教学质量全程监控 为了提高教学质量，学院建立了由教务处、教学督导室、各系部和学生信息员四方力量相互联动的教学质量保障与监控体系。教务处主要通过汇集、协调、传递、研究和反馈信息的功能，对全院教学质量进行全程监控，并通过定期召开教学例会的形式及时解决和处理各种教学信息；教学督导室对各教学环节进行巡视监控、专项督导和评价。各教学系部及时检查各教学环节的实施情况；学生信息员从受教育的角度及时反馈教学质量信息。

（五）加强实训基地建设，着力改善实训条件 学院重视实习实训基地建设，着力改善实验实训条件，实训基地在省内乃至全国职业院校都起到了示范作用。近三年来，实验实训室总数由原来的48个增加到现在的73个，投入545.64万元用于购置仪器设备，仪器设备总值达2096.70万元，生均教学仪器设备值达4300.92元，教学用计算机数1153台。校内实训基地基础设施共投资1589.36万元，改造扩建了节水灌溉实训基地和水利建工施工实训基地，新建水利施工机械展厅和水利工程综合实训基地。利用校内节水灌溉生产性实训基地，开展了喷灌、滴灌等节水灌溉技术的项目化教学；利用建筑技术实训基地，对学生进行架子工、模板工、钢筋工、抹灰工等工种训练。同时，充分 发挥校外实训基地的作用，安排学生进行顶岗实习，真刀真枪进行职业化训练。实验实训条件的改善，显著地提高了实践教学效果，保障了工学结合的顺利实施，有力地促进了学生职业技能培养与提高。

目前，学院为水利部示范院校建设单位，拥有部级示范专业2个，省级特色建设专业1个，省级示范实训基地2个，省级精品课程3门，院级精品课程32门，院级优质课程32门。

四、坚持德育为先，做好学生思想工作

学院坚持以人为本，德育优先，把德育工作贯彻于学院各项工作之中，成立学院德育工作领导组，配备专任德育课教师4名和心理健康教育教师1名，定期开展思想政治教育、心理健康教育等活动，做到了有规划、有计划、有安排、有落实、有总结，并对德育教育成效及时总结、评价，做到有的放矢。

学院在德育工作过程中，注重创新德育工作内容、方法和途径，使德育工作常做常新，富有成效，并对在德育实践中的一些感性经验进行理性总结，以便更好地指导今后的德育实践活动。学院成立有标准化的国旗班，利用国旗下演讲、参加爱国主义教育基地班会、团课等对师生进行爱国主义教育，弘扬民族精神，定期组织学生参加志愿者服务等公益性社会实践活动，教育学生学会感恩，奉献社会。学院学生会和学生自律委员会机构制度健全，定期进行换届选举，并积极引导学生开展形式多样的主体活动，以良好的规章制度和有效的激励机制管理学生、教育学生、引导学生积极向上，做到了自我教育、自我服务和自我管理的目的。学生会工作的有效开展，带动了全院整体学生工作的有效推进，使学生会真正起到了学校和学生之间的桥梁与纽带作用，为学院的教育教学改革和部级示范院校建设发挥了积极作用。

由于德育工作稳步推进、扎实开展，成绩显著，学院被授予“省级德育示范学校”“、省级文明和谐单位” 和“山西省先进团委”等。

五、坚持环境育人，构建和谐文明校园

学院十分注重环境育人和正确的舆论导向作用。在校园办公楼、教学楼、教室、宿舍、餐厅、校园广场、马路、运动场、实训场等突出位置悬挂标语、张贴名人名言、警言警句等，营造积极向上的文化氛围和浓厚的职业氛围，使师生在愉悦的环境中工作、学习、生活。并通过校园网、广播、校报、校刊的宣传、引导广大师生积极进取、开拓创新，为学院的发展做出各自应有的贡献。

学院学生社团机构健全，制度完善，各学生社团活动主题鲜明，丰富多彩。目前，有近40个学生社团在开展活动，尤其是快板协会、剪纸协会等在河东有一定的影响力，快板 协会被评为省级青年文明号。

学院校园文化活动形式多样、丰富多彩，主要有：一年一度的学院田径运动会、不定期举办的校园文化艺术节、一年一度的学院元旦文艺晚会、平时的系部级及院级篮球赛、学生社团活动等。田径运动场的“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”标语鼓励着广大师生积极走向操场、走进大自然、走到阳光下，锻炼身体，强健体魄。这些活动的开展，丰富了校园文化生活，陶冶了师生的情操，收到良好的教育效果。

六、坚持以人为本，学生管理规范有序

（一）学生管理制度健全

学院专门编印了《学生手册》，发放到每个学生手中，手册内容分为政策法规篇、规章制度篇、安全知识篇、身心健康篇和就业创业篇，为规范学生管理提供了有力保障。

（二）学生学籍管理规范

根据《中等职业学校学生学籍管理办法》和上级有关文件精神，学院形成了招就办招生有审批、学生处入班有注册、学生处、招就办对毕业生统一审核、学生变动速上报的层层落实、处室之间互相协作良好的学生学籍管理工作机制。

（三）学生常规管理严格

学院制订的《学生管理规定》，对学生的日常行为规范做出了明确具体要求，并将学生行为进行量化考核，实行月 汇总、学期汇总，各种表彰和处分依据学生个人量化考核排队情况，本着公平、公开、公正的原则进行，对激励先进、鞭策后进起到了积极作用。

（四）学生资助管理到位

为切实做好中职学生国家助学金工作，学校成立了以院长为组长，分管学生工作的副院长和纪检书记为副组长，学生处、财务处及各部门负责人为成员的学生资助工作领导小组，领导组下设学生奖助学金管理中心，安排工作人员2名，其中专职人员1名，兼职人员1名。为使这项惠民工程深入人心，学校努力加大宣传力度，在录取新生时，将《国家助学金申请表》与录取通知书一并发给学生，并通过学校网站及各种途径发布《中等职业学校学生国家助学金、免学费申请指南》，使学生切实了解该项政策。自国家开始执行中职教育助学金工作以来，资助评定程序规范，而且，为符合条件学生办理银行储蓄卡，以班级为单位，按时、足额将国家助学金发放到学生手中。

（五）学生公寓管理有序

为了加强学生宿舍管理工作，学院专门设立了学生宿舍管理办公室，成立了学生公寓管理委员会。学院建立健全学生公寓管理制度，制订了宿管办主任及工作人员工作标准、公寓管理员岗位职责，学生公寓楼消防管理制度、学生宿舍卫生管理制度、宿管办安全工作实施方案、关于加强学 生公寓管理的通知等一系列学生公寓管理制度。

学生公寓管理本着以服务学生为宗旨，定期进行卫生检查，并将检查结果记入班级量化考核；对消防设施进行定期检查，保证正常使用；对学生日常行为进行随时检查，促使其养成良好的行为习惯。

学院建立了班主任深入学生宿舍管理制度，班主任每周能深入学生宿舍，规范学生的言行，进一步做好了学生思想教育工作。

七、招生就业规范，赢得社会良好声誉

（一）招生管理科学规范

学校重视招生管理工作，设有招生就业中心，制定有岗位职责及招生工作管理制度，招生简章将学院概况、招生计划、专业简介及校园风采等予以介绍和展示；具体实施过程中，制定了详尽的招生工作方案，并且做到了有章程、有计划、有总结，招生人员职责明确，设备齐全，措施得力，没有违纪违法行为。

（二）就业服务质量一流

为了加强毕业生就业工作，学院成立了以院长为组长，主管学生副院长为副组长，相关部门负责人为成员的就业与服务工作领导组，就业指导组织和制度健全。按照走出去、请进来，开拓就业市场的工作模式，全员动员、专兼结合、真抓实干，切实做好毕业生的就业指导工作。多次召开毕业 生工作会议，始终坚持以服务于毕业生为宗旨，认真分析当前的就业形势，配合专门人员开展毕业就业指导和咨询工作。

由于学院加强就业指导工作，毕业生就业从数量到质量方面都有明显提高，且毕业生就业范围从服务于水利行业及当地经济到全省及省外的地域性拓展，2009、2010、2011年就业率分别达到92.1%、91.6%和91.9%。大部分毕业生就业对口，毕业生就业的行业主要集中在水利、土建工程和信息领域，近三年专业对口率分别达到77.5%、72.0%和78.3%。学有所长的现实应用使就业稳定率2009年、2010年分别达到71.5%和72.6%。八、一切服务师生，做好后勤保障工作

（一）办学经费足额

我院是财政全额拨款单位，办学经费主要由省财政拨款和学费收入组成。山西省水利厅作为我院的上级主管部门，一直关心和支持学院发展，除按年度预算及时划拨外，还指导和协助学院多渠道筹集资金。随着投入的加大和生源的稳步增加，办学经费保障有力并逐年增加。2009年办学经费总投入3366.41万元，2010年达3822.54万元，2011年全院办学经费总投入预算达5518.83万元。

（二）资产管理规范

学院2010年专门设置资产管理科，对全院的固定资产 进行科学有效的管理，资产管理科针对固定资产管理中存在的问题先后制定了《关于办公室固定资产管理的暂行办法》、《固定资产管理办法》、《办公用品（耗材）管理办法》等制度，为固定资产的采购、管理、使用、维护和报废提供了依据。学院办学仪器设备等大宗物资采购均实行政府采购和招标制度，比如测绘用全站仪、水准仪等教学设备就通过省政府采购中心组织招标完成；学生公寓用品也是通过公开招标完成的采购。学院固定资产采购、验收、入库手续完备；账目准确、清楚。

（三）后勤服务到位

学院教学楼、办公楼、图书馆、实训场所、学生公寓楼、食堂、洗浴中心等建筑布置紧凑合理，生活服务用房和设施配套齐全，校园绿树成荫，四季花香，为学生创造了良好的学习和生活环境。

学院建成了数字化校园，实现了后勤工作信息化，实行的“一卡通”，方便了学生就餐、洗澡、打开水等。后勤工作坚持服务教学、服务学生宗旨，实行服务承诺制，服务周到，维修及时，为师生提供优质、高效服务。

学院善水苑食堂标准、规范、卫生，先后被授予“山西省高校标准化食堂”、“山西省高校十佳食堂”和“运城市食品卫生安全A级达标单位”。

由于学院环境卫生、后勤工作、安全保卫成绩突出，运 城市政府把学院作为运城市“三项集中整治”示范观摩点，2011年7月运城市市长王安庞、副市长王殿民带领政府所属23个部门负责人莅临我院检查指导工作。

九、打造平安校园，搞好安全保卫工作

（一）安全第一，预防为主

学院高度重视安全管理工作，坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的原则，建立健全了各种安全管理机构和工作制度；落实安全责任制，逐级签订了安全管理目标责任书，坚持安全工作“谁主管，谁负责”； 制定了消防、地震、突发公共安全事件、反恐等各类应急预案，校园“三防”体系健全，技防工作尤为突出，电子监控已覆盖全院。

为增强学生安全意识，规范安全行为，对学生进行一定课时的安全和法制课程教育；充分利用版面、条幅、广播、安全知识测试等各种形式，对全院师生定期进行安全知识宣传；多次聘请地震局、公安局、消防队的专家来我院培训讲座，大大提高了全院师生的安全防范能力和自我保护意识。同时，吸收学生中的积极分子作为义务安全宣传员、矛盾调解员、义务消防员、安全信息员，起到了良好的安全防范作用。每学年定期开展地震、消防、反恐等演练，增强了师生避险应急防范能力。

（二）及时检查，杜绝隐患 学院保卫科定期召开安全例会，负责协调全院的日常安全管理工作。定期进行全校安全检查，及时排查处置防火、用电等安全隐患；对财务处、档案室等重点要害部门定期进行安全检查，发现隐患及时下发整改通知书；落实节假日值班安排、夜晚巡查值班、24小时门卫值班等各种制度，规范消防等安全工作档案，强化安全管理，严格工作纪律，做到了近年来无严重教学事故、火灾事故、群体性治安事件，无重大财产损失和人员伤亡。

学院非常重视学生的实习实训安全工作，制定了相关安全规程，在每次实习实训前对学生都要进行操作规程、人身安全、用火用电等安全教育，系部主任、书记及班主任不但给实习学生上安全课，强调安全的重要性，并与每位学生、学生家长签订安全责任书；加强与校外实习基地合作，完善安全合作协议，与保险公司合作，给每位实习学生入人身意外伤害险，有力地保障了学生在实习实训中的各项安全。

由于学院在安全制度保障、设施设备保障、安全教育、日常安全管理等各方面工作扎实，成效显著，受到了各级部门的表彰，先后荣获“山西省平安校园”、“运城市经保工作先进集体”、“运城市防震减灾先进集体”等。

十、自评结果

学院成立了以李振兴院长为组长的星级学校评估领导组，组织校内专家，根据《山西省中等职业学校管理星级评 估指标体系》文件精神要求，按照“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则，进行了认真自查自评，自评得分为93.3分，自评结论为五星级学校。详见申报表。第三部分 存在问题与整改措施

一、存在问题

对照指标内涵及评分标准，学院中职教育目前还存在以下问题：

一是中职教育目前还缺乏省级专业带头人、骨干教师，专业技能课中青年教师的实践能力需进一步加强；二是推进“教产结合、校企一体化”办学模式的力度不够；三是学制单一，未实行弹性学制和学分制，在创新教学方式、改革教学模式方面有待于进一步加强；四是在中职招生方面需进一步加大力度。

二、整改措施

一是加大青年教师培养力度，采取传、帮、带，下企业进行实践锻炼等措施，不断提高青年教师业务水平和执教能力；二是加强校企合作，积极推进校企一体化办学，紧贴生产实际，对接职业标准，切实提高学生职业能力；三是在教学改革方面狠下工夫，积极改革教学模式、评价模式，着力推进课程改革，探索弹性学制和学分制，不断提高教育教学质量；四是加大中职招生力度，进一步扩大中职教育办学规模。

附件：山西水利职业技术学院中职教育管理星级学校分项评估自评结果一览。

第二篇：星级学校星级学校自评报告

大岭山镇华强学校申报东莞市四星级民办学校自评报告

大岭山镇华强学校

申报东莞市四星级民办学校自评报告

一、基本情况

东莞市大岭山华强学校是经东莞市教育局批准的大岭山镇第一所民办学校。2004年9月，我校在原大沙小学的旧址上进行全新的规划、扩建和改造，经过六年的建设和发展，已初具规模，在东莞市同类学校中具有一定的办学实力和办学水平。2005年被授予“东莞市无毒学校”称号； 2008年被大岭山镇委镇政府评为“先进学校”,被市教育局评为“先进民办学校”、“三星级民办学校”。2009年7月，我校成立了大岭山镇民办学校第一个党支部。

目前学校有59个教学班，在校生2996人。学校占地面积达33000平方米，生均占地11.0平方米，建筑面积16000平方米，生均建筑面积5.3平方米，学校绿化覆盖率达到100%。校园布局合理，教学区、运动区、生活区分开，整个校园建设符合国家标准。现有教职工150人，专任教师102人，职工48人。专任教师队中本科学历34人，大专以上学历68人，学历达标率100%，教师平均年龄32岁。近三年年来，我校教师获个人荣誉称号、学科竞赛和指导奖的有近20人。一支学历达标、专业齐全、年龄结构合理的师资队伍已逐步形成。

我校坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，贯彻落实党的教育方针，全面推进素质教育，并结合新时期的形势变化和我校的工作实际，不断探索与时代相适应的办学模式。学校坚持“面向全体学生，全面提高学生的素质，发展学生个性特长”的办学宗旨，以培养学生“会 大岭山镇华强学校申报东莞市四星级民办学校自评报告

做人、会求知、会劳动、会审美、会健体、会生活”为培养目标，秉承“文明守纪、勤奋进取”的校训，努力营造“尊师爱生、团结向上”的校风，铸就“刻苦求实、创新奋进”的学风和“从严执教、科学管理”的教风。几年来学校坚持“以人为本、全员参与、以德为先、科学民主、以法为准”的办学理念，以特色谋发展，实现将我校打造成为大岭山镇及周边地区具有较高知名度的品牌学校的目标。

随着学校办学条件的不断完善，管理的不断加强，我校的教育教学质量逐年上升，整体成绩达到镇民办学校中上水平。师生参加各级各类比赛获奖近100多人，获省级奖项有3次；获市级奖项有3次，镇级奖项有90多次。

二、主要做法与成效

2008年被评为“东莞市三星级民办学校”以后，学校把创建四星级学校和全面优化内部管理、深化教育教学改革、促进内涵发展、全面提高教育质量结合起来。针对东莞市人民政府教育督导室专家组去年对我校督导评估反馈意见中提出的问题，我们逐一进行分析和研究，做出具体的整改措施，使各项工作互为动力，互相促进，逐步完善。

(一)领导高度重视，提供有力保障

镇委、镇政府对我校创等级学校十分重视，从2007年4月开始就明确提出了创建等级学校的要求，并把创建工作摆上工作的议事日程。各级领导对我校的建设发展非常重视，镇委书记、镇人大主席梁荣业，镇委副书记、镇长黄庆辉，镇委副书记陈锦波，镇委委员蔡培光等领导以及教育办主任陈天生等经常到学校实地考察，现场办公，及时解决创建工作中出现的困难和问题，为创建工作提供了坚实有力的保证。

大岭山镇华强学校申报东莞市四星级民办学校自评报告

(二)不断加大投入，优化育人环境

为了加快学校发展，使创建等级学校工作顺利开展。学校董事会重视基本办学条件建设和教学硬件建设，在资金比较困难的情况下，不断加大投入。今年来，共投入五十多万元用于改善办学条件。在学校的教学区、生活区、运动区安装了电子监控系统，为师生的学习、生活安全提供了保障；改建了教师宿舍楼，并给所有的教师宿舍安装了空调，安装了网线，改善了教师的生活条件；改造了学校的广播系统，实现了数字化；为了更好地开展教育教学，提高课堂质量，2009年9月，董事会再次投资近10万元完善学校的教学班级多媒体教学平台，实现了学校全部教学班级电教化；同时，在教室、楼梯、走廊等场所布置了安全教育、礼仪教育标语，古典诗词壁画等，使学校的育人环境得到进一步优化。

学校建有先进的校园网络，学校行政办公室、教师办公室、计算机室的电脑均接入因特网。为了更好地服务于教育教学，董事会在2009年9月再次为办公室添置了9台办公电脑，教师与办公电脑配比达到3：1，学校全部教师会使用多媒体进行教学。各类教学仪器、设施设备齐全，场地完善。有与学校规模相适应的科学、物理、化学实验室，有科学、物理、化学探究室、计算机室、语音室、音乐室、舞蹈室、美术室、地理园、多媒体综合电教室、心理辅导室；有理、化、生、科学仪器室、音乐器材室、美术器材室、电教器材室、综合实践活动器材室、体育器材室、综合档案室、广播室、卫生室、少先队部室、展览室、生物园、小气象站等功能室39间，教室与教辅室比例为1：0.7。

学校有300米的环形塑胶跑道，2个篮球场，2个羽毛场球场，1个排球 3 大岭山镇华强学校申报东莞市四星级民办学校自评报告

场，1个足球场，10张乒乓球台，体育场地及设施设备齐全，能满足教学需要，为开展正常的体育教学和体育特长生的培养发挥着极大的辅助作用。

学校藏书55000余册（含电子图书），生均达18.4册。供教师使用的工具书、参考书和其它资料用书均达到标准要求。学校卫生规章制度健全，落实到位，能够按照要求配齐。

为了学生的个性发展，突出艺术教育特色，校理事会为学校添置了钢琴，铜管乐器、民间乐器等。

我们深知，校园硬件建设是教育现代化的物质基础，较为完善的教学设施设备基本能满足现代化教学的需要，优越的育人环境和齐全的设施设备为培养现代化优质人才提供了良好的物质条件。

（三）加大队伍建设力度，提高整体素质

我们重视在内涵发展和品牌特色上下功夫，不断增强学校发展的潜力和后劲。以崇尚一流、追求卓越的精神，全身心地投入学校的教育和管理。

1、加强班子建设，坚持科学管理（1）成立学校党支部，提高党的战斗力

我校党支部成员深入学习科学发展观，认真贯彻落实市教育工作会议和镇党委文件精神，扎实推进学校制度建设，强化干部队伍建设，规范和谐校园创建工作，坚持不懈抓实师德建设，提升了领导班子的管理能力和水平。我校党支部收集经验交流、观后感、心得、党性教育材料10余篇，组织党员开展学习活动，在贯彻方针、执行政策法规、参与民主管理、维护保障权益、团队建设等方面，做了许多让教职工感动的工作，产生了积极的影响。支部党员在教师队伍中处处发挥着党员先进性作用，经常深入师生教学、生活第一线，听取师生的意见，及时了解和解决教学、生活工作中的具体问题。大岭山镇华强学校申报东莞市四星级民办学校自评报告

党支部组织教职工到大岭山东纵纪念馆，让教职工感受爱国主义、革命传统教育，利用“教工之家”开展娱乐活动；访问“双困”学生；给生病教师送温暖等等，为学校增强了凝聚力、亲和力、战斗力，营造了一种能使人“共事一场，怀念一生”的氛围。

（2）健全班子学习制度，增强决策力

学校建立定期学习制度，定期召开不同形式的学习会和讨论会，努力建设成为学习型的领导集体。我们每周召开一次行政工作会议，参加人员为中层以上领导干部，主要是传达学习上级会议和文件精神，总结学校近期工作，研究和部署学校重要工作，达成共识，形成决策，确定每周的主要工作安排。校长确定每周教育教学理论的主题内容，采取个人自学和集体学习相结合的方式，并撰写学习体会，以适应学校现代化、规范化管理的需要，提高班子成员的业务水平。班子成员通过学习政治理论和现代教育理论，正确理解党的路线、方针和政策，提高决策水平。

（3）加强班子团结协作，提高凝聚力

在工作中我们坚持两个原则：一个是民主集中制原则。充分发挥党支部的战斗堡垒作用。实行班子集体领导，凡是学校的重大问题、重大决策，要经全体班子成员集体讨论并报理事会通过后才作出决定。二是分工合作原则，凡是重大活动，要做好人员分工，落实责任，做到每项工作都有专人负责，部门支持，协调解决。

（4）转变领导作风，增强感召力

我们的领导班子树立三种意识：一是自律意识，班子成员必须遵纪守法，严格自律，凡是要求老师做到的，领导首先要做好。二是服务意识，班子成员经常深入教学第一线，主动为教学服务，为师生办实事、办好事。三是责 大岭山镇华强学校申报东莞市四星级民办学校自评报告

任意识，要求对工作要有高度的责任感，敢于负责。由于自律意识、服务意识、责任意识的提高，使班子成员树立起办事公正、以身作则的优良作风，在师生中树立了良好的形象。

（5）重视青年干部的选拔和培养，增强承接力

工作中，我们十分注重年轻管理人才的挖掘和培养。对青年干部，我们大胆使用，给他们压担子，让他们到一线去锻炼，不断提高他们的业务能力和管理水平，使他们尽快成长。学校还组织科组、级组长参加各种外出学习及校本培训，增长才干。通过努力，一批年轻干部得到了锻炼，业务水平和工作能力得到了较大的提高。

（6）完善管理制度，实施层级管理

几年来，学校实行董事会领导下的校长负责制，构建层级管理体系，确立层级管理目标，实施绩效考核机制。“层级制管理”，就是实行在党支部领导下的董事会--校委会的层级管理。董事会发挥决策、监控职能，校委会行使指挥、执行、评价、反馈职能。这样，既有利于办学人把握学校全局，又有利于学校自主管理，创造性开展工作。校委会建立一室四处：即校长室、政教处、教导处、总务处、安全处等职能部门。学校工作由校长全面负责，政教处、教导处、总务处、安全处等部门分工负责，引进、选拔、培养一批有德有才的骨干担任中层以上领导干部，做到分工明确，责任到人。现在，学校实现了五个转变：一是管理向科学化转变；二是机制向制度化转变；三是员工向大稳定转变；四是教师向研究创新型转变；五是家长向“理解、支持” 转变。在构建层级管理体系中，学校重视民主管理，不搞一言堂，不断完善教师代表大会制度，切实执行校务政务公开制度，并设立校长信箱，6 大岭山镇华强学校申报东莞市四星级民办学校自评报告

广泛听取师生意见，实行民主管理。学校坚持从实际出发，实事求是的原则，确定学校的总目标、确定职责、确定任务；立足高起点，坚持高标准，科学合理地对各行政领导岗位工作目标进行量化分解。按照“四位一体”（自评、家长评、学生评，考核小评）的考评标准，以“扣分为主，注重实效”的原则进行考核。由于分工明确，责任分明，考核公正，学校管理走上制度化、规范化、科学化的轨道，提高了管理水平，呈现出科学治校的良好局面。

2、加强队伍建设，提高整体素质

建设一支师德高尚、业务过硬的教师队伍是学校工作的关键。为提高教师队伍的整体素质，学校重点抓好以下几项工作。

（1）抓学习，促提高

①加强政治学习，提高师德修养。每星期日组织教师进行政治理论学习，学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想，学习党的十七大会议精神，学习教育法律法规，学习现代教育理论，学习新《中小学教师职业道德规范》。通过学习，加强教师的政治理论和师德修养，使教师做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表。近三年来来，我校教师爱岗敬业，遵纪守法，无违法犯罪行为，没有参加宗教活动。

②加强业务学习，提高教学能力。每周星期四举行一次全体教师的业务学习，学习《新课程标准》、《教育学》等教育理论专著，提高教师业务水平。每学期开展教师基本功考核活动、五项基本功达标活动、学科教师技能比武活动及优秀出教师评选活动，每学期一次教师全员信息技术培训考试，在不同的学科中分别举办全校观摩课、公开课，示范带动,坚持推门听课和多媒体公开课活动，提高教师的课堂教育教学能力和水平。

大岭山镇华强学校申报东莞市四星级民办学校自评报告

（2）加大奖励力度，提高教师积极性

学校理事会从学校可持续发展的根本点出发，进一步健全和完善教师队伍考核和奖惩机制，推进学校教师队伍的全面优化。学校开办来，办学人在巨额投资未收回的情况下，继续加大教职工收入投入。2006年与2008年相比，教师年薪从20780元提高到22549元，增长了8.5%。学校制订《教师工资、福利及奖惩规定》、《教师奖励方案》等薪酬和激励政策，提高了各项津贴、福利、奖励标准。校理事会每年投入对教师的福利津贴近31万元，对教师的奖励每年近6万元。

目前，一支充满活力、素质优良的双师型师资队伍正逐步形成，为我校扎实素质教育，稳步提高教学质量奠定了人才基础。涌现了一批优秀班主任、优秀教师和一批爱岗敬业的教职工。我校姜析君、聂小平、李啸龙、周鹏飞等老师获镇“优秀教师”称号；阮杰、韦大伟老师获镇“优秀少先队辅导员”称号；冯超明等教师获镇“优秀班主任”称号；阮结、程金兰等教师获镇“师德建设先进个人”称号。

（四）构建多元德育模式，提高德育教育水平

德育工作是学校工作的重点。一直以来，学校坚持“德育为首”的原则，认真加强德育教育，确保德育工作在学生成长和学校工作中的先导作用。我们着重抓了以下几项工作。

1、健全德育管理机构，完善德育网络

学校致力健全德育管理工作机构，建立了党支部--校长室—政教处—少先队—学生会—年级部—班委会德育层级管理机构，对德育过程进行全方位的管理。构建“学校、家庭、社会”三结合的德育网络，成立了“家长委员会”和“家长学校”，聘请镇公安分局的警官担任法制副校长。学校十分重 大岭山镇华强学校申报东莞市四星级民办学校自评报告

视发挥家长在德育工作中的作用，把家长视为重要的教育资源。每学期多次召开家长会，向家长汇报学校教育教学和学校管理情况。学校对家访工作非常重视，开通校讯通，保持与家长的联系沟通。办学几年来，班级学生家访率达100%。

2、加强德育队伍建设，实施全员德育教育

学校成立德育工作领导小组，制订德育工作计划，有计划地指导全校德育工作的开展。政教处定期组织教师学习《班主任工作制度》、《华强学校德育工作实施方案》等，加强班主任队伍建设，选拔组织能力强、德育水平高的教师担任班主任，定期召开班主任经验交流会，推介优秀班主任的工作方法。健全班主任工作汇报制度和班主任业绩评价机制，充分调动班主任的工作积极性。与此同时，学校制订和实施全员德育，要求科任教师肩负起既教书又育人的工作职责，形成德育工作合力，提高德育工作效果。

3、强化学生自我管理，实行值周量化制度

学生干部是学校德育工作中的一支生力军。几年来，学校充分发挥少先队和学生会干部的作用，大胆放手让学生参与学校的德育工作管理。在政教处的统一领导下，学生会干部分为纪律检查小组、卫生检查小组、仪容仪表检查小组，加强对学生的检查督促。学校制订值周量化制度，各班又制订《班级量化管理条例》。值周、值日行政、教师、学生会干部各司其职，每天早上从学生到校至下午学生排队回家，对学生的仪容仪表、课堂纪律、清洁卫生、出操、集会、放学等方面进行全程跟踪检查。学校每天公布检查结果，每周根据综合得分评出“流动红旗班”。德育量化管理的实施对形成良好的学风、班风、校风起到了极大的促进作用。

4、重视参与社会实践，拓宽德育沟通渠道 大岭山镇华强学校申报东莞市四星级民办学校自评报告

在德育工作中，空洞的说教难以达到理想的教育效果，学生思想素质的提高来源于平时点滴的实践和参与。长期以来，我们在抓好文明班、流动红旗班级、三好学生评比等活动的同时，重视学生参与社会实践活动，开展了“参观东江纵队纪念馆”、“心连心活动”、“献爱心活动”、“假期社会实践”、“禁毒签名仪式”、“义务植树行动”、“世界环保日”、“清明节”等大型社会实践活动，使学生受到了爱国主义、革命传统、前途理想、公民道德、环境保护等教育；多次邀请市交警支队的干警进行交通安全教育，定期邀请公安民警开设法制专题讲座，加强法制、安全教育。组织学生到劳动教育基地参加劳动实践，培养学生良好的劳动习惯。让学生在形式多样的社会实践中开阔视野，陶冶情操。

通过全体师生的共同努力，学校德育工作取得了较好的成效。近三年学生德育操行评定优良率都达86.6%以上，差生转化率达83%以上，学生违法犯罪率为零，被授予市“无毒学校”的称号。

（五）树立质量第一思想 不断提高教学质量

1、强化教育质量意识，狠抓常规教学工作

我们把质量作为学校的生命，注重强化目标管理和加强过程管理，通过每月的常规检查，使教学质量管理和监督常态化、规范化、科学化，完善教师评价制度。常规教学管理中我校注意做到“四个不放松”：一是抓紧课堂教学不放松，二是抓紧培优辅差不放松，三是抓紧学风不放松、四是抓紧考风不放松。形成教师扎扎实实地教，学生认认真真学的良好风气。我们把好“三个关”：第一，把好教师备课关，结合班级实际备好每节课，做到备学生、备教材、备教法、备学法，不滥抄教辅资料；第二，把好学生作业关，学生要按时按质完成作业，教师要批改好作业；第三，把好单元抽查关，单 大岭山镇华强学校申报东莞市四星级民办学校自评报告

元知识要过关，进度要过关，及时查漏补缺。近年来教育教学质量得到稳步提高，小学部全科合格率均达到95%以上。在2009年小学六年级考试中，我校被东华、光明初级、高级录取中学所录取的学生有42名，黄锦锋同学考入光明初级中学公办班，钟穗琪同学以642分成绩考入光明高级中学公办班。

2、加大教科研力度，促使教学水平不断提高

我们注重发挥“课题带队伍，科研促教改，研究促质量”的整体效能，浓郁的科研氛围，使每一位教师都成为科研的参与者，教改的实验者。学校领导亲自参与课题的研究工作，成立了校本课题领导小组，由校长任组长，教导主任担任副组长，各教研组长为成员。教导处负责组织好市、镇重点课题的研究工作，组织教师围绕教学活动中重点、难点等具有普遍性的问题来确立研究课题，使课题研究在化解教学难点、重建教学模式、改进教学方式上有所突破、有所创新。极大地鼓舞和调动了教师科研工作的积极性。目前，周鹏飞老师主持的课题《丰富多彩的课外作业》已被批准为镇的立项课题，有些研究课题的内容已经取得初步成效，我们准备计划在条件成熟时再向市教育科研办申报立项。

科研是学校发展的不竭动力，我校通过加强教学研究，学校教改工作实现了制度化：教研室织好每周四下午的学科教研活动，围绕教育理论、教学管理等方面进行研讨；教研组组织好学科教研，围绕课堂教学，坚持集体备课、听课、评课、说课活动，突出教法和学法的研究；并做好详细的活动记录。

学校近几年在教研方面也取得了一定的成绩：曾林老师在镇级语文阅读比赛中获得三等奖，林琴老师在镇英语教师基本功大赛中获三等奖，黄东亮老师在镇教师基本功比赛中荣获两个二等奖，阮洁老师在镇级数学教师优质 大岭山镇华强学校申报东莞市四星级民办学校自评报告

课比赛中荣获二等奖。

（六）注重体卫美工作，发展学生个性特长

1、坚持“健康第一”思想，努力提高学生身体素质

学校认真贯彻执行《学校体育工作条例》和《学生体质健康标准》，认真组织开展“两课两操两活动”，认真组织学生上好体育课与卫生课，保证学生每天活动1小时以上。近三年来，体育课考核合格率达到93%以上，体质健康标准合格率达93%以上，优秀率达23%以上。加强运动队的训练，积极参加上级部门组织的体育竞赛。2005、2006年，我校足球队参加镇小学生足球比赛中分别获得第四名和第五名；2007年，我校田径队参加镇田径运动会中获得第八名；2009年，校足球队参加镇小学生足球比赛获第五名。

2、开展艺术教育，促进素质教育整体发展

我校始终把艺术教学作为学校的特色来打造，艺术特色教育的打造带动学校整体形象的提升。学校通过组织第二课堂兴趣小组，开展艺术教育的研究和探索。组建了20人舞蹈队，40人管乐队，36人电子琴班，20人合唱队、田径队、篮球队，每周开设音乐、美术、书法、手工、田径、电脑操作等兴趣小组活动。学校根据学生自己爱好自由选择，全面发展，把第二课堂活动纳入常规教学课程，努力培养“合格+特长”的学生。通过不同的艺术形式，启迪他们的智慧火花，培育他们的艺术细胞，发掘他们的艺术天赋，促进他们向更高层次发展。近年来，我校学生美术、音乐学科的合格率均为100%。师生参加各级各类比赛，也取得较好的成果，共有110多名学生生在镇级以上的比赛中获奖。徐文韬、王泽泉等同学分别荣获“广东省中学生物多媒体作品比赛”二等奖和三等奖；宋丹、黄锦锋同学分别荣获“广东省中小学生电脑英文作品比赛”二等奖和优秀奖；2007年，林晓松同学作为大岭山镇中 大岭山镇华强学校申报东莞市四星级民办学校自评报告

学组唯一代表参加广东省首届现场书法比赛东莞选拔赛获三等奖；在2008、2009年，我校朱永威、刘敬光、李旭萍、马宝然等同学参加“东莞市中英文打字、电子贺卡制作比赛”荣获1个二等奖、4个三等奖、2个优秀奖；徐洁同学参加“东莞市中学生现场作文比赛”荣获三等奖，2009年10月，我校王平同学获大岭山镇独唱比赛一等奖，被选送参加“东莞市小学生独歌独舞比赛”。

3、卫生工作扎实有效

学校按照《学校卫生工作条例》的要求，健全卫生制度，重视抓好校园环境卫生，每天由值日老师和学生检查、评分，并把它作为文明班的评比条件，抓紧抓实。学校设有医务室，配备了兼职的卫生员，并按规定配置了常用的卫生器材和药品，每学期一次对学生进行体质健康检查，经常对学生进行健康知识的宣传教育和常见病预防及食物中毒等专题讲座，定期出版卫生常识宣传专栏，宣传常见病的防治，倡导良好的卫生习惯，并有机进行环保教育。几年来，由于我们卫生工作常抓不懈，学生良好的卫生习惯已初步养成。

（七）规范后勤安全管理，强化全面服务意识

1、建立规范有序高效的后勤管理机制

首先，建立明晰的管理结构网络，做到职责明确、责任到人、科学管理、操作有序，人人有事做，事事有人做，并且落实全面负责制。其次，建立合理的财务管理制度，管好用好学校的经费，确保学校运作经费和可持续发展经费的落实与到位。

2、做好学生接送，确保学生安全

大岭山镇华强学校申报东莞市四星级民办学校自评报告

接送工作是学校安全工作的难点，为此学校通过完善各种机制确保接送工作有条不紊。学校每学期第一个月作为安全接送教育宣传月，对学生进行教育。学校与各司机、跟车老师分别签订了《安全接送工作责任书》，确保接送安全。校车早上接学生、下午送学生均由学校负责接送的老师进行监控，老师带领学生集体排队候车，要求每位老师在接送过程中既要准时，又要确保每位学生的人身安全。

3、加强安全保卫，提高安全工作水平

“安全第一、预防为主”是我校安全工作的指导方针。加大安全教育力度，提高师生的安全意识，强化各项安全管理措施，完善各项安全制度和应急预案是我校安全工作的重点。为此，学校与消防、交警等单位共同开展安全教育活动，每学期组织学生进行消防安全疏散演练。坚持把安全教育工作做到经常化、制度化、细致化，学校各部门严格执行学校安全制度，定期检查，定期汇报，防止各类安全事故的发生，从而确保师生的安全。

4、加强饭堂食品卫生 确保食品卫生安全

学校食堂严格执行《学校食堂和学生集体用餐卫生管理规定》，严格遵守和规范卫生操作，建立食堂物品定点采购制度，强化登记制度和留样制度，确保全校师生的食品卫生安全，杜绝了食品安全责任事故的发生。由于我们对安全工作的重视，近三年来，学校无重大安全事故发生。

三、存在问题及努力方向

在办学过程中，经过全校师生的积极努力，我们取得了一定的成绩，但也遇到了一些困难和问题：一是缺乏市、镇的学科带头人；二是学生思想品 14 大岭山镇华强学校申报东莞市四星级民办学校自评报告

德教育、行为养成教育还有待于进一步加强；三是教师科研能力还不够强，科组活动的学术含量还不高。

针对以上不足，我们确定今后的努力方向是：

第一，加大人才引进和人才培养投入，全面提高师资队伍的整体素质，努力造就一支 “研究型”的学科带头人队伍。

第二，强化校园思想政治工作，加强德育工作研究，努力探索新形势下行之有效的德育工作方法，提高德育工作的成效，特别是在后进生转化方面力争有新的突破。

第三，加大对学校办学条件和学校管理的资金投入，有计划地完善学校功能室设施设备，为教育优先发展提供保障；引进高学历的学校管理人才，逐步实现我校教育在大岭山镇得到优先发展。

第四，继续加大课程改革力度，加强教学科研活动，开展教学探究，加强校本培训，深入研究多媒体教学手段与教学内容的有机整合，提高教师使用现代化教学手段的能力，勇于探索科研强校之路。

对照《东莞市民办九年一贯制学校督导评估方案（试行）》的评估要求，我校自评分如下：办学条件得分为113分，占分值的75%；学校管理得分为301分，占分值的86%；效益得分为9分，综合得分为423分，占分值的84.6%。

我们认为，我校已经基本达到四星级民办学校的标准，特向东莞市教育督导室申请评估验收。

东莞市大岭山华强学校

二00九年十二月

第三篇：中职学校年终检查自评报告

黄平县中等职业学校 办学水平评价自评报告

--攻坚克难，迈出了可喜的第一步

黄平县中等职业学校是经教育主管部门审批成立的一所全日制中等职业学校，学校创办于一九八六年，历经由公办到民办，民办转为公办再到今天的民办公助性质的二十余年磨砺。2012年黄平县委、政府强力招商引资，引进四川维赛投资（集团）有限公司投资2亿元，于黄平县县城新建黄平县中等职业学校。学校坐落于黄平县新州镇龙塘村教育园区，占地200亩，建筑面积达9.1万平方米，现已建成并投入使用的教学楼、实训楼、行政办公楼、学生公寓、教师公寓、图书馆、体育馆、艺体中心、洗浴中心、电教中心、食堂以及各类配套用房4.2万平方米；同时建设完成400m×8标准塑胶运动场、5个标准塑胶篮球场、6个标准羽毛球场、专业实训室及5300平方米的汽车驾驶训练场。今年3月1日，学校正式投入使用，错落有致的建筑群，芳草如茵的运动场与山环水绕的自然美景交相辉映，校园书生朗朗，环境宜人。学校教育教学工作也步入正轨，教育工作进入校企一体化、管理军事化、实训行业化、教育科学化、培养目标化的教育管理模式，现将本办学水平工作汇报如下：

一、办学规模

学校开设有学前教育、护理、汽车运用与维修、文秘、金融、电子商务、旅游服务与管理、电子技术应用八个专业，在校生达1820人。学校立足企业集团办学校，立足市场办专业，立足专业办产业，按照“以教为主、产教结合、以教促产、以产养教”的运作模式，坚持以市场为导向，根据行业、企业需求调整优化专业，以护理、学前教育、汽车运用与维修三个重点专业带动其他专业发展。学校按各专业设备要求，配齐了实训设备，建立了实训室及实训基地，学校主要的实训场馆和实训教室总建筑面积达13655平方米。同时学校配备了五个网络教室和语音教室，设置了网络阅览室、图书馆、室内篮球场等配套设施，教学实训设备已投入近1000万元。2013年我校荣获黔东南州先进民办学校荣誉，2014年4月9日下午，副省长陈鸣明为落实陈敏尔省长对《黄平中职学校建设办学情况调研报告》的批示，于贵州省人民政府主持召开了黄平县中等职业学校专题办公会；7月3日黔东南日报头版刊载了“黄平职校全省率先探索中职教育新模式”的新闻报道；11月27日黔东南新闻联播播报了对我校办学情况的专访。

二、加强基础能力建设 提高学校服务能力和水平

学校以一流的办学条件，创新的教育理念，以“崇德、精技、笃学、创新”的校训为宗旨，坚持“人才强校、质量立校、特色兴校、人无我有、人有我精”的办学理念；以“塑造良好的品德、健康的体魄、精良的技能、阳光的形象中职生”为培养目标；以日常生活为载体，以课外活动为阵地，通过团队合作形式开展德 育工作；以国学教育为手段，强化学生行为习惯教育，培养学生良好的行为习惯和职业素养。不断改进教学方法，探索课程改革，深化教育教研工作，深化学生实训、见习、顶岗实习工作，将学生的专业技能放在突出位置，重点突出学生的动手能力和专业技能的培养。

学校现有教职工85人，其中“双师型”教师26人，占教师比例30%；研究生学历2人，本科学历45人，高中级技术职称教职工占50%以上。2014年我校共计安排33名教师参加全国、省、市、州教育主管部门组织的各项培训。其中国家级培养2人；贵州省校长培训2人；省级骨干教师培训3人。州教育局组织培训：中职学校教师教学培养6人；黔东南州支边办赴绍兴中专跟岗培训2人。县级以下培训：黄平县网络实名制管理培训2人；黄平县现场应急救护培训2人；四川维赛投资（集团）有限公司拓展培训20人。同时学校积极开展内部培训，今年3月有执行校长牵头，针对学校新招聘教师开展了为期一周的入职培训。5月份组织9名教师到江苏省昆山市淳华科技有限公司、苏州达运有限公司参加校企合作实作培训；9月份组织全体教师参加管理制度学习；同时，鼓励在校教师自主参加社会培训班、网络教学班，不断加油充电。

三、加强实训操作，强化技能培训

职业教育就是就业教育，职业教育就是就业技能。我们在加强专业理论教学的同时，着力创建我校具有特色的“一、二、三、四”学生职业技能培养模式，即“一条主线、两个强化、三个突出、四个确保”。

“一条主线”：以培养学生专业技能为主线。

“两个强化”：一是强化专业理论教学，二是强化专业技能培训。

“三个突出”：一是突出岗位的针对性，找准人才需求岗位；二是突出行业的适应性，适应市场变化的需求；三是突出职业需求的地方性，依据地方经济发展特点，立足本地，辐射周边省市。

“四个确保”：一是注重数量与质量的结合，在招生人数增加的情况下，采取有效教学手段，确保教学质量；二是注重学历教育与岗位技术培训的结合，使学生在接受学历教育的同时，强化岗位技能培训，确保实训质量；三是注重理论教学与实践教学的结合，构建合理的理论教学和实践教学体系，确保学生应用技术能力的提高；四是注重职业技能，职业道德及综合素质的提高，确保人才的质量。

我们坚持以市场为导向，以就业为宗旨，走产学研相结合的道路，推行校企一体化、管理军事化、实训行业化、教育科学化、培养目标化是我们的教育管理模式； “合格+特长”、“学历证书+等级证书+资格证书”是我们的培养模式。我们积极组织在校学生参加各项技能证书的考试，鼓励学生毕业时拿到学历证书+职业技能等级证书。学校与凯里学院、江西工程学院、石家庄协和医学中等专业学校、苏州高博软件职业技术学院、黔东南职业 技术学院等高等院校联合办学；并与黄平县槐花工业园区、谷陇工业园区多家企业以及江苏昆山联展电子公司、四川龟博士汽车美容公司等大中型企业开展校企合作，与多家幼儿园签订就业协议，既兼顾了学生知识技能水平的提高，又拓宽了学生多向就业渠道，从而不断的深化办学体制改革。我们一方面挂靠高等职业院校联合办学，实现资源共享，优势互补，另一方面积极支持在校中职生报读所学专业相适应的专科院校，让学生毕业时不仅能获得中职文凭和职业技能证书，还能取得大学专科文凭。再一方面充分利用学生学习时间、假期时间，将课堂搬到四川维赛集团公司旗下的金融、建筑、医院、商务酒店以及签约正规企业，一边上课，一边实训，让学生见世面，长知识，炼意志，实现企业零距离对接，保障学生毕业百分之百就业。

四、开展成人培训 服务地方经济

成人培训是职业教育的一个重要组成部分。我们在狠抓职业学历教育的同时，按照职业教育自身的特点和专业服务优势，结合黄平县经济、社会的生产、技术现状，有针对性的开展了服务和培训。今年，我校完成1006人的“雨露计划·三位一体”培训项目，开展短期技能培训60人次，正在实施700人的扶贫培训项目。通过现场实践、指导，培训直观有效，效果良好，深受群众欢迎，真正做到参培学员学有所获，切实提高了城乡劳动者的职业技能水平和就业创业能力。学校将不断扩大培训规模、拓展专业门类、提高社会声誉，同时逐步建立稳定的质量保证与监 控机制，形成完善的质量评价体系，促进职业培训进入良性发展轨道，更好的为区域经济发展服务。

五、加强学校管理

促进学校可持续发展

在学校发展规划实施过程中，制度建设是一项必须要做而且要认真做好的重要工作，因为它是实施依法治校、提高管理绩效的前提。针对我们的教育对象大多是学业成绩滞后、自控能力差，又正处于世界观形成之期的中职生，管教难的特殊情况，结合我校教职工来自不同地方，教育基础不一样，文化层次不同，基本素质参差不齐的实际。一年来，我们坚持以国学教育为抓手，以学校各项规章制度为准绳，严格实行人性化管理，以管理保证正常的教育教学秩序，以管理促教育教学质量提升。我们在充分学习、理解名家名言的基础上，广泛利用课堂教学、教研教改、师生会议、知识讲座、国旗下讲话、校园广播、文艺展演、体育活动等平台，引导教师把学生当做自己的子女、自己的朋友，公平公正对待每一位学生，充分信任学生，关心爱护学生，严格要求学生，爱心奉献学生的师德师风教育。以尊敬师长、孝敬父母、遵守纪律、热爱劳动、关爱他人、讲文明礼貌的德育教育，教育引导学生先学会做人，再学会做事，收到了显著效果，有效提高了教职工师德师风综合素质，有效提升了全体学生良好行为习惯。各项规章制度的实施落到了实处，确保了正常的教育教学秩序，有效提高了师生综合素质。

二〇一四年十一月二十二日

第四篇：学校管理自评报告

学校管理自评报告

为全面落实、贯彻执行党和国家的教育方针，巩固双高普九成果，加快推进教育强校建设，引导和激励端正办学思想，树立先进的办学理念，规范办学行为，提升我校管理水平和教育教学质量，特对我校管理工作自检自评结果报告如下： 学校基本情况：

我校是由6所小学，于2010年9月合并而成的一所联村小学，学校坐落在穆家镇鲁家村三组中街（原鲁家中学），学校占地为11000平方米，校舍建筑为1687平方米。现有教学班12个，261名学生，教职工总数32人，幼儿班2个，幼儿40人。

一、办学理念与办学行为（15分）

（一）、办学理念：

1、坚持为学生服务，努力让所有孩子都能健康成长，坚持为学生的发展搭建舞台，努力让所有孩子有个性特长，此项得分为2分。

2、有操作性强的学校近、远期发展规划，和学校工作计划。此项得分为2分。

（二）、办学行为

3、严格执行课程计划，开足开全课程，体育课足量，保证每天1小时学生体育活动。此项得分为5分。

4、不办重点班，不在节假日补课，不乱订教辅材料。此项得分为2分。

（三）、民主管理依法治校

5、有学校章程，此项得分为2分

6、校务公开，工作机制健全，保证教职工、学生、社会公众对学校重大事项的知情权。此项得分为2分。

二、队伍建设：（15分）

（四）领导班子

7、领导班子团结协作，形成合力，凝聚力强。班子成员精干贤能，身先士卒，受到学校教职工的普遍认可，此项得分为3分。

（五）教师队伍

8、加强师德师风和教师的心灵建设，学校教师能严格遵守《中小学教师职业道德规范》没有体罚和变相体罚学生的现象发生。此项得3分。

9、注重教师专业发展，全面落实“国培”计划和各类培训任务，支持校本培训为主渠道，采取走出去请进来的办法，整体提升教师队伍素质，此项得分为5分。

10、教师队伍、师德、师风、业务水平、敬业精神等方面学生满意度高。此项得分为4分。

三、学校管理（45分）

（六）安全管理：

11、建立安全工作管理体系，健全门卫制度和值日值周制度，落实安全工作一把手负责制，安全工作事故责任追究制。此项得分为3分。

12、开展安全教育，加强周边治安综合治理，防火、防盗、防交通事故、防触电、防自然灾害等措施落实到位。此项得分为4分。

13、强化食堂卫生及食品安全管理，此项得分为1分，没有标准餐厅，申报中。

14、规范学籍管理，有专人管理，有电子档案和纸质档案，管理规范，此项得分为2分。

（七）学生管理

15、明确班主任、科任教师和有关人负的职责，对管理不到位而造成责任事故的，严格追究相关人员责任，此项得分为2分。

16、建立了全面评价体系，认真填写《中小学综合素质评价手册》。此项得分为2分。

（八）校园文化：

17、抓好学校净化、美化、绿化工作，创设了主题突出，品位高雅的班级文化、走廊文化、活动文化、制度文化，开展体育、艺术、科技、德育等项目建设，营造学校的育人环境。此项得分为5分。

（九）教学常规管理

18、学校制定了教研计划和教学工作计划，并能落实。此项得分为2分。

19、加强课堂教学管理，扎实推进课改工作，此项得分为4分。

20、各项教学常规制度健全。此项得分为2分。

21、领导任课，组织并参与教研活动，有听评课活动制度；有校本研训制度，学校定期组织教学研讨活动。活动记录档案齐全；充分利用社区及学校资源开发校本课程，参加教学改革人数达50%以上。此项得分为9分。

（十）设备管理使用：

22、电、仪、图等功能室齐全，管理规范，此项得分为2分。

23、科学课进实验室，能进行演示和分组实验，此项得分为3分。

24、音乐、多媒体功能室使用率高，此项得分为1分。

25、图书室使用率高，使用效果较好。此项得分为1分。

四、教育质量：20分

（十一）教育质量

26、无辍学、学生思想品德合格率100%。此项得分为10分。

27、定期开展教研活动，有典型。此项得分为10分。

五、加分项目：（20分）

1、学校2012年3月获省教育厅家民示范校，加8分。

2、学校多次被评为县学校管理先进单位，加4分。

3、学校2011年11月被评为县关心下一代工作先进单位，加4分。

4、学校被为县干训先进单位，加4分。

以上五项是对我校管理工作的自检、自查、自评，得分115分。但按县局要求，还存在诸多不尽意之处，请领导多指导。

六、存在问题：

1、学校尚无满足师生午餐用的标准餐厅（请示报告已于2014年3月报县教体局，待批建）。

2、校园办公区锅炉老化，供暖不佳。

3、校园内无监控设施。

4、教室门21扇需更换。

我校全体教职工有决心：主动作为，积极协调，共同做好学校的教育教学工作，管理水平得以大步提升，让学生满意、家长满意、社会认可。

学校管理自评报告

鲁家联村小学 2014年4月

第五篇：学校管理自评报告

申报“福建省中小学实施素质教育先进学校”自评报告

2006-5-4 20:25:14 阅读1137次

前 言

南安市国光初级中学是南安市市直初中校，位于闽南著名侨乡南安市梅山镇光前学村，这里山川秀丽、人文荟萃，有着丰厚的文化积淀，是学生汲取知识、陶冶情操、立志成材的好地方。

1999年8月，为普及高中教育，扩大优质高中办学规模，省一级达标中学——国光中学实行高、初中分离，原初中部独立设置，校名定为“国光初级中学”，校址就择在国光中学生活区——新华园。学校虽独立创办仅仅五年，在承继国光六十年办学历史的光荣与梦想的基础上逐步建成一所有着优良传统又生机勃勃的“新办老校”。学校现有36个教学班，在校学生1850人。教职工128人，专任教师110人，其中高级教师15人，中级职称教师35人，学历达标率为96.4%。校园占地面积42560M2，校舍按省示范初中校重新规划。在校主哲嗣的鼎力支持和南安芙蓉基金会的主持下，一揽子庞大的建设工程已建成。目前有教学楼、电化楼、实验楼、图书楼、学生公寓、食堂等教学、行政、生活用房13座，总建筑面积达20429平方米，其中教师宿舍楼面积5464平方米。还建有250米环形跑道的运动场、灯光球场和篮、排、足球场、学校理化生实验室及体、音、美、劳、信各类专用教室按省示范初中校配备齐全，仪器配置达国家教育配备目录I类标准，具备较为完善的办学条件。校园绿化美化同步进行，新建成的校园布局合理、红绿相映、溢彩流光，成为一座花园式学校，一个师生共同发展的温馨家园。

创办五年来，学校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以先进教育理念为引领，在上级党政和各级教育主管部门的坚强领导下，坚持以“管理、改革、发展”为主线，探索实践，不断提升办学层次，推进学校发展，于2002年被确认为“泉州市普通初中达标学校”，2003年12月被确认为“泉州市实施素质教育工作先进学校”、2004年8月被福建省教育厅确认为“福建省普通初中示范学校”。进入新一轮课程改革实验以来，我校先后被确认为省、市、县三级课程改革实验基地校，成为南安市基础教育改革与发展的一所“龙头”学校。在周边县、市乃至省内外起了很好的示范和辐射作用。

A1 学校领导

B1 领导班子（60）C1 办学思想（30）

1.学校以培养社会主义现代化建设者为已任，全面贯彻党的教育方针，确立“德、智、体、美、劳五育并举，德育居首”的办学思想，全面推进素质教育。学校坚持育人为本的教育理念，为学生的一生发展着想，为培养他们成为新世纪“四有”新人打下坚实基础。学校在2003年12月已创建成“泉州市实施素质教育工作先进学校”，同时，以创建福建省实施素质教育工作先进学校为目标，强化管理、深化改革、切实加强和改进教育工作。学校制定了《推行素质教育工作计划》。措施扎实，责任落实，充分发挥师资强，设备足的优势，加强体育、美育、劳技教育；并逐步使之成为学校办学特色的项目。

2.新学年，我校以党的十六大精神和“三个代表”重要思想为指导，坚持“教育三个面向”，全面贯彻《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。按照市教育局“课改推广年”的整体部署，围绕巩固提高“双高普九”水平的工作目标，以“建设学习型学校，促进课程改革全面推广”为重点，以全面提高教育质量为中心，以创建“泉州市文明学校”为载体，全面推进素质教育，全面提升学校办学效益。本学年我校的工作目标与办学思路是：抓管理、促规范；抓学习，推课改；内修素质，外树形象。创建“泉州市文明学校”和“泉州市先进教工之家”。3.依法治校、办学行为规范。

学校党政领导有较强的执法意识坚持依法治校，以德治校的原则，规范办学行为。积极组织师生学习教育法规，提高法制观念，增强法制意识，提高依法行政，依法治教的自觉性。全体教职工每周一次政治学习形成制度，重点学习政治时事，党的方针路线、政策及法律法规，在学生中，加大法制教育力度，加强森林防火及交通安全教育。学校深入开展师德、师风教育，严禁体罚及变相体罚学生，提倡建立民主、平等新型师生关系。为切实减轻学生过重课业负担，学校召开专题会议，进行研究及部署，除严格执行上级教育部门的有关规定外，还结合本校实际制定了“国光初级中学实施素质教育十项工作准则”，有效减轻学生过重课业负担。学校出台了“爱心助学工程”，资助贫困学生。学校年辍学率控制在2%之内。

学校不设重点班、快慢班；不将学生考试成绩排队公布；建立了学生评价制度，和老师成长评价方案，注重评价主体的多元化。不以学生考试成绩或升学率作为教师晋升、奖励的唯一依据。

（自评30分）

C2 班子素质（30）

学校中层以上领导班子健全，配置合理，与福建省中小学教职工编制标准相符。设置校长1人，副校长2人，督导员1人，工会主席1人，政教处、教务处、总务处、办公室、团委会均配置主任或副主任。学校党、政、工、团班子平均年龄42岁，任教学科分布在语、数、英、地理、体育、政治等学科，结构基本合理。领导班子办学思路明确、目标一致、团结协作、事业心和责任心强，能按教育规律办事，发挥特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献的航天精神，改革创新、与时俱进。能以邓小平同志“三个面向”和江泽民同志“三个代表”为指导，带头学习贯彻十六大精神，率先垂范，树立标杆。全面贯彻党的教育方针，认真实施《关于基础教育课程改革纲要（试行）》，扎实做好基础教育课程改革实验工作，全面推进素质教育。因此，学校成为福建省基础教育改革实验基地校和南安市课程改革实验龙头校。被福建省教育厅确认为“福建省普通初中示范学校”。学校领导班子具有一定的理论修养和管理水平，能积极学习现代教育教学理论，探索学校的管理模式，能坚持“以人为本，以德立校”的理念，努力构建21世 纪新型学校。在基础教育课程改革的环境下，校长带头学习教育教学理论，争当“领头雁”，多次撰写论文，参加市级以上交流，其中论文《校本教研的实践与反思》在“中国教育学会教育管理分会”举办的“走进新课程专题学术报告会”上交流，并荣获二等奖；《强化主体意识，增强德育实效》获泉州市第二届基础教育优秀论文评选三等奖；《我心中的21世纪新型学校》参加全国“新基础教育”研讨交流；戴小彬校长撰写的《当好校长一、二、三、四》发表在《福建教育》。

确立科研为先导的思想，组织、推动学校的教育科研工作。学校领导能带头并支持教师进行教学改革实验，课改实验开展轰轰烈烈。全校课题研究8项报送南安市级以上立项，其中，省级课题“新课程与学习方式转变”获得泉州市教改优秀成果三等奖；国家的“十五”重点课题“新基础教育”研究试验已经结题我校陈梅芳、李志勇、戴荣辉被评为“南安市新基础教育”课题研究先进工作者。中层以上干部在教育教学方面硕果累累，发表在市级以上的教育论文11篇，其中，教务主任雷永扬老师撰写的《校本教研的实践与反思》“在走进新课程专题学术报告会”交流荣获二等奖；《制度是关键，反思是起点》参加省教育厅主办的首届“我与新课程”征文比赛，荣获一等奖，并刊登在福建教育第10期，在2003－2004学该师就发表4篇CN论文。该师被授予“泉州市中学中青年学科带头人”和“福建省优秀教师”的光荣称号；政教主任李成斌老师主持开发的《平民伟人——李光前先生》在泉州市中、小学综合实践活动课程资源评选活动中荣获三等奖。办公室副主任谢正确老师主持的省级课题“英语教学评价”研究也取得阶段性成果。

（自评30分）B2 管理机构（40）C3 内设机构（10分）

学校设有教务处、政教处、总务处及办公室等职能部门，各处室均合理配备干部及工作人员。所选配的主任及副主任均来自教学第一线骨干，有较高素质，能适应自己的工作，是推进新课程改革实验进程的生力军和领头羊。学校制定了各职能部门的岗位职责及相关管理制度，实行岗位责任制。现在学校各层面管理工作运行正常，有较高的办事效率。学校各处室 办公地点安排合理，实现信息化管理，办公效率较高。（自评10分）

C4 运行效益（30）

领导班子自身建设有明确的要求和严格制度。学校实行校长负责制。校长对学校工作负总责，能很好听取各方面意见，重大事务通过每周一次定时召开的行政会实行民主集中制管理。校长有明确的办学理念，依法管理学校。能认真组织和指导全体教师开展基础教育课程改革实验，全面实施素质教育。党支部的政治核心力量坚强有力，保证监督作用发挥良好。能深入开展政治时事和党风党纪宣传教育活动。健全“三会一课”，目标管理，民主评议制度，制定“自我约束8条”，切实加强党的思想、组织、党风廉政建设，党员同志能自觉做好 “三个代表”的表率，教育教学的先锋。使学校党支部成为带领全体党员，团结全体教职工进行学校改革和发展的政治核心和坚强堡垒。被评为南安市先进“五好党支部”。新的学年，我支部将创建“十佳党支部”工作，认真执行上级党委的批示精神，党的十六届四中全会精神，以《中共中央关于进一步加强和改 进未成年人思想道德》，重点进行理想信念教育，切实做好教职员工的思想政治工作，真正把党员教育、政治学习、业务进取有机结合起来。

学校推行校务公开制度，及时把学校的重大决策、工资福利、财物管理、人事奖惩等规定公开项目向教职工或社会公开，增加透明度。每年按时召开教代会，听取校长工作报告及班子成员述职报告，讨论学校发展大计，广泛征集提案。学校重大决策及有关教师切身利益的方案都经教代会审议，并形成决议。以实行民主管理，运行监督机制，调动教职工的积极性，树立主人翁意识，关心和支持学校的改革和发展。

（自评30分）

A2 教师队伍（150）B3 教师配备（30）C5 教职工配备（10）

我校按国家和省规定的编制配齐各学科教师和教辅人员，教职工人数128人，专任教师人数110人，现有本科学历的专任教师51人，专科学历的专任教师人数55人，无代课教师。各学科专任教师配备及职务结构合理，符合福建省普通初中示范学校的规定指标。近三年任课教师全部按要求参加各级各类培训，参训率达100%。中级及以上职称50人，占专任教师45%，均能胜任循环教学。

（自评10分）

C6专任教师学历与任职资格（20）

1、专任教师学历达标率96.4%，大学本科学历合格率46.4%。

2、全面实施教师资格制度、2000年9月1日后新聘任的教师全部具有教师资格。（自评20分）

B4 师德建设（60）C7制度措施（30）

1、政治学习制度健全落实，引导教师树立正确的教育观、人才观、质量观。我校充分利用每周的教职工例会和平时的教研组活动、年段活动等机会，认真组织全体教职员工进行政治学习，贯彻落实党的教育方针，《中小学德育大纲》等德育文件精神，全教会精神以及全国中小学德育工作会议精神，引导、帮助教师树立爱岗敬业的精神以及正确的教育观、人才观、质量观。

2、师德教育列入学校计划，有细则要求，措施落实，坚持正确教育为主，树立本校师德典型；定期开展师德师风教育活动。

学校在全面推进素质教育的进程中和创建文明学校的实践中，都能够把师德教育作为教师队伍建设的根本，把师德教育放在先导的重要地位，并摆上学校工作的重要议事日程，制定较为科学的教育计划和可操作性强的实施细则。学校党政工领导对机构设置、组织领导、人员配备、制度建立、经费投入、计划安排等方面都能大力支持，亲自参与，起到良好的模范作用。平时对教师能够坚持正面教育为主，批评谴责为辅，大力表扬好人好事，树立本校教师师德典型。每学期指定一个月为“师德建设活动月”，认真组织教职工学习师德教育文件及有关会议精神。开展师德教育讲座，以教研组为单位组织“师德演讲大比赛”，大力营造师德教育氛围，从而形成良好的教风，带动优秀的学风，形成优良的校风。

3、建立教职工岗位责任制和奖惩制度，执行严格。

为了使广大教师明确自己的职责范围，更好的完成本职工作，学校结合本校实际，给各处室、教研组、备课组以及各科任教师制定岗位责任制和奖惩制度，每日指定1~2名行政领导进行值班检查，并做好值班记录，及时反馈当日全校的教育与教学情况，期中、期末进行综合性小结，结合考核和学期总结从各方面对教师履行岗位职责进行一次全方位的评价。从而大大调动了教师工作的积极性和主动性。

（自评30分）

C8 师德水准（30）

1.依法执教，认真执行教育方针，自觉实施素质教育；熟知并遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》；爱岗敬业，认真履行职责；努力学习教育理论，刻苦钻研教学业务，工作勇于创新。

学校认真贯彻党的教育方针，坚持依法办学，依法执教，大力推进素质教育的开展，在全校教师中展开关于素质教育的大学习和大讨论，形成良好的氛围。随着“师德教育活动月”的开展和每周一的政治学习，教师都能熟知并遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，真正做到为人师表，爱岗敬业。平时能认真开展教研组活动，刻苦钻研教学业务，努力学习教育理论，并通过各种渠道不断提高自身素质和学历层次，勇于承担省、市、县布置的课题研究，形成良好的教改风气，树立教师的创新意识和创新精神。

2.关心爱护全体学生，尊重学生人格、平等、公正对待学生；坚持教书育人，教学注重渗透教育，善于因材施教；尊重同志，形成团结协作的教师集体；尊重家长，密切与家长联系，共同教育学生。

学校深入开展师德师风教育，严禁体罚及变相体罚学生，提倡建立平等、民主型的师生关系，老师都能关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。在教书育人工作中，能够发挥各学科教学渗透德育的主渠道作用，备课组集体备课既备教材的知识点，又备德育的教育点；并且能够根据学生的不同特点，进行分层次教学，实施因材施教，老师之间能够团结协作，互相尊重，教职工集体风气正，凝聚力强，成为学校发展的根本保证。学校成立家长学校，年段成立家长委员会，每学年定期召开1~2次家长代表大会。平时能组织老师分片下乡家访，寒暑假统一邮寄致家长的一封信和学生成绩报告单，密切家校联系，形成学校、家庭、社会三位一体，协调一致的德育工作网络，共同教育学生。我校师德建设工作受到市教育局、市教育工会的赞誉，今年9月被中共南安市委宣传部、市总工会、市文明办评为“十佳职业道德先进单位”。没有发生体罚学生的现象。

3.为人师表，无违法违纪；廉洁从教，不搞第二职业或集体有偿补课。我校教师在深入学习《中学教师职业道德规范》的同时，也能认真学习《教师法》等法律法规，做到遵纪守法，为人师表，从无违法违纪现象发生，全体教师都能廉洁从教，从不乱收费，也不搞第二职业或集体有偿补课。（自评30分）B5 继续教育（60）C9 培训计划（30）

“教育的关键在于教师”，建设一支思想素质好、业务精良、具有现代教育观念、有一定教育科研能力、能培养具有创新意识与初中能力人才的教师队伍是学校不懈的追求。在今后的十年中，学校将全力为教职员工提供展现个人价值的舞台，全力提升教职员工的专业素养及生命质量。使教职员工的人格得到尊重、个性得到张扬、潜能得到释放，创造力得到培养，队伍素质得到优化。具体计划如下： 加强师德建设。师德建设是教师队伍的关键，学校要组织教职工深入学习《中小学教师职业道德规范》、《新的师表形象》、《教师法》。通过开展师德教育、师德承诺、师德演讲、树师德标兵和行风评议等活动提高教师师德素养。要大力弘扬“志存高远、为人师表、教书育人、严谨笃学”的崇高师德，让教师做到“以人格塑造人格，以品德培育品德，以素质提高素质”。

2、强化全员继续教育。首先，学校要通过教学改革与教育科研的实践，采用“教、训、研”相结合的方式开展行之有效的校本教研和校本培训，引导教师在实践中反思，在反思中突破，在突破中重构，在重构中成长。让教师形成在研究状态下教学的习惯，树立终身学习的观念。第二，要开展以信息技术为重点的全员培训，到2006年，50周岁以下教师要全部通过信息技术中、初级考试，45周岁以下教师要学会课件制作，95%以上教师能够掌握和应用现代信息技术辅助教学。第三，加快学历培训，学校鼓励教师参加各种形式的进修、自考、函授或远程教育进行专升本培训或研究生培训，通过多种形式提高学历。至2014年，专任教师本科学历达到85%以上。

3、加强新教师培养。新教师是学校发展的希望，抓紧新教师的培养是学校一项突出的战略任务。学校要以校本教研和校本培训为载体，通过“结对帮扶、实践反思、问题研讨、专家指点”等方式，促进新教师迅速成长，做到“一年适应、三年合格、五年胜任”。

4、启动名师工程。造就一支符合时代要求，能发挥示范作用的骨干教师队伍，是我校创建示范初中的一项重要任务。学校要认真选定对象，制定培训计划，采取切实有效措施为中青年教师的工作、学习、成才和拨尖创造条件。要重点培养一批具有教科研能力的骨干教师并委以重任，鼓励他们积极投入教科研并作出成绩。同时，还要从中培养一批省、市、县学科带头人和特级教师。（自评30分）

C10 培训成效（30）

基础教育课程改革实验的准备阶段，我校就以“新基础教育实验研究”为契机，从关注并珍爱人的生命为出发点，开展师德教育活动，使教师的心灵在新基础教育实验的实践、反思、体悟中得到深化，产生更高层次的人生价值的追求。自我更新，终身学习逐步成为教师的自觉行为。进入新课程改革实验以来我校以教学科研为先导，开展教学改革，不断提升教学质量。在加大常规管理的同时，引导教师转变教学观念，改革课堂教学。在教学过程中注重培养学生的自主学习、合作学习，探究学习的能力。培养学生动手实践能力与创新能力，提高学习的主动性与积极性，构建有利于学生全面发展的课堂教学模式，创新“课堂文化”。在抓好学科课堂教学的同时，积极开设综合实践活动课程与校本课程。如以航模为重点的科技活动课程，以网络知识为重点的现代信息技术课程，以艺术节活动的为重点的文化活动课程，以研究性学习为形式的“小专题”研究活动课程。走近学生实际的各项科技文化活动课程有力拓展了学生学习空间，激发了学生的学习兴趣与创造潜能，有力地促进教学质量的全面提升。教师的教学行为产生明显的变化，教师角色明显转变，学生在学习中的主体地位进一步确立。在教师继续教育培训提高方面，我校取得一些经验。首先我校重点加强教师的理论学习，学校为每位教师购买了《给教师的100条建议》，征订了《人民教育》等。举办专题讲座，印发了五期理论学习材料，组织教师学习《基础教育改革发 展纲要》，让全校教师感受到新基础教育的冲击力，促进教师教育观念的转变。让教师在思想上和观念上做好参与和实施新课程的准备。其次，我们采取走出去，请进来的办法，加强校本培训。通过听课、评课，建立教师业务档案，举办教学开放周活动，举办计算机培训班和教师课件制作培训班，促进了教师成长。预先做好新课程培训工作，学校专门制定新课程培训计划，组织教师观看七场专家讲座录像，对全校教师进行一轮通识培训。对新初一年任课教师分期分批安排参加各级培训，同时鼓励和倡导教师在现有教学中探索，以新理念指导自己的教学工作，为进入新课程做好准备。第三，重视提升教师的学历层次无疑是学校构建学习型组织的重要载体。学校鼓励支持教师用多种方式提高学历，组织教师参加各种形式的进修、自考、函授及远程教育，学校在时间上予以支持，同时出台奖励方案：每位获得研究生学历的教师可获取1万元助学金，获得本科学历可获得2千元助学金。目前参加专升本函授在读30人，经函授或自考等途径共获得本科学历46人，现在我校专任教师大学本科率已达46.4%，第四，重视青年教师培养，通过“结对帮扶”及“六个一”活动，促其早日成材。第五，开展评优创优活动，提高教师整体素质，近年来在开展“说课”比赛活动中取得可喜成绩，戴成加老师参加全国第五届中学物理青年教师教学大赛，获泉州赛区二等奖。李丽红老师在泉州市化学科创优质课活动中获一等奖。戴炳超老师在福建省第二届中小学美术优秀教案评选中获三等奖。刘凌燕老师获得南安市中学语文“说课”比赛一等奖，黄鸿池老师获南安市政治教师“说课”比赛一等奖，傅辉阳老师获南安市中学青年教师地理“说课”比赛三等奖。苏堆凤老师撰写的《新理念、新课程、新教案》在中国教育报刊社培训中心举办的“创新杯”全国中小学教师优秀教案论文评选中获三等奖。李霞莲老师撰写的《＜推动社会进步的科技成就＞教学设计与反思》参加现代教育报主办的“教育创新大家谈”征文大赛荣获一等奖。由陈小萍老师设计的我校网站在首届南安市“电信宽带杯”学校网站设计评比中，荣获二等奖。此外陈晓军、黄国权、戴荣辉设计的个人主页分别荣获一、二、三等奖。

由于培训工作扎实，也取得良好效果。目前我校教师绝大多数掌握现代教育理念，树立正确的学生观、人才观、质量观、价值观。爱岗敬业、教书育人的社会使命感，了解学生、尊重学生、关爱学生的责任意识，民主开放、合作进取的团队精神已基本形成。教书育人的素养与能力普通得到加强，他们中有省市县的优秀教育工作者、优秀班主任、优秀教师28名，有南安市级以上的学科带头人及骨干教师17名。他们有着自己的教学专长、教学特色、教学风格，在教学改革与发展的浪潮中，展现风采。近三年来，我校共有35名教师在省市县各级的教学比赛中获奖，有60余篇教育教学论文在CN刊物上发表。有60余篇论文在省地市级论文评选中获奖。正是这一支优秀教师队伍不懈的追求与实践，才使我校的教育教学质量稳居南安市前茅，使国光初级中学成为远近知名的教育品牌。

进入新课程改革实验以来，我校充分发挥省级基地校的作用，发挥师资力量强，资源充足的优势，在校本教研与培训，新课程课堂教学模式构建，班级文化建设，教师与学生评价制度改革，综合实践与校本课程开发，新课程教学常规管理改革等方面勇于探索，率先实践，使课改实验各项工作扎实有序、生机勃勃、富有成效，成为南安市课改先进学校及一个展示窗户。新课程实验近三年多来，学校先后接待了香港课程专家组、省初中建设工作座谈会代表团、全国基础教育课程改革工作座谈会代表团、上海“新基础教育”专家组等高规格的考察组来校调研指导。接待了来自南安市及周边地区60余所学校的领导及教师来校听课研讨。承 担了35节南安市级以上的校际公开课，为各级教研及各校实验教师提供研讨课例。学校还通过每学期一次的“教学公开周”及校际教研活动，向周边学校开放课堂。仅02－03教学公开周，兄弟学校400余人次来我校参加听课评课，这样让其他学校教师了解我校真实的教学现状，进行交流与互动，我校与南安实验中学采取“强强联合”思路，结对发展；在南安市课改实验“周六研讨日”的活动机制下，与九都中学、蓝园中学、芦塘中学结成研讨共同体，通过材料互换、案例交流、课例研究、议课评课、经验交流等形式，开展片际教研活动并成为片际教研中心。我校总结校际交流实践的文章《积极发挥基地校在农村中学课改的作用》在《人民教育》2004年第3、4期合刊上发表。我们还从课改教师提供书面材料中选编了三辑《新课程探索与实践》文集，在南安市各学校中交流，产生了良好的效果。学校还充分利用互联网技术，在南安市教育信息网及学校网页中及时报道学校新闻动态，在宣传报道学校工作过程中，也起到一定的示范辐射作用。

（自评30分）

A3 教育教学管理（450）

B6 德育工作（70）C11 德育环境（20）

1、构建充满现代气息，优美典雅，文明和谐，富有朝气的校园文化氛围是我们不懈的追求。随着校园建设的进展，学校积极配合芙蓉基金会，按“因地制宜，体现特色”的原则同步进行规划实施，及时对校园环境进行美化、绿化。学校邀请泉州市园林设计室帮助搞好校园总体规划及制订绿化规划，使绿化既符合学校的实际，又能立足高远。在每年的“植树节前，学校购买优质草和树种，组织师生植树种草。在劳技课上，教会学生如何为花草树木浇水，除草及养护。教会学生如何欣赏和制作盆景。陶冶学生的艺术情操。学校加大投入，建造绿色长廊，假山喷泉，铺设石材路幽径，设置环保教育宣传标语、警示牌、垃圾回收桶等，校园充满着环境教育可持续性发展的浓厚文化氛围。同时已建成学校德育园地，力求使整个校园充满智慧与创造，科学与知识，艺术与文化的气息。

2—3.爱国主义教育是学校教育的永恒主题，以爱国主义教育为主旋律，开展系列活动。努力挖掘本校德育资源，探索具有侨乡特色的德育路子，以陈嘉庚、李光前、李引桐为代表的海外侨胞爱国爱乡业绩和情怀，进行全方位多侧面的爱国主义教育，收到良好的效果。我们创办“新生军校”、“少年团校”对学生进行共青团基本知识教育和国防教育。

一年一度的艺术节、师生共同参与。学生利用课余时间，自编、自导、自演，生动活泼，气氛活跃既丰富校园精神生活，又陶冶情操，使学生享受了美，学会了审美，形成了良好的育人氛围。

（自评20分）C12 德育队伍（10）

学校构建了由校长、分管副校长、政教主任、团委书记、年段长组成的德育骨干队伍，充分发挥学生成长帮助者与促进者的角色。学校有专门的政治老师，教师从教育人。

学校同驻军部队、敬老院、镇办企业、村委会派出所签约，共建文明学校（单位）参加梅山片区创建活动，学生在实践中接受教育，丰富教育内容使学校成为当地精神文明建设示范区域。

对学生进行基础道德教育和行为规范教育为重点的思想品德教育，养成教育有计划，有措施，反复抓，抓反复。坚持值日班制度，学生人人参与，自我管理，自我服务、律人律已。

（自评10分）

C13 德育课教学（20）

按义务教育课程设置标准中的教材来进行教学，完成教学任务，教学方法能理论联系实际，主动适应新形势，不断开发德育资源，充实德育内容。为适应未来社会竞争的需要以及学生自身成长的需要，我校在保证正常的教育教学秩序下，不断探索和提高教育教学质量的同时，坚持社会实践活动，与驻军部队共建“少年军校”，坚持初一年新生入学一周的军事训练，增强学生国防意识，培养不怕苦、不怕累的精神和良好的纪律观念，建立社会实践基地。坚持每学期深入农村、工厂或农场的社会实践活动，以“苦其心志、劳其筋骨”。增强青少年面对人生、社会种种挑战的能力，以提高其成长的免疫力和创造力。（自评20分）

C14 班团队学生工作（10）

1.在学校党支部领导下，建立健全校团委组织机构，不失时机地加强团组织机制的自身建设并逐步走向完善。“党有号召，团有行动”，团委会以学校工作为中心，结合重大节日和时事热点，组织学生会，各班集体开展一系列适合青少年特点的教育宣传活动，发挥了党支部联系、培养青年的桥梁和纽带作用。卓有成效的系列活动，加强了团委会、学生会和班集体的凝聚力和号召力，促进了良好班风、校风的形成，受到校内外的一致好评。

2.学校在开展德育工作的同时，非常注意，学生干部的选拔和培养，以“新生军校”和“少年团校”为重点，对学生干部进行轮训，提高学生干部的理论水平和实践能力。广大学生干部的素质和才能在学校的各项的教育宣传活动中得到充分的发挥和展现，在配合学校培养和提高学生素质方面起了良好的影响，发挥了重要的作用。（自评10分）

C15 德育过程

1—2.全面贯彻新《中学生守则》和《中学生日常行为规范》同时结合本校实际情况，制定了《国光初级中学文明公约》、《国光初级中学学生学习、生活常规制度》、《国光初级中学课堂常规》等一系列规章制度，各年段各班级再根据具体的实际情况制定班级公约，使学生的言行做到有章可循，有规矩可约束。学校成立了文明督导队，对学校的环境卫生、学生的举止进行督导。以年段为单位每天进行规范评比，评比的内容丰富，评比的措施、成效显著、评比的结果做为班主任评优，班级创先的重要条件之一。（自评10分）

B7 智育工作（110）C16 课程设置（30）严格执行省颁课时计划，按规定开齐课程、开足课时，不随意增、减课程和课时，不随意停课，不提前结束功课；保证非中考学科课时，保证校本课程和综合实践活动课程时间，保证社会实践活动时间，严格依据教育行政部门规定或推荐的教学用书目录选用教科书。学校积极开发课程资源。校内实验室、图书室、计算机 室、语音室、多媒体教室等设施配备齐全，并得到充分利用。校外有光前堂、光前纪念馆等爱国主义教育基地、有竞丰村、江南果林场、山美水库、蓉中化工厂等社会实践基地，国光中学图书馆、地理园、生物园、李成智图书馆等课程资源得到广泛利用。

（自评30分）

C17 教学管理制度（40）

学校能根据《基础教育课程改革纲要》和《义务教育课程标准》规定的教学要求认真制定学年、学期的教学工作计划；各教研组、备课组能根据课程标准和校历编排学年、学期教学计划和进度，各科教师能根据自己实际情况制定专业发展的目标和计划。

学校认真贯彻落实教育部和省教育厅有关“减负”的各项规定制定了《实施素质十项工作准则》及“减负七条规定”，采取有效措施减轻学生过重的课业负担：一是周活动总量得到有效控制，每周活动总量不超过35课时。二是严格控制教学用书、练习印刷量，杜绝滥订滥发课外学习辅导资料、乱编滥印复习资料等现象。三是严格控制学生作业量、考试学科和考试次数。四是严禁节假日、双休日组织学生集体有偿补课或上新课。

学校重视教学管理制度及以校为本的教学研究制度建设。根据省市有关规定并结合本校实际，制订了新课程环境下的《教学常规暂行规定》，对教师应用课改精神备课、上课、听课、评课、布置作业、考试命题、评卷等教学过程以及教育科研与教改等各项工作者都有明确的要求；同时重视教学过程管理，通过听课、评课、学生座谈会、调查问卷、抽查教案、作业等形式促进教师做好各项教学常规工作，提高课堂教学水平。

学校注重教师教学工作评价制度研讨，努力建立促进教师专业成长的考评制度，已出台《新课程实验教师评价方案》，该评价方案主要关注教师的教学过程，期望从评价中发现和发展教师多方面潜能，了解教师的需求，帮助教师认识自我、建立自信，发挥评价促发展的功能。评价工具由《新课程实验教师素质发展评价表》和《新课程教师专业发展评价提纲》两部分组成，分别进行定量评价和定性评价。《评价表》从“教师教育教学过程、教师自身水平、教师教育教学产生的综合效应”3个一级目标和15个二级目标对教师进行全面考察，并制定相应的量化评价细则，同时要求教师出具“学习笔记、周六研讨记录、教学设计与反思、总结论文、案例、课例、听课评课记录、学生成长记录册„„”等相关资料证据。《评价提纲》要求教师分析自己的优势与不足，并提出专业发展的目标和计划。评价方式以教师自评为主，学校、同事、学生、家长共同参与评价。

（自评40分）

C18 课堂教学（40）

新课程实验使课堂发生了可喜的变化，教师大胆尝试新的教法，敢于自我剖析，自我反思、改变自己多年来习以为常的教学方式。无论是教学后记中的点滴体会，还是教研会上的只言片语，无不闪现出老师创新的火花。教师不再是简单地灌输，解答疑惑，而是引导学生去发现问题、提出问题、探索知识，培养学生的问题意识，进而培养学生解决问题的能力。课堂上呈现的不是“教”而是“学”的课堂场景，是一个师生互动、生生互动的生机勃勃的场面。师生关系也发生了很大变化，教师走下讲台，走到学生中间，拉近了与学生的距离。教师敢于放手、不再像以前包办代替，凡是学生自己能说能做的，教师都给予足够的时间和空间。学

生的学习方式与思维方式发生了质的飞跃。由原来的“被动接受学习”变为“主动发现学习”，普遍形成了自主、合作与探究的学习方式。这种自主、合作学习方式不但表现在课堂，而且延伸到课外。教师能充分利用现有的教学器材，加强直观教学和实验教学操作；能关注个体差异、满足不同程度的学生的学习需要，使每个学生都得到发展。教学过程知识与技能，过程与方法和情感态度、价值观三维目标整体得到优化，教育质量不断提升。（自评40分）

B8 体育卫生工作（40）C19 体育活动（25）

1.严格执行省颁课程计划和课程标准，每周开设两节体育课程。加强教研、备课、说课活动，认真上好体育课，学生的身体素质和机能发育良好，体育基础知识和活动能力达到或超过教学大纲要求，运动技能水平较高，2000年被评为“南安市体育先进学校”，2003年校田径队参加南安市学生田径运动会夺得初中男女团体总分第二名。

2.学校现有专职体育教师7名，拥有250M标准田径场一个，篮球场3个，排球场2个，体育器材，设备按省颁一类标准配备，体育场地、器材、设备和经费保证课内外体育活动开展的需要。

3.贯彻执行《国家体育锻炼标准》和《中小学体育合格标准》，坚持“二课二操一活动”，确保学生每天1小时的体育活动时间，使学生的身心得到锻炼。开展《学生体质健康标准》的测试，精心组织，全员参与，初步取得一定成绩，学生体质健康水平有所提高。

4.坚持每学年举行一次校运会，每学期至少一次体育单项比赛，促进运动竞技水平上新台阶。运动队、兴趣小组常抓不懈，2004年被确定为南安市田径业余训练网点校，2004年向一级达标中学输送5名体育特长生。2003年校田径队夺得南安市中学生田径运动会初中乙组男女团体总分第一名。（自评25分）

C20 卫生保健（15）

1.认真贯彻执行《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，建立健全体育、卫生工作制度，强化管理，认真实施，促进“五育”和谐发展。被评为南安市学校体育工作先进单位。

2.经常性开展健康教育和卫生常识的讲座，为确保健康教育的顺利开展，学校派专人参加南安市健康教育培训班学习，并在生理卫生中专门划出课时对学生进行健康教育，通过生理课、人口教育课、图片展览、眼保健操图解、防近宣传，让学生掌握一定的卫生知识，形成良好的卫生习惯。3.建立卫生室，按规定配备卫生器材和药品，每学年对学生进行一次全面检查，每学期开展一次“防近周”活动，建立学生健康档案，做到有病及时发现、及时治疗，做好常见病的防治工作，学生体检合格率100%。结合生理卫生课、体育课对学生进行卫生保健教育，同时狠抓“五有五无”等养成教育，教育学生养成良好的卫生习惯和文明行为，净化、美化育人环境。教室、实验等教学设施的光线、照明、排气、噪音均符合卫生标准。（自评15分）B9 艺术教育工作（30）C21 艺术课教学（15）

我校现有音乐、美术专用教室各1间，舞蹈厅（排练）1间，并有配套的教具器材。学校严格执行上级颁发的课程计划和《课程标准》，按规定的教材，开足美术、音乐科的课时，对学生进行审美教育。艺术组现有专任教师6名，音乐、美术各3名，其中大学本科学历4人，大专学历2人，且有一名音乐教师是省舞蹈协会理事，师资力量雄厚。音乐教师曾多次代表南安市参赛，屡获殊荣。学校设有美、音教研组，定期活动，开展审美能力培养的研究，从而不断提高学生的艺术欣赏、创作能力、每年参加各级竞赛、成绩喜人。近三年来，有29人次获泉州市、南安市竞赛奖项。在课改推动下，课本剧《心声》参加市教育局的“课改之夜”会演，深受各级教育专家、领导的好评。该剧本获泉州市二等奖。

（自评15分）

C22 艺术教育活动：（15）

1.学校非常重视美育工作，在学校工作计划中明确提出“五育协调发展，培养合格+特长的学生”，对美育工作有总体规划和计划，并提出明确的发展目标，并付诸实施。学校每年都投入一定的经费，改善和加强了美育活动，各项美育活动的开展，再结合各学科的渗透教育，陶冶了广大同学的情操和审美能力。2.学校每年都举办校园文化艺术节、艺术节一届比一届越办越红火，通过文艺汇演、讲座等形式多样的活动，结合梅山73146部队、南安美术馆、国光中学爱国主义教育基地等宣传阵地，加强对学生的美育教育，全面推进素质教育。3.学校现有艺术专任教师6人，师资力量雄厚，组建各种音乐、美术兴趣小组活动。成立学校艺术团，有教工合唱队、学生合唱队、舞蹈队等，在学校的文娱表演中精彩纷呈。艺术团也经常参加市、县、镇的文艺汇演和各种竞赛，取得了良好的成绩，受到社会的一致好评。（自评15分）

B10 综合实践活动（40）C23 信息技术教育（10）

我校现有计算机专用教室2间，配有计算机124台，并附设宽带上网，还有多媒体电化教室5间，及专职管理人员。学校按课程计划开足上好信息技术课，通过学习，学生基本具备网上查阅、收集资料的能力，初步具有应用信息技术进行自主学习和探究学习的能力。为适应新时期教育教学的要求，迅速提高教师的信息技术水平，学校一方面积极选派教师参加上级主办的培训，另一方面学校还自行举办了八期信息技术培训班，现已有76人通过国家信息技术二级、一级考试或泉州市信息技术中、初级考试，占专任教师的69.1%，目前，绝大部分专任教师已经能够熟练制作课件和应用多媒体辅助教学。2004年1月，我校被命名为“第二批泉州市现代教育技术实验学校”。（自评10分）

C24 研究性学习（10）

学校认真开展研究性学习和校本课程建设工作。成立指导组，从组织建设、人员建设和制度建设等方面入手，从开发实施到评价加强校本课程、综合实践活动课程的全过程管理。分别制定《校本课程开发方案》、《综合实践活动课程实施方案》提出有针对性的推进策略：一是组织全体教师学习校本课程、综合实践活动课程的基本理念，让教师了解校本课程、综合实践活动课程的实质和意义：熟悉开发校本课程，综合实践活动课程的过程和方法。二是因地制宜、因时制宜、改

变仅靠教科书开发教学的方法，充分开发利用各种教学资源（包括校内资源、社区资源和学生家庭中的教育资源）落实课程计划和要求，积极创造条件开发信息课程资源，拓展实践活动的空间。我们从与学生密切联系的三个领域：“我的家庭”、“我的学校”、“我的社区”为切入点，让学生讨论，提出课题。三是根据学生提出的课题进行筛选，依据教师的优势、特长、独特阅历开设个性化课程。四是打破班级、年级的界限，尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长，按小组形式开发活动。我校近三年的校本课程开发，经历了从兴趣小组、活动课到校本课程的过程。《我们校的校园植物》、《我的家居》两个课题都完成了调查、访问、实地考察、收集资料、探究等过程，并写出调查报告，改进意见和建议。同时，两个课题进行了初步展示，受到来校观摩上级领导及老师的充分肯定。目前，研究性学习课题《平民伟人李光前》正在开展之中，并取得阶段性成果。由我校李霞莲等3位老师撰写的《平民伟人——李光前先生》参加泉州市中小学综合实践活动课程教育教学论文评选获得三等奖。由李立仁老师编写的《平民伟人李光前先生》已成为我校的校本课程教材。

（自评10分）C25 社区服务与社会实践（10）

学校认真贯彻省教委关于中小学劳动教育实施意见，把此项工作列入学校工作计划，每周安排一节劳动课和值日班制度，由政教处具体负责实施，做到工作有计划、有总结、有成效。学校劳动教育侧重对学生进行劳动观念、劳动态度、劳动习惯等思想道德品质教育。同时，也让学生学到一些基本劳动知识和技能，培养适应现代社会经济发展和独立生活的能力，并采取有力措施把教育与社会实践相结合，为造就全面发展人才奠定基础。

①坚持社会实践，建立活动基地。先后与竞丰村、江南果林场、山美水库、蓉中化工厂等单位建立学生劳动和社会实践基地。②开展春游（秋游）活动

学校每年利用假日分别组织初

一、初

二、初三年学生到杨梅山、雪峰寺、山美水库游览，使学生受到大自然美景的陶冶，增强了热爱祖国大好河山的思想感情，同时培养了学生顽强的毅力。③组织军训，与部队共建“少年军校”、参观军营等活动，培养学生的国防意识，加强纪律性。

④常年开展学雷锋、树新风活动、青年志愿者服务、文明片区活动。（自评10分）

C26 劳动与技术教育（10）

1.学校劳技课开设《实用电脑》、《机电维修》、《花卉栽培》等，教学注重实践性、教学和实践项目符合本地生产和生活实际，学生学到了许多实用劳技知识，毕业后除升入高一级学校深造外，能从事自己的职业，为独立生活创造良好的条件，深受社会、家长欢迎。

2.劳技教研组有5位专任教师，学历都是大专以上（其中一位本科毕业、其他四位正在本科函授），独立建制教研组，并由校工会主席下组指导教育教学工作，定期开展教学研究，鼓励该组教师积极撰写论文，黄志祥老师的论文《导线与导线的连接》荣获福建省三等奖；朱仕成老师荣获福建省普通中学优秀青年教师，自编《花卉栽培》劳技教材得到省教委的肯定和重 视。

3.劳技课有教案、有教材，注重劳动观念、习惯、技能的“三结合”教育，建立考勤、考核制度，成绩填入成绩报告单，注入学籍档案。（自评10分）

B11 教学研究改革与实践（60）C27 选题（20）

学校下大力气加强教科研工作，专门成立教科研领导小组及教育科学研究室，积极构建以校为本的教研机制，立足校本实际开展教研活动和教改实验。加强课题研究的过程管理，抓紧做好课题的申报、论证、立项工作。三年来，共有9个课题在县（市）级以上获得立项，其中：《“新基础教育”推广性、发展性研究》、《基础教育英语教学评价试验》是全国社会科学研究“十五”规划重点课题；《福建省中小学学生评价研究实验》、《新课程与学习方式转变》是省级立项课题；《农村初中开展综合实践活动课程研究》是泉州市级立项课题；《课堂教学中学生的主体性发展研究》、《加强主体教育，增强德育实效》、《历史课“自主性竞赛教学法”初探》，《运用现代教育技术、构建课堂教学交互》在南安市级获得立项。课题研究贯穿于日常教育教学活动中，我们还允许教师在一个学年或一个学期的教学中把若干个单元进行相对严格的试验，并认真做好观察、记录、分析和总结工作，取得显著成效。（自评20分）

C28 改革实践项目（40）

我校把考试与评价制度改革作为课程改革的重要组成部分，与课改实验同时推进，分别对学生发展性评价，教师发展性评价进行了专题探索，取得一定成效。首先进行考试评价改革。考试内容发生四大变化，一是杜绝了繁、难、偏、旧；二是淡化了记忆性内容为主的考试；三是加强与社会实际和学生生活经验的联系；四是重视考查学生分析问题和解决问题的能力。考试方式灵活多样，打破惟纸笔考试的做法。给学生多次考试机会，让学生有更多的选择权，体现了先进的评价思想。如语文科增加写字、朗读、演讲„„，数学科增加动手操作，课题实践„„，英语科增加听力、口语„„，政史增加小论文，地理、生物增加小调查报告等。在考试结果的处理方面，我们要求教师要对学生成绩进行具体的分析指导，采用“成绩＋学生自评＋教师建议”。学生自评重在促进学生反思与改进，教师建议形式多样，不拘一格，比如口头交流，评语交流或评讲交流等。其次，评价的手段和形式多样化，且以过程性评价为主。除书面考试外，我们采用课堂观察、课后访谈、作业分析、建立学生成长记录档案等方式，做到评价过程日常化。对学生的奖励不以成绩作为唯一标准，设立“学习积极分子”，“体育活动积极分子”，“文娱活动积极分子”，“宣传积极分子”，“劳动积极分子”，“文明学生”，“班级之最”等奖项。只要学生在某方面有突出表现都能获得奖励，获奖面达三分之一以上，受到同学的欢迎，极大调动学生各方面的积极性。

第三，终结性评价采用《成绩报告单》与《评价表》相结合，即学业成绩与定性评价相结合。学业成绩包括闭卷考试（主要考察基础知识和基本技能，以期中和期末成绩计算）、开放性考试（课外阅读、课题实践、小调查报告等）、平时成绩（学生参与教学过程的记录——成长记录册）。《评价表》包括学生自评、同 伴互评、家长寄语和班主任评语。

（自评40分）B12行政管理（100）C29 学籍管理（30）加强学籍管理，制度健全。由分管副校长亲自负责，教务主任抓好日常学籍管理，一位学籍管理人员专门管理，严格遵照教育行政部门的规定，认真掌握升留级，毕（结）业标准，按规定办理入学、转学、休学、复学、借读等手续，严格证书、证明发放管理，没有出现差错，滥发的情况，重大事务由校务会集体研究决定。学籍管理各种表卡健全，并积极配合当地做好“义务教育文化户口册”登录工作，没有出现劝退学生现象。学籍卡按期填写，内容真实，栏目完整并运用计算机管理学籍。

（自评30分）C30 文书档案管理（20）

重视教育教学信息及资料的收集、分析和使用，传递迅速，对教育教学有巨大的辅助作用，首先，在教学上尽量拓宽渠道与外地市的重点中学挂钩，教学资料交流，资源共享，与本市部分知名初中校搞强强联合，携手共促。教育教学水平提高。频繁教研，共谋学校发展之路。重视从网上获取教育教学信息，并及时收集、下载、打印、保存，直接服务于教育教学工作。经验表明，取得了良好的效果。对于教育教学中形成的文书记录，重要书信往来，报道我校的报刊杂志以及上级领导同志视察等教育教学活动图像资料都精心收集，经过整理后由专人负责，保存于专门的档案橱中，工作之细保存之完整，受到了上级相关部门领导的赞许。在学校的运作过程中，重视各种档案的规范管理。根据文件精神，对各种档案的性质认真审定，按短期、长期、永久进行分门别类，进行管理，努力使学校的对各种档案的管理走上制度化、规范化的轨道。重视建立毕业生跟踪、登记及时与他们建立联系，并通过同学聚会的机会，及时向他们提供母校的信息和发展思路，鼓励他们继续为校争光。对历届的毕业生，我校建立了完整的档案资料。基础教育新课程改革实验以来，我校十分重视课改资料的收集，在图书馆设立课改资料专柜，课改展览厅、教科室、专门收集课改信息，专人保管课改资料。

（自评20分）

C31 财物管理：（20）

1.学校制订了财产管理制度，期初，期末由保管员、财产会计负责盘点一次。财产管理做到账、卡、物相符。低值易耗品实行领用登记制度。

2.经费收支严格遵守财经纪律，收支列入校务公开内容。学校严格按照省定标准收费，无乱收费现象。

3.学校实行以班级、宿舍、处室为责任制的财物管理制度。坚持谁损坏、谁赔偿的原则。经常在集会、升旗仪式、班会等场合开展爱护公物和教育。无出现失职性的损坏或丢失，设备完好率达到95%以上。（自评20分）

C32 校园管理（30）

学校坚决贯彻和执行《中小学校园环境管理暂行规定》，充实和加强校治保组，建立门卫和校园巡逻二十四小时工作制，节假日不例外，治保组与各处室部门签订安全责任状，班级、年段成立治安小组，聘请派出所长为校治安副校长，与周围的乡村建立良好的治安关系，力求群防群治。定期对管制刀具进行收缴，定期

进行消防安全检查，邀请教委保卫科和梅山镇综治办进行法制宣传报告。学校期初创安工作有计划、有步署，学期末有检查、有总结，与梅山派出所共建文明安全片区，近二年来无重大安全责任事故。

依靠芙蓉基金会的鼎力支持，校园的绿化、美化、净化已初具规模，校门两侧无乱摆摊设点及堆放杂物现象，狠抓校园卫生工作，无卫生死角，有较浓的德育功能和文化氛围。

（自评30分）A4 教育质量（300）

B13 普及程度（90）C33 入学率（30）

本教学片区的学龄人口都能按时入学。

（自评30分）C34 辍学率（30）

学校对防止在校学生辍学作出明确规定，制定了《关于巩生工作的实施意见》，建立流生报告制度和巩生责任制，严格禁止逼迫差生退学，转学或不让差生参加中考的作法，三年学生巩固率、及格率列入考核内容，对巩固率不达标的班级在评优、评先实行“一票否决。”由于措施得力、工作落实，流生原因去向清楚，所以学生入学巩固率超过一级学校标准，年辍学率不超过2%，届辍学率在6%以下。（自评30分）

C35 按时毕业率（30）

学校坚持全面贯彻教育方针，面向全体学生，教学上采用分层优化的做法，注重差生转化工作，效果明显，应届初中生按时毕业率达99.3%，报考率达96.1%。（自评30分）B14 学生素质（210）C36 思想道德素质（30）

充分利用著名侨校的优势，以校主爱国爱乡为载体，对学生进行“五爱”教育。认识爱国与爱校爱乡的内在联系，弘扬校主的“公毅”校训。参加升旗仪式严肃规范，力求统一着装，奏唱国歌。弘扬爱国主义主旋律，学生初步树立正确的理想、信念和人生观、价值观。

校纪校风严明，法纪法规、社会公德得到较好遵守、尊敬老师、团结同学、互助互爱，珍惜集体荣誉蔚然成风，养成良好的文明行为习惯，没有赌博、群殴、抽烟等不良习惯。

涌现了一大批刻苦钻研，努力勤奋学习，诚实正直的好学生。

学校坚持正面教育，呕歌时代、社会的典型人物、英雄人物，揭露和批判丑恶的社会现象，培养学生分辨是非善恶的能力。

学校对每学年学生操行评定极为重视，坚持从德、智、体、美全面评价，要求和规范学生，班主任不唯成绩论优劣、客观、公正，全面地评价学生，操行评定优良率达到90%以上。

法制教育深入人心，学生守法自觉性不断得到加强，近一学年学生犯罪率为零。（自评30分）C37 文化科学素质（90）

大多数学生文化课基石知识和掌握运用知识能力达到课程标准要求。能掌握正确 的学习方法，是有一定的独立性和自主性，能富有个性地主动学习；已养成良好的参与实践活动的习惯，通过亲身实践，创新精神和实践能力得到培养，能应用所学知识灵活地、综合地解决一些实际问题，一部分学生有小发明创造，每年科技创新大宗我校均有学生获奖。学年成绩全科合格率：02－03：83.4%；03－04：81.09%。初中毕业考总分及格率：03届为100%，04届为98.74%。

（自评90分）

C38 身体素质（30）

学校重视体育卫生工作。体育工作做到师资、教材、教案、课时、考核落实。学生身体发育、体质、体能状况良好，每学年对全校学生进行一次较为系统、全面的体检，合格率达98%以上。

定期进行爱护眼睛保护视力的宣传，眼保健操每天上下午各一次。眼力保持良好率达到80%以上。（自评30分）

C39 心理素质（30）

学校德育工作有研究，校成立心理咨询室，校长亲自担任主任，对学生进行心理健康教育和指导，有专兼职人员负责，举行心理健康讲座及心理咨询、辅导。适应素质教育的转轨，开展丰富多彩的课外活动和社会实践活动，大多数学生具有自尊、自信、合作、开拓进取和承受挫折等品质，有一定的自我教育，适应环境和社会生活的能力。（自评28分）

C40 艺术素质（30）

学校重视美育教育，现有艺术专任教师6人，在三个年段均开设音乐、美术课，学生能掌握音乐、美术课《课程标准》要求的基础知识和基本技能，及格率在90%以上。学生树立正确的审美观，具有初步欣赏美、创造美的能力。学校组建艺术团，有合唱队、舞蹈队、乐器队等。艺术团经常参加市（县）汇演，深受好评。课本剧《心声》脚本获泉州市二等奖。每年一届的文化艺术节越办越红火，绘画、书法、手工制作、文艺节目汇演水平年年上台阶。学校还组织音乐、美术兴趣小组，提高学生艺术欣赏、创作能力，音乐、美术竞赛在市（县）名列前茅，近三年有29人次获得泉州市、南安市级奖项。大多数学生做到仪表、语言、行为美以及具有分辨社会生活中美与丑的能力。

（自评30分）

附加指标：（70）⑴根据奖励指标，我校校园面积，可供学生活动场地面积、普通教室、专用教室、图书资料、教学仪器设备等均全面达标。学校设有计算机网络教室2间，132台电脑，语音室2间，多媒体教室2间，多功能会议厅一间，能够满足教育教学活动的基本要求，校园网也正在建设之中。

⑵我校在实施素质教育方面取得突出的成绩。建校五来年，学校被确认为《福建省普通初中示范学校》、《泉州市普通初中达标学校》、《泉州市实施素质教育工作先进单位》、《南安市文明学校》、《南安市素质教育合格学校》《泉州市绿色学校》、《南安市青少年科技示范校》等。我校培养的学生以基础扎实，能力素质好而受高中学校所欢迎。

⑶学校全面推进素质教育，组建“校艺术团”科技课外兴趣小组、“学生合唱团”等，培养学生的业余、兴趣、发挥学生的特长，因材施教。本为高一级 学校选送了7名特长生。⑷我校课改成果显著，被确认为《南安市课改先进学校》、《南安市课改龙头校》和《福建省基础教育课程改革实验基地校》，多次接受省内、多地区有关领导及实验教师的参观与指导。在课改实验方面我校在全市至福建省起了很好的示范和辐射作用。2004年9月我校被确认为“福建省普通初中示范学校”。（自评60分）

自 评 得 分 表

项目 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B13 B14 附加 总分 权重 60 40 30 60 60 70 110 40 30 40 60 100 90 210 70 70 1070 自评 60 40 30 60 60 70 110 40 30 38 60 100 90 208 60 60 1056