小班音乐活动《碰一碰》教学反思

第一篇：小班音乐活动《碰一碰》教学反思

小班音乐活动《碰一碰》教学反思

小班音乐活动《碰一碰》教学反思

在今天的活动前，我也尝试根据音乐让幼儿合拍地走步，开始的时候孩子们还是比较开心，稍微一些小动作模仿一下，可是在让他们拉住邻座同伴手，想让他们能跟上音乐，并且能较好地跟着老师一起做的时候，有些孩子就只顾着想去拉小朋友的小手，或者直接就和小朋友讲话了，有孩子不遵守游戏规则了……

我想这种游戏化的形式比较适合小班幼儿，只是在活动过程中，孩子的自控能力很差，对游戏规则意识薄，对音乐的感受和表现比较零碎，而且注意力很容易分散。所以在第一个环节的时候，我就感觉到我有点力不从心无法掌控孩子们的行为了。

于是我就调整了一些策略，让孩子们先用最最简单的动作配以歌词，先来学习歌唱，在大多数幼儿会唱这首歌后，我根据歌词提示幼儿用动作来配合歌曲，同时也能帮助幼儿增加歌曲的趣味性。在幼儿门基本都掌握这个歌曲游戏的玩法后，我开始让幼儿自己根据自己的想法去增加动作，一开始幼儿不能自己进行联想，需要在老师的帮助下才能想出碰一碰肩膀、小脚等动作，经过教师的几次帮助后，小朋友们纷纷主动要求来进行演唱，为了让每个宝宝的情感得到满足，我请幼儿相互之间来对跳，找好朋友碰一碰。

第二篇：小班音乐活动碰一碰教案

活动准备：

玩偶两个、录音磁带

活动过程

一、创设宽松的音乐活动氛围。

1、律动《跟着老师走》

重点：愿意跟着老师愉快地动起来。

2、复习歌曲《问好歌》。

重点：能够用自然的声音唱，不叫喊。

难点：能大胆的表述自己的想法，用自己喜欢的小动物替换“小兔”。

二、引导幼儿积极参与音乐活动,学做游戏。

引子：有两个朋友听到了你们的问好，也想和你们做游戏，欢迎吗?

(出示玩偶)引导幼儿有礼貌地打招呼。

(音乐起)在音乐伴奏下，让幼儿欣赏玩偶表演。

1、提问：他们在干什么?它们到底是怎么玩的?请你看仔细。(再次欣赏)

2、小动物碰来碰去玩得真开心，你猜猜看除了碰鼻子，它们还碰哪里?

语言要求：说请X X 碰X X以歌词贯穿。

动作要求：随旋律欢快地、大胆地表现。

指导语： 找你身边的朋友来动动看，好吗?

指导重点：以语言辅助动作，给幼儿以多通道的感受，推动幼儿融于游戏之中。

3、引导发现好的、新的动作。

指导语：(以小动物身份)和我的好朋友一起做游戏真开心，你们有没有好朋友?你想找他做游戏吗?想想看，找朋友的时候，可以用什么好看的动作。

A、教师哼唱旋律，幼儿示范。

B、个别幼儿示范，众幼儿学习。

C、两幼儿示范，引导幼儿做和别人不一样的动作。

三、完整进行音乐游戏：《碰一碰》

指导语：谁愿意和老师一起去找朋友玩?

1、你们说这一次碰哪里?

根据幼儿的回答，众幼儿听音乐愉快地游戏。

2、幼儿自由结伴，体验游戏的快乐。

重点：注意引导个别幼儿，使每一个幼儿都能产生愉快的情绪体验。

3、幼儿交换朋友，大胆表现。

指导语：我们走得远一点，去找更多的朋友玩好吗?

第三篇：小班音乐游戏：碰一碰

小班音乐游戏：碰一碰

小班音乐游戏：碰一碰

一、活动目标

1.能合拍地随着音乐边拍手边唱歌。

2.用不同的动作方式和同伴“碰一碰“，学会按指令迅速做出准确的反应。

3.体验与同伴合作交流一起玩游戏的愉快心情。

二、活动准备

1.身体各部分的事先了解

2.音乐

三、活动过程

（一）熟悉音乐

1.听音乐，初步感受音乐的节奏。

师：小朋友们，今天老师和你们一起玩个游戏，但在这之前，我们先来听首好听的歌好不好？

师：你们觉得这首歌怎么样？和你们平时听的有什么不一样？（有停顿的地方）

师：这个停顿的地方是由老师来说的，那现在我们学习学习这首好听的歌吧。

（二）学习歌曲《碰一碰》

1.学习歌词

师：现在我们先来念念歌词，老师念一遍，你们念一遍。

师：我们完整的来念念歌词。

2.学习歌曲 师：现在老师弹琴，你们跟着唱好不好？

师：唱的真棒，我们现在男幼儿唱一遍，女幼儿唱一遍好吗？要唱的响点哦。

（三）游戏《碰一碰》

1.明确游戏规则

师：刚刚老师说今天要和你们玩一个游戏是不是，这个游戏叫碰一碰，歌曲里面那个空白的地方是由老师来说的，老师说“碰鼻子“，那你就要和你座位旁边的小朋友碰碰鼻子，会了吗？那我们来试试吧。

2.再次游戏

师：我刚刚看到很多小朋友都知道游戏规则了，那你们听好了，老师要开始变碰的地方了，看看哪些小朋友反应更快。

3.让幼儿创编“碰“的动作

师：我们除了碰一碰鼻子，碰一碰小手，还能碰哪里呢？

（四）小结

师：今天我们玩了一个“碰一碰“的游戏，你们回家后也可以教教你们的爸爸妈妈，让他们和你们一起玩这个游戏。

第四篇：小班音乐游戏《碰一碰》

小班音乐游戏《碰一碰》

作者：天津市市辖区津南区津南区第二幼儿园 唐洪乐

活动领域：益智

【活动前评析】

我发现最近班里有几个孩子总爱和小朋友挤来挤去，有时会发生矛盾。为了引导幼儿正确的和同伴交往、游戏我设计了这个活动。

【活动目标】

1、通过游戏激发幼儿对音乐游戏地感知力，增强交流合作能力，在熟悉歌曲的基础上创编不同的动作。

2、鼓励幼儿积极参与音乐活动，掌握歌曲的旋律、节奏，体验和同伴碰触的快乐。

【活动准备】

活动准备：音乐游戏光盘、录音磁带。

【活动过程实录】

一、歌曲《小手拍拍》，（能够用自然的声音唱，不叫喊。）引导幼儿边唱边跟着节奏做动作，鼓励幼儿之间找一找好朋友的身体部位。知道怎样碰一碰是友好的。

二、复习歌曲《碰一碰》 引导幼儿根据歌词做动作。我们用这首歌曲做游戏（请幼儿欣赏游戏光盘。）

三、学习音乐游戏《碰一碰》

1.这个游戏有趣吗？我们也来做游戏吧。想想看，找朋友的时候，可以用什么动作。

2.教师引导幼儿想一想除了碰小手还可以碰哪呢？（启发幼儿说出：头碰头、鼻子碰鼻子、脸碰碰、脚碰脚、屁股碰屁股等）

四、完整进行音乐游戏：《碰一碰》

1．小朋友说这一次碰哪里？根据幼儿的回答，众幼儿听音乐愉快地游戏。幼儿自由结伴，体验游戏的快乐。

2．鼓励幼儿交换朋友，大胆表现。我们去找更多的朋友玩好吗？

来源：安康家园（www.xiexiebang.com）首届幼师大赛作品集

安康家园（www.xiexiebang.com）

第五篇：小班音乐《好朋友,碰一碰》

小班音乐活动《好朋友,碰一碰》

设计意图：

小班小朋友之间经常会出现身体上的接触，有的是拉拉手等表示彼此喜欢的动作，有的是小朋友想和别的小朋友玩，但总是拍一下别人，于是被拍的小朋友大哭起来说小朋友打我，小朋友欺负我，我想小班小朋友很少用语言或文明礼仪的方式来表达自己的想法，大多数小朋友都是通过拉拉手，拍拍肩膀等动作来表示对对方的喜欢，既然小朋友有用身体来表达的这种需要，老师何不抓住这次教育契机教幼儿如何正确的用自己的动作来表达自己的想法呢。设计此活动旨在通过让幼儿用身体的各个部位与同伴们相互“碰碰”来进行游戏，使幼儿在愉快的音乐游戏中体验到与同伴合作、交流的友好情感，并在好玩、有趣的游戏中充分发挥想象力创编动作。希望这次活动能帮助幼儿正确运用身体接触的方式来表达自己的想法，增进孩子们之间的感情，成为团结友爱的好伙伴。

活动目标：

1、激发幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣，并在游戏中体验与同伴身体接触的快乐。

2、引导幼儿大胆创编动作，能边唱边做边说。

3、培养幼儿团结友爱，正确、友好的与同伴相处。活动重难点：

1、学唱歌曲，初步理解其内容

2、能随着音乐创编相互触摸的不同动作 活动准备：

1、幼儿已经认识自己身体的各个部分，如：头，手，脚，腿等。

2、《碰一碰》音乐、《找朋友》、邀请大班的两名幼儿参与音乐游戏。

活动过程：

一、放音乐《找朋友》，做找朋友的游戏。

师：你找到好朋友了吗？谁是你的好朋友？

二、讨论交流：

1、师：小朋友都有自己的好朋友，你们喜欢自己的好朋友吗？

2、你们能用什么动作来表示好朋友之间的友好和亲密呢？

三、欣赏表演，让幼儿熟悉歌曲内容和游戏玩法。

1、今天我请来了一对好朋友。她们要为我们表演一个好玩的音乐游戏《好朋友，碰一碰》。我们一起来欣赏吧！

2、提问：两位小姐姐是怎么用动作表示友好的？那我们也用小手碰小手的方法和朋友表示友好吧？

四、引导幼儿尝试与同伴进行身体接触，大胆创编动作。

1、启发幼儿探索身体的还有哪些部位可以与别人碰一碰，并请幼儿试一试。师：刚才我们和好朋友小手碰小手来表示友好，还可以哪里碰哪里来表示友好呢？

2、和好朋友一起去玩一玩，找一找。

3、师：刚才你和好朋友哪里碰哪里啊？引导幼儿学说句式“xx碰xx”。请个别组幼儿示范。小朋友有这么多好的想法，小朋友们真棒，那你们在碰的时候应该注意什么？能特别用力吗？那我们一起再玩这个游戏吧。

4、小结：今天小朋友真会交朋友，我们找到了这么多可以表示友好的碰一碰的方法，我们的鼻子是突出来的，可以轻轻碰一碰；膝盖弯一弯能碰一碰；小屁股撅起来也能碰一碰。要轻轻碰，别弄疼了自己，也别把别人弄疼了，这样才能文明友好的交上好朋友。

五、在完整音乐游戏中进一步体验接触交流的乐趣。

1、请幼儿听音乐在活动场地自由地找朋友，并能跟随音乐自由地做动作。当音乐停止时，幼儿便与自己的朋友轻轻地碰一碰小手（额头、鼻子、耳朵、小脚、膝盖、屁股……）。

2、请客人老师一起来玩游戏。师：小朋友，我们请客人老师也一起来碰一碰吧！

3、师：这个游戏好玩吗？

师：当我们想和其他小朋友玩的时候，除了用语言来告诉他，还可以用碰一碰的方法来表示你很喜欢他，希望小朋友们在以后的生活中都能这样文明友好的叫上朋友。让我们一起出发去认识更多的好朋友。