我 与 金 秋 同 收 获

第一篇：我 与 金 秋 同 收 获

我 与 金 秋 同 收 获

—— 2013年银川市兴庆区农村骨干教师教学高级研究班培训学习体会

月牙湖回民第二中学

王玉莲

金风送爽，丹桂飘香。十月是硕果累累的季节，也是满载喜悦的季节。10月14～16日，我很荣幸地参加了江苏省教科所组织的2013年银川市兴庆区农村骨干教师教学高级研究班培训学习。培训期间先后聆听了的周永平教授《关于提高课堂教学有效性的思考》，缪徐主任的《草根化研究：教师专业发展的有效途径》，章晓东校长的《把散落的珍珠串成美丽的项链——在有效教学的研究中起航》等等专题报告。这三天的培训我获得了一笔永久的财富。在培训中，我一边在倾听几位专家的专业成长之路，一边也在反思自己在工作中的不足。作为一名青年教师，我深知自己学识浅薄，在教学过程中还存在很多的问题。这些专家、名师给了我理论上的、具体的操作上的指导，使我的教育观念进一步得到了更新，真是受益匪浅。我们常说：问渠那得清如许？为有源头活水来。我们的知识只有时时处于更新的状态，才能更好地去教育学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生。

在这里，我把这几天的感受、收获小结如下：

一．有效学习，提高教学能力，做精彩课堂的驾驭者。

让我最为感动的是苏州高新区实验初级中学特级教师缪徐老师的讲座。他历经“三次超越”，从一所乡镇中学的“应试型教师”到成为南通市化学学科带头人的“功成名就”者，再到全国化学优质课评比特等奖获得者。这样的经历，离不开他坚持不懈的努力、顽强的意志、潜心的追求、不断地自我超越。为了写好字，他与书帖为友，为了说好话，他拜播音员为师，为了写好文章，他屡写屡败，屡败屡写，为了上好课，他不断反思，不断探索，不断创新,不断超越……“一个人最大的对手、最强的对手，不是别人，而是自己。挑战自我的过程，是否定自己的过程（以前我做得不好），也是肯定自己的过程（相信我能够做得好）”这是缪徐老师告诉我的人生格言，在生活中，何尝不是呢。我是2006年参加工作的，至今有7个年头，可是感觉自己已进入一个停步不前的阶段。刚毕业时，凭着刚毕业的热情和自己的努力，很快就得到了老师和学生的认可，所教班级成绩十分优秀。但是，时至今日，与缪徐老师相比，差距之大令我汗颜。时常反思自己，感觉思想上还是比较懒惰，总以教学任务繁重为借口，不愿去钻研，去反思，总以为教来教去就这么一套书，没什么好钻研的了，这样下来，自己的业务水平就是原地踏步甚至倒退了。

通过培训，我认识到作为教师，只有把教书育人当作事业来追求，才会由从业到敬业，最终乐业；因此，良好的职业心态和正确的职业理想是教师专业化成长的心理基础，是教师专业化成长的“核动力”。我必须努力矫正自己的职业心态，建立正确的职业理想，提升教师的职业素质。思想决定行为，教师要想专业成长首先是思想上想要成长，热爱自己的本职工作，热爱自己的学生。大张旗鼓参加各类评选活动，使自己从心灵深处生发对教育事业的热爱，从而产生专业发展的内驱力。

教师的能力决定着课堂的精彩度。面对新形势下课程改革的新理念、新要求，唯有不断学习，丰富自我文化底蕴，做到以学带研，以学改教，以学促评，才能形成真知灼见，顺应教育形势发展。我要尽最大可能夯实专业成长的基础，从而提升自己的教学能力，使自己有效驾驭课堂教学，创造课堂教学的精彩。

二、勤于修正，生成教育智慧，做精彩课堂的反思者。

12日上午的讲座主题为“把散落的珍珠串成美丽的项链——在有效教学的研究中起航”由无锡市甘露学校章晓东校长（省数学特级教师，民主党派的校长）主讲，上来就很谦虚，我层次最低，每次讲座我层次都最低。讲座层次：深入浅出，深入伸出，浅入深出，浅入浅出。我是第四种。走过四所学校，离城市越来越远，头发越来越少（在江宁上课学生猜我58岁），学校越来越越薄弱。连续十二年初三。如果薄弱学校的校长不上课，就会在办公室想怎么折腾老师。无锡厚桥中学副校长（原中央政治局常委***家乡），薄弱学校的校长要冲在最前线。优质课评比省一等奖，请特级教师指导，你能上多高的楼，我给你搭多高的梯。第一、永远不变的是变化，1.2009年6月25日，王立腾，三次班会。

十二年前，一个孩子点一桌菜不吃离开，傻瓜，买了车票，跑，傻瓜，新衣服撕了，傻瓜。用父母辛辛苦苦挣来钱，交学费，不好好上，傻瓜。六年前，减肥，锻炼，烦，似是而非的回答。（相当大款）今年，怀着异样的心情，派，帅呆了，酷毙了，帅呆了。校长是无限责任公司的董事长，雇员，是弱势群体。

2.教学心太软。（歌词，学生角度）（教师角度）老师QQ转发的。3.两位数学教师的“网络生缘”，与一位淮安语文专业带数学课的三次信件交流。只有不会教的老师，没有教不好的学生。这句话只有两人敢说，斯霞，霍茂珍。（以前带初三，带最差的班，9月10日，说今年过节不收礼，收礼只收建议。连续拖课超过2分钟，打扫教室。故意拖两次，履行承诺。与学生的感情好了。真心实意关心差生。人们常说，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，你离神不远了。学校是允许学生犯错误的地方，但社会是不允许的。“悟”，思考的我，我的思考。

第二、有效教学研究——倦怠与涅槃，1.老鹰的重生，情智课堂，平台期，一个人走，走得快，但走不远。一群人走，走得慢，但走得远。“团”口才，“队”一群人竖着耳朵跟着走，研究道教和佛教，中医建立在周易上。中层是法家，执法在前，副校长是佛家，校长是道家。跟长阳加错学佛家。人是未醒的佛，佛是„„观看视频，重生的雄鹰。

第三、课堂教学的有效设计

1.高效课堂的四个腰间，教学目标，2.那些年我们一起追的课，学术悟道，公开课追求的价值，名师眼中的课堂专题研究。我眼中的公开课专题研究，珍珠与项链，三好教师，成绩好（用应试教育的成绩打开专业发展的空间，影响力只在学校），上课好（使自己的影响扩大范围），科研好（将成绩、上课的物化成果）感谢折磨你的人。平均数、中位数、众数。评价，给老师打分，统计学生的数据。（每次上课带徒弟及所有讲的话，亮点拍下来。）95分多，平均数92.11，去掉最高最低92.22。意外的惊喜，学生是老师最好的镜子。学生的周记有三十多个学生写他。我们一定要像歌星明星学习，后面的朋友，我看到你了，我们一起唱吧。关注教室角落的学生。屏幕下方的学生被点名的机会最多。不管你行政职位如何，不要丢了吃饭的家伙（课还是要带的）。

培训学习是短暂的，但无论是从思想上还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。“一节没有错误的课堂是一个错误的课堂，上得不太顺的课堂才是好课堂。”“注意提炼教学的三种语言”“经验+反思=成功”“一年站住讲台、五年站稳讲台、十年站好讲台”这是此次培训使我为之震撼、也是给我留下印象最深的话语。让我们重新树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。教育工作任重道远，作为一名青年教师，在日后工作中我必将更加努力使自己教学向更高、更精、更专的方向发展，成为有现代教育理念的教师，有教学智慧的教师，有人格魅力的教师，有研究习惯的教师。

第二篇：收获金秋 感怀支教

收获金秋 感怀支教

在这秋风送爽，硕果累累的金秋十月，我们的实习生活即将结束，在此我满怀不舍谨向小东区中学所有领导、老师、同学深表衷心的感谢！

半学年的实习生活是短暂的，更是难忘的。首先感谢汇华学院安排我们这次实习机会，也感谢小东区中学领导的丝丝关怀。兴隆的山山水水、同学们的朴实乡情已深深的印在我们的脑海中。小东区学校良好的人性管理制度、认真踏实的工作态度、爱岗敬业的工作精神也必将永远激励着我们，这宝贵的实习经验必定是我们进步的阶梯！

回想刚来到小东区实习的时候，我还把自己当成在校学生，对工作还不甚了解。正是小东区的领导和办公室的老师们给予我长辈般的关怀和谆谆教诲，让我找到了学习方向，并立志当一名优秀的教师。忘不了炎炎夏日，老师不顾炎热，在热气袭人的教室里不厌其烦的为同学们讲解；忘不了课间操场上，同学们三五成群，或游戏或追足，流露出他们本有的天真；忘不了厨房里香气扑鼻可口的饭菜，忘不了辛苦照顾我们的食堂阿姨；更忘不了八月十五身在他乡的我们共度佳节的欢乐时光。正是学校领导和老师无微不至的照顾让我们有了家的温暖和快乐，让我们能够全身心的投入到实习中。在这里也特别感谢带队老师钟光辉和指导老师边云鹏主任对我特别的关怀与教诲。

十月的小东区中学，校园里书声朗朗，欢声笑语；田地里硕果压枝，枫叶流丹，到处生机盎然，蓬勃向上。在这种繁荣与昌盛的收获季节，无数人奉献青春在教育事业上。收获的季节，我们收获了知识、收获了经验、也收获了快乐，同时也积聚了无限的感恩，我们将秉承小东区中学的爱岗敬业的工作精神和积极的工作态度，不辜负老师对我们的厚望，争取运用所学为教育事业献出自己的光与热。

最后让我再真诚的说一声谢谢，感谢汇华学院安排这次受益匪浅的实习机会，感谢小东区中学给予的家一般的照顾，感谢办公室的老师孜孜不倦的教诲，感谢寝室的同学对我的帮助，让我真正快乐的融入到实习工作中。我以在汇华学院学习为骄傲，以在小东区中学实习为自豪，这必定是我今生最美好的时光。诚挚的祝福汇华学院越来越好，迈向一流学府，广招天下英才！祝福小东区中学的老师们身体健康，工作顺利，祝福同学们学习进步，勇攀高峰！

汇华学院 数学与应用数学专业刘畅现于 兴隆小东区中学 实习

第三篇：金秋十月的收获

我的分享，让知识传递的更远。

金秋十月的收获

这些天，写一篇小稿写得挺拧巴的，思绪很断，不连贯，构思的时候感觉挺好，写着写着就走样了，和最初自己的想法完全不同，写偏了。呵，习惯性跑题。马上十一月了，希望感觉会好些，写得顺手些。

《少年文摘》第9期，第10期各转载了一篇文章，编辑重新修改了原来的题目，给了我新的思路，感觉挺好的，谢谢！

《当代文萃》第8期转载了《杜纤纤的‘草’样年华》，第一次被这本杂志转载，已经联系了，等待样刊和转载费；

《辽宁青年》A版第10期上稿一篇；

《小溪流》校园故事版10期上稿一篇；

《第二课堂》初中版（湖南）第9期上稿一篇；

《阅读与作文》高中版第9期上稿一篇，希望编辑早点把前面两期的稿费寄来，还有样刊，都说过几次了；

《中学生故事与阅读》第10期上稿两篇；

《聪明泉》10期上稿一篇；

《初中生学习》低年级版第10期上稿一篇；

《青少年日记》中学版第9期上稿一篇。第6期的稿费已经收到，样刊未到，但稿费真是低得让人想流泪，近二千字的文章居然只寄了10元稿费，够买三斤青菜。文字真是宜价呀！这本杂志，在我读中学时就曾经用平信投过稿，结果当然是杳无音讯，20年后好不容易上了稿，没想到，稿费居然会是这么让人心痛。不过只能自我安慰一/ 4

下，总比那些不给稿费的杂志强一些吧。确实有那么一些杂志，很无赖。《青岛文学》08年上过一篇小小说，电话打了N个，每次都说马上就寄，但两年过去了，样刊两本，稿费没有；《好家长·幼教新天地》之前的几年一直合作得好好的，在上面发过十几篇幼教类的文，后来换了老板，最后两篇文章，上了稿，没样刊，没稿费，借口是：那是前一任老板的事。无奈！从我开始投稿后，第一家没给稿费的是《库尔勒晚报》06年的事了，没再投过稿；《焦作晚报》上过几次稿，原来有稿费，很低，最后两次连很低的稿费都没了，说是：要稿费本人到报社领，再不投稿；《廉政与法制》转载一篇，没转载费，打过电话，没人接听；现在很心急《蔷薇》的转载费，上过两次稿，样刊收到一本，稿费没到，这本杂志在红榜网的评价中，很不好，不知道会不会有惊喜出现？《创新作文初中版》的转载费等待中，电话已经打过三次了，样刊已到，编辑说是肯定会寄的，前段时间还在E里向我约稿，看看结果吧；《阅读与作文》高中版，具体情况先不说，看看编辑的行动如何？写了几年稿，我感觉自己还是比较幸运的，遇见过不少好编辑，不良杂志还只是少数几家，被骗稿的次数也不多。最让我欢喜让我心痛的事情是，几年前，没开始向杂志投稿，只在《榕树下》写文时，文章居然被《打工》杂志的一名编辑盗用，发在《打工》，那本杂志稿费真高，只可惜自己投过无数次稿，没上过。查看样文，偶然发现自己几年前的文章以‚阿泰‛之名发在上面，后来在他们杂志的另一名编辑的帮助下，要到他们主编的电话，稿费要回了三分之一，也就是300元，那还是05年的稿费，那篇文为那名文偷

编辑挣了不少银子，还是一名挺出名的记者。事情过去了几年，就不提他的名字了，毕竟人家是名人。

《意林少年版》第21期转载一篇《杜纤纤‘草’样年华》；另外《意林少年·友情馆之一：友谊是甜蜜的责任》转载了四篇文章：《宽容是良药》；《最好的生日礼物》；《谁的青春不寂寞》；《相逢在青春的小站》。感谢编辑选用了我的文章。

《知心姐姐》不知选编了一本什么书，选用了一篇我之前发在贵刊的文章，样书未到，但稿费已到，惊喜，给的转载费居然和我原来的稿费一样多，185元，是目前收到的最高的一单转载费，赞一个！

说到这，不得不说说由藤刚主编的几个系列：

2009年华东师范大学出版社9月出版《超阅读·中学生典藏书系之最受中学生喜爱的100篇微型小说》上稿一篇，转载费44.80元已经收到，样书一本已到；

2009年华东师范大学出版社12月出版《华师年选：珍藏系列中学版》这一系列，一共选用了我五篇文章，样书早在年初就收到了，但转载费一直未到，改天到小小说网询问一下别的作者情况如何？

2010年华东师范大学出版社4月出版《中小学生典藏书系》，入选五篇文，已经在网上查看到，书已上架几个月了，但样书一本都还没收到，转载费也没；

《天下阅读》的编辑打来电话联系，他们出的一个书系选用了我的一篇文：《宽容是良药》，授权书已寄，样书和转载费等待中；

《疯狂阅读》青春卷，杜志建主编，入选一篇：《谁的青春不孤寂》，已联系，编辑让等候；

《教子之道》陈树钢主编，华夏翰林出版社出版，入选两篇，样书已到，稿费不知什么时候会到；

一些参加征文的文章，最后被结集出版了，这样的刊物，只希望能够收到一本样书，稿费就不奢求了。

还有两篇文是别的作者介绍的编辑，投了几篇，入选两篇，书的名字挺好听，但愿早点知道结果？

投稿几年，快乐和忧伤参半。遇见一个好编辑，负责的编辑真是一种幸运。我感觉自己是幸运的，文字一般，只是喜欢写，承蒙各位编辑的赏识和厚爱，发了一些文，会继续努力的。只是希望自己的文章能够写得好一点，对得起各位读者和编辑，上稿再幸运一点，文章的稿费来得正常一点，这样就可以了。

第四篇：收获在金秋总结

其乐在比武，收获在金秋

——新民小学“高效课堂教学比武”活动总结

金秋时节，稻棉盈沃野，十里香飘，硕果挂绿枝。十月的新民小学，在秋光中旋动着丽影英姿，新民小学的教师，在讲坛上倾洒着满腔豪情。在湖北省教育厅发出“课内比较学，课外访万家”活动的号召后，我校积极响应，立即部署，开展了课内大比武活动。两个月来，活动开展得如火如荼，收获如同这硕果金秋。

一、忽如一夜春风来，千树万树梨花开

这次大比武活动，学校教导处共召开5次会议，教研组分组召开会议及业务学习达30次，说讲观议课达141节次，观后感及反思47人次，29人次获得校级奖励，18人次担任学科组长及评委。11人次参加中心学校讲课。短短的两个月，犹如一夜春风吹来，全校掀起了大比武热潮。

1、激发教师激情，掀起比武气氛。

首先，学校设置奖励制度。这场比武虽然是常规性的比赛活动，但较以往增大了教师的工作量，加大了教师的工作强度。为了激发老师的积极性，让广大老师以最大的热情投入到这次活动中，我校制定了普奖及优奖制度，凡参加了说课观议全程活动并按时按质完成材料的，每人奖励30元。对与在活动中获得一、二、三等奖的，分别奖励20、15、10元。组长及评委分别给予20元的辛苦津贴。其次，与常规教学管理挂钩。学校把比武活动纳入了常规教学管理中，教导室根据方案安排的进度，不定时地对各组及各人情况进行抽查，凡是不能按时完成任务的，在常规管理中扣1—5分。

再次，与绩效工资挂钩。教师的绩效工资按照圻终考核打分来核算，因此在常规教学中扣了分，也影响了该教师的年终打分，现次在教师的师德一栏，作为不能参加学校大型活动，也予以扣分。

2、科学制定方案，巧妙安排进度。

9月16日，在教育局发放了“课内比教学，课外访万家”的活动通知后，我校召开了第一次专题工作会议，会上，学校校长、分管教学的黄校长及各教研组长，认真学习了教育局颁发的文件精神，针对如何搞好这次活动先后两次进行了专题研究，制定出了切实可行的实施方案，成立以校长为组长的工作专班，建立了9个学科组，任命学科骨干教师为组长和评委，明确了各人职责，并召开了各学科组及评委工作会议，为完善这次活动再次进行了反复研讨。在9月28日，我校在远程教育室，召开了“高效课堂大比武”动员大会，会上，童校长作了动员报告，教导主任为这次活动作了具体安排，并对每一步活动要求作了详细讲解。10月14日，玉阳中心学校召开了大比武专题会议，由教研室张主任进行了指导，10月17日，我校再次召开学科组长及评委会议，纠正了我校的一些做法，把成立的9个学科组合并成了6个。此后两个月的活动比武活动有条不紊地进行，并圆满完成。

3、进行心理疏导，解决疑难问题。

我校教师年龄偏大，平均年龄在47岁。在学习文件时，就有教师向教导室“献计献策”，上半年参加过玉阳中心学校比赛过的教师就不参加这次活动了，其他教师准备好资料就行了。这些“建议”无疑在给这次比武工作增加了难度，可见教师还没有从老道上走过来，思想上还没转过弯来，教导室专门召开了各组长会议，要求各组长再次传达上级精神，做好各位教师尤其是老教师工作，让他们以积极心态投入到这次比武活动中。饶教师今年57岁，是一个因病休息了两年的教师，在组长杨新华校长的鼓励下，他也上了《立定跳远》一课，数学教师陈光荣教师，今年55岁，刚从后勤岗位来到讲台上，因为脑筋脉疼了很长时间，但他还是带病参加了讲课活动，上课时，因为疼痛，豆大的汗珠滚滚而落，令在场的听课教师无不为他担心，但他仍然坚持了下来。黄定刚老师今年53岁，坚持上了两门学科的说讲观议活动，全程参加，无一漏席。

比武活动的主体是教师，因为有了科学的安排，有了制度的保障，有了负责的各学科组长，才得以使全体教师人人参加，这次活动全面开花。

二、春色满园关不住，几枝红杏出墙来

这次比武活动，大大地激发了老师们已沉寂多年的激情。讲台上，老师侃侃而谈，老、中、青教师的教学课堂，精彩纷呈，或设计精巧、或朴实自然、或别出心裁；讲台下，听课教师屏息凝听，被精彩的教学所折服，为学生们思维的火花所惊喜。

如聂爱兰老师教授的四年级语文《颐和园》，她的语言亲切、悦耳、风趣、幽默，让学生如浴春风。感情饱满、鼓励肯定、循循善诱，让学生亲其师、信其道。语言表达生动，准确，清晰，让学生易于听懂理解，让课堂充满欢乐愉快的气氛，引起学生的强烈兴趣和情感共鸣。

胡家君老师在《落花生》这节课中，教师的导入可谓是独具匠心，介绍花生、落花生，再到介绍作者笔名“落华生”的由来，从而引入新课，因为学生们在生活中比较熟悉花生，所以胡老师对花生深入浅出的介绍能够引起他们强烈的兴趣。在教学过程中，为了锻炼学生的口语交际艺术，胡老师又穿插了课堂对话“父亲为什么会来？从中看出了什么？从学生生活中外表好看，但实际不中用和外表普通，但却有用的人和事的讨论中，体验语言交锋的机智。因为所讲的话题贴近生活，学生觉得十分熟悉，所以参与的热情非常高，课堂效率也得到了提升，这正符合教师的设计意图。

慎勇军、吴凤丽老师的同课研究《花钟》这节课，教师为激发学生的学习欲望，首先出示的是各色花及花钟的图片，自然的激发了学生的喜爱之情，然后再引导学生思考，花钟是怎样做出来的。让学生畅所欲言，并提出自己分析的根据。

在交流过程中引发孩子们的认知冲突，要找到合理的依据我们首先应该知道哪些相关的信息呢？从而自然过渡到课题。这一组情境的设计很受学生欢迎，因为学生们爱花，在这样的生活性、趣味性的情境中，陶冶了情操，也提升了课堂效率。

张平老师所教的内容是《斜面的作用》这节课，教学目的明确，教学重点突出，教学设计各大环节合理，教学过程中充分放手让学生通过动手探究来获得并认识了什么叫斜面、斜面的作用，不同斜面的用力问题，充分体现学生通过探究获得科学知识过程，教学效果好，若研究不同斜与用力的关系时，放手让学生把各组研究的数据集中对比分析效果会更好。

经过层层角逐，各学科组评选出了一、二、三等奖，在玉阳中心学校的的比赛中，我校的王丽娟教师的品生课《玩中有窍门》、张平教师的科学课《电磁铁》获得了中心学校一等奖。

三、乱花渐欲迷人眼，踏花归去马蹄香

“高效课堂比武”活动，如一缕春风，吹进了死寂的校园，吹活了流于形式的校本教研，吹动了老师们的心思。经过了比武洗礼，老师们如浴春风，激情满怀，比武比出了新活力。

1、课堂实践带动了理论学习。以前我们的业务学习往往是先学习理论，再联系实际。多年的实践证明，枯燥的理论学习只会让老师产生厌倦心理。老师们往往关注的是这节课怎么教得好，教得让学生懂。而不是在什么理念支撑下。在比武中，我们没有专门举行高效课堂的理论学习，我们多半学习的是如何开展这次活动，让老师明白活动流程，如何填写表格。即使不组织老师学习，但我们不难发现，老师在埋头研究教材，同伴在探讨教法，同座在研究阶段目标。为了议好课，老师们在阅读课标，把握年段重点，在收集素材，培养理论素养。这一切，难道不是我们教学管理所希望的么？

2、说课观议提高了老师水平。李红莲老师在这次活动后写道：“注重培养学生自主识字的自信心。这一点对于那些学困生尤为重要，教师要舍得给他们最诚挚的肯定和鼓励，要舍得给他们一个学会的时间（当然他们所需要的时间要比别人长），也许当堂课他们有好多识字任务没完成，但是只要你肯给他们时间、给他们及时恰当的指导、给他们必要的耐心，这些孩子会在后来的一段时间里将那些任务完成的。要知道，课标中所要求的识字任务是在学期末完成即可的。如果一名教者用学生的自信心与学习兴趣的丧失来换取他完成一时的学习任务，那实在是得不偿失”。

总之，我校的“高效课堂教学比武”，以全面实施素质教育为导向，组织教师全员参与，搭建了教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，完善学校校本研修制度，促进了教师努力创新教学方式，形成了老师个性化的教学风格。通过这次教学大比武活动，掀起了教师学知识、练硬功、强素质的高潮，夯实了听、说、讲、写、做等教学基本功，收到了实效。

第五篇：金秋——收获的季节

【五年级国旗下演讲稿】

金秋——收获的季节

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家早上好！今天我们演讲的题目是《金秋——收获的季节》 金秋——收获的季节，自古以来有多少文人骚客舞文弄墨的在赞美它的良辰美景。

金秋——收获的季节，一缕晨曦初绽，在薄雾微露之中，天空溢满了霞光，掀起了金秋的序曲。

金秋——收获的季节，告别了夏季，像个孩童似的，步履蹒跚，带着一丝丝秋意的轻风，溜到了人们的眼前。金秋的风爽朗，带着花的芬芳，宜人的恬淡，如清泉一般流淌心间。

金秋——微风吹得菊花盛开，绽满花坛，黄的粲然，白的坦然，姹紫嫣红，竞相争艳，缤纷妖娆，多姿妩媚。花团锦簇，处处弥散着花香，处处飘溢着花的芬芳，时时让人感到秋的浓烈。金灿灿的花儿也遍布在田头和山岗、公园及大街小巷，浓郁的芬芳浸润着晚秋多姿多彩的原野。

春生、夏长、秋收、冬藏，年复一年。虽然喜欢春天的蓬勃生机，享受夏天的如火骄阳，欣赏冬天的皑皑白雪，但最惬意的是秋天的丰收景象。

金秋——原野上一张烫金的请帖，邀请太阳和月亮，把丰收的果实检阅；金黄的谷穗搭肩咬耳地拥挤在一起；大豆腆着肚子炫耀；玉米却像个胖娃在妈妈的怀里熟睡的很甜很香。

金秋——秋风送爽，枣香更诱人，这时节，是枣树最美丽的季节，挂满枝头的那红果，绿叶，滴翠悬莹，看着那鲜润欲滴的红枣，在微风的抚慰下，若隐若现，压得不堪负重的枣树低头哈腰。

金秋—— 走进农家的小院，那棵棵结满果实的苹果树，树身并不是那般魁梧高大，枝叶也算不上茂密繁盛，但满树饱满红润、色泽鲜艳的果实，一个个苹果或三个一堆，或五个一伙，稳稳的挂满树枝，从远处看宛如一个个孩子可爱的红脸蛋，让人垂涎欲滴，它们遥不可及的等待人们的收获。金秋——是收获的季节，是万家欢乐的季节，不但中秋的月亮在一年里最圆最明，而且人在此时也是最丰满最精神的时节。

金秋——被歌颂的季节，如果没有春天的播种，哪有金秋的收获？“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”自然界的金秋时刻到处是硕果累累，农民们辛苦地耕耘，到秋天才能得到的收获。

金秋——骄阳，为了万物的成熟甘愿无私奉献。这样一个喜洋洋收获的季节，再次播种希望的季节，是一棵结满希望的树，收获的是一份金色的幸福。金秋的回忆是永远飘不落的故事，醉人又甜蜜。

金秋——阳光，走过了年轮的复始，用我们的心，用我们的情，尽情在金秋写下欢乐和喜悦，秋的缘分已将我们紧紧相连。

金秋——收获的季节，忘记落叶的忧愁，收获生活的果实。这一切的一切，无不如诗、如画、如歌、如梦，在你的心头萦绕，牵动你一片片悠悠的远思。金秋是一首诗，金秋是一幅画，金秋是一首歌。

金秋——是一个美丽的梦，是一种收获。它在红、黄、绿之间微妙地变化，红、黄、绿就像金秋色彩的三元色，由此而派生出来更多的色彩来描述眼前的秋山秋林。大自然用五彩的画笔，涂乱了秋天的色彩。人就用斑斓的语言描述心中细腻的感受。金灿灿沉甸甸的秋就这样与天地本色泯然相融了，一切都沉湎在这美丽宁静的秋色之中。

金秋——是劳动者的季节，它给了人们无以为计的回报，无限的憧憬和永不疲竭的力量。

金秋——63年前的金秋季节，当第一面五星红旗冉冉升起的时候，那鲜红胜利的旗帜，在神州大地迎风飘扬，从此中国人民昂起了头、站起来了身！历史铭刻如歌的岁月，涂染金秋十月的阳光，一声嘹亮慷慨激昂，筑起了一座共和国的丰碑，屹立在世界的东方。

今年的金秋，看我们的祖国！田野五谷丰登，青山郁郁葱葱，江河渔舟唱歌，城市璀璨霓虹。今年的金秋，看我们的学校！教室书声朗朗，操场龙腾虎跃，成绩硕果累累。300多个红领巾唱着那首激荡人心“五星红旗迎风飘扬”的歌！和太阳一同升起，记载着郭营人每次胜利与金秋的收获！