模块四培训反思及心得

第一篇：模块四培训反思及心得

模块四培训反思及心得：

信息化教学资源的特性对教学的意义主要体现在应用性信息化教学资源如何保证其教学有效教学资源则包括教学资料、支持系统、教学环境等组成部分。教学资料为蕴含了大量的教育信息，以能创造出一定教育价值的各类信息资源。信息化教学资料指的是以数字形态存在的教学材料，包括学生和教师在学习与教学过程中所需要的各种数字化的素材、教学软件、补充材料等等。支持系统主要指支持学习者有效学习的内外部条件，包括学习能量的支持、设备的支持、信息的支持、人员的支持等等。支持系统作为资源的内容对象与学习者沟通的途径，实现了媒介的功能，它与资源组成的构成相关联，是我们认识学习资源概念的结构性视角。教学环境不只是指教学过程发生的地点，更重要的是指学习者与教学材料、支持系统之间在进行交流的过程中所形成的氛围，其最主要的特征在于交互方式以及由此带来的交流效果。教学环境是学习者运用资源开展学习的具体情境，体现了资源组成诸要素之间的各类相互作用，是我们认识学习资源概念的关系性视角。

通常认为，“信息化教学资源”属于信息资源的范畴，是从狭义理解上的一种特殊的信息资源，是“经过选取、组织，使之有序化的，适合学习者发展自身的有用信息的集合”。本书所讨论的信息化学习资源，主要指蕴涵了大量的教育信息，能创造出一定的教育价值、以数字信号的形式在互联网上进行传输的信息资源。学习资源可以提供给学习者使用，能帮助和促进他们学习的信息、技术和环境。这些教学资源的要素可以单独地使用，也可以由学习者将它合起来使用。

第二篇：班主任培训心得（四）

班主任培训心得

（四）通过3月19日到安顺参加为期两天的班主任培训学习，我深有感触，作为一名的班主任，我非常感谢学校为我们进行了这次班主任培训。在这次的培训中，我认真听取了国家教育社社长张国宏及几位班主任专家的讲座。本次培训，使我清楚的认识到，班主任工作不仅仅要有工作的热情，还应具备一定的技巧和素质。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。我们只有用真心、动真情、做真行才能做好班主任工作。TdX株洲景炎学校欢迎你

首先通过培训，我在思想上得到了启迪，收获不小。我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。我们在工作中肯定会有一些困惑以及一些牢骚，在与家长的交流中也同样会出现这样那样的问题，有时因为班级中出现了一些不好的问题而心情不好，无法全身心投入到工作中去，尽管工作也尽心尽力了，但有时工作效果却一般。听了讲座后，我对自己的做法有了全新的认识，既然做了班主任，就应该积极快乐地去工作，只有自己全身心地投入到工作中去，从工作中体验到快乐，我们的工作才不会感到那么乏味。所以说积极的心态对于我来说是十分必要的，要学会自我调节，多给孩子一些笑脸，积极地面对将来的每一次挑战。TdX株洲景炎学校欢迎你

国家教育社社长张国宏及几位班主任专家都讲到了爱，班主任要会爱每一个学生。没有爱就没有教育，列·夫·托尔斯泰说过：“如果教师只有对事业的爱，那么他是一个好教师，如果教师对学生具有父母一样的爱，那么，他要比一个读过许多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师好。教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师。”只有真心地去爱每个学生，才会换来学生对教师的爱的回报。这个回报不仅是学生爱老师，而且是唤起学生对学习的、对生活的爱，以及使学生学会如何爱他人。在与学生的相处过程中，既要把他们当学生，更要把他们当朋友。TdX株洲景炎学校欢迎你

众所周知，爱优等生是很容易做到的事情，而真正去爱后进生却并不是每个人都能做好的。作为班主任，在班级管理中，我们应努力将自己的爱心倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我们要精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。（班主任

www.xiexiebang.com）大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。TdX株洲景炎学校欢迎你

我相信，只要我们能真正地爱那些后进生，我们就能去爱所有的学生，我们的教育就会出现“随风潜入夜，润物细无声”的美好境界。TdX株洲景炎学校欢迎你

其次，通过这次培训，让我更深刻地体会到班主任的工作是容不得半点偏见的，我们的每个孩子都有积极向上的愿望与动力，我们应该放下架子，巧妙地孩子沟通交流，了解他们的兴趣爱好，并且多渠道地完善自己的知识体系，加强对孩子精神世界的理解能力。如果我们跟不上时代的步伐，走不进他们感兴趣的领域，那将永远无法理解孩子们的经验与感受。一个强有力的班级，本身就有巨大的教育功能。班主任要利用集体的合力，教会孩子们学会正确处理个人与集体，变他律为自律，调适行为的偏差，从而达到自主管理。让他们在班集体里学会学习、学会做人、学会交往、学会合作。孩子的心，好比是一团火，又好似一湾水。我们班主任的工作，就是利用班主任、班集体、家庭和孩子自身的力量来精心点燃这团火，来耐心引导这湾水，让它顺利流向未来。作为班主任，要在拥有一颗平常心的基础上，更要有责任感，有爱心，有耐心，处理问题一定要讲智慧，讲宽容。同时我还要努力提高自身素质，尤其是自身业务素质和内在修养，只有这样，班主任才能用自己知识丰富学生的知识，用自己的智慧启迪学生的智慧，用自己的人格塑造学生的人格。TdX株洲景炎学校欢迎你

总之，班主任的工作是繁琐的，平凡的，但意义却很大。这次培训，真的让我收获颇多。通过这次培训，也让我深知班主任工作中还有许多需要学习和探索的地方，还有很多需要努力的地方。我们只要在今后的学习和工作中再接再厉，一定体会到教育的喜悦。

第三篇：“四驱管理”培训心得

“四驱管理”培训心得

通过此次“四驱管理”的培训，从中得出一些企业管理的心得体会，作为一个管理者需具备的四项基本能力，即（自知力、判断力、推动力、凝聚力）。从而让我对“管理”二字有了更深刻的理解。

心得体会一（判断力)：

在培训过程中通过各种游戏环节和性格特质旋律测评，再把各种性格与自然界动物的融合、比较，得出特征结论：力量型、表达型、和平型、思考性。与我个人特性完全吻合，因此，一个企业、组织、团队没有了判断力抑或判断力不强，即便是再完美的战略，再周密的规划，最终都将形同虚设甚至会给企业、组织、团队带来毁灭性的灾难！因为好的战略，周密的规划都必须由强有力的判断力来支撑，否则，战略、规划就如同空中楼阁，如同无源之水，无根之木，只需微风轻拂便轰然倒塌。心得体会二（战略定位）：

培训现今已成为企业新型的管理手段。过去企业的管理手段是确定重大决策和资源配置后，利用员工的才能，为实现企业的盈利目标服务。今天的领导手段是要看重如何培养员工的才能，并与员工建立起密切的关系，实现企业与员工的发展目标（目标的实现也要有计划）培训的发展趋势是要能帮助组织建立起以人为本的持续发展优势。为此，培训必须要从提升人的能力、激发人的活力、增强群策群力的合力三个方面入手，以提升组织内员工及主管的职务能力为导向，以提升其领导力为核心，并持续推动组织学习。

因此，组织中的企业管理培训活动，需要从战略上定好位。企业管理培训应被视为组织中一种目标明确的主流活动。企业管理培训通过解决三大课题：协作战略、行为应变机制和核心价值观使一个组织从以资源为本发展到以人为本。转变企业管理培训模式，将企业管理培训置于企业发展战略的核心地位，让管理人员或团队成员参加逐步明确目标的交流对话，达到认同接纳，达成共识，做出承诺。

企业管理培训是提高主管人员工作效率和学习敏感度的实践学习过程。这一过程包括：建立有效的工作关系，通过为培训者提供准确的信息，使之发现工作盲点，改变其做事风格，从而承担内心认同的责任

企业管理培训必须与企业发展阶段相适应。一般来说，培训序列包括有针对项目、任务的技能培训，针对职位之工作效率的行为培训，针对未来岗位责任的发展培训，以及针对长远目标和业绩提高的管理规划培训。

此次培训让我受益匪浅，让我了解了管理者的两难处境，如何打造差异化团队，如何激励团队。这些管理方法希望在日后工作中得以实践。

杨涛

2012/1/28

第四篇：2017新教师培训心得反思

培训心得与反思

2017年8月12日开始进入全市新教师培训班的学习，短短的5天培训时间，在8月16日结束。让我感觉时间流逝的如此之快，就个人自身起始点不同，我本人深刻感觉到整个培训课程对于我而言价值含量之大。首先：10大课程内容在每位不同讲师，不同风格与传授方式下，均一一生动形象的分享给我们每位学员。其次：整个培训过程中来自于湖州继续教育中心的两位班主任（王老师、祝老师）以及师训宝的赵老师的全程“陪护”，教室的安排，学员起居饮食的关心和安排，一直全身心服务于我们每位参与培训的新教师，让我感觉整个培训周期非常舒适放松，可以全身心投入学习中。启发我去结合所有导师们课程中分享的知识点以及案例分析、个人经验经历的阐述，取其长补之短。在工作岗位中对于学生、对于同事、对于学校、对于家长均需要换位思考.教学中以学生为主体，通过自身的人格魅力，自己的言谈举止，遵循“学为人师，行为示范”教授学生，教学多反思，个人素养积极提高，做好学生的榜样和引路人！

对于即将步入学校授课的我而言，课程培训结束后，对于自我刚做岗位的反思简诉如下：

1.教师的礼仪--身为体育教师，自身要阳光，运动服穿着得体，教师的有声语言和无声语言的学习和自我提升。言传身教，为学生树立正面的榜样。2.教学常规--认真去解读高中的教学文本（大纲、教材等）学习并提升体育学科的核心素养，客观的分析所教学段的学情、教程教材，打通课程内在联系，掌握学段学生当下的心理、生理特点。时刻牢记“积极主动拓展信息来源，增加思维空间，勤于分析教师当下面临的教学形式和规则。第一课先确定课堂常规，分享学生，为今后课程的顺利进行做好预设铺垫。

3.教学设计--对于一学期的课程规划：

首先：要熟悉吃透教材，遵循教学设计的依据第一内容的结构，第二教学理念的剖析确立。对于所教教材要先领悟，在去挖掘潜在和更深层次的理念，其次整合教材，最后要积极主动的拓展教材教学。

其次：发挥主观能动性，但依据教师中立态度，客观的去分析所教授学生群体的心理、生理特点，积极主动的去和老教师、优秀教师、各科老师、班主任去沟通了解，班级群体、学生个体的不一致性和同一性。做到教学设计要符合a:系统性b:科学性c：灵活性

4.教学政策法规--教师需遵守和履行社会责任、学校责任。对社会、对学校、对学生、对家长、对自己做到公正、公平，保持中立态度。特别提醒自己，体育课时刻每节课强调并注意学生的安全。安全是教学的基础和第一要素。5.教学反思与教育叙事的撰写--反思和叙事都是为了让自己更好更快的成长，通过培训课程的学习，给自己初步定制目标1年成型、3年成熟、5年成才。对于我本人体育教师的岗位，并不单单是教授体育课程，自己希望在未来时段中，不断吸取新知识，广泛的学些但不杂乱，希望成为一专多能零缺陷的人民教师，成为并做好一个“匠人”。步入岗位前要先自我定位、掌握扎实的技法。多反思自己，认真备课，课程反思，课后反思、撰写叙事，保留优势、剔除缺点，不断完善教学。

6.教师的职业规划与专业发展--课程学习后明白：首先要对于所在学校忠诚，其次要自我净心、静心，最后要拥有四个能力分别是（岗位学习能力、教育理解力、课堂实践力、教学反思力），这一课这一内容对我触动很大。

明白入行后要先树立积极正确的岗位价值观，不间断循序的提升自己的核心素养，教书育人要净心、静心，欲速则不达。7.如何与学生、家长、同事沟通--主旨思想，教师必须保持一个中立”的心.以获取学生的依赖为前提。导师分享很多案例，促使我了解吸收到，未来遇到问题如何解决？沟通开始-进行-结束等相应注意事项和技巧。通过这次课，起始促使我给自己规划在未来3年去学习并获取国家心理咨询师的念想。8.课程标准解读与教材教法--体育课的设计，需根据之前所有培训课程的内容，进行编排。体育课程特别注意每节课每一分钟都要时刻提醒自己、提示学生注意 安全。安全性是课程的重中之重。了解到一堂完整体育课的基本要求。

9.当下学生一般心理特征分析--导师分享的概念性问题，还有大量的案例分析，为我初步了解学生心理特征的阶段和相应措施，在岗位中还是要通过自己的不断观察和理论书籍的参阅、经验的累积，不断的去发现问题、解决问题。情绪是一个奇怪复杂存在辩证的东西，我要去了解它，学习它，利用它，运用到教学、沟通、生活中去，所以印证之前我所说，希望自己近期规划中将学习国家心理咨询师这一专业领域。

以上均是5天培训后，根据导师的教授，自己的理解得出的一些存在偏颇、存在曲解、存在主观意识的一些课后心得反思。希望自己在未来岗位中多学、多看、多听、多做，成为一个新时代的“匠人”，帮助到学生，帮助到家长，帮助到学校，帮助到同事。

第五篇：培训心得或反思

专家引领，开拓视野——

幼儿园教师音乐艺术（90学时）培训心得

经过12天的幼儿园教师音乐艺术培训，聆听专家的教导，参与同行的交流讨论，心灵得到了震撼，在教育教学技能、教学知识得到了一次强劲的充电，对今后教学水平的提高是一个很大的帮助。

葫芦丝吹奏培训中，楼嘉凌老师的一曲月光下的凤尾竹仿佛把我带入了夜间云南的小竹楼上，让我对她肃然起敬，真想把这吹奏技术马上学到手，让自己也能吹上一曲月光下的凤尾竹。

在王家祥老师的中外儿童音乐理论中，我看到了20年前国外的奥尔夫音乐教育，看到了图片上的老师在教孩子们奥尔夫乐器的演奏，音乐是孩子的，并且能唤起孩子的即兴和创造的潜在本能，并为孩子的自发需要而存在，原本的音乐决不只是单独的音乐，它是和动作、舞蹈、语言、紧密结合在一起的，老师让我们通过练习节奏的快慢，强弱，学练了各种节奏，节奏训练可起到活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣的作用。我们还学会了古多之手，原来一只手可以表示这么多的音乐，相信在以后的课堂中，使用这些方法会使孩子学习音乐的兴趣更加浓厚。

通过了班主任老师黄老师的培训，让童声更美——幼儿歌唱教学中的嗓音保护，我认识了幼儿声带的特点，怎样教幼儿正确的发音，适度的掌握幼儿唱歌的音量，音域的定调，适当掌握幼儿唱歌的时间，教材的选择要适合幼儿，注意幼儿的饮食起居冷暖适度，具备幼儿常用调的演奏能力，发现了自己平时在教学中的误区，以前领导来班级考核我们的工作，请孩子们唱歌时，我总是让孩子声音唱得响亮，通过培训我知道了原来唱歌唱的声音响就是不是最好的，要掌握适合幼儿幼儿的嗓子的音量才是最好的。

幼儿舞蹈创编的纽老师让我们通过了一天的理论学习，让我们学会了幼儿舞蹈的特征是纯、净、稚、趣，幼儿要在游戏中体验舞蹈的幸福，通过舞蹈认识真善美丑与恶，使他们的舞蹈身临其境地去表演，幼儿的舞蹈要有童趣、简单、不掺和政治、不滥用技能技巧、编导手法不过于专业化、服饰不过于亮丽，这样编出的舞蹈作品才算是优秀的的作品，培训让我明白了我以前排练舞蹈中的误区，舞蹈不是动作越难越好，而是要有童趣，有故事。培训的第二天，老师把我们分成了六各组，帮我们每一组排练了一个舞蹈，分别是《花儿醒了》、《劳动最光荣》、《长辫妞妞和短辫妞妞》、《生日》、《萤火虫》、《亲亲一家人》，排练了一天的舞蹈，虽然有些累，但是在这些舞蹈中，我充分感受到了舞蹈的特点，舞蹈脉络清晰，通过简单的动作表现了一个个故事的情节，对我今后帮助幼儿排练舞蹈有了很大的帮助。

培训虽然结束，但是新的历程才刚刚开始，我会在探索学习的道路上不断完善自己，不断学习，将在这里学到的东西尽快内化为自己的东西，运用与教育教学的过程中，让课堂变得更精彩。