龙腾虎跃,气象万千(记龙岗中学舞龙工作室)

第一篇：龙腾虎跃,气象万千(记龙岗中学舞龙工作室)

龙腾虎跃，气象万千

记龙岗中学舞龙工作室

龙岗是以龙得名、久负盛名的舞龙之乡，是客家人聚居之地。我校在体育文化建设方面非常注重把传统文化、区域乡土文化与校园文化相结合，我校的特色体育项目—舞龙，就是其中的杰出代表。

龙的形象源于中国古代的图腾，被视为中华民族的象征，并把它看做能行云布雨、消灾降福的神物。“龙”是中国华夏民族世世代代所崇拜的图腾。在古代，中国人就把“龙”看成能行云布雨、消灾降福的神奇之物。数千年来，炎黄子孙都把自己称作是“龙的传人”。舞龙俗称玩龙灯，是一种中华民族传统民俗文化活动之一。每逢喜庆节日，人们都会舞龙。舞龙运动是指舞龙者在龙珠的引导下，手持龙具，随鼓乐伴奏，通过人体的运动和姿势的变化完成龙的游戏，穿，腾，跃，翻，滚，戏，缠，组图造型等动作和套路，充分展示龙的精，气，神，韵等内容的一项传统体育项目。

舞龙的起源与龙的起源密切相关，通常认为“假面”与“假形”的祭祀舞蹈到西周和战国的“人龙的和谐相处”是舞龙的萌芽时期，从汉朝到隋朝是舞龙的渐进期，唐朝到清朝是舞龙的独立成型发展期，进入20世纪是舞龙的新生期，这是舞龙就开始与世界接轨，运动与文化同时与世界其他运动共同组成了体育运动，形成了普及世界的舞龙运动，尤其是1995年世界龙狮协会的成立更始加快了舞龙运动的发展，从而促进了舞龙运动的规范化、国际化和竞技化。潜龙在渊

龙岗中学舞龙队成立于上世纪末，是以宏扬我国以及龙岗本地传统的龙文化为宗旨，以传承和发展舞龙这个国家级非物质文化遗产为目标。舞龙队的口号：龙中舞龙，健体成龙。二十多年来，龙岗中学舞龙人艺高人胆大，栉风沐雨、筚路蓝缕，走过了一条艰辛而又辉煌的舞龙之路。

舞龙运动是一项传统体育运动，集“民族体育”、“民间体育”、“民俗体育”于一身。这项运动能够兴盛至今，绝对不是偶然因素使然。其一，舞龙运动具有民族色彩，对一个民族的凝聚力和号召力发挥着极大的作用。中华民族是一个智慧的民族，没有理由让这项鼓舞人心、主张民族团结的运动就此消逝。其二，舞龙运动已经从远古时期的简单、随意、祭祀形式过度到今日的精细、娱乐、竞技形式，越来越能满足人民群众日益对娱乐观赏性的需求。中华民族是一个知性的民族，绝不会抛弃精华而选择糟粕。其三，舞龙运动本身就有一定的体育锻炼价值。该项运动要求舞龙者有相应的武术功底，自然而然就起到强健体魄的作用。能够做到全民运动，这是我们这个民族应有的精神面貌，所以在舞龙运动的同时，必不可少的也带动了体育事业的发展。

龙在九天，动作如舞。原本那条彩龙只是竹杆、彩布、假龙的静态组合，可是在民族人士的舞动下，不知不觉，变成了一项极为人们喜爱的舞龙运动。舞龙运动自问世以来，在大江南北一直备受关注。虽然南北舞龙有所差异，然而各个民族对舞龙运动的热爱却是一致的。舞龙运动在历朝历代都有出现，可见这项运动长盛不衰，并且这条在人们手上舞动的巨龙也已经成为灿烂的舞龙文化。

舞龙运动发展至今，在其原有的价值功能基础之上，又增添诸多的新功能，如文艺功能、竞技功能等。就文艺功能来说，丰富了人们的日常生活，能够把人们从喧嚣的世界里引入一个艺术境地，充分感受艺术文化色彩，从而得到全身心的放松。于竞技功能来说，这就变成了体育竞技项目的一部分。尤其对当代中学生的身心培养和性格塑造有着极大的推动作用。通过体育竞技，人们对舞龙运动将会进一步的深入了解，而不仅仅处于泛泛的知晓层面，这更有利于舞龙运动的延续和发展。蛟龙得水 10多年来，在学校领导的关心支持下，学校舞龙队取得了长足的进步，在学校一系列活动的表演取得圆满成功，在各级各类活动中屡获殊荣，得到校领导和社会各界人士的认可。多次参加全国舞龙锦标赛，并取得第一名，充分展示我校的舞龙水平。舞龙队将继续传承和发扬舞龙运动，让传统文化在我校生根发芽。

舞龙运动源于古代，在漫长的岁月中这项运动并没有停滞，而是在不断发展壮大，不断深入人心，不断走向世界。新时期以来，我国正为具有中国特色社会主义文化的建设而努力。文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素，越来越成为经济社会发展的重要支撑，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。舞龙运动与中国传统文化之间是个性与共性、特殊与普遍的关系。舞龙运动丰富了中国传统文化的内容，其不仅是中国传统文化，更应该是对中国传统文化的继承和发扬。

近代以前，舞龙常见于节日里的游戏杂耍、娱乐怡情，抑或是祭拜求雨。不论是出于哪种目的，这就要求舞龙者必然有一定的体育能力。不断地，人们发现舞龙能够焕发出他们内心的积极情绪，由此想进一步的做好舞龙运动。所以，后来在选用舞龙者的时候，都会以有武术功底的人优先。中华武术博大精深，运用到舞龙之中，不仅能使舞龙锦上添花，更重要的能够使武术发扬光大。近现以来，中华民族内忧外患，体育精神怦然高涨，席卷大江南北。舞龙开始走向民族化，在内渲染中华民族的斗志，向外彰显中华民族的气势。鸦片战争时期，舞龙运动曾让英国将领们赞口不绝。之后入侵中华的部分将领悲叹自己并未真正了解中华民族，一旦中华民族继续保持如此气概，终有一天中华民族会崛起的。历史将会证明，并且已经证明，中华民族的那种体育精神确实光芒四溢。改革开放新时期，舞龙顺应时代潮流，在延续民族体育精神的基础之上，开始走向体育化，走向竞技。舞龙要舞出中华民族的气势，要舞出一个民族的内在精神，要舞出民族体育的那种绵绵不息的劲道。这才是舞龙运动真正的意义之所在。龙腾虎跃

在素质教育的大背景下，龙岗中学成立了舞龙工作室，建立了一套完善的规章制度，以保证舞龙运动的开花结果。可以说，龙岗中学的舞龙运动，深入人心，舞得风生水起。学校是教育学生成材的地方，同时也是培养学生健康体魄和终身体育锻炼观的不可缺少的摇篮。学校有大规模的学生，有适合舞龙的运动场地，不仅是培养和造就我国现代化建设事业所需后备人才的学习园地，同时，也是体现我国青少年人文素质的一个窗口。青少年儿童是祖国的未来，民族的希望，他们的体质、健康状况的好坏；思想文化、道德素质的高低与祖国未来的命运息息相关。舞龙这项历史悠久的民族文化运动走进学校起到对学生身心的锻炼，又能够培养学生的民族自豪感，增强珍视和继承民族文化遗产的理念。利用学校来普及推广舞龙运动，不仅能达到全民健身教育的目的，而且也能更好地促进舞龙运动在全民的普及和发展。

龙岗中学舞龙队秉承传统，推陈出新，有男女多支舞龙队。舞龙是一种集武术、舞蹈、民族鼓乐、文化等为一体的传统体育项目。我校在舞龙的排练过程中，形成整套的珠逗龙、龙抢珠、戏珠、藏珠、找珠、缠柱等优美舞姿，同时伴奏节奏打击乐，融武术、舞蹈、图画、音乐于一体，既健身又营造吉祥喜庆的浓厚氛围。具体来讲，龙身随着龙头从左到右分别缠住柱身，每缠一柱，都要以抢一次龙珠的舞步起舞，表现整套的珠逗龙、龙抢珠、戏珠、藏珠、找珠、缠柱等动作。把红龙的灵活、威武表演到极致。翻滚、喷水、沉海底、跳跃、吞食、睡眠等动作。“沉海底”和“吞食” 表演技巧上难度较高。舞龙的动作千变万化，九节以内的侧重于花样技巧，较常见的动作有：蛟龙漫游、龙头钻档子、头尾齐钻、龙摆尾和蛇蜕皮等。十一节、十三节的龙，侧重于动作表演，金龙追逐宝珠，飞腾跳跃，时而飞；中云端，时而入海破浪。通过鼓乐的击打节奏将武术和舞蹈艺术动作有机结合起来，在变化多端的节奏中，舞龙者利用人体多种姿态，在动态和静态造型中将力度、幅度、速度、耐力等揉合于舞龙技巧当中，完成各种高难、优美并具有健身功能的动作。它不受场地、性别、人数和年龄的限制，有3人舞龙、9人舞龙、11人舞龙等；有男子舞龙、有女子舞龙；有成人舞龙、有少年舞龙等等。舞龙的表演和比赛，锣鼓齐鸣，精彩激烈，气势不凡，蔚为壮观，充满吉祥和欢乐，给学生们繁忙的学习生活，增添了一道亮丽的色彩。飞龙在天

回顾往昔，捷报频传。2012年8月我校舞龙队受香港金紫荆大联欢组委会邀请赴港参加“慰问驻港部队”表演活动，圆满完成表演任务，得到了驻港部队官兵的一致好评，成功地把龙中龙舞出校门，促进了深港两地文化交流。2013年8月全国第六届大学生舞龙舞狮锦标赛中学组的比赛和开幕式表演，获自选套路第三名和开幕式表演金奖，充分证明了我校舞龙队教练员的组织、创编能力和舞龙队的表演水平。2014年6月，学校承接了全国舞龙舞狮教练员培训班，来自全国20多个省市，70多名学员参加了本次培训，本次培训包含了大、中、小学，其中北京大学、复旦大学、东北师大等高校都派有老师过来培训。本次培训，所有学员对我校组织的这次培训作出高度的评价和充分的肯定。2014年8月，我校成功举办了第七届全国学生舞龙锦标赛，开创了该项比赛的先河，第一次在中学举办全国比赛，并取得圆满成功。2015年1月，以陈日旺为主持人的龙岗区舞龙教学与研究工作室正式挂牌成立，标志着我校舞龙上了一个新的台阶。同年4月，学校舞龙队参加在湖南长沙举行的第三届全国中学生舞龙锦标赛，取得规定套路第一名，自选套路第二名的好成绩，并授于“全国中小学舞龙舞狮教育示范学校。近年来，学校多次受邀参加兄弟学校、区、市大型活动的演出，得到社会各界的认同和好评。见龙在田

中华民族是世界上人口最多的国家，世界上凡是有华人居住的地方都把“龙”作为吉祥之物，在节庆、贺喜、祝福、驱邪、祭神、庙会等期间，都有舞“龙”的习俗。以舞龙的方式来祈求平安和丰收就成为全国各地传统的一种民俗文化。

《尔雅翼》云∶“龙者鳞虫之长。王符言其形有九似∶头似驼、角似鹿、眼似兔、耳似牛、项似蛇、腹似蜃、鳞似鲤、爪似鹰、掌似虎，是也。”驼头象征着聪明智慧、鹿角象征着社稷和长寿、牛耳象征着勤劳善良、蛇颈象征灵活多变，鱼鳞象征着神圣的防卫，虎掌象征着英勇不屈、鹰爪象征着勇敢果断。用龙的腾跃、翻滚、缠绕等剧烈运动的动作，象征着“招云降雨”，龙珠象征着球形闪电，大鼓、大锣、小锣等乐器的声音象征着龙的巨响和雷鸣。“龙翻滚”和“黄龙滚”两个套路以象征过程反映了人在求雨的过程中。象征过程把美好的祝愿寄托于艺术形式之中，具有深刻的寓意。龙是总体，龙的各个组成部分是所属特征。在远古时代,中华民族的各个部落都以某种动物作为图腾加以崇拜，龙的形象是吸收中华民族各个部落的动物图腾而成为中华民族的象征，龙图腾的形成过程是各类文化融合的过程，也是在中华民族统一和融合的过程。在现代，舞龙文化打破了时间、地域界限，把全世界中华儿女团结在一起，增强了民族凝聚力。

舞龙，这种气势雄伟的场面，极大地刺激了人们的情绪，振奋和鼓舞了人心，因此，舞“龙”成为了维系中华民族传统文化不可缺少的乐章，也体现了中国人民战天斗地、无往不胜的豪迈气概。我相信：在校领导的大力支持下，在舞龙工作室成员众志成城的努力下，龙岗中学的舞龙队，一定会舞出青年学子的精气神，舞出学校的突飞猛进，舞出祖国的繁荣昌盛！

第二篇：龙岗中学安全教育歌谣

龙岗中学安全教育歌谣

粗心大意事故来，时时警惕安全在。

课间休息讲友好，不打闹来不奔跑。锻炼走路要有序，挤推蛮狠没礼貌。勿私外出乱游泳，遇到坏人懂防范。崇尚礼仪重文化，文明遵规守国法。注重卫生防传染，高空物体不攀爬。时刻预防火电雷，饮食讲究净鲜美。若遇危急会逃生，知得要领互帮忙。自尊自爱交友慎，远离毒品益一生。只要人人记得牢，大家一定能做好。

第三篇：龙岗中学班会制度

龙岗中学班会制度

一、班会是班主任按《中学生德育大纲》和学校德育计划对全班学生进行整体教育的重要课程。

二、班会是班主任工作的组成部分，也是班主任的重要职责，班主任必须努力学习，刻苦钻研，认真备好、上好班会。

三、开学初，德育处下发每学期班会计划，按要求并根据本班级的实际情况安排班会内容。

四、学校规定,每周二下午第三节课为班会时间，要求班主任根据学校的德育专题教育或班级的需要每学月要上好2个主题班会课，主题班会要有详细教案，形式生动活泼，讲究教育实效。

五、班会不得被文化课占用。如班会被临时紧急任务冲击，必须及时补上。

六、德育处随时对班会予以检查，并定期组织班会的听课评比活动，没学期有一次大型的主题班会观摩活动，以达到相互交流和促进的目的。

七、德育处每学期末均要检查每位班主任的全学期班会备课情况，并进行讲评。并列为优秀班集体评选条件。

八、将班会课与班主任的绩效挂钩，班主任无故不组织班会的，经检查发现后，要扣班主任的绩效量化分，并要说明原因；发现占用班会课，学校要严肃处理。

龙岗中学政教处 2010.9

第四篇：龙岗中学留守学生工作

龙岗中学留守学生工作

龙岗中学地处城乡结合部，很多学生家长长期在外打工，班级有许多留守儿童，他们在生活上、学习上因为没有家长的照顾，会有很多困难，更有些学生因为长期没有家长督促，而成为为问题少年。为了帮助这些学生，我校一方面做好家庭学校联系工作，了解这些学生的家庭基本情况，建立留守学生档案，成立留守学生教育课题，召开留守孩子家长座谈会，开展丰富多彩的关爱留守学生活动，让关爱留守学生落到实处；另一方面还以“学习上帮助，生活上援助，思想上关注”为原则组织少先队员与留守学生开展“手拉手”互助活动。让学生们“一对一”建立友谊，交流学习所得，生活所感，互诉自己的喜悦和忧愁。既帮助留守学生解决了一些实际困难又增长了对员们爱他人，爱学校，爱社会的观念和情感。

加强学校、家庭、社会“三位一体”的网络体系建设，全方位优化育人环境。

1．搞好三结合教育：

（1）通过《致留守学生家长一封信》，适当开展家庭教育，提高家长的素质和能力，让家长掌握科学的教育方法与学校教育形成合力。

（2）定期召开家长会，并通过家访、信访、电话联系等形式，同学生家长建立经常联系，与家长共商教育子女的内容、方式和方法。

（3）定期请关工委、司法部门的同志为学生举行报告会，联系学生的思想实际，进行针对性的教育。

2．建立家校联系制度，各班主任每周家访不得少于两次，家访形式不限，可以通过家庭走访，也可以通过书信或电话联系，对于本班的留守学生必须进行走访，且每学期不得少于两次，对家长的来访和教师的家访作好记录。尊重家长，向家长通报班级管理、学生在校的综合表现，以争取家长对学校工作的支持和配合，形成教育合力，全面提高学校管理水平。

因成绩突出，2007年，荣获肥东县“留守学生工作特色”学校。

第五篇：永城市龙岗中学音乐室申请报告

永城市龙岗中学音乐室申请报告

尊敬的领导：

永城市龙岗中学始建于1958年，由于我校地理位置偏远，学校还缺少音乐室，为了迎接义务教育均衡发展验收，提高学校的办学条件，丰富学校育人环境，特向领导申请实验室，请领导审批为盼!

永城市龙岗中学