新疆小学学双语,比双语争当明日小雏鹰活动总结

第一篇：新疆小学学双语,比双语争当明日小雏鹰活动总结

“学双语 比双语”－争当明日小雏鹰

为了加强我校小学生双语学习的同时，培养他们对祖国、对中华民族、对中华文化的认同，使他们坚定理想信念，增强责任感、使命感。在我校举行了“学双语 比双语”争当明日小雏鹰活动，使我校双语班的学生明白：在这竞争日益激烈的时代学双语、用双语的重要性。

在举办本次活动之前，本校双语班的班主任做了大量的准备工作并进行了宣传，使同学们都了解到此次活动的目的以及参加此次活动的意义。在此次活动的准备工作中，我们也碰到一些困难，如学生小，对于举办活动的经验相对匮乏，但是我们并没有被困难吓倒。通过大家的一起努力解决了以上的困难，完成了活动之前的准备工作。在宣传工作方面我们一起努力，使每位参加本次活动的选手与全体学生都做到遵守会场纪律，不起哄，不喝倒彩，对于每位选手的比赛都给予掌声鼓励。比赛之前马菊梅校长发言预祝此活动圆满成功。此次是我校的新生事物，学校决定：凡参加比赛者，根据演讲情况分别评出一、二、三等奖和鼓励奖并颁发奖状和奖品给予鼓励。

在本次演讲比赛过程中，由于各位教师的相互配合使得比赛顺利进行，比赛中我们对场上选手的发言时间进行了控制，同学们监督评委（全体教师是评委）打分（十分制），使评委的打分符合评分标准，使得整个评分过程变得公平公正，各位参赛选手在场上的表现也是十分的出色，基本都做到口齿清晰、激情昂扬、仪表大方，演讲的内容也均紧扣“学双语，比双语”为活动主题，富有宣传力及教育意义。

在场下听讲的学生和等待中的参赛选手也做到了保持会场秩序安定，对于每位演讲完毕或才艺展示完毕时的选手都给予热烈的掌声鼓励。各个选手也都尽了自己的全力，选手之间竞争激烈。在比赛结束后双语教研组长欧英华对于演讲比赛进行了总结并对参赛选手进行表扬、鼓励和祝贺，并感谢双语班的每位班主任的大力支持。

通过此次比赛，我们看出了演讲过程中的不足之处，如学生的普通话不够标准，语速掌握的不够好，学生有的胆怯，听讲者的掌声配合不够默契等等。总之，在今后的活动过程中，我们将会去不断的向兄弟学校学习，加强校与校之间的联系，以弥补我们工作中的不足之处，为双语教育的发展寻找新的突破。

伊宁市英也尔乡界梁子小学：双语组

2012-5

第二篇：双语演讲比赛[小编推荐]

学校教育教学发展规划

一、指导思想：

我校坚持以科学发展观为统领，以科学的办学理念为先导，以精细化的学校管理为抓手，强化课程改革，深入实施素质教育，坚持特色办学，统筹推进重点工作，全面提升办学效能，为办好人民满意的教育，为全区小学优质均衡发展目标的实现做出新的贡献。

二、主要任务：

1、以效能评估促进全面发展。深入分析《新和县少数民族学前和中小学双语教育发展规划2010-2020》各项指标，梳理学校各项工作，强化管理，争取在2020年全县小学办学效能评估和先进学校评比中有好的成绩。

2、以精细化管理推动内涵发展。以全面追求“绿色质量”为目标，践行“轻负高效，促进学生全面可持续发展”的教学理念，以精心的态度，实施精细的管理，追求精品的成果，从而全面提升办学质量。

3、以重点带动引领专业发展。一是启动学校“名师”工程，打造校内名师，力推区内名师，争取市内名师；二是继续打造珠心算特色，引领校本课程建设。

三、具体工作：

（一）、德育工作

整合德育功能，规范学生行为，全方位、细致地落实好学生的常规管理，引导未成年人养成良好的文明生活习惯。

1、强化德育意识，抓好班主任队伍建设。发挥德育工作的整合功能，严格落实班主任例会制度，组织学习《德育工作规程》，开展班主任培训，增强班主任的育人意识和育人能力。以评选“优秀中队辅导员”“优秀班主任”为契机，弘扬先进，发挥优秀使班主任的示范、辐射作用。

2、重视行为养成教育，促进校园文化建设。加强行为规范教育，以《小学生日常行为规范》为标准，以一日常规考核为抓手，开展好文明礼仪教育系列活动。结合区教育局开展好“十

个每一次”工作要求，利用晨会、班队会、主题教育、班级公约等，强化教育训练，注重细节，特别是抓好学生的就餐、集队、上操、午间管理和课间行为规范等，切实培养学生做“讲文明、讲礼仪”的校园小主人。

3、开展好系列主题教育。利用每周一的升旗仪式和国旗下讲话，结合重大节日、纪念日，发挥少先队阵地作用，一月一主题，对学生进行感恩、奉献、友爱、中华民族传统美德等丰富多彩的少先队主题教育，塑造学生良好品格。

4、开展好读书节系列活动。德育处要结合市、区开展的各种读书节，组织开展好形式多样的读书活动，营造浓厚的读书氛围，引导学生多读书，读好书，下半年举办麒小第一届读书节总结表彰会，展示学生、教师的阅读成果，打造书香校园。

5、重视心理健康教育。以《中小学心理健康教育纲要》为指导，落实各项心理健康工作方面的要求，培养学生的良好心理素质和健康向上的心态，增强学生适应能力和抗挫能力。对学生要注意抓好留守学生、学困生和习困生的心理辅导；对教师要注意考前复习时的心理疏导。心理咨询室要定期开放。

6、落实教育三结合。沟通才能理解，理解才会支持，所有教师要多了解家长，多与家长沟通，调动家长的积极性，与家长智慧相处，德育处要积极督促并参与班级的家长会，深入管理，合力育人。另外要争取社会支持，使用好家校通平台和学校网站，“网上家长学校”栏目要及时更新内容，发挥其作用。上半年要重点开好六年级的家长会，下半年开好一年级的家长会，其他年级每学期至少开一次家长会。

（二）、教学工作

以教研室下发的《江宁区中小学教学常规工作精细化管理实施意见》为标准，进一步规范办学行为，在教学常态工作的主要环节上做精、做细、做实，引导教师爱岗敬业，用心育人，潜心教学，促进教师专业发展和教学质量的双赢。

1、加强常规管理，规范教学行为。一是认真学习《江宁区中小学教学常规工作精细化管理实施意见》，了解《意见》中八个方面的具体要求，并在教学中自觉加以执行。二是进一步规范常态课的管理工作，做好每日巡课工作，行政领导和年级部主任要多听推门课，重点督查教师执行课程计划、上好常态课、执行相关法律法规情况；三是继续组织校内视导，将视导重点放在薄弱学科、薄弱班级、薄弱教师中，加快薄弱学科、教师的成长，进一步提升学校整体教学质量；

2、以人为本，全面提高教学质量。一是强化低段学生的学习习惯、学习兴趣的培养。制定具体的学习习惯要求，健全表扬激励制度。二是继续抓好毕业班教学管理和监察，安排好毕业考试和复习指导工作，注意做到科学有效，保持并促进毕业班教学质量在全区处于较好位次。三是组织期末语文、数学、英语学科教学质量调研，教导处要及时分析，及时通报，督促教师及时调整改进。四是规范教师家校通发送信息的管理和使用，强化家校合作，共同做好学困生和习困生的帮扶、教育工作；五是组织学生参加“数学与生活”等教研室组织的相关学习竞赛活动。

3、重点带动，全面提升教师素质。一是开展教研组示范课、同课异构、青年教师成长汇报课、组内观摩课、骨干以上人员的展示课等多种形式的教学研讨活动，其间邀请区内名教师来校上课，引导教师加强教学基本功的训练与提升，促进教师专业技能发展；二是结合教研室新一届带头人、骨干的评选，组织一到两次的带头人、骨干教师的献课活动，引领教师更新教学理念，学习先进教学方式，反思个人教学情况，加快课堂教学改革，打造优质高效的课堂教学；三是围绕区级基本功大赛，有序组织好教师写字、编写教案、说课等基本功训练，让竞赛活动成为教师专业成长的催化剂。

4、抓珠心算特色发展，引领校本课程建设。校本课程多样化是为学生个性化发展提供多样化的校本课程选择。我校的珠心算教学一直开展得有声有色，我们应该坚定不移地坚持珠心算的特色发展，继续做大做强。而我校的体、音、美设施和师资已初步到位，面上学生的素质需要提升，更需要精英项目和团队的出现，今后我们与市局的“2+2”才艺拓展计划对接。本学期，教导处要做好校本课程多样化建设，重点开设三到五个供学生选修的课程，学校层面要建设一个艺术和体育特色项目，每位学生分别学习一个艺术和体育特长。

5、细化教育信息管理。信息技术服务教学的功能毋庸置疑，与学科教学的整合，也越来越受到教师的重视。全年主要工作是:一是加强技术培训，达到“骨干教师示范、青年教师过硬、中年教师过关、老年教师适应”的要求，上半年主要做好部分班级、学科教师电子白板的培训，促进教师多媒体技术装备的应用能力的提高。二是教育技术室要制订信息技术设备使用、保养的相关制度，规范设备使用与保管，用好信息技术设备。三是完善校园网站的管理，各分管领导要及时更新校园网站，发挥网络在师生学习、教学研究、信息交流等方面的作用；四是定期完善EMIS系统，教育资产与技术装备管理系统，校信通系统，数字图书馆系统数据，做好各项技术支持工作；五是利用电子屏幕以及学校网站及时宣传学校的大事。

（三）教研工作

教而不研则浅，研而不教则空。只有两者相辅相成，学生才能真正受益。

1、集体课题引领学科课堂改革。围绕新立项的集体课题《小学专题式研究性学习的实践研究 》认真开展好研究。引领教师深入课堂，改革旧模式，研究新方法，打造有效课堂、高效课堂。

2、细化个人课题过程管理。上半年是区级个人课题结题和申报的时间，每一位教师都要做到：一是结合自己的课题上好研究课，分学科展开交流；二是召开好专项个人课题会议或成果交流会，树立成果意识，不能流于形式，严禁出现不结题的现象；三是教科室建立个人课题管理手册，督促教师个人课题研究有实效；四是适时开展一次片级个人课题展示活动，为教师提供交流平台。

3、注重成果转化。随着本校教师教科研成果质量的提高，每位教师在平时的教学中，做有心人，从事草根研究，注重教研成果的转化，最终为提升质量服务。一是引导教师在教学过程中开展教育科研工作，积极撰写教后反思、听课反思等活动，选出优秀作品参加上级评比。二是教科室定期组织好“菜单式”讲座等教科研理论学习，邀请专家来校指导，安排教师参与校、区、市级科研培训；特别鼓励中老年教师勤动笔，积极参与各级成果评比，使教师们的教科研能力得到深度提升。三是注意总结。开设学校教科研讲坛，让一等奖、二等奖教师获得者介绍教科研经验。

（四）、体卫艺及科技工作。

严格执行体育和卫生工作两个“条例”，保证学生身心受益，同时加大艺术科技等教育，促进

学生全面发展。

1、体育工作抓提升。规范课堂教学行为，杜绝体育课“放鸭子”的现象；深入开展学生阳光体育运动，保证学生每天有一小时的体育活动；全面推进《学生体质健康标准》的实施工作，确保上报数据的及时和准确；筹办好麒麟小学第十三届秋季田径运动会。落实专项人员提前组队、训练并参加各级各类的体育竞赛活动，力争取得优异成绩。

2、卫生工作抓细致。进一步完善公共卫生应急处理机制，提高学生卫生安全意识，培养学生良好的卫生习惯和健康行为。加强学校食堂卫生、防疫、心理健康教育和保健人员队伍建设，利用橱窗、板报、晨会等形式对学生进行卫生习惯的养成等方面的健康教育。抓好“两操”的落实，做好预防近视，预防传染病等卫生健康方面的工作，定期对全体学生进行一次体检。完善卫生档案。

3、艺术科技工作抓落实。音乐、美术等艺术教育和科技教育是学校素质教育的重要组成部分，要以新课标为指导，认真抓好课堂教学的研究，同时要切实抓好书画、合唱、三模、科技、英语短剧、鼓号队等社团的训练，保证时间和人员，争取在省市区各类比赛中获得好成绩。和德育处共同组织好麒小第二届艺术节。

（五）安全工作

安全法制办要在对学生开展自我保护、自我生存及生命意识教育的同时，定期对学校的安全隐患进行倒逼式控制，逐一分析，逐一排除，提高校园安全系数。在年内创建成为“江苏省平安校园”。

1、强化安全意识，提高师生的自护能力。一是有计划安排举行校园逃生演练活动，锻炼学生在紧急情况下镇静沉着的心理素质，增强学习处理突发事件能力，保证每学期一次；二是有私家车的教师要遵守南京市校园车辆行驶规定，在校内按要求限速行驶、停放等；三是认真学习国家的法律法规，严格遵守省厅“五严”规定和市局“三要八不准”。

2、加强饮食安全管理。今年学校将食堂的管理作为校园安全的重点工作来抓，加强对校园食堂管理人员和工作人员的食品安全教育，严格把好食品采购的源头关。

3、加强交通安全教育。强化乘车安全，及时登记乘车学生，坚持做好护导上车及交接手续。与街道、交通、公安等部门主动协调、通力合作，全力保障学生交通安全。

4、加强校园安全管理，为师生创造安全和谐的校园教学环境。一是开展多种形式的教育活动。利用每周一升旗、班会等时间，集中进行安全教育。二是层层签定目标责任书。学校校长与科任教师、职能部门，班主任与学生家长层层签定，划清责权关系。三是定期召开安全工作会。通过召开各班班主任参加的安全会议，总结布置安全事宜，发现隐患及时排除。

（六）队伍建设

未来教育的发展最终比拼的还是师资的力量。学校的师资强，发展前景才越大。用力只能称职，用心才能优秀。因此队伍建设，全年要做好以下几件事：

1、认真学习。最近教育部颁布了《中小学（幼儿园）教师专业标准》，内容包括理念、师德、师能等几个方面，这是我们加强教师建设的保障、指导、依据和指南。每位教师要对照《中小学（幼儿园）教师专业标准》，认真学习找差距，通过自己补、学校帮助补等形式开展“达标”活动，自觉提升素养，努力走专业发展之路。

2、弘扬师德。我们要以“师德高尚”为教师队伍建设的目标追求，教师要为人师表，领导干部要为师之表。一是要加强经常性的教育。在教师群体中大力弘扬“学习师德模范、争当时代先锋”的正气。二是树立师德典型。通过家长评、学生评、教师评等综合评价，评出若干师德先进集体和个人，予以表彰和奖励，强化正面引导。三是建立机制。面向家长开通校长信箱和投诉电话，畅通家长的投诉渠道，加强外力监督。四是加大考核权重。对违反师德规范的教师绝不姑息纵容，并在评优评先、职称晋升、职级认定上实行“一票否决”，且三年内不予考虑，在绩效工资考核中也要给予体现。五是骨干示范。区级骨干称号以上的教师要努力成为师德标兵，带头模范执行各项规定、规范，特别是要自觉拒绝有偿家教，区骨干以上教师要带头签订拒绝有偿家教承诺书。

（七）保障工作

学校的后勤、财会、图书、档案等工作，明确角色，为教育教学主动服务，为师生主动服务，敢当勤务员。

1、树立服务意识，强化服务功能。后勤工作人员要深入各组、各室了解情况，及时搞好日常教学的后勤服务，确保教学需要。充分利用好春季大好时节，精心设计，积极创造条件，用二、三年的时间创建“南京市园林式校园”；继续强化食堂管理，督促食堂承包人，保障饭菜质量，使师生能就餐满意；年内实现电力增容（增加变压器一台），以满足教学用电需要。

2、严格校产管理。校产管理员要及时登记校产，协助后勤保管、使用，监督赔偿，使物尽其用。

3、加强校务公开。凡是涉及学校重大事项，教师关心的热点事、家长们关注的问题都要及时公开，接受监督。特别是要严格规范教育收费，严格执行“收费制度”，严禁乱收费，杜绝推销教辅资料、接受家长吃请等有违师德的行为。不断提高依法行政、依法执教水平。

4、规范做好学校图书、档案管理工作。学校的阅览室要及时整理好书籍，定时开放，发挥育人功能；档案室的管理要定人定责，及时收集装订好学校的相关资料。

5、抓好工会、共青团工作。学校工会、共青团要树立服务意识，关心教师身心健康，积极开展文体活动，丰富全体教职工的业余生活，营造温馨和谐的教工之家。工会要及时组织召开教代会，激

第三篇：2013.4.24泗阳育才双语小学：开展争当“育才安全卫生小卫士”活动

为维护学生身心健康，确保校园环境安全卫生，泗阳育才双语小学积极开展争当“育才安全卫生小卫士”活动。先由各班级学生自主报名参加，报名时提交本人维护校园安全卫生的先进事迹和维护校园安全卫生的设想，再由班委会民主评定，班主任最后和全体同学共同选举，确定一人为班级“安全卫生小卫士”，经常性的对学校安全卫生状况进行巡查、汇报和处置。学校政教处、后勤处按月考核，评出学校“安全卫生小卫士”，对他们的安全卫生提案进行及时的处理，并给予相应的表彰奖励。经过一阶段的活动，学校安全卫生状况明显上了一个新台阶。

第四篇：北京小牛津双语幼儿园

北京小牛津双语幼儿园是北京第一家国际化双语幼儿园，第一家在北京师范大学设立学前教育专项奖学金的幼儿园，九五世界妇女大会指定参观的幼儿园，世界学前教育组织美国委员会主席亚当斯女士指定参观的幼儿园，亚太幼教研讨会示范园，全国18省幼儿园园长研讨会指定参观示范园，北京市政府涉外示范幼儿园，中国首家同时拥有科技系统－全球最大妇幼中文网站、文教系统－小牛津文教发展中心、专业管理系统－小牛津加盟事业处的幼儿园。目前在北京有三家连锁幼儿园。

发 展 史：

小牛津双语幼儿园是由台湾九鼎轩置业企划公司于1994年开办，第一所具有中国特色的国际化双语幼儿园。自1994年至2002年先后在北京开办了安慧园、慧忠园、南新园、现代城园四所高水准幼儿园。2003年开办大连小牛津兰厅山水园、青云林海园，第七所即将在2004年开园。目前拥有42个班，20几名外籍教师。小牛津以其优良的教育品质接纳来自三十多个国家和地区的孩子，为小朋友们创造一个与国际幼儿教育接轨的空间。特色

1.小牛津的定位是高标准、高质量的国际化幼儿园，招生的对象主要包括使馆、外企人员的子女及部分当地生源。

2.小牛津已获得国家外专局批发的“聘请外国文教专家单位资格认可证书”，小牛津通过外专局聘请专业外教进行地道的美语教学。

小牛津在北京师范大学设有专项奖学金，双方在学前教育领域有着多年的良好合作关系，使小牛津始终拥有一支稳定的、高素质的师资队伍。小牛津拥有系统的用来提高教师素质的国际培训方案，并定期为部分优秀教师提供出国培训机会。

3.本着知识与思考、习惯与技能、态度与理想的教学目标，小牛津采用独特的大单元教学法及国际著名的非常形象生动的Total Physical Response（TPR）教学方式。另有基于自然法则，顺乎幼儿天性，同时又针对个体差异而设定的感觉统合教学法及蒙氏教学法进行日常教学。

4.小牛津教材由国内外著名教育专家联合编写，集小牛津多年成功教学经验之精华，且随国际幼教最新成果的不断获得而发展。

5.小牛津采用当今优秀的连锁经营方式，向规模化发展，在管理上层层深入，做到有章可循，使各项教学及园务工作井然有序。行之有效的经营管理是小牛津成功的法宝。

定

位：

办学高标准、教育高质量的国际化双语幼儿园。拥有国家外专局颁发“外国专家证书”，从国外直接聘请外籍教师教授孩子最地道的美语和外国文化课程。拥有全国唯一蒙特梭利教育基金会合格证书及为数最多的蒙氏教育合格教师。小牛津与国际幼教组织有着广泛的交流与合作。

小牛津为直营连锁幼儿园、非加盟幼儿园，教学、管理均由北京小牛津文教发展中心统一管理。

教

材：

专门聘请国内外从事幼教研究工作的著名专家联合编写教材。小牛津采用国际先进教材及教学法并结合中国国情进行双语教育 小牛津教材内容融合了小牛津多年来成功双语教学经验的精华。小牛津教材内容随着国际幼教新成果的不断获得而更新。小牛津的教材由北京小牛津文教发展中心督导编制。

教学方法：

本着科学与系统、知识与思考、独立与才能、素质与理想。小牛津采用国际著名教学法进行日常教学。

1.大单元教学法：采用心理组织法，打破各学科的界限，而以一个有价值、有兴趣的问题或实际的活动为中心，来贯串各科教材。它即考虑知识经验的丰富性和系统性，又考虑到幼儿个体发展的差异性，通过此种教学设计，幼儿获得完整的知识和经验，进而达到均衡发展及完善人格的养成。

2.结合国际著名的TPR教学法、CLT教学法、ALM教学法，幼儿通过生动活泼的形式完成中英文课程。

3.蒙特梭利教学法：蒙氏教育体系是以感官为基础，以思考为过程，以自由为目的。强调自由观念是儿童健全精神发展上必要的条件。其教学法重视儿童自主性和潜能发展、以儿童发自于内的活动为主旨，在学习的过程中培养儿童互助合作、互相尊重友爱的情操，从实际生活中自然培育儿童处群能力、责任意识、以及道德观念。

4.感觉综合教学法：透过教具对人体六种纯感觉讯息的刺激，帮助孩子内在的成长，并加强左右脑功能平衡的发展，进而提高人类的学习能力。

师资力量： 英语教学：小牛津通过国家外专家局在国外聘请外籍教师，教授孩子最地道的美语会话和外国文化课

程，给每个孩子创造半日生动的语言环境及培养孩子的世界观。中文教学：小牛津与北京师范大学在学前教育领域有着多年的良好合作关系，并在北师大设有专项学前

奖学金。使小牛津始终拥有一支稳定、高素质的师资队伍。教师配备：每班一位外籍教师，2名以上中文教师，2名以上保育老师。取得的成绩：

全国第一家国际化双语幼儿园、目前已有36个国家的孩子在这里健康成长、理想发展。

北京最大幼教连锁机构，统一直接管理。

北京首家拥有独立的教育发展及师资培训中心儿园。拥有真正双语教育的幼儿园。首家通过国家外国专家资格认定颁发证书可自行聘请外国教师执教。

世界妇女大会指定参观的幼儿园。

世界学前教育组织美国委员会指定参观的幼儿园。亚太幼教研讨会示范园。

日本幼教团每年定期学术交流指定园

全国18省幼儿园园长研讨会指定参观园。北京市政府涉外示范幼儿园。首家举办，大型毕业典礼。

第五篇：儿童双语故事[小编推荐]

儿童双语故事：

Story 30Father's Things

When Peter is 17, he is as tall as his father.So he begins to borrow his father's clothes when he wants to go out with his friends in the evening.Father doesn't like this.And he always gets very angrywhen he finds his son wearing any of his things.One evening when Peter is about to go out;his father stops him in the living room.He looks at Peter's clothes very carefully.Then he says angrily, “Isn't that one of my ties, Peter?”“Yes, Father, it is,” answers Peter.“And that shirt is mine, too.”“Yes, that's your, too.” answers Peter.“And you're wearing my belt!”“Yes, I am, Father,” answers Peter, “You don't want to your trousers to fall down, do you?”

故事30父母的东西

皮特17岁的时候，长得和父亲一样高了。于是，当他晚上和朋友一起出去时，就开始借父亲的衣服穿。可是这位父亲可不喜欢这样，当他发现他的儿子穿他的衣服时，总是非常生气。

一天晚上，皮特准备出去，父亲在客厅里拦住了他。父亲细细打量着皮特的穿着。然后气呼呼的说着；“皮特，那不是我的领带吗？”皮特回答说：“是的，父亲，是您的领带。”“还有那衬衫也是我的。”“是的，衬衫也是您的。”皮特回答说。

“还有呢，你连皮带也用我的。”父亲说。

“是的，父亲，”皮特回答说，“您不愿意让您的裤子掉下来吧？”

Story 31The Thirsty Dog

A dog is very thirsty.But he only sees some empty pails.There is no water in them.The dog goes on looking for water.He comes to a small house.There is a girl in it.The girl goes out with a pail.“She goes to a well,” the dog thinks and follows her.The dog is right.The girl comes to a well and puts down the pail, and the pail is full of water, there the girl goes back to her house.“ Water!Great!” the dog says and runs to the well.He jumps into the well without thought.”The water is good.The dog is happy and drinks much.But he can’t jump out of the well.He waits and waits.But no one comes.“I’m hungry now.I must go out,” he thinks.At the time a thirsty goat comes to the well.He looks at the water and the dog.“Is the water good?” the goat asks.“ Of course.Come down,” the dog says.Then the goat jumps into the well, too.Then dog is happy.He jumps on the goat’s back and jumps out of the well.The dog has a look at the goat and says, “Goodbye!” Then he leaves.故事31一只口渴的狗

有一只狗口很渴，他只找到一些空空的水桶，里面没有水。他继续找水。他来到一座小房子前面。房子里住着一个小姑娘。小姑娘拎着只水桶出来了。“她要去打水。”狗想道，并跟在她后面。果然不错，小姑娘来到一口井边，把水桶放入井里，水桶水满了。然后小姑娘回去了。

“水！太好了！”狗叫着跑过去。他想也没想就跳下井去了。

井水真的不错。狗可高兴了。喝了许多水，但是他没有办法跳出来了。他等了好久，但是没有人来。“我饿了，我得出去。”他想着。

这时候一只口渴的山羊到井边来了，他看了看井水和这只狗。“这水好和吗？”山羊问狗：“当然了。快下来吧。“狗回答说。于是山羊也跳到井里了。狗高兴极了。他跳上山羊的背，又跳出了水井。

狗看了一眼山羊说声：“再见。”就跑开了。

Story 32ASmart Tortoise

A tiger is hungry, he is looking for food.He sees a frog in front of him.“Ha ha!A frog!My dinner!” so he rushes at the frog.Behind the tiger, there is a tortoise.The little tortoise sees it;he bites the tiger’s tail.“Ouch!” cries the tiger and he looks back.The frog hears the voice and jumps into water.“Thank you, little tortoise.” says the frog.But the tiger is very angry.“Bother it!I’ll throw you to the sky!”

“Thank you, I like flying in the sky,” says the tortoise.The tiger stops, “I will throw you into the river.”

“Oh,no!I can’t swim;I will die if you throw me into the water.” The tiger threw the tortoise into the water quickly.“Thank you, Mr.Tiger.Bye-bye.” The tortoise and the frog swim away together.故事32聪明的乌龟

一只老虎很饥饿，他正在寻找食物。他看到一只青蛙在他前面。

“哈哈！一只青蛙，我有晚餐啦！”于是，他补向青蛙。

在老虎的后边，有一只乌龟。小乌龟看见了，他猛咬一下啊老虎的尾巴。

“哎呦！”老虎疼得叫起来并回头看看。此时青蛙听见了老虎的声音，他迅速跳进水里。“谢谢你，小乌龟。”青蛙说。

大事老虎十分愤怒：“讨厌！我要把你扔到天上去。”

“谢谢你，我喜欢在天空飞翔。”乌龟说。

老虎停下来：“那我就把你扔到到水里。”

“哦，不！我不会游泳，如果你把我扔井水里我会死的。”老虎很快就把乌龟仍进水了。“谢谢你，老虎先生，再见！”乌龟和青蛙一起游走了。

Story 33The Rabbit and the Fox

Once there was a naughty rabbit.He likes to play tricks, and it made other animals angry.But it was very different to catch him.One day, a wolf said to a fox, “I have an idea to catch the rabbit.You go back home and get into

bed.I’ll go to the rabbit and tell him that you are dead.If he comes to see you, you’ll jump up and catch him.”

“Good idea,” said the fox, “I’ll do that.” Then fox ran home and got into bed.The wolf went to the rabbit’s house and said, “Mr.Rabbit, have you heard Mr.Fox is dead?” The wolf stood at the door, and then he went away.“Really? I haven’t heard anything about it.” The rabbit said to himself, so he decided to go and see if it was true.He went to the fox’s house and looked in through the window.He saw the fox lying in bed.He opened the door and went in.he looked at the fox and said, “Mr.Wolf says Mr.Fox is dead, but he doesn’t look like a dead fox.A dead fox always open his mouth.”

When the fox heard this, he thought, “I’ll show him that I am dead.” So he opened his mouth.The rabbit saw the fox open his mouth, and he knew the fox was not dead.He ran out of the house as fast as he could.故事33兔子和狐狸

以前有一个淘气的兔子，他喜欢恶作剧，这使得其他动物很生气。但是想抓住这是兔子可不容易。

一个，狼对狐狸说：“我想到一个办法可以抓住这只兔子，你回家睡在床上，我去告诉告诉兔子你死了。如果他来看你，你就跳起来抓住它。”

“好主意，”狐狸说，“我按你说的办。“于是狐狸跑回家躺在床上。狼跑到兔子家说： “兔子先生死了的事你听说了吗？”狼站在门口说，然后就走开了。

“真的吗？我怎么没有听说呢。”兔子自言自语地说。于是他决定去看看是不是真的。她来到狐狸的房前并从窗口往里看，他看见狐狸躺在床上。于是，他打开门并走了进去。他看着狐狸说着；“狼先生说狐狸死了，但他不像一只死狐狸，因为死狐狸是张开嘴巴的。”当狐狸听见这话，他想“我要让他知道我是死的。于是他张开了嘴巴。

兔子看见狐狸张开了嘴巴，他知道狐狸没有死，于是他飞快从房子里跑了出来。

Story 34The Wolf and the Dog

There is a wolf.He is very hungry and has no strength to find food.As he lies under a large tree, a dog sees him.The dog sees the wolf is so thin and hungry, and he feels sorry for him and says, “You are so terrible!Are you hungry?”

“Yes,” says the wolf, “I’m hungry because you are guarding the sheep.Now I am so weak that I can’t find food.I think I will do.”

“Why not help me?” Asks the dog, “I work regularly and I eat regularly.You could do the same.You can help me guard the sleep.In that way, I will not worry about your stealing the sleep, and you will not worry about going hungry.It’s good for us.The wolf thinks it over and thinks the dog is right.So they walk to the dog’s house.As they are walking, the wolf sees that only the hair of the dog’s neck is very thin.He is curious about this.So he asks the dog about it.“Oh, don’t worry about that,” says the dog, “It’s the place where the collar ties on the neck.My master chains me up at night,”

“Chained up!” shouts the wolf, “Do you mean that you are chained up at night? If I come to live with you, will I be chained up at night, too?”

“That’s night,” says the dog, “But, you’ll get used to it.”

“But, if I am chained up, I won’t be free.” After saying this, the wolf turns round and runs away.The dog shouts, “Wait!Come back!I’m not free, but I’m healthy.I have good food, and a warm place to sleep.I like enjoying life.In fact, I’m freer than you are.”

故事34狼和狗

有一只狼，他非常饿，而且饿得没有力气去找吃的了。当他躺在一棵大树下时，一只狗看见了他。看到狼又饿又瘦，狗挺可怜他的：“你看上去真可怕。你很饿啊？“

“是的。”狼说，“我饿是因为你和你的伙伴看守着羊群。现在我弱得没法去找食物。我想我就快要死了。”

“为什么不帮我呢？”狗说，“我们按时工作，准时吃饭。你也行的。你可以帮我看羊群。那样我就不用担心你会来偷羊，你也不用担心挨饿了。这对我们都有好处。”

狼考虑了一下，觉得狗说的对，他们就一起朝狗的屋子走去了。正走着，狼看见口脖子上的毛很少。他觉得好奇，就问狗怎么回事。

“啊，别担心，”狗说，“这是系狗项圈的地方，晚上主人会把我拴起来。”

“拴起来？”狼叫起来，“你是说晚上你会拴起来？如果我去和你住，晚上也会被拴起来？” “没错，”狗说，“但是你会习惯的。”

“但是，如果被拴起来，我就不自由了。”说完，狼转身跑了。

狗大声喊道：“等等！回来！我是不自由，可是我很健康，我有好的食物，有个温暖的地方睡觉。你太喜欢享受生活了。我其实比你还自由些。”

Story 35Little Red Riding Hood

Little Red Riding Hood is a lovely girl.She likes red hats.So her mother calls her little Red Riding Hood.Her grandma loves her very much.But now she is ill.Her mother is busy.So she asks little Riding Hood to see her grandma.In the forest, a wolf sees little Red Riding Hood, “Look, little Riding Hood.I have children for lunch, the path goes to her grandma’s house.”

The wolf comes to grandma’s house and eats grandma.Then he wears grandma’s glasses and clothes, and in her bed.After a while, little Red Riding Hood comes to grandma’s bed.To her surprise, grandma’s mouth is very big.So she asks: “Grandma, why is your mouth so big?” “I eat little girls with this mouth.” And he rushed at little Red Riding Hood.“Help!Help!” The wolf runs after little Red Riding Hood.At this time, a hunter passes through the house.He shoots the wolf and saves little Red Riding Hood.Then he cuts the wolf and grandma comes out.故事35小红帽

小红帽是一个可爱的女孩。她喜欢红帽子，于是她妈妈就叫她小红帽。

她的祖母很爱小红帽，但现在她生病了。小红帽的妈妈非常忙，所有她让小红帽去看望祖母。在森林里，一只狼看见了小红帽。“瞧啊！小红帽。午餐有小孩子可以吃啦！这是一条去她祖母家的路。”

狼来到了祖母家并吃掉了祖母。然后他戴上祖母的眼镜，并穿上祖母的衣服并睡在祖母的床上。过了一段时间，小红帽来到了祖母的床前，使她吃惊的是祖母的嘴巴非常大。于是她问：“祖母，为什么你的嘴巴这么大？”“用它来吃小女孩。”狼说这就扑向小红帽。

“救命，救命！狼追着小红帽。正在此时，一个猎人路过这儿，他用枪打死了狼并救出小红帽；然后他剥开狼的兔子，救出祖母。”

Story 36ALittle Ant

Once there was a little ant.She wanted to get married, but she only wanted to marry the strongest creature.She wanted to marry the strongest creature, but she didn’t know who the strongest creature is.She saw the wind blow houses down.So she thought the wind was the strongest creature.She wanted to marry the wind.But the wind told the little ant that ht wasn’t the strongest creature.There was a tower in the forest.He had stood there for a thousand years against his force.The tower was the strongest creature.“Why do you want to marry me?” the wind asked.“Because you are the strongest creature in the world.You are strongest than the wind.” said the ant.“You are right.I’m strongest than the wind.But I’m not the strongest creature in the world.Look, how I’m damaged!Can’t you guess who has done this to me? It’s you, ants.”

At last, the little ant married her own kind.Because they were the strongest creatures.故事36一只蚂蚁

从前，有一个小蚂蚁想结婚，但她只想嫁给世界上最强打者。

她想嫁给强大者，但她不知道谁才是最强大者。她看到风把房子吹倒了，于是她认为风是最强大的，她要嫁给风。

可风告诉小蚂蚁，他不是最强大者，林中有一座它塔。他顶住风力耸立了一千年，他才是最强大的。

“为什么你要嫁给我？”塔说。

“因为你是最强大的，你甚至比风还强大。”蚂蚁说。

“你说的对，我是比风强大。但我不是最强大的。瞧，我已被损坏成什么样子了。难道你猜不出来是谁把我损坏成这个样子的吗？是你们蚂蚁啊。”塔说。

最后，小蚂蚁嫁给了她的同类，因为他们才是最强大者。