靳沟小学会意识字教学活动方案（5篇）

第一篇：靳沟小学会意识字教学活动方案

2015—2016年下学期

靳沟小学会意识字教学与阅读教学活动方案

一、指导思想

为了积极参与新密教研室提出的“会意识字”启动活动和继续推进“语文基础知识教学”，进一步提高素质教育的质量。我们学校在按课程表上课的基础上，把会意识字教学和阅读教学作为学校语文教学工作的重点。通过“面向全体，全员参与”的识字写字活动进一步激发学生写字的兴趣，培养学生良好的识字写字习惯。从群文阅读，强化资源整合，达到内强素质，外塑形象的目的，从而促进学生的全面发展。

二、调查分析

自从去年强化“语文基础知识教学”工作以来，我发现我们学校学生整体的识字写字的习惯较以前有了很大的好转，但效果还达不到最理想化，具体表现有以下几个方面：

1、姿势不正确 爱动是低年级学生的显著特点，但是现在的中年级最佳的坐姿和写姿也超不过10分钟。写字时，学生有的趴在桌子上，有的半跪半蹲在凳子上，„„无论你是采用奖励的方法，还是批评的方式，他们顶多坐正写一会，不长时间后又恢复老样子。在教学写字时，语文老师都会时刻提醒学生养成良好的书写习惯。可是，仍然有学生全拳握住铅笔书写„„

2、书写不规范 在写字教学中，我们采用多种方法引导学生识字写字。在给学校上交的每周五一张最佳“书法”练习卡中，各班从字形到间架结构也都达到了较为理想的效果。但在完成课堂作业时，学生又“重拾”原来的书写习惯，例如：写“口”字时，有的学生画圈，有的学生先写竖折，再写横折，两笔完成„„总之，大多数学生完全不按书写规则写字，只是按照自己以往的习惯“画字”。这些现象也让我们语文老师焦虑，为什么会出现这种现象呢？

我想，还是在于，我们没有教研室的教研员们那种执著认真、思索改进、大胆行动的精神。有的教师在执行的态度上模棱两可，只要完成好教学任务，能提高教育质量就行。而家长关注的也是孩子会写几个字，能算几道题，忽视了孩子学习习惯的培养。这恐怕就是我们语文教研活动任重而道远的根本所在吧。

三、活动内容 本学期，除了保持我校把每天下午第一节课前20分钟的识字写字课作为基本的活动时间外，一、二年级保障每周一节的会意识字课教学，做到有计划有教案有反思，进行识字教学，认识字的结构、组成，培养学生的观察分析能力及语言表述能力，为写字做准备。

活动内容：引导学生在观察中学会比较、辨析，发现规律，掌握会意识字的方法。学会自主识字写字，提高识字写字效率。教师要在以下方面有所钻研并有自己的思考：

1．会意识字写字教学策略、形式和方法的研究。

2．会意识字写字的教学预设、课堂生成与引导策略。

3．会意识字写字在教学流程中的基本操作模式及评价。

四、实施步骤

为确保活动的顺利进行，特制定以下几个步骤：

（一）活动准备

1、教师学习王银忠老师编写的《会意识字》及有关知识，进一步了解识字写字的有关教学理论，准备相关教具。

2、学生准备好学具，特别是田字格写字本。

（二）活动实施

1、一、二年级语文教师利用课堂教学进行识字写字活动，保障每周上一节会意识字课。

2、利用会意识字写字课进行练习活动。

3、互相交流识字写字情况，及时调查教学进展，适时调整教学内容。

4、整理阶段性资料，写出活动小结。

（三）活动总结

1、各位语文教师对活动情况进行交流，互相学习，为今后的教学积累经验。

2、整理活动资料，对资料进行分析，写出活动的收获。

五、检查措施

1、对一二年级教师的会意识字写字教学检查分别有备课检查、课堂教学定期与不定期检查、整理分析的资料、经验交流等

2、对学生的检查：每周检查一次写字本，每周向教导处上交一份书法作品等。

第二篇：靳沟小学2016年读书汇报活动方案

袁庄乡靳沟小学2016年4月读书汇报活动方案

本学期，“六和公益”在我们新密“享悦中原”的阅读启动仪式又掀起了从老师到学生的新一轮读书浪潮。为培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增强阅读量，为更好地贯彻新课程理念，全面落实本学期的语文教学工作重点，根据市教育局有关规定，和我校实际情况，经学校领导班子研究决定，本学期首次读书汇报活动方案如下：

一、活动主题：心随书动 智从心生

二、活动时间安排

1.组织发动： 3月22日---3月25日。2.校内选拔： 3月29日----4月5日。3.汇报展示： 4月29日。

三、参赛对象：

1.参赛对象：三至六年级学生（一、二年级对班交流讲故事）、语文组45岁以下教师。

2.参赛方式：

学生组 ：提前一至二周发动学生准备读书汇报的相关材料，并在班内预先展示评选，报至教研组长处；

教师组：提前一至二周准备读书汇报的相关材料，并在语文教研会上预先展示评选，报至教导处。

四、活动要求

1.请各班班主任和语文老师做好本次读书节的宣传，积极组织学生参与各项比赛，也将爱读书、读好书纳入日常教学内容之中！

2.各班级要积极为读书汇报活动创设有利条件和环境，确保该项 工作扎实有效。

3.要高度重视读书汇报活动的安全工作，严格执行我局有关安全工作文件规定，确保师生在各项比赛中的安全。有特殊情况要提前告知。

五、奖励

1.评出一、二、三等奖若干名。

2、评选标准

（1）.内容紧紧围绕爱读书会读书这个主题，健康阳光，积极向上，活泼多样，力求思想性、趣味性、真实性统一。

（2）.语言规范、口齿清晰、普通话标准、表达流畅（3）.表情自然、神态大方、感情充沛、富有感染力（4）.衣着整洁，仪表大方，举止得体

（5）.参赛选手限定在5--8分钟内脱稿独立完成。

第三篇：小学识字与写字教学活动方案

小学识字与写字教学活动方案

一、指导思想

为了继承和弘扬中华民族的优秀传统文化，提高学生自身的素养，促进学生身心发展，即进一步提高素质教育的质量。我们学校在按课程上课的基础上，把识字写字作为学校教学工作的重点之一，作为校本课程来开发。通过“面向全体，全员参与”的识字写字活动进一步激发学生写字的兴趣，培养学生良好的识字写字习惯。从识字写字入手，从低年级抓起，达到内强素质，外塑形象的目的，从而促进学生的全面发展。

二、调查分析 自从去年执教一年级以来，我发现学生识字写字习惯的培养与十年前相比有了较大的不同，培养效果不明显，具体表现有以下几个方面：

1、姿势不正确 爱动是低年级学生的显著特点，但是现在的一年级学生坐在教室认真听课的时间最长不会超过10分钟。写字时，学生有的趴在桌子上，有的半跪半蹲在凳子上，还有的甚至站了起来„„无论你是采用奖励的方法，还是批评的方式，他们顶多坐正写一会，不长时间后又恢复老样子。在教学写字时，我先教给学生正确的握笔姿势，并时刻提醒学生养成良好的书写习惯。可是，在我巡视学生写字时发现有的学生又铅笔往前倾斜写字，更甚者全拳握住铅笔书写„„而我多时苦口婆心的努力则付诸东流。

2、书写不规范 在写字教学中，我们采用多种方法引导学生识字写字。学生也通过书空练习、描红、临写掌握了字的书写笔顺及在田字格中的位臵。但在完成课堂作业时，学生又“重拾”原来的书写习惯，例如：写“口”字时，有的学生画圈，有的学生先写竖折，再写横折，两笔完成„„总之，大多数学生完全不按书写规则写字，只是按照自己以往的习惯“画字”。这些现象在十年前的教学中只在个别学生身上出现，经过一个月的教育、纠正，学生就能改正过来。但是，在现在的学生身上，这些现象则成为普遍现象，一个学期结束时仍大量存在。我和同事们甚是焦虑，为什么会出现这种现象呢？通过不断地调查研究，我发现出现这一问题的原因有以下几个方面：

1、班额过大 我所任教的学校是一所农村小学，一年级共有三个班，每个班有近70名学生，班级人数已经超过了实施素质教育的有关规定。这样的大班额既不适合班级管理，也不利于教育教学。而造成这种大班额的原因是学校没有充足的教室，也没有足够的教师，特别是音乐、体育、美术等学科专职教师。

2、学前教育质量低 在我们镇公办幼儿园仅有一所（有的乡镇一所也没有。）。而大量的民办幼儿园只追求效益，而忽略了孩子的年龄特点。例如：在幼儿园中学习一年级的教学内容；有的幼儿园为了迎合家长的喜好在中班就有大量的写字练习。再者幼儿园的师资参差不齐，有的教师连基本的幼儿教学理论也不懂，有的教师只是初中毕业，自己对知识的掌握模棱两可，缺乏系统的理解„„更甚者有的幼儿园只为看孩子而存在，孩子在教室里愿干什么就干什么，只要不哭、不出事就行。导致幼儿园出现这一现象的还有家长的盲目需求。有的孩子两周岁就被家长送入幼儿园，其目的只为了看好孩子，孩子不出事，其它都是次要的。在农村，大部分家长只重视写字、算术教育，他们每天关注的是孩子认识了几个字，会写几个字，能算几道题，而忽视了孩子学习习惯的培养。这就使部分幼儿园为了生存而去迎合家长，多教孩子识字、写字、算术。即使有的幼儿园进行音体美方面的教育，由于专职教师匮乏，这方面的教育并不到位。因为以上的原因，致使孩子不懂怎样上课，上课时坐不住、站不住、爱说话，特别是写字时姿势不正确，照着字画字。

三、活动内容 我校把每天下午第一节识字写字课作为基本的活动时间，并进行以下方面的练习：

1、进行识字教学，认识字的结构、组成，培养学生的观察分析能力及语言表述能力，为写字做准备。

2、掌握书写的基本方法，写好铅笔字，培养学生书写汉字的能力，巩固识字教学。

3、写字时训练正确的姿势，促进学生的身心发展。通过识字写字活动，让学生由学会变为会学，由学写变为会写，从而让学生乐于写字，善于写字，并最终会写字。

四、实施步骤

为确保活动的顺利进行，特制定以下几个步骤：

（一）活动准备

1、教师学习有关知识，进一步了解识字写字的有关教学理论，准备相关教具。

2、学生准备好学具，特别是田字格写字本。

（二）活动实施

1、语文教师利用课堂教学进行识字写字活动。

2、利用识字写字课进行练习活动。

3、互相交流识字写字情况，及时调查教学进展，适时调整教学内容。

4、整理阶段性资料，写出活动小结。

（三）活动总结

1、各位语文教师对活动情况进行交流，互相学习，为今后的教学积累经验。

2、整理活动资料，对资料进行分析，写出活动的收获。

3、写出关于识字写字教学的论文。

五、课例展示 识字写字教学过程

（一）教学目标：

1、认识“包、饱、泡、吐”四个字，并正确书写。

2、培养学生正确的坐姿、执姿，激发学生的写字兴趣。

3、通过示范、指导，提高学生观察、分析、比较的能力，并学会审美。

（二）教学重点： 通过本课教学，巩固正确坐姿、执姿，激发学生写字的热情，能认识并正确书写。

（三）教学难点： 横折钩、竖折钩的写法。

（四）教学过程：

A、课前交流，欣赏引趣 导入：引导学生欣赏书法作品，让学生在欣赏中陶冶情操，初步感知“书法”的概念，激发识字写字的兴趣。

B、复习双姿，做好准备 1．复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。2．复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。3．齐唱《写字歌》。

C、指导写字，掌握技巧（一边认一边写）1．揭题：今天我们学习写识字中的4个生字。2．学习并写“包”。（1）观察：什么结构？怎样读？能组什么词？（2）指导练写“包”。你认为哪一笔比较难写？ 先让学生说“包”的笔顺。教师再示范写“包”字并讲解。然后学生练习描红、仿写。老师巡视指导（随时提醒学生注意姿势）。（3）师生互动：对学生写字情况进行评价，适时点评，对书写规范的同学进行表扬。（4）小结：独体字要写得适中，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。3．学习并写“饱、泡、吐”。（1）观察比较：饱和泡与“包”有什么区别？怎样读？如何组词？（2）“饱”的左右两边的第二笔要持平，右边“包”的最后一笔要写得饱满，起笔要对齐“勹”的撇尖；（3）“泡”字要左窄右宽。（4）“吐”字的“土”上横短，下横长。左边口的位臵要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。“饱、泡、吐”三个字逐个读，教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿写，再自己练习写2个。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时给予肯定，鼓励学生把字越写越好。

D、创作练习，巩固兴趣（拓展练习）1．学生完成书签（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。（2）学生自己完成书签。要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。2．教师巡视、指导。3．欣赏、交流。取长补短，互相学习、互相欣赏。4．赠送作品：给自己喜欢的人或者老师。

E、课堂总结 我们写字时，要有正确的姿势，写字要认真，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。

六、检查措施

1、对教师的识字写字教学检查分别有备课检查、课堂教学定期与不定期检查、整理分析的资料、经验交流等

2、对学生的检查：每周检查一次写字本，定期进行书法比赛，举办书法展示等。（把检查情况分别记入班级考核与教师考核中。）

第四篇：大靳中学2013——2014学学雷锋活动方案

大靳中学2013——2014学学雷锋活动方案

一、指导思想

当前国家正处在改革和发展的关键时期，社会情况发生了复杂而深刻的变化，影响中小学生的价值取向。在全面推进素质教育的过程中，高举雷锋精神的旗帜，对中小学生健康成长，抵制个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想对中小学生消极影响具有特别重要而深远的意义。

雷锋——这个中国大地上出现的平凡而伟大的英雄人物，曾在历史的回音壁上激起了何等强烈共鸣，尽管经历了许许多多不平凡的岁月，但雷锋精神却像一切属于时代、属于人民的美好事物一样，始终珍藏在我们心底。我校将组织开展“雷锋与我同行”主题教育，现对本次活动作如下安排：

二、活动安排

（1）、学校将组织召开“学雷锋”动员大会。

（2）、利用班队课，讲讲雷锋的故事、背背雷锋的名言、读读雷锋的日记，论论雷锋的精神。材料可到图书室借阅或上网查找。通过班队课的学习，让学生充分了解雷锋精神的含义，紧紧围绕如下四个方面来进行：

1、要学习雷锋爱憎分明的政治立场，引导学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统，加强孝敬父母、尊敬长辈以及爱身边的人的教育。

2、要学习雷锋全心全意为人民服务的人生观，无私奉献的价值观，引导学生形成正确的世界观与价值观，具有社会责任感，努力为人民服务。雷锋说过“人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事。”我们要学习雷锋“火车行千里，好事一火车”那样时时处处做好事。

3、要学习雷锋的严于律己、孜孜以学的自我修养原则，培养学生科学严谨的学习方法和努力创新、大胆实践的精神，培养健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。

4、要学习雷锋的“四个对待”，即对待同志要像春天般的温暖；对待工作要像夏天般的火热；对待个人主义要像秋风扫落叶一样；对待敌人要像严冬一样残酷无情。

（3）、各班出好一期有关雷锋的板报。要求：板报主题要鲜明，内容要切合班里的实际，大力宣传班中的好人好事，找出最有代表性、最有意义的好人好事来做典型。由各班中队长负责组织少先队员出好这一期板报。

“学习雷锋故事、宣传雷锋精神”活动，分组到各办公室进行雷锋事迹的宣传。

大靳中学学雷锋活动总结

自从毛泽东主席挥起大笔，留下了“向雷锋同志学习”后。学雷锋再不陌生，这句话深深的刻在人们的心里。

一、进一步明确学雷锋活动的意义

深入开展学雷锋活动是大力弘扬中华民族传统美德的需要，是倡导一代社会主义新风的需要，是培养一代社会主义四有新人的需要，也是深化学校管理，加强养成教育，建设文明校园的需要，各班主任要指导学生把握雷锋精神的实质，各班级、各团支部要深刻领会新时期学雷锋活动的重大意义，以进一步提高对学雷锋活动的认识。

二、重根本、抓实效，深入持久地开展学雷锋活动

重根本，就是要学习雷锋精神的实质，牢固确立正确的人生价值观，经常将自己的言行与雷锋精神相对照，找出差距和不足，按“四有”标准不断地完善自我，改造自我，使自己成为社会主义现代化建设的合格接班人。抓实效，就是在实现内容与形式的统一上下功夫，各班级、各团支部要制定切实可行的学雷锋活动计划，力戒形式主义，要使我校学雷锋活动既轰轰烈烈，又扎扎实实，各团支部的学雷锋的活动内容要充实完善，方法要灵活多样。学雷锋活动贵在坚持，一要常抓不懈，为此，各班级、各团支部要有一项长期的活动内容，如可义务为学校出板报、布置橱窗、建立校园文明卫生监督岗、花草看护等等，各班级将活动内容填写好申报表送校团委，以便统一安排，互相协调。

三、活动的总结评比

全校的教师和学生积极响应号召，从身边的小事做起，从身边的人帮起，在全校范围内开展了互帮互助活动。助人为乐的事情多了，“事不关己，高高挂起”的人少了；相互关怀的人多了，同学间的隔阂少了，我们的同学们正在悄悄地发生着变化。各个班级根据本班级的具体情况召开了“雷锋精神与时代同行”主题班会，通过本次班会，从思想深处加深了对雷锋精神的理解，进一步明确了雷锋精神的精髓，从而更加深刻地理解了学雷锋的必要性，雷锋精神将永远与时代同行。校团委为此举办了“学习雷锋活动”征文比赛，各个班级的学生踊跃参与，字里行间流露出对雷锋的崇拜和对雷锋的敬佩以及对学雷锋活动的认识，思想再一次得到了升华。本次征文比赛不在于比赛的最终成绩如何，而是从此次活动中看出同学们思想的变化，变得更加理性，真正学会了思考，学会了明辨是非，学会了如何去做人。

通过活动的开展不仅是在形式上收到了好的宣传效果,也使大家在思想上又一次受到教育,在社会上也赢得了好的反响。当然在活动的同时也存在着一些问题，比如有的班级参加的人员比较少、活动前的准备工作不够充分，摆花架子，活动开展的不实在。这只是本学期此项活动的开始，今后我们要本着这一主题把此项活动长期开展下去，希望在今后的活动中各班能够更好的组织，把活动开展的更具有创造性和实效性。

我们应该在日常的生活当中继续发扬雷锋精神，使其成为我们生活的一部分，使其精神成为我们的一份良好的品格。我相信，只要我们全校师生心中爱心永驻，奉献精神永随，雷锋精神必将再我们身上延续！

第五篇：低段识字教学活动方案

低段识字教学活动方案

国学的经典是传统文化，是中华民族生存延续的精神命脉，是生生不息的思想文化资源。汉字就是传统文化的一个个细胞，汉字是中华文化的重要载体和显著标志，是凝聚中华民族的精神纽带，是中华民族同世界各民族交流沟通的桥梁，也是全人类最宝贵的非物质文化遗产之一。识字教学是语文低段教学的主要任务，而且也是高段阅读教学和作文教学的基础,然而识字过程又是一件十分枯燥的事情。那么，怎样才能提高孩子们的识字能力呢？激发孩子识字兴趣，教给孩子识字方法，培养孩子识字能力。怎样才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力呢？我们认为首先应激发孩子的兴趣，让孩子乐意学；其次是变换形式，让学生在“玩”中学；另外积极建立家长协作组，使家长能有效地帮助孩子识字，让家长成为孩子学习过程中的陪伴者、引导者。为此，我们学校准备组织部分教师就低段识字教学进行专门的研讨和实践。研讨活动方

一、成立研究小组 组长：邹泽君

成员：彭忠国、钟俊华、吴小英、贺琳、宁凤兰、高洁

二、研究实施：

2015.12——2016.1准备阶段，2016.3——2016.12实践阶段，2017.1——2017.6成果汇报，三、研究保障：

教材准备：需采购370套识字教材，370套阅读教材，共计费用3万元。