上交教育部-中药传统技能大赛赛项总结

第一篇：上交教育部-中药传统技能大赛赛项总结

2012年全国职业院校技能大赛-“同仁堂杯”中药传统技能大赛

赛项总结

由中华人民共和国教育部、国家中医药管理局等部门联合主办，教育部职业教育与成人教育司、国家中医药管理局人事教育司、山东省教育厅、山东省卫生厅、山东省中医药管理局共同承办，山东中医药高等专科学校、全国中医药职业教育教学指导委员会、全国中医药职业技术教育学会协办的‚2012年全国职业院校技能大赛－‘同仁堂杯’中药传统技能大赛‛于2012年6月12～14日在山东烟台（山东中医药高等专科学校）成功举办。来自全国27个省市自治区的66所职业院校、132名选手参加了高职组和中职组两个组别的竞赛，顺利完成了预定赛程，取得了圆满成功。为进一步总结经验，发扬成绩，克服不足，现总结汇报如下。

一、领导重视，精心组织，确保大赛顺利开展

本次大赛在全国职业院校技能大赛组委会和执委会指导下，成立了赛项组委会、执委会、专家组和命题组，加强了组织领导，使本次比赛的组织工作，更加严密规范。教育部、国家中医药管理局、山东省教育厅、山东省卫生厅、烟台市人民政府、牟平区人民政府、中国北京同仁堂（集团）有限责任公司、全国中医药职业教育教学指导委员会的领导亲临大赛现场指导工作。赛项组委会严格执行2012年全国职业院校技能大赛执行委员会制定发布的《2012年全国职业院校技能大赛筹备工作要求》、《2012年全国职业院校技能大赛裁判与仲裁工作要求》等大赛文件精神，认真组织与实施赛项内容，积极协调行业企业参与赛项；执委会积极指导赛项专家组工作。专家组认真落实竞赛方案设计、技术文件撰写、赛场设计、赛事宣传 方案设计、设备与工具的拟定和准备、赛题设计及保密、赛事咨询等各项比赛有关工作。赛项承办校山东中医药高等专科学校团结协作，举全校之力，汇全校之智，夜以继日，加班加点，全力以赴投入大赛筹备工作中。在大赛文件起草、比赛场馆建设、参赛选手指导、药品设备采购以及服务接待、安全保卫、宣传报道等方面，做了大量细致艰苦的工作，为大赛的顺利举行奠定了坚实的基础。大赛期间，各工作组密切配合，尽职尽责，热情服务，确保大赛各个环节万无一失。裁判员严格按照大赛规程和评分规则，坚持公正、公平、公开的原则，一丝不苟，认真负责，坚守岗位，公正裁决，确保大赛有序进行。合作企业中国北京同仁堂（集团）有限责任公司按约定参与大赛。执委会与承办校在工作期间能及时沟通、相互配合，确保赛项比赛、体验互动、教学资源转化等环节的设计与筹备工作按时完成。

二、加强调研，精心设计，不断优化竞赛方案

为使大赛紧贴职业教育改革创新，紧密围绕中药现代化建设对高素质劳动者和技能型人才的需求，突出先进性和实用性。自2011年11月筹办大赛至2012年6月大赛成功举办，历时7个月200多天，专家组修订大赛规程、赛项指南、命题守则、裁判员守则等技术文件近30余次，开展院校调研、专家意见征询1000多人次，完成教育部赛项设计答辩论证和赛项说明会，竞赛方案与内容不断得到优化。为了保证大赛的顺利进行，我们多次利用休息时间，对竞赛方案、实操比赛评分细则、大赛裁判培训方案、比赛结果真值的确定、决赛场地的布臵、比赛的安排、抽签程序等进行了研究分析，任何工作都做到了先有计划，再有实施记录，后有总结。大赛组委会全体工作人员力争使赛事公正、科学和严谨。从实际效果来看，可以说做到了精心筹划，周密部署，严谨实施，确保了大赛的高效、实 效、公平运作。在比赛方案的选择上，我们充分借鉴往年有关地方中药技能大赛的成功经验，还结合行业企业发展实际进行了改革创新。其中，中药炮制赛项设计成为本次大赛亮点之一。中药饮片加工炮制是我国独特的一门传统制药技术，是老祖宗留下来的制药‚绝招‛，是我国的国宝。由于历史原因，全国中药炮制流派繁多，自成体系，各具特色。目前，国家饮片标准与省级标准并存，范围宽泛，认识不一，规范化程度不高。本次大赛各参赛院校提交了各自的炮制成品，并予以展览，有利于统一裁判员及各参赛院校的认识，建立统一规范的中药炮制工艺和质量标准，促进中医药事业的不断发展。

三、层层把关，确保质量，搭建良好竞技平台

为搭建良好的竞技平台，大赛所有项目都聘请了企业、行业的专家进行指导，竞赛操作吸纳了企业、行业最新要求、操作规范和创新思维，设施设备得到了行业企业的大力赞助。

在竞赛内容的选择上，严格按照2010年版《中国药典》及中药专业面向的中药检验工（职业编码6-26-01-22）、中药调剂员（职业编码4-01-99-02）、中药炮制与配制工（职业编码6-14-04-01）等工种（中、高级工）职业标准，结合中药企业生产实际和人才培养要求，确定实操项目，立足生产运行实际，突出实战操作，不但考核了选手的基本功，更检验了选手的综合职业能力。使参赛选手现有知识得到检验的同时，可以学到更多的新知识。

为确保竞赛场地采光与通风良好，赛项承办校山东中医药高等专科学校在大学生活动中心专门设立了中药性状鉴定与中药真伪鉴定候考区与竞赛区，竞赛区面积1500m，采光良好。新建了中药炮制与中药调剂竞赛区和体验互动区，共计1000m。大赛设施与竞赛用品经赛项专家组精心挑选、反复试验而确定，并在比赛前3个月

22向社会公布，充分考虑了全国南北方差异。

比赛用药质量直接关系到大赛成败。由于全国各地用药习惯不同，又值今年上半年各大药材市场纷纷停业整顿，对大赛用药的购进带来较大困难。我们充分利用各种购药渠道，广开门路，广泛搜集不同产地、不同规格的中药，尤其是注重搜集伪劣品。采用单挑、多重把关等方法，购进地把第一道关、购进单位把第二道关、专家组与裁判组把第三道关，药检所专家把第四道关，严格质量鉴定，确保了400多种大赛用药的质量。伪劣药品成为一大亮点，大赛裁判及参赛院校大开眼界，纷纷要求带回少量留作纪念。

四、严格命题，公正裁判，确保大赛公正有序

在赛项组委会领导下，在全国范围内选拔出5位命题专家，严格按照2010年版《中国药典》及中药专业面向的中药检验工、中药调剂员、中药炮制与配制工等工种（中、高级工）职业标准，结合中药企业生产实际和人才培养要求，封闭命题，确保了命题环节的保密性和科学性，严谨而规范。裁判员是大赛的现场执法者。

大赛能否公正有序地进行，裁判员的素质、能力和职业道德至关重要。为此，国家中医药管理局、大赛组委会高度重视，在全国范围内选拔出32位裁判。为了大赛的公平、公正，我们组织全体裁判员老师对比赛项目的评分细则进行了规范讨论，并且每位老师均对该比赛项目进行了认真测定，确定了比赛项目结果的真值，为大赛的顺利有效进行奠定了基础。裁判员对工作高度负责，严格标准，一丝不苟，确保了裁判工作的公平公正，确保了同一项目判罚尺度一致，评判标准统一；为大赛赛出水平、赛出风格、赛出和谐奠定了坚实的基础。可以说，命题和裁判环节令组委会放心、令业内信服、令选手信任。

五、立足教学，突出实战，确保大赛见到实效 本着‚教产合作原则‛，校企专家共同组成赛项专家组，按照企业岗位要求和职业标准设计赛项、研制赛题，组织裁判工作和提供技术保障，统筹安排赛项成果转化为教学资源的有关工作。

本着求真务实的原则，大赛组委会把主要精力放在日常工作的扎实落实上，早动手，早准备，广泛宣传，全面发动，积极协调，作了大量扎实有效的工作。各参赛单位在接到比赛通知后，积极响应，广泛动员，制定了相应的措施，全员参与，层层选拔，抽调了实践经验丰富、专业技术过硬的指导教师，进行强化训练。选手们在指导教师的精心指导下，刻苦训练，争当标兵，把每一次训练都当作真正的比赛，形成了“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。

在这次大赛中涌现出了一批动手能力强，心理素质好的选手，展示了他们超强的专业水准和娴熟的职业技能。山东中医药高等专科学校、湖南中医药高等专科学校等4所院校代表队获得高职组团体总分一等奖；山东中医药高等专科学校孔凡云、陈倩，湖南中医药高等专科学校刘杰等7名选手获得高职组个人总分一等奖；亳州中药科技学校、海宁卫生学校、北京卫生学校等3所学校获得中职组团体总分一等奖；海宁卫生学校徐云佳、广东省江门中医药学校黄茵等6名选手获得中职组团体总分一等奖；山东中医药高等专科学校徐华玲、王苏丽等20名教师被评为“优秀指导教师”。从大赛成绩来看，取得60分以上的选手达到百分之七、八十。单项比赛前10名以上选手基本都是90分以上，反映了各参赛院校都具有较高的整体技能水平。这与各参赛院校的精心准备是分不开的。

1.中药性状鉴别：本项比赛要求参赛选手充分发挥感官的作用，用眼看、手摸、鼻闻、口尝等十分简便的方法对药材的形、色、气味、大小、质地、断面等特征做出科学明确的分析和判断，在规定的13分钟内快速判断出药材的名称及药效。中药材性状鉴别具有简 单、易行、迅速的特点，是千百年来劳动人民同疾病作斗争中总结出来的宝贵经验，扎实的中药性状辨别能力是中医药专业技术人员必备的基本功。在学校大学生活动中心，参赛选手个个精神饱满、意气风发。经过严格的抽签分组程序后，选手们在引导员的带领下进入赛场。随着裁判员一声令下，计时开始，选手们对面前桌子上准备好的40味中药材展开了性状鉴别。现场的裁判员一丝不苟、严格评判。比赛过程中，计时员手掐计时器，神情专注地看着每个选手，体现了比赛的公平公正，整场比赛既紧张而又有序。参赛选手们快速、准确的识别以及对药效药性的正确判断令在场人员不断颔首称许。选手们在比赛中熟练的操作技能和扎实的理论功底充分展示了中医药职业院校近年来在中药专业建设和教学改革上所取得的丰硕成果。他们所展示的中药优秀技能的绝活充分阐释了传统中药所具有的厚重历史底蕴和独特文化魅力，构建了中药传统技能传承与发展的新平台。各院校代表及专家裁判普遍反映本次比赛准备工作充分，安排周密，程序严谨，赛事有序，为各个院校参赛人员提供了一个公平公正的比赛环境。大家一致认为此次大赛必将激励和引导中医药职业院校学生立足本职、苦练技能、钻研技术，以全面提升专业技能和职业素养。

2.中药真伪鉴别：扎实的中药真伪辨别能力是中医药专业技术人员必备的基本功，通过举办这种技能大赛不仅激励和引导在校学生立足本职、苦练技能、钻研技术，为提升专业素质发挥了积极的作用；而且为参赛学生提供了一次难得的相互学习、交流和同台竞技的机会，增强了勇气和信心；同时也检验了学生的学习效果，反映了中药专业的实践教学水平，为中药专业的进一步教学改革提供了重要的参考依据。比赛现场，随着裁判员一声“开始”，在布满真伪药品的比赛场地，选手们穿梭的身影、井然的秩序、熟练的操作，成就了一道道魅力十足的风景线。面对着真假难辨的20味中药材，选手们沉着冷静、从容不迫，既采用眼观、手摸、鼻闻、口尝、水试、火试等简便易行的传统鉴定方法；同时，充分使用紫外光灯照射，采用酸、碱、碘等试剂进行测试的理化鉴定等多种现代辅助手段展开鉴定，在规定时间内完成了正品和伪劣品的区分。比赛选手深厚的理论功底和娴熟的操作技能，充分展示出中医药高职院校多年以来扎实培养实用性技能型专业人才的丰硕教学成果。

3.中药调剂：分审方与调配两个阶段进行。审方考核于赛前单人单桌集中进行。处方调配采取无药斗抓药方式进行，由参赛选手按处方内容（中职组8味，高职组10味）在15分钟时间内调配3付中药，裁判员对选手的调配操作情况、称量准确度和熟练程度（调配用时）逐项打分，取平均分值作为参赛选手得分。在比赛现场，选手们紧张而有序地操作，其规范调配，不撒、不漏，脚注处理合理等，表现出高超的专业素质；其美观牢固、整齐规范的包装，不时赢得裁判的赞许。各学校的选手都纷纷亮出自己的绝招。

4.中药炮制：根据中药炮制竞赛的要求，选手需要在15分钟内，按规定程序完成2种常用中药的炮制操作。比赛过程中，有的选手准备工作利落而有序，生药及辅料称取规范、准确，整个过程动作娴熟，有条不紊，赢得了阵阵赞叹声；有的选手称量可达零误差，火力控制适宜、投药时间恰当、翻炒动作娴熟而规范，体现了扎实的基本功。“中药炮制”比赛项目难度较大，它要求学生能够熟练掌握中药洗、晒、切、磨等加工程序。每一味中药的加工制作程序都不尽相同，有些中药需切制，有些中药需碾捣、水飞，还有些中药需要洗、泡、蒸、煮、炒、烫。参赛选手熟练的操作技术，充分体现了职业院校较高的教学水平和学生较强的实践动手能力。在比赛现场，裁判员们全神贯注地观察选手的操作过程，一丝不苟地进行全 程跟踪打分。每当一组操作结束后，就进行公正地评分。其严谨的态度、公平的裁判，受到各参赛学校师生的高度评价。

本次大赛是职业院校对职业教育贴近市场进行的教学改革和“以就业为导向、以能力为本位、以服务为宗旨”的办学思想的有益探索尝试和实践，是学校课堂教学和实践技能教学的延伸与提高。参赛选手们纷纷表示，他们来参赛，并没有把成绩高低放在第一位，更看重的是把大赛当作学习和施展自己才华的平台。赛场上是对手，场下是朋友，校园内随处可见来自不同学校的选手在赛后一起兴致勃勃的交流心得、切磋技艺，既增长了知识又结交了朋友。参赛学校通过技能大赛，不仅展示了其教学成果，还对于引领专业教学改革、促进工学结合人才培养模式创新具有极大的推动作用。不少带队参赛的学校领导表示，通过参加这次竞赛，不仅对学校教育教学成果进行了全面的检验，而且对今后的教学改革积累了宝贵的经验。技能大赛带来的教学改革效应，必将推动职业教育朝着更明确的方向发展，从而更好地为社会培养高素质的技能型人才。

六、体验互动，精彩纷呈，职业教育的社会认可度得到提升 为了让更多的人了解中医药职业教育、走近中医药职业教育，本项大赛设臵了专门的“大赛互动体验区”，同步开展校企合作联谊、专业建设研讨会、企业产品展示、中药真伪鉴别、现场中药制剂、中药制剂与中药炮制教学录像片放映等活动，面向校内外师生及社会人士开放，深受群众的热捧，各院校在比赛之余相互交流，取长补短，达到了以赛促建设，以赛促发展的目的。一些企业现场‚揽才‛，大大提高了职业教育的社会认可度。

《中药炮制操作技能》视听教材和《中药炮制技术CAI课件》《中药制药技术》视听教材，在体验区南北两侧滚动播放。‚院校交流区‛展示了来自全国各地的40余个代表队带来的400多种代表各自学校 炮制水平的中药炮制样品，展示交流、互通有无的同时，也为专家打分提供样品参照。‚中药标本展示区‛、‚中药制剂展示区‛和‚中药炮制样品展示区‛分别展示了赛项承办校山东中医药高等专科学校的中药标本、中药制剂和中药炮制样品。在‚药剂与炮制体验区‛，参观人员兴致勃勃地与参赛师生一起现场体验简易炮制流程以及蜜丸、水丸等中药制剂传统及现代两种不同的制作工艺。‚中药调配模拟区‛提供了300余种药材，不断有参赛队员来这里练习称量、真伪鉴别等项目。参观人员在体验区亲身体验了中药材的称量、筛选、炮制等中药制药流程，现场参看了较具地域特色的海洋生物浸液标本，在体验的同时，相互交流。丰富多彩的体验活动给人们留下了深刻印象。

山东中医药高等专科学校7个实验实训中心和两个标本馆成为出席大赛的各级领导、各个院校参赛老师和学生关注的比赛场外又一个焦点，成为此次大赛的另外一个亮点，也成为赛项承办校与其他兄弟院校加强沟通和交流、增进友谊的又一个平台。据统计，竞赛期间，中药标本馆、人体生命科学馆和各实验室接待各院校参观人员1000余人次。参观人员细致观摩，仔细查看，并对代表性的标本、设备和场馆的文化建设进行了拍照留念，有的参观人员甚至在中药标本馆中逗留了一个多小时，把标本馆成为他们专业学习的一个课堂。

作为全国性职业技能竞赛活动，本次大赛引起了省内外新闻媒体的广泛关注。光明日报、中国新闻社（CNS）、中国中医药报、齐鲁晚报、烟台日报、烟台广电等多家新闻单位参与报道了本次大赛；国家中医药管理局网、山东卫生厅网、山东高职高专教育网等媒体全方位报道大赛盛况，中医药职业教育的社会影响力大大提升。

七、提供平台，展示才华，技能大赛成效显著

从组委会领导到参赛选手，从专家组成员到裁判员和领队，都充分肯定本次大赛的承办工作。大家一致认为，本次大赛体现了规格高、规模大、规范公正等特点，大赛取得了圆满成功。

国家中医药管理局副局长吴刚指出‚本次大赛是一次高水平、高标准、圆满成功的大赛，达到了全面检验中医药职业院校专业建设和教学改革的成果，充分展示各参赛院校学生的岗位通用技术、综合职业能力与团队协作精神的目的。构建了我国中医药职业教育改革发展成果展示的平台、职业院校与企业合作交流的平台、职业教育教学效果检验的平台和职校学生事业发展的平台，更为全社会提供了一个可以近距离了解职业教育的平台。大赛的成功举办，对于引领和促进高职院校中药专业教学改革，激发行业企业关注和参与中药专业教学改革的主动性和积极性，提升高职中药专业人才培养工作水平，提高中医药职业教育的社会认可度，推动中医药事业在职业教育领域的发展具有重要意义‛。

国家中医药管理局人教司巡视员、副司长、赛项执委会主任洪净在总结讲话中指出‚本次大赛是一次高水平、高标准、圆满成功的大赛。它的成功举办，必将在全国中医药职业院校掀起学技术、竞技能、比贡献的热潮，必将培养和激励更多的优秀中医药人才脱颖而出，必将成为中医药职业教育的驱动器和催化剂，推动中医药职业教育改革与发展不断迈向新台阶‛。

赛项总裁判长、专家组组长、辽宁中医药大学副校长康廷国教授在大赛闭幕式上对本次大赛进行了精彩点评：‚本次大赛是传统中医药技能（炮制、鉴定、调剂）的比赛，是由最具中医药文化传统特色的企业同仁堂赞助，而且是首届，参赛选手多，规模大，赛项范围是空前的。本次大赛由国家中医药管理局、教育部精心策划领 导，周密安排，尤其是承办单位认真准备，赛场秩序井然，赛事安排细致周密，可以说是水平比较高的一次比赛。参赛院校都做了精心准备，参赛选手精神饱满，个个发挥出色，所以本次大赛取得圆满成功。它必将作为中医药事业的一件大事载入历史史册‛。

成绩已成为过去。由于本次大赛是首届高规格、大规模的国家级赛事，没有成功的经验可借鉴，大赛又是一项系统工程，摸石头过河难免有许多需要改进的地方。今后，我们决心在以下四个方面进一步下功夫。

一是要进一步提高对技能大赛的认识。职业教育是培养技能人才的主阵地，是经济社会发展的助推器。普通教育看高考，职业教育看大赛。开展职业技能大赛，既是促进学校加强专业建设，深化教育教学改革，展示办学成果的重要手段，也是激发学生学习热情，提高综合能力的重要举措。我们要通过这次大赛，大张旗鼓的营造氛围，加强宣传，让更多的师生了解大赛，认识大赛，参与大赛。

二是要逐步健全技能竞赛制度，扎实推进大赛健康开展。今后，应结合自身实际积极组织开展专业技能大赛。通过大赛，为广大师生搭建平台，让每个勤奋努力的师生都有机会展示自己的才华和能力，为学生职业发展奠定基础。

三是要坚持以赛促教，不断提升中医药职业教育水平。专业技术、实践技能是职业教育的灵魂，是职业教育的生命力所在。我们要大力加强实践教学，探索制订技能训练与考核标准，制订技能训练计划，突出学生的职业能力培养，把技能教学常规化、制度化，把技能实践融入到课堂教学过程中，把技能测试、技能考核融入学校的考试制度、评价制度中，逐步构建完整的技能教学、技能训练、技能测试的教学新模式。要通过技能大赛，继续推进教学改革，推进实训基地建设，推进学校与企业的合作交流，把大赛建成企业发 现人才的平台和学生事业发展的平台。还要通过大赛吸收借鉴行业、企业的先进工艺、先进技术，充实完善我们实践教学的体系，使学生在学校能学到实用技术、与企业要求零距离对接。

四是坚持开放竞赛原则，进一步开放设计赛项。今后，要统筹设计、一体化安排比赛、展示和体验环节的内容和场地，在保证公平和不干扰选手比赛的前提下尽量开放赛场。同时，邀请其他国家和地区选手多种形式参与大赛。

第二篇：全国职业院校技能大赛赛项总结

全国职业院校技能大赛---**技能大赛总结

尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：下午好！

在全校上下的共同努力下，首届**技能大赛已圆满结束。这次大赛，提升了学校的声誉，锤炼了师资团队，展示了学校的办学实力。本人作为赛项专家组成员、我校代表队领队，在竞赛方案的设计、技术文件的撰写、样题的设计、体验互动方案的制定与实施等方面做了力所能及的工作，为大赛的成功举办尽了菲薄之力，总结汇报如下：

一、精心设计，不断优化竞赛方案

自2011年11月金书记接过学会大赛会旗，我们筹办学会大赛，至大赛升格为国赛，再到大赛成功举办，历时7个月200多天，修订大赛规程、赛项指南、命题守则、裁判员守则近40次，开展院校调研、专家意见征询1000多人次，完成教育部赛项设计答辩论证、专家组会议和赛项说明会，竞赛方案不断得到优化。

中药炮制赛项设计成为亮点。中药饮片加工炮制是我国独特的一门传统制药技术，是老祖宗留下来的制药“绝招”，是我国的国宝。由于历史原因，全国中药炮制流派繁多，自成体系，各具特色。目前，国家饮片标准与省级标准并存，范围宽泛，认识不一，规范化程度不高。本次大赛各参赛院校提交了各自的炮制成品，并予以展览，有利于统一裁判员及各参赛院校的认识，建立统一规范的中药炮制工艺和质量标准，促进中医药事业的不断发展。

二、层层把关，确保比赛用药质量

比赛用药的质量直接关系到大赛成败。由于全国各地用药习惯不同，又值今年上半年各大药材市场纷纷停业整顿，对大赛用药的购进带来较大困难。我们充分利用各种购药渠道，广开门路，广泛搜集不同产地、不同规格的中药，尤其是注重搜集伪劣品。采用单挑、多重把关等方法，购进地把第一道关、购进单位把第二道关、学校教师把第三道关，药检所专家把第四道关，严格质量鉴定，确保了400多种大赛用药的质量。伪劣药品成为一大亮点，大赛裁判及参赛院校大开眼界，纷纷要求带回少量留作纪念。

三、严格命题，公正裁判，确保大赛公正有序

裁判员是大赛的现场执法者。大赛能否公正有序地进行，裁判员的素质、能力和职业道德至关重要。为此，国家中医药管理局、大赛组委会高度重视，在全国范围内选拔出32位裁判、5位命题专家，他们都是行业精英，对工作高度负责，严格标准，一丝不苟，确保了命题环节的保密性和科学性，严谨而规范，确保了裁判工作的公平公正，确保了同一项目判罚尺度一致，评判标准统一；为大赛赛出水平、赛出风格、赛出和谐奠定了基础。可以说，命题和裁判环节令组委会放心、令业内信服、令选手信任。

四、厉兵秣马，精心备战技能大赛

为迎战本次大赛，我们制定了科学、详细的选拔、备赛方案，并于2011年12月份，在100余名2009级专升本学生中进行了广泛动员，个人报名和选拔考试，择优选拔出9

名备赛选手，抽调了实践经验丰富、专业技术过硬的指导教师，进行强化训练。选手们在指导教师的精心指导下，刻苦训练，争当标兵，把每一次训练都当作真正的比赛，形成了“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。经过多轮比赛，筛选出两名参赛选手进行强化训练，其余7名选手训练互动区体验展示项目。“一分耕耘一分收获”，***和***同学面对如林强手，沉着冷静，细心辨识，不负众望，过关斩将，以领先第3名12分多的较大优势获得高职组个人总分前两名，学校代表队以领先第二名23分的较大优势获团体总分第一名。体验互动区的7名同学更是表现不凡，展示了他们超强的专业水准和娴熟的职业技能，现场内外互动，高潮迭起、精彩纷呈。济南平民淑玉专家与我校学生进行了蒙眼认药比拼，我校学生优势突出。大家纷纷表示：“**学校的学生善鉴别、精炮制，技能一流，我们服了”。**学校校长说：“学校这么大的活动，教室里却秩序井然，各教室都挂满了药，说明你们抓在平时，练在平时，赢在考场，厚积而薄发”。

回顾备赛的200多个日日夜夜，全校上下齐动，抱成一团、互相鼓励、埋头苦干。最后一个多月的冲刺阶段加班加点、甚至通宵达旦。为了大赛成功，大家忙碌而充实，幸福而快乐，我身为处在这样一个温暖的大家庭里而倍感自豪。

大赛成绩的取得归功于全校上下的共同努力，徐华玲、刘波、王苏丽、王兴顺、沈伟、梁伟玲、宋磊等指导教师牺牲休息时间手把手训练学生的能力和心理素养，为竞赛成绩的取得立下了汗马功劳。陈桂玉、项东宇、张云、王新功以

及我们的指导老师跑遍了烟台、牟平购物市场，认真挑选、精打细算，努力节约开支，为大赛设备及物品的购臵和技术平台的建立奠定了良好的基础。大赛工作人员、引导人员认真训练，有的老师子女中考、身体欠佳仍然坚守岗位，出色完成任务。尊敬的学校领导、亲爱的老师们、同学们，你们辛苦了！是你们的辛勤努力，使大赛获得圆满成功，衷心的感谢你们。我们的老师，好样的！我们的同学，好样的！本次大赛将作为中医药事业的一件大事载入历史史册，这个史册凝聚着大家的汗水和心血，你们的名字也会被载入史册。

成绩已成为过去。由于本次大赛是首届高规格、大规模的国家级赛事，没有成功的经验可借鉴，大赛又是一项系统工程，摸石头过河难免有许多需要改进的地方，今后，我们决心全面总结成功经验，查找存在的问题，谦虚谨慎，再接再厉，以这次大赛为契机，继续贯彻落实中央关于高技能人才队伍建设的精神和要求，广泛深入开展技能竞赛、岗位练兵活动，培养造就高层次、高素质的中医药技能型人才队伍，推动中医药事业健康发展。

谢谢大家！

2012年6月19日星期二

第三篇：技能大赛赛项说明会总结

参加****年省职业院校技能大赛 电气安装与维修项目赛项说明会总结

根据《关于举办****年**省职业院校技能大赛中职“电气安装与维修”赛项赛前说明会的通知》要求，我于****年**月**日在******参加了电气安装与维修项目赛项说明会，现将参会情况及收获做一总结。

一、会议议程

会议首先在**校区报告厅举行项目说明会总体介绍，然后进行解读规程及答疑。项目由******学院的*老师和**的*老师负责。

二、参会的收获

1、试题

比赛试题模仿****年国赛试题，但比国赛试题要简单。备赛时以****年国赛试题为主。

2、弱电箱模块

弱电箱模块为新增模块，比赛时安装工具及检测工具要自带。

3、解答了一些疑问

通过交流，解决了头脑中的一些疑问，如开考前，究竟能做哪些事。

4、结识了一些新的同行

同过开会，结交了一些新朋友，增加了一些信息渠道。

5、进一步了解了对手 今年比赛对手更为强大，****年参加过国赛的队有*个。

三、不足之处

1、未到赛场

因赛场未准备好，未到赛场所在的**校区，在********校区召开。

2、未解读规程

因裁判*老师刚接到当裁判的通知，还未学习规程和了解设备，所以未对规程进行解读。

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****年**月**日

第四篇：中药传统技能大赛专家点评

“2012年全国职业院校技能大赛”中高职组

“同仁堂杯”中药传统技能赛项点评

2012年全国职业院校技能大赛－（中、高职）“同仁堂杯”中药传统技能赛项于2012年6月12～14日在山东中医药高等专科学校成功举办。作为教育部批准举办的首届中药传统技能综合赛项，本赛项吸引了来自全国27个省、自治区、直辖市的66所职业院校、132名选手参赛，使其成为我国中药职业教育历史上规格最高、参赛队分布最广、参赛人数最多、规模最大的一项赛事，对中药职业教育具有里程碑式的意义。本人作为赛项总裁判长、命题组组长、专家组组长，全程参与了大赛技术方案的拟定、大赛命题及裁判工作。为进一步提升职业院校中药专业人才培养质量，真正起到“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建，充分发挥大赛的导向功能”等目的，现将“2012年全国职业院校技能大赛”中高职组 “同仁堂杯”中药传统技能赛项点评如下。

一、大赛规模

本次大赛的选手来自全国27个省、市、自治区的66所职业院校，共计132名。本次大赛是涵盖中药鉴定、中药炮制、中药调剂等内容的传统中药技能竞赛，由全国最具中医药传统文化特色的企业“中国北京同仁堂（集团）有限责任公司”独家冠名赞助，而且是首届，参赛选手多，规模大。本次大赛由国家中医药管理局、教育部精心策划领导，周密安排，尤其是承办单位山东中医药高等专科学校精心准备，周密布置，赛场秩序井然，赛事安排细致周密，可以说是水平较高的一次比赛。参赛院校都做了精心准备，参赛选手个个精神饱满、发挥出色，所以本次大赛是一次高水平、高标准、圆满成功的大赛。它的成功举办，必将在全国中医药职业院校掀起学技术、竞技能、比贡献的热潮，必将培养和激励更多的优秀中医药人才脱颖而出，必将成为中医药职业教育的驱动器和催化剂，推动中医药职业教育改革与发展不断迈向新台阶。本次大赛必将作为中医药事业的一件大事载入历史史册。

二、大赛命题

本次大赛是本行业的首次全国职业技能竞赛，没有成熟的经验可借鉴。为了搞好这次大赛，我们严格遵循命题的程序和规则开展工作，本次命题严格按照2010年版《中国药典》及中药专业面向的中药检验工、中药调剂员、中药炮制与配制工等工种（中、高级工）职业标准，结合中药企业生产实际和人才培养要求，封闭命题。高职组与中职组分设中药性状鉴别、中药真伪鉴别、中药调剂与中药炮制4个模块，比赛成绩包括个人总成绩和团体成绩。个人总成绩由中药性状鉴别（20%）、中药真伪鉴别（20%）、中药调剂（30%）与中药炮制（30%）分项得分求和而得；团体成绩由二位参赛选手个人总成绩求和而得。

中职组与高职组的中药性状鉴别考试范围分别为280种和350种中药材及其饮片。参赛选手对随机抽取的一组（每组40味）中药进行鉴别，并在规定时间内写出中药的名称及主要功效（每药2.5分，共100分），比赛限时13分钟。中职组与高职组的中药真伪鉴别考试范围分别为100味和130味中药，每组中药中有正品、伪品或劣质品。由参赛选手随机抽取1组（每组20味中药）进行鉴别，按序号分别对检品是正品还是伪劣品进行判断，并在相应栏目下打钩。每药5分，共100分，竞赛限时13分钟。中药调剂比赛采取无药斗抓药方式进行，处方中药分别装在相同规格的容器内，随机摆放在工作台正前方，药盒上不标注药名。由参赛选手按处方内容（中职组8味，高职组10味）调配3付中药，操作完毕，每2位裁判员对同一选手的操作情况、称量准确度和熟练程度（调配用时）逐项打分，取平均分值作为参赛选手得分。比赛限时15分钟。处方审查于赛前单人单桌集中进行，根据调剂审方要求，指出处方中存在的不规范处，并予以纠正。中职组的中药炮制比赛范围为28种，高职组的比赛范围为36种。选手应在15分钟内，按规定程序完成2种中药的炮制操作。操作得分（满分40分）与炮制程度得分（满分60分）相加得参赛选手总分。

为使大赛紧贴职业教育改革创新，突出先进性和实用性。赛项专家组多次开展院校调研、专家意见征询等活动，反复修订大赛规程，使竞赛方案不断得到优化。从实际效果看，可以说做到了精心筹划，周密部署，严谨实施，确保了大赛的高效、实效、公平运作。在比赛内容的选择上，中药炮制赛项设计成为本次大赛亮点之一。中药炮制是我国独特的传统制药技术，是老祖宗留下来的制药“绝招”。但由于历史原因，全国中药炮制流派繁多、各具特色、标准宽泛、认识不一。本次大赛各参赛院校提交了各自的炮制成品，并予以展览，有利于统一裁判员及各参赛院校的认识，建立统一规范的中药炮制工艺和质量标准，促进中医药事业的不断发展。比赛用药质量直接关系到大赛成败。由于全国各地用药习惯不同，又值今年上半年各大药材市场纷纷停业整顿，对大赛用药的购进带来较大困难。赛项专家组充分利用各种购药渠道，广泛搜集不同产地、不同规格的中药，尤其是注重搜集伪劣品，共购进正品中药500余种，不同规格及产地品种1200余种，伪劣品300余种，贵重药确保数量充足。采用单挑、多重把关等方法，严格质量鉴定，确保了大赛用药的质量。

三、大赛裁判

在赛项组委会领导下，在全国范围内选拔出32位裁判分为中药性状鉴定（4人）、中药真伪鉴定（4人）、中药调剂（16人）与中药炮制（8人）四组。各位裁判都具有高级专业技术职称和丰富的专业实践经验。裁判组的组成符合国家竞赛要求。全体裁判员在执裁过程中，严格执行裁判人员工作规则，以高度的责任感和公平公正的精神开展裁判工作，严格执行评分标准，独立评判，不徇私情，表现出了良好的职业道德和精神风貌，确保了裁判工作的公平公正，确保了同一项目判罚尺度一致，评判标准统一。可以说，命题和裁判环节令组委会放心、令业内信服、令选手信任。

四、大赛交流

本次大赛为各职业院校提供了相互学习、相互交流的平台，达到了“以赛促学、以赛促教、以赛促改、交流合作、共同提高”的目的。尤其大赛设置的“互动体验区”，同步开展校企合作联谊、企业产品展示、中药标本与炮制样品展示、中药真伪鉴别、现场中药制剂、现场中药调剂等活动，面向校内外师生及社会人士开放，给人们留下了深刻印象。参赛选手把大赛当作学习和施展自己才华的平台。赛场上是对手，场下是朋友。参赛学校通过技能大赛，不仅展示了其教学成果，还对于引领专业教学改革、促进工学结合人才培养模式创新具有极大的推动作用。本次大赛带来的教学改革效应，必将推动职业教育朝着更明确的方向发展，从而更好地为社会培养高素质的技能型人才。

五、选手成绩与技术表现

在这次大赛中涌现出了一批动手能力强，心理素质好的选手，展示了他们超强的专业水准和娴熟的职业技能。有4所院校代表队获得高职组团体总分一等奖，7名选手获得高职组个人总分一等奖；有3所学校获得中职组团体总分一等奖，6名选手获得中职组团体总分一等奖；20名教师被评为“优秀指导教师”。从大赛成绩来看，取得60分以上的选手达到百分之八十以上。四个单项比赛前10名选手成绩基本都是90分以上，反映了各参赛院校都具有较高的整体技能水平。这与各参赛院校的精心准备是分不开的。从比赛成绩看，这次技能大赛的引导作用非常明显。

在选手的成绩分布上，60分以上选手高职87%；中职92%。80分以上选手高职24%；中职50%。选手们在比赛中熟练的操作技能和扎实的理论功底充分展示了中医药职业院校近年来在专业建设和教学改革上所取得的丰硕成果。他们所展示的中药优秀技能的绝活充分阐释了传统中药所具有的厚重历史底蕴和独特文化魅力，构建了中药传统技能传承与发展的新平台。

六、存在问题

在本次大赛中，部分选手在比赛中也出现了准备不充分、神情过紧张、技术操作不规范等问题，反映了全国中医药职业院校在专业建设方面与行业标准、企业要求存有差距。表现在：

1.全国各职业院校中药专业实践教学条件相差较大，滞后于医药企业、医疗机构及药检机构的更新速度，实验实训学时偏少，验证性实验多，综合性、设计性实验少，不同程度地影响了学生实践动手能力与创新能力的培养。

2.部分职业院校中药专业的双师素质教师队伍建设有待进一步加强，教师缺乏专门的职业技能培训，社会服务能力不强，企业参与人才培养程度不高，顶岗实习过程缺乏有效监控，校企合作的长效机制尚未有效建立。

七、对策建议 1.基于工作过程，重构课程体系

基于岗位群及其各岗位工作任务的分析，对专业课程内容进行整合，形成数个学习领域，根据培养模式建立最佳课程结构，并将企业生产要素引入课程，设计学习情境，构建大专业平台，以适应多元化的就业岗位。坚持课程设置的三接轨原则，即课程设置与就业需求接轨、与国家职业资格考试接轨、与国际高等教育人才培养接轨。应增加选修课比例，为学生的个性化发展创造条件。建立由人文素质模块、职业基础模块、职业技能模块、选修课模块、教学见习与综合实训模块、顶岗实习模块等组成的课程体系。特别应加强英语应用和计算机应用能力的教育，以适应社会竞争的需要。增设中药英语、中药现代化研究方法学概论和植物成分分类学，以便促进中药现代化及早日融入现代科学主流。举办科学技术讲座、人文讲座、组织学生参加一系列文化活动、竞赛等，以加强学生的人文素质。加强职业生涯规划、就业指导，保证就业指导三年不断线。设置中药材生产、中药制药、中药经营、中药质量检测等专业方向，使学生在学业后期重点选择某专业方向重点学习，真正做到毕业生零距离就业和零距离上岗。

2.加强教学条件建设，强化实践能力培养

高职中药专业建设应当注重实践环节，把实践课程体系放在与理论课程体系并重的地位，着力提高学生的综合职业能力。首先应将各实践技能课程的实验项目和内容进行整合，形成符合专业需要、能切实提高专业培养质量的实践教学体系。其次应注重实践教学内容的更新，将验证性实验、综合性实验与设计性实验相结合，实践教学与生产一线相结合，并通过课堂实验、随堂训练、拓展训练、社会调查、综合实训、顶岗实习等多种形式，提高学生的动手能力、创造能力和综合职业能力。第三，应使学历证书和职业资格证书成为中药专业必备能力的评价标准。第四，紧密依托中药行业企业，建立产学合作关系，建立稳定的校内外实训实习基地，为实践教学的开展打下坚实的基础。3.加强师资队伍建设，搭建双师素质教学团队

师资队伍建设是专业建设的核心。一方面，应通过扎实推进教师全员培训、定期到企业实践锻炼、组织开展“能工巧匠进院校”计划、实施青年教师成长工程、实施人才引进与聘用计划、采取“大师+团队”的人才聚集模式等措施，提升师资队伍的整体素质和实践能力。另一方面，要充分吸纳行业企业有经验的管理骨干、技术骨干和能工巧匠作为兼职教师，形成培养人才、引进人才、开发人才、稳定人才的工作机制，建成一支结构优化、团结协作、专兼结合的双师素质专业教学团队。

4.以能力为本位，走产学结合道路

按照国家职业标准和社会对人才的需求规格，密切与行业企业的联系，拓宽合作领域，重视学生在校学习与实际工作的一致性，采用“引企入校”、“办校进厂”、“企业办校”、“校办企业”、“订单培养”、“顶岗实习”等多样化的校企合作模式，促进学校与医药行业、企业、医疗机构对接；采用“工学交替”、“任务驱动”、“项目导向”、“课堂与实习地点一体化”、“订单培养”等行动导向的教学模式，实现教学过程的实践性、开放性和职业性。加快实施学历证书和职业资格证书“双证书”制度，真正实现学校与行业、专业与职业、课程与岗位的无缝对接。探索集团化中药职业教育发展模式，促进区域合作, 实现资源共享和优势互补，形成教学链、产业链、利益链的融合体，形成学校、行业、企业、区域联动的中药职业教育格局。

5.加强课程与教材建设，确保教学内容的针对性

从课程研究入手，构建专业课程体系和课程标准，编制专业教学计划和课程教学大纲，确保教学内容的针对性。强调以就业为导向、以能力为本位、贴近学生的原则，教学内容选择和过程设计突出开放性、职业性、实践性，打破学科思维方式，将岗位实践技能、行业管理规范与课程知识相融合，强化职业能力培养，注重职业道德养成，为学生形成良好的职业素质打下坚实基础。6.加强教学研究和教学改革

根据课程内容和学生特点，灵活运用案例教学法、角色扮演教学法、讨论式教学法、辩论式进行法、直观教学法、行动导向教学法、任务驱动教学法、理实一体教学法等，突出学生在教学活动中的主体地位，以充分调动学生的学习积极性和创造性；运用现代教育技术和虚拟现实技术，建立仿真教学环境，优化教学过程，提高教学质量和效率。要采取各种措施，加大选修课比例，增加学生自主学习的时间和空间，拓宽学生知识面，促进学生个性发展。创造条件，组织学生积极开展社会调查、社会实践活动，参与科学研究，进行创新性实验和实践，提升学生创新精神和创新能力。

7.加强教研与科研工作，提升社会服务能力

在专业建设过程中，必须抓好教研与科研工作，提升社会服务能力。一方面，学校应积极开展应用性科学研究，以新技术的应用、推广为主要内容，为医药企业解决生产、经营第一线的实际问题，提升社会服务能力。另一方面，应根据中药行业发展和产业调整对人才需求变化的要求，及时调整培养目标，更新课程内容，使课程的设置保持发展态势。

2006年5月，国务院公布了第一批国家级非物质文化遗产保护名录，中药炮制技术、中医传统制剂方法等9个传统医药项目列入其中。中医药作为中华民族优秀传统文化的瑰宝，独具特色和优势，是我国医药卫生事业的重要组成部分。随着深化医药卫生体制改革的全面实施，中医药和民族医药事业迎来了全新的发展机遇，中医药事业必将实现更大的发展，拥有更加美好的前景。我们要以这次比赛为契机，坚定信心，开拓进取，扎实工作，为维护人民身体健康、促进社会和谐作出新的更大的贡献！

赛项专家组组长、赛项总裁判长：康廷国

2012-11-08

第五篇：2010贵州省职业院校技能大赛竞赛建筑工程赛项规程

2011年全省职业院校技能大赛 暨全国职业院校技能大赛选拔赛 建筑技能分项目的竞赛规程

一、组织领导

（一）主办单位：

贵州省教育厅

贵州省住房和城乡建设厅

（二）协办单位：

贵州省建设教育协会 贵州省职业教育学会

（三）承办单位：

贵州省建设学校

二、时间、地点、日程

时间：5月19日9:00-12:00领队会和裁判会；

5月19日9:00-17:00各学校代表队报到，5月20日8:30建筑工程测量全站仪放样、楼宇智能化、建筑设备安装与调控

项目开始比赛；

5月20日9:30-10:30（开幕式）

14:30建筑砌筑技术、建筑CAD、建筑绘画、建筑工程算量手工算量项

目开始比赛；

5月21日8:30建筑工程测量水准仪闭合测量项目、建筑工程算量计算机算量

项目开始比赛；

5月21日14:00-17:00建筑新技术交流论坛。5月21日19:00颁奖仪式（闭幕式）。

注：建筑工程算量斯维尔软件项目因特殊情况已于4月1日完成比赛。

地点：贵州省建设学校（贵阳市白云大道236号贵州省建校南校区）

三、项目设置及大赛报名

（一）团体项目：

建筑工程测量为3人一组，各队限2组选手参赛；建筑工程算量（斯维尔软件）为3人一组，各队限3组选手参赛；楼宇智能化、建筑设备安装与调控为2人一组，各队限2组选手参赛，每组只能确定1名指导教师。

（二）个人项目：

建筑砌筑技术、建筑CAD（中望CAD）、建筑工程算量（鲁班软件、广联达软件）和建筑绘画（手绘室内效果图、手绘室外效果图）。每个单项每校各3名选手参赛，建筑工程算量为2个单项，建筑绘画为2个单项。一名参赛选手只能确定1名指导教师。

（三）选手资格：

参赛选手必须是我省中高等职业院校建筑及相关专业的在籍学生。请各校根据本大赛报名资格要求，做好参赛选手的资格审查工作，确定参赛选手。

（四）报送资料：

各校报送参赛学生的资料。资料如下：①预报名表（见附件）和参赛信息表（见附件）；②学生电子彩色免冠正面近照1张（注明院校名和选手姓名供制作证件用）。

参赛选手信息表请于5月10日前报至大赛办公室。报名信息必须真实有效，参赛学生必须是注册的在校学生，报名后不得更换参赛选手，逾期视为自动放弃。

四、大赛规程

（一）建筑工程测量项目竞赛规程

1、竞赛内容：

测量操作技能主要考察：在限定时间内正确操作指定的测量仪器，完成水准仪闭合测量和全站仪坐标点的测设放样；要求能正确放样数据，测量仪器操作程序正确；精度在误差范围内；无安全事故；作业面及施工现场干净整洁。

2、技能要求

A、题目：水准仪闭合测量和全站仪坐标点的测设放样

B、实操时间：水准仪闭合测量20分钟；全站仪坐标点的测设放样1小时。C、操作内容：（1）用水准仪在指定的5个高程点上完成闭合水准测量

（2）在指定的场地上给出1个已知测量控制点和1个后视点标志，用全站仪在现场完成3个坐标点的测设放样。做好记录及完成相关计算。

D、质量标准：

测量仪器操作程序规范，各种测量误差满足精度要求。E、注意事项：

（1）赛点准备：北京博飞仪器股份有限公司SZ1032水准仪、BTS-802CA（激光对中模块）全站仪等统一由组委会提供。

（2）计算器（无编程功能）、对讲机由参赛学校自带。

（3）每校选派3组学生参赛，以抽签方式决定实操比赛顺序和场地位置。

3、比赛规则

闭合水准测量竞赛，完成全过程20分钟，给出5点组成一闭合水准路线，按照水准测量的方法进行测量，要求每个组员至少观测1个测站，观测者自己记录观测数据。容许高差闭合差fn容10mmn，待测点高程值限差≤±10mm，每参赛小队必须提交详细的计算资料。

全站仪坐标放样竞赛，完成全过程60分钟。给出1个控制点坐标和1个后视点标志，及另外3个待放点的坐标值，进行坐标放样，放样后的位置与理论位置偏移必须小于3cm,视为有效，水平角上下半测回较差≤40″；几何图形角度闭合差≤60″；角度平均值与理论值限差40″；边长平均值与理论值误差＜1/2000。按照确定的方案和数据进行定点，组成一几何图形，完成后进行复核（如图形角度闭合差、边长等）。

（二）建筑工程算量项目竞赛规程

1、竞赛内容：

建筑工程算量操作技能主要考察：在正确理解图纸和清单计价规范的基础上，在限定时间内，先进行手工算量比赛，再使用鲁班软件和广联达软件进行工程量计算。

2、技能要求：

A、题目：建筑工程手工算量、建筑工程计算机算量 B。实操时间：各3小时。C。操作内容：

由组委会统一提供1套工程案例图纸，参赛学生根据图纸内容及要求，先进行手工算量比赛，再利用各自工程量计算软件算出指定构件及实体的工程量。竞赛工程图纸限2-3 3 层框架住宅（不含钢筋，含天栅、楼地面、内外墙面简装修，手工算量不含基础层和屋面）。

D。质量标准：

学生提交的工程量计算结果与组委会提供的工程案例标底工程量对照评定成绩。手算工程量需列出计算式并按《建设工程工程量清单计价规范2008》编制工程量清单（不描述项目特征）。机算工程量必须有对应的三维模型。

E。注意事项

（1）计算机比赛一人一机，由主办单位提供正版的工程造价软件，学生独立完成工程案例算量操作。

（2）如有发现参赛学生互相拷贝工程文件的一律按作蔽处理，取消参赛资格。（3）必须使用组委会提供的案例图纸。

3、比赛规则：

（1）、竞赛分神机组、鲁班组和广联达组，每组单独进行评分，确定名次。（2）、竞赛总成绩按手算占50%、电算占50%计算。

（3）、手算考试只计算某一楼层的清单工程量（其中钢筋工程不计算），并套取相应的08清单项目（只列出项目编号，不描述项目特征）。基础层、屋面层不作要求。

（4）、手算工程量需列出计算式并按《建设工程工程量清单计价规范2008》进行汇总，得出最终结果。

（5）、电算考试计算完整工程的工程量（其中钢筋工程不计算）。（6）、如遇竞赛总成绩相同，以电算成绩评定。

（7）、产生全国参赛选手办法：以指定软件总成绩排名前6名中优先考虑手算成绩。

五、大赛规则

１、领队、指导教师须知（佩带蓝色标志）

（1）按大赛组委会要求准时参加预备会，并认真传达会议精神。

（2）妥善管理本队人员的日常生活及安全，遵守并贯彻执行大赛组委会的各项规定。特别是与会务组联系，做好本队人员每天的吃、行安排。确保参赛选手准时参加各项比赛。

（3）在比赛期间要求严格遵守比赛规则，不得私自接触评委。（4）服从领导，遵守纪律，有意见由领队负责向大赛组委会反映。

（5）所有人员应团结、友爱、互助协作，树立良好的赛风，确保大赛顺利进行。

2、参赛选手须知（佩带绿色标志）

4（1）参赛选手在竞赛前一天由大赛组委会统一组织到竞赛地点了解竞赛场地及有关须知事项。

（2）参赛选手必须携带大赛规定的参赛证参加比赛。

（3）参赛选手不得携带任何书刊、报纸、稿纸、资料、通讯工具或有存储、编程、查询功能的电子用品进入赛场。只准带大赛组委会规定的工具，不得互借。

（4）每场比赛，参赛选手须提前20分钟检录进入赛场，并在签到单上签名，对号入座。迟到30分钟不得进入赛场。

（5）参赛选手在赛场内必须保持安静，不得在赛场内大声喧哗、交头接耳，不准偷看、夹带等；要自觉遵守赛场纪律。

（6）参赛选手对竞赛内容有疑问时，如没有更正通知，监考教师不得做任何解释。但如遇字迹模糊、污点等，可举手报告。

（7）比赛过程中机器出现故障，选手应举手报告，由监考教师记录，10分钟内修好后时间顺延。10分钟不能修好更换机器，时间仍顺延。

（8）参赛选手要服从工作人员的管理，接受监考人员的监督和检查。赛场作弊或违反赛场纪律者，取消其参赛资格，成绩以零分计算。

（9）参赛选手提前结束竞赛，必须离开竞赛场地，并不得再次进入赛场或在附近停留大声喧哗，可在指定位置休息。

（10）比赛时间一到，选手应立即停止操作，严格按照各项程序提交比赛结果，选手不得将试卷及大赛所提供的工具带离场外。选手须完成现场清理，并经监考教师同意方可离开。

3、评判人员须知（佩带紫色标志）（1）佩戴“裁判员”标志。

（2）裁判员要严格遵守比赛规则，做评判公正、公平，一视同仁。

（3）裁判员在选手进入赛场后，在评定成绩结束之前禁止与选手通讯联系，禁止使用手机等通讯工具。

（4）认真学习理解评分规则，严格执行各项比赛项目的评分标准，杜绝随意打分。（5）裁判员要始终坚守工作岗位，未经裁判长允许不得擅自离开。

（6）对评判工作有争议的技术问题，突发事件，要及时向总裁判长汇报，妥善解决。（7）在评判过程中要对比赛成绩严格保密。

（8）现场裁判不得更改评分规则，如评分规则有疏漏需现场调整，须及时报经现场领导小组组织总裁判长、仲裁委员协商达成一致意见后才能实施。

4、工作人员须知（佩带黄色标志）

（1）大赛全体工作人员必须服从组委会统一指挥，认真履行职责，做好比赛服务工作。

（2）全体工作人员要按分工准时到岗，尽职尽责做好分内各项工作，保证比赛顺利进行。

（3）认真检查、核准证件，非参赛选手不准进入赛场。同时，要安排好领队、指导教师休息以及食宿。

（4）比赛出现技术问题（包括设备、器材等）应与各项比赛负责人及时联系，及时处理；如需重新比赛要得到组委会同意后方可进行。

（5）如遇突发事件，要及时向组委会报告，同时做好疏导工作，避免重大事故发生，确保大赛圆满成功。

（6）要认真组织好各代表队参赛选手的赛前准备工作，遇有重大问题及时与组委会联系协商解决办法。

（7）各项比赛项目的技术负责人，一定要坚守岗位，要对技术比赛的全过程负责。（8）工作人员不要在赛场内接听或打电话，负责监场的人员在比赛期间一律关闭手机。

5、志愿者须知（佩带绿色标志）

（1）大赛志愿者必须服从项目组指挥，认真履行职责，做好比赛服务工作。（2）按分工准时到岗，尽职尽责做好分内各项工作，保证比赛顺利进行。（3）协助检查、核准证件，防止非参赛人员进入赛场。同时引导来宾到指定的休息以及食宿场所。

（4）发现比赛出现技术问题（包括设备、器材等）应与各项比赛负责人及时联系并协助处理。

（5）如遇突发事件，要及时向组委会报告，同时做好疏导工作，避免重大事故发生，确保大赛圆满成功。

（6）志愿者不要在赛场内接听或打电话，负责监场的人员在比赛期间一律关闭手机。

6、赛场规则

（1）参赛选手应严格遵守赛场纪律，服从指挥，着装整洁，仪表端庄，讲文明礼貌，讲普通话。各参赛队之间要发扬竞赛精神，团结、友好、协作，避免各种矛盾发生。

（2）比赛前一天，会务组组织各领队和参赛选手参观设备场地。

6（3）参赛选手须提前20分钟入场，入场时须出示参赛证，入场后对号入座。迟到超过30分钟不得入场。

（4）比赛过程中如果所用设备发生故障，造成比赛中断，必须经评委确认后方能更换机位。故障中断时间由工作人员计时并补给。

（5）比赛过程中或比赛后发现问题，应由领队在当天向仲裁委员会提出陈述。领队、指导教师、选手不得与大赛工作人员直接交涉。

（6）比赛严禁冒名顶替，弄虚作假。（7）爱护赛场公共财物，维护环境卫生。

（8）自觉维护赛场秩序，遇有特殊情况听从统一指挥调动。（9）其它未尽事宜，将在赛前向各领队做详细说明。

六、大赛接待

1、报到时间：

5月19日9:00-17:00报到。

2、报到地点：

5月19日在贵州省建设学校大门左侧接待处，5月20日接待处设在学校小操场。

3、报到手续：

到接待处报到，工作人员核对参赛人员信息，发放相关文件、证件、竞赛指南，餐券，办理住宿。

4、住宿安排：

由组委会联系推荐住宿地点，各校自愿住宿，费用自理。

6、用餐安排

1、各参赛队自行安排用餐或由组委会安排，费用自理。

7、交通安排

各参赛队自行安排交通。

自驾车：①瑞金北路→黔灵山大道→高新开发区长岭南路（金阳科技大厦）→省建校

②大营坡→金阳大道（观山东路）→长岭南路（金阳科技大厦）→省建校 ③黔灵公园→北京西路→长岭南路→长岭南路（金阳科技大厦）→省建校 ④头桥→三桥→白云大道（210国道）→水电九局→省交通学院→省建校 ⑤三桥→金关世纪城→贵阳一中→兴黔路→金阳科技大厦→省建校

公共汽车：①65路火车站→新路口→紫林庵→三桥→金阳科技大厦（步行到省建校）

②231路山林路→三桥→金阳科技大厦（步行到省建校）③70路大营坡→金阳大道→金阳科技大厦（步行到省建校）④金阳新客站转金阳1路线→金阳科技大厦（步行到省建校）

七、大赛表彰

1、团体优胜奖

团体优胜奖以中、高等职业院校为单位，根据选手获得奖项的等次和数量计算总分，进行排序。按项目参赛队的10％设一等奖，20％设二等奖，30％设三等奖。其它设优秀奖。

2、参赛选手奖

每个竞赛项目按参赛学生人数的10％设一等奖，20％设二等奖，30％设三等奖，同时设优秀奖若干。

3、指导教师奖

对获得竞赛一等奖选手的指导教师，授予优秀指导教师奖。

4、优秀组织奖

根据各代表队参加本次竞赛的组队、团体成绩情况，评选优秀组织奖。

5、选拔全国比赛代表队

根据全国比赛要求，本次选拔赛将依据各单项比赛的成绩和相关选拔办法，选拔团体项目2组6人、个人项目3人参加《全国参加2010年全国职业院校技能大赛》