人音版小学音乐二年级上册《金孔雀轻轻跳》说课稿（精选）

第一篇：人音版小学音乐二年级上册《金孔雀轻轻跳》说课稿（精选）

人音版小学音乐二年级上册《金孔雀轻轻跳》说课稿

教学内容

我说课的内容是《金孔雀轻轻跳》一课。本课我将安排学习《金孔雀轻轻跳》，并借鉴傣族传统舞蹈孔雀舞带孩子们完整地演绎歌曲。

教材简介

《金孔雀轻轻跳》是一首具有浓郁傣族风格的创作歌曲，2／4 拍，一段体结构，五声调式。曲调清新优美，旋律自然流畅，多以三、五度进行，配以 ×× ××│×－│为主的节奏，好像傣家小朋友与小孔雀一起跳起轻巧的舞步，姿态翩翩。整首歌曲热情地讴歌了傣族人民的幸福生活，如同一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

教学目标

根据新课标理念和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识和能力，过程和方法，情感态度价值观三个角度出发，我制定出本课的教学目标如下：

1、用饱满的情绪、自然好听的声音自信演唱（背唱）歌曲《金孔雀轻轻跳》。

2、能在歌曲的听唱及律动中感受哈傣族歌舞的特点，并对傣族音乐感兴趣。

3、通过学习傣族舞蹈、傣族乐器，学会用多种形式表现歌曲，演绎歌曲。

教学重难点

感受傣族音乐、舞蹈风格的特点，激发学生对傣族音乐的兴趣。是我将确定的本课教学重点。本课的教学难点在于唱好歌曲，能够用傣族舞蹈等多种方式表现歌曲。

教学理念及教学方法

许多美学家认为音乐是最富有情感的艺术，对于儿童来说，音乐情感能诱发其天然的审美冲击与兴趣，为了使儿童在充分地体验中既受到情感地熏陶，又获得技能的领悟，我在本堂课中，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。我的基本策略是以唱为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的独特情感与创造体验，努力构建一个宽松、民主、愉快、合作的真情空间。

教学总体思路和安排

合理地安排教学过程是教学成功的一个重要因素，针对学生的特点和认知规律，我将教学过程安排为四个模块：

创设情境——引导探索——合作学习——鼓励表现

1、创设情境

俗话说：“良好的开端是成功的一半”。因此，我首先让孩子们以猜谜语的形式引导他们认识孔雀的故乡—傣族，随后，我运用开火车律动的方式，引领学生欣赏西双版纳傣族自治区美丽的风光及民族文化。学生看画面、听音响，激发了他们的学习兴趣，拓宽了他们想

象的空间。他们就此谈对视频中风景及风土人情感兴趣的内容并发表感想。为下面新课学习作好了“情境”引导。

2、引导探索

我以带领学生游览西双版纳为目的，引出傣族特色舞蹈—孔雀舞。我采用欣赏、感受、学习简单的舞蹈动作等方法，激发了学生学习音乐的兴趣。通过这种开放式的探索，不仅使学生对这首歌曲的体验更进一步，而且激发了学生对傣族歌舞的热爱之情。充分发掘了学生的观察力、想象力和创造力。

3、合作学习

我让学生自学歌曲。让他们选择自已喜欢的方式，自已喜欢的乐句进行学习，真正实现学生自主。对于难点乐句，进行跟琴模唱。学生学会后，我进一步抓住学生的情绪，抓住全曲中的灵魂句，“展翅开屏河边走，傣家的竹楼彩虹绕。”进行渲染。让孩子们感受金孔雀的美丽及傣族小朋友和孔雀在一起时高兴、欢乐的心情。这一环节设计中，教师参与其中，真正起到伙伴、引导、组织的作用。

4、鼓励表现

学会歌曲后，我采用傣族舞蹈为音乐表现，以此激发学生兴趣，将课堂气氛推向高潮。

5、教学延伸

我选择认识、了解傣族乐器象脚鼓、葫芦丝，并让学生聆听葫芦丝演奏版《金孔雀轻轻跳》。随后，让学生感受傣族乐器的美感。在聆听音乐的同时，又复习了歌曲。

最后，组织学生通过合作来表现歌曲形象。至此，学生大脑被激活，情绪自然被积极调动。师生一起跟音乐表演，将课堂推向高潮，让每个孩子都享受表演音乐和创编音乐所带来的成功感和愉悦感。

第二篇：人音版小学音乐二年级上册《金孔雀轻轻跳》教案

金孔雀轻轻跳

一、导入：

师：同学们，在上课之前老师先和大家猜个谜语，好吗？美丽的西双版纳，清澈的小河边，轻轻走来了一只小动物, “锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴像把扇，展开人人爱”，猜一猜它是谁呢? 生：孔雀。

师：同学们见过孔雀吗?谁能描绘它的样子呢？

生：（它有美丽的花纹、雄孔雀有漂亮的尾巴…）（自由回答）师：同学们喜欢孔雀吗？老师也很喜欢孔雀,不仅仅是因为它漂亮,而且据说它还代表吉祥如意。在我们56个民族中，有一个民族还把孔雀当作自己民族的象征,你们知道是哪个民族吗？ 生：傣族

师：今天我们就在小孔雀的带领下一起去美丽的傣族之乡---西双版纳参观一下吧！同学们，准备好，我们出发咯！【播放《火车来了》，律动】

师：好，同学们，瞧！美丽的西双版纳欢迎你！【播放傣族风情课件】

二、授新课

师：仔细观看舞蹈，它带给了你什么样的感受？ 【播放舞蹈视频】

生：美，模仿的唯妙唯俏。仿佛一只真的孔雀在翩翩起舞。高贵悠雅。

师：既然来到了傣族，咱们也来学一学这美丽的孔雀舞吧。【师生学习孔雀舞。

一、师教生学。

二、师生表演】 【播放《金》伴奏音乐】

师：同学们表演的真不错。傣族小朋友个个能歌善舞，你们想不想像傣族的小朋友一样，也来唱唱傣族的歌谣呢？ 生：想。

师：其实刚刚为我们伴舞的旋律就是今天我们要学习的歌曲《金孔雀轻轻跳》。接下来，请同学们完整聆听歌曲，它带给了你什么样的感受？ 【一次聆听】 生：优美，抒情。

师：是啊，歌曲优美动听，让老师都忍不住想唱一唱了。仔细听老师演唱，想一想你仿佛看到了什么？ 【二次聆听】

生：孔雀在跳舞，阳光照在小溪上，树叶正在迎风摆动；看到小卜少、竹楼、花朵……

师：老师从你们的话语间感受到了一幅非常美丽的图画，里面有阳光，有竹楼，有小溪，有金孔雀，还有小朋友在互相玩耍。歌词描绘的真美啊！接下来，让我们有感情的朗读一下吧。【读歌词】

师：同学们朗读的真好听，老师相信你们唱的更好听。接下来，咱们跟着范唱一起唱唱吧。注意要轻声跟唱、边听边唱。像这样的声音【师示范】，来试一下。记住这种感觉了吧？好！坐端正，面带微笑轻声跟唱歌曲。【两边】 师：跟琴唱一唱。

【师弹琴，生跟唱，师及时纠正。处理重难点，可做手势表示上行、下行。】小结：

1、关注学生声音，轻声高位，用自然好听的声音演唱，千万不要大声喊唱。【师示范，生试唱】记住这种感受，就用这种声音演唱。

2、跟唱2遍，弹唱1遍【一定唱完】。找出难点，解决难点。再听再教。师：现在让我们跟着音乐伴奏完整的演唱一遍吧！注意把牧民赞美、自豪的感觉演唱出来。好，同学们，坐端正，面带微笑，用干脆、自然的声音演唱歌曲。

【播放伴奏音乐，生跟唱】

三、表现音乐

师：同学们，歌曲学会了，你们能不能把我们刚刚学的孔雀舞的动作加入到歌曲里面来啊？

师：好，全体起立，让我们一起来扮演一下傣家的小卜少、小卜昌们，在傣家的竹楼前唱起歌，跳起来吧！

四、教学延伸

师：同学们，你们表演的太精彩了。傣族不仅歌好听、舞好看，而且傣族的乐器也很有特色，真不愧为歌舞之乡。那么常见的傣族乐器有象脚鼓、葫芦丝等等。象脚鼓，因鼓的形状类似象脚，因而得名象脚鼓，是一种打击乐器。葫芦丝，又称葫芦萧。是云南少数民族乐器，声音优美，主要流传于傣、彝等民族中。它演奏的音乐轻柔细腻，圆润质朴。接下来，咱们来听一首葫芦丝演奏的乐曲《金》，仔细体味一下它带给我们的精彩吧。

五、小结

师：同学们，时间过得真快，不知不觉中，一节课的时间又过去了。在这一节课中，我们欣赏了西双版纳美丽的景色，学会了傣族歌，跳会了孔雀舞，收获可真不少。同学们，五十六个民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹亲如一家。最后，让我们在歌曲《金》中结束本节课的旅程吧！

第三篇：《金孔雀轻轻跳》说课稿

《金孔雀轻轻跳》说课

师：同学们，上课！

生：老师好！

师:同字们好请坐！今天老师要带大家去个美丽的地方，出发之前老师先让同学们猜个迷语.接下来夫家再来看个视频对，回答得很棒，是孔雀.那我们来看下几张图片，孔雀美吗?

生：自由回答

师:这个孔雀生活在一个美丽的地方,这个地方正是今天带大家去的。这个地方叫西双版纳。西双版纳在我国云南地区，里面住56个民族其中的一个民族，傣族。傣族人民也世代代与孔雀生活在-起，对傣放人民来说,孔雀是最善良的.最聪明最爱自屿和平的鸟，是吉祥幸福的象征。傣族人民也是一个能歌善舞的民族，他们喜欢唱孔雀、跳孔雀今天我们就从舞跳、歌声中来认说这个美丽的地方。下面请大家来听一下这首傣族歌曲：《金孔径轻轻跳》

师：这首歌曲好听吗?那请哪位同学可以形容一下？

生：这首歌很优美

师：很好，这首歌非常优美，旋律很柔和。那接下来我们一起来学习这首优美的歌曲，首先，请同学于先跟老师有节奏的念一遍歌词还记得刚刚老师播放这首音乐是什么节奏吗?

生:

2/4拍

师:对的，是2/4拍的。有哪位同学知道2/4拍怎么打节奏吗?所有同学把右手拿出来,画一个1字形，1.2…。那跟着老师把节奏打出来一边唱简谱，边打节奏。好的，同学们都很认读非常棒，给自己鼓鼓掌。

师:接下来再跟老师有节奏、优美的唱一遍歌词。

师:唱的非常好，那我们把一些简单动作加在歌词里面。

师:那接下来到我们的小组合作时间，两个人唱歌两个人做动作然后再互换一下角色，给大家十分钟时间，现在开始吧！

师：十分钟结束，同学们觉得合作愉快吗？

生：愉快。

师：那今天这节课准备下课了，老师做一下课堂小结。今天我们不仅认识了美丽的孔雀。还学习了优美动听的歌曲《金孔雀轻轻跳》。学会跳孔雀舞，同学们回到家里可以像爸爸妈妈们展示一下今天学习成果。那今天的课就上到这里，同学们下课！

生：起立,老师再见！

师:同学们再见！

第四篇：金孔雀轻轻跳说课稿

《金孔雀轻轻跳》说课稿

一、说教材

1、教学内容：

本课选自九年义务教育（人民音乐出版社）小学音乐第4册第五课快乐的舞蹈中的歌曲教学《金孔雀轻轻跳》。２、教材分析：

《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，节拍为2／4拍，一段体结构，属五声F宫调式，曲调清新优美，节奏舒展，多在XX XX| Ｘ－|为主的节奏中以三、五度跳动进行，自然，流畅，好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

3、教学目标：

（1）、情感态度价值观 ：让学生在清新优美的旋律中，感受所描绘的动物形象，培养他们爱护动物的意识。

（2）、过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。

（3）、知识与技能：感受傣族风情，用自然、优美的歌声演唱《金孔雀轻轻跳》。尝试用不同的方式表现孔雀的美。

4、教学重难点：

教学重点：了解傣族的风情，用自然、优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。教学难点：从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态；培养学生爱护动物的意识。

5、教学准备：

图片、打击乐器、音乐、二、说学情

二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。他们有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题不大容易理解，所以在教学方法的选择上主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验玩中创造。

三、说教法

1、情境导入法：学生听《火车开了》以旅游的形式和老师一起跳起来，营造轻松愉快的音乐氛围，调动学生学习积极性，为整节课奠定了良好的情感基调。

2、旋律模唱法：教师分乐句弹奏出歌曲旋律，要求学生用“la”音模唱出与音高、节奏完全相同的旋律，这样有利于训练学生的音准节奏又能培养学生音乐记忆力。

３、手势感受法：为了突破歌曲的难点，最后两乐句在音高上不同，我采用了孔雀手势法进行教学，给学生以直观形象的认识化难为易，也体验到音乐课中的趣味感。

四、说学法

１、大胆放手，让学生成为课堂的主人。在指导学生学习歌曲的过程中，重在让学生通过闭目聆听音乐，从中感受音乐的旋律、节奏，再跟琴模唱找出歌曲较难唱的乐句，分析视唱化难为易，最后亲自尝试，完整并带有感情的演唱歌曲。

２、群体合作法。在创编舞的过程中，为了让每个学生都动起来，发挥其独特的才华，鼓励他们互相帮肋、互相启迪、互相促进，发挥其群体力量，增强他们的交往能力，达到共同提高。

五、说教学过程

1、组织教学，音乐常规

学生《火车开了》以旅游的形式和老师一起跳起来，营造了轻松愉快的音乐氛围。

2、创设情境，导入新课

以猜谜的形式告诉学生今天要学习一首关于孔雀欢舞的歌。

3、新课学习

（1）、介绍傣族的风情

（2）、学习歌曲：为了激发学生学习新歌的兴趣，请学生闭上眼睛静静地聆听，感受歌曲的节奏、旋律。接着老师用琴声带领学生用“la”音模唱旋律，找出歌曲中容易唱错的两乐句：“6 33| 12 2| 16 12| 2 －|”和“6 33| 12 2| 31 61| 1 －|”。

（3）、按节奏读歌词，让学生从视觉上听觉上理解歌曲，简述歌曲大意。

（4）、难点乐句教学：请学生试着打一下两乐句的节奏。两乐句旋律上的不同主要通过孔雀手势法来感受。这样充分达到了寓教于乐的效果。（5）、大胆尝试，用柔和优美的声音演唱歌曲。在熟悉节奏旋律后，解决了难点的基础上，学生对歌曲的学习已是轻松自如了。在此过程中，我采用多种形式让学生练习唱歌：齐唱、分组唱、分男女生唱、个别演唱等多种演唱形式，充分发挥学生的演唱才能。

（6）、成立简易乐队。在唱好了歌的基础上，激发学生用一些简易乐器为歌曲伴奏，利用碰铃、响板为歌曲伴奏。老师用碰铃示范，碰铃主要用在打击长音处。学生分组练习用碰铃和响板为歌曲伴奏。这样，既培养学生的节奏感，也使他们有一定的成就感。

（7）、创编活动：美的旋律、美的歌词更需要美的舞姿。然后重点把傣族的几个基本动作给学生示范一次：孔雀鹤立、孔雀开屏、傣族舞语汇，鼓励学生三五个一组，互相启迪、创作，老师指导、观察，请一些创编的好的同学在前边来表演，音乐再次响起，让每一个学生都动起来，各尽其能、各得其乐、各有所获。整节课都让学生处于愉悦之中。

（8）课堂小结：从歌声中我们可以看出傣族人民不仅喜欢唱歌跳舞，而且他们与小动物们相处得十分融洽，可见他们很爱小动物。希望我们的小朋友们也能够和大自然中的动物和平相处，好好的爱护和珍惜我们的动物朋友。

六、说预期效果

通过这堂课的学习能够让学生了解傣族风情，培养他们爱护动物的意识。90%的学生能够用自然、优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，80%的学生能够尝试用不同的方式表现孔雀的美

第五篇：《金孔雀轻轻跳》说课稿

《金孔雀轻轻跳》说课稿

10音本1班

杨潘

一、说教材：

本课是人音版小学音乐教材第三册第九课，这是一首具有西南少数民族风格的歌曲，2/4拍，曲调清新优美，旋律多以三、五度音程进行，自然流畅，似傣家小孔雀那轻巧的舞姿。

二、说学情：

我所面对的教学对象是小学二年级学生，该阶段的学生以形象思维为主，想象力丰富，音乐兴趣容易激发却不易持久。

三、说教学目标：

基于对教学内容和学情的分析，以及新课改中音乐课的基本要求，我为本课堂设立了以下三个教学目标：

1：通过歌曲的学习，体会傣族的音乐风格，学会并用优美的声音演唱歌曲。

2：通过舞蹈教学环节，间接感受傣族音乐传递的意境美。3：懂得团结友爱，爱护小动物。

四、说教学重难点：

1、重点：了解傣族相关知识；能正确地演唱歌曲。

2、难点：歌曲最后两个乐句的教唱；舞蹈教学环节。

五、说教学方法：

1、引导法：老师利用疑问引入新课，激发学生学习兴趣，调动学生积极性，使学生感到学习新课的趣味性、新奇感。

2、旋律模唱法：歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句，要求学生唱出与音高、节奏完全相同的旋律，训练学生音准节奏的同时培养其音乐记忆力。

3、模仿法：老师示范，学生模仿、跟唱。

六、说教学过程：

1、疑问导入：

向小朋友们提问，引出主题——孔雀。

2、了解民俗：

用课件展示傣族风土人情，包括建筑、服饰、节日等。进一步拉近云南傣族与学生的距离，使学生身临其境般的感受着美丽的西双版纳风光，便于他们积极主动地参与学习，为歌曲学习做铺垫。

3、歌曲学习：

① 初听歌曲，说出感受，使学生在讨论和交流中，轻松地掌握歌曲情绪。

② 复听歌曲，学生对口型，使学生熟悉歌曲旋律。

③ 解决难点的最后两个乐句音准走向；学生随伴奏唱完整首歌曲。

④ 傣族舞蹈的学习：将音乐与舞蹈有机结合，在动作中体会表达出轻柔优美的歌曲情绪。

⑤ 拓展延伸：将学生分成三个部分，一部分学生击拍，一部分学生唱歌，一部分学生跳舞。

七、课堂小结：通过歌曲、舞蹈的学习，让学生学会并有感情地演唱歌曲，间接感受傣族音乐传递的意境美，表达对金孔雀的喜爱，树立爱护小动物意识。