大学生社会实践活动作为一种教育形式

第一篇：大学生社会实践活动作为一种教育形式

大学生社会实践活动作为一种教育形式，是高校对大学生进行思想政治教育的重要途径，也是全面提高大学生综合素质，促进大学生健康成长的必要手段。现今，越来越多的高校积极开展大学生社会实践活动，以此来提高学生适应社会的能力。同时，大学生也通过社会实践了解社会，了解国情，增强运用知识和智力服务于社会的能力。

社会实践活动立足地方，是地方高职院校依托地方资源培养人才的需要。社会实践活动的开展要有社会的支持，地方的资源，学校的支持，各方面的协调才能有的放矢地实施实践活动，才能出特色。在实践中可以充分利用本地资源：一是紧密与地方领导配合，齐抓共管假期社会实践活动，为社会实践活动的内容设置提供广阔的空间。让学生在实践岗位上学经验长才干、流汗水作奉献、识民情受教育、遇磨难增豪情的精神。加强校企合作，构建学校与企业互动的新机制。大学生可以利用在企业的实践机会学到知识、锻炼能力，企业又可以借助大学生参与实践的机会为自己创造财富。以企业为载体，以人才培养为目标，建立长期稳定联系的高校与企业互动的新机制，实现了学校与企业共赢，校园与社会接轨，不仅使企业获得经济和社会效益，而且促进了大学生的社会化进程。

要组织大学生围绕经济社会发展的重要问题，开展调查研究，提出解决问题的意见和建议，形成调研成果。学校要加强对大学生社会调查的选题、途径、过程的管理和指导，开设社会调查课程或讲座，帮助大学生正确认识社会现象，掌握科学研究方法，提高分析问题和解决问题的能力，努力把握事物的本质和规律。大力倡导大学生参加志愿服务等公益活动，引导大学生运用所学知识和技能服务人民，奉献社会，培养为人民服务的道德观，弘扬社会主义道德风尚。要拓展社会服务的新领域、新载体、新形式，鼓励大学生参加志愿服务西部计划、贫困地区支教计划、青春红丝带志愿行动等活动。把大学生志愿者纳入中国青年志愿者规范管理的范畴，激发大学生参与社会服务的热情，带动更多大学生参与到志愿服务中来。同时创造条件，引导大学生参加生产劳动，培养大学生的劳动观念和职业道德。

大学生社会实践活动作为一项社会性活动，就其主要意义而言，在于其参与的普遍性。高校要努力扩大活动的参与面，将大多数同学组织起来参与其中，使在校大学生普遍地受到教育，得到锻炼。就目前的情况来看，同学参与的愿望是强烈的，但制约因素也很多，在实践活动过程中，遇到很多不易解决的矛盾和问题。以后的工作中，学校要不断丰富活动的形式和内容，给同学更多的选择余地，做到投其所好，最大限度地激发其积极性。各级团组织要全过程地给予关心，及时解决活动过程中遇到的问题。同时，在组织实践活动时，每年要推出主题鲜明，内容充实的重点活动和传统优势活动。要抓好学生骨干的选拔和培训，发挥学生骨干的带动作用，做到点面结合，以点带面。

大学生社会实践活动是贯彻落实党的教育方针、培养新时期改革、开拓和创新型人才的重要途径之一。但当前社会实践无论从组织管理、内容形式、评价方式等方面都存在不少问题。在今后的工作中，只要我们努力营造浓厚的关心和重视开展大学生社会实践活动的氛围，就能促使更多的大学生积极投身到社会实践活动中来，应进一步结合新形势,总结新经验,探寻新方法,从而使大学生的社会实践活动更加富有生机和活力,更加具有实效性

第二篇：大学生社会实践活动有哪些,社会实践活动形式有哪些

大学生社会实践活动有哪些,社会实践活动形式有哪些

小伙伴们在校期间有参加过社会实践活动吗？大家知道大学生社会实践活动有哪些吗？参加社会实践活动有什么意义呢？接下来简历表格小编就来为大家说明一下社会实践活动形式有哪些。小伙伴们可以根据自己的兴趣，来选择社会实践活动的具体形式呀~

关键词：大学生社会实践活动有哪些,社会实践活动形式有哪些

大学期间社会实践是在校大学生利用课余时间，步入社会进行社会接触，提高个人能力，触发创作灵感，完成课题研究，发挥自己的聪明才智以求和社会有更大的接触，对社会做出贡献的活动。用在大学学习到的理论知识进行社会实践活动是每个大学生必须要上的一门课程。

大学期间社会实践活动的形式包括但不限于：

1、留校勤工俭学、家教、零工等更侧重经济利益，是一些家庭困难学生的首要选择；

2、具有一定经济基础的学生选择做义工、支教、支农，既锻炼了能力，又奉献了爱心；

3、更多学生则出是倾向于选择和专业相关的单位实习（包括有偿和无偿）。其实中小学阶段也有在实践基地或军训基地的社会实践活动，主要是对于陶艺、手工、电脑、户外拓展等进行训练。

除此之外，理论宣讲、社会调查、学习参观、生产劳动、社会服务、科技发明、挂职锻炼、科技文化卫生“三下乡”活动、科技文体法律卫生“四进社区”活动也都是社会实践活动的形式~

了解了大学生社会实践活动有哪些,社会实践活动形式有哪些之后，小伙伴们最想参加哪种形式的社会实践呢？

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第三篇：大学生社会实践的形式

大学生参加社会实践的途径方式

1.志愿者的实践活动是既辛苦又光荣的。他们既要做好自己，又要服务好别人。在取得圆满成功的2008年北京奥运会闭幕式上，数以万计大学生报名参加的奥运志愿者。在采访中，有大学生志愿者感言：“这是我一生最宝贵的经历！”我想，这些幸运的志愿者同样也称得上有了一次最宝贵的社会实践！作为志愿者的大学生，他们可以是公路上维护交通秩序的协管同志，可以是义务到农村、到西部边疆执教的人民教师，可以是到基层当村长的干部。这种实践方式，在我看来是伟大的，是有智慧、有志向、有勇气的青年大学生所青睐的。

2.实习工作也是一种比较受大学生欢迎的实践方式。大学生经过学校的介绍信或者通过自身努力，找一些政府机关或企事业单位，通常采取无偿的方式，对在学校学习的知识进行锻炼。大部分家长支持子女的此类实践活动。在家和学校一门心思学习，需要在社会上慢慢磨炼，锻炼他们意志的品质。

3.专业实习和课外科技活动。专业实习和课外科技活动是与专业联系紧密的实践形式。大学生的专业理论知识来源于书本和第一课堂教学过程，而对理论的检验和强化则来自于生产实习和科技活动的实践。专业实习、军训等这些实践环节是通过教学方案制定并编排到教学环节中，所以，其实施更加规范和具有保障。是学校纳入培养计划严格执行的一种实践形式。

4.勤工助学。勤工助学是学生参与社会实践，丰富自身经历，提高能力的有效途径。贫困生是高校学生的重要组成部分，这些学生的学习和教育倍受政府和社会的广泛关注。为了减轻这些来自农村和城市中的弱势群体及中西部边远地区低收入家庭学生的经济负担，帮助这些同学完成大学教育，勤工助学已经成为高校对贫困生实施资助工作的主要形式之一。高校通过从管理层面、岗位合理设定层面、与思想政治教育相结合的辅助教育层面，建立起完善的勤工助学体系，以实现对在校贫困生的资助。广大同学利用业余时间参加助学、助研工作，既缓解了经济压力，又增加了自身的实践经历，勤工助学真正成为了贫困同学提高能力的有效途径。

5.假期社会实践。假期社会实践是在校大学生参加社会实践的普遍形式。学生利用假期没有课业压力的情况下，合理安排时间参加各种社会调查、企业参观与兼职实习、社区服务、深入农村支教等等。部分学生通过学校组织的实践团队参加暑期社会实践，部分学生是个人自由参加。通过暑期社会实践，学生获得不断成长。

第四篇：暑期社会实践活动形式（范文）

暑期社会实践活动形式（及论文内容）

一、访谈类

方案一：在建团90周年建党91周年之际，结合全国各界以优异成绩迎接党的十八大召开的历史契机，同学们利用暑期返乡机会参与家乡自十七大以来发展变化的调研实践活动，感受祖国变化，访问家乡老党员、军属烈属、著名学者、民俗学者，感受祖国光荣传统，感受祖国日新变化，在实践中增强学生的历史使命和社会责任感，增强爱国主义情操。

方案二；深入家乡贫困家庭、五保户、残疾家庭、农户，询问家庭生活情况以及党的惠农政策的普及力度，把，党和国家的惠农政策送到大家的心中。

二、时政专题类

方案一：以“建团九十周年纪念”为主题，关注中国共青团发展状况，为和谐社会的建设作贡献并探讨中国共青团对人民和社会的重要性。方案二：在家乡、社区宣传和组织学习党的十八大精神，关注民生动态，培养大学生应有的社会责任感。

方案三：以节能减排为主题，坚持绿色低碳发展理念，探究人与自然科学的关系。方案四：以“三农啊”为主题，关注农业、农村和农民的民生问题。

三、科研类

方案一：关注家乡建设，调查家乡近几年的变化，把家乡变化以论文的形式展现出来。

方案二：了解当地的文化遗产/非物质文化遗产的保护现状，形成保护弘扬中国古文化方案，促进民族文化复兴。

方案三：根据所学专业知识或所在学生组织，紧跟专业方向，围绕“农村中新民居建筑规划”等主题开展调研。

方案四：根据自身兴趣爱好，结合所学知识，发明创造科技成果。

四、志愿服务类

以环境保护、关注弱势群体、社区援助、社区服务为主要活动内容，广泛开展讲解、敬老、助残、公益活动、宣讲、文化晚会等多种形式的社会服务参与周边地区或家乡关于和谐社区建设的活动（如：义教，开展探访孤寡老人、留守儿童及军属等活动）。深入基础教育薄弱、教育资源匮乏、农民工子女相对集中的乡镇村学校，提供课程教授、学业辅导、亲情陪伴、文体活动、爱心捐赠等志愿服务。

五、单位实习

结合所学专业，到各类企事业单位、对口公司等开展公司企业实习活动、参观挂职锻炼与就业实习、勤工助学等类型的实习实践。

论文形式：标题三号黑体、标题下方小五宋体注明班级、姓名，正文四号宋体、字数不少于1500字，A4规格纸打印。

请大家根据以上任意一点，认真写好各自的暑期实践报告。不得抄袭，如有雷同，两人重写。开学后，9月3日晚交与赵腾杰或李晶晶。

第五篇：社会实践活动具体形式（精选9篇）

写写帮会员为你精心整理了9篇《社会实践活动具体形式》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！

篇一：暑期社会实践活动形式

团队要求：

(一)实践主题新颖。

团队暑期实践主题要新颖而又符合实际，实践内容应与时代特点、学校特色、专业实际、当地需求相结合，以探寻“中国梦”、践行社会主核心价值观为核心，以广泛开展宣讲法治教育活动和助力“一带一路”行动为主线，以促进文化下乡、辅助新农村发展、建设绿色网络、保护生态文明、弘扬华夏文化等为重点，特别要注意结合综合素质人才培养目标组建实践团队。

各学院需对团队就内容规划、团队宣传、材料撰写等开展一次培训会，确保各团队有内涵、有深度开展实践活动，展示我校学子风采。

(二)团队结构合理。

各个实践团队应采取公开招募与自由组队结合的方式选拔队员，队员组成可以跨学院、跨年级、跨专业、跨社团、跨学历，鼓励以生源地相对集中的形式组建团队。

团队组织结构应设置合理，分工明确，队员组成应结构科学(充分考虑性别、专业、学历、生源地等)，规模适中，人数一般控制在10人至20人。

(三)实施方案可行。

每支团队需配备一名指导教师，且每位指导教师最多指导三支团队，团队指导教师应细心负责，切实帮助学生解决实践申报过程中遇到的问题;每支团队可配备一名带队教师，且每位带队教师只能带一支团队;

实践方案中，日程安排应合理高效，实施方案应切实可行，实践地点尽量安排在生源地所在省市或周边市、县、乡，实践活动原则上集中在7、8月份开展，活动时间不少于10天;预期效果明显，有充实的活动成果。

篇二：暑期社会实践活动形式

一：社会实践的一、活动背景

北京，中国的首都，国家的心脏，那里却有这么一群孩子，因不属孤残，难以得到相关资助;因父母犯罪的背景得不到人们的同情。

他们有的流浪，有的为人放牧，有的沿门乞讨，有的不被亲属接纳，遭受虐待。

更有甚者，已像父母那样走上了犯罪道路。

太阳村(也称儿童村)作为非政府的慈善组织，十多年来无偿代教代养服刑人员未成年子女，并对这些孩子开展特殊教育、心理辅导、权益保护、以及职业培训服务以使他们在一个相对安定温馨的大家庭里像其他正常的孩子一样受到保护，得到教育，健康快乐地成长。

然而，由于长期得不到政府资助，一切物资都要靠社会各界的爱心人士救助，太阳村的孩子们的基本生活都很难得到保障。

由于得不到父母的关怀呵护，以及社会上对服刑人员不可避免的歧视，这些孩子心理上还存在很严重的问题，这不仅影响了他们对未来生活的向往，还使原本无辜的他们失去了无忧无虑的童年和光明的未来。

我们围绕我院“让青春之花在奉献中绽放”的主题，走进太阳村，用自己的行动给孩子们送去温暖，并呼吁社会各界人士献出自己的爱心。

人非圣贤，孰能无过，父母犯罪，孩子是无辜的，我们要通过这次实践活动呼吁更多的人关爱这些孩子。

二、活动目的太阳村是依靠社会力量为服刑人员无偿代养代教未成年子女的慈善机构。

我们将围绕我院“阳光成长?献爱心”这个主题思想，亲身接触这些服刑人员子女，了解他们，鼓励他们。

同时我们将向广大社会呼吁，关注弱势群体，关心太阳村儿童，消除社会对服刑人员的歧视与误解。

向社会宣传太阳村特有的精神，启发社会的慈善意识，让大家了解为启发慈善意识，保护环境，促进节约型社会的建立，推动循环经济的发展，太阳村启动了旧物资变善款的行动，并号召广大爱心人士用自己闲置不用的物品帮助太阳村的孩子和身处困境中的人们。

在实践过程中，我们也会学习并发扬太阳村自力更生的精神，并将这种精神延续到以后的生活、学习以及创业当中去。

我们团队以这次暑期社会实践为契机，在与小朋友们一起劳作的过程中，体验“心灵的回归”，同时也用我们仅有的力量帮助太阳村的孩子们克服心理障碍，并呼吁更多的人关注他们关爱他们正视他们，为还他们一个阳光童年、一个美好未来奉献自己的一份力量。

三、活动时间x月x日-x月x日

四、活动地点北京市顺义区太阳村，朝阳区，怀柔区

五、参与人员

六、前期准备

1.联系校心理卫生老师杨雪花老师为团队进行心理辅导培训(全体人员，马砚闻为主);

2.联系相关媒体单位、报社等，举办活动，提供活动场所及相关物资话筒，桌椅，乘凉伞;(团队全体，卢玉琨，高鹏宇为主)

3.车票订购，6月24日前保证订到(杨乐，赵辰，郑桐)

4.送给太阳村小朋友的玩具、生活用品等：网购(鲁川、赵辰);

5.关爱太阳村横幅、宣传单：社区宣传使用(高鹏宇、俞智馨负责);

6.海报绘画、宣传单制作(俞智馨、陈颖乔、马砚闻);

7.小物品创可贴、晕车药、水、食品、明信片购买事宜(高鹏宇、张玮，刘思颖)

8.活动奖励礼品制作、明信片的书写(全体人员，刘思颖，张玮为主)

9.调查问卷的设计及制作(郑桐，杨乐)

七、活动时间

x月x日，书写策划书，联系相关新闻媒体，做好物资准备。

x月x日，拜访杨雪花老师进行咨询。

x月x日，拜访太阳村，与其取得当面沟通，前期物资准备、联系媒体;

x月x日，与孩子们进行心理游戏，试图从心理上进行沟通、取得信任，并给予帮助与慰问;

x月x日，果园之行，帮助孩子们做农活，如浇灌果树，锄草;

x月x日，进入社区，走上大街，向社会各界宣传太阳村。

x月x日，随孩子探望父母。

安抚孩子的同时鼓励父母努力改造，早日团聚。

x月x日，民航知识小课堂，宣传南航。

x月x日，告别演出、告别会。

给孩子们一个舞台，让他们敢于展现自己，树立自己的理想。

x月x—x日资料整理与工作。

八、活动内容

为了让已救助的孩子有一个更加安全稳定的家，为了救助更多的孩子，太阳村开始踏上了自力更生、自办爱心产业的探索之路。

太阳村有自己的果园种植基地，爱心艺术画廊等，我们要将自己微薄的力量，华为太阳村来年的产量，用我们的行动呼吁更多的人参与到这项活动中来。

【1】身体力行汗洒土地

果园种植基地面积500亩，种植了5万株枣树，3000株桃树，太阳村用其产出支付抚养孩子所必须的饮食、医疗、教育等费用。

五年来，通过辛勤的劳动，每株枣树已有15-30斤的果实，与爱心人士互惠互利，共同帮助孩子渡过难。

太阳村枣园和桃园是太阳村的经济实体，其经济收入是抚养孩子们的主要经济支柱，用于支付孩子们生活开支。

近年来，太阳村推出的爱心认树活动，受到各界朋友的欢迎，即认树者先付款，果实成熟时前往采摘。

这种认树和批发零售相结合的销售办法使太阳村能将一年辛苦所得果实大部分卖掉，努力减少烂掉和被大风刮落而造成的损失。

我们团队本着“用我们的力量，换来太阳村来年的产量”的目的，在太阳村果树种植基地进行劳作，不仅帮助孩子们争取更多的生活费，也是帮各位在太阳村认树的爱心人士管理果树，回馈他们的善心。

【2】工艺传递搬运爱心

1.前一晚队长做好人员安排工作;根据实际情况适当修改策划;

2.由6名男生负责将太阳村手工艺品安全带到事先联系好的指定地点，并进行摆放。

注意：保管好手工艺品，不能有半点损坏;(卢玉琨、赵辰负责)

3.女生同时随行，并将事先做好的3张宣传板以及印好的宣传单带过去;(刘思颖、俞智馨)

4.所有人员上午9点到达目的地;

5.负责影像采集的带好摄影装备;

九、注意事项

1、暑期社会实践活动前期准备阶段制度：

(1)、利用横幅、宣传板、海报、传单，报纸等多种传媒工具加大此次活动的宣传。

(2)、作好活动前相关资料的准备，通过查阅书籍或网上查询搜集与课题相关的信息，积极思考此次活动的'完善方法。

(3)、认真参加准备期间的各种会议，并做好记录;会议上要勇于提出自己的见解，积极的对实践活动提出自己的意见和看法。

(4)、社会实践期间每个队员要注意人身安全和饮食卫生。

任何队员不得长时间离开队伍，如在异地进行社会活动并过夜，每天应及时向队长说明去向，保持队员间的紧密联系。

(5)、在外居住期间，结伴外出，特别是女生，若要出行，必须两人以上(其中必须有男生)，随时与其他同学保持联系。

每晚向队长汇报，一切活动以安全为第一。

(6)、在准备期间每个队员要做好活动所需物品的检查、保护和购买工作。

在出发前三天，每个同学必须清点其所带物品数目和质量，若有损坏和缺失上报队长并及时解决。

(7)、手机二十四小时开机，保证信息的畅通。

(8)、在前往目的地途中保管好个人及公共财产并随时与其他队员保持联系以确保安

2、暑期社会实践活动执行期间制度：

(1)、本次太阳村之旅成员共11人，财务管理员、安全负责人等各一名。

定于12年7月1日正式开始“花开一夏”实践活动，期间队员不允许以任何私人理由离开小分队。

(2)、本次小分队所用经费统一由财务管理员管理，队员如需使用经费一律先由队长签字，然后方能领钱，任何人不得以个人名义公共经费。

(3)、设立专门负责安全的同学，一切活动以安全为第一，实行安全一票否决制。

行动前队员进行医疗急救知识的培训，备齐常备药品。

活动过程中出现疾病、受伤等情况及时自救，并求助当地的医疗部门，重新安排日程后报告总部。

与当地政府部门和公安机关随时保持联系以保证安全。

同时，注重自我保护，遇不法分子，冷静对待，顾全大局，不蛮干。

(4)、在活动期间务必保管好个人财产和公共财产。

(5)、在实践活动中，每个队员必须端正态度，戒骄戒躁，严肃认真对待此次太阳村“花开一夏”实践活动，发扬吃苦耐劳、互助友爱的精神，自我管理，并承担相应的集体任务。

(6)、为维护学校和学院良好声誉，小分队队员在活动期间必须注意个人形象，按照统一安排着装，礼貌待人，违者经指正不改者作自动离队处理并上报院领导。

(7)、活动期间，小分队队员必须按统一安排行动，未经队长批准，不得以任何个人意愿单独行动，未经队长批准，如有此类情况发生，做自动离队处理，后果自负。

3、进入太阳村须知

(1)以身做则，给孩子树立好的榜样。

用自己的一言一行促使孩子朝健康向上的成长。

(2)进入太阳村之前详细了解太阳村的情况。

(3)进入太阳村统一着装或佩戴胸卡。

(4)团队中个人爱心捐赠、爱心认树可以在实践活动结束后与负责老师联系。

(5)服从统一安排，并应到指定地点从事指定工作。

(6)用完工具之后请放回原位，保证工具整齐、整洁。

(7)指定工作提前结束时，由负责老师安排其他工作。

(8)服务期间因故出村者，应提前向队长报告，并向负责老师请假并进行登记。

篇三：社会实践活动登记表活动形式

篇四：社会实践活动登记表活动形式

注：本表作为每次社会实践活动登记表，高中阶段每学年活动时间不少于一周，认定2学分，三年总计6学分。

篇五：社会实践成果展示形式总结报告

寒假社会实践成果展总结

4月23日，由我部组织策划的寒假社会实践成果展在综合楼110正式开始。本次活动得到了光电团委宣传部，科技部，传媒部等其他部门的大力支持，也得到了院里各个班级的积极响应。莅临本次活动的领导有光电团委副书记丁丽珠，光电团委素质拓展部袁梦等部长。

本次寒假社会实践中，同学们积极参与，开展了形式多样，内容丰富的社会实践活动，取得了良好的实际效果和社会反响，得到了社会的广泛好评，其间也涌现出一大批表现优异，激昂向上的出色同学，经过我部的认真遴选和仔细考察，最终选出李佳伟，董泽旭，等表现优异的同学，他们的寒假社会实践活动显现出的大学生深入社会，理论联系实际的精神，值得我们大学生认真学习，积极推广。本次成果展邀请以上社会实践表现优异的同学向全院同学展示自己丰富多彩的社会实践成果，让全院形成深入实践，接触社会，学以致用的良好风气及氛围。

活动一开始，由我部的李海强，许文清主持成果展，两人的主持前后连贯，语言谦逊礼貌，表现出了严谨精炼的主持风格。李佳伟的90后学生就业调查让同学们认识到当代90后的就业现状，意识应该及早的做出个人职业规划。董泽旭寒假打工生活让同学们了解到电子厂的工作环境和工作方式，认识到了工作的辛苦及知识改变命运的重要性······宣讲同学的演讲赢得了广大同学们的阵阵掌声和一致好评。

活动最后，素质拓展部部长袁梦做了最后的活动总结，对这些表现优异的同学表示了肯定，她指出在本次寒假社会实践中大家都表现的相当不错，在寒假社会实践中表现了烟大学子的积极融入社会，为社会做贡献的良好品质。也体现出了广大大学生的高素质，高修养。至此，本次寒假社会实践成果展到此圆满结束。

篇六：社会实践成果展示形式总结报告

暑期社会实践成果展示会策划书

一．活动主题： 暑期社会实践活动交流会

二．活动背景：两个月的暑期生活过去了，大家在暑假期间一定遇到了许多事情，或喜悦、或忧伤、或难忘、或尴尬，尤其是参加过社会实践的同学们，必定感触良多。为此，本班借此团组织生活，让同学们和大家一起分享一下自己的暑期生活。

三、活动目的： 1、创造一个平台，分享参加暑期社会实践活动的经验，让大家从中了解到暑期社会实践活动的意义。

2、让大家了解一些关于暑期社会实践活动的知识和注意事项，为下次实践活动打下基础。

3、通过交流会，加强本班同学之间的沟通，加强班级凝聚力。

四、活动时间XX年9月9日星期四晚

五、活动流程：

前期准备：1、由宣传委员和文艺委员制作宣传板、布置会场

2、由生活委员制作和准备所需道具（卡片、纸条等）、相机。

3、由团支书和组织委员准备主持人发言稿和所需资料。

活动过程：1、7：00由学习委员点名并确认所到人数

2、全体同学唱团歌。之后由团支书宣布活动开始，并作主题发言。（2~3分钟）

3、第一环节：以“暑期社会实践颁奖典礼”为形式，设有十一人的裁判团，把实践团队分为四组，进行10分钟左右的团队展示，裁判提问后进行分组打分。（40分钟左右）

4、第二个环节：智力抢答。四个团队分别选一名队员参加，进行抢答，十道题目，根据各个团队队员的抢答得分进行分组加分。（20分钟左右）

5、第三个环节：进行分数统计，并进行颁奖典礼，团队合照留念、。（15分钟左右）

7、主持人总结，团组织宣布活动结束。（2~3分钟）

六、活动总结

理总结。活动结束后，由宣传委员和组织委员对活动资料进行整

篇七：社会实践成果展示形式总结报告

实践成果展示

根据《项目实施方案》，实践研修是本次培训的一个重要环节，通过在岗实践、反思、再实践、再反思的良性循环过程，逐步提升实践教学及教育科研能力。现将实践研修成果提交做

如下要求，学科教师及教辅人员请在“实践成果展示 ”栏目中根据所发布的要求提交两篇实践成果。由班级辅导教师进行评阅。

题目：运用新课程理念尝试去上几节改变自己教学习惯的课，然后把最得意的一节课形成文稿分享出来；撰写要求层次清楚，观点明确，重点突出，条理清晰，措辞严谨。（学科）

新课程理念下的语文教学设计

新课程的语文教学设计应该包括整体的教学设想和具体的教学步骤两大部分内容。教学设想涵盖了教师对课文的整体理解和重点把握，它渗透着教师对课文的感知和研究，在此基础上，教师应以课标为依据，确定学生学习某一篇课文要达到的“知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观”三个纬度的目标，根据不同的课文的需要设计教学内容的重点和难点。如第13课《山中访友》一文的教学目标设计有三：

（1）体会、学习本文写景状物的手法，提高自己的写作水平；

（2）养成善于观察的好习惯，做生活的有心人；（3）感受热爱大自然、热爱生命的美好情感。

目标设计好了，然后思考为达到教学目标而采用的适合的教学方式。

教学步骤部分，总体上可以分为三个层次：第一层次为导入新课。我们应认真研究教材，找准知识的切入点，密切联系学生的知识积累和生活经验，通过巧妙的情境设置激发学生的学习兴趣，引起学生对知识探究的强烈愿望。如第22课《羚羊木雕》可设计“实话实说”的栏目现场，让学生在教师提供的包括财富、亲情、友情、信心等的人生超市中选择自己需要的东西，并说明理由。

第二层次为课文内容的理解把握。在这一过程中，我们应该结合各篇课文的不同特点，创造性地对教材进行加工，将教教材变成用教材教，将教材内容变成有利于学生学习的教学内容，变成发展学生文化素养的教育内容，赋材料以生命力。同时，还要鼓励学生主动参与、合作学习。还学生以学习的主动权，灵活采用读、听、看、演、讨论、争辩等各种形式，使学生在学习的过程中掌握知识，提高能力，培养情感。如第2课《走一步，再走一步》的设计要求学生默读课文，初步理解课文大意，在此基础上要求学生弄清，（1）“我”是被谁救下的？采用的方式是什么？（2）你如何评价“我”、“爸爸”和“杰利”这三个人？在学生理解课文的基础上，就可以用以下问题对学生进行情感熏陶：（1）你对“走一步，再走一步”这句话如何理解？

（2）假如“我”的父亲没有来，作为“我”的同学，“杰利”将怎么办？（3）假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？这些问题可以让学生在情感上与作者取得共鸣，可以培养学生面对困难积极想办法，勇于战胜困难的精神。

第三层次为知识的拓展延伸。此部分内容可视课文内容和课堂教学情况灵活设置，重在将学生的学习引向更深更广的空间，实现由课内向课外，由书本到生活，由学习到实践的延伸，引导学生加强语文知识的积累，挖掘自己的创造潜能，拓展自己的发展空间，培养合作、探究的精神，全面提高学生的人文素养。

如第11课《春》可设计这样的练习：（1）写出含有“春”字或描写“春”的诗、词、歌曲、成语、对联、俗语、谚语等。（2）从“春的畅想”“夏雨”“秋风”“冬雪”中选取你最感兴趣的专题写一段150字左右的文字。（3）根据课文内容画一幅描绘春的画。

同时，在教学设计的过程中，还应该注意教学评价方式的改变，及时对学生在语文学习过程中的表现进行鼓励，将新的评价理念贯穿于学生的日常活动，起到促进学生发展的作用。可采取以下方式：（1）学生自我评价。让学生了解自己的闪光点，增强学习的自信心。（2）小组评议。小组同学之间互相提出优缺点，由小组长总结成简单的文字材料，有利于学生全面地认识自己。（3）教师日常评语，我们应该加强对学生学习过程的评价，对学生的努力给予及时的肯定和鼓励。

在新课程的教学设计过程中，需要我们新参加课改实验的教师引起注意的一点是，课改并非是对传统教学的全盘否定，它要改变的是传统教学中过于注重知识传授、过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况。语文教学中传授语文基础知识是必要的，要避免认为课改就是老师不能在课堂上讲知识的片面理解，该授受的知识必然要授受，但要有度，不能拔高，不要过于强调知识的体系化，不要脱离能力培养去孤立地传授知识。提倡在学生语言实践活动中传授知识，在传授知识的过程中关注能力的培养。同时，要明确在语文教学中让学生掌握一定的知识不是终极目的，而是为了培养能力，发展智力，健全人格。

在新课程的教学设计过程中，还要避免的一种倾向是过于追求课堂教学的形式化。有的老师为了追求课堂气氛的活跃，体现学生的活动，不顾教学内容是否需要，一节课一会儿表演，一会儿绘画，一会儿唱歌，一会儿讨论，看似非常活泼热闹，实际上接触教学内容实质的东西并不多，缺乏有深度有价值的问题的探究，学生在课堂上的收获不大，这显然是有悖于我们的课改目标的。

现在我们的许多教案往往停留在“教什么”的层面上，这种教案所欠缺的就是教学设计。教学设计不仅应该包括“教什么”，还应该包括“如何教”，乃至“如何指导学生学”、“如何引导学生探究和发展”。

教学设计是教学的设想与计划，是一项预测活动。课堂教学则因为有许多即时性因素的出现而具有“生成性”的特点，这种“生成性”的特点恰恰可以使课堂内容丰富多彩，课堂教学富有旺盛的生命力。教学设计无法预测课堂出现的即时性因素，因而没有必要追求设计与教学接榫。重要的是应该能够根据课堂教学“生成性”的特点灵活处理，正如苏霍姆林斯基所说：“真正的教学技巧和艺术在于一旦有这种必要，教师就能随时改变自己的授课计划。”

一般地说课堂中有如下一些“生成性”情况：

1．学生在学习中出现一些错误，此时该如何结合教学内容适当纠正；

2．学生在学习中会提出一些他们不懂的问题，对这些问题的处理是对教师教学艺术的挑战；

3．教师在教学中会产生一些意想不到的灵感，应结合教学实际大胆发挥；

4．教学中由于现场可能出现一些变化，教师应该根据具体情况相应进行调整；

5．有时候会出现一些突发事件，教师可根据教学内容，引导学生收回注意力。

篇八：社会实践成果展示形式总结报告

【实践预期成果形式】

预期成果：

我们希望通过这次调查，了解到武陵山邵阳市城步县的当地民众对于环保的意识和个人的行为，同时与邵阳市区的居民们的环保意识进行对比。

通过与相关政府人员的沟通，我们能了解到政府采取的相关措施，及政府对这些措施对民众环保观念产生的影响的期盼。

通过与城步当地苗族同胞沟通，我们能了解到当地民众对于林业部门等加强对贫困地区造林绿化、退耕还林、森林资源保护、林权制度改革等的指导和扶持及少数他们的环保意识和行为，也可以将少数名族与汉族进行对比。

希望能通过这次调查能了解到武陵山去某地民众的环保意识，同时向他们宣传有关环境保护的知识，并将调查结果反应给当地政府，据此提出一些改进的措施。

成果展示：

在活动前期中，我们将与老师，当地相关的负责人进行沟通探讨，引起当地民众的广泛关注；

而在活动中期我们将通过网络媒介（人人，微博，云麓园等）来跟踪调查活动；

活动后期，汇集调查问卷，照片，视频等成果资料，按照一定的划分标准进行整理，形成一系列通俗易懂、整齐精炼、内容充实和形式多元的成果资料。并报送学院及校团委审核。如若审核通过，可将我们调研成果与大家分享，提出改进意见。

篇九：社会实践成果展示形式总结报告

工作总结2013-4-2

2011年社会实践成果展工作总结

这次社会实践成果展的工作从9月初就拉开序幕。从资料整理、活动策划、前期准备，到彩排，直至11月15日晚的成果展晚会，历时2个多月。

9月份，我们开始了资料的整理。我们通过电话的方式联系各个社会实践团队或个人，了解信息，并获取照片、文本等资料，然后将资料有序整理成份。

10月，我们开始考虑以何种形式把社会实践成果展示出来。我们开动脑筋，交流讨论，筹划最佳的展示方案。以活动策划书的形式，我们制定了多套方案，并筛选出其中的最优方案。

接着，我们开始了前期准备。期间，在人文团学其他部门的协助和配合下，我们制作了PPT、iebook，制作了展板和海报以加大宣传力度，并加强与各实践团队或个人的联系和沟通，运筹帷幄，为成果展晚会做好准备。

成果展前夕，我们组织了多次彩排，直至15日的成果展览会。

这台晚会，有成功，也有不足之处。因为我们前期良好的准备，令晚会的内容相当充实饱满；因为我们积极的宣传，在一定程度上提高了同学的参与热情；我们对会场秩序的维护、会场视听效果的营造也相当不错。但是，不足之处在于，我们缺少与现场同学的交流和互动，没能吸引到同学的注意，没能真正提起观众的兴趣和参与度。我们没能营造出一个让同学乐于听讲、积极参与、热心学习经验的氛围，这对我们来说，也是一个很大的遗憾。

我想我们应该想出一些更有创意的点子，运用一些更灵活的形式，进行更细致的酝酿，才能呈现出一台更好的晚会。我的想法，可以排一个有关社会实践的小品，准备一个有关社会实践的多人抒情诗朗诵，尝试一些现场互动环节等等，总之应当以更好的形式，来加深同学对社会实践的了解和认识，让他们更有热情地参与进来。

在各个方面，我们都有提升的空间。我们相信，我们可以做得更好。

社会实践成果展的举办，旨在正确引导新生参加社会实践，调动学生的积极性，提升参与度。学校提供这样一个平台，正是为了让同学对社会有更深的'认识，今后能更好地迈入社会。作为人文实践部的一员，我有能力更有信心把自己的工作做得更好。

4/2/2013