社会实践活动的类型和存在形式

第一篇：社会实践活动的类型和存在形式

高中生社会实践活动育德案例及问题分析

社会实践活动作为学校教育教学活动的重要组成部分,既是学生了解社会、融入社会的桥梁,也是学生将书本知识转化为实践经验的有效渠道。本文简述了本班开展的相关社会实践活动并对活动中存在的问题进行简要的分析，为增强社会实践活动的实效性提供对策。

一、社会实践活动的主要类型

1.军训类

现代社会己进入独生子女时代,由于家庭经济条件比较好,缺少挫折、磨难和艰苦的经历,因此意志比较薄弱,内心也比较脆弱。在学习上,遇到难题,很容易就放弃；在生活中,遇到点小困难,不是想办法去解决,更多的是依赖家长或老师代劳。为此,学校创设适当的教育情境,开展实践体验活动,改变学生在成长过程中出现的问题。

我校一般将军训时间安排在高一下期开学第一周。实践表明,尽管军训活动的时间是有限的,但对学生的影响是无穷的,这种教育效果是靠单纯的知识讲授和理念灌输所无法达到的。对待自己方面,自尊自爱自信的前提是学会认识管理自己,对自己负责。对于在军队的军旅生活,有学生在日记中写道：一周的军训生活辛苦而充实,我想在以后的高中生活中我能够面临更多的困难不退缩。有的同学写道：短短的几天,我学会了生活自理,洗衣、叠被的事情我从来就没做过,现在也可以很好的完成。

从活动中学生逐渐肯定了自己,说明学生的道德情感发生了变化,不是简单的道德情感的第一层次的情绪反应,而是这来自自己的事情自己做的道德认知,由道德认识支配,清晰认识到道德伦理的要求,学会了基本的生活自理,就说明了在这次社会让学生参与等形式,循序渐进的培养学生良好的意志品质，学生必须付出自己的最大努力去克服一个又一个生理的和心理的障碍,战胜一个又一个主观的和客观的困难。

2、调查、走访社会的实践活动

学生大部分时间都在学校内度过，对社会变化和国情、民情缺乏基本的了解,容易片面地看待社会问题。高

一、高二年级的学生走访农村!工厂!军队!企业,了解社会各个层面的实际情况“既可使学生深人现实社会,亲眼目睹国家所取得的辉煌成就,又可使学生了解到我国尚处于社会主义初级阶段,生产力发展水平还较低,城乡差别还很大”这样,学生既看到社会向前发展的光明面,看到社会的本质和主流,也看到社会的某些落后面“

3、公益劳动等社会实践活动

社会公益性活动是一种直接服务于社会的活动,也是处理自我与社会关系的一种手段。在3月份的“学雷锋”主题活动中，就有为希望工程义卖募捐活动、看望养老院老人等社会性公益德育活动。下面就义卖募捐活动进行简要介绍：

【第一阶段】 准备阶段

召开班干部会议，对义卖募捐活动作出大致安排；在班上召集15名志愿者，并将募捐来的书籍进行整理。

【第二阶段】 义卖活动

将志愿者分成3组，分别在三天下课后到达学校天星广场进行义卖。

义卖开始前，布置好义卖展台。5名志愿者在义卖活动进行的时候维持好现场秩序。活动中所有服务人员要求对顾客做到微笑服务、优质服务。并在活动结束后志愿者应及时清扫现场垃圾，保持现场整洁。

【第三阶段】 清点及总结

活动结束后，由团支书负责进行财务的清点，作好财务记录。宣传委员将照片收集起来并撰写简报上交学校。

【第四阶段】 捐款希望工程

活动所获的所有资金将全部捐献为希望工程，做到财务公开，流向明确，希望在传递爱心的路上，我们携手一起同行；希望赠人玫瑰的路途中，余香萦绕。

6文化宣传等社会实践活动

学校每年4月末举办一次学生艺术节。

2、每个月的德育实践主题活动

除了各个年级的实践德育活动的侧重点各有不同,学校还在每月依据实际进行 主题不同的德育实践活动

元月临近期考试,德语活动注重诚信教育宣传;三月学雷锋活动月;四月学生 艺术节!科技节,陶冶学生良好的情操”五月父亲!母亲节,举行/写给爸爸(妈

妈)的一封信0等以感恩为主题的德育活动;六月举行祝福高三学子决胜高考活动!毕业生成人礼活动体现责任教育主题;二月!七月!八月为学生假期社会实践活动 月;九月/校园礼仪生0选拔活动等以日常行为规范为主题的德育活动,十月/走 出校园0活动月,到社区!工厂!农村进行社会体验,十一月开始长跑冬训,如/看 哪个班级先跑到北京0等活动,锻炼学生毅力和集体荣誉感;十二月爱国爱校活动 月,举行/一二#九0纪念活动等“这样连续不断的德育主题月活动保证每个学生!每个月都有主题教育的特色内容”增强了活动的延续性,道德体验的丰富性“

2!对走访社会开展调研活动的德育效应分析

以走访农村活动为例,在走访活动之前,制定小组的走访计划!思考调查主题” 学生们来到农户自家田地,通过向农户询问,了解不同农作物的种植!栽培!管理!采摘等方面的知识,结合通过自己的劳动,了解/粒粒皆幸苦0的含义,通过实际 的体验形成理性的认识,树立劳动的观念“培养对社会作为社会成员的责任道和义 务感的道德态度”社会责任感是培养人的道德品质和美德的一个重要途径,是满足 人类生存和发展的客观需要“人类社会要存在和发展,就必须有共同的价值目标和 行为规范,并要求全体社会成员共同去维护和遵守之,这就要求人们做出正确的道 德选择”社会责任感作为一种自主的选择,旨在维护社会的和谐发展,实现自我肯 定!自我完善,社会责任感对于社会发展和人自身的发展具有十分重要的作用“ 在农户家进行劳动时,学生分工合作,组内的每个人负责劳动实践中的一个环 节,最终共同完成任务”这样,每个学生在劳动过程中,都能体会到自己与他人!与整个集体之间的关系,认识到自己在这个环节工作的质量会直接影响到他人乃至 整个劳动过程,影响到整个任务的完成“因此,在劳动过程中,大多数学生都自觉 主动地与其他同学进行配合,集体主义观念和团结协作意识得到巩固和提高”同时, 与农户进行沟通,结合自身体会,完成自己的调查报告“这既是一个学习的过程, 又是一个道德态度和道德能力提升的过程” 走访农村活动结束后,学生形成了多项调查报告,5关于农村中学生学习心理 的调查报告6!5关于农村资源利用情况的调查报告6!5城郊土地的利用现状!问题 及对策6!5郑店农村住房情况调查6!5武汉周边新农村建设状况的调查6!5关于郑 店镇黄金村村民经济构成调查6等“ 一对农民有了深厚的感情”如李饶饶同学:从农民朋友的身上,我们总能感受 到最善良!最原始的人性“农村,是人最原始的故乡,这里没有那么多尔虞我诈, 我们那么多勾心斗角”0农民的淳朴!简单!是人心向往之“王理同学:几句简单 的话语,却把我们深深的打动了”一个没什么文化的农村妇女,对生活的热爱,对 美好的企盼,对孩子的希望,以及内心的善良和朴实,都令我们对她肃然起敬“在 这没有自来水管的家里,她们过着艰苦却充满信心的生活”于是她急呼,用我们的 智慧和力量去改造农村,让这些热情!善良!厚道的农民们尽早过上好日子“我相 信,真正达到新农村,将会在不久的将来,在我们的努力下完成”陈子豪:他们知 道苦中作乐,乐之不疲,我们懂得生命的价值,生命的真谛“那并不是事业成功后 的炫耀,并不是出没于高档酒店的挥霍,而是在艰苦的劳动中自娱自乐,寻求那艰 苦中的快乐,他们才是生活中的成功者”说实话,我原先并不怎么瞧得起农民,可 纂硕士学位论文MAS丁ERS丁HESJS 此行之后,我却感到自己渺小,自己的无知“ 二增强了社会责任感”如张蔓莎:我们有责任让中国农民在经济迅速发展的今 天,摆脱贫困和愚昧的困恼,过河我们一样幸福的生活“黄古博:我们青少年要认 清自己所承担的历史责任,弘扬爱国主义旗帜,深切关注祖国的命运,把个人的前 途和命运同祖国!民族的兴衰荣辱联系在一起”无论自己最终是一个什么样的社会 角色,都应当在自己的人生舞台上抓住机会,在平凡的岗位上,把自己的事情做好, 热爱祖国,报效祖国,为实现我国各民族的共同理想而奋斗“周全同学:这次的经 历同时也鞭策我们,一定要珍惜现在的幸福生活,一贪图享受!好逸恶劳和铺张浪 费为耻,带着一份爱心,去帮助那些需要帮助的人”周卉章同学:对于我们中学生 而言,最现实的就是努力学习科学文化知识,树立为人民服务的伟大理想,在生活 和学习中关心农村问题,关心农民问题“不要忘记我们作为炎黄子孙身上肩负的责 任,不要忘记中华民族是发源于土地上的事实,更不要忘记-谁知盘中餐,粒粒皆 辛苦.的道理,做一个有理想有抱负的有志青年” 三同学们有着爱心和感恩之心“张蔓莎:想起这样一句话,爱心本身并没有价 值,爱心只有在付诸行动才有意义”原来我们所学的知识不是为了一个考试,为了 奖学金等荣誉,而应当将这些知识运用于真正需要的地方,实现我们作为一个社会 个体的真正价值“对自己的价值有了更深刻认识”有一种生活你没有体会,就不知 道其中的艰辛“有一种快乐你没经历,就不知道其中的纯粹”这可能是对我这次农 村实践性最好的概括“唯有我们用一颗感恩的!奉献的!伟大的与不自私的心去平衡它们之间的差距”用爱心拓宽我们的生命“刘逸同学:是谁偷走了我们感恩的心 呢?总是要认为什么都是那么简单,总是抱怨这个,牢骚那个,总是强调客观却从 不反省自己”我们要长怀感恩之心,更要把感恩之心化为行动和语言,笑道一句充 满感谢的话语,一只及时伸出的手臂,大到一生努力的工作,一生倾情的奉献“农 民的淳朴让我明白了什么是真,什么是切;农民的热情让我明白了什么是劳动,什 么是可贵;农民的一举首一投足让我明白了什么是珍惜,什么是感动;农民的一句 话一个微笑让我明白了什么是震撼,什么是心灵的交换”!相关法制教育实践活动的德育效应分析

以每年开展参观监狱,听服刑人员现身说法的法制教育实践活动为例“这堂印 象深刻的/法制课0,让同学们更深地认识到法律的威严,知法懂法的重要性,以 及自由的可贵,这比课堂上的教学来的更为真切和深刻” 许多同学在活动结束后表达内心的震撼“陈子豪同学:浪子赎罪,震撼我心, 从天堂到地狱的距离往往只有一步之遥”我更加真切的体会到了作为一名正常公民 澎硕士学位论文M八S丁ER-ST于IESIS 的幸福感和优越感,体会到了眼前所拥有的是多么的难能可贵“王魏:我要用他们 的经历为鉴,树立正确的人生观!世界观!学会坚强的!乐观的!诚恳的去面对这 个世界,面对人生的挫折”余静:在这里,他们以他们的自己的亲身经历来告诫我 们,不要走他们己经走错过的路,不要像他们一样,浪费了青春的同时也失去了自 由,不要像他们一样,到真正后悔才知道为时已晚“与此同时,我们也了解到了人 犯了错,也不能完全否定他,也要给他们以希望,让他们了解社会上的温暖,让他 们知道,应该靠自己的能力生活下去,人生终会有希望”甘露:短短一天的活动, 深切体会到了高墙生活与现实的反差,令人触目惊心,极大的震撼了我的心灵“要 抵制住各种不良诱惑,珍惜青春的美好时光,千万不能一念之差,酿成大错,悔恨 终生”也要给他们一次重新做人的机会,对于他们的帮助和关爱是需要社会的共同 努力的“宁夏:他们犯罪时和我们一样大,就是一念之差让他们越行越远,最终铸 成大错”原来犯罪离我们这样的近,他们为自己的过失付出了沉痛的代价“ 许多老师发现在参观监狱活动后的一段时间,学生行为习惯有一定的提高,组

织纪律性明显增强”学生的监狱参观!听服刑人员现身说法之前通过政治课堂等对 法制教育是有一定的道德认识的“此类型的活动中,学生可以亲身感受到高墙电网 中,服刑人员被剥夺了自由”青年服刑人员通过的自己犯罪道路的回忆!剖析!忏 悔,使学生在道德情绪上由对服刑青年的惋惜到认识到道德伦理所作出的要求,从 而到在道德意志上由他律不断向自律转化“可以看出这类型对提高学生的自律能 力,在道德态度上,养成自觉遵守/法律0!/制度0!/纪律0等社会行为规范方面 的效应较高” 另诸如许多其他的学习,华师一附中也开展一些部队参观!实践活动等“其德

育效应体现在增强学生的爱国情怀,集体!国家荣誉观”在社会成员责任感方面具 有良好一定的德育效应“ 4!公益劳动等社会实践活动的德育效应分析

公益劳动等社会实践活动方面,学校主要安排和周边社区!养老院!残疾儿童

福利院等社会性公益德育活动”华师一附中的社区服务主要包括两部分:一是校内 社区服务,主要活动是食堂帮厨!图书馆整理图书!护墙行动!爱心捐赠!跳蚤市 场等等;一是校外社区服务,主要是在附近的社区开展/爱我家园0清洁行动!社 区教育帮扶计划!普法等各种宣传活动以及社区讲座等联谊活动“以校外社区活动 为例,学生们通过服务社区,为社区清洁卫生,整理周边环境!担任文化宣传员, 他们的行动,受到了社区居民的一致赞扬”在为社区居民带来更优质的志愿者服务 的同时,学生在活动中不仅掌握了基本的服务社区本领,形成建立良好生活环境的 圆硕士学位论文MASTER-ST}{ESIS 情感和态度,学生们对社会需要个人成才和社会与个人奉献等关系的理解也更加深 入,更重要的是增强了学生的社会责任感“ 在慰问儿童福利院的活动中,学生们留言:他们并非是社会的负担,相反,他

们更需要社会的关爱!尊重和接纳”教室里,同学们前所未有的耐心,关心与爱心, 让人不禁觉得:真心!真情!真爱,才是最让人温暖了的暖气“在孩子们的画室里, 我们看到了栩栩如生的飞禽走兽,看到了精致的自制邮票画”我们的眼中,充满了 惊讶与敬佩,也充满了一种对自我的反思“这使我们意识到,或许,作为理应身心 健康的我们,还可以生活得更加充实吧” 探访福利院活动虽然结束了,但我们想,它的意义应该才刚刚开始“或许在今 天,我们的声音尚且稚嫩,我们的肩膀尚且柔弱,但如果我们每个人都可以选择关 心,选择尊重,选择宽容”如果,我们每个人都可以选择爱,那么,这个我们依附!生存于的社会,才会保有一个最美丽的梦想,最澄澈的希望,最震撼的字眼)爱“ 中学生缺乏对国情!民情的深入了解,往往以理想的眼光看待社会和人生,以

书本的简单衡量周围复杂的现实生活”理想与现实社会环境的呈现的差距容易产生 质疑!不满等负面情绪,而缺乏应有的历史责任感和社会责任感“此类型的社会实 践活动可以将学生置身社会大环境中,当他们亲身体会社会实际!现实感受自身缺 点,他们会更加深刻的理解和感受到自身承担的社会责任” 篡硕士学位论文MASTER!S-r矛IESIS 与的合唱!舞蹈!书画创作等课外活动都有助于培养公平竞争的精神,为他人服务!与他人合作的品格,增强了学生对集体的归属感!合作意识以及遵守集体的行动规 范和秩序的品质“ 在华师一附中,每年举办一次学生艺术节!学生科技节,每月都有各种文化艺 术活动”同时学校有20余个学生社团,定期举办有有社团文化节,展示!交流学 生在社团建设方面取得的成绩和效果“ 同时,学校现在日益在重视/感恩0教育为主题的实践活动,在社会实践活动 中,在内容的设计和方式!方法的选择上,学校!教师尽量引导学生以自己的努力 获得良好的情感体验和情感交流;在压力大的时候及时释放不良的情绪” 我们让学生每周为父母做一件事,给父母过生日,更在父亲节!母亲节给自己 的爸爸!妈妈写信,许多父母十分认真地回了信,通过这些含蓄的调动!呼唤!引 导的方式,孩子和父母之间加强了沟通和理解;我们组织学生定期帮助孤寡老人, 给福利院孩子送去书本和自己表演的节目,等到老人!孩子们的感谢和喜爱,这些 良好的情感体验使学生们知道只要想做就能做到“这样的教育,使很多学生发生了 人生态度的转变,不仅进行了/感恩0教育,而且升华了学生的情感” 以在母亲节!父亲节给父母写信的活动为例,活动一推出便得到同学们积极的 响应,有的同学当场写下对父亲的感激之情,有的同学觉得时间不够便将信件带走 以便尽情抒发情环“活动结束后,一名同学感叹此次活动意义重大”他表示这次活 动给同学们提供了一个向父亲表达感恩之情的机会,也提醒了同学们不要忘记父母 的养育之恩“许多父母回信感慨,学校应该多进行一些亲子交流的活动,让亲子之 间多一些了解,多一些沟通;生平第一次接到女儿的来信,非常激动,是学校为我

们父女提供了一个沟通交流的平台,让我女儿把她对我的真实情感坦白的展露在我 面前,你们这个活动办得太好了,希望你们以后能够多办些这样有意义的活动;感 谢学校在每年父亲节!母亲节之际,专门组织学生给家长写信”开展这样的活动很 有意义,很实在“其实,抓素质教育就是要从日常生活中,从细微处抓起,让学生 一点一滴的做起,在方方面面提高综合素质”我们相信,今后贵校还可以不断深化 这一活动,努力培养学生的道德认知!习惯养成和情感情趣,创设载体!丰富内容 和形式,让学生在轻松愉快中受到教益“ 与此同时,处在青春发育期的学生会有这样!那样的困惑和课业的压力,华师

一附中是湖北省第一所开设心理活动课的学校,学校现有四名专职心理教师,每个 班每周有一堂心理活动”同时他们也是专业的心理咨询师,随时为由需要的学生解 答困惑“每周五下午,学校开设有不同主题的心理沙龙,这成为学生们最爱去的地 6!文化宣传!感恩教育等社会实践活动德育效应分析

在学校,学生正承担着重要的文化创造!文化普及的重要职责”学生组织!参 纂硕士学位论文MASTER-ST}IESIS 方之一“通过这些渠道,学校力求帮助学生排解学习!生活!人际交往方面所遇到 的压力和不良情绪,引导学生获得正确的认知” 同时向学生讲明这样做的意义,使学生知道只要想做就能做到“这样的教育,使很 多学生发生了人生态度的转变,不仅进行了/孝心0教育,而且升华了学生的情感” 澎硕士学位论文MASTER.ST工IESIS 个孤立被动的事情,而是学生个体自觉追求的目标“在社会实践中,学生个体内在 地把各种德性的形成品德人格的发展作为自身的一种需要,通过德育使这种需要得 到满足” 还有部分学生参加社会实践的目的不明确“学生参加社会实践的目的是什么, 是提高自己的实践能力,还是检验自己所学的科学知识,还是完成学校布置的任务” 学生可以一般可以想到通过社会实践接触社会,增长知识“但是还有部分学生认为 社会实践仅是思想政治教育的一种形式,并没有真正意识到社会实践可以培养自己 的计划!组织!协调能力,可以丰富自己各方面的专业知识,增长自己的社会阅历”.二是缺少主动参与社会实践活动的热情“学生缺乏主动参与社会实践活动的热 情,除了对社会实践活动的实质认识不全,没有引起足够的重视外,社会实践活动 缺少创新也是一个很重要的原因,比如实践项目年复一年地重复,活动缺乏新意, 时代感不强;活动形式基本上按照一定的套路开展活动,难以激发学生的活力和创 造力,考核也大多以学生的实践报告为主;实践活动和学生所学知识联系不够密切, 对课堂所学理论的实践检验不够,都左右着学生参与社会实践活动的积极性” 部分学生由于受到大环境影响,很多没有接受过艰苦劳动的锻炼,意志力和心

理素质普遍较差“社会实践活动中难免遇到挫折和困难,这些学生在这个时候选择 退却”至于社会实践活动开始时的参与热情,不少学生是源于新鲜感,不能持之以 J巨“ 三是欠缺参与社会实践各项工作的能力”高中学生一直都生长在校园环境中, 与外界接触很少,对社会了解极其不足“受/万般皆下品,唯有读书高0的传统观 念及中国教育大环境的印象,高中学生普遍欠缺实际能力!动手能力,因此,在走 出校园!走向社会实践的过程中,部分学生由于缺乏基本的社会经验和社会实践知 识,难于适应各种活动” 2)对于社会实践德育合力尚未形成

社会实践活动中,德育的实效性主要取决于环境和人的因素,环境主要是社会 环境!社会实践单位环境!学校环境!而人的力量主要包括公众的力量,社会实践 单位指导人员的力量!学校指导教师的力量!学生自身的能力“但是,目前,社会 实践中尚未形成德育合力” 一是社会对学生社会实践的重视程度不够“社会实践的直接参加者和最大受益 者是学生,同时,社会以及学生社会实践所在地区和单位也是受益者”但是在现阶 段,各方面对社会实践的认识还存在一些误区,学生受到高考压力的影响,过分注 重文化课的学习,而将社会实践看成可有可无的/调剂品0,部分家长有着担心社 澎硕士学位论文M人STER!5TJIESIS 3)依托课题实验推动社会实践活动

在中学生思想品德的培养中,学生遇到的往往不是认知障碍,而是情绪障碍, 甚至会出现认识接受而情绪上抵制的现象,这已成了制约德育的/瓶颈0“在这种 状况下,学校德育工作仍停留在简单的说教和灌输上,忽视对学生的内心感受的做 法,很难将道德规范,行为准则转化为学生的实际行动”可尝试通过课题形式,开 展调查研究,进行归因分析,不断寻求破解问题的方法,逐步加以控制“ 德育工作要达到/随风潜入夜,润物细无声0的育人境界,就要不段研究和创

新德育工作”华中师大一附中的德育实践研究坚持两手抓:一手抓巩固和调整,通 过德育实践,反思总结,根据不同年级!不同层次!不同特点的学生制定相适应的 德育实践计划“一手抓创新和发展,结合教育教学改革的新形势,提出新思路,与 大专院校的德育研究机构或课题组进行联合,共同开展课题,让师生在课题研究中 共同提高,推进德育实践的创新发展” 学校以/教育工作科研化!科研工作常规化0的口号为指导,每年承担一批省!市!区级德育方面的课题,2009年5转型时期班级文化建设与德育实效性研究6!5高 中生行为规范教育与学习成绩关系研究6!5高中生网络成瘾倾向与父母教养方式的 相关研究6等一批优秀课题又进入了研究阶段“课题的研究进一步推动对学校开展 社会实践活动的思考和实施” 2!存在的问题

1)学生的积极性!主体能动性尚未充分发挥

德育不是一个被动的育人行为,而是学生个体自觉追求的目标“/在社会实践中, 学生个体内在地把各种德性的形成!道德人格的发展作为自身的一种需要,并通过 德育使这种需要得到满足,这就是社会实践中德育的本体价值的体现”0¹ 在社会实践中,德育与个人成才是内在统一的,其目的是培养人,塑造人和发 展人“学生的积极性!主体能动性尚未充分发挥有以下几个原因: 一是学生对社会实践活动认识不全”课业压力的影响,加之没有社会实践考核 方面的硬性规定,或者这种考核流于形式,部分学生参加社会实践活动的积极性不 高,有的参加活动也是一种游玩!观光的态度“另有一部分学生面对活动中出现的 困难!问题准备不足,容易打退堂鼓,忘记了了解社会!锻炼提高的初衷” 学生对实践活动认识的不足,认识和动员不到位,参与的学生和老师存在应付 的心理,就会导致主体能动性不能得到充分的发挥“按德育主体理论,德育不是一

!-曾裕华.简论大学生社会实践中的德育实效问题[J].湖南师范大学教育科学学报,2008(3)纂硕士学位论文MASTER.5TllESIS 有一堂主题班会课,每次活动必须有检查并纳入班级值周评分体系中,每次结果都 评奖并颁发荣誉证书,每次活动方案都归档”每月橱窗必刊出一期/主题月活动成 果汇报0专版“ 2)积极开展社会实践活动的设计

开展社会实践活动使德育方法中的理性说教变为实在的情感体验,因此更具有 感染性”当前由于受应试教育的影响,德育工作目标和内容脱离学生实际的现象或 多或少的存在,如重视道德灌输教育,忽视学生个性心理品质和能力的培养“而开 展综合实践活动使学生从单调的课堂走向丰富的课外,从单纯的校园!家庭步入广 阔的社会,这些与社会生活实际密切相关的活动主题,不仅丰富了教学内容,而且 激发了学习兴趣和探究热情,并让学生在亲身参中生成了真切的道德感悟,道德体 验也由/被动型0变为/主动型0,德育效应就更明显” 社会实践活动中,从学生的兴趣出发,鼓励并指导学生开展调查研究和学习,由于 学生主动去探究问题的原因使得学习变得生动!鲜活起来,不再是单纯学习书本知 识的枯燥与乏味“学生有了学习兴趣,学习活动对他来说就不是一种负担,而是一 种享受!一种愉快的体验,在活动中生成道德体验与感悟,使抽象德性规范与价值 内化为学生的真实的道德情感!道德体验!道德认知” 社会实践活动是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活!体 现对知识的综合运用的课程形态,这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性 课程,它蕴含着极为丰富的德育资源和因素“思想和道德不是先验性的,而是实践 性的”德育作用真正发生的过程,主要不是以原则的灌输方式完成的,而是学生 以自己原有的经验为基础,在扩展新的经验的时候,或者是学生对情境的道德难 题予以解决的时候,学生才获得了成长“ 学校要根据5中学德育大纲6,在调查分析学生的思想品德状况和心理状况基 础上,结合本校实际情况,制定每个年级!每个学期的社会实践活动,编写社会实 践活动校本课程”社会实践活动的设计需要坚持/小!近!实!序!趣0的原则“ /小0就是从学生年龄特点出发,从小事做起,以小见大,抛弃/假大!空0和 /成人化0倾向;讲究/近0,就是力图德育内容贴近实际!贴近生活!贴近学生, 适应未成年人身心成长的特点和能力”坚持/实0,就是要德育内容注意知行统一, 注重养成教育,让良好的道德融入学生内心,成为学生良好的品德;实行/序0 指活动的开展要有中心,有顺序,寻求各个阶段阶梯式提高“讲究/趣0,就是要 求德育内容生动!活泼,将抽象的道德知识寓于各种游戏!比赛!主题班会之中, 使学生在参与过程中不知不觉地接受教育” 1)重视德育工作,重视社会实践活动

学校精心挑选责任心强!德育水平高的教师充实德育管理和班主任队伍;加强 学生干部的教育!培养!管理,通过值周!每月例会!参加重大活动!专门培训!组织外出考察!按期换届等多种形式,培养!锻炼!提高学生干部的工作能力和思 想素质,使他们和教师德育队伍一起成为学校组织社会实践活动全面顺利开展的保 证“ 学校对德育社会实践活动的研讨方面,坚持每月班主任工作例会上,根据德育 工作中的难点!热点问题,及时组织研讨,加强社会实践活动的的针对性和实践性” 每学期进行德育论文的评比,开展德育工作研讨会,提升德育工作的层次“每学期 进行教师德育报告会,邀请校外德育工作专家来校讲演,不断提高教师德育理论知 识” 学校领导从决策层指导德育主题月活动的方案“学工处!团委从管理层拿出主 题月活动方案设计的说明!执行意见,组织现场观摩活动,并做好调研指导等工作;年级组!班主任从执行层落实好主题月活动方;班级团支部!班委会从基础层开展 主题月活动,通过主题班会!演讲!辩论!签名!宣誓!观看录像等方式创新!活 化主题月活动” 同时学校制定了一系列活动规定:每周必须有一次国旗下讲话,每周各班必须 ¾硕士学位论文MASTERSTr{ESIS 会实践活动占用学生学习时间的观念“ 二是社会实践的短期性阻碍社会合力的形成”社会实践有短期化的倾向,比如 实践的时间短!持续性!长久性不足,容易给大家造成/走形式!走过场0的误会“ 一些地方和单位往往把接收学生社会实践作为一种负担”而看不到社会实践的重要 意义,因而不能主动的!积极的为学生的社会实践活动提供便利条件“ 3)社会实践评价体系有待进一步完善

社会实践活动中的德育实效性考评既是对学生实践德育成果的检验,也是推动

对学生德育发展的一个重要环节”而目前对于学生的社会实践德育实效性的考评和 激励机制有待进一步的完善“评价体系缺乏对学生个性的考量,对不同道德水品的 学生产用的同一标准,要求起达到一样的标准是不科学的”考评需要定量和定性相 结合的方法,需要对每一次社会实践活动道德水品提高大的学生进行激励!表彰, 而不是仅仅看到所谓的一直/表现好0的学生“ 目前,学校在学生社会实践方面没有一个合理的评价标准,既没有对带队老师 的工作进行合理评估,也不能对学生的实际表现进行评价”而且由于传统观念的存 在,很少有老师在社会实践方面考量学生,这直接造成的结果是,无论学生的实践 表现如何,学生的成绩几乎都一样“很多有实践欲望的学生并不能在实践中得到实 质性的支持和鼓励,这也严重打击了他们的积极性,直接造成他们失去了进行积极 探索的热情和动力” 一!提高学生参与社会实践活动的积极性

一是开展广泛的宣传活动“为了更好的开展社会实践活动,首先要开展广泛的 宣传活动,提高学生的各项社会实践活动的认识,进一步明确活动的目的性”通过 各种手段,如校报!校园广播!橱窗!海报!演讲等形式,大力宣传社会实践活动 的目的和意义,表扬优秀团队和个人,宣传他们的典型事迹,让全校师生感受!分 享他们的实践成果“ 二是需要加强组织领导”开展社会实践活动,需要加强组织领导,整合学校各 个层面的力量,形成由党政领导牵头!学生工作部门!教学管理部门!后勤管理部 门等相关负责人组成的活动机制,精心组织,动员年级!班主任!学生干部积极做 好宣传和各项落实工作“ 三要创新社会实践活动的内容和形式”活动需要丰富多彩,富有吸引力,切合 中学生的成长特点,结合校情“社会实践活动有许多好的内容和形式,比如探访福 利院!走进农村!工厂!部队等活动,一些活动具有很强的生命力,但是面对新的 社会形势和学生群体差异,要不断赋予其新时代的特色”避免那种/年年人不同!岁岁花相似0的情况“使社会实践活动开展的更加务实,更加深入,更贴近学生” 四是要充分体现学生在社会实践活动中的主体作用,调动学生的积极性和能动 性“/主体教育0的提出切中了传统品德教育的时弊,它强调尊重和发挥学生的主 体作用”教育者应充分尊重受教育者的个体性及其人格,充分开发其自我激励!自 我调控!自我评价的内在能力“尊重和发挥学生的独立自主性并不是不加规范和管 理,而是在此基础上对学生引导”要开展好学校的实践活动,除了加强领导,增强 计划性外,更需要相关的教师引导学生自觉地开动脑筋,思考问题,理论与实践相 结合,促进理论的升华并用于指导实践“ 三!总结成果,巩固和扩大学生社会实践成效

社会实践能不能健康持续的发展,学生有没有持续参加社会实践的兴趣,是每

一次社会实践活动后需要思考的问题,其很重要的一个因素是于实践成果的巩固!总结”既要有深入实际的实践,还要有理论上的总结,认识上的提高,这样才能达 到实践的目的和效果“在实践基础上,组织学生撰写调查报告,宣传!展示社会实 践成果,举行论文评比!报告会,交流心得体会,推广经验,扩大成效”这里的成

果也指一切因学生进行社会实践活动产生的有形的!无形的资源,包括与实践对象 建立的合作关系!学生思想层面的收获!学生的调研报告!产生的良好的社会影响 等“为保持社会实践的可持续发展,需要巩固和扩大这些实践成果”同时,也应注 意到,由于社会现实的复杂性,学生在实践中还会接触到社会的落后面!阴暗面, 需要作正确引导,帮助学生增强辨别能力,提高认识水平,消除负面影响“引导学 生正确对待实践中遇到的挫折和失败,帮助他们总结经验!吸取教训!积极寻求成 功的方法” 四!争取广泛的社会支持,积极扩充社会实践基地

学校的德育离不开家庭和社会的支持,只有学校!社会和家庭在德育工作中形 成合力,德育实践活动才会有生命力,才会为德育实效的增强提供保障“积极拓展 社会实践的渠道,争取各种社会资源”尤其要加强社会实践基地的建设,/社会实 践基地是学生接触社会!了解社会!服务社会的纽带,做好社会实践基地建设,是 巩固发展社会实践的重要基础“0¹学校可以根据校情,建设了一批校外社会实践, 如部队教育基地!科普教育基地!生态园区环保教育基地!现代化企业教育基地以 ¹李惠.浅谈学生社会实践活动存在的问题及对策[J].思想政治教育研究,2006(2).纂硕士学位论文MASTER!ST工IESJS 及法制教育基地”针对不同成长阶段的学生开展德育实践培养“社会实践基地的建 设需要注意两点,一是有效,二是稳定”有效就是切实发挥社会实际基地的作用, 是学生在基地中能够真正的做到受教育!长才干“稳定是避免走过场!走形式,保 证长期定期!不定期的开展活动” 学校还需要密切/家!校!社0联系,例如成立/家长学校0,邀请专家!优

秀德育班主任为家长作教育报告,共同讨论关心的问题;组织家长!学生联谊活动(如球赛!表演活动等)等手段帮助家长调整教育的方式!方法,形成良好的家庭 环境!教育环境“一个良好的环境,是人才身心健康成长的基础”学校还应注重文 化意识的渗透和物化,充分发挥师生的特长和现代化设备的作用,利用广播!校园 电视台!专栏!图片!提示语的宣传等渲染环境,发挥其潜移默化的教育功能"

第二篇：暑期社会实践活动类型

2014年暑期社会实践活动类型参考

一、“重走长征路”实践活动类。为加强河南工业大学红色校园文化建设，在连续八年开展重走长征路社会实践活动的基础上，面向全校组织2014届重走长征路暑期社会实践小分队，沿中央红军长征路线和红二十五方面军长征路线重走长征路，体验中农红军艰苦奋斗、团结奋进的精神。

二、“寻校史，访校友”校友寻访类。以河南工业大学合并建校十周年为契机，组织学生深度挖掘河南工业大学建校历史，寻找历届校友心中的工大精神，从而激发在校学生的自豪感和归属感，以史为鉴，以优秀校友为榜样，树立精英意识，完善能力素质，为社会做贡献，为母校添光彩。

三、“点亮青春，志愿同行”基层志愿者寻访类。总书记给华中农大“本禹志愿者服务队”的回信时在全国引起了巨大的反响。为加深学生对西部计划、贫困县计划的认识以及有效地提高学生的志愿服务意识，组织学生前往基层参与寻访西部计划优秀志愿者实践活动，激励年轻学子到基层、到祖国最需要的地方去实现自己的青春梦想。

四、“舌尖上的中国”食品安全调查类。<<舌尖上的中国>>第二季给大家呈现了一个异彩纷呈、变化多端的食品世界，然而现实生活中的食品安全问题却是不容乐观，在此鼓励学生依托专业优势，开展食品安全宣传活动，并对中国食品产业发展水平进行调查，形成有效的食品安全调查报告上交政府有关部门，为食品上的安全梦做出自己的贡献。

五、“驱除雾霾，美丽中国”生态环保类。十八大报告首次把“美丽中国”作为生态文明建设的宏伟目标，但片面追求经济效益、罔顾生态环境的事件仍时有发生，在此鼓励广大青年关注生态文明，尊重自然、保护自然，把生态文明建设放在突出地位，通过社会实践活动切实帮助人民群众解决关系群众切身利益的大气、水、土壤等环境污染问题。

六、“服务农村建设，推进新型城镇化”社区调研类。以“两会”的成功开展为契机，围绕《国家新型城镇化规划》的目标和任务，发挥大学生的知识技能优势，探索在新规划实施过程中涉及到新农村建设、现代农业发展、新型农民成长和新型农村医疗服务、预防保健、合作医疗制度的建设工作等方面的问题，进而对农村医疗保障制度多样化进行补充与完善。

七、“践行志愿精神，相约公益青春”志愿服务类。响应团中央助残阳光行动，积极鼓励大学生深入社会各个角落，关爱空巢老人、残障人士、低保人群以及农民工子女、留守儿童等弱势群体；开展亲情陪伴、文体活动、爱心捐赠、法律援助、自护教育、学业辅导等志愿服务，鼓励有余力的团队在深化社会服务的基础上，开展与服务主题相关的调查研究，为共创和谐、幸福社会贡献大学生的力量。

八、“奋进改革年，共筑中国梦”主题调研类。十八届三中全会突破性地为中国改革“升级”，提出“全面深化改革”的全新主张。在此鼓励大学生积极参与到改革的大潮中去，利用专业优势就经济改革、企业改革、政府机构改革等方面等方面进行调研形成有效调研报告，为奋进改革年贡献自己的青春力量。

九、“乡土情，基层行”基层调研类。以高校团支部与乡镇团委结对共建为主要方式，促进共青团资源优化配置，提升基层共青团组织活力，引导和帮助大学生“认识社会、回报社会”。充分发挥农村阵地优势和高校专业力量、院系青年人才队伍的互补作用，促使基层团组织优势互补、资源共享。

十、“智慧城乡”城镇信息化建设主题调研类。结合国家推进城镇化建设的战略实施，以促进基层信息化、缩小数字鸿沟为目标，组建城镇信息化建设专项调查实践服务团，到县城、乡镇开展网络建设和使用状况调查，宣传普及网络信息化建设的新技术、新成果，为城镇基层单位提供信息化建设咨询服务。

十一、“中国梦，创新梦，我的梦”创新实践类。鼓励学生将社会实践活动与科技创新相结合，依托一批产学研结合的校内实验室、校外实习基地和一批开放共享的实践教学平台，进行项目调研，为参加科技创新类竞赛做好前期调研。

十二、“创青春”创业实践类。李克强总理说：大学生创业对于中国经济转型升级、建设创新型国家意义重大。为学习总理讲话精神，结合2014年大学生“创青春”创新创业大赛，鼓励大学生积极参与创业计划项目，深入企业进行参观、调研，为自己以后的创业梦想奠定坚实的基础。

十三、“‘点赞’家乡发展”文化传承类。鼓励暑期返乡大学生关注、关心家乡发展，主动参与家乡开发建设，挖掘家乡深厚文化底蕴，实

地调查家乡的经济社会发展情况和生态环境现状，做家乡文化的传承者。

十四、“大爱至善”寻找身边最美人物类。通过大学生的视角，寻找身边那些默默无闻、甘于奉献的最美人物，鼓励学生将目光投向身边那些不受关注却反映社会发展方向及社会价值观趋向的人和事，助力“四个河南”之精神文明建设。

十五、“文化行、大学梦”高校校园文化寻访类。以学习宣传党的十八大精神和十八届三中全会精神为契机，组织学生在暑假期间走访国内外各类高校，考察调研各高校学生的学习生活状态、新媒体在各高校的发展与应用，感受高校的文化底蕴与现代化建设，为我校文化建设建言纳策。

十六、“保护粮食遗产”粮食文化寻访类。组织学生面向全国开展“宣传节粮爱粮，关注粮食历史，保护文化遗产”的实践活动，宣传中国粮食博物馆的价值和作用，呼吁全民捐赠相关展品，共同保护粮食文化遗产，传承历史文明。

十七、其他类型。

第三篇：暑期社会实践活动形式（范文）

暑期社会实践活动形式（及论文内容）

一、访谈类

方案一：在建团90周年建党91周年之际，结合全国各界以优异成绩迎接党的十八大召开的历史契机，同学们利用暑期返乡机会参与家乡自十七大以来发展变化的调研实践活动，感受祖国变化，访问家乡老党员、军属烈属、著名学者、民俗学者，感受祖国光荣传统，感受祖国日新变化，在实践中增强学生的历史使命和社会责任感，增强爱国主义情操。

方案二；深入家乡贫困家庭、五保户、残疾家庭、农户，询问家庭生活情况以及党的惠农政策的普及力度，把，党和国家的惠农政策送到大家的心中。

二、时政专题类

方案一：以“建团九十周年纪念”为主题，关注中国共青团发展状况，为和谐社会的建设作贡献并探讨中国共青团对人民和社会的重要性。方案二：在家乡、社区宣传和组织学习党的十八大精神，关注民生动态，培养大学生应有的社会责任感。

方案三：以节能减排为主题，坚持绿色低碳发展理念，探究人与自然科学的关系。方案四：以“三农啊”为主题，关注农业、农村和农民的民生问题。

三、科研类

方案一：关注家乡建设，调查家乡近几年的变化，把家乡变化以论文的形式展现出来。

方案二：了解当地的文化遗产/非物质文化遗产的保护现状，形成保护弘扬中国古文化方案，促进民族文化复兴。

方案三：根据所学专业知识或所在学生组织，紧跟专业方向，围绕“农村中新民居建筑规划”等主题开展调研。

方案四：根据自身兴趣爱好，结合所学知识，发明创造科技成果。

四、志愿服务类

以环境保护、关注弱势群体、社区援助、社区服务为主要活动内容，广泛开展讲解、敬老、助残、公益活动、宣讲、文化晚会等多种形式的社会服务参与周边地区或家乡关于和谐社区建设的活动（如：义教，开展探访孤寡老人、留守儿童及军属等活动）。深入基础教育薄弱、教育资源匮乏、农民工子女相对集中的乡镇村学校，提供课程教授、学业辅导、亲情陪伴、文体活动、爱心捐赠等志愿服务。

五、单位实习

结合所学专业，到各类企事业单位、对口公司等开展公司企业实习活动、参观挂职锻炼与就业实习、勤工助学等类型的实习实践。

论文形式：标题三号黑体、标题下方小五宋体注明班级、姓名，正文四号宋体、字数不少于1500字，A4规格纸打印。

请大家根据以上任意一点，认真写好各自的暑期实践报告。不得抄袭，如有雷同，两人重写。开学后，9月3日晚交与赵腾杰或李晶晶。

第四篇：大学生社会实践活动有哪些,社会实践活动形式有哪些

大学生社会实践活动有哪些,社会实践活动形式有哪些

小伙伴们在校期间有参加过社会实践活动吗？大家知道大学生社会实践活动有哪些吗？参加社会实践活动有什么意义呢？接下来简历表格小编就来为大家说明一下社会实践活动形式有哪些。小伙伴们可以根据自己的兴趣，来选择社会实践活动的具体形式呀~

关键词：大学生社会实践活动有哪些,社会实践活动形式有哪些

大学期间社会实践是在校大学生利用课余时间，步入社会进行社会接触，提高个人能力，触发创作灵感，完成课题研究，发挥自己的聪明才智以求和社会有更大的接触，对社会做出贡献的活动。用在大学学习到的理论知识进行社会实践活动是每个大学生必须要上的一门课程。

大学期间社会实践活动的形式包括但不限于：

1、留校勤工俭学、家教、零工等更侧重经济利益，是一些家庭困难学生的首要选择；

2、具有一定经济基础的学生选择做义工、支教、支农，既锻炼了能力，又奉献了爱心；

3、更多学生则出是倾向于选择和专业相关的单位实习（包括有偿和无偿）。其实中小学阶段也有在实践基地或军训基地的社会实践活动，主要是对于陶艺、手工、电脑、户外拓展等进行训练。

除此之外，理论宣讲、社会调查、学习参观、生产劳动、社会服务、科技发明、挂职锻炼、科技文化卫生“三下乡”活动、科技文体法律卫生“四进社区”活动也都是社会实践活动的形式~

了解了大学生社会实践活动有哪些,社会实践活动形式有哪些之后，小伙伴们最想参加哪种形式的社会实践呢？

大学生社会实践活动有哪些,社会实践活动形式有哪些http://cv.qiaobutang.com/knowledge/articles/574ff3260cf2999d9d2d7e46

第五篇：社会实践活动具体形式（精选9篇）

写写帮会员为你精心整理了9篇《社会实践活动具体形式》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！

篇一：暑期社会实践活动形式

团队要求：

(一)实践主题新颖。

团队暑期实践主题要新颖而又符合实际，实践内容应与时代特点、学校特色、专业实际、当地需求相结合，以探寻“中国梦”、践行社会主核心价值观为核心，以广泛开展宣讲法治教育活动和助力“一带一路”行动为主线，以促进文化下乡、辅助新农村发展、建设绿色网络、保护生态文明、弘扬华夏文化等为重点，特别要注意结合综合素质人才培养目标组建实践团队。

各学院需对团队就内容规划、团队宣传、材料撰写等开展一次培训会，确保各团队有内涵、有深度开展实践活动，展示我校学子风采。

(二)团队结构合理。

各个实践团队应采取公开招募与自由组队结合的方式选拔队员，队员组成可以跨学院、跨年级、跨专业、跨社团、跨学历，鼓励以生源地相对集中的形式组建团队。

团队组织结构应设置合理，分工明确，队员组成应结构科学(充分考虑性别、专业、学历、生源地等)，规模适中，人数一般控制在10人至20人。

(三)实施方案可行。

每支团队需配备一名指导教师，且每位指导教师最多指导三支团队，团队指导教师应细心负责，切实帮助学生解决实践申报过程中遇到的问题;每支团队可配备一名带队教师，且每位带队教师只能带一支团队;

实践方案中，日程安排应合理高效，实施方案应切实可行，实践地点尽量安排在生源地所在省市或周边市、县、乡，实践活动原则上集中在7、8月份开展，活动时间不少于10天;预期效果明显，有充实的活动成果。

篇二：暑期社会实践活动形式

一：社会实践的一、活动背景

北京，中国的首都，国家的心脏，那里却有这么一群孩子，因不属孤残，难以得到相关资助;因父母犯罪的背景得不到人们的同情。

他们有的流浪，有的为人放牧，有的沿门乞讨，有的不被亲属接纳，遭受虐待。

更有甚者，已像父母那样走上了犯罪道路。

太阳村(也称儿童村)作为非政府的慈善组织，十多年来无偿代教代养服刑人员未成年子女，并对这些孩子开展特殊教育、心理辅导、权益保护、以及职业培训服务以使他们在一个相对安定温馨的大家庭里像其他正常的孩子一样受到保护，得到教育，健康快乐地成长。

然而，由于长期得不到政府资助，一切物资都要靠社会各界的爱心人士救助，太阳村的孩子们的基本生活都很难得到保障。

由于得不到父母的关怀呵护，以及社会上对服刑人员不可避免的歧视，这些孩子心理上还存在很严重的问题，这不仅影响了他们对未来生活的向往，还使原本无辜的他们失去了无忧无虑的童年和光明的未来。

我们围绕我院“让青春之花在奉献中绽放”的主题，走进太阳村，用自己的行动给孩子们送去温暖，并呼吁社会各界人士献出自己的爱心。

人非圣贤，孰能无过，父母犯罪，孩子是无辜的，我们要通过这次实践活动呼吁更多的人关爱这些孩子。

二、活动目的太阳村是依靠社会力量为服刑人员无偿代养代教未成年子女的慈善机构。

我们将围绕我院“阳光成长?献爱心”这个主题思想，亲身接触这些服刑人员子女，了解他们，鼓励他们。

同时我们将向广大社会呼吁，关注弱势群体，关心太阳村儿童，消除社会对服刑人员的歧视与误解。

向社会宣传太阳村特有的精神，启发社会的慈善意识，让大家了解为启发慈善意识，保护环境，促进节约型社会的建立，推动循环经济的发展，太阳村启动了旧物资变善款的行动，并号召广大爱心人士用自己闲置不用的物品帮助太阳村的孩子和身处困境中的人们。

在实践过程中，我们也会学习并发扬太阳村自力更生的精神，并将这种精神延续到以后的生活、学习以及创业当中去。

我们团队以这次暑期社会实践为契机，在与小朋友们一起劳作的过程中，体验“心灵的回归”，同时也用我们仅有的力量帮助太阳村的孩子们克服心理障碍，并呼吁更多的人关注他们关爱他们正视他们，为还他们一个阳光童年、一个美好未来奉献自己的一份力量。

三、活动时间x月x日-x月x日

四、活动地点北京市顺义区太阳村，朝阳区，怀柔区

五、参与人员

六、前期准备

1.联系校心理卫生老师杨雪花老师为团队进行心理辅导培训(全体人员，马砚闻为主);

2.联系相关媒体单位、报社等，举办活动，提供活动场所及相关物资话筒，桌椅，乘凉伞;(团队全体，卢玉琨，高鹏宇为主)

3.车票订购，6月24日前保证订到(杨乐，赵辰，郑桐)

4.送给太阳村小朋友的玩具、生活用品等：网购(鲁川、赵辰);

5.关爱太阳村横幅、宣传单：社区宣传使用(高鹏宇、俞智馨负责);

6.海报绘画、宣传单制作(俞智馨、陈颖乔、马砚闻);

7.小物品创可贴、晕车药、水、食品、明信片购买事宜(高鹏宇、张玮，刘思颖)

8.活动奖励礼品制作、明信片的书写(全体人员，刘思颖，张玮为主)

9.调查问卷的设计及制作(郑桐，杨乐)

七、活动时间

x月x日，书写策划书，联系相关新闻媒体，做好物资准备。

x月x日，拜访杨雪花老师进行咨询。

x月x日，拜访太阳村，与其取得当面沟通，前期物资准备、联系媒体;

x月x日，与孩子们进行心理游戏，试图从心理上进行沟通、取得信任，并给予帮助与慰问;

x月x日，果园之行，帮助孩子们做农活，如浇灌果树，锄草;

x月x日，进入社区，走上大街，向社会各界宣传太阳村。

x月x日，随孩子探望父母。

安抚孩子的同时鼓励父母努力改造，早日团聚。

x月x日，民航知识小课堂，宣传南航。

x月x日，告别演出、告别会。

给孩子们一个舞台，让他们敢于展现自己，树立自己的理想。

x月x—x日资料整理与工作。

八、活动内容

为了让已救助的孩子有一个更加安全稳定的家，为了救助更多的孩子，太阳村开始踏上了自力更生、自办爱心产业的探索之路。

太阳村有自己的果园种植基地，爱心艺术画廊等，我们要将自己微薄的力量，华为太阳村来年的产量，用我们的行动呼吁更多的人参与到这项活动中来。

【1】身体力行汗洒土地

果园种植基地面积500亩，种植了5万株枣树，3000株桃树，太阳村用其产出支付抚养孩子所必须的饮食、医疗、教育等费用。

五年来，通过辛勤的劳动，每株枣树已有15-30斤的果实，与爱心人士互惠互利，共同帮助孩子渡过难。

太阳村枣园和桃园是太阳村的经济实体，其经济收入是抚养孩子们的主要经济支柱，用于支付孩子们生活开支。

近年来，太阳村推出的爱心认树活动，受到各界朋友的欢迎，即认树者先付款，果实成熟时前往采摘。

这种认树和批发零售相结合的销售办法使太阳村能将一年辛苦所得果实大部分卖掉，努力减少烂掉和被大风刮落而造成的损失。

我们团队本着“用我们的力量，换来太阳村来年的产量”的目的，在太阳村果树种植基地进行劳作，不仅帮助孩子们争取更多的生活费，也是帮各位在太阳村认树的爱心人士管理果树，回馈他们的善心。

【2】工艺传递搬运爱心

1.前一晚队长做好人员安排工作;根据实际情况适当修改策划;

2.由6名男生负责将太阳村手工艺品安全带到事先联系好的指定地点，并进行摆放。

注意：保管好手工艺品，不能有半点损坏;(卢玉琨、赵辰负责)

3.女生同时随行，并将事先做好的3张宣传板以及印好的宣传单带过去;(刘思颖、俞智馨)

4.所有人员上午9点到达目的地;

5.负责影像采集的带好摄影装备;

九、注意事项

1、暑期社会实践活动前期准备阶段制度：

(1)、利用横幅、宣传板、海报、传单，报纸等多种传媒工具加大此次活动的宣传。

(2)、作好活动前相关资料的准备，通过查阅书籍或网上查询搜集与课题相关的信息，积极思考此次活动的'完善方法。

(3)、认真参加准备期间的各种会议，并做好记录;会议上要勇于提出自己的见解，积极的对实践活动提出自己的意见和看法。

(4)、社会实践期间每个队员要注意人身安全和饮食卫生。

任何队员不得长时间离开队伍，如在异地进行社会活动并过夜，每天应及时向队长说明去向，保持队员间的紧密联系。

(5)、在外居住期间，结伴外出，特别是女生，若要出行，必须两人以上(其中必须有男生)，随时与其他同学保持联系。

每晚向队长汇报，一切活动以安全为第一。

(6)、在准备期间每个队员要做好活动所需物品的检查、保护和购买工作。

在出发前三天，每个同学必须清点其所带物品数目和质量，若有损坏和缺失上报队长并及时解决。

(7)、手机二十四小时开机，保证信息的畅通。

(8)、在前往目的地途中保管好个人及公共财产并随时与其他队员保持联系以确保安

2、暑期社会实践活动执行期间制度：

(1)、本次太阳村之旅成员共11人，财务管理员、安全负责人等各一名。

定于12年7月1日正式开始“花开一夏”实践活动，期间队员不允许以任何私人理由离开小分队。

(2)、本次小分队所用经费统一由财务管理员管理，队员如需使用经费一律先由队长签字，然后方能领钱，任何人不得以个人名义公共经费。

(3)、设立专门负责安全的同学，一切活动以安全为第一，实行安全一票否决制。

行动前队员进行医疗急救知识的培训，备齐常备药品。

活动过程中出现疾病、受伤等情况及时自救，并求助当地的医疗部门，重新安排日程后报告总部。

与当地政府部门和公安机关随时保持联系以保证安全。

同时，注重自我保护，遇不法分子，冷静对待，顾全大局，不蛮干。

(4)、在活动期间务必保管好个人财产和公共财产。

(5)、在实践活动中，每个队员必须端正态度，戒骄戒躁，严肃认真对待此次太阳村“花开一夏”实践活动，发扬吃苦耐劳、互助友爱的精神，自我管理，并承担相应的集体任务。

(6)、为维护学校和学院良好声誉，小分队队员在活动期间必须注意个人形象，按照统一安排着装，礼貌待人，违者经指正不改者作自动离队处理并上报院领导。

(7)、活动期间，小分队队员必须按统一安排行动，未经队长批准，不得以任何个人意愿单独行动，未经队长批准，如有此类情况发生，做自动离队处理，后果自负。

3、进入太阳村须知

(1)以身做则，给孩子树立好的榜样。

用自己的一言一行促使孩子朝健康向上的成长。

(2)进入太阳村之前详细了解太阳村的情况。

(3)进入太阳村统一着装或佩戴胸卡。

(4)团队中个人爱心捐赠、爱心认树可以在实践活动结束后与负责老师联系。

(5)服从统一安排，并应到指定地点从事指定工作。

(6)用完工具之后请放回原位，保证工具整齐、整洁。

(7)指定工作提前结束时，由负责老师安排其他工作。

(8)服务期间因故出村者，应提前向队长报告，并向负责老师请假并进行登记。

篇三：社会实践活动登记表活动形式

篇四：社会实践活动登记表活动形式

注：本表作为每次社会实践活动登记表，高中阶段每学年活动时间不少于一周，认定2学分，三年总计6学分。

篇五：社会实践成果展示形式总结报告

寒假社会实践成果展总结

4月23日，由我部组织策划的寒假社会实践成果展在综合楼110正式开始。本次活动得到了光电团委宣传部，科技部，传媒部等其他部门的大力支持，也得到了院里各个班级的积极响应。莅临本次活动的领导有光电团委副书记丁丽珠，光电团委素质拓展部袁梦等部长。

本次寒假社会实践中，同学们积极参与，开展了形式多样，内容丰富的社会实践活动，取得了良好的实际效果和社会反响，得到了社会的广泛好评，其间也涌现出一大批表现优异，激昂向上的出色同学，经过我部的认真遴选和仔细考察，最终选出李佳伟，董泽旭，等表现优异的同学，他们的寒假社会实践活动显现出的大学生深入社会，理论联系实际的精神，值得我们大学生认真学习，积极推广。本次成果展邀请以上社会实践表现优异的同学向全院同学展示自己丰富多彩的社会实践成果，让全院形成深入实践，接触社会，学以致用的良好风气及氛围。

活动一开始，由我部的李海强，许文清主持成果展，两人的主持前后连贯，语言谦逊礼貌，表现出了严谨精炼的主持风格。李佳伟的90后学生就业调查让同学们认识到当代90后的就业现状，意识应该及早的做出个人职业规划。董泽旭寒假打工生活让同学们了解到电子厂的工作环境和工作方式，认识到了工作的辛苦及知识改变命运的重要性······宣讲同学的演讲赢得了广大同学们的阵阵掌声和一致好评。

活动最后，素质拓展部部长袁梦做了最后的活动总结，对这些表现优异的同学表示了肯定，她指出在本次寒假社会实践中大家都表现的相当不错，在寒假社会实践中表现了烟大学子的积极融入社会，为社会做贡献的良好品质。也体现出了广大大学生的高素质，高修养。至此，本次寒假社会实践成果展到此圆满结束。

篇六：社会实践成果展示形式总结报告

暑期社会实践成果展示会策划书

一．活动主题： 暑期社会实践活动交流会

二．活动背景：两个月的暑期生活过去了，大家在暑假期间一定遇到了许多事情，或喜悦、或忧伤、或难忘、或尴尬，尤其是参加过社会实践的同学们，必定感触良多。为此，本班借此团组织生活，让同学们和大家一起分享一下自己的暑期生活。

三、活动目的： 1、创造一个平台，分享参加暑期社会实践活动的经验，让大家从中了解到暑期社会实践活动的意义。

2、让大家了解一些关于暑期社会实践活动的知识和注意事项，为下次实践活动打下基础。

3、通过交流会，加强本班同学之间的沟通，加强班级凝聚力。

四、活动时间XX年9月9日星期四晚

五、活动流程：

前期准备：1、由宣传委员和文艺委员制作宣传板、布置会场

2、由生活委员制作和准备所需道具（卡片、纸条等）、相机。

3、由团支书和组织委员准备主持人发言稿和所需资料。

活动过程：1、7：00由学习委员点名并确认所到人数

2、全体同学唱团歌。之后由团支书宣布活动开始，并作主题发言。（2~3分钟）

3、第一环节：以“暑期社会实践颁奖典礼”为形式，设有十一人的裁判团，把实践团队分为四组，进行10分钟左右的团队展示，裁判提问后进行分组打分。（40分钟左右）

4、第二个环节：智力抢答。四个团队分别选一名队员参加，进行抢答，十道题目，根据各个团队队员的抢答得分进行分组加分。（20分钟左右）

5、第三个环节：进行分数统计，并进行颁奖典礼，团队合照留念、。（15分钟左右）

7、主持人总结，团组织宣布活动结束。（2~3分钟）

六、活动总结

理总结。活动结束后，由宣传委员和组织委员对活动资料进行整

篇七：社会实践成果展示形式总结报告

实践成果展示

根据《项目实施方案》，实践研修是本次培训的一个重要环节，通过在岗实践、反思、再实践、再反思的良性循环过程，逐步提升实践教学及教育科研能力。现将实践研修成果提交做

如下要求，学科教师及教辅人员请在“实践成果展示 ”栏目中根据所发布的要求提交两篇实践成果。由班级辅导教师进行评阅。

题目：运用新课程理念尝试去上几节改变自己教学习惯的课，然后把最得意的一节课形成文稿分享出来；撰写要求层次清楚，观点明确，重点突出，条理清晰，措辞严谨。（学科）

新课程理念下的语文教学设计

新课程的语文教学设计应该包括整体的教学设想和具体的教学步骤两大部分内容。教学设想涵盖了教师对课文的整体理解和重点把握，它渗透着教师对课文的感知和研究，在此基础上，教师应以课标为依据，确定学生学习某一篇课文要达到的“知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观”三个纬度的目标，根据不同的课文的需要设计教学内容的重点和难点。如第13课《山中访友》一文的教学目标设计有三：

（1）体会、学习本文写景状物的手法，提高自己的写作水平；

（2）养成善于观察的好习惯，做生活的有心人；（3）感受热爱大自然、热爱生命的美好情感。

目标设计好了，然后思考为达到教学目标而采用的适合的教学方式。

教学步骤部分，总体上可以分为三个层次：第一层次为导入新课。我们应认真研究教材，找准知识的切入点，密切联系学生的知识积累和生活经验，通过巧妙的情境设置激发学生的学习兴趣，引起学生对知识探究的强烈愿望。如第22课《羚羊木雕》可设计“实话实说”的栏目现场，让学生在教师提供的包括财富、亲情、友情、信心等的人生超市中选择自己需要的东西，并说明理由。

第二层次为课文内容的理解把握。在这一过程中，我们应该结合各篇课文的不同特点，创造性地对教材进行加工，将教教材变成用教材教，将教材内容变成有利于学生学习的教学内容，变成发展学生文化素养的教育内容，赋材料以生命力。同时，还要鼓励学生主动参与、合作学习。还学生以学习的主动权，灵活采用读、听、看、演、讨论、争辩等各种形式，使学生在学习的过程中掌握知识，提高能力，培养情感。如第2课《走一步，再走一步》的设计要求学生默读课文，初步理解课文大意，在此基础上要求学生弄清，（1）“我”是被谁救下的？采用的方式是什么？（2）你如何评价“我”、“爸爸”和“杰利”这三个人？在学生理解课文的基础上，就可以用以下问题对学生进行情感熏陶：（1）你对“走一步，再走一步”这句话如何理解？

（2）假如“我”的父亲没有来，作为“我”的同学，“杰利”将怎么办？（3）假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？这些问题可以让学生在情感上与作者取得共鸣，可以培养学生面对困难积极想办法，勇于战胜困难的精神。

第三层次为知识的拓展延伸。此部分内容可视课文内容和课堂教学情况灵活设置，重在将学生的学习引向更深更广的空间，实现由课内向课外，由书本到生活，由学习到实践的延伸，引导学生加强语文知识的积累，挖掘自己的创造潜能，拓展自己的发展空间，培养合作、探究的精神，全面提高学生的人文素养。

如第11课《春》可设计这样的练习：（1）写出含有“春”字或描写“春”的诗、词、歌曲、成语、对联、俗语、谚语等。（2）从“春的畅想”“夏雨”“秋风”“冬雪”中选取你最感兴趣的专题写一段150字左右的文字。（3）根据课文内容画一幅描绘春的画。

同时，在教学设计的过程中，还应该注意教学评价方式的改变，及时对学生在语文学习过程中的表现进行鼓励，将新的评价理念贯穿于学生的日常活动，起到促进学生发展的作用。可采取以下方式：（1）学生自我评价。让学生了解自己的闪光点，增强学习的自信心。（2）小组评议。小组同学之间互相提出优缺点，由小组长总结成简单的文字材料，有利于学生全面地认识自己。（3）教师日常评语，我们应该加强对学生学习过程的评价，对学生的努力给予及时的肯定和鼓励。

在新课程的教学设计过程中，需要我们新参加课改实验的教师引起注意的一点是，课改并非是对传统教学的全盘否定，它要改变的是传统教学中过于注重知识传授、过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况。语文教学中传授语文基础知识是必要的，要避免认为课改就是老师不能在课堂上讲知识的片面理解，该授受的知识必然要授受，但要有度，不能拔高，不要过于强调知识的体系化，不要脱离能力培养去孤立地传授知识。提倡在学生语言实践活动中传授知识，在传授知识的过程中关注能力的培养。同时，要明确在语文教学中让学生掌握一定的知识不是终极目的，而是为了培养能力，发展智力，健全人格。

在新课程的教学设计过程中，还要避免的一种倾向是过于追求课堂教学的形式化。有的老师为了追求课堂气氛的活跃，体现学生的活动，不顾教学内容是否需要，一节课一会儿表演，一会儿绘画，一会儿唱歌，一会儿讨论，看似非常活泼热闹，实际上接触教学内容实质的东西并不多，缺乏有深度有价值的问题的探究，学生在课堂上的收获不大，这显然是有悖于我们的课改目标的。

现在我们的许多教案往往停留在“教什么”的层面上，这种教案所欠缺的就是教学设计。教学设计不仅应该包括“教什么”，还应该包括“如何教”，乃至“如何指导学生学”、“如何引导学生探究和发展”。

教学设计是教学的设想与计划，是一项预测活动。课堂教学则因为有许多即时性因素的出现而具有“生成性”的特点，这种“生成性”的特点恰恰可以使课堂内容丰富多彩，课堂教学富有旺盛的生命力。教学设计无法预测课堂出现的即时性因素，因而没有必要追求设计与教学接榫。重要的是应该能够根据课堂教学“生成性”的特点灵活处理，正如苏霍姆林斯基所说：“真正的教学技巧和艺术在于一旦有这种必要，教师就能随时改变自己的授课计划。”

一般地说课堂中有如下一些“生成性”情况：

1．学生在学习中出现一些错误，此时该如何结合教学内容适当纠正；

2．学生在学习中会提出一些他们不懂的问题，对这些问题的处理是对教师教学艺术的挑战；

3．教师在教学中会产生一些意想不到的灵感，应结合教学实际大胆发挥；

4．教学中由于现场可能出现一些变化，教师应该根据具体情况相应进行调整；

5．有时候会出现一些突发事件，教师可根据教学内容，引导学生收回注意力。

篇八：社会实践成果展示形式总结报告

【实践预期成果形式】

预期成果：

我们希望通过这次调查，了解到武陵山邵阳市城步县的当地民众对于环保的意识和个人的行为，同时与邵阳市区的居民们的环保意识进行对比。

通过与相关政府人员的沟通，我们能了解到政府采取的相关措施，及政府对这些措施对民众环保观念产生的影响的期盼。

通过与城步当地苗族同胞沟通，我们能了解到当地民众对于林业部门等加强对贫困地区造林绿化、退耕还林、森林资源保护、林权制度改革等的指导和扶持及少数他们的环保意识和行为，也可以将少数名族与汉族进行对比。

希望能通过这次调查能了解到武陵山去某地民众的环保意识，同时向他们宣传有关环境保护的知识，并将调查结果反应给当地政府，据此提出一些改进的措施。

成果展示：

在活动前期中，我们将与老师，当地相关的负责人进行沟通探讨，引起当地民众的广泛关注；

而在活动中期我们将通过网络媒介（人人，微博，云麓园等）来跟踪调查活动；

活动后期，汇集调查问卷，照片，视频等成果资料，按照一定的划分标准进行整理，形成一系列通俗易懂、整齐精炼、内容充实和形式多元的成果资料。并报送学院及校团委审核。如若审核通过，可将我们调研成果与大家分享，提出改进意见。

篇九：社会实践成果展示形式总结报告

工作总结2013-4-2

2011年社会实践成果展工作总结

这次社会实践成果展的工作从9月初就拉开序幕。从资料整理、活动策划、前期准备，到彩排，直至11月15日晚的成果展晚会，历时2个多月。

9月份，我们开始了资料的整理。我们通过电话的方式联系各个社会实践团队或个人，了解信息，并获取照片、文本等资料，然后将资料有序整理成份。

10月，我们开始考虑以何种形式把社会实践成果展示出来。我们开动脑筋，交流讨论，筹划最佳的展示方案。以活动策划书的形式，我们制定了多套方案，并筛选出其中的最优方案。

接着，我们开始了前期准备。期间，在人文团学其他部门的协助和配合下，我们制作了PPT、iebook，制作了展板和海报以加大宣传力度，并加强与各实践团队或个人的联系和沟通，运筹帷幄，为成果展晚会做好准备。

成果展前夕，我们组织了多次彩排，直至15日的成果展览会。

这台晚会，有成功，也有不足之处。因为我们前期良好的准备，令晚会的内容相当充实饱满；因为我们积极的宣传，在一定程度上提高了同学的参与热情；我们对会场秩序的维护、会场视听效果的营造也相当不错。但是，不足之处在于，我们缺少与现场同学的交流和互动，没能吸引到同学的注意，没能真正提起观众的兴趣和参与度。我们没能营造出一个让同学乐于听讲、积极参与、热心学习经验的氛围，这对我们来说，也是一个很大的遗憾。

我想我们应该想出一些更有创意的点子，运用一些更灵活的形式，进行更细致的酝酿，才能呈现出一台更好的晚会。我的想法，可以排一个有关社会实践的小品，准备一个有关社会实践的多人抒情诗朗诵，尝试一些现场互动环节等等，总之应当以更好的形式，来加深同学对社会实践的了解和认识，让他们更有热情地参与进来。

在各个方面，我们都有提升的空间。我们相信，我们可以做得更好。

社会实践成果展的举办，旨在正确引导新生参加社会实践，调动学生的积极性，提升参与度。学校提供这样一个平台，正是为了让同学对社会有更深的'认识，今后能更好地迈入社会。作为人文实践部的一员，我有能力更有信心把自己的工作做得更好。

4/2/2013