什么是活动形式

第一篇：什么是活动形式

什么是活动形式

问: 什么是活动形式

答:从组织形式上看，主要有两种形式：

1．分散活动。其内容丰富多彩，涉及到社会方方面面。从区域划分，有农村的、有城市的、有内地、有沿海的；从内容上划分，有希望工程的，有金融保险的，有房地产开发的，有市场营销的，有厂矿、企业的内部管理机制的，有科技扶贫、文化教育的，有家教、生产劳动的等等。

2．集体组织。组成社会实践小分队，分赴各地开展社会实践活动。今年共派出6个小分队和1个大篷车，他们分别是桂林工学院党员大学生赴河池地区的“三个代表”实践服务团，电计系赴荔浦县社会实践小分队，旅游学院赴阳朔县社会调查小分队，资环系赴桂林柘木镇社会实践小分队，土木系赴兴安县白石村社会实践小分队，材料系赴三街村社会实践小分队以及由桂林工学院大学生艺术团组成的文艺大篷车。

（二）从社会实践的类型看，主要有以下几种：

1．开展便民服务。各小分队利用当地的圩日在市场上设立家电维修、单车修理、理发等便民服务点，尽己所能，不怕脏、不怕累，以优质的服务赢得当地群众的称赞和好评，同时也努力实践着青年志愿者的精神。

2．开展文化辅导活动或者是法律宣传与咨询活动。暑期不仅中小学放假，而且正是夏收农忙时节，中小学生处于无人管理的状态之中，大学生们将这些学生集中起来，对他们进行文化辅导。

3．开展社会调查活动。如电计系赴荔浦县社会实践小组对荔浦县部分镇、村产业现状进行了调查，来分析农村产业结构的调整，并写出几分调查报告。

4．开展义务劳动，帮助缺少劳动力的军烈属、五保户收割庄稼。下乡期间，正值夏收时节，许多军烈属和五保户因家里缺少劳力，庄稼熟在地里而无人收割，同学们积极帮助这类家庭，为他们解决了燃眉之急。

5．文艺下乡。由学院大学生艺术团组成文艺大蓬车到村镇各社会实践基地进行巡回演出，丰富农民群众的精神文化生活。

6．开展大学生勤工俭学活动。不少假期未回家的同学在学院的组织下开展各种各样的勤工助学活动，一方面了解社会，另一方面也解决了自身的生活需要。

7．环境保护。组织学生积极参与“保护母亲河”行动，进行生态环境调查，宣传倡导环抱观念，治理环境污染，装扮母亲河。

8．考察实践。我院集中部分学生党员（干部）、入党积极分子组成“三个代表”服务团，赴河池地区开展考察实践活动，加强对党史、革命史的学习和教育，牢固树立跟党走的信心和决心。

9．开展大学生科技活动。今年全院共确定了大学生科研课题一百多项，为迎接11月份我院的科技活动周，提高我院科技学术水平，各个课题小组纷纷利用假期时间收集数据，抓紧实验。

总之，今年的社会实践的内容是丰富的，形式是多样的，以提交报告的总体情况来看，今年暑期社会实践有几个特点：（1）社会热点问题调查；（2）结合专业进行社会实践。

三、总结经验，评比表彰

写经验总结、相互交流。提高我院大学生社会实践的层次和水平。8月份院团委下发了关于暑假大学生社会实践总结的通知。要求各系分团委、学生会在内部交流的基础上，对今年大学生社会实践的内容、方式、特点、规模、效果、存在的问题及对今后大学生社会实践的意见，提交一分总结报告。同时，在全院将对表现突出的社会实践先进集体和先进个人进行评比表彰。并要求各系评选出优秀的社会实践报告，召开社会实践交流会，同时，全院共推荐出60多篇不同内容和形式，具有一定层次和水平的社会实践报告。

（四）经验和收获

1．学院各级领导的重视，广大同学的积极参与，是我院大学生社会实践活动得以成功的重要保证。多年来，学院党政领导把社会实践活动作为大学生素质教育的重要形式，每年拨出专项经费用于社会实践，并组成社会实践领导小组，指导社会实践活动的展开，并把社会实践列入教学计划，形成制度加以保证。全院广大同学自觉把社会实践作为了解社会、接触社会、投身改革、锻炼才干的重要渠道，积极深入生产第一线，体验生活。

2．各级地方政府和社会各界的大力支持，是社会实践活动顺利进行的有力保证。多年来，各级地方政府把接受大学生社会实践作为自身的一项重要工作，给予了我们极大的支持。在食宿、安全及活动的开展方面尽量为大学生提供各种便利，保证了社会实践活动的顺利进行。同时学院注重社会实践的基地建设，与地方开展长期结对合作，把扶贫工作、科技服务、文艺下乡等活动与大学生接受锻炼、成长培养紧密结合在一起取得良好效果，受到当地干部群众的一致好评。

第二篇：活动形式参考

［现场］

留言板上留下甜言蜜语

在现场，主办方特别设置了一个“留言板”。在一张有关个人资料的纸条上，参加活动者可以在纸条上面填写自己的姓名、电话、爱好等个人资料，然后贴在留言板上等待意中人“揭榜”。记者看到，俊男美女们显然不甘“平庸”，为了博得异性好感，他们使出各种各样的“招式”来，有的将自己的“玉照”贴在纸条上，有的还即兴题上一首情诗，他们的留言也是五花八门：“我是风儿你是沙，我是鞋儿你是刷，如果你中意我，请你拨打我电话”，等等等等，类似的留言吸引了众多的“有意者”在此驻足，有的立即抄下电话以备联系。

巧妙一回答 赢得满堂彩

在晚会开始之初，主持人提出了这样的问题：“什么样的女人才是完美女人？”现场不少人认为，贤惠、善良、自信的女人就是完美女人，而有的人认为漂亮又能干的女人才属于完美女人的范畴，更有一位先生站起来大声回答：“我老婆就是完美女人！”他的响亮回答赢得了现场一阵掌声。主持人开始调侃他：“是不是你老婆就在你边上呀？”这位先生不好意思的抓抓头，那憨态可拘的表情更是逗得在场观众的热烈掌声。

“探戈”模仿秀 笑翻大伙腰 晚会的主持人是温州市总工会的冯泉州老师和温州人民广播电台经济（交通）台的童心，据说两人都是跳舞高手。在这次晚会上，两人就来了那么一段，跳起了探戈。别以为我们的晚会这么“轻松”，看看冯老师和童心跳跳舞就可以了，搞笑的、高难度的表演来了。晚会现场，主持人挑选了四对青年男女，要表演模仿秀。冯老师和童心在前面领跳，四对青年男女跟着主持人那高难度的动作在后面模仿着。因为探戈里面的动作是很富有激情的那种，需要头的摆动非常有力度，而且男女要一致，跳舞双方要非常有默契才能完美的完成舞蹈动作。而我们现场的四对青年男女完全是由主持人随机挑出来的，双方都互不认识，更谈不上默契了。因此，舞蹈动作学起来，难度也是可想而知了。其中有三对无法完整模仿完主持人的动作而被淘汰出局，只有最后一对将主持人的动作完整模仿而受到主持人的首定。

假面迪士科 掀起最高潮

晚会的节目是一个接一个，好戏不断。在由温州晚报读者俱乐部英语沙龙的主持人孙君冕上台用英语和大伙交流了一翻之后，她请出了四位来自奥地利的外国青年。这四位外国青年是从奥地利来温州医学院学习中医的学生，第二天就要回国了。在回国之前，赶上了这么一场舞会，他们用英语表示了他们愉悦的心情。说到舞会的最高潮，当属灯光一灭，在强劲的音乐中，大伙都把手中的羽毛假面，戴在头上，跳着迪士科了。在跳迪士科的时候，灯光下我们看到的一个个绅士淑女们，也顾不得矜持了。他们一个个纷纷扭动着腰肢，踩着强劲的舞曲，极富激情的跳动着。场外的人们看着舞动的人群，也毫不自主地让身体随着音乐的跳跃而摆动身体；有的平时都不肯下舞池的朋友甚至被音乐撩拨得耐不住寂寞，也下到舞池一起狂欢中了。

跳着跳着，不少年轻人开始手搭着前面人的肩膀，连成一长串长龙，有节奏地一前一后，跳起了时髦的“兔子舞”。在此，尽管前后左右都是不曾认识的朋友，但是，有了音乐和舞蹈，陌生就无缝插针了……

在联谊会上，一位高大魁梧的小伙子向主持人表示，想寻找一位温柔、贤惠的女孩子做人生伴侣，主持人借机询问台下的女士哪位愿意结识这位男士。没想到台下一位女士大胆地跑上前去，表示愿意和他交朋友。她的勇气赢得了台下来宾的掌声。当被问及她这样做的原因时?熏她说：“我认为交个朋友没什么不好意思的，觉得他还不错就认识一下呗，大家到这里不就是来交朋友的吗？”她评价到场的男嘉宾们都过于腼腆，过于被动，她表示一旦遇到自己喜欢的男孩，她肯定会主动上前去结识他。

现场：聊三分钟换人

昨天下午，位于米市大街西堂子胡同的一个四合院里举办了这样一场新奇的单身联谊会。60对胸前贴着编号的青年男女被按照年龄分成4组，围坐成4个内外两层的圈儿。内外圈之间的距离很小，以便双方在嘈杂的环境中能听清对方说什么。

“希望你们抓紧时间，不要错过机会，通过交谈找到缘分！”“红娘”一宣布开始，120个人同时开始说话，房间里立即热闹起来。这边是姑娘红着脸问：“你平时都有什么爱好？”那边是小伙子热切地自我推介：“我的项目都转化成了科研成果„„”每次三分钟一到，“红娘”立即宣布男士起立换位置。于是在一阵椅子与地面摩擦发出的声响过后，房间里又充满热烈的交谈声。在本组转过一圈之后，年龄相近的两组之间男士交换，再开始转圈儿谈。最后，“红娘”还安排了一段打破座位自由交谈的时间。

共绘幸福蓝图、跳大绳，游戏3人一组，两人摇绳，一人跳，次数可以累计，在一分钟内跳超过规定数量者得奖，评委计数为标准。需要秒表。2、跳小绳，游戏2人一组，一人执绳，两人同向而立，同时跳绳，次数可以累计，在一分钟内跳超过规定数量者得奖，以绳上计数器计数为标准。需要秒表。、五人制拔河，游戏5人一组，四男一女，地上划好标准线，需等待对手，掷骰子选择方向，三局两胜，胜利一方将获得3张奖券。4、端乒乓球，准备两个乒乓球拍，参加者两手分别拿一个，在球拍上分别放一个乒乓球，向前跑过 10 米后折返（需要在地上划线，男女线不同），两个球都不许掉，以少于规定时间回来为通过标准。需要秒表。5、飞镖，将镖盘挂起于头部等高，参与游戏者距离镖盘三米（地上划线，男女线不同）投掷飞镖，得分超过规定分数为胜利。、篮球投篮，在地上放置大塑料桶一个，在塑料桶内放置重物压稳，参与游戏者在5～7米（地上划线，男女线不同）外投篮，2球全部投中者为胜利。、夹球跑，两人不许用手碰球，用身体其他部位夹住球15米（地上划线，男女线不同）往返跑，球不许掉，规定时间内跑回终点为胜利。需要秒表。、踢毽子，两人对面站立，位置没有要求，需要两人踢毽子若干来回以上即可，推荐标准4个回合。9、呼啦圈，呼啦圈可以一次在身体（手臂和脖子不算）上转若干个圈为胜利，推荐标准4个圈以上。、气球排球，游戏组织者事先吹起若干气球。在场地中间拉一根1米5左右高的线（请用桌子绑好直杆），两人一队，需等待对手进行比赛，气球打法类似排球，球在对方场地落地三次为胜利，可以得到 2张奖券。11、背媳妇，两人一组，其中一人背另一人跑30米，三组同时比赛，最先到达终点的一组为获胜者。、轮滑障碍赛，参赛者自带设备，在设计好的场地内划出8字者为获奖，此活动标准可以适当放松，并且鼓励表演。、排球颠球，用手臂颠球，每次有效颠球需球离开手臂若干厘米 , 一分钟内颠球超过一定数量者获奖。

（一）空中花园游戏

1、撞天婚：男青年头顶红纱蒙住眼找女青年，男青年若找到女青年，则成配对。在游戏中先找到女青年的一半男青年将获月老给予的礼品纪念，而没被男青年找到 的另一半女青年也将获红娘赠送的礼品。

2、风雨同路：一男一女为一组，共用木屐，男前女后，并要绕过障碍，每五组进行一次比赛，每次根据到达终点的先后次序评出1—3名。

3、夹气球：男女青年背靠夹一气球，每五组进行一次比赛，每次根据到达终点的先后次序评出1—3名。

（二）星月传情

1、青春寄语：活动青年如有对爱情或钟意人的心声，可在青年寄语板上留下你的韵笔。

2、星月传情（月亮表我心，星星寄你情）：通过活动、游戏初步认识后，在此项活动，男青年将月亮模型亲手送到心仪女青年手中以表 达情意；女青年用星星模型反馈情感。

3、情缘舞会：青年先锋乐队劲乐狂欢，活动青年可随舞曲翩翩起舞。

4、情对歌赋：男女青年分开竞赛情歌恋赋以表本人情心赋意，期间 将有情景节目及活动参与以推波助澜掀起活动气氛。

5、自助酒会：期间的结对联谊互相心仪的男女青年可以自由在空中花园赏月，品尝美食，游览交谈。

18：00-19：30

第一部分：自助西餐酒会

1、高雅温馨的自助餐酒会，尽显浪漫迷人格调。

2、情歌对对唱--在钢琴美妙的旋律伴奏下，各组自选歌曲进行合唱或对唱。

3、互动抽奖游戏--每组人员互抽精美礼物及贺年礼品。

19：30-23：00

第二部分：联谊交流晚会节目安排

1、艺术舞蹈表演--紧扣时代的脉搏、跳出青春的旋律。扬溢青春气息，激荡籁音节拍，将本次晚会徐徐拉开精彩帷幕… …

2、互动游戏--诗歌情歌对对碰，每人手持对联下联，抽出号码寻找上联的朋友，表演节目(朗诵诗或合唱一首情歌)。

3、缘份的天空--8分钟互动交友，每组男生按顺序到各组进行交流倾谈，每组限时8分钟

4、青春论淡--道出青年人的心声，共同探讨当代青年人生价值观。

5、快乐互动游戏--“球球”传送真情；“针线”传递友谊。

6、信息留真情--将你想结交的朋友号码写在手机短信上，发送到***本会为你们下一次安排聚会活动。

7、评选友谊大使--活动、才智、笑容、友善、礼貌… …体现新时代青年典范,男、女生互投，选出本次活动的友谊大使，获取丰富的奖品。

央视—外来务工青年 感情生活访谈 9：00 杨公堤

“缘聚天堂”

元宵大联欢 2月23日晚上 19：00 青少年活动中心 3月30日上午 40人 免费 详细信息

大联欢厅 300人 免费 详细信息

青春之旅九溪暖冬篇 11月27日上午 9：30 人民大会堂门口 50人 50元 详细信息

意大利钢琴家

《钢琴音乐会》 11月17日晚上

19：15 杭州大剧院音乐厅 20人 免费 详细信息

青春之旅•绿城足球篇

9月25日下午

15：00 杭州黄龙体育中心 80人 免费 详细信息

“顶尖人物成功学” 演讲会 9月18日上午8:30_11:30 杭州东方龙大酒店二楼会议厅 50人 免费 详细信息

让我们的第一次 约会更加难忘 9月4日晚

7：30 武林路437号农发大厦5层 诗露花语健康美容连锁机构

七夕情人节

只爱陌生人 8月22日晚 7：00 曙光路122号天堂人间

60人 免费 详细信息 娱乐超市动吧 人

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水中锐舞派 8月20日晚 7：00 宋城 人

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千顶帐篷大聚会 8月14日―15日 千顶帐篷 新安江湖畔 人细信息

在杭创业青年 大派对 7月11日晚

7：00 杭州青少年活动中心 联欢厅前广场 800人 免费 详细信息

青春之旅揭牌仪式 7月4日晚

7：00 杭州日报新大楼二楼多功能厅 800人 免费 详细信息

详

第三篇：活动形式

活动形式

1、开展专题学习党章活动 按照“集中学习”、“对照检查”两个阶段进行。在“集中学习”阶段：从党章入手，以班级党小组为单位，组长带领大家逐条学习党章内容，深刻剖析党章内涵，并组织大家开展党章学习大讨论，一起交流心得体会，互相解答疑问。对照检查阶段：所有学生党员抄写党章一遍，要求A4纸，有封皮，字迹工整。通过对党章的再学习，深入了解新党章的涵义以及对共产党员的要求，也对自身存在的不足有了清晰的认识，要不断学习提高，保持党员的先进性和纯洁性。

2、邀请支部党员老师开展讲座

邀请党校的党员老师为所有学生党员开展一次讲座，主题围绕学习总书记系列讲话，既增进师生之间的交流沟通，同时也进一步提高学生党员的思想觉悟。

3、开展知识竞赛

以班级党小组为单位，根据学习情况结合当前我党时事理论热点拟定题目，开展内部知识竞赛，设置个人赛和小组赛，竞赛方式由必答、抢答、游戏等环节组成，各环节规定时长，设置评分标准和计分规则，由专门的计分人员进行分数统计，最终按总成绩进行排名并鼓励，借此形式以提高全体学生党员的学习积极性和活动参与热情，让大家在快乐中学习。

4、开展主题党日活动

以支部为单位，以优秀党员鲜活的榜样为同学们召开“榜样的力量”宣讲会，从班级中找到具备优秀品质的党员分享经验，请学习成绩优异的党员分享自己的学习心得，社会实践经历丰富的党员分享其社会实践的感悟和体会，担任班级干部成绩突出的党员分享自己为集体做贡献的感悟等等，挖掘党员们身上的闪光点，力求用优秀党员的事例来感染更多的党员。5.唱响红歌。

红歌寓教与乐，其感染力胜过千言万语，红歌不但在革命年代起到鼓舞人心的作用，更是随时代进步，在改革开放年代让人们感受到了改革春风的伟大和正确。以班级为单位，由党小组组长负责，选择主题积极上进、旋律朗朗上口、歌词具有教育意义的红歌学唱，组织班级党员分组讲述红歌背后的故事，全体讨论值得当代党员借鉴的意义，从中领悟一名合格党员应具备的素质品质。

6、观看红色影片

在“七一”前后，组织观看一次红色影片。观看红色影片要求各位党员、预备党员、积极分子在观影后认真写学习心得，写读后感，再次开会时积极分享交流，从而增进对党对国家对人民的认识。同时各位成员应该有一种自省意识，充分认识到自身存在的优点和不足之处，尤其在对待不足之处时，要积极面对，勇于接受批评，改正自身存在的一些弊端，不能采取置之不理、逃避的态度。在观影过程中，党小组要做好会议记录，认真对待每次党支部会议。经典的红色电影有:《闪闪的红星》、《建党伟业》、《铁道游击队》、《地道战》、《董存瑞》、《智取威虎山》、《百团大战》、《东方红》、《英雄儿女》等。

7、演讲与讨论

以支部为单位，组织学生党员对学习系列讲话进行讨论交流，发表自己的感想，以深化对理论的思考和认识，提高对党的认识，提高品德修养。学习两会精神，特别是与自身利益直接相关的会议精神需不断加强学习。对习近平主席关于青少年的讲话以及大学生在党的建设中应起到怎样的作用等方面的精神进行学习以及讨论。

8、记录学习心语

以支部为单位，准备一本“学习心语集”，支部所有学生党员可就关于“两学一做”的学习过程中心得体会记录下来。可采用小组交流会，成员互相分享学习感悟，可以是演讲或者小组讨论交流的形式分享和展示（主持人注意把握方向），使学习过程更生动、具体，真正将“两学一做”活动的开展转化为党员党性修养的提升。

8、组织微党课的学习

微型党课能够在较短的时间内，运用近来一段时间发生的重要政治事件或者身边发生的一些好人好事，来启发教育党小组各成员认真做事，与同学友好相处，持续学习，增强自身修养，热爱并拥护党的领导。学习方式是以班级为单位，围绕“两学一做”主题，每月定期组织一次学习，所有党员和积极分子参加，课上积极做好党课记录，课下总结课上的学习精神并且互相交流经验分享心得体会，从而在党小组内形成互相督促互相进步的学习氛围，有利于党小组各成员党性觉悟的提高。9.展架放置：《中国共产党廉洁自律准则》，《中国共产党纪律处分条例》，马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等相关书籍

第四篇：活动形式

为贯彻落实省市县关于加强行风建设的部署要求,以及左局长在全县教育系统行风建设会议上的讲话精神，我校结合本校实际, 以“八荣八耻”重要思想为指导，先后召开领导会办会、全体工作人员会议。全面贯彻县会要求,再次动员全校广大教育工作者，进一步认清教育行业面临的新形势和新任务，逐步提高对加强教育行风建设的思想认识，以更高的觉悟、更大的决心、更有力的措施，掀起场中教育行风建设的新高潮，以新的举措、新的成果、新的风貌，全面塑造教育为民服务的良好形象，以实际行动践行社会主义荣辱观，努力办好人民满意的教育。

会议都由天场中学校长刘兆春同志主持。首先，传达了县局行风建设会议精神,并号召全体教职工努力促进教育行业文明程度的提升，努力形成“对社会负责，为人民服务、让群众满意”的行业新风，刘校长说，教育系统加强行风建设，创建文明行业，是人民群众的要求，是社会进步的必然，也是教育事业持续健康发展的内在需要。行风建设和创建文明行业工作只有起点，没有终点；只有更好，没有最好。

接着刘校长根据教育局会议精神结合我校实际布置行风建设的具体工作.会议结束后我校各部门立即开展了措施到位，形式多样的行风建设活动，活动主要通过

等形式展开。

明确职责，落实行风建设和民主评议行风工作的组织机制。为了切实加强对行风建设评议工作的领导，学校成立了以校

长任组长，分管校长、工会主席任副组长，政教处等各处室负责人为成员的教育行风建设领导小组，形成了主要领导负总责，分管领导具体操办，各职能部门分工负责的领导体制，把行风建设评议工作摆上学校工作的重要日程，确保学校行风建设评议工作层层落实到位。

组织全体教职员工深入学习“八荣八耻”的社会主义荣辱观，构建和谐社会理念。学习《教师法》、《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规。通过学习活动，引导教职员工深刻领会“八荣八耻的社会主义荣辱观，和构建和谐社会理念”重要思想的内涵，把握《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》以及行风建设、文明行业创建的具体要求，树立敬业爱岗、关爱学生、诚信育人、做人民满意的教师的强烈意识。学习我校老教师“全国先进教育工作者”、“全国优秀班主任”张荣刚同志的先进事迹，争做人民满意教师。

通过小组座谈、专题论谈、调研排查等形式澄清认识，找出教职员工在师德规范执行中存在的突出问题和师德建设中的薄弱环节，使教师真正明确教书育人中必须具有的敬业爱岗、诚实守信、关爱学生、为人师表的道德品质和职业行为，从而增强教职员工的责任意识，做人民满意的教师。进一步修订师德考核条例，建立师德考核制度，对教师不讲诚信、道德失范的在考核、职称评定、职务晋升中实行一票否决。

员工以及学生宣传有关法律法规，宣传教师敬业爱岗、诚信育人的先进事迹，开辟“诚信教育园地”“场中名师风采”等专栏，营造诚信教育的浓厚氛围；开门评议，广泛接受群众监督；向社会、向学生及及社会公示“师德承诺”，“十项禁令”等,争取社会、学生对师德师风建设的监督和支持；通过公布“公开承诺”、热线电话、校长信箱等形式主动接受方方面面的检查监督；开展 “创建优良师德师风示范岗”、“爱心妈妈”以及“我和学困生交朋友”等形式多样、内容丰富的教育活动。

征文，评比师德高尚的好园丁等，向社会、向师生展示敬业爱岗、诚信育人的师德教育活动相关成果，如我校青年教师潘伟伟放弃周末休息时间，坚持与留守学生共度周末；老教师蒋开家同志老骥伏枥、志在千里，始终坚持在初三的教学第一线等典型事迹通过会议、图片等形式展现在广大教职员工面前,用身边的事教育身边的人。

组织教师走向社会，积极参与各项社会实践活动，如积极开展“帮困助学献爱心”活动，弘扬了教师乐于奉献的烛光精神；开展师生结对、教师爱学生的“几个一”(如与“困难”学生谈一次话、送一件礼物，与留守学生过一个周末„„)等各种服务社会、服务人民、服务学生的活动，以提升教育形象，增强教师的服务意识和奉献精神。

经过上述系列活动的开展,我校行风建设取的了初步的成效、收到了

预期效果，主要体现在以下几个方面。

一、统一了思想，提高了认识。

我校全体教师能以“八荣八耻”荣辱观作为判断自己行为的准则、充分认识了民主评议教育行风的重要意义，正确认识和处理好行风评议工作中的关系，不断确立新的更高的目标，努力争创滨海教育文明行业。

二、促进了我校行风建设评议和文明学校创建工作。

(１)深入开展教育行风建设评议活动，切实解决了教育行风中的普遍存在问题，树立了新形象，突显服务这一宗旨。

(２)大力推进了素质教育，切实减轻了中学生过重的学业负担。

(３)师德师风建设提高了教师队伍素质。

(４)在求真务实上有更大突破，在改革创新上有更大作为，在团结守纪上有更大进步。

(５)加强了学校领导干部、党员、教职工和广大学生的思想道德建设；

树立和落实了科学的教育发展观，坚持以人为本的原则,加强了教育法制建设，全面促进依法治教、以法治校、以法执教；深入推进教育民主建设、提高了管理民主的水平。

总之,如今整个场中校园形成了上下贯通、步调一致、认识到位、整体联运的良好局面，形成了人人讲师德、个个树师表、处处树新风的浓厚氛围，广大教职工明确了既要服务人又要塑造人的双重责任，明确了学校教育作为和谐社会建设的主要阵地对社会文明所起的重要示范作用和辐射作用，增强了加强教育行风建设的责任感和紧迫感。目前，我校行风建设乘风趋势,正朝着更健康、更高远的方向发展。

第五篇：活动是品德课教学的有效形式

活动是品德课教学的有效形式

小学《品德与生活(社会)》课，是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。它是适应新世纪教育发展的活动性教学新课程，是值得我们品德课教师共同长期而深入探究的重要话题。

一、活动要立足儿童的终身发展

品德课程源于生活,又高于生活,通过一些针对性的活动能促使学生的知识和技能在原有水平上得到提高,整体上获得发展。

如《欢天喜地过新年》第一课时是了解家乡和各地新年的风俗，既增长社会文化常识，又激发学生爱家乡、爱祖国的情感。虽然孩子们每年都要过新年，然而对于过年只有一些肤浅的认识。在他们的印象中，过年了，有好吃的，可以有新衣服穿，还可以尽情地玩等。如何达成本课的教学目标呢？如果课堂上我采用填鸭式灌输给孩子们，不仅不能激发孩子们的情感体验，因此，要为孩子们创设一个开放的空间，让他们去体验、去探究、去建构，去尽情展示自己，去获得鲜活的体悟与认知。对于活泼好动的一年级的孩子们，达成这个目标最好的方法我认为是活动。由此，我在教学本课时设计了这些活动内容：

1、课前布置收集家乡和各地有关过新年的图片和资料，向爸爸妈妈、爷爷奶奶等了解他们小时候过新年的小故事和有关新年的民间传说。

2、在小组里交流、展示搜集的资料。

3、汇报爸妈、爷爷奶奶小时候怎么过年。并顺势引导：长辈们过新年没有我们有趣，生活比我们差，我们现在多幸福啊！4、学生亲自制作并互赠贺卡活动，加强文明礼貌教育及关爱他人的教育。

设计这些教学内容，充分体现了活动的发展性。因为,这些活动有体验性的、探究性的、交往性的,整节课让学生在具体实践活动中感受、体验、表现, 在活动中有效地引领孩子们体验生活，在活动中有效地引导孩子们学会生活。

二、在活动中关注生成性问题

课堂是个动态的过程，它不是一成不变的。我们应善于抓住课堂中稍纵即逝的生成性资源，把那些蕴涵着闪光点、生长点、转折点、链接点，哪怕微乎其微的生成火花，进行挖掘、开发、引申和利用，从而使体验活动中的精心“预设”与即时“生成”相统一。例如一年级《老师 您好》一课时，为了让学生感受老师的关怀与爱护，激发爱老师、尊敬老师的积极情感，我安排了“我是小老师”的表演活动。让学生结合生活中老师对自己的关心，扮演老师的角色，通过表演，体会老师的爱。然而就在学生的表演中，问题出现了。一位小男孩瞪着眼大声说：“谁在爬墙，赶快下来。”惹得其他同学哈哈大笑起来。在尴尬中，小男孩不知所措，我也紧皱了眉头。显然这是一个反面事例，老师强硬的语气，让男孩至今记忆犹新。如果抛下问题，那则失去了让学生在思考中寻找师爱的体验机会。于是，我顺势利导：“呵，好厉害的老师呀！他是谁？为什么大声喊你？”“我爬学校的小矮墙，体育老师发现了，他喊我，我好害怕。”“爬墙多危险呀!”“摔伤了怎么办？”没等我说话，同学们中已经有了轻声的议论。接下来我进一步的引导学生分析当时的危险情景，体验老师严厉的语言中所包含的爱，帮助学生正确看待老师工作中的严厉。就这样，把突发的不利因素，转变成了积极情感的生成。可以说，体验活动中的突发事件，犹如催化剂，只要我们善于调配，它将有利于深化学生的体验感悟。

三、要进行课外活动，更要重课内实践

在教学实践中，教师往往认为实践、活动之类的教学行为是属于课堂教学以外的事情，因此，大多延伸到课外去进行，一旦放到课堂教学内，便感到无所适从，发挥不出必要功能。诚然，实践活动教学在课外的实施空间和实施价值都是不容忽视的，然而，作为课堂教学范畴内的活动教学与课外活动还是有差别的。从目标和作用来看，课堂教学着眼于培养和发展每个学生的基本素质和能力，而课外活动则着眼于培养兴趣，发展特长，丰富学生的精神生活；从参与方式看，活动教学是被列入课程计划的学科和活动的教学，全体学生必须参加，而课外活动则有较大的自愿性，学生可以根据兴趣和需要有选择地参加，无任务规定；从活动内容看，活动教学有特定的内容，既有技能操作知识，又有情感体验知识，还有问题解决知识，而课外活动则以学习和掌握某项技能或某门学科知识为主。从实际组织来看，活动教学是与学科教学相统一的教学方式，通过实践活动来完成学科教学的目标。品德课程的综合活动教学主要是学生的课内实践与课内活动，在必要的时候向课外延伸，因此，教师在学生实践活动中的作用极为突出。

四、活动的开展必须回归儿童生活

学生个性的形成过程，是作为主体的“自我”的人的社会化过程，需要外部的灌输和行为的塑造来完成，更需要依靠自己的体验、经验来发现的“自我”发展和完善的过程。生活化教学的根本任务，就是引领儿童从书本世界走向日常的现实生活，把教育的触角伸向儿童的真实内心，在儿童的心灵深处产生触动和影响。学生通过学习活动体验的道德认识，能否得到现实生活的认同，是儿童道德认识与道德行为实践的冲突所在，这就是小学思想品德课教学生活化设计的根本依据和切入点。从这一点切入，通过展开生活化教学，引发儿童在生活实践中思考：我应该怎么做？人们会有什么评价？使之逐渐在生活中树立正确的是非观念和善恶观念，自主建构起个性特色的内心道德标准。

五、活动方式适合学生身心特点

在品德与生活、品德与社会课程中开展活动教学，其活动方式是多种多样的，活动时空是开放的，有课堂中的活动，也包括课堂外的实践活动。比如有讨论交流、资料搜集、现场调查、情景模拟与角色扮演、操作性活动、教学游戏、参观访问、欣赏、练习、故事演讲等等。在教学中，教师要根据主题内容和学生情况选择适当的活动方式。在活动方式的选择上要有儿童意识，活动方式要注意适合学生的年龄和身心特点，考虑学生的需要、活动能力和认知水平。一般说来，低年级学生的活动要注重生动活泼、富有童心童趣，随着年级的升高、学生能力水平的提高，教师所采用的活动方式可以逐渐增加难度，提高要求。适合学生身心特点、能力水平、学生乐于积极参与的活动，将大大提高教学的效果。

总之,品德活动教学的方法策略中，重要的是要创设丰富的教学活动情境，挖掘、利用教学条件；关注体验活动过程中生成性的教育资源；营造轻松宽容、民主平等的活动气氛；正确把握孩子的身心成长规律，同时，深入研究课程标准，根据学生的需要、原有道德认知水平、现实生活经验，因势利导，帮助学生在体验中获得道德认识的提升。