比喻句的三种形式是明喻

第一篇：比喻句的三种形式是明喻

比喻就是平常说的打比方，是用本质不同但具有相似点的另一事物说明或描绘事物的修辞格。比喻一般包括三部分：本体、喻体、喻词。构成比喻必须符合下列两个条件：（1）本体和喻体是本质不同的两类事物，同类事物一般不能规程比喻。

（2）本体和喻体之间必须有相似点，即喻体必须在某一点上与本体相似，才能用来说明描绘本体。如“我们的祖国象花园”祖国和花园的相似点是美丽。相似点是比喻的灵魂。

比喻句的三种形式是明喻、暗喻和借喻。反过来说明喻、暗喻和借喻都是比喻句。下面分别举例说明这三种比喻形式：

1、明喻是本体、喻体、比喻词都出现，比喻词常用“好像、如、宛如、仿佛、好比”等，有时后面还用“一样、一般、似的”等词语呼应。

例如：长城像一条长龙。这个句子中，“长城”是本体，“像”是比喻词，“一条长龙”是喻体

他（本体）动也不动，彷如（喻词）石像（喻体）。

叶子（本体）出水很高，像（喻词）亭亭的舞女的裙（喻体）。（朱自清《荷塘月色》）

2、隐 喻（暗喻）是从表面看来是判断、叙述或说明暗中包含着比喻关系。暗喻的本体和喻体都出现，与明喻的区别在于它的喻词由“是、成了、变为、当作、变成、构成”等词充当。例如：山间的云雾构成了一幅精妙的山水画。

这个句子中“山间的云雾”是本体，“构成”是比喻词，“一幅精妙的山水画”是喻体。

母亲啊！你（本体）是 荷叶（喻体），我（本体）是 红莲（喻体）。

更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂（本体）都成了水墨山水（喻体）。（李健吾《雨中登泰山》）

3、借喻是借用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。本体在上下文中有所交代，读者或听话人能理解两者的关系。

如“其缺点是见树木不见森林，拣了芝麻绿豆却丢了西瓜。” 例如：落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。

以上这个句子中，本体、比喻词均没有出现，喻体是“银条儿”

天上张著灰色的幔（喻体）。(「灰色的幔」是喻体。本体是「黑云」，但不写出来。)我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁（喻体）了，我再也说不出话。（鲁迅《故乡》）

而借代则是用人和事物的特征来代替人和事，借用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。区别于比喻的另一种修辞手法。即说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。

借代的方法很多，主要有以下几种：

一、部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（《望天门山》）用船的一部分“帆”代替船。

二、特征代本体。即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去„„（《故乡》）因为杨二嫂长得细脚伶仃，故称之为“圆规”。

三、具体代抽象。例如：南国烽烟正十年。（《梅岭三章》）“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了。

四、工具代本体。如：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。（《榆钱饭》）“囤”是装粮食的工具，用“亮了囤底”代指缺了粮；“锅”是做饭的工具，用“揭不开锅”代指没饭吃。

五、专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（《最后一次讲演》）“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们。

比拟：根据想象把物当作人写或把人当作物写，或把甲物当作乙物来写的修辞格。比拟分为拟人和拟物两大类。拟人：把物当作人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情。如：风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。

拟物：把“人”当作“物”来写，也就是使人具有物的情态或动作，或把甲物当乙物写。

如：那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。

比喻与比拟有某些相似点，比拟、比喻都是两事物相比。不同点是比喻重点在“喻”，即以乙事物“喻”甲事物，甲乙两事物一主一从；比拟的重点在“拟”，即将甲事物“当作”乙事物来写，也就是用写甲事物的词来写乙事物，甲乙两事物彼此交融，浑然一体。

比喻与拟人，比拟的区别，并举几个例句，比拟

借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写，就是比拟。

写作时善用比拟，能启发读者想象，令文章更生动。

比拟分为拟人和拟物。

比拟离不开联想和想象.比拟是根据本体事物和拟作事物之间的可拟性,借助联想和想象而形成的辞格,因此联想是通向比拟的桥梁,想象是比拟的翅膀.比拟具有很强的感情色彩,是作者用自己自然流露的强烈感情去感染读者的一种辞格.可以简单的将比拟看作是比喻和拟人的结合。拟人

把事物当成人来写，赋予人的思想、感情、活动。

人具有会说话,会思想,会劳动,会创造和富有感情的本质特点,人类对自己的这些本质特点最为熟悉,最为理解,最易接受,最易产生共鸣.为了表达的需要,将人的本质特点转移于其他事物,让它们具有人的某些特点,可以将事物描写得具体,生动,形象,使人感到亲切,容易受到感染.以动物拟人：

(1)„„一只探险的蜜蜂正绕着布满的柳树枝头的金色的花朵嗡嗡着.看不见的云雀在天鹅绒般的绿油油的田野和盖满了冰的,收割后的田地上颤巍巍地歌唱着;田凫在那积满了塘水的洼地和沼泽上面哀鸣;鹤和鸿雁高高地飞过天空,发出春的叫喊.脱落了的毛还没有全长起来的家畜在牧场上吼叫起来了;弯腿的小羊在它们那掉了毛的咩咩地叫着的母亲身边跳跃;„„真正的春天已经到来了.②(托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》)[简析] 列文处在失恋的苦闷中.可是,春风给他带来了安慰,希望和信心.上述文字具体地,有层次地描写了春天给动物带来的变化.作者将动物人格化,赋予它们以人的品格.蜜蜂在“探险”,云雀在“歌唱”,田凫在“哀鸣”,鹤和鸿雁发出“叫喊”,小羊在“母亲”身边跳跃.作者将这些动物写得栩栩如生,画面洋溢着春天到来的蓬勃生机.以植物拟人：

(2)高粱好似一队队的“红领巾”,悄悄地把周围的道路观察, 向日葵摇着头微笑着,望不尽太阳起处的红色天涯.矮小而年高的垂柳,用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼;密集的芦苇,细心地护卫着脚下偷偷开放的野花.(郭小川《团泊洼的秋天》)[简析] 诗人满怀激情,以拟人的方式描绘了团泊洼色彩缤纷,生机勃勃的动人秋景:高粱在“悄悄”“观察”,向日葵“微笑”着,“望”着,“年高”的垂柳“抚摸”着庄稼,芦苇“细心地护卫”着“偷偷开放的野花”.如此拟人,使画面上的这些自然景物静谧美好,多情和谐,栩栩如生,使诗人在特定环境中的满腔情怀形象化了.以无生物拟人:(3)枪口对准星星, 星星大吃一惊!看它呀,躲躲闪闪, 看它呀,跳跳蹦蹦.星星,不要害怕, 战士的眼睛最清!我们揍的是空中强盗, 瞄你,只是练功.星星笑了, 笑着跳上了准星.眼睛——星星,一条线, 牵来了多少黎明!(石祥《瞄星星》)[简析] 星星,怎么会“大吃一惊” 怎么能“躲躲闪闪”,“跳跳蹦蹦” 又怎么会“笑” 怎么会“跳上准星” 因为战士在用枪口瞄准他,然后作者又解释这是练功.之所以写得如此生动,形象,是因为作者展开想象之翼,根据星星的形象特征,让其人格化,赋予它以人的动作和情态.以事理拟人:(4)这里叫洋八股废止,有些同志却实际上还在提倡.这里叫空洞抽象的调头少唱,有些同志却硬要多唱.这里叫教条主义休息,有些同志却叫它起床.(毛泽东《反对党八股》)[简析]“教条主义”是个抽象的概念,看不见,摸不着.可是时行起来,害人不浅.许多反对教条主义的同志要它罢休,有的同志却偏要推之以出.作者将教条主义人格化,形象地说明:它躺着休息,便安然无事;若是活动起来,害人至深.拟物 各类事物无不具有自己的“个性”.如鸟会飞,虫会鸣,树会开花,水会奔流,太阳会发出光和热,真理会被传播„„拟物常常在一定的言语环境中进行,可以给人以形象感,新奇感,收到生动的富有情趣的表达效果.拟物可分为以下几种: 一是把人当作动物,植物或无生物来描写,赋予人以动物,植物或无生物的某些特征.人拟为动物:(5)金色的太阳照耀着金色的麦浪, 丰收的歌儿在田野里荡漾;维吾尔族姑娘插上金色的翅膀, 在广阔的天地里飞翔.(阿不都热西提《女拖拉机手》)[简析] 翅膀是属于鸟类的.作者却赋予维吾尔族姑娘以翅膀,并热情地讴歌:维吾尔族女拖拉机手驾驶铁牛,在肥沃的田野上自由地飞驰.人拟为植物:(6)那肥大的荷叶下面,有一个人的脸,下半截身子长在水里.荷花变成了人 那不是我们的水生吗 又往左右看去,不久,各人便找到了各人丈夫的脸,啊,原来是他们!(孙犁《荷花淀》)[简析] 几个妇女去前方看望丈夫.在荷花淀,看见荷叶下面的人“下半截身子长在水里”.人拟为荷,将隐蔽在荷叶下面的战士物化了,显得那么清新,美丽,可爱.二是将物拟为物.包括以生物拟为无生物,以无生物拟为生物,以物拟为抽象事理,以抽象事理拟为物.拟无生物为动物:(7)予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖.衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阳,气象万千.此则岳阳楼之大观也.(范仲淹《岳阳楼记》)[简析]“衔”与“吞”都是动词,可以表示人或动物的动作.根据文意,作者是将“洞庭一湖”拟为动物.巍巍群山,能“衔”住,滚滚长江,能吞吐,可见八百进里洞庭之阔大,气垫之宏伟.拟抽象事理为物:(8)三百年过去了,台伯河还像当年一样淙淙地流着,亚平宁半岛上的阳光也像当年一样和煦.罗马经历过战争,流血,唯物主义者——战士布鲁诺的思想在自由的人民当中翱翔.(郑文光《火刑》)[简析]“翱翔”是鸟特有的本领.“思想”不是鸟,是个抽象的概念,可以在人民中迅速传播.作者抓住这一点,运用比拟手法,赋予布鲁诺的思想以雄健的翅膀,把“思想”写活了,形象地说明了他的唯物主义思想具有强大的力量.构成比拟的主要方法

比拟是以人的联想为基础,通过人和物,物和物之间的不同属性转嫁的关系而构成的修辞方式.构成比拟的方法主要有以下几种: 第一,感情性格的转嫁,把人的感情性格转用于物上.比如:(9)井冈山上的毛竹,同井冈山人一样坚贞不屈.(袁鹰《井冈翠竹》)第二,动作,行为的转嫁.有两种情况: A 由人到物的转嫁:(10)“群山肃立,江河挥泪,辽阔的祖国大地沉浸在巨大的悲痛之中”(《敬爱的周总理永垂不朽》解说词)(11)她在呢喃低语中朦胧睡去,窗口的两支红烛滴落着一滴一滴红色的泪.(刘绍棠《两草一心》)B 由物到人的转嫁:(12)“帝国主义夹着尾巴逃跑了.”(《社会主义好》歌词)第三,呼唤的转嫁,把适应于人的呼唤转用于物上.比如:(13)英雄的纪念碑啊,你可曾看见,此刻,在北京,在全国,在全世界,为失去中华民族的优秀儿子,在哭泣,在沉思,在焦灼不宁.(韩瀚《写在祖国的江河和土地上》)第四,称谓的转嫁,把适用于人的称谓转用于物上.比如:(14)看,榕树老人捋着长髯,木瓜弟兄睁着大眼,候着出海的渔民哪,披风戴露满载鱼虾回家园.(郭小川《厦门风姿》)第五,人称的转嫁,用指代人的代词指物.比如:(15)是的,外面有和风,丽日,可小白杨,你是否知道什么叫严霜,冬雪,风雨霜雪中,你会结结实实地生长起来.(韩作荣《小白杨》)第六,抽象转嫁于具体,使抽象事物具体化.比如:(16)他们„„挥动竹枝扫把,在默默地扫着,默默地扫着.好像春天,夏天,秋天,冬天,都是在他们的竹枝扫帚下,一个接一个地被扫走了,又被扫来了.(古华《芙蓉镇》)(17)他总结失败的教训,把失败接起来,焊上去,作为登山用的尼龙绳子和金属梯子.(徐迟《哥德巴赫猜想》)构成比拟的手段绝不止以上几种,人们在运用中总是不断创新,使比拟方式不断发展变化.比如:(18)民政干部回到区政府,从头到脚都是笑眯眯的.(古华《芙蓉镇》)拟人一般是使人之外的事物具有人的属性,可是上面的例子却反把拟人方式用在人身上,让人从头到脚都具有笑眯眯的人的情态,这就使拟人方式出新,别致,语言也显得格外生气勃勃了.[编辑本段]比拟的效果

第一,比拟的主要效果是使表达形象生动.比拟可以让静的变成动的,让死硬呆板的变成活泼和有生气的,让无性格的变成有性格的,让抽象的变成具体形象,活灵活现的.客观事物经过人们合理的属性转移和合乎规律的创造性想象,而变得富有艺术魅力.比如:(19)沙果笑得红了脸,西瓜笑得比蜜甜,花儿笑得分了瓣,豌豆笑得鼓鼓圆.《红旗歌谣》

将植物“沙果”“西瓜”“花儿”“豌豆”等都人格化了,形象生动地描绘出了丰收的景象.第二,通过比拟,还可以表现人们的想象力,思想倾向和感情色彩,并创造某种意境, 给人以强烈的感染力.(20)秦淮河失去了往日的欢笑,莫愁湖发出了撕胆的哭声.(张天明《按照人民的命令》)用拟人方法描写了中国人民失去总理的悲哀,连江河湖泊也发出了悲哀的哭声,表达出

了人民对周恩来同志无比热爱的真挚感情.(21)速胜论者则不知道战争是力量的竞赛,在战争双方的力量对比没有一定的变化以前,就要举行战略的决战,就想提前达到解放之路,也是没有根据的.其意见实行起来,一定不免于碰壁.或者只是空谈快意,并不准备真正去做.最后则是事实先生跑将出来,给这些空谈家一瓢冷水,证明他们不过是一些贪便宜,想少费力多得收成的空谈主义者.(毛泽东《论持久战》)用拟人的手法生动形象的说明了一个道理:事实胜于雄辩,实践是检验真理的唯一手段.[编辑本段]比拟的运用

运用比拟,应注意以下几点: 第一,本体事物和拟作事物之间必须有一定的联系.具有可拟性,符合事物的特点,能唤起人们的想象.如歌声可以传向四面八方,这与鸟会飞的特点近似.因此可以说“歌声在飞翔”,倘若说“歌声在飞奔”就不恰当了.再如:如“五洲向我们歌唱,四海向我们招手”.“五洲”和“歌唱”,“四海”和“招手”没有什么可以联系的地方,这样的比拟不符合事物的特点

第二,要注意言语环境.比拟修辞在文艺性作品中用得较多,如寓言,童话,民间故事中便较多地运用,其他文体中则少见;书面语中用得多,口语中则少见.第三,要注意感情色彩.比拟的目的之一是为了更好地抒发思想感情,因此比拟的感情色彩必须鲜明.说“侵略者夹着尾巴逃跑了”,感情是基于对侵略者的憎恨;说“人民用乳汁哺育了我”,感情是基于对人民的敬爱.比拟确实可以增强语言的表现力,但用得不当,还不如不用.比如,我们在叶圣陶的《前途》一文中看到原句运用了拟人格,当再版时,作者将拟人手法舍弃了: 原句:(22)嫁时的几件衣裳„„略为体面一点,藏在一只不充实的箱子里头,逢到天气好太阳老的时候,便取出来晒着,算是温温旧日的情谊,等一会,重又请它们回入箱子里.《叶圣陶集》

改句:(22′)嫁时的几件衣裳„„略为体面一点,藏在一只不充实的箱子里头,逢到天气好太阳老的时候,便取出来晒着,算是温温旧日的情谊,等一会,重又塞进箱子里.《叶圣陶文集》

改句去掉拟人手法,可以更好地表达出“她”那种沉重的心情;用了拟人格反而使沉重的心情显得轻松和悠闲了.[编辑本段]比拟同比喻的区别

郑业健《修辞学》“盖必在观念上有联络处,想象上有变通处,始可以互相比拟.故比拟亦可谓为比喻之一种.但比喻为就其相似处着笔,比拟乃就其可变处着笔.” 王希杰《修辞学通论》“比拟,向来是一个独立的辞格.但是,如果从本质上看,比拟其实就是比喻,比喻中的一种.比拟分为拟人和拟物两种:把人当作物,把物当作人.为什么要把,为什么可以把两个不同的事物混淆起来,把甲当作乙呢 因为这两种事物之间有某种相似之处,这种相似之处或者是客观存在的,或者是说写者主观心理上的一种情绪.” 两位专家都认为,从本质上讲,比拟确实可以看成是比喻的一种.因此,比拟和比喻的界限有时确实不好划分.这是因为把甲事物拟作乙事物时,甲乙两物往往存在某种相似之处.如“青山起舞河欢笑”,不能改为“青山欢笑河起舞”.因为这里暗含着比喻.但比喻还是不同于比拟,主要体现在以下五个方面: 第一,比拟是直接把拟体当成本体来写,本体可以是人,也可以是物,拟体可以是物,也可以是人,也就是说,可以把人当作物也可以把物当作人写,本体和拟体的关系是重合,相融关系,彼此是混同的.因此,当物被拟作人或此物被拟作彼物时,我们很难确切地说出“人”是什么样的人,“彼物”是什么样的东西.比如“青山起舞河欢笑”中的“山”“河”,我们只能笼统地说被拟作了人,至于是天真的小姑娘,还是活泼的小伙子,无法回答.“阳光洒在海面上”中的“阳光”,我们也只能笼统地说被拟作了可以洒的东西,至于是闪光的金子还是发亮的珍珠,也无法回答.比喻是借喻体表现或说明本体,本体同喻体的关系是类似关系,彼此不能混同.不管是明喻,暗喻,还是借喻,引喻,喻体都是比较确定的.第二,两者的性质和表达效果不同.比喻通过事物的相似点使本体也喻体联系起来,重在“喻”,唤起人们的联想,使人具体形象地感知事物.而比拟则是借助事物的不同特征,重在“拟”,用模拟的方法刻画人或事物的情状,使一个事物具有它本来不具有的另一种事物的特征.即拿甲物特征描写乙物,从而增添了语言的生动性.第三,句法结构有明显的不同.无论哪一种比喻,都可以成为“主-谓-宾”式,这种主宾都全的句子,主宾之间是靠“象,是”等词连接的,一般说来,不用表示动作形为的动词作谓语.而在比拟的句子中,一般都是“主-谓”式.这种主谓句,主语若是由表示动植物的名词充当,谓语则由表示人的行动,感情的动词充当;主语若是由表示人的名词充当,谓语则由表示动植物行为(情状)的动词(形容词)充当.第四,比喻的本体和喻体可以同时出现,也可以省去本体,但喻体必须出现.比拟是以拟体的某些特性赋予本体,拟体一般不出现,而本体必然出现.第五,在比喻中,本体和喻体都是现实生活中存在的;比拟所描摹的是现实生活中不存在的现象.比如本文中的例(6)中所描写的人的下半截身子长在水里,变成了荷花,在现实生活中是不可能存在这样的现象的.

第二篇：读书笔记的三种形式

读书笔记的三种形式

读书笔记分为摘录笔记、提纲笔记、评注笔记、心得笔记等。

读书笔记种类很多，一般分为四大类。

（1）摘要式。

即将书中或文章中一些重要观点、精彩警辟语句，有用数据和材料摘抄下来，目的是积累各种资料，为科研、教学、学习和工作作好准备。可按原书或原文系统摘录；也可摘录重要论点和段落；还可摘录重要数字。

（2）评注式。

评注式笔记不单摘录，还要写出自己对这些要点的看法和评价。常用方法有书头批注。即在书中重要地方用笔打上符号或在空白处加批注、折页作记号；也可用提纲方法把书和文章论点或主要论据扼要记叙下来；还可用摘要式综合全文要点、记下主要内容；读完全书或全文对得失加以评论也是一种方法。

（3）心得式。

即读后感。是读书或读文章后写出的自己的认识、感想、体会和启发。常用方法有：札记，也叫札记，是摘记要点与心得结合的产物；心得，也叫读后感。将读书体会、感想、收获写出来；综合观点、见解，提出自己看法并记录下来，也是很好的读书方法。

（4）记载式。

1）笔记本。

成册笔记本可用来抄原文、写提纲、记心得、写综述。长处是便于保存，缺点是不便分类，但可按类单独成册。

2）活页本。

可用来记各种各样笔记。便于分类，节约纸张和日后查阅。

3）卡片。

好处便于分类，可按目排列，便于灵活调动又节省纸张，但篇幅小，内容不宜长。

4）剪报。

把报纸和有用资料剪下来，长文章可贴在笔记本或活页本上，短小材料可贴在卡片上。剪报材料可加评注，也可分类张贴，要注明出处，以便使用。

5）全文复印。

重要读书材料，为保持完整性，可全文复印编目分类留用。其实读书笔记并不止三种。

第三篇：如何定性票据质押三种形式

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如何定性票据质押三种形式

根据《中华人民共和国票据法》第十九条规定，汇票是指出票人签发的，委托付款人在见票时或者在指定日期无条件支付确定的金额给收款人或者持票人的票据，汇票分为银行汇票和商业汇票，其中商业汇票又分为银行承兑汇票和商业承兑汇票；根据《中华人民共和国票据法》第七十三条规定，本票是指出票人签发的，承诺自己在见票时无条件支付确定的金额给收款人或者持票人的票据，本法所称本票，是指银行本票；根据《中华人民共和国票据法》第八十一条规定，支票是指出票人签发的，委托办理支票存款业务的银行或者其他金融机构在见票时无条件支付确定的金额给收款人或者持票人的票据。

本质为权利质押

农行北京分行“票据买入返售”38亿案件中，买入返售的客体是银行承兑汇票。2016年1月22日媒体报道称的操作流程：农业银行北京分行首先将票据转贴现给一家银行(以下简称“甲银行”)，甲

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银行应该是将票据贴现资金汇入了农业银行的账户。同时双方签订了《票据回购协议》，但没有将票据交付给甲银行，而是继续保管在农行北京分行的保险柜里(应该是两家银行签订了《委托保管协议》)；之后，农业银行北京分行员工使用废旧报纸伪装成票据放入保险柜，将票据从自家保险柜里取出，然后私下将票据转贴现给另外一家银行(以下简称“乙银行”)，双方也签订了《票据回购协议》，并将票据交付给乙银行，但乙银行应该没有将票据贴现资金汇入农业银行账户。资金的去向就是报道中称的“违规流入股市”。

笔者认为，商业银行之间票据贴现的同时又签订《票据回购协议》，这两个行为的性质就是质押中的“权利质押”性质。即某甲商业银行将票据移交给某乙商业银行占有，某乙商业银行将票据贴现款汇给某甲商业银行，同时双方签订《票据回购协议》，约定票据到期前某甲商业银行再将票据从某乙银行手中“赎回”，那么笔者认为，票据“赎回”之前，某甲银行是将该票据作为某乙银行贴现款的担保。基于上述的认识，笔者认为，商业银行之间票据贴现的同时又签订《票据回购协议》的行为就是权利质押的性质。

不属于票据质押

根据实务中的操作，包括农业银行北京分行38亿元票据买入返售的操作，这种质押的形式，笔者总结了以下三种：首先，《中华人

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民共和国票据法》意义上的票据质押，法律意义上的票据质押。

根据《中华人民共和国票据法》、《最高人民法院关于审理票据纠纷案件若干问题的规定》规定：汇票可以设定质押；质押时应当以背书记载“质押”字样。被背书人依法实现其质权时，可以行使汇票权利。因票据质权人以质押票据再行背书质押或者背书转让引起纠纷而提起诉讼的，人民法院应当认定背书行为无效。即：票据背书质押以后不应再行背书质押。

如果按《票据法》意义上的票据质押形式操作的话，一是，应该在票据上背书并注明“质押”字样；二是，应该将票据转移交付给购买票据的银行；三是，票据背书质押以后不应再行背书质押。

根据上述规定及操作流程，农行北京分行“票据买入返售”案件中的38亿元银行承兑汇票，不属于上述法律意义上的票据质押。

不属于有价证券权利质押

其次，《中华人民共和国物权法》、《中华人民共和国担保法》意义上的使用有价证券(包含票据)质押的形式。

根据《中华人民共和国物权法》第二百二十三条规定：债务人或

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者第三人有权处分的下列权利可以出质：汇票、支票、本票……第二百二十四条规定：以汇票、支票、本票、出质的，当事人应当订立书面合同。质权自权利凭证交付质权人时设立；没有权利凭证的，质权自有关部门办理出质登记时设立；第二百二十五条规定：汇票、支票、本票兑现日期先于主债权到期的，质权人可以兑现，并与出质人协议将兑现的价款提前清偿债务或者提存。根据《中华人民共和国担保法》第七十五条规定：下列权利可以质押：(一)汇票、支票、本票、债券、存款单、仓单、提单……第七十六条规定：以汇票、支票、本票、债券、存款单、仓单、提单出质的，应当在合同约定的期限内将权利凭证交付质权人。质押合同自权利凭证交付之日起生效。第七十七条规定：以载明兑现日期的汇票、支票、本票出质的，汇票、支票、本票、兑现日期先于债务履行期的，质权人可以在债务履行期届满前兑现，并与出质人协议将兑现的价款用于提前清偿所担保的债权或者向与出质人约定的第三人提存。

根据《中华人民共和国物权法》、《中华人民共和国担保法》意义上的使用有价证券(包含票据)质押形式操作的话，一是应当订立书面合同；二是应当将票据这种权利凭证交付质权人；三是应该去票据出票行办理质押手续。

根据上述规定及操作流程，农行北京分行“票据买入返售”案件中的38亿元银行承兑汇票不属于上述法律意义上的有价证券权利质

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押。

属于财产权利质押典当形式

第三，《典当管理办法》、《典当行业监管规定》意义上的财产权利质押典当形式。

调整我国现今典当业的法律规范主要包括《中华人民共和国担保法》(以下简称《担保法》)中有关质押的规定；商务部和公安部联合颁布的《办法》；《中华人民共和国公司法》(以下简称《公司法》)中关于公司设立和营运的规定；国务院其他部门颁布的涉及典当业的规章、地方机关有关典当业的规定等等。《典当管理办法》在经营范围一章中明确规定了典当行可以经营“财产权利质押典当业务”。根据国家《担保法》第七十五条规定规定下列权利可以质押：汇票、支票、本票、债券、存款单、仓单、提单。根据上述相关规定，财产权利质押典当的操作流程：一是债权人必须占有债务人的质物，即债务人必须把典当的财产权利移交给债权人占有，债权人或第三人称出质人；债权人享有上述财产的权利，称质权人；二是债务人到期回购。

根据上述规定及操作流程，农行北京分行“票据买入返售”案件中38亿元银行承兑汇票性质属于财产权利质押典当形式。但是，却

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没有履行相关手续：债权人(票据购买行)没有占有债务人(票据出售行回购行)的质物。

  解析消费者行为学 http://s.yingle.com/w/xf/594198.html 消费者投诉的程序和范

围是什么

http://s.yingle.com/w/xf/594196.html

 设立旅游消费纠纷专门仲裁机构的建议 http://s.yingle.com/w/xf/594194.html

 我国消费者权益保护制度的新

http://s.yingle.com/w/xf/594192.html

 超市对消费者物品承担责任

http://s.yingle.com/w/xf/594189.html

 谨防医疗美容六大陷阱

http://s.yingle.com/w/xf/594187.html

 案例:价格标实不符应退款

http://s.yingle.com/w/xf/594185.html

 旅客因发热取消行程

http://s.yingle.com/w/xf/594183.html

 发展中的消费者知情权义务主体

http://s.yingle.com/w/xf/594181.html

 财产损失赔偿是什么

http://s.yingle.com/w/xf/594180.html

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 三职工出境游偷逃日本

http://s.yingle.com/w/xf/594178.html

  汽车消费税政策 http://s.yingle.com/w/xf/594176.html 消费者投诉和举报的受理部门的法律规定是什么 http://s.yingle.com/w/xf/594174.html

 旅游合同书范本2018最新当事人的义务

http://s.yingle.com/w/xf/594172.html

 劳动者有权同时获得工伤保险赔偿和人 http://s.yingle.com/w/xf/594170.html

 消协主持正义消费者得以维权

http://s.yingle.com/w/xf/594168.html

  美容汞中毒索赔案 http://s.yingle.com/w/xf/594166.html 这种旅

游

保

险

都

能

索

赔

什

么

http://s.yingle.com/w/xf/594163.html

 产品召回我可不可以强求店家退钱 http://s.yingle.com/w/xf/594162.html

 网络消费者合同书范本2018最新纠纷的管辖 http://s.yingle.com/w/xf/594160.html

 三包责任各个具体时间有何规定

http://s.yingle.com/w/xf/594158.html

 消费者申诉后，还可以协商和解吗 http://s.yingle.com/w/xf/594156.html

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  浅析消费者概念 http://s.yingle.com/w/xf/594154.html 产品质

量

纠

纷

代

理

词

范

例

汇

总

http://s.yingle.com/w/xf/594152.html

 经营者消费环境安全义务的法律依 http://s.yingle.com/w/xf/594149.html

 在招待所游泳池内游泳溺水身亡

http://s.yingle.com/w/xf/594148.html

 产品质量检验报告详解

http://s.yingle.com/w/xf/594146.html

 中华人民共和国商业银行法

http://s.yingle.com/w/xf/594144.html

 消费者依法可索赔路费

http://s.yingle.com/w/xf/594142.html

 鞍山市保护消费者权益条例

http://s.yingle.com/w/xf/594140.html

 游客旅游车上跌伤赔偿金额起争

http://s.yingle.com/w/xf/594138.html

  蜜月游眨眼变恶梦 http://s.yingle.com/w/xf/594136.html 合同书范本2018最新未到期不履约怎么处理 http://s.yingle.com/w/xf/594134.html

 旅游消费者权益的特征

http://s.yingle.com/w/xf/594132.html

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 调换地砖等级商家赔偿损失

http://s.yingle.com/w/xf/594130.html

 金融消费者的概念及特征

http://s.yingle.com/w/xf/594128.html

 如何打破汽车召回的怪圈

http://s.yingle.com/w/xf/594125.html

  规定适用范围 http://s.yingle.com/w/xf/594124.html 欺诈

消

费

者

行

为

有

哪

些

http://s.yingle.com/w/xf/594121.html

 电视购物受骗能追回失去的吗

http://s.yingle.com/w/xf/594119.html

 哪些产品必须符合安全标准

http://s.yingle.com/w/xf/594118.html

 国内旅游组团合同书范本2018最新范本

http://s.yingle.com/w/xf/594116.html

 经营者安全保障义务的法律性

http://s.yingle.com/w/xf/594114.html

 消费者行为学的典型营销案例

http://s.yingle.com/w/xf/594112.html

 消费信用的实质内容和立法形

http://s.yingle.com/w/xf/594110.html

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 错责任原则的优势与局限是怎样的 http://s.yingle.com/w/xf/594108.html

 产品名称应当如何标注

http://s.yingle.com/w/xf/594106.html

 产品侵权责任的含义及其发展演变是什么 http://s.yingle.com/w/xf/594104.html

 商场以次品充正品欺骗消费者怎么办 http://s.yingle.com/w/xf/594102.html

 结合案例解释经营者标明真实名称 http://s.yingle.com/w/xf/594100.html

 消费概念的界定是什么

http://s.yingle.com/w/xf/594098.html

 燃料油消费税抬高成本

http://s.yingle.com/w/xf/594096.html

 产品责任之归责原则不宜过于严格 http://s.yingle.com/w/xf/594094.html

  产品缺陷 http://s.yingle.com/w/xf/594092.html 对拒绝

质

检

检

查的企

业的处

罚

http://s.yingle.com/w/xf/594090.html

 商场服务不满退货不兑现

http://s.yingle.com/w/xf/594088.html

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 消费者享有的求偿权的概念

http://s.yingle.com/w/xf/594086.html

 网络消费需求特征的内容

http://s.yingle.com/w/xf/594084.html

 开展农资打假专项治理

http://s.yingle.com/w/xf/594082.html

 产品质量有问题一味推卸怎么办

http://s.yingle.com/w/xf/594080.html

 消费者有权要求生产者

http://s.yingle.com/w/xf/594078.html

 产品责任保险的特点

http://s.yingle.com/w/xf/594076.html

 消费者如何避免上当

http://s.yingle.com/w/xf/594074.html

 云南省消费者权益保护条例

http://s.yingle.com/w/xf/594072.html

 遭遇旅游纠纷要理性维权

http://s.yingle.com/w/xf/594070.html

 报名人数不足却借不对散客开放之名 http://s.yingle.com/w/xf/594068.html

 餐饮企业有权谢绝消费者自带酒水 http://s.yingle.com/w/xf/594066.html

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 经营者的安全保障义务的理论基础 http://s.yingle.com/w/xf/594064.html

 加工产品质量纠纷要求赔偿多少

http://s.yingle.com/w/xf/594062.html

 消费者权益保护制度的不足之处

http://s.yingle.com/w/xf/594060.html

 当事人就质量未约定或者不明

http://s.yingle.com/w/xf/594058.html

 整形美容医院品牌的价值过亿

http://s.yingle.com/w/xf/594056.html

 消费损害赔偿案例解析

http://s.yingle.com/w/xf/594053.html

 在香港买到的商品有质量问题如何处理 http://s.yingle.com/w/xf/594051.html

 我国有关产品责任抗辩事由的规定及其完善需要做些什 http://s.yingle.com/w/xf/594050.html

 6大问题讨回开发商非法获取的全部款额

http://s.yingle.com/w/xf/594048.html

 电视购物担心受骗怎么办

http://s.yingle.com/w/xf/594045.html

 关于完善消费者权益保护法的构想 http://s.yingle.com/w/xf/594044.html

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 本案中商品房交付的质量要求

http://s.yingle.com/w/xf/594042.html

 中华人民共和国产品质量法

http://s.yingle.com/w/xf/594040.html

 消费者权利私权性的形成和变迁

http://s.yingle.com/w/xf/594038.html

 旺旺仙贝含大肠菌群上质检总局黑名单 http://s.yingle.com/w/xf/594035.html

 消费者协会的性质是什么

http://s.yingle.com/w/xf/594033.html

 饭店收消毒餐具费侵犯公平交易权 http://s.yingle.com/w/xf/594031.html

 消费者权利性质分析

http://s.yingle.com/w/xf/594030.html

 我国产品责任立法及归责原则存在的问题是怎么规定 http://s.yingle.com/w/xf/594028.html

 消费者权益保护在合同书范本2018最新法中有哪 http://s.yingle.com/w/xf/594026.html

 旅游事故中赔偿主体的确定

http://s.yingle.com/w/xf/594024.html

 郭德纲代言减肥产品被告

http://s.yingle.com/w/xf/594022.html

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 硬件方面的安全保障义务

http://s.yingle.com/w/xf/594020.html

   警示说明 http://s.yingle.com/w/xf/594018.html 三包规定的义务 http://s.yingle.com/w/xf/594016.html 哪些行

为

属

于

欺

诈

消

费

者

行

为

http://s.yingle.com/w/xf/594014.html

    消费心理的定义 http://s.yingle.com/w/xf/594012.html 社区义诊莫轻信 http://s.yingle.com/w/xf/594010.html 案析两则餐饮纠纷 http://s.yingle.com/w/xf/594008.html 产品

范

围

是

怎

样

规

定的

http://s.yingle.com/w/xf/594006.html

 消费者受尊重权的解析

http://s.yingle.com/w/xf/594004.html

 一般性侵权归责原则的含义是怎样规定的 http://s.yingle.com/w/xf/594002.html

 美容医疗事故案例 http://s.yingle.com/w/xf/594000.html

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第四篇：自闭症融合教育的三种形式

自闭症融合教育的三种形式

面对自闭症、脑瘫、残障等特殊孩子我国目前的教育模式是隔离教育，即建立特殊教育学校，把特殊学生和普通学生分开，在特殊学校中又有融合教育，融合教育是自闭症的儿童回归社会的一种手段，结合我国特殊教育发展的现状可将自闭儿的融合教育划分为三种形式，已达到循序渐进，逐步回归社会的目的。

第一种形式是自闭儿之间的融合教育形式，也就是目前最常用的小组训练教育模式，这种形式主要是在对自闭儿进行诸如感觉统合训练.语言训练及行为训练之后设计一项或多项集体合作性游戏，让两个或多个自闭儿在每人一个训练师的指导下合作完成，随着孩子注意力.语言能力.模仿能力的逐步增强可以逐步增加游戏的难度和时间。这种形式有利于自闭儿将所学的游戏和感知觉经验及语言运用到实践当中去。

第二种形式是自闭儿融入到智障儿童当中的融合教育形式，也就是自闭儿在培智班级就读的形式。这种教育形式首先不能间断了对自闭儿的针对性个别训练。在保证一定的个别训练强度和时间之外，其余的时间不论学习和生活.游戏都和智障儿童在一起，其次，要求班主任及任课老师要及时的矫正其不良行为和不但语言，指导孩子与其他学生进行语言行为等方面的沟通与交往，最大限度的干预孩子。这种教育形式应当建立在自闭儿有一定语言能力，能够服从简单指令，并且具有一定的注意力和模仿能力的基础上，才能进行，否则会因孩子与同班智障儿之间能力差距过大而导致自闭儿更加孤立。这种形式的好处是能在一定范围内给自闭儿以最大限度的干预。

第三种形式是自闭儿融入到普通儿童当中的融合教育形式，也就是自闭儿到普通班就读。这种教育形式也是融合教育最终要达到的目的，这种形式同第二种形式一样，只是比第二种提高了一个环境层次，对自闭儿自身的能力要求也更高，更适合一些智力接近正常水平的自闭儿。在实施过程中要求班主任及任课老师有更大的耐心做好个别指导工作，还有一点，也是与第二种不同的比较重要的一点，就是要求老师做好普通孩子的思想工作，要求普通孩子接纳认可和帮助自闭症孩子，使他们包容在所有人的关心和重视当中，从而提高他们的人际交往沟通能力，最大限度的减少不良行为，逐步走出孤独的世界。健童自闭症饮食疗法是结合国内外各大饮食科研的机构研究结论，在拥有悠久治疗历史的生酮饮食基础上创新的一套有效改善和康复自闭症的解决方案。在前人探索成果的基础上，结合医学体检服务、营养师专业指导、健童饮食疗法特膳食品、医学专家指导、心理治疗师干预、特殊康复教育这六大体系所构成。

健童自闭症饮食疗法在中山医，福建协和医院、河南省人民医院等全国多家医院开展临床观察。据统计，2013年所使用健童饮食疗法治疗超过半年的110名自闭症孩子中，自闭症行为有改善（自闭症CARS评分减少超过2分以上）的孩子人数占80.6%；明显改善（自闭症CARS评分减少超过8分以上）的孩子人数占52.7%。

第五篇：be动词后面的动词形式有三种可能

be动词后面的动词形式有三种可能：

-ing:现在进行时, I'm trying to give you the right answer.-ed:被动语态, I'm told that you don't know her.to do: 1.表示按计划或安排要做的事。例如：

When are you to leave for home?你什么时候回家？

They said goodbye, little knowing that they were never to meet again.他们告了别，不知道以后再也不会见面了。2.表示“应该”，相当于should, ought to。例如： You are to report to the police.你应该报警。3.表示“必须”，相当于must, have to。例如：

The letter is to be handed to him in person.这封信必须亲手交给他。4.表示“想，打算”，相当于intend, want。例如：

If we are to be there before ten, we’ll have to go now.如果我们要在十点前到，我们现在就得走。

5.用于第一人称疑问句，表示征求对方意见。例如： Am I to go on with the work?要我继续完成这项工作吗？ What are we to do next?我们下一步该怎么办？ 6.用于否定句，表示“禁止”，相当于mustn’t。例如：

You are not to smoke in the reading-room.你不可以在阅览室里吸烟。7.表示“可以，可能”，相当于may, can。例如：

The news is to be found in the evening paper.这条消息可以在晚报上见到。

8.were to do sth.用于if或even if / even though从句中，表示对未来的假设。例如：

If I were to tell you that I killed him, would you believe me?要是我告诉你是我杀了他，你会相信吗？

9.be to blame(该受责备，对某坏事应负责任)与be to let(待出租)两种结构中，用不定式的主动形式表示被动含义。例如：

Which driver is to blame for the accident?这事故是哪个司机的责任？ This house is to let.这房子要出租。