德育体验式实践课教学案例—邓莉亚大全

第一篇：德育体验式实践课教学案例—邓莉亚大全

德育式体验实践课《认真仔细的重要作用》的案例设计

邓莉亚

主题确定：

目前，由于我国经济的迅速发展，人民的生活水平有了大幅度的提高。一般的家庭都尽量满足小孩的各种需求.这样,孩子们缺乏了独立思考了能力,不够细心仔细成了当前小孩子们的通病.小孩子们的粗心大意成了家长关注的问题。本次主题意在教育孩子们仔细的做事，改掉粗心大意的坏习惯，逐渐养成认真仔细的好习惯。活动准备： 1.准备幻灯片 2.准备调查问卷.活动形式：

体验式

活动过程：

一、热身活动,调动学生的活动热情.播放周杰伦的<听妈妈的话>,让学生在音乐中,回忆学习的点滴,接近我们的活动主题,让学生心有所感.二、活动体验

师:同学们,今天,我们要来发现,在我们的生活中,有那一点,我们是

要改正的.你们要不要把这个缺点找出来,并改正,成为一个好孩子呢?(要)好,请认真的听老师的要求去做,这样你就能找到它了.活动一:试卷改错.师:同学们,这是你们这次考的试卷,老师已经改出来了,现在发下去,请拿到试卷后,听老师的口令,一起把错误改正出来,时间是4分钟(意图:统一时间,让学生有紧张感,把所以的注意力都放到试卷上去,从而认真仔细);

师:时间到,请停笔.(笑)同学们都改得非常的认真,现在请看多媒体上的正确答案,对一对,你改对了几个?等下老师会让你起来说一说的.同学们说一说自己改对了几题.三、体验之思：

师:同学们都能够改对错题,非常好.但是,为什么之前,会做不对呢?这是为什么?该怎么办呢?同学们讨论一下,说给老师听.学生自由讨论并举手发言.师播放一些备考学生努力备考的幻灯片.(意图:让学生结合自身的情况与幻灯片出示的情况,意识到认真仔细的重要性.)

师小结并出示本节课的主题<认真仔细的重要作用>

活动二:调查问卷

通过一些常见的关于小学生的粗心引起的事例,对同学们进行问卷调查,可以让学生正视自己一些平时所犯的粗心毛病,从而重视认真仔细的必要性.四、谈认真仔细的重要作用

师:通过这两个活动,同学们都有了一些不同的收获,请说一说你收获了一些什么?

五、如何改掉粗心的毛病,认真仔细做事.让学生谈谈心得体会,如何认真仔细做事.六、结束活动课

在做一件事的时候,没有人愿意这件事是白做的,或是做不好的.通过这次的活动,同学们明白了认真仔细的重要性,也知道了怎样才能远离粗心的方法.本节课快要结束了,但是细心还是要持续下去.我号召全班同学写一个倡议学,提出你解决粗心的办法,贴在我们班上的宣传角,让我们班的第一位同学都远离粗心,成为一个细心的好孩子.

第二篇：萨莉亚寒假实践报告

我的寒假实践报告

短暂而难以忘怀的寒假征程就像远处的流星，一扫而过，而这其间的感受是美的，让我受益匪浅，在每日充实的工作环境中不觉间我已经走过了一个月的“萨莉亚”寒假实践期，蓦然回首，内心充满着激动，也让我有着无限的感慨。

学校元月15号回到佛山这里，为打发原本漫长的寒假，16号在爸妈上班后自己不觉中想找寒假工，正好不远处桂城海三路新开了一个鸿大广场（大润发）。徒步在那里，看到了很多现场招聘，于是自己过去尝试了两家餐厅的面试，一是肯德基，面试是过了，但最后却是说要我上课期间的周末也要过去上班，我没能答应；第二家是意式餐厅——萨利亚，进到那家店感觉很不错，对我口试的是厨师经理，毫无疑问，我的工作就是厨房了，很快的，了解到工钱和工时，我就答应第二天去试工，因为是做兼职，计划是每天工作四个小时的，中午和晚上分别两个小时。

我的寒假工征程就这样开始了，不怕说笑话，在我走过的19个岁月中，这是我的第一份工作，那一天的节奏畅响了我的第一次工作，这是我第一次挣钱。17号，我走进萨利亚，走进厨房，走进我的第一份工作，我怀着无比激动的心情，但我并不紧张，虽说我没有真正做过什么工，但我清楚，只有内心自信才能将自己的工作做好，才能不被别人看扁自己，才能在更短的时间了解到自己立场的更多情况。

我走进厨房，我对一切都是好奇的，包括储物室旁边的更衣室，我以为自己不能进去，进内厨不知道说要带帽子。厨师长将我交给了阿均，我走进了色拉间，第一件事就是洗圣女果，满满的一袋很快的洗完了，接下来就是学色拉间里面的活了，原以为很复杂，但并不其然，我在比较短的时间学会了里面色拉的处理，包括色拉备份和其他原材料的处理以及各种色拉的做法，一个时间段过了，毕竟自己是兼职，工作时间段并不会很长，因为我们兼职是算工时的，下班了，因为是第一次工作，真的是很不想走，但我已做了三个钟，很不错了。出到门外，比我前两天到的小田叫我吃饭，我懵了，原来萨利亚每天还给16元员工餐的，我也就更加喜欢这份工作了。

晚上六点上班，我提前二十几多分钟就到了，因为我没有忘记走进萨利亚前的承诺:用更短的时间学更多的东西，用勤奋弥补自己的不足。走进色拉，我开始背起了各成分的重量和大概的评估，因为开始听说结束后要进行考试，后来才知道只有全职成员升级才会考试，但我并不觉得白费心力，而是让我对自己的工作更为喜欢和自信。那个晚上，我一个人在色拉间迎来了一阵高潮，每每机子上出单时我就会有些许兴奋和紧张，当同时出很多单时，还真的会担心自己会招架不来，就连店长也对我说：你啊，不要紧张，你一紧张，就会做错单，外面就会端错单，然后就会乱成一团。我点了下头，说我不紧张是不可能的，那是我的第一份工作，而且我做的那个色拉是不需加工就直接供客人享用的，怎么可能会不紧张，但我会记得店长的话，因为她真的说出了我的内心和我一直担心的问题，第一天就这样过了，似乎我的厨房小师傅阿均对我的表现评价不差，我怀着喜悦的心情告别了我的第一份工作的第一个日子。

一天又一天的过去，在厨房里面，我慢慢的了解到里面的我和与我同在的几位兼职都是厨房的后勤助理，但我心甘情愿，也很高兴能够拥有这样的工作，我为自己的寒假工感到骄傲，我们厨房的每个人都会尽量的学会里面所有的岗位和后勤工作，我先后学会了分“SP”、分“J”、压“D”、做披萨、煮黄饭，打色拉 1

酱和去皮茄、切羊排、配蜗牛、洗碗、刷地板……。

自己努力，希望用行动证明自己，况且得知从2月1日起工时会从9元变到11元，在厨房大家又会很热心、友好，真的很棒，希望自己第一次工作可以为自己以后的路开个好头，真真切切鼓起自己内心深处事业的那颗仍柔睿的心。

每天的工作，不仅帮助我打发了时间和完成学校布置的作业，还让我尝试了一系列的第一次，第一次了解到微笑才是最好的沟通，第一次了解到洗碗也会有属于它自己的学问，第一次了解到就算是对手也应对他微笑，第一次懂得什么叫打卡，第一次懂得储物室的分配是如此讲究，第一次懂得就算是再大的梦也要从零一步一步的攀升。

厨房的我们，总是沉浸在微笑或繁忙中，每天的12：00——14：00、18：00——20：00是店里的高峰期，那个时候，我们大家都是分工清晰，合作有致，当完成很多单时大家就会欢呼，我们兼职的也不例外，因为店里生意好，我们兼职就会有机会加工时。

在里面，我会很认真的悉听长者的话语，花比别人多的时间做同样的事情，我会时不时看看哪里会更需要自己的帮忙，看看主位会不会缺点什么；在那里，通过很多的细节，我看到了自己很多的不足，应该在需要的场合学会一心多用，在必要的时候学会“好”和“快”兼并，在繁忙中学会淡定和稳当。不要总是过于依赖，要主动学习知识，要有属于自己最精的一档。比如说在洗碗的时候真的应该能够洗得更加快一点，在做披萨时要注意主位有没有叫自己加芝士或是有没叫自己拿点“D”过去，在多个工作同时需要做时怎样学会侧重和稳住自己的同时加快速度。下班后点到餐时，没事我就会在外台帮帮忙，原因很简单，与更多的人接触能学到更多的东西。当然啦，那个时候反正闲着也是闲着，那样还可以与外台人员沟通下，有益无害的，何乐而不为呢？

一个月很快的就过去了，我刚好做了30天，前半个月有68工时，后半月有57工时+12工时，我很高兴，在昨天我查知工资卡已有工钱时，我真的是无比激动的，那是我挣的第一笔钱，我笑了，我爸妈也笑了，我在沉思着，这个寒假虽说没能回老家，但仍是我最珍贵的个寒假，我会记得。我没有动工资卡里面的钱，我很激动，不知该怎样感谢我们的厨师长和店长给我的这次机会，不知怎么感谢阿均和副厨师长的精心教导，也不知怎么感谢其他的兼职陪着我一起走过这不寻常的寒假。

每每有机会我就和店里一些长辈聊聊琐事，我了解到店里的一些福利流程，工资安排情况，用人精处和价位安排的合理性，懂得要把自己和所在店紧密联系起来，要另自己言行举止与所在店联系起来，时刻为店做宣传，提高店与自己的形象，也懂得通力合作的力量，在一个团队中仅仅靠自己的能力是不可能搞好一番事业的，只有在一个有人缘和能力兼并的领导下，各成员能够毫无保留的努力工作，将工作与切身利益相结合才能维持和操办好一个企业，还有就是了解到在里面工作的很多“训练员”在大学期间的所学的专业和他们现在的工作是没有关系的，这也就说明大学生除了学习书本上的知识外，还得多参加社会上的实践活动。总是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人是不能适应当代讲究的人才社会的。大学生要懂得在实践中带着自己的思维去思考问题。用实践活动巩固所学过的理论和开发新的理论，在实践中总结经验，然后将自己的能力充分得以表现和锻炼，更为重要的是借机培养自己的创业和社会适应能力。

前天，我工作的最后一天，我和另外两个同事喝了一瓶酒，只为大家高兴，这个日子，我记着，我工作满一个月的日子，当我在店里做每一件事时，我总会 2

将它视为最后一次的去珍惜，我虽是笑着，但内心的不舍得又怎有稍息的怠慢呢？我们倾计了很久，什么都讲，还去免费喝了店里的饮料，想到这里心里就会自然而然的想笑，我不会忘记曾经有过他们的陪伴，也不会忘记他们的面孔。在那里，我看到了一股泉流的力量，将会越来越大，绵绵不断的承袭下去。

店长管理方案的成功，厨师长的领导能力和亲和力，副厨师长的认真和公正，新东方分店厨师长的严格和能力，阿均的稳当和随和，阿杰的努力和雄心壮志，阿海时不时的露齿，阿超倒的飘香奶茶，阿强的微笑，和阿棠一起回家的路……，这些都会是我永恒的回忆，时间过了，寒意却还是很浓，就在鸿大广场的萨利亚，驻扎了我永恒的回忆和财富。我深深的记着。写稿者：机电1018班*** 2011-2-17

第三篇：德育微课教学案例

德育微课教学案例——我能倾听

教师采用的活动：

情景活动1：“黑熊”与“灰熊”

1、老师讲的故事中会多次出现“黑熊”和“灰熊”这两个词。当听到“黑熊”时女生起立，男生坐着。听到“灰熊”时，男生起立，女生坐着。

2、讨论：为什么有的同学反映又快又准，有的同学出错较多？教师仔细观察，如，有的同学在其他同学发言时随意嬉笑、插嘴，影响大家做游戏。

3.教师点评：反应又快又准的一个重要前提就是“认真倾听”。情景活动2：“最佳听众”

1.邀请一位高年级学生来为大家讲故事，教师在旁边观察孩子们的倾听情况：（举例说明）

⑴

听同学发言时，不停地变换身体姿势，显得不耐烦。⑵

不认真听，不停地跟同桌讲话。

⑶

东张西望，不停地玩铅笔、文具盒。⑷

无故发笑，影响他人倾听。

第四篇：德育实践案例

培养学生良好习惯，建设平安和谐校园

——济军生产基地中学德育实践案例

我校是一所军队企业所办的子弟学校，地处东营市河口区孤岛镇，属于城乡结合部，流动人口多，人员构成复杂，贫富差距大，不稳定因素多。学生有企业子弟，也有油田、地方和外来务工人员子女，家庭背景各不相同，从小接受的家庭教育和价值理念不尽相同，尤其是部分单亲家庭、行为习惯存在问题的孩子，因种种原因进入我校就读，给学校教育教学工作带来了很大的压力。

几年前，受到社会不良风气影响，加上学校管理不到位和对德育工作不够重视，校园里学习风气越来越差，部分学生吸烟喝酒、谈恋爱、泡网吧、拉帮结派、打架斗殴，和社会不良青少年接触密切，称兄道弟，学校周围常常有学生被打或被敲诈勒索，好学生纷纷转学，生源流失严重，学校盲目追求办学规模，问题学生逐渐增多，形成恶性循环，学校俨然成了“不良少年集中营”。

2005年5月31日，初三学生薛某某，在中考即将来临的时候开玩笑叫卖中考答案，临班的王某听到后，问薛某某多少钱一份，薛某某回答说：“卖也不卖给你这样的。”王某曾因家中天然气爆炸烧伤面部，因一句话感觉面子上挂不住，与薛某某发生了口角，要课外活动到宿舍中解决。薛某某知道王某要叫几个同学一起找他麻烦，事先准备了一把水果刀。结果在两人争执中，薛某某将刀子捅进了王某的胸膛。王某因失血过多死亡。

2006年6月1日，初三学生李某在餐厅与同班张某因分菜问题

发生口角，李某把张某叫到宿舍解决此事，张某拿出事先准备好的水果刀捅向李某，导致李某脾破裂被摘除。

学校连续发生的两起校园恶性伤害案件，造成一死一伤的惨剧，来自各方面的压力让学校面临崩溃的边缘。2006年暑假，济军生产基地对学校领导班子进行了调整。新领导班子一上任，首先着手解决学校管理中存在的问题，根据学校实际情况调整学校机制，加强师德建设，全面排查校园安全隐患，提高安全防范意识。学校坚持德育工作为先的原则，注重加强青少年思想道德建设，从学生行为习惯养成教育入手，不断加强法制安全教育，积极探索创新学校德育工作，努力构建校园安全体系。

针对学生行为习惯差，校园秩序乱的情况，学校从学生最基本的行为开始要求，要求学生“食不言，寝不语”。开展了学生行为习惯集中整治，从餐厅入手，以班级为单位，班主任与住校生同吃同住，以身示范，树立榜样。开始老师和学生对学校这一做法都不认同，认为吃饭不让说话，对纠正学生严重的行为问题有点“隔靴搔痒”，不会起到什么作用。但是经过一个学期的努力，大家惊喜的发现，学生就餐期间秩序井然，很多学生爱吃零食、浪费饭菜的行为也得到了有效的纠正。宿舍管理从严抓宿舍内务、卫生，进行军事化训练入手，强化学生规范意识，制订严格的统一检查标准，进行内务卫生量化评比，和班级常规检查挂钩，班主任、宿舍管理老师层层落实责任制，严抓宿舍休息秩序，有效杜绝了宿舍内脏、乱、差的现象。

借鉴这一成功经验，综治办根据《中学生日常行为规范》，结合我校学生行为中存在的普遍问题，在广泛征求师生和家长意见的基础上，先后制订出台了一系列规章制度，对学生行为习惯进行量化管理，注重学生行为习惯养成教育，把“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”作为学生行为习惯养成的出发点，有力纠正了学生不良行为习惯。

以前在学校发生学生打架事件是最平常不过的一件事，学生中独生子女多，从小受到的家庭教育不同，成长环境不同，处理问题的方式方法也不尽相同，这么多人学习生活在一起，难免产生矛盾问题。学生认为解决矛盾争端最有效的手段就是打架，针对这一点，各班级开展了“如何相处”讨论活动，帮助学生学会处理与同学之间的关系，指导他们通过合理途径解决矛盾。2007年至今，我校学生打架斗殴事件基本消失，这表明学生间矛盾随着学生良好行为习惯的养成和学校管理力度的加强，均得到了及时化解。

自2007年开始，学生行为习惯初步养成，学校秩序明显好转，问题学生开始转化。学校每年举办一次的“校园安全教育60天系列活动”，先后开展了以“关注安全，珍爱生命”、“相互理解，珍爱友谊，构建和谐校园”、“从我做起，走向文明”为主题的德育教育和安全法制教育，聘请市区法官和检察官到校讲座、开展行为规范月行为习惯评比、举行安全宣誓签字仪式、召开安全教育主题班会等一系列活动，用活动引领学生行为习惯养成，对学生进行法制教育和安全教育。

教育的最高境界是实现人的自我教育，根据这一理念，学校组织成立了学生会，探索学生自主管理、自我教育的新途径。学生会成立

之后，在学校团委的指导下开展工作，配合文明办对学生行为习惯进行督导检查，在餐厅、宿舍、教学楼和校园内学生活动的地点和时间内设立检查督导点，根据学校相关管理规定检查学生日常行为习惯，督促学生良好行为习惯的养成。学生会由学生层层选举产生，在团委指导下开展学生工作，成为学生自我管理、自我教育、自我展示的重要平台，也是学校德育教育的一支重要力量。

高二学生李涛，进入高中后逐渐放松对自己的要求，经常违反学校纪律，对学校管理制度不满，认为学校管理过于严格。后来经过沟通，推荐他到学生会参与工作，通过自己的亲身体验，他认识到了行为养成的重要性，自身行为习惯有了很大的改变。

学生行为问题，从根本上来说，大多来自家庭和社会的不良影响，要帮助学生养成良好的行为习惯，除了必要的制度管理和规范外，还要从根本上解决学生行为的转化问题。为此，学校成立了心理咨询室，及时发现个体学生的心理问题。

初二一班韩瑞华，经常情绪低落，而且还在违反纪律后感觉自己特别委屈，对同学和老师都表现出不信任，经常与他人发生争吵。心理咨询室的老师主动了解情况，原来她在九岁时父母离婚，对她心理造成了很大的影响，挫折感一直在影响她的成长。通过心理疏导，她的情绪明显好转，对生活也充满了信心，走出了情绪低谷。

为了取得更有效的教育效果，学校还在2009年引进了教育部全国教育科学“十五”规划课题研究成果《杰出青少年自我管理情商教育训练体系运作方案》，请课题组组长黄泰山老师亲自到校授课指导，对班主任进行全面培训，把学生自我管理、自我教育和学生行为习惯养成教育工作进一步深入。各班级通过大组会和小组会等活动，深入进行习惯养成教育、法制教育、安全教育和感恩教育，培养学生的合作意识和合作精神。通过学生每天坚持的《自我管理日记》了解学生的思想变化，促进学生的自我提升和自我转化，实现自我教育。

初一二班邵和，从一入学行为习惯就非常不好，在课堂上走神说话，不做作业，极度厌学；在宿舍不按时休息，经常影响他人，找上厕所、喝水等借口扰乱宿舍纪律。通过进行杰出青少年自我管理训练，他的行为习惯有了很大的改变，能自觉遵守课堂纪律和宿舍纪律了，对学习也渐渐有了些兴趣。

初二二班王芮，平时学习比较突出，但是每到考试总不能取得理想的成绩。通过杰出青少年自我管理训练，她变得更加自信了，每次考查均能正常发挥自己的真实水平。

另外，学校紧紧抓住校园文化建设这一阵地，利用校园文化力量开展德育教育工作。学校编写了校歌，设计了校徽，确定了“发展是主题，知行是根本，质量是生命，特色是品牌”的办学理念，以及“博爱为基，育人为本”的校训、“团结、和谐、规范、创新”的校风，“民主、严谨、探索、奉献”的教风和“勤奋、自信、乐学、善思”的学风，校歌在东营市举办的校歌比赛中获得了三等奖。

学校特别重视“隐性教育”在德育教育中的重要作用，环境可以陶冶人的情操，塑造人的心灵，“让每一面墙会说话”对学生是一种潜移默化的影响。校园广播让校园有了动人的声音；宣传橱窗和壁画，让校园有了美丽的色彩；花草树木让校园有了自然的味道。学校还自办了校报《芦芽》，组织了学生记者团、文学社，成立了舞蹈队、乒乓球队、篮球队等各种学生团体组织，课外活动和团体活动的开展，促进了学生素质的全面提高。

经过几年不懈的努力，学校摆脱了管理混乱的局面，各项工作井然有序，问题学生的问题逐步得到解决，学校声誉日益提升，尤其是学生德育工作得到了家长和社会的广泛好评，学校先后被评为“依法治校示范学校”“学校民主管理先进学校”“市级文明校园”“中小学素质教育工作先进单位”“优秀校园文化建设单位”“师德建设示范学校”“艺术教育工作先进单位”“市级规范化学校”。

第五篇：体验式德育的研究与实践

体验式德育的研究与实践

——感恩教育实践活动设计方案

体验式德育又称研究性德育，它的重要特点是：让学生在课堂上、在活动中主动参与，亲身体验，去体验知识的科学性，体验道德的高尚，去体验生活的丰富。体验活动是在教师设计、指导下让学生发现问题、提出问题，通过调查了解去关注道德现象，使自己融入生活之中，在生活实践中提高自己的道德认知，学会感恩、学会做人。

感恩教育为父母献孝心，如果光以说教难以收到教育效果，要让学生自己去体验父母的爱，让学生自己告诉自己如何感恩，然后让学生自己说出如何向父母献孝心、如何感谢父母养育之恩，并引申到感谢师恩、感谢朋友之恩、感谢祖国之恩。感恩教育具体的设计过程：

一、五月份感恩教育主题班会设计与实施

各班通过感恩主题班会设计，并请老师、家长参加主题班会，达到感知父母和老师的劳动，起到动员和教育作用。（学校全体领导及政教处、年级组长深入到各班听班会、评班会）

二、感恩体验活动

1、设立学生孝敬日，即“父母的生日就是孝敬日”。在孝敬日学生做一天家庭小主人实践活动。

2、设立怀柔三中学生感恩节，即“母亲节、父亲节就是感恩节”。在感恩节学生献出自己的亲情孝心。

3、家庭系列调查活动

（1）开展家庭收入调查、家庭消费调查，用于自己身上的消费与父母的消费进行对比，体验父母对孩子的关爱。

（2）开展父母的工作量、劳动量调查与自己在家庭中的劳动量调查进行对比，体验父母的辛劳。

三、感恩行动

1、回报父母的爱

（1）当父母下班后献上问候。

（2）周六、日家庭劳动行动。

（3）自己的房间、自己的事情自己做。

（4）父母生病后、劳累后我做些什么。

（5）通过努力学习，学会做人，回报父母的养育之恩、老师的教育之恩。

2、五月份、六月份通过《学校与家长联系卡》和家庭座谈会反馈学生感恩教育的表现情况，及时进行总结、评价。