竖笛基础教程（本站推荐）

第一篇：竖笛基础教程（本站推荐）

【 竖笛教程】

第一章：引言

竖笛简单易学，与横笛有相同、相近的技巧，音色甜美、圆润，尤其适合小学生学习。可以作为学习更深澳更复杂的吹管乐器的过渡，学好竖笛后可一通百通，横笛、萧、葫芦丝、黑管等吹管乐器稍加指导即可学会。

当然任何吹管乐器学会吹奏、吹准音，能吹简单的歌曲、简单的独奏曲比较容易，想学好、学精，达到一定水平，还是要下一翻苦功的。但愿通过今次教学能起到激发兴趣、播撒“种子”的作用，使学生都热爱笛子、热爱音乐，进而从小受到音乐的熏陶，日后有所建树，有 一两个音乐家成长起来！

【竖笛教程】

第二章：竖笛使用指南

1、使用正确的指法，记住正确的音阶。

2、用各手指前端的柔软部分按住音孔，而不要用指关节去按音孔。练习时完全按住某一对所需求音能正确发出是非常重要的。

3、当有水滴聚集在气道里时，可以把出音孔轻轻按住，用力把水滴吹出管外。注意：要绝对避免握住笛子用力甩，以免对周围人造成危险。

4、吹奏完毕，气道和管子里的水分要用干净纱布擦干净。

5、风门周围是发音最重要的部分，注意不要使其受到伤害。

6、吹口部分最易弄脏，因此要经常保持清洁。

7、为了卫生，如果可能，最好演奏者专用。

8、笛子的标准音高如和乐队标准音不协和时，可以通过调节调音插口达到统一的标准音高。

【竖笛教程】

第三章：指法表

六孔竖笛的指法 1 ●●●○○○ 2 ●●○○○○3 ●○○○○○4 ○●●○○○ 5 ○●●●●●(或●●●●●○急)6 ●●●●○○急7 ●●●○○○急 左手食指中指无名指依次在上面的三个孔，右手食指中指无名指依次在下面的三个孔笛口处放入口中不要太深，使笛口不要顶住牙齿为好。左手在上、右手在下，左手的拇指封堵竖笛的背孔——也称高音孔或零孔。竖笛的正面各音孔的名称从上至下分别为1、2、3、4、5、6、7孔。左手的二、三、四指封堵坚笛的1、2、3孔（注意左手的小指自然地停在竖笛的上方，不要置于竖笛的下侧以免影响左手二、三、四指的灵活性），右手的大指置于竖笛的下侧来稳固竖笛，其余的手指依次封堵竖奋剩下的几个音孔。在用手指封堵竖笛音孔时，应注意要用手指的指腹处封堵音孔，以便于音孔关闭严密，左手的拇指要用靠近指尖部腹部封闭音孔，以利于高音孔的开闭，其实很简单,将最上面的三个孔摁住是1,抬一个是2,抬两个是3,将2,3个孔摁住抬第一个是4,全摁住是5,抬最下一个是6,再抬一个是7.低音

5：●●●●●● 中高音5：●●●●●●或○●●●●●6：●●●●●○7：●●●●○○1：●●●○○○2：●●○○○○3：●○○○○○4：○●●○●●或○○○○○

另外6(下面有点的)和6(下面无点的)都是●●●●●○平吹和超吹得区别，二者指法虽一样，但气流缓急程度不同，吹下面有点的音（即低音）时气流要缓，表现为口型比较圆，吹下面无点的音（即中音）时气流要稍急，表现为口型较扁，这要你多练习才能运用 自如。

1：●●●○○○ 2：●●○○○○ 3：●○○○○○

4：○●●○●●或?○○○○○低音 5：●●●●●●中高音 5：●●●●●●或○●●●●● 6：●●●●●○ 7：●●●●○○ ●代表按住 ○代表不按

比如咪就是按住前 1个孔●●●○○○ 1 ●●○○○○ 2 ●○○○○○ 3 ○●●○○○ 4●●●●●● 5 ●●●●●○ 6 ●●●●○○菊花台的简谱：3323--35323--112353 2212 35365--65535--3235 32212 3323 35323--112353 2212 35365 65535--3235 3221-1-123-356-63.2.1.1.65--65321 12212 123 356 63.2.1.1.2.1.--55371.123--2--1-----右下角带“.”的是高音高音吹的时候要用力一些

【竖笛教程】

第四章：吹奏方法

【1】缓吹：吹奏时口腔内的形态基本上是圆形的，唇部肌肉放松，不太用力，“口风”渐缓轻轻的吹，口形力度适当放松，使管内进入的气流加大，这样音色浑厚而结实。【2】急吹：

吹奏时“口风”急而有力，口腔内的形态成为扁狭形状，唇部肌肉

收缩，口形力度适当加强，气流急但要适当控制，这样发音清脆而明亮。【3】超吹：

吹奏时“口风”急而有力，口腔内的形状狭窄，唇部肌肉紧张，两 颊向后拉，口形力度加强。【竖笛教程】

第二篇：一起学竖笛

万善小学“3+N”课程竖笛小组 1

教案

第1课时

认识竖笛

决心学习

一、为什么要学竖笛？

学竖笛的理由是：学竖笛是走向音乐殿堂的捷径。

二、学竖笛有哪些好处？

学竖笛的好处不少。比如:吹竖笛可以增强我们的肺活量，让我 们的身体更健康；学竖笛可以帮助我们识谱；学竖笛可以提高我们的记忆力和理解力，有助于学习成绩的提高；竖笛是最好学，投资最少，最好携带的乐器。

三、学竖笛有什么缺点？

竖笛分六孔竖笛和八孔竖笛，小学生一般吹奏六孔竖笛。这种 竖笛的主要缺点是音域窄，调不多。这两个缺点在以后学吹八孔竖笛或竹笛时都可以完全解决。（有了现在的基础，以后学习就容易多了）

四、学竖笛用简谱还是五线谱？

因为一般吹奏F调，所以用简谱，非常简单好学。

2

第2课时

爱惜乐器

既然我们下决心要学习好竖笛的吹奏，竖笛就成了我们的知心 朋友。我们要如何来爱惜这个朋友呢？

一、竖笛必须专人专用，不能与人共享。这主要是出于卫生方面的考虑。因为竖笛是要含在嘴里吹奏的。

二、竖笛是朋友，不是武器。切不可用竖笛互相追打，以免打伤别人或损坏竖笛。

三、吹奏竖笛的方法不当或吹奏时间过久，竖笛内会有少量口水，只要不影响发音，就不用管它或正确去除，切不可乱甩。

四、吹奏竖笛前须洗净手和脸。以免在竖笛上留下污迹。做到了这一点，可以减少清洗次数。可谓小麻烦换来大轻松，何乐而不为呢？

五、竖笛要存放于干净、安全、无日照、不潮湿的地方。

六、学习竖笛要做到勤学苦练，但也不要勉强自己，要抓住自己兴趣高的时间练习，以达到事半功倍的效果。

第3课时

学习音阶

音准优先

一、吹奏是的姿势：

站坐均可。注意胸部自然挺直，肌肉放松，两眼平视前方，身 体与乐器保持45度角为宜。呼吸时以鼻腔进出气为主。

二、怎样拿笛子？

拿竖笛时两臂自然抬起，左手在上，右手在下，右手无名指按闭第一孔，中指按闭第二孔，食指按闭第三孔，左手无名指按闭第四孔，中指按闭第五孔，食指按闭第六孔。按孔时用手指 第一节的指肚把空按严实，不能漏气，否则发音不准。

三、吹奏方法

将吹奏方法编成口诀： 左手在上，右（手）在下，口含一至二公分，口要圆、气要缓，检查手指要摁严，一字一音用单吐，上有弧线气要连，高音（口形）变扁气要急，眼睛（视谱）走在时间前。

第4课时

法国民歌

品味快乐

上一节课我们学习了音阶的吹奏方法很多，这样我们就可以学习吹奏歌曲了。让我们从一首法国民歌《闪烁的小星星》开始品味吹奏 竖笛的快乐吧！

吹奏这首歌曲时要注意以下三点：

一、轻轻吹奏，不要过分用力;

二、注意节奏稳定，不能时快时慢；

三、在有换气符号的地方按要求换气。

闪烁的小星星

1=F

2／

4法国民歌

∨ 1 ∣5 5 ∣6 6∣5︱5 5 ︱4 4 ︱3 3 ∨ 5 ︱4 4 ︱3 3 ︱2︱4 4 ︱3 3 ︱2 2 3 ∣ ∨ ︱2-︱ ︱5 5 ︱︱1-︱5

∣

第5课时

坐上马车

一路顺风

这一课我们要学习一首儿歌《时间像小马车》祝愿同学们坐上时间这辆小马车，一路顺风，到达成功的目的地。古人说：“骐骥一跃。不能十步；驽马十驾，功在不舍。”意思是说，千里马奋力一跳。到不了十步远，平常的马坚持不懈，可以跑商上千里。只要同学们有这种驽马精神，何愁学不好竖笛呢？

吹奏这首歌曲要注意以下四点：

一、吹奏八分音符是指法稍快，要全神贯注;

二、吹奏二分音符时气息要足，节拍要够;

三、休止符的地方换口气，要有明显停顿；

四、吹奏长句是注意气息的调节和分配。

《时间像小马车》歌谱见下页。

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第6课时 丹麦风情 轻松体会

《丰收之歌》是一首丹麦民歌，它表现了丹麦农民在丰收时的 一片喜悦之情。结尾的歌词为“人人都高兴，到处歌舞欢，唱着歌儿编成一个丰收的大花环.”整首歌曲都像这样为我们描绘了一幅欢欢喜喜的丰收图。所以我们在吹奏时一定要做到“欢喜、跳跃地”吹奏，这是基本要求。另外，还要注意以下三点：

一、吹奏高音时气息要足，音要标准；

二、附点音符音要准确，注意吐音的运用‘

三、十六分音符一定要交待清楚，不能模糊。

《丰收之歌》歌谱见下页。

8

第7课时 气足力强 掀起怒涛

《德聂泊尔》是一首乌克兰民歌，题目意思是：河掀起怒涛。从这个题目曲调的内容来看，这首歌是非常不好吹奏的，其实不然，这首曲子指法变换慢，可以不慌不忙的慢慢吹奏，但必须注意以下四点：

一、吹奏时节奏缓慢，绝不能抢拍

二、气息要始终充足，用丹田之气，可换气

三、高低音必须准确，对比体现才能表达主题。

四、头脑中要想像一条掀起的怒涛的大河形象。

第8课时 俄罗斯好 民歌美妙

俄罗斯族是一个优秀的民族，她生长的土壤孕育了无数的文学大师，民歌更是美妙动听，传唱世界。这一课我们就要学习一首俄罗民歌《三套车》。这是一首长唱不衰的世界名曲，从它的歌词就可以看出这是一首忧郁之歌，从它的旋律可以听出它是一首优美的歌。这首歌并不太复杂，同学们一定要认真吹号它。

吹奏这首歌曲要注意以下两点：

一、吹奏时悠缓抒情，忧郁优美，按要求换气。

二、注意弱起拍，附点、高音、反复、连音等地方。《三套车》简谱见下页。

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第三篇：语言学基础教程

语言学基础教程

第一章、导论

第一节，语言学的性质及任务

一，语言学

1、语言学：是关于语言的科学，是以人类语言为研究对象的一门科学。

2、语言学的任务

（1）研究对象：及研究有文字的语言，也研究无文字记录的语言，既研究古代的语言也

研究当今适用的语言。

（2）任务：揭示人类语言的性质、功能、结构特点以及语言变化发展的一般规律。（3）作用：帮助人们了解语言基本理论和知识，知道人们更好的学习和适用语言。二，语言学的分类。

1、按研究对象分：（1）具体语言学：汉语语言学、藏语用语言学（2）普通语言学：语言学概论

2、按研究方法分：（1）历史语言学：汉语史（2）描写语言学，共时语言学

（3）比较语言学：不同的语言进行比较研究

3、按研究范围分：（1）宏观语言学（2）微观语言学

4、按侧重面分：（1）理论语言学（2）应用语言学

四、名词解释

1.语言学：关于语言的科学，是以人类古今，书面和口头的语言为研究对象的一门科学。2.语文学：广义，对文学和文化系统的研究；狭义，依据文献资料和文学作品作出的历史语

言分析。此处偏重于从文献的角度研究语言，文学学科的总称，应属于语言科学体系。

3.历史语言学：采用历史的方法 4.比较语言学： 5.描写语言学：

6．历史比较语言学： 7.结构语言学 8.转换生成语言学 9.历时语言学 10.共时语言学 11.一般语言学 12.具体语言学 13.理论语言学 14.应用语言学

第四篇：《硬笔书法基础教程》

横画

一、笔法:斜向落笔后，向右直行，稍向上

倾斜，最后按下并回笔。

二、练习

悬针竖

一、笔法:悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。

二、练习

垂露竖

一、笔法:垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。

二、练习

短撇

一、笔法:短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。

二、练习

斜撇

一、笔法:斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。

二、练习

竖撇

一、笔法:竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔出尖。

二、练习

斜捺

一、笔法:下笔较轻，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻写出。

二、练习

竖钩

一、笔法:下笔写竖．到起钩处，稍停向左上钩出，出尖收笔，出钩的部分要短促有力。

二、练习

横折勾

一、笔法:写短横，略顿笔后折向下，稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。

二、练习

竖弯勾

一、笔法:在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。

二、练习

提画

一、笔法:提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。

二、练习

点画

一、笔法:点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。

二、练习

永字八法

一、笔法:永字集中所有基本笔画，书写时整个字成三角形，转折处一定要顿笔再转。

二、练习

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END

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第五篇：竖笛工作总结

军乐镇小学竖笛兴趣小组工作总结

（2011——2012学上期）

教师： 刘才勇

为了全面贯彻党的教育方针，推进我校的素质教育和艺术教育，丰富校园文化生活，提高学生素质和艺术修养，展示我校的艺术风采，我校成立了器乐兴趣小组，本学期器乐兴趣小组以学校的工作计划为依据，主要开展竖笛教学活动。竖笛是一种简便易学的乐器，它发音纯正、音色优美。学生学习竖笛能培养音准，增强音乐表现能力，尤其在视唱、唱歌和欣赏教学的过程中运用竖笛皆可起到良好的促进作用。让学生在学习文化知识之余，学习竖笛的演奏方法和技巧，发展学生的个性特长，为今后培养音乐人才起着积极的推动作用。下面将本学期的竖笛兴趣小组开展的工作做个总结。

一、本学期开展的主要工作

1、掌握竖笛演奏的基本知识。

竖笛各部位名称，吹奏的姿势，怎样拿竖笛，吹奏的口形，竖笛演奏指法表，呼吸训练以及长音、吐音、琶音和力度练习等。

2、进行竖笛音阶练习。

练习音阶可以锻炼多种感官的协调性，能有效增强控制气息强弱的能力，以及气息与指法的配合度，又可以达到视唱练耳的目的。

3、进行视谱练习。准备一些学生熟悉的短小乐曲，如《划小船》、《粉刷匠》、《掀起你的盖头来》等，教师先范奏，然后带领队员一起吹奏，能吹奏简单的乐句乃至一个乐段后，学生的视谱能力和学习兴趣会大大提高。

4、根据不同学生全面施教，注意分层次教学，并对学生做出不同要求。

5、在教学中，鼓励学生展示自我，上台表演，在表演中获得满足感与成就感，进而化为继续学习的动力。

6、在我校学生冬季运动会的文艺演出中，竖笛兴趣小组合奏了《划小船》、《粉刷匠》，将学习成果展现给广大师生，赢得了热烈的掌声。

二、取得的主要成绩

1、通过竖笛教学，增强了学生的组织纪律性。学生拿到竖笛就被激发起学习兴趣，当身临其境欣赏到教师现场演奏后，很多学生跃跃欲试。孩子们生性好动、自制能力弱，全体学生一起学习竖笛，稍不注意，便会造成课堂秩序混乱，只有统一的指令、统一的动作，才能使课堂秩序井然有序。教师先宣布“预备”、“吹奏”、“不发声”、“放下乐器”等规范的指令，严格的进行练习，避免学生因为好奇而随便乱吹。

2、通过竖笛教学，培养了学生良好的学习习惯。每次上竖笛课先点名，发现没带竖笛的学生，立即问清原因，确保不再犯，学生只有每次都带竖笛来上课，才能保证学习效果。在竖笛教学中，学生学习了演奏竖笛的正确姿势。即坐姿要端正，头部微倾，两眼平视，竖笛沿身体中线伸向前下方，与身体形成40－45度夹角，肩放松，两臂自然下垂；吹奏前要洗净双手，手呈半握拳形，两手掌心相对成凹形，指肚按孔；双唇呈微笑状，放松的含住笛头。吹奏后要甩干积水，用布擦净，小心保管。

3、通过竖笛教学，细致地对每个学生进行了指导。一支竖笛，十个人吹奏可能会有十种音色，在教学中，需要有充裕的时间对学生个体进行辅导。由于每周都安排了两节课的时间，所以每个学生都得到了教师充分的指导。

4、通过竖笛教学，解决了学生口风的差异。口风的强弱就是气流的压力，在同一个音上，口风强，音偏高；口风弱，音偏低。学生初学时因为个人口风强弱不等，会造成音准不一致，发出刺耳的声音，通过逐一调音，能很好的解决这个问题，使学生听辨音准，调节口风，达到音准一致。

5、通过竖笛教学，提高了学生的艺术修养。教师经常范奏动听乐谱,或介绍著名的竖笛曲，欣赏精彩的竖笛演奏，使学生更好的体会竖笛魅力，以更高的热情投入学习。

三、不足之处及改进措施

1、有的学生的基本功没练好，在演奏中有一定的困难。可在分组练习后，各小组进行展示,既可以检验学生的演奏情况，及时进行指导，同时让学生体会到自己在齐奏中的位置、作用，以取得整体统一和协调。

2、学生的表演能力不强，心理素质较差。可在教学中，鼓励学生展示自我，上台表演，在表演中既锻炼了胆量，同时又获得满足感与成就感，进而化为继续学习的动力。篇二：集广小学竖笛活动总结

集广小学二课堂竖笛小组活动总结

集广小学 田静

为了给爱好音乐的同学一个良好的学习氛围，我校开展了器乐兴趣班，现将本学期工作情况作以下总结：

一、指导思想：

为了全面贯彻党的教育方针，进一步推进素质教育，体现我校以开展兴趣小组课堂为特色的特点，在原有的基础上，继续努力创造条件，开展内容丰富，形式多样的第二课堂活动，使学生受到爱国主义及道德情感教育，掌握技能，全面提高他们的素质，使其成为全面发展的一代新人。

二、活动目标：

1、竖笛加强了学生的识谱能力。

我教学生掌握吹奏姿势、呼吸方法以及一个八度的指法的同时让他们反复的多听的、多唱7个基本音级，半学期下来80%的学生对基本音级及音准是没有问题的；学生在此基础上不仅能够单独吹奏几首练习曲，而且能准确无误的演唱乐谱。

2、吹奏互动增强学生的自信心。

小学生天真，表现欲望强烈，他们已经有了自己的评判标准、自己的意识，让他们为别人伴奏，自己仔细听别人的音准，然后让他们交换进行，反复多次的训练，找回他们的自信，让他们有成功感。同时还可以结合熟悉的歌曲进行，这样时间长了，他们就能大胆的张嘴了。

3、鼓励学生多参加活动。

在学校的古诗词展演活动中，鼓励学生用竖笛或其他吹奏乐器进行简单的合奏表演。学生的合奏表演得到了家长和老师的一致好评。在自己的音乐课上也经常设计一些小活动，提高了学生的演奏水平，培养了学生团结合作的精神。

在这半学期的工作中取得了一些小小的成绩，但还有许多不足的地方需要进一步的努力。希望能为孩子们开拓一片音乐的乐园。篇三：竖笛活动总结 八孔竖笛兴趣小组活动总结

为了扩展学生的知识面，提高学生的音乐综合素质，满足部分乐器爱好者的兴趣，我校开展了丰富多彩的第二课堂。本学期我担任了八孔竖笛的辅导，一学期即将结束，做一下简单的小结：

一、活动目标：

1、通过竖笛兴趣小组的活动，使学生的音乐技能得到了更好的发展和提高，在练习的过程中进一步全面的了解了音乐基本知识，提高了学生的欣赏水平及创造能力。

2、学生能娴熟的掌握竖笛演奏的基本技巧，并运用到演奏中。已经能结合课内课外吹奏难易程度结合的歌（乐）曲6—8首。例如：简单的歌曲《划船歌》《粉刷匠》《勇敢的鄂伦春》，中等难度《十分钟》《大家来唱》，难度教大的《红星歌》《中国少年先锋队队歌》等》。

3、在练习中将所学知识点的构成进行梳理，更好地运用到歌曲识谱教学，并提高了部分学生的识谱水平。

4、提高学生的音乐表现力，促进学生创造性的发挥。

5、作为课堂练习乐器，极大地促进了课堂教学。

6、配合学校参加了第一届家长节的器乐展演活动，组成了200多人的队伍与口风琴合作，给学生提供了一次展示自我的舞台。

二、采取的措施：

1、根据学生的实际状况，注意分层次教学。

2、注重发挥优生的带头作用，帮助后进生学习。

3、对不同层次的学生提出不同要求，调动学生学习的积极性。

三、基本要求：

1、教师认真准备好每一次辅导活动，要求所讲知识通俗易懂，对练习曲目并有一定的兴趣性。

2、组织学生按时参加活动，不得旷课迟到，抓好学生训练的时间保障。

3、教师认真的做好每一次活动纪录，鼓励学生认真完成辅导老师布置的作业，保证练习的效果。

四、存在的问题：

1、四年级8个班有兴趣的学生参加的人数不均匀，四年级八班参与踊跃人数最多，还有3个班没有参加。

2、演奏水平差距还比较大，有的学生还只能吹奏较为简单的歌曲，难度大的歌曲还不够熟练。

3、下学期争取带领学生吹奏更高水平的作品，减小学生之间的差距。篇四：竖笛兴趣小组工作总结

啦井完小竖笛兴趣小组工作总结

辅导教师：赵永福 和全福

为了全面贯彻党的教育方针，推进我校的素质教育和艺术教育，丰富校园文化生活，提高学生素质和艺术修养，展示我校的艺术风采，我校成立了器乐兴趣小组，本学期器乐兴趣小组以学校的工作计划为依据，主要开展竖笛教学活动。竖笛是一种简便易学的乐器，它发音纯正、音色优美。学生学习竖笛能培养音准，增强音乐表现能力，尤其在视唱、唱歌和欣赏教学的过程中运用竖笛皆可起到良好的促进作用。让学生在学习文化知识之余，学习竖笛的演奏方法和技巧，发展学生的个性特长，为今后培养音乐人才起着积极的推动作用。下面将本学期的竖笛兴趣小组开展的工作做个总结：

一、本学期开展的主要工作

1、掌握竖笛演奏的基本知识。

竖笛各部位名称，吹奏的姿势，怎样拿竖笛，吹奏的口形，竖笛演奏指法表，呼吸训练以及长音、吐音、琶音和力度练习等。

2、进行竖笛音阶练习。

练习音阶可以锻炼多种感官的协调性，能有效增强控制气息强弱的能力，以及气息与指法的配合度，又可以达到视唱练耳的目的。

3、进行视谱练习。

准备一些学生熟悉的短小乐曲，如《划小船》、《粉刷匠》、《掀起你的盖头来》等，教师先范奏，然后带领队员一起吹奏，能吹奏简单的乐句乃至一个乐段后，学生的视谱能力和学习兴趣会大大提高。

4、根据不同学生全面施教，注意分层次教学，并对学生做出不同要求。

5、在教学中，鼓励学生展示自我，上台表演，在表演中获得满足感与成就感，进而化为继续学习的动力。

6、在我校学生冬季运动会的文艺演出中，竖笛兴趣小组合奏了《划小船》、《粉刷匠》，将学习成果展现给广大师生，赢得了热烈的掌声。

二、取得的主要成绩

1、通过竖笛教学，增强了学生的组织纪律性。学生拿到竖笛就被激发起学习兴趣，当身临其境欣赏到教师现场演奏后，很多学生跃跃欲试。孩子们生性好动、自制能力弱，全体学生一起学习竖笛，稍不注意，便会造成课堂秩序混乱，只有统一的指令、统一的动作，才能使课堂秩序井然有序。教师先宣布“预备”、“吹奏”、“不发声”、“放下乐器”等规范的指令，严格的进行练习，避免学生因为好奇而随便乱吹。

2、通过竖笛教学，培养了学生良好的学习习惯。每次上竖笛课先点名，发现没带竖笛的学生，立即问清原因，确保不再犯，学生只有每次都带竖笛来上课，才能保证学习效果。在竖笛教学中，学生学习了演奏竖笛的正确姿势。即坐姿要端正，头部微倾，两眼平视，竖笛沿身体中线伸向前下方，与身体形成40－45度夹角，肩放松，两臂自然下垂；吹奏前要洗净双手，手呈半握拳形，两手掌心相对成凹形，指肚按孔；双唇呈微笑状，放松的含住笛头。吹奏后要甩干积水，用布擦净，小心保管。

3、通过竖笛教学，细致地对每个学生进行了指导。一支竖笛，十个人吹奏可能会有十种音色，在教学中，需要有充裕的时间对学生个体进行辅导。由于每周都安排了两节课的时间，所以每个学生都得到了教师充分的指导。

4、通过竖笛教学，解决了学生口风的差异。口风的强弱就是气流的压力，在同一个音上，口风强，音偏高；口风弱，音偏低。学生初学时因为个人口风强弱不等，会造成音准不一致，发出刺耳的声音，通过逐一调音，能很好的解决这个问题，使学生听辨音准，调节口风，达到音准一致。

5、通过竖笛教学，提高了学生的艺术修养。教师经常范奏动听乐谱,或介绍著名的竖笛曲，欣赏精彩的竖笛演奏，使学生更好的体会竖笛魅力，以更高的热情投入学习。

三、不足之处及改进措施

1、有的学生的基本功没练好，在演奏中有一定的困难。可在分 组练习后，各小组进行展示,既可以检验学生的演奏情况，及时进行指导，同时让学生体会到自己在齐奏中的位置、作用，以取得整体统一和协调。

2、学生的表演能力不强，心理素质较差。可在教学中，鼓励学生展示自我，上台表演，在表演中既锻炼了胆量，同时又获得满足感与成就感，进而化为继续学习的动力。篇五：竖笛社团活动总结

竖笛社团活动总结

王丽峰

本学期竖笛兴趣小组队员来自四年级的部分同学，共有学生30人，活动18次。现将活动作以下小结：

（一）辅导内容：

结合以前训练的经验，我仍然把发声方法和吹奏技巧作为训练的重点，同时加强了识谱和视唱、节奏学习，为避免学生对学习产生倦怠心理，我在做好基本教学的同时，还适当的教学生一些优美的歌曲，在平时的训练课上让同学们通过多媒体听一些竖笛独奏，看一些合奏表演，学习他们的表演的技巧。

（二）出勤情况：

作为辅导教师每次我均能提前到达音乐教室，做好本节课的准备工作，学生也做到了按时到、按时走，身体不舒服能及时向老师请假。活动开始前实行点名制，及时记录每次学生训练的出勤情况，本学期参加活动的学生除生病、参加比赛外均能出满勤。

（三）管理情况：

为了便于管理，我在每次上课时都能和学生平等对话，让他们自觉遵守课堂纪律，鼓励他们的点滴进步，增强他们的自信心。这样每次活动时都能保证课堂纪律优秀、训练时间不浪费、训练效果良好。除了课堂上做到这些，课外我还要求学生每天坚持练习，增强手指的灵活，大多数学生都能按老师的要求去做。因此，在训练的管理上比较轻松、有效。

（四）学习成效：

通过几个多月的训练，学生知道了气息放松、吐音要干净有一定的了解。学生学会了二首曲《我和竖笛是朋友》和《小夜曲》。存在问题及下学期打算：尽管有了一些进步，但还是存在着一些问题：

（1）学生的视唱及音准有待于进一步提高。（2）高音的吹奏不到位。

（3）姿势有陋习

下学期我的打算：在进一步加强基本训练的同时，要精心准备学校艺术节的演奏曲，尽自己最大的努力提高演奏水平和效果。