第一篇：高二幼儿教育学--2015(秋)考试试卷及答案
重庆市2015年幼儿师范教育学生水平检测（半期）
《幼儿教育学》试题卷（二年级）
注意事项：
1、答题前，务必将自己的学校、姓名、考号填写在答题卷上规定的位置。
2、本试卷共6页（试题卷4页，答题卷2页），五个大题，满分100分。本试卷在90分钟内完成，闭卷。
3、答选择题、判断题时，必须使用铅笔将答题卷上对应题目的答案选项涂黑，如需改动，用橡皮檫擦干净，再选涂其它的答案选项。打其它题型时，必须用蓝、黑色签字笔，将答案书写在答题卷所规定的位置上。请注意字迹清楚，卷面整洁。
4、所有题目必须在答题卷上作答，在试题卷上答题无效。只上交答题卷。
一、名词解释（本大题共4小题，每题5分，共20分）1．幼儿教育学
2．幼儿教育
3．教育（狭义的）
4．幼儿园教育目标
二、填空题（本大题共10小题，每空2分，共20分）
1.教育是有目的、有意识地对人身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。这里的教育包括了家庭教育、社会教育和_______。
2.幼儿园不仅是社会保教机构，也是社会福利机构，具有________性。3.意大利著名儿童教育家蒙台梭利，被誉为20世纪初的“_________”。
4.我国自己创办的第一所幼儿教育机构，是1903年在湖北武昌创办的__________，1904年清政府将其改名为武昌蒙养院。5.制订幼儿园教育目标主要有两个依据，一是________，二是幼儿身心发展的特点和可能性。
6.教育质量提高的重要标志是__________的提高。
7．_________是第一个阐明游戏教育价值的人。他认为游戏中玩具是必须的，并将制作的玩具取名为“恩物”。
8．民国时期一些爱国人士为平民子女开办幼儿园，如张雪门的北平香山慈幼院，陶行知的__________。
9．我国________教育家倡导的教学法为“整个教学法’。
10.健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动被称为“________”。
三、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1．_________的幼儿园课程理论中课程结构被称为“五指活动”
A.蒙台梭利 B.陈鹤琴 C.陶行知 D.福禄培尔
2．创立“生活教育理论”“教、学、做合一”教育方法的我国著名幼儿教育家是_________。
A.陶行知 B.张雪门 C.陈鹤琴 D.福禄培尔 3.教师与幼儿沟通时，不正确的是_______。
A.注意倾听 B.言语专业化 C.蹲下去与幼儿平等对话 D.低头、抚摸鼓励幼儿 4.幼儿园各层次的教育目标中，最小、最具体的目标是________。
A.幼儿园教育目标 B.幼儿园各年龄班的目标 C.一周教育目标 D.活动目标 5.我国幼儿园具有为______和______服务的双重任务。
A.幼儿和幼儿家长 B.幼儿和国家 C.家长和幼儿园 D.家长和国家 6．下列不属于新时期幼儿园双重任务的特点的是_________。A.对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求
B.更加重视智力的发展轻德的发展 C.为家长服务的范围不断扩大
D.家长要求幼儿园具有更高的教育质量
7．________国家教委正式施行的《幼儿园工作规程》中规定：
“幼儿园是对3周岁以上 学龄前幼儿实施保育和教育的机构。” A．1989年
B．1996年
C．2001年 D．2010年 8．________是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员。
A．园长 B．阿姨 c．保育员 D．幼儿教师 9．_________在南京郊区首创中国第一所乡村幼儿园_________。
A.陈鹤琴，南京燕子矶幼稚园 B.陈鹤琴，南京鼓楼幼稚园 C.陶行知，南京燕子矶幼稚园 D.陶行知，南京鼓楼幼稚园 10.奴隶社会和封建社会，生产力发展缓慢，儿童主要在_______中接受教育。
A．家庭 B．幼儿园 C．儿童公育机构 D．学校 11．_______是教育目的在3～6岁学龄儿童阶段的具体化。
A．幼儿教育目标
B．幼儿教育手段 C．幼儿教育课程 D．幼儿教育内容 12．_______是我国一贯的教育方针。
A．重点发展 B．全面发展 C．特长发展 D．智力发展
13.以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是_______。
A．陈鹤琴
B．张宗麟
C．张雪门
D．陶行知
14.我国幼儿教育事业发展的一个重要原则是“两条腿走路”方针，一条腿是政府办园，另一条腿是_______。
A．社会力量办园 B．小学办附属幼儿园 C．中学办附属幼儿园 D．大学办附属幼儿园
15．下列选项，不属于制订幼儿园具体教育目标时应注意的问题的是________。
A．教育目标分解的方法要恰当 B．教育目标的涵盖要全面 C．为家长服务
D．教育目标要有连续性和一致性
四、判断题，在对应的位置划勾或者叉（本大题共10小题，每小题1分，共10分）（）1．教育就是指学校教育和家庭教育。
（）2．保教结合就是教师要与保育员沟通、相互帮助。
（）3．幼儿教育机构首先在欧洲诞生。英国欧文创办了“性格形成学院”；他把1～6岁的婴幼儿组织起来，进行集体保育。
（）4．幼儿教育主要是教师的事情，保育员主要安排好幼儿的生活就可以了。（）5．幼儿园教师关键是要能唱会跳、能弹会画，学不学幼教理论无所谓。（）6．1995年颁布的《中华人民共和国教育法》规定，我国的教育目的是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
（）7．幼儿教育目标把“体”放到了第一位是因为，在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要的缘故。
（）8．教育从根本上说就是培养人，所以教育目标是否合理除了符合社会要求之外，还要看是否符合教育对象的身心发展规律。
（）9．陶行知于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心---南京鼓楼幼稚园，创立了生活教育理论和教学做合一的教育方法。
（）10．幼儿园的教育目标必须覆盖体育、智育、德育、美育各个方面，否则影响幼儿的全面发展。
五、简答题（本大题共4小题，共20分）1．简要描述幼儿教育的意义。（4分）
2．简述陶行知的主要贡献和观点。（5分）
3．简要叙述蒙台梭利的幼儿教育观并进行评价。（7分）
4．简述幼儿园的双重任务。（4分）
幼儿教育学半期水平测试
参考答案
一、名词解释（本大题共4小题，每题5分，共20分）1.---1p 幼儿教育学，是一门研究3～6岁幼儿教育规律，和幼儿教育机构的教育工作规律的科学，它是人们从教育幼儿的实践经验中总结提炼出来的教育理论。2.---16p 幼儿教育，主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与0～3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。3.---15p 狭义的教育，指的是在人们专门设置的教育机构中实施的教育，主要指的是学校教育，如幼儿园、小学、中学和大学教育以及其他为了某种目的而特别组织的教育。
---14p区分：广义的教育，是有目的、有意识地对人身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动，包括了家庭教育、社会教育和学校教育。4.---42p 幼儿园教育目标，是教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化，是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求，是全国各类型幼儿教育机构统一的指导思想。（概念）
---42p区分：我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。（内容）
二、填空题（本大题共10小题，每空2分，共20分）
1.教育是有目的、有意识地对人身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。这里的教育包括了家庭教育、社会教育和学校教育。---15p 2.幼儿园不仅是社会保教机构，也是社会福利机构，具有公益性。---47p 3.意大利著名儿童教育家蒙台梭利，被誉为20世纪初的“幼儿园改革家”。---29p 4.我国自己创办的第一所幼儿教育机构，是1903年在湖北武昌创办的湖北幼稚园，1904年清政府将其改名为武昌蒙养院。---23p 5.制订幼儿园教育目标主要有两个依据，一是教育目的，二是幼儿身心发展的特点和可能性。---42p 6.教育质量提高的重要标志是师资质量的提高。---23p 7．福禄培尔是第一个阐明游戏教育价值的人。他认为游戏中玩具是必须的，并将制作的玩具取名为“恩物”。---28p 8．民国时期一些爱国人士为平民子女开办幼儿园，如张雪门的北平香山慈幼院，陶行知的乡村儿童团。---24p 9．我国教育家陈鹤琴倡导的教学法为“整个教学法’。---35p 10.健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动被称为“五指活动”。---35p
三、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1．B.陈鹤琴的幼儿园课程理论中课程结构被称为“五指活动”---35p 2．创立“生活教育理论”“教、学、做合一”教育方法的我国著名幼儿教育家是A.陶行知。---31p 3.教师与幼儿沟通时，不正确的是_______。
A.注意倾听 B.言语专业化 C.蹲下去与幼儿平等对话 D.低头、抚摸鼓励幼儿 4.幼儿园各层次的教育目标中，最小、最具体的目标是________。
A.幼儿园教育目标 B.幼儿园各年龄班的目标 C.一周教育目标 D.活动目标 5.我国幼儿园具有为______和______服务的双重任务。
A.幼儿和幼儿家长 B.幼儿和国家 C.家长和幼儿园 D.家长和国家 6．下列不属于新时期幼儿园双重任务的特点的是_________。A.对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求
B.更加重视智力的发展轻德的发展 C.为家长服务的范围不断扩大
D.家长要求幼儿园具有更高的教育质量
7．________国家教委正式施行的《幼儿园工作规程》中规定：
“幼儿园是对3周岁以上 学龄前幼儿实施保育和教育的机构。”
A．1989年
B．1996年
C．2001年 D．2010年 8．________是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员。
A．园长 B．阿姨 C．保育员 D．幼儿教师 9．_________在南京郊区首创中国第一所乡村幼儿园_________。
A.陈鹤琴，南京燕子矶幼稚园 B.陈鹤琴，南京鼓楼幼稚园 C.陶行知，南京燕子矶幼稚园 D.陶行知，南京鼓楼幼稚园 10.奴隶社会和封建社会，生产力发展缓慢，儿童主要在_______中接受教育。
A．家庭 B．幼儿园 C．儿童公育机构 D．学校 11．_______是教育目的在3～6岁学龄儿童阶段的具体化。
A．幼儿教育目标
B．幼儿教育手段 C．幼儿教育课程 D．幼儿教育内容 12．_______是我国一贯的教育方针。
A．重点发展 B．全面发展
C．特长发展 D．智力发展
13.以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是_______。
A．陈鹤琴
B．张宗麟
C．张雪门
D．陶行知
14.我国幼儿教育事业发展的一个重要原则是“两条腿走路”方针，一条腿是政府办园，另一条腿是_______。
A．社会力量办园 B．小学办附属幼儿园 C．中学办附属幼儿园 D．大学办附属幼儿园
15．下列选项，不属于制订幼儿园具体教育目标时应注意的问题的是________。
A．教育目标分解的方法要恰当 B．教育目标的涵盖要全面 C．为家长服务
D．教育目标要有连续性和一致性
四、判断题，在对应的位置划勾或者叉（本大题共10小题，每小题1分，共10分）（）1．教育就是指学校教育和家庭教育社会教育。（）2．保教结合就是教师要与保育员沟通、相互帮助。
（）3．幼儿教育机构首先在欧洲诞生。英国欧文创办了“性格形成学院”；他把1～6岁的婴幼儿组织起来，进行集体保育。
（）4．幼儿教育主要是教师的事情，保育员主要安排好幼儿的生活就可以了。（）5．幼儿园教师关键是要能唱会跳、能弹会画，学不学幼教理论无所谓。
（）6．1995年颁布的《中华人民共和国教育法》规定，我国的教育目的是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。（）7．幼儿教育目标把“体”放到了第一位是因为，在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要的缘故。
（）8．教育从根本上说就是培养人，所以教育目标是否合理除了符合社会要求之外，还要看是否符合教育对象的身心发展规律。
（）9．陶行知于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心---南京鼓楼幼稚园，创立了生活教育理论和教学做合一的教育方法。
（）10．幼儿园的教育目标必须覆盖体育、智育、德育、美育各个方面，否则影响幼儿的全面发展。
第二篇：远程教育学考试试卷答案
远程教育学考试试卷答案
一、填空题（每空2分，共20分）
1.远程教育院校是一种开放系统，包括教与学(教学)子系统"，后勤子系统和管理子系统。
2.对远程媒体教学资源的管理可以划分为资源规划和资源配置
3.远程教育的管理体制是指国家对远程教育院校的行政管理体制，主要包括政府分权体制和对院校的分类管理体制。
4.远程教育的本质：教的行为和学的行为的时空分离是本质 5.远程教育要素包括：教育资源、助学者（教师）、学习者(学生)6.课程开发的创作模式随课程材料的原始资源状况可分为三种改造、新建和革新三种
二、简述题（每题6分，共60分）要求：回答出要点即可，但不能过于精简。7.简述远程学生特征分析体系的7个维度？（P155）
学生特征及其学习需求分析是远程教育教学系统开发与教学设计的重要依据，许多学者都提出了各种远程教育学生的分析体系。国内学者丁兴富在其论文“远程教育学生的一种理论分析体系”（丁兴富1998）中提出一个较完整的远程学生特征分析体系，共有七个维度：
1、有关历史和现状的一般资料；
2、有关生理、心理和行为的人口学资料；
3、有关教育的、经济的、政治和宗教的、民族和种族的、社会和文化的社会学资料；
4、有关家庭的、工作的、交通的和通信的地理学资料；
5、有关学习时间、学习地点、学习设施和通信条件条件的情境状态（Situation）资料；
6、有关目标取向（goal-oriented）或手段取向（means-oriented）的教育学动机、目标取向或手段取向的经济学和就业动机、经济上和生理上的弱势群体（disables）以及社会心理学（psy-chographic）的动机动力资料；
7、有关对远程教育院校、对学习者人生和社会生活、对学习者自身以及来自社会各界的观点和评价资料。
8.远程教育教学系统开发与教学设计的主要特征： 远程教育教学系统开发与教学设计有以下三个主要特征：
1)教学要素的扩展和重组是远程教育教学系统开发与教学设计的特点 2)课程资源开发与学习支助服务是远程教育教学系统开发与教学设计的重点 3)对远程教与学创新模式的探索是远程教育教学系统开发的难点 9.简述课程开发管理主要包括那些方面？ 1)课程创作的组织与管理 2)课程材料的制作与管理 3)课程的发送与管理 4)课程的维护、评估与管理
5)我国电大对课程创作开发与教学组织实施的管理
10.简述远程教师应该具备的7种维度的知识结构、基本素质和能力.(1)学科——远程教育教师首先应该是学术人员、某个学科领域的专家 教学——远程教育教师首先应是一名教师，必须具备面对学生进行教学的实践经验，包括课堂面授教学的亲身经历。
(2)远程教学——远程教育教师同时应该具备开展基于信息技术和媒体的远程教学基础知识、技能和实践经验。
(3)信息技术和教育技术——远程教育教师必须掌握相关的信息技术和教育技术，适应信息技术日新月异的发展和革新。
(4)研究和评估——远程教育教师在教学的同时应该进行相关的学术研究包括学科的学术研究承担项目，发表成果，还应开展应用信息技术和教育技术进行远程教学的研究。
(5)开拓和创新——远程教育教师应该具备开拓和创新的能力。(6)管理——同时承担着对课程和学生进行教学管理的只能。
从上述远程教育教师应该具备的7中维度的知识结构，基本素质和能力的分析，远程教育教师及应具备传统教育教师原本应有的素质要求，还要具备许多新的或加强的素质要求。
11.简述英国开放大学实现高质量的远程教育的4个要素。（P224）1）高质量的多种媒体课程学习材料 2）为学生提供各类学习支柱服务； 3）良好的教学管理； 4）扎实的研究基础。12.狭义远程教育的定义是什么？ 学校远程教育是对教师和学生在时空上相对分离，学生自学为主、教师助学为辅，教与学的行为通过各种教育技术和媒体资源实现联系、交互和整合的各类学校或教育机构组织的教育的总称。13.请简述远程教育中学习的主要特点。1)学习的“独立性” 2)学生的“自主学习观” 3)学生的“独立与自制能力” 4)学习的“以媒体为中介” 14.简述远程教学过程包括那两个阶段？（1）准备阶段：
远程教育院校及其远程教师进行教学课程资源设计、开发与发送（2）实施阶段（远程学习）a）基于资源与通信的远程学习
b）提供多种多样的学习支持服务，组织实施师生间和同学间的双向通信交互 从而实现教的行为活动与学的行为活动的联系和重新整合。15.远程教师两大教学职能：（1）课程资源的设计、开发与发送（2）支助服务对远程学生的学习支助服务 16.简述远程学习圈的概念
我国学者丁兴富提出的远程学习圈是对构建以学生为中心的远程教育学理论的一种尝试。这一理论的突出体现了“以学生为中心的”的思想。该理论指出：远程教育中的教学三要素的两个主题，即教师和学生之间的地位作用和相互关系发生了变化，从传统教育的“以教师为中心”，以教师的课堂集体面授为主转变为“以学生为中心”，以学生自主学习为主。其实质是：远程教育运行（教与学）系统中学生、教师、课程三个子系统的相互作用的时空区域。
三、论述题（每题10分，共20分）要求：论述充分，观点独到。
1.结合自己远程学习的实践经历，你需要什么样的远程教师？ 答题要点：
首先，参加过什么远程学习，学习的过程中遇到过什么问题，最期待远程教师为你什么样的帮助
然后谈谈远程主讲教师和辅导教师应具备哪些能力，为远程学生提供哪些帮助。为了完成主讲教师的工作，主讲教师应该具备以下六方面的主要能力。
(1)学科教学能力
主讲教师首先必须是具有丰富学科教学经验的教师。主讲教师要能够确保课程内容在科学性、理论性、实践性等方面的质量。同时，主讲教师还应该了解课程内容的重点和难点，以及如何帮助学生的有效策略。
(2)教学设计的能力
作为一名主讲教师，或者需要负责整个远程教育课程的设计，或者要作为重要成员参与课程的教学设计。因此，掌握教学设计的方法是对一名优秀主讲教师的基本要求。
关于远程教育中教学设计的方法，请参考模块6的内容。
(3)选择媒体的能力
在设计一门高质量的远程教育课程时，主讲教师经常需要为课程选择合适的发送方式、为学习者设计合适的媒体组合方式。因此，媒体选择和媒体优化组合的能力，是主讲教师必须具备的重要能力。
为了正确选择媒体，主讲教师应该掌握各种媒体的特点和适用条件，并学会媒体选择和组合的方法。
关于远程教育中常见媒体的功能和媒体选择和组合的方法，请参考模块7的内容。
(4)开发学习材料的能力
远程教育中学生学习的主要方式是利用资源的自学，传统教材只强调学科内容的完整性，多数没有学习活动指导和建议，不适合学生自学使用。远程教育课程的教材，不同于传统教材，其差异体现在内容、难度、写作风格、排版、学习活动和学习方法建议等多个方面。例如：远程教育课程包中的学习指导书就是远程教育特有的教材形式。所以，远程教育机构要经常为远程教育课程开发专用的教材或者学习指导书，主讲教师是学习材料开发的主要力量，因此，主讲教师应该具备开发学习材料的能力。
模块6详细介绍了远程教育中学习材料的开发方法。
(5)组织小组远程讨论的能力
在远程学习的过程中，学习者也会需要就某些问题和同伴展开讨论。但是，由于所处学习环境的特点，讨论中的每个人可能分散在不同地点。因此，作为一名主讲教师，需要掌握一些必要的技巧，组织学习者借助特定手段开展远程讨论。
在学习者开展远程讨论时，主讲教师至少需要考虑下面这些问题：
① 在交流使用的媒体技术方面
哪些技术手段可以帮助我们开展远程讨论？这些技术手段如何使用？考虑到实际的学习内容、机构设备、学习者学习条件，哪些媒体技术是最合适的？学习者是否会使用这些媒体设备？至少经过多久就能让他们学会使用？
②
在确定讨论内容方面
如何选择合适的讨论主题？确定讨论内容时，如何照顾具有不同背景、不同认知特点、不同兴趣特点的学习者的需要？如何估计讨论所需的时间？如何估计讨论中可能遇到的与内容有关的问题？
③
在讨论和组织技巧方面
如何激发和保持学生的兴趣？如何使讨论尽量集中、避免偏离主题？如何提高讨论的效率？如何适当控制讨论的时间进度？如何帮助学习者按照观点立场组成不同小组开展讨论？如何帮助学习者形成讨论结论？ 只有充分考虑这些问题，主讲教师才有可能帮助远程学习者有效地完成远程讨论。
(6)利用信息技术开展远程教学的能力
辅导教师应具备的能力
1.如何成为一名合格的辅导教师 通过单元二的学习，你一定了解了辅导教师的职责。在整个远程学习过程中，辅导教师直接代表远程教学机构以及机构中的主讲教师、技术支持人员等，与学习者直接交互。他们不仅是学习过程的组织者、管理者、推动者，更是重要的参与者、信息提供者、评价的监控者。由于他们与学习者时时发生着频繁的教学交互，很多时候，辅导教师也是学习者的朋友。
根据辅导教师的主要职责，一名优秀的辅导教师应该至少具备以下几方面的能力：
(1)学科知识方面
辅导教师应该全面掌握所辅导课程涉及的学科知识，了解该课程在所属专业知识结构中的位置，以及该课程与预备课程和后续课程的关系，等等。
(2)媒体技术方面
辅导教师应该熟练使用课程中用到的各类媒体技术，会排除简单的故障，并懂得如何帮助学习者学会设备的使用，等等。
(3)学习管理方面
辅导教师应该理解远程学习的本质特点，了解远程学习与传统学习的差别；掌握管理学习过程的基本技术，能熟练地激发和维持学习者的兴趣，能有效推动远程学习课程的进度，能敏感地发现并及时解决学习者在课程开始前、学习过程中遇到的问题；当学习者需要使用协作学习方式时，辅导教师应该首先掌握协作技巧，并知道如何帮助学习者掌握，并在小组学习的过程中运用协作学习的技巧、策略；当计算机网络在远程学习课程中开始用于虚拟学习社区的构建时，辅导教师还应懂得如何帮助学习者使用网络促进学习、如何建立起虚拟社区，等等。
(4)交互技巧方面
辅导教师应该掌握人际交流的基本技巧，能与远程学习者、主讲教师以及其他课程开发、实施人员顺利沟通，能帮助学习者与同伴、主讲教师、技术支持人员等其他相关人员沟通，等等。
例如，在远程学习的不同阶段，一名远程辅导教师至少需要掌握以下具体辅导技巧：
① 帮助学习者了解将要开始的课程
在开始远程学习之前，学习者可能还不了解将要开始的课程。作为辅导教师，有必要通过面谈、电话、邮政信件、电子邮件、网站公告等各种方式，告知学习者与课程有关的各类信息，或者让其了解可以获得相关信息的各种途径。对于学习者就课程基本信息提出的疑问，或在获得信息的过程中遇到的困难，辅导教师有责任帮助他们分析解决。
②
引导学生制定个人学习计划
在远程学习中，即使是同一时间注册的学习者也会因为各自的学习背景、工作经验、日常工作安排等有差别，而不能按照统一的学习进度完成课程学习。因此，辅导教师有必要充分了解学习者在个人能力、学习背景、工作背景、家庭背景等主观、客观方面的特点，帮助他们制定符合自己实际条件的个别化学习计划，以便确保他们从远程学习的最初阶段起就能顺利地进行学习。③ 帮助学生有效获取课程的学习资源
在为学习者提供的学习支持服务中，资源服务是非常重要的一项，资源服务就是给远程学习者提供全面的资源支持，涉及资源环境的改善、资源的共享和传播形式的完善、学习者对资源使用的反馈信息的收集。实践证明远程学习者需要更多的扩展材料补充他们对课程材料的学习，促进他们对课程的理解。
辅导教师首先应该知道现有课程资源的种类、机构方面可能的提供方式、学习者方面可能的获得方式。更重要的是，辅导教师应该知道对特定类型的学习者、特定的远程学习内容而言，哪些资源是必需的、哪些资源是合适的。最后，辅导教师还应关注学习者是否已经获得了必需的资源，资源使用过程中遇到了哪些困难，如何解决这些困难，等等。
④ 组织和开展实践性教学
在远程学习课程中已经设计好了实践性教学环节，辅导教师的职责就是让学习者及时了解该环节的具体内容和安排，在实践性教学过程中，帮助学习者克服遇到的困难，给予适当的学科知识和情感方面的支持。
⑤
帮助学习者选择适合自己的学习媒体组合
辅导教师首先应该了解所辅导的课程和学习者，能够根据课程特点和学习者特征帮助学习者设计、组合最有效的学习媒体组合。与此同时，所有可能用到的媒体的特性和使用方法、简单故障的分析和排除，都是一名优秀的辅导教师应该掌握的。
⑥ 实施对远程学习者的评价
辅导教师应当熟悉远程学习机构在学生评价方面建立的运行机制，了解自己可以使用哪些评价技术，以及每种评价技术的特点、长处、不足等等。在课程辅导之前，辅导教师应当了解所辅导的课程在学习评价方面的基本要求，包括课程中规定的评价技术、评价标准、评价执行时间等等。
2.
第三篇：幼儿教育学期中试卷
《幼儿教育学》期中考试试卷
座位号：□□总分：
说明：考试共计72题，分为四种题型：单选题.多选题.判断题和情景题，其中单选题共30小题，多项选择题共20小题，判断题共20小题，情景题共2小题。考试的时间为1个小时。一.单选题（请在每小题的备选答案中，选出一个正确的答案填在答题卡上。单选题共30小题，每小题1分，共30 分）
1.（）开创了我国儿童心理的科研工作，是我国以观察实验法研究儿童心理发展的最早学者之一。他于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心（）A.张雪门北平香山慈幼院B.陶行知乡村儿童团 C.陈鹤琴南京鼓楼幼儿园D.陶行知南京燕子矶幼儿园
2.1989年8月，为了加强幼儿园的管理，促进教育事业的发展，原国家教委颁布了（），这是新中国成立以来经国务院批准颁布的第一个幼儿教育法规。
A.《幼儿园暂行规程》B.《幼儿园教育纲要》C.《幼儿园管理条例》D.《幼儿园暂行教学纲要》 3.被世人誉为“幼儿教育之父”（）
A.欧文B.洛克C.福禄培尔D.蒙台梭利
4.我国自己创办的第一所幼儿教育机构是1903年清政府创办的（）。A.湖北幼稚园B.湖南蒙养院C.香山慈幼院D.集美幼稚园 5.我国第一所乡村幼稚园是（）
A.湖北武昌幼稚园B.北平香山慈幼院 C.南京鼓楼幼稚园D.南京燕子矶幼稚园
6.（）创立了“活教育”理论，一生致力于探索中国化.平民化.科学化的幼儿教育道路。A.张宗麟B.陈鹤琴C.陶行知D.张雪门 7.提出“感觉教育”以及“手脑”并用的动作训练理论的是（）A.欧文B.柏拉图C.福禄培尔D.蒙台梭利 8.教、学、做合一的教育方法是由（）提出的。A.陶行知B.陈鹤琴C.张之洞D.张雪门
9.以“生活教育”为理念，创办中国化平民化幼儿教育，建立生活教育课程理论体系的是（）A.陶行知B.陈鹤琴C.张雪门D.张宗麟
10.《幼儿园教育指导纲要》是我国教育部于（）颁发的 A.1995年B.2001年C.2002年D.2003年 11.关于幼儿园教育目标，不正确的说法是（）
A.即教育目的B.是教育目的在幼儿园阶段的具体化 C.是幼儿园培养人才的具体规格和要求
D.社会要求和幼儿身心发展的规律是制定幼儿园教育目标的依据 12.我国幼儿园的教育目标是在1996年颁布的（）中提出的。
A.《幼儿园教育大纲》B.《幼儿园工作条例》C.《幼儿园工作守则》D.《幼儿园工作规程》13.我国的幼儿园教育把（）放在首位
A.幼儿智育B.幼儿德育C 幼儿身体的健康发展D.幼儿美育 14.《幼儿园工作规程》所表述的幼儿园保育、教育目标属于（）层次的目标 A.教育目的B.幼儿园教育目标C.各个幼儿园具体的教育目标 D.活动目标 15.幼儿园的基本活动为（）
A.教育B.保育C.游戏D.日常活动 16.全面发展教育的最终结果是（）
A.个人潜能和社会价值的充分实现B.使每个人平均发展 C.每个人得到同样的发展D.门门功课得高分
17.（）是全面发展教育方针在幼儿期的具体体现，也是我国幼教实践工作的总结。A．保教结合B.整体的发展C.有个性的发展D.身心和谐发展18.幼儿园要十分重视体育活动，每日至少要保证幼儿户外体育活动有()A.1小时
B.2小时
C.3小时
19.幼儿园体育活动的组织形式有()
A.早操、体育课、户外体育活动B.基本体操、基本动作练习、体育游戏 C.体育游戏、体育课、户外体育活动
20.幼儿的基本动作练习主要是通过()完成。A.体育课
B.体育游戏
C.户外体育活动
21.应保证幼儿有充足的时间，一般一天不少于()。A.10-12小时
B.12-13小时
C.13-14小时
22.幼儿智育的核心是()
A.教给幼儿粗浅的知识B.发展幼儿的智力C.培养幼儿的学习兴趣、求知欲望和良好学习习惯 23.看一个孩子是否聪明，主要看他的()
A.知识的广度和深度B.智力水平的高低C.动作操作能力的强弱 24.幼儿认识事物主要是依靠()
A.教师讲授知识B.自己直接感知C.成人潜移默化的影响 25.幼儿智育的任务是通过()实现的 A.上课
B.游戏
C.幼儿各项活动
26.幼儿德育内容应以()为主。A.思想教育
B.政治教育
C.品德教育D.行为练习
27.()是衡量幼儿品质高低的根本标志。A.道德认知
B.道德意志
C.道德情感
D.道德行为
28.“幼儿园”一词是()诞生的。
A．1837年B.1840年C.1842年D.1903年
29.我国当前教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的()。A.主动性B.活动C.兴趣D.创造力30.独立的幼儿教育机构出现于()。
A.封建社会B.资本主义社会C.社会主义社会D.原始社会
二.多选题（请在每小题的备选答案中，选出两个及其以上的正确答案填在答题卡上。错选.漏选.多选均不得分。多项选择题共20小题，每小题1.5分，共30分）
31、幼儿美育是以培养幼儿初步的（）的情趣和能力为目标的。A．感受美B．理解美C．创造美D．表现美
32、我国现在实施的德育涵盖了（）。
A．政治教育B．思想教育C．道德教育D．心理健康教育
33、道德品质一般称品德，从它的心理结构来看，包括（）等几个因素。A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为
34、幼儿智育的任务包括（）
A．培养学习兴趣和求知欲B．掌握粗浅知识 C． 发展智能D．培养口语表达能力
35、美的基本形态包括（）三种。
A．心灵美B．自然美C．社会美D．艺术美
36、幼儿教育学的研究对象是3－6岁幼儿（）
A．教育政策B．教育规律C．教育机构的工作规律D．教育法规
37、封建社会的教育具有（）的特点。A．阶级性B．相对性C．历史性D．等级性
38.20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指()。A.张雪门B.张之洞C.张宗麟D.陈鹤琴
39．陶行知认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病∶即()。
A.外国病B.幼稚病C.花钱病D.富贵病
40.幼儿教育无论对幼儿个体还是对社会都具有重大意义，具体表现在（）A.促进幼儿全面发展B.帮助幼儿适应学校生活C.为社会培养可用之才D.减轻父母教养幼儿负担
41.陈鹤琴先生把课程内容划分为：健康活动、文学活动、（），简称为“五指活动”。A.社会活动B.游戏活动C.科学活动D.艺术活动
42.按时间的范围划分，幼儿教育目标可分为（）。
A.学年教育目标B.学期教育目标C.月或周教育目标D.一日活动目标 43.我国幼儿教育的任务具有双重性的特点，即（）。
A.对幼儿实施保育和教育B.提高幼儿素质C.为幼儿入小学做准备D.为家长服务 44.婴儿教育的原则主要有：注重感知与动作发展原则、（）。
A.因材施教原则B.主动性原则C.以游戏为基本活动原则D.保育为主，保教结合原则 45.婴儿的发展具有有序性、阶段性（）等特点。A.主动性B.稳定性C.身心发展关联性D.差异性 46.幼儿的基本体操包括：（）
A.操节B.听口令做动作C.平衡木D.简单的排队及队形变化
47.幼儿体育是指在幼儿园进行的，遵循幼儿生长发育的规律，运用科学的方法，以（）为目的的一系列教育活动。
A.发展幼儿体育技能B.增强幼儿体质C.保证幼儿健康D.为奥运培养后备人才 48.衡量幼儿体质好坏的主要标志是（）
A.身高和体重B.心理健康C.适应环境能力D.抵抗疾病能力的强弱 49.发展幼儿的语言运用能力包括：（）
A.运用口头语言交往的能力B.写作文的能力C.语言理解能力D.语言表达能力和思维能力 50.智育是指有目的、有计划地使受教育者掌握（），促进受教育者智力发展的教育过程 A.系统的科学基础知识B.考试的能力C.竞赛的能力D.基本技能
三.判断题（请根据你的判断，将你认为正确的小题用大写字母“T”表示，你认为错误的小题用大写字母“F”表示并填在答题卡上。判断题共20小题，每小题1分，共20分）
51.幼儿教育如同其他教育一样，可以为生产力的发展直接提供人才。（）52.幼师生只要能唱会跳.能弹会画就行，学不学幼儿教育学无所谓的。（）
53.幼儿教育学实际上是幼儿教育经验的科学总结，有了多年幼儿教育实践经验的人未必要学习幼儿教育学。（）54.幼儿园教育目标是否能实现主要是看其智育的实施情况。（）
55.尊重幼儿的人格尊严和合法权益意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。（）
56.促进幼儿的全面发展就是说幼儿的体智德美要齐头并进的发展。（）57.集体活动就是“面向全体”，小组和个别活动是“照顾个别差异”。（）58.为了幼儿的安全着想，幼儿园不应该组织幼儿到社会上进行实践活动。（）59.保教结合，就是指幼儿教师和保育员之间相互配合。（）
60.在幼儿园教育实践中要重教学活动轻生活活动，重有组织的活动轻幼儿自由活动。（）61.教育目标是教育目的在某一阶段的具体化。（）
62.“尊重儿童的人格尊严”这一教育原则要求教师不能惩罚儿童。（）63．幼儿园体育应以增强幼儿体质为核心。（）
64．幼儿亲自动手、动脑的实践活动是幼儿智育的主要途径。（）
65．幼儿智育的重要任务是帮助幼儿学好知识，为进小学打下牢固的知识基础。（）66.幼儿教育就是对幼儿进行教育，也就是教给幼儿知识。（）67.自从有了人类社会，就出现了幼儿教育。（）
68.幼儿教育学对幼儿教育工作有指导作用，因而幼儿教师只要学好幼儿教育学教材，就能将工作干好。（）69.幼儿园教育不属于基础教育。（）
70.幼儿教育是“人之初”的教育，这种教育是无阶级的。（）。
四.情景题（每一个情景题后有4个问题，在每个问题给出的备选答案中，有至少一个或若干个选项符合题目要求，请将符合题目要求的选项前的字母填在答题卡上。情景题共2小题，每小题10分，共20分）
幼儿甲乙等人一起玩娃娃家游戏。甲扮演妈妈，乙扮演小孩。玩了一阵，甲将乙的布娃娃抢走，自个儿玩。乙说“你还是妈妈呢，还抢我的玩具，这游戏玩不了了。”于是乙试图从甲处抢回布娃娃，甲不肯，推乙一把，乙倒地，哭了。甲感到害怕，便向老师报告，说乙自己摔了一跤而哭。根据上述情况分析：
71.幼儿甲、乙的行为各有什么不对? A.甲同学抢东西 B.乙同学好哭 C.甲同学故意说谎
D.甲、乙同学不应该玩娃娃家游戏 72.产生这种行为的原因可能是什么？ A.双方家教过于溺爱幼儿 B.孩子不懂得游戏规则 C.教师没看护好甲乙两人游戏 D.甲乙两同学本来就不是一路人
73.你打算采取什么方法教育这两位幼儿？ A.发动全班幼儿就此事讨论
B.由幼儿通过讨论自己制定游戏规则 C.安慰乙同学，惩罚甲同学
D.让甲、乙同学根据全班幼儿讨论的游戏规则再进行游戏 74.教育幼儿时，你认为应遵循哪些教育规律和原则？ A.尊重儿童的人格尊严和合法权益原则 B.保教结合原则
C.面向全体，重视个别差异原则 D.赏罚分明
姚政是位性格内向、不善于表达的男孩，在集体面前表现得特别胆怯，也不喜欢与小朋友交谈、交往。有一天，我们玩角色游戏，班上的小朋友特别高兴，争先恐后说出自己要扮演的角色：医生、护士、司机、售货员……眼看角色就要分配完，姚政一动也不动的坐在座位上，眼睛只望着我，看上去挺着急的。看来，他是非常想参加游戏，可能是信心不足。于是我走到他的面前对他说：“今天商场保安还没人扮演，你愿不愿完成这个角色?”姚政见自己有角色扮演非常高兴，连忙点头答应了。
游戏活动开始了，小朋友各就各位地来到了自己的岗位，医生、护士换衣服，姚政也忙着戴帽子、扎皮带，全副武装站在商场的门口。游戏顺利地进行着，大约过了十分钟，我发现其他小朋友都己进入角色：医生正热心地为病人看病；巴士司机主动为乘客报站名；售货员热情向顾客介绍商品……可是商场保安却静静地站在原地不言不语，也不会与售货员、顾客交流。于是我就扮演一名顾客来到了商场，故意买了许多东西，拎了五六袋，显得非常吃力地走到保安身边说：“保安先生，能不能帮我把这些东西送到车站，”姚政连忙点头，非常爽快地帮我拎了两袋东西。正当我们准备向车站走去时，一件意外的事情发生了，只听小朋友喊：“老师，百货商场有人偷东西!”听到叫声，我本想看个究竟，但转眼一想，现在我是顾客，不能冒然去管，应该让孩子们自己去处理，就对跑来告状的小朋友说：“你应该告诉商场保安。”姚政刚想转身，看见自己拎着两袋东西，有点迟疑。我说：“保安先生，你把东西给我，快去商场看看!”姚政连忙跑进商场，收银员见保安来了就先告状：“他拿了商场东西没给钱!”“小偷”争辩说：“我给了钱!”一个说没给，一个说给了，这下可难为了保安。保安不知所措，求救的目光一直看着我。我以顾客身份说：“大家别急别吵，我们让保安想想办法。”保安见没有退路，只好问收银员“他拿了什么东西?”“一瓶可乐、一个超人玩具。”“多少钱?”“十块。”“我给了钱，放在收银台上。”“小偷”着急地说。“没给我，没看见。”“小偷”与收银员又争吵起来，眼看又要乱成一团，我连忙说：“我们一起去收银台找找。”大家来到收银台，这时保安已进入角色，非常负责，马上蹲下来帮助寻找。不一会，只见他从桌子中间找出一张十块钱，“小偷”看见高兴地叫了起来：“这是我的钱!我的钱!”当他从保安手中拿过钱时，非常感激地说：“谢谢你!”保安不好意思摇摇头说：“不用谢!”这场误会在保安的帮助下平静地结束了。
在游戏讲评时，孩子们讲得最多是今天商场发生的事件。有的小朋友批评收银员太粗心，错怪了顾客；有的说顾客没排队，随便把钱丢在桌子上也不对。有许多小朋友说，今天保安表现很好，帮助顾客找到丢失的钱……听到小朋友赞扬，姚政特别高兴。从此以后，每次角色游戏他能主动举手要求扮演角色，当然扮演最多的是他喜欢的商场保安。现在保安非常称职，能主动帮助顾客提东西，维护商场秩序，还能护送收银员把钱送到银行……多次得到了老师和小朋友们的赞扬，姚政自信心增强了，性格也比以前开朗了。
请运用幼儿德育理论分析： 75.此德育活动达到了什么目标？
A.对幼儿进行了五爱教育B.培养了幼儿的品德行为习惯
C.培养了活泼开朗性格D.对全体幼儿进行了思想教育 76.进行了什么内容的德育活动？
A.萌发爱的情感B.发展幼儿的交往能力 C.学习必要的社会行为规范 D.发展幼儿个性 77.采用了什么途径？
A.日常生活B.游戏C.谈话讨论D.实践活动 78.此德育活动哪些方面做得好？
A.热爱与尊重幼儿，注重发挥幼儿的主体性B.由近及远，由具体到抽象地对幼儿进行了德育 C.能采用直观、形象的手段对幼儿进行德育 D.德育过程中注意了个别差异
第四篇：幼儿教育学四答案
幼儿教育学四82分的答案：
1B 2A 3D 4C 5C 6A 7C 8C 9B 10A 11D 12D 13B 14A 15B 16B 17C 18C 19A答：幼儿德育是指根据幼儿身心发展的二,1特点和实际情况，按照社会的要求，有目的、有计划地对幼儿施加教育影响，大致幼儿社会性，培养幼儿道德品质的教育活动。
2发展性原则是指教学活动要使每一个幼儿在原有基础上得到最大限度的发展3答：指教师不把教育内容直接讲给幼儿听，而是通过物质环境和人际环境利用适当的中介，让幼儿与它们相互作用，迂回地达到教育目的。
4答：它是在评价对象的集合之外，确定一个标准，评价时将评价对象与这个客观标准进行比较，评价其达到标准的程度，从而做出价值判断。
三1答：
1、游戏能促进幼儿身体的发展；
2、游戏能促进幼儿智力和语言的发展；
3、游戏能促进幼儿良好的情感发展；
4、游戏能促进幼儿社会性发展
答：
1、幼儿自我学习的法则；
2、重视教育环境的作用；
3、教师的作用；
4、幼儿的自由和作业的组织相结合的原则；
5、重视感觉教育。
3答：
1、幼儿自我学习的法则；
2、重视教育环境的作用；
3、教师的作用；
4、幼儿的自由和作业的组织相结合的原则；
5、重视感觉教育。
三,3'答：
1、事业心
2、具有健康的身心素质
3、具有较为扎实的教育和文化科学知识
4、具有多方面的能力素质
四答：幼儿体育首先做好卫生保健工作；
1、建立良好的生活环境，2、制订、执行合理的生活制度和卫生保健制度，3、培养良好的生活习惯，4、增强自我保护意识，5、重视幼儿的心理健康。并且开展体育活动，1、体育游戏，2、基本动作练习，3、基本体操。
实施的同时注意：
1、锻炼与保护并重，注意幼儿门的体育活身体素质的提高；
2、重视培养幼儿对体育活动的兴趣和态度，为样成幼儿终身锻炼的习惯打基础；
3、专动与日常生活活动相结合。
第五篇：幼儿教育学试题及答案
幼儿教育学试题及答案
1.我国创办的第一个幼儿教育机构是（）。
A.乡村幼儿园
B.湖北武昌的湖北幼稚园
C.北平香山幼稚园
D.蒙养院
答案与解析：选B。
1903年，我国在湖北武昌创办了第一所幼儿教育机构——湖北幼稚园，1904 年清政府将其改名为武昌蒙养院。它是为了满足民众变革的要求以维护封建统治，由清政府创办的。因此，答案为B。
2.幼儿教育是对（）年龄阶段的幼儿所实施的教育。
A.4~5岁
B.1~6岁
C.3~7岁 D.3~6岁
答案与解析：选
3~6岁属于幼儿阶段，对这一阶段实施的教育为幼儿教育。因此，答案为D。
3.（）被世界誉为“幼儿教育之父”。
A.福禄培尔
B.卢梭 C.蒙台梭利
D.洛克
答案与解析：选A。
福禄培尔创办了世界上第一所真正意义上的幼儿教育机构，并于1840年正式命名为幼儿园，为此，他被世界誉为“幼儿园之父”。因此答案为A。
4.我国第一所乡村幼稚园的创办人是（）。
A.黄炎培
B.蔡元培
C.陶行知
D.梁漱溟
答案与解析：选C。
陶行知身体力行地积极推行平民的、乡村的教育，在南京郊区首创了中国第一所乡村幼儿园——南京燕子矶幼儿园，还创建了乡村幼儿师范教育，农村幼教研究会等等。因此，答案为C。
5.“幼儿园”一词是（）诞生的。
A.1837年
B.1840年
C.1842年
D.1903年
答案与解析：选B。
福禄培尔于1840年将其创办的幼儿教育机构命名为“幼儿园”，从此出现了“幼儿园”这一词。因此，正确答案为B。
6.我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园创办于（）。
A.1915年
B.1923年
C.1934年 D.1936年
答案与解析：选B。
陈鹤琴先生于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园，因此，答案为B。
7.幼儿教师从教师系列中分化出来，源自（）。
A.福禄培尔创设幼儿园后
B.现代家庭教育的兴起
C.英美幼儿教育兴起
D.中国蒙养院建立之时
答案与解析：选A。
福禄培尔创设幼儿园之后，幼儿教育开始任用专门的幼儿教师，使幼儿教师从教师系列中分化出来。因此，答案为A。
8.我国当前教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（）。
A.主动性
B.活动
C.兴趣 D.创造力
答案与解析：选D。
在陶行知的教育思想中，他认为教育要启发儿童、解放儿童，培养幼儿的创造力；只有放开让儿童进行创造，才能培养真正的人才。因此，答案为D。
9.幼儿教育的中心任务是（）。
A.促进幼儿健康成长
B.确保幼儿心理健康
C.全面促进幼儿素质和谐发展
D.使幼儿获得一定的知识
答案与解析：选C。
发展包括身体和心理两个方面，二者必须协调发展。幼儿教育也必须要保证幼儿各方面的和谐发展，将全面促进幼儿素质和谐发展作为其中心任务。因此，答案为C。
10.幼儿园的双重任务是指幼儿园对幼儿实施保育和教育以及（）。
A.幼儿园为家长工作、学习提供便利条件
B.幼儿园为幼儿健康成长提供条件
C.幼儿园为小学教育提供基础
D.幼儿园是对幼儿进行照看
答案与解析：选A。
我国幼儿园是学制的基础阶段，与其他各级各类学校一样，应该使受教育者在体、智、德、美等方面得到全面发展，为社会主义现代化建设培养建设者和接班人。同时，幼儿园又是一种社会公共育儿机构，具有福利性，担负着其他学校教育机构所没有的为家长服务的特殊任务。所以幼儿园承担着对幼儿实施保育和 2 教育、为家长工作和学习提供便利条件的双重任务。因此，答案为A。
11.我国幼儿教育的基本出发点是（）。
A.对幼儿实施全面发展教育
B.对幼儿开展智力教育
C.保护幼儿健康成长
D.对幼儿进行道德教育
答案与解析：选A。
对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的任务。因此，答案为A。
12.智力是人认识事物的能力，其核心是（）。
A.观察力
B.记忆力
C.思维力
D.创造力
答案与解析：选C。
智力的核心是进行思维，在对幼儿进行智力培养中，思维力的培养就成为其核心。因此，答案为C。
13.培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是（）的教学内容之一。
A.体育 B.智育
C.德育
D.美育
答案与解析：选B。
幼儿智育的内容包括发展幼儿的智力、引导幼儿获得粗浅的知识、培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯。因此，答案为B。
14.幼儿德育的内容主要包括发展（）和幼儿的个性两个方面。
A.幼儿的特长 B.幼儿的智力
C.幼儿的社会性 D.幼儿的能力
答案与解析：选C。
幼儿德育的目标主要是萌发其爱家乡、爱祖国、爱集体等的情感，培养诚实、自信、勇敢、讲礼貌等良好的品德、行为和习惯，以及活泼开朗的性格；这就要求德育内容要包括发展幼儿的社会性和发展幼儿的个性两个方面。因此，答案为C。
15.幼儿美育的目标是（）。
A.使幼儿掌握美学的知识
B.使幼儿掌握表现美的技能
C.培养幼儿的审美动机
D.培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能
答案与解析：选D。
对幼儿进行美育，不是为了让其进行专业性的学习，而是要培养其感受美、表现美的情趣和初步能力。因此，答案为D。
16.幼儿社会发展是通过（）实现的。
A.学校教育
B.自身的社会化过程 C.家长的教导 D.社会的帮助
答案与解析：选B。
幼儿的社会化过程是幼儿了解社会对他有哪些需要与期望、规定了哪些行为规范，并使自己逐步实现这些期待的过程，是个体适应社会的漫长的发展过程。这一过程的实现需要幼儿个体的亲身参与，通过自身的社会化过程来实现其社会发展。因此，答案为B。
17.幼儿全面发展教育是以（）为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨的。
A.幼儿身心发展的可能 B.幼儿目前的发展状况
C.幼儿的潜力 D.幼儿身心发展的现实与可能
答案与解析：选D。
对幼儿进行教育，必须考虑其身心发展规律，从其建立身心发展的现实状况出发；同时还要明确其发展的潜力和可能性，建立现实与可能之间的桥梁，将可能转化为现实。所以，幼儿全面发展教育要以幼儿身心发展的现实和可能为前提。因此，答案为D。
18.幼儿德育的目标强调从（）入手。
A.情感 B.意志
C.行为 D.认识
答案与解析：选A。
幼儿的年龄特征及其品德形成和发展的规律要求幼儿德育目标从情感入手。因此，答案为A。
19.我国学前教育中所特有的一条原则是（）。
A.独立自主性原则 B.发展适宜性原则
C.保教结合原则 D.综合性原则
答案与解析：选C。
保教结合原则是指教师应从幼儿身心发展的特点出发，在全面、有效地对幼儿进行教育的同时，重视对幼儿的生活上的照顾和保护，保教合一，确保幼儿真正能健康、全面地发展。保教结合是我国特定时间保存下来的教育原则。因此，答案为C。
20.学前教育的实质就是（）。
A.综合教育
B.启蒙教育 C.独立性教育 D.适宜性教育
答案与解析：选B
学前教育是一种为儿童今后发展奠定基础的启蒙教育。因此，答案为B。
21.（）是幼儿教师职业道德的基本原则。
A.热爱幼儿
B.忠诚于社会主义教育事业
C.品德良好 D.身体健康
答案与解析：选B。
忠诚于社会主义教育事业，是最基本的、也是最重要的思想品德素质，是幼儿教师职业道德的基本原则。因此，答案为B。
22.作为幼儿教师，最基本、最重要的任务是（）。
A.确保幼儿安全
B.促进幼儿身体健康发展
C.促进幼儿智力发展 D.促进幼儿与周围环境的相互作用
答案与解析：
幼儿的发展要靠个体因素与环境之间的互相作用，这就要求幼儿教师能够 促进幼儿与环境的相互作用，将其作为最基本的任务。因此，答案为D。
23.教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（）。
A.注意倾听 B.言语专业化 C.注意蹲下去与孩子平等对话
D.用点头、抚摸鼓励幼儿
答案与解析：选B
教师与幼儿之间的沟通包括：教师通过微笑、点头等非语言的沟通，表达出对幼儿的关心和爱护；还可以通过掌握一定的沟通技能，用准确的言语沟通，平等地与幼儿交流。教师不能使用专业化的言语与幼儿沟通，因为幼儿对专业化的语言理解起来比较困难，或者根本理解不了。因此，答案为B。
24.教师按照教育目的，直接把教育的内容传递给幼儿的方式是（）。
A.直接“教”的方式 B.间接“教”的方式
C.灌输的方式 D.“填鸭式”教育
答案与解析：选A。
直接“教”的方式是教师按照教育目的，直接把教育的内容传递给幼儿；而间接“教”的方式主要是通过环境中适当的终结，如利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回的达到教育目的。因此，答案为A。
25.人本位的儿童观认为（）。
A.儿童是家族繁衍的工具
B.儿童是父母的私有财产
C.儿童享有生存权、发展权、教育权 D.儿童是国家的财富
答案与解析：选C。
承认儿童的生存权、发展权和教育权是现代儿童观即人本位儿童观的基本观点。因此，答案为C。
26.幼儿园的教育活动包括（）。
A.教师的“教”和幼儿的“学”
B.教师的“教”
C.幼儿的“学” D.直接的“教”和间接的“教”
答案与解析：选A。
教育活动是教师与学生相互作用的过程，它包括教师的教和学生的学。因此，答案为A。
27.教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和（）。
A.教师与教师之间的沟通能力 B.幼儿与家长的沟通能力
C.教师与上级领导的沟通能力
D.促进幼儿之间相互沟通的能力
答案与解析：选D。
教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和促进幼儿之间相互沟通的能力。其中，幼儿之间的沟通受到他们社会性发展、语言发展等方面的制约，需要教师有意识的进行帮助。因此，答案为D。
28.幼儿与教师之间的相互关系可以从社会大范围和（）来看。
A.教学活动中 B.幼儿园小范围
C.课堂小范围 D.学校
答案与解析：选B。
现代儿童观认为，儿童是与成人平等的、独立的、发展中的个体，社会应当保障他们的生存与发展，应当尊重他们的人格尊严和权利，尊重他们的发展特点和规律，尊重他们的能力和个性等。这种观点使我们可以从社会大范围和幼儿园小范围来看待幼儿与教师之间的关系。因此，答案为B。
29.活动性原则源自于（）的“做中学”。
A.皮亚杰 B.夸美纽斯 C.福禄培尔 D.杜威
答案与解析：选D。
杜威认为教育是生活的过程，强调从做中学，从经验中学，强调活动性、经验性的主动作业，现代教育中的活动性原则就源自他的这一思想。因此，答案为D。
30.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上 6 课才是传授知识，发展智力的惟一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）。
A.发挥一日生活的整体功能原则 B.重视年龄特点和个体差异原则
C.尊重儿童原则 D.实践性原则
答案与解析：选A。
幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。题中所述割裂了各活动之间的联系，没有发挥其整体教育功能。因此，答案为A。
31.幼儿园环境按其性质可分为物质环境和（）两大类。
A.社会环境 B.精神环境 C.城市环境 D.局部环境
答案与解析：选B。
幼儿园环境按其性质可分为物质环境和精神环境两大类。物质环境有广义和狭义之分，广义的物质环境是指对幼儿教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和。狭义的物质环境是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和。精神环境也有
广义和狭义之分，广义的精神环境泛指对幼儿园教育产生影响的整个社会的精神因素的总和。狭义的精神环境是指幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切精神因素的总和。因此，答案为B。
32.物质环境是学前教育存在与发展的（）。
A.必备条件 B.主要条件 C.次要条件 D.生活条件
答案与解析：选A。
学前教育要存在和发展，首先必须有一定的房屋设施、幼儿教育工具、场所布置等物质条件，这是其存在和发展的前提和必备条件。没有这些，学前教育不可能存在和发展。因此，答案为A。
33.幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于（）的控制之下。
A.教育者 B.家长 C.园长 D.社会
答案与解析：选A。
幼儿园环境具有可控性表现在两个方面：一方面社会上的精神、文化产品，各种儿童用品等在进入幼儿园时，教师必须经过精心地筛选甄别，取其精华，去 7 其糟粕，以有利于幼儿发展为选择标准。另一方面，教师根据教育的要求及幼儿的特点，有效地调控环境中的要素，维护环境的动态平衡，使之始终保持在最适合幼儿发展的状态。因此，答案为A。
34.在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了（）原则。
A.经济性 B.参与性 C.开放性 D.多样性
答案与解析：选C。
幼儿园将自身环境与外界的家庭、社区等环境结合在一起，而不是将自己封闭在园内小环境，这体现了其对外开放的特点，坚持了开放性原则。因此，答案为C。
35.创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况，因地制宜，因陋就简，这体现了（）原则。
A.开放性
B.经济性 C.发展适宜 D.参与性
答案与解析：选B。
在创设幼儿园环境时，根据不同地区的经济发展状况，把钱花在刀刃上，花在有利于幼儿的发展上，而不能盲目攀比，追求形式，要少花钱多办事，这体现了经济性原则，因此，答案为B。
36.教师在创设幼儿园环境中的重要作用是（）。
A.指导者、引导者
B.控制者
C.组织幼儿参与环境创设 D.准备环境、控制环境、调整环境
答案与解析：选D。
准备一个与教育相适宜的环境是教师的职责。环境能否按预期的计划运转，幼儿能否充分利用环境的条件，能否在活动中真正得到发展，还要看教师能否营造环境的气氛，有效的控制环境。经常调整环
境，使它保持适合幼儿发展的最佳状态，是教师的重要作用。所以，准备环境、控制环境、调整环境是教师在幼儿园环境创设中的重要作用，答案为D。
37.在人的要素中，（）是幼儿园中对幼儿发展影响最大的因素。
A.幼儿教师 B.保育员
C.同龄伙伴 D.家长
答案与解析：选A。
首先，教师的思想、态度、情感和行为本身就是构成幼儿园环境的要素之一；其次，由于幼儿园的各种环境都是教师根据教育的要求及幼儿的特点精心创设与 8 控制的。因此，在一定的物质条件具备后，教师的观念和行为是影响幼儿园环境和质量的决定因素，进而也对幼儿发展产生很大的影响。因此，答案为A。
38.环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的（）。
A.目的性 B.优美 C.教育性 D.多样性
答案与解析：选C。
环境与教育目标相一致也就是环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园的教育目标相一致，要体现教育性。因此，答案为C。
39.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。
A.启蒙性 B.发展适宜性 C.活动性 D.综合性
答案与解析：选D。
幼儿园课程内容强调综合性，要求发挥各门课程的多种功能。题中所述只发挥了各种课程某一方面的功能，违背了综合性教育原则。因此，答案为D。
40.幼儿园两大方面的工作是（）。
A.保育 B.保育和教育 C.保护儿童 D.照看孩子
答案与解析：选B。
保育和教育是幼儿园教育的全部内容，它在对学生进行教育的同时，也对其进行生活上的照顾和保护，做到保教结合。这样才能确保幼儿真正能健康、全面地发展，所以保育和教育是幼儿园两大方面的工作。因此，答案为B。
41.（）是幼儿的第一任教师，也是终身教师。
A.爷爷奶奶 B.幼儿教师 C.家长 D.小学教师
答案与解析：选C。
父母是孩子的第一个和最重要的环境影响因素。每个幼儿都从自己家庭的生活中获得不同于他人的经验、形成自己的行为习惯、发展待人处事的能力以及语言等等。父母对孩子的这种影响贯穿孩子的一生。因此，答案为C。
42.现代教育理论认为幼儿园与家庭是（）关系。
A.领导关系
B.伙伴关系
C.监督关系 D.从属关系
答案与解析：选B。
家长与幼儿天然的联系使家长具有别人难以
替代的优势。家长作为重要的教育力量表现在：家长的参与极有利于幼儿的发展；家长是教师最好的合作者；家长的配合利于教育教学活动的顺利实施；家长本身 9 是幼儿园宝贵的教育资源。所以，幼儿园与家长之间是天然的伙伴关系。因此答案为B。
43.（）是指向家长宣传教育知识，帮助家长树立正确教育观念，学习教育方法等。
A.家长学校 B.家长专栏 C.家长座谈会 D.家访
答案与解析：选A。
家长学校是一种集体方式的家园联系形式，它主要是指学校向家长宣传教育知识，帮助家长树立正确教育观念，学习教育方法等。因此，答案为A。
44.与幼儿园相比，家庭教育的特点是（）。
A.目的性 B.组织性 C.随意性 D.计划性
答案与解析：选C。
家庭教育发生在家里，它不像学校教育那样具有明确的计划性和目的性，而是家长随意进行的。因此，答案为C。
45.有的幼儿园在课程中将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用，使幼儿园教育内容丰富而有特色。这发挥了（）对幼儿园教育的意义。
A.社区资源 B.社区环境 C.社区习俗 D.社区文化
答案与解析：选D。
社区文化对幼儿园教育具有重要的意义。它无形地影响着幼儿园的教育，优秀的社区文化更是幼儿园教育的宝贵资源。题目中有的幼儿园将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用，丰富了教育内容，发挥了社区文化对幼儿园教育的意义。因此，答案为D。
46.我国社区教育活动一般在（）的基层社会中进行。
A.街道 B.区C.市 D.县
答案与解析：选A。
我国主要以街道为社区教育基地。因此，答案为A。
47.（）是目前我国家园工作中最常用的一种形式。
A.家访 B.家长接待日 C.电话联系 D.开放日制度
答案与解析：选D。
开放日制度是指让家长定期来参观或和幼儿一起活动（如运动会、生日会等），这是一种常见的幼儿园与家长沟通的家园合作方法。因此，答案为D。
48.我国的（）中明确规定“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，共同担负 10 教育幼儿的任务”，这是科学的、符合世界幼儿教育发展趋势的决策。
A.《幼儿园教育纲要》
B.《幼儿园工作暂行管理条例》
C.《幼儿园工作规程》
D.《幼儿园暂行教学纲要》
答案与解析：选C。
我国的《幼儿园工作规程》中明确规定“幼儿园应主动与幼
儿家庭配合，共同担负教育幼儿的任务”，这是科学的、符合世界幼儿教育发展趋势的决策。因此，答案为C。
49.制定幼儿教育目标的主要依据是社会发展的客观要求和（）。
A.政府 B.幼儿身心发展规律及其需求 C.教育机构 D.家庭
答案与解析：选B。
不同的社会、不同的阶级或社会集团，总是根据自身的利益和需要来规定培养新一代人的方向，这些阶层所制定的教育任务必须适应社会发展的需求。同时，幼儿身心发展具有一定的规律性，这种规律性既是连续的，又是阶段性的，任何违背幼儿身心发展规律，提出过高、过难或过低、过易的教育要求，都不会达到发展潜能的目的。所以，社会发展的客观要求和幼儿身心发展规律及其需求是制定幼儿园教育目标的依据。因此，答案为B。
50.幼儿园教育教学计划的制定是幼儿园依据（），有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教学活动的过程。
A.幼儿教育目标和课程标准 B.幼儿教育内容 C.幼儿教学大纲 D.幼儿课本
答案与解析：选A。
制定教育教学计划，是为了使各项教育活动有序进行，有效开展，其最终目的是落实课程内容，实现幼儿教育目的，促进幼儿发展。因此幼儿教育教学计划的制定必须依据幼儿教育目标和课程标准。因此，答案为A。
51.游戏是幼儿的（）。
A.自发学习
B.在教师指导下的学习
C.自我学习
D.有目的性的学习
答案与解析：选A。
幼儿在游戏中的学习呈现出以下特点：学习的目标是隐含的；学习方式是潜移默化的；学习的动力来自幼儿内部。从这三个特点可以得出，游戏是幼儿自发的学习。因此，答案为A。
52.幼儿园的“娃娃家”游戏属于（）。
A.结构游戏 B.表演游戏 C.角色游戏 D.智力游戏
答案与解析：选C。
角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想像，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院等。因此，答案为C。
53.教师对幼儿游戏的指导必须以（）为前提。
A.发挥幼儿的自主性
B.保证幼儿游戏的特点
C.保证游戏的目的性 D.实现游戏的多样化
答案与解析：选B
游戏是幼儿生活的主要内容，是幼儿对生长的适应，是幼儿的自发学习。这些表明幼儿游戏具有自己的特点，教师在对幼儿游戏进行指导时，只有遵循这些特点，才能发挥幼儿游戏的作用。否则，一切指导都可能是徒劳的，甚至可 能成为幼儿发展的障碍。因此，答案为B。
54.智力游戏、体育游戏和音乐游戏是（）。
A.有规则游戏 B.表演游戏
C.个人游戏 D.创造性游戏
答案与解析：选A。
有规则的游戏是成人为发展儿童的各种能力而编写的、有明确规则的游戏，如智力游戏、体育游戏和音乐游戏等。因此，答案为A。
55.对幼儿游戏的评价应该是（）。
A.反面评价 B.正面评价 C.正面评价与反面评价相结合 D.消极评价
答案与解析：选B。
游戏是幼儿最喜爱的活动，对促进幼儿的发展有很大的作用。教师应该激发幼儿参与游戏的积极性，不能对其进行打击。因此，教师在对幼儿游戏评价时应该是正面评价，这样才能保持幼儿在游戏过程中的愉悦、成功的情绪体验，有利于激起幼儿再次游戏的愿望。因此，答案为B。
56.尊重幼儿游戏的自主性是（）的具体表现。
A.尊重儿童独立性 B.保护儿童积极性 C.尊重儿童人格 D.尊重儿童权利
答案与解析：选C。
尊重幼儿游戏的自主性是指要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣，尊重幼儿游戏的氛围和游戏中的想像、探索、表现和创造，这是对其人格给予尊重的表现。因此，答案为C。
57.（）是幼儿游戏的基础和源泉。
A.教师的指导 B.家长的影响 C.同龄人的经验
D.幼儿的生活经验
答案与解析：选D。
幼儿的游戏来源于幼儿的生活，是对其生活的反映。因此，幼儿的生活经验是幼儿游戏的基础和源泉，脱离幼儿的生活经验，游戏就显得空洞无物，也不能发挥其对幼儿的教育价值。因此，答案为D。
58.（）是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。
A.结构游戏
B.角色游戏
C.“娃娃家”
D.“白雪公主”
答案与解析：选A。
结构游戏是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。因此，答案为A。
59.幼儿园课程的基本形式是（）。
A.上课 B.游戏
C.活动 D.参观
答案与解析：选B。
幼儿园教育以游戏为基本活动，所以，游戏是幼儿园课程的基本形式，幼儿园通过游戏对幼儿进行全面发展的教育。因此，答案为B。
60.幼儿园课程以（）为基础，让幼儿以获得直接经验为主。
A.教师讲授
B.幼儿自学
C.幼儿的间接经验
D.幼儿的直接经验
答案与解析：选D。
由于幼儿的身心发展水平，他们主要是通过感官来认识环境中的事物，即用眼睛看到物体的外形、耳朵听到声音、舌头尝到味道、鼻子嗅到气味、皮肤感到温度和质地等，而且他们的思维方式也主要是具体形象思维。幼儿只有通过感官确切地接触到事物，并操作它们，才会比较容易地真正达到理解。所以，幼儿园课程以幼儿的直接经验为主。因此，答案为D。
61.有的教师一谈到幼小衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够，这忽视了（）指导思想。
A.长期性而非突击性 B.整体性而非单项性 C.多样性 D.均衡化
答案与解析：选B。
幼小衔接工作要坚持整体性而非单项性的原则。因为幼小衔接是全面素质教 13 育的重要组成部分，应当从幼儿体、智、德、美各方面进行，不应仅偏重某一方面。题中所说现象只注意到了幼儿“智”这一方面的发展，而忽视了其他方面，这就违背了“整体性而非单项性”的指导思想。因此，答案为B。
62.在幼小衔接工作中，不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。这体现了幼小衔接工作中（）的指导思想。
A.长期性而非突击性 B.终身性 C.整体性 D.突击性
答案与解析：选A。
幼儿园教育是终身教育的一个重要组成部分，是要为儿童的终身发展打好基础。让幼儿顺利进入小学只是幼儿园教育的近期目标，它是实现幼儿园教育长远目标的一个组成部分。也就是说，在幼小衔接工作中，要以幼儿的长远发展为目标，坚持长期性而非突击性的指导思想。题目中“将幼小衔接工作置身于终身教育的大背景下考虑”就体现了这一指导思想。因此，答案为A。
63.幼小衔接的工作重点应该放在（）方面。
A.入学的适应性
B.幼儿身体素质 C.文化课学习D.社会性培养
答案与解析：选A。
幼小衔接的工作重点是要解决这一过程中出现的一系列不适应问题。因为幼儿入学后，是否适应小学的新环境，适应新的人际关系，对其身心健康影响很大，也关系到其以后的生活质量和在小学的学习质量。幼儿只有适应了小学的生活后，才能安心学习、生活，进一步发展。因此，答案为A。
64.解决幼小衔接工作的关键在于（）。
A.培养幼儿对小学生活的适应性
B.培养幼儿良好的学习习惯
C.转变观念、加强研究，根据儿童身心发展的规律，做好过渡期的教育工作
D.发
展幼儿的人际交往能力
答案与解析：选C。
在幼小衔接工作上，只有认识到这一工作的重要性，树立正确的观念，并认真研究过渡期儿童的特点与发展需要，做好过渡期的教育工作，才能科学地、有针对性地开展衔接工作。这是解决幼小衔接问题的关键所在。因此，答案为C。
65.下列不属于学前教育小学化倾向的原因是（）。
A.家长望子成龙的心态 B.幼儿的兴趣 C.师资力量薄弱 D.办学条件差
答案与解析：选B。
幼儿的兴趣是幼儿自身的特征，不属于学前教育小学化倾向的原因。因此，答案为B。
66.下面不属于幼儿入学后的适应性问题的是（）。
A.睡眠不足 B.情绪低落 C.人际关系不良 D.经常感冒
答案与解析：选D。
幼儿入学后的适应性问题主要表现为身体方面的睡眠不足、身体疲劳、体重下降等现象；心理方面的精神负担重、心理压力大、情绪低落等现象；社会性方面的人际交往不良、人际关系紧张等。经常感冒属于疾病范畴，不属于适应性问题。因此，答案为D。
67.幼儿园课程内容是课程目标的（）。
A.体现与依托
B.依据 C.基础 D.前提
答案与解析：选A。
幼儿园课程内容是依据课程目标选择和确定的，它体现目标的方向和要求。内容是为目标服务的，如果忽略了这一点，在内容的选择上就会偏离目标的方向和要求，出现重知识轻能力、重智力轻全面发展等现象。所以，课程内容是目标的体现和依托，它不能脱离目标的要求。因此，答案为A。
68.课程的基本要素是（）。
A.课程目标、课程内容、课程形式
B.课程内容、课程要求、课程评价
C.课程目标、课程内容、课程组织、课程评价
D.课程方法、课程内容、课程组织、课程评价
答案与解析：选C。
课程是实现教育目的的手段，其基本要素包括课程目标、课程内容、课程组织、课程评价。因此，答案为C。
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