云教室使用心得体10

第一篇：云教室使用心得体10

云教室使用心得体会

云教室技术是指通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等云教室信息，进行综合处理和管理，使计算机成为能以人类习惯的方式提供信息服务的一种新技术。利用云教室技术能给学生提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激，还能让学生按超文本方式组织与管理各种教学信息和学科知识，这将对学生认知结构的形成与发展起到积极的作用。

当前科技发展异常迅猛，每个人，不管是教师还是学生都必须不断学习。现代化教学手段能利用多种媒体组合，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量和效率，学生参与和学习积极主动性，也可以得到充分的发挥。教师首先通过自学及时掌握最新的科技成果，丰富教学内容，提高教学质量，改变满堂灌的教学模式，在给学生提供自学条件的基础上，让学生自主地学习。

当今社会要求教师本身彻底转变自己的教育思想观念：一方面改变过去的“应试教育”为现今的“素质教育”；另一方面，要彻底改变老一套的“填鸭式教学法”，也就是说弄清“教”与“学”的辩证关系，变老师主动“教”为学生主动“学”。这就要求教师首先要提高自己的素质，然后对学生“授之以渔”，激发学生的学习兴趣，唤起学生的主观能动性。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如何激发学生的学习兴趣呢？教师要利用现有的现代化教学条件去创设激发学生学习兴趣的情境。云教室辅助教学是教师创设激发学生学习兴趣的情境的首选设备。云教室教学软件集声、光、动画为一体，为学生提供生动逼真的学习情境，促使学生眼、耳、手、脑等多种器官同时接受刺激，有利于学生思维的发展，更有利于学生素质的全面提高。

第二篇：云教室使用心得体8

云教室使用心得体会

通过云平台支持的教育云空间可以快速搭建学校圈,教师圈,班级圈,学生家长也可以注册使用, 为各级教育主管部门及学校、机构轻松建设实名制网络空间。

随着网络时代的到来,我们的生活和学习、工作都发生了变化。教师已不再是传递信息的工具,教师更需要更高层次的教育教学能力,掌握现代教育技术、研究教学的各个环节, 适应未来教育的需要。

通过云平台的应用, 为学校、老师、学生、家长构筑了一个以学生成长记录为核心,以校园、班级文化建设为纽带,以教、学资源共建共享为驱动的管理、学习、交流、分享网络。总之,通过这次培训提高了教师制作交互式课件能力,应用拓普教育云平台备课和教研的水平, 增强了教育信息化教学应用能力, 促进了信息技术与生物学科课堂教学深度融合,推动了全市教育信息化建设。

通过教育云平台的使用 使我更进一步了解和掌握了教育教学的发展方向和目标, 对自己今后的教学工作指明了方向。在学习的过程中, 我深深地体会到, 感到自己知道得太少。学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。只有不断学习,才能适应社会的发展

第三篇：云教室使用心得体4

云教室使用心得体会

通过通云教学,使我在思想上有了进一步的提升。云平台支撑的教育云空间可以快速搭建学校空间、班级空间、教师空间、学生空间、家长空间、教研机构空间,为各级教育主管部门及学校、机构轻松建设实名制网络学习空间人人通。

随着网络时代的到来,我们的生活和学习、工作都发生了变化。教师已不再是传递信息的工具,教师更需要更高层次的教育教学能力,掌握现代教育技术、研究教学的各个环节, 适应未来教育的需要。通过人人通教育云空间的应用,为学校、老师、学生、家长构筑了一 个以学生成长记录为核心,以校园、班级文化建设为纽带,以教、学资源共建共享为驱动的 管理、学习、交流、分享网络。

教育云平台是立足教育互联网平台,主要使用对象是教育主管部门、学校、老师、学生、家长,支持文字、图片、视频、文档等多种格式,可以通过 pc 电脑、手机客户端、平板电脑等多种方式上网使用,极大地降低了信息化应用门槛,使得网络学习空间建设 与应用快速普及,促进教与学、教与教、学与学的全面互动。

现在教育云平台通集过成教育行政管理、教学互动、学校教学教务管理、学生日常管理、成长管理、安全管理、教育垂直社区、个性化空间、优质教学资源、家校沟 通等信息化应用于一体,已成为各级教育主管部门三通二平台建设的综合服务平台,并逐步 融入到每个教师的日常教学活动之中,学生的学习活动之中,家长的协同教育工作之中。通过这次教师网络人人通云教学使用,使我更进一步了解和掌握了教育教学的发展方向 和目标,对自己今后的教学工作指明了方向。在学习的过程中,我深深地体会到,感到自己 知道得太少。学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。越是这样就越有一 种急迫感,一种压力,驱使自己更加自觉地学习。

第四篇：云教室使用心得体12

云教室使用心得体会

利用云教室提供多层次的练习，能有效利用有限的教学空间，并能加大练习密度。

课堂练习是学生巩固所学新知的重要环节。学生对所学新知的掌握情况也从课堂练习中体现出来。教师对课堂练习要精心设计，不但能减轻学生的作业负担，而且能提高教学质量。教师在设计课堂练习时，要充分发挥多媒体图文并茂的优势，设计多层次的习题，让每一个学生都能在轻松愉快的情境中练习。在设计习题时，要照顾全体学生，就要把习题分成多层。一般来说，第一层是与所讲例题相仿的练习，目的照顾比较差一点的学生；第二层是基本知识的变式练习，目的解决重、难点知识问题，照顾中等学生；第三层是要稍微动脑筋的思考性练习，目的照顾优秀学生。这种多层次的练习，让差生“吃得了”，中等生“吃得好”，优等生“吃得饱吃得好”。学生在做题时不但不感到乏味反而会产生浓厚的学习兴趣。老师也达到了培养学生整体素质的目的。

总之，云教室辅助教学有许多优势。同时它对教师的教学活动提出了更高的要求。要给孩子们一个享受快乐学习的机会，只有把多媒体辅助教学纳入整体优化素质教育中，合理安排教学过程，充分发挥多媒体的特殊功能和艺术魅力，才能达到提高学生素质，优化课堂教学，全面提高教学质量的目的。

第五篇：云教室使用心得体7[模版]

云教室使用心得体会

通过使用,我了解到云空间这个平台对教育产生了很大的影响,起到传统教学模式和使用传统教学媒体所不能实现的作用。云平台有助于构建新型的教学模式,真正对教育教学起到全方位的变革作用。

首先, 云空间在资源储备方面的巨大优势。云空间的有效运用可避免硬盘等设置对于存 储空间的限制,将自己的教学资料及教学经验传到云空间,并学会学习、分享其他同行的教 学资源,能够有效的帮助我们的教学。

其次 云空间在教学、学习的互动交流方面的功能。云空间的有效运用可有效利用自己及 各位同行的教学资源,用于教育者的经验交流。学生也可观看教师的云空间,查阅有关的学习资料,让老师在线解疑答惑。

最后,课堂魔方板块对于教学的帮助。在这一板块收藏分享其他教育同行的教学资源, 用于自己的教学,省时、有效。对于读世界的初步认识。在云空间进一步普及之后,我们通 过读世界这一板块,可以更好的了解世界,了解世界各地同行的教育理念。

我要尽自己最大的努力,时刻将学生的学习放在心上,用好云空间,从而改善和提高我的教学水平,成为一名好教师。