试谈创业精神在创业中的作用

第一篇：试谈创业精神在创业中的作用

以创业带动就业需要培育大学生的创业精神.大学生创业精神是独立生存的自信心和不断创新的进取心的统一,表现为对生存环境的主动适应、对文化与生活的综合阅读和为奋斗目标的执著追求.如何培养大学生勇于创新、敢于创造、乐于创业的精神,是全社会包括政府、高校、大学生及家庭在创业教育中应当重点面对的问题。

现代创业精神的定义及内涵

二、当前大学生创业精神现状透视在现代创业教育中,“创业精神”是从英文“Entrepreneurship”翻译而来,它指的是一个追求机会、创造价值和谋求增长的过程,强调通过个人或群体的努力,以创新和独特的方式达到创业的目的。该定义颠覆了资源在传统创业观念中的地位,隐含的是一种创新行为。哈佛大学商学院的定义更加直接:“创业精神就是一个人不以当前有限的资源为基础而追求商机的精神。”认为创业精神代表一种突破资源限制、通过创新来创造机会的行为。

然而,纵观全国,创业教育尚未成熟,虽有逐步开展,但系统性不强。创业教育多停留在理论探讨或创业技能培训中,没有把创业精神作为一种需要学生在大学教育中获取的意识和行为特性,也没有上升到精神层面在学生当中普及,与我国提出“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神,普遍提高大学生的人文素养和科学素养”还有距离。因此,开展旨在培养创新精神人才的创业教育无疑是高校的重要课题。1.创业认识不深刻。据了解,当前,一些大学生对于“创业”的概念比较生疏,还无法回答“为什么要成为和如何成为修订创新创业人才培养方案培养计划是学校贯彻国家教育方针、培养适应经济和社会发展需要的合格人才的蓝图和实施方案。为集中体现学校“以人为本，文体为舟，承载德智，全面发展”的办学特色，学校及时修订人才培养方案，着力培养复合型、创新型的多层次高素质人才。在新一轮培养方案修订中，为充分发挥办学特色，各专业培养方案在符合本专业教学指导委员会指定的专业规范，满足与本专业相关认证标准或评估标准要求的基础上，重点突出学科专业优势和特色，特别是在实践教学环节中，体现了本专业的教育教学特色。

对教育部“卓越工程师培养计划”试点的各专业，按“卓越工程师”的培养要求，单独制订了培养计划，建立“工程教育不断线、创新实践不断线、企业学习作铺垫、工程设计进所院”的教育体系，通过构筑现代工程师的知识结构，进行工程师知识系统设计和整体规划，培养造就创新能力强、适应中国经济社会发展需要的卓越工程师。对中外合作专业的培养方案体现了与国际知名大学同类专业合作办学的特色，培养具有国际视野的专业人才。为拓宽学生知识面,优化学生知识结构，强化学生的通识教育，促进学科融合，提高学生科学、人文、艺术素养，学校设置了综合基础选修课，包括人文社会科学、自然科学、艺术体育三类课程群，学生须修满8个学分。人文社会科学类课程供理工专业学生选修，自然科学类课程供其他专业学生选修，艺术体育类课程供全校学生选修。各专业学生选修艺术体育类课程不得少于2学分。同时，进一步深化实践教学改革，强调学生创新精神和实践能力的培养。要求理工科类培养计划实践环节不少于总学分的25%，其他类培养计划实践环节不少于总学分的15%。并将学生的自主实践纳入培养体系，包括科技创新活动、科研项目、社区工作、公益活动、志愿者活动、社会调查、各类竞赛等。学生参加上述活动，均可获得2个自主实践学分，成为创新人才培养的有机组成部分。

构建科学合理的课程体系，对培养创新型人才起着非常重要的作用。太原理工大学结合学分制的实施特点，科学合理设置课程体系，加大选修课比例，满足学生的兴趣需求，扩大选择空间，为学生自主学习创造条件。在课时分配上，选修课在所有课程中所占比例原则上不低于30%。选修课开出的学分数与学生应修读的学分数比例不低于1.5∶1，以满足不同学生的需要，学生所学课程不再是由学校统一安排，而是由学生自主选择。在基础平台上，为全校学生开设“机械工程综合创新能力训练”、“竞赛机器人制作技术基础”、“大学生KAB创业基础”、“创业学”、“创造性思维”、“数学思维方法与创新”等创新创业教育类课程。在专业平台上，各学院结合专业实际，整合课程内容，开设了“机械综合与产品创新”、“化工基础及创新实验”、“创业学”等课程。通过教学主渠道将创新创业教育理念、专业领域内前沿新知识、新技术等纳入日常专业教学中，注重工程知识、工程素质和工程实践能力的培养，实现了创新创业教育课程与专业课程的有机融合。在此基础上，鼓励教师开展案例教学，向学生生动、直观地展示了概念、规律的形成过程及创业融资、流程等，激发了学生的创新思维，启发学生的创业思路，使学生的学习兴趣明显增强。课程建设也相应取得了长足的进展，打造了一批优质课程。目前，学校共建成国家级精品课程1门，国家级双语教学示范课程1门，省级精品课程23门。打造创新创业教育师资队伍加强高水平师资队伍建设，是培养创新型人才的关键所在。学校十分重视教师的培养工作，通过评选教学名师奖、建设优秀教学团队、开展中青年教师教学基本功竞赛、举办教学名师示范教学活动等多项措施，不断提高教师的整体水平。学校共产生国家级教学名师1名、国家级教学团队1个、省级教学名师30名、省级教学团队3个。并充分发挥教学名师和教学团队的引领作用，引导教师积极开展创新创业教育方面的研究。2005年至今，学校共立项校级教学改革与研究项目276项，省级教学改革与研究项目95项，充分调动了广大教师的创造性。同时，鼓励教师深入企业进行实践锻炼，通过开展横向科技项目或技术服务项目、委托企业培养等方式，强化教师的工程经历，不断提高教师教学研究与指导学生创新创业实践的水平。学校还充分利用社会力量，邀请了清华大学、天津大学等一批专家学者来校作专题报告，开拓学生的视野。此外，学校积极鼓励各学院聘请专业教师、企事业工程技术人员、专家学者等作为创新创业教育的兼职教师和导师，目前已初步建立了一支专兼结合的高素质创新创业教育师拓展渠道 搭建创新创业教育支撑平台

创新人才的培养需要科研创新和工程创新环境。学校通过加强校内外实践教学基地建设、签订校企合作框架协议等方式，为学生的创新创业训练搭建支撑平台。目前学校共有仪器设备（≥800元）42895台（套），金额47659.4万元。其中十万元以上的大型仪器有354台（套），金额14400万元。这些设备95.8％为上世纪90年代以后购入，分布在学校各实验中心与实验室。学校供实验教学使用的房屋面积共有81178.9平方米，水、电、暖齐全，具有通风、防火、防盗等安全设施学校现有7个基础课与技术基础课实验中心、15个专业课实验中心、3个国家级实验教学示范中心、8个省级实验教学示范中心、10个校级实验教学示范中心以及各类开放实验室。为充分发挥各类示范中心和实验室在人才培养方面的示范和辐射作用，学校免费向参与创新训练的学生提供实验场地和实验仪器设备等。有的学院如信息工程学院、力学学院、经济管理学院等还建立了专门的大学生创新创业训练实验室，并向全校所有参加创新创业训练项目的学生开放。此外，学校与山西煤矿机械制造有限公司、山西泰森科技有限公司、西山煤电（集团）有限公司等18家大中型企业签署了校企共建协议。还与中国移动山西公司、中铁三局集团有限公司、三一重工等数十家大型企业和地市签订了战略合作框架协议，建立了大学生实习实训基地，为学生实施创新训练提供了有力支持。2011年7月，学校还参加了“工信部微小企业创业园区”战略合作协议签字仪式，作为国内首个国家级微小企业创业园区，学校也将以创业孵化方式为大学生创业训练搭建平台。完善的制度体系是培养创新人才的有力保障。在开展创新教育过程中，学校不断加强制度建设，注重教育的过程管理，探索科学合理的保障机制。先后制订了《太原理工大学实施素质教育的意见》、《太原理工大学本科生自主实践考核及学分认定暂行规定》、《太原理工大学大学生创新创业训练计划实施方案》、《太原理工大学大学生创新创业训练计划管理办法》、《太原理工大学大学生创新创业训练计划优秀项目及优秀指导教师选拔办法》等一系列相关文件。学校还设立了大学生创新创业训练计划专项经费，每年拨出50万元，其中30万用于资助创新项目，20万资助创业项目，根据评估等级对每个获准立项的“大学生创新创业训练计划”项目予以相应的研究经费。经费由学校代管，计划财务处对项目经费设立专户管理、专款专用。创新项目经费的分配原则是：国家级项目生均1万元，省级项目每项0.5万-1万元，校级优秀项目0.5万元、一般项目0.3万元。创业项目经费的分配原则是：国家级项目按教育部相关文件要求配套经费，省级项目每项1万元，校级优秀项目0.5万元、一般项目0.3万元。学校定期分阶段实施项目评估考核，对确实具有良好前景研究的项目，学校视具体情况追加经费支持。完善的管理机制和经费保障使得学校创新创业训练计划顺利展开。学校通过开展创新创业教育，学生的创新创业能力得到很大提升。目前，太原理工大学共开展实施大学生创新创业训练项目326项，共有1400余名本科生参与到项目中。学校连续参加了教育部高等教育司组织的第二届、第三届和第四届全国大学生创新论坛，中央电视台新闻频道在第二届全国创新论坛的报道中也特别提到学校参展的项目“基于嵌入式ARM7顾客DIY点菜机”，并进行了采访。同时，学校“大学生创新性实验计划”受到了教育部、山西省教育厅的高度重视，在教育部主办的全国大学生创新实验计划实施研讨会上，共安排了9所高校代表作大会经验交流，我校作为唯一“211”院校（其余8所均为“985”高校）作了主题发言，得到与会代表一致连续几年来，太原理工大学在各类学科竞赛中取得了很好的成绩，2007年以来，获“挑战杯”全国大学生课外学术科技竞赛奖22项、全国大学生数学建模竞赛奖35项、全国大学生机械创新设计大赛奖4项、全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛奖10项。在近三届山西省“兴晋挑战杯”创业计划竞赛中，获得了5金11银16铜及“最佳团队”奖的好成绩。学校工程训练中心机器人团队从2008年开始参赛至今，共取得了15个冠军、10个亚军、4个季军、21项一等奖、8项二等奖和三等奖的骄人成绩，跻身于国内一流机器人团队的行列。

第二篇：加强创业能力,树立创业精神

加强创业能力，树立创业精神

——我经济学院努力促进学生就业近年来，随着各大高校的扩招，大学生的就业压力持续增大，自主创业也开始不断升温，针对此问题，我国的一些高等院校接二连三的开始尝试进行创业教育。我院也积极通过创业教育和创业实践，不但加深了大学生们对知识的理解，更重要的是培养了学生知识的应用能力和创新能力，进而提高大学生的综合素质。我院从以下四点着手，促进学生就业 l、重视创业思想教育

创业教育是要培养学生的创造性人格、激发学生创新意识，使学生掌握创业知识的同时，有创新的欲望和冲动。我院加强心理素质的教育，提前给学生们打预防针，帮助学生形成对创业的价值认识。

2、强化创业能力的培养

我院深化教育体系的改革，设立创业教育的课程，通过开设这种课程，进行整体化的创业教育，让大学生获得了创业知识。创业课程涉及的范围广泛，以培养创业能力为核心，创业知识教育、创业素质教育、创业能力教育为重点。

3、加强集体主义的教育

在强调团队合作精神的今天，团队精神已经是不可或缺的创业素质与理念，许多企业十分重视集体主义精神。现在的大学生一般都是追求个性化，在创业过程中总是高傲自大，傲慢不羁，恰恰因为这些影响了创业的成功率。我院，对打算创、IE的大学生进行教育，取人之长补己之短，使其创建一个有凝聚力的团队，提高自己的成功机率。

4、开放实验教学中存在的问题与对策

实验教学的整体开放是对传统实验教学模式的巨大挑战。许多年来，高校的教学都是采取固定教师、时问、地点，按部就班地进行，开放实验教学制的实行让传统班级的概念不复存在。我们老师打破传统观念，从教育思想和教育观念上更新，即我们的所有教学活动都以学生为本，以能力培养为纲，其次从教学管理和实验室管理上进行改革，制定统一的实验教学大纲和实验评分标准。

第三篇：团结意识在创业中的作用

团结意识在创业中的作用

摘要：在经济全球化的今日，竞争所带来的压力只增不减，导致创业者步履维艰。因此，团队意识和协作精神在创业团队中就显得极为迫切和重要。

关键字：团队意识 团结协作 创业

一、团队意识的概念

所谓的团队意识，简单地来说就是大局意思、协作精神和为服务精神。团队意识要求在创业中胁从合作，从而保证工作的高效有序的进行。

在创业的过程中，需要那些才能互补的成员团结协作，形成共同的价值观，愿意为统一的创业目标的奋斗。新创企业的发展潜力、成功与否于团队意识有十分重要的联系。

二、团队意识在创业中的作用（1）目标向导功能

团队意识能够使团队成员齐心协力，拧成一股绳，朝着一个目标努力，对团队的个人来说，团队要达到的目标即是自己必须努力的方向，从而使团队的整体目标分解成各个小目标，在每个队员身上都得到落实。

一个缺乏合作精神的人，不近在事业上难有建树，很难适应时代发展的需要，也难在激烈的竞争中立于不败之地。正如所谓的“合则共存，分则俱损”。（2）团结凝聚功能

任何组织群体都需要一种凝聚力，传统的管理方法是通过组织系统自上而下的行政指令，淡化了个人感情和社会心理等方面的需求，团队意识则通过对群体意识的培养，通过队员在长期的实践中形成的习惯、信仰、动机、兴趣等文化心理，来沟通人们的思想，引导人们产生共同的使命感、归属感和认同感，逐渐强化团队精神，产生一种强大的凝聚力。

因此，团结协作是一切事业成功的基础，个人和集体只有依靠团结的力量，才能把个人愿望和团队目标结合起来，产生1+1>2的效果。（3）促进激励功能

团结意识要靠每一个队员自觉地向团队中最优秀的员工看齐，通过队员之间正常的竞争达到实现激励功能的目的。这种激励不是单纯停留在物质的基础上，而是要能得到团队的认可，获得团队中其他队员的认可。

（4）实现控制功能

在创业的过程中，不仅队员的个体行为需要控制，群体行为也需要协调。团结意识所产生的控制功能，是通过团队内部所形成的一种观念的力量、氛围的影响，去约束、规范、控制团队的个体行为。这种控制不是自上而下的硬性强制力量，而是由硬性控制向软性内化控制；由控制个人行为，转向控制个人的意识；由控制个人的短期行为，转向对其价值观和长期目标的控制。因此，这种控制更为持久且更有意义，而且容易深入人心，从而使创业队伍向前发展。

一个单位，如果组织涣散、人心浮动，人人自行其是、集体一盘散沙，何来生机与活力？何谈干事与创业？何有形象与成绩？在一个缺乏凝聚力的环境里个人再有雄心壮志，再有聪明才智，再有丰富经验，也不可能得到很好的发挥。所以，同心山成玉，协力土变金。干事创业，离不开攻克艰难的精神，更需要团结协作的合力！

第四篇：创业精神与创业教育(讲座)

创业精神和创业教育 主讲人

刘学聪 哈尔滨工业大学毕业。计算机副教授、管理学教授。历任华德学院职业教育学院副院长、创业园办公室主任。黑龙江省经济管理干部学院计算机系主任、培训部主任、经贸系主任。国家发改委第一期创业师资班结业，黑龙江人事厅创造学培训班结业，黑龙江省SYB创业培训指导教师。黑龙江市场学会常务理事，黑龙江创业教育学会常务理事。现任哈尔滨大学生 创业就业指导教师。

前 言

创新教育由来已久。“创业教育”概念正式提出，源自1998年联合国教科文组织发表的《21世纪的高等教育：展望与行动世界宣言》，该文认为创业教育将是21世纪青年除学术教育和职业教育外的第三本教育护照。可见，开展创业教育是具有国际化的大趋势。今天，我来和大家一起探讨、学习，谈谈我的一些认识和体会。

一、关于创业的定义和创业者

二、创业者的创业动机与追求

三、创业者的精神、素质、能力、责任

四、对高校的创业教育思考 2

一、关于创业的定义和创业者

我最早接触创业这个概念是高中的一篇课文，诸葛亮的《出师表》，开头就是：“先帝创业未半，而中道崩殂”，说刘备是创业。后来，有一个电影，反映大庆王铁人精神的，片名就叫“创业”，改革开放以来，首先是农民创业，叫乡镇企业，开始是集体所有制，后来改制，变成民营，当时的大邱庄、鲁冠球、都很有名。后来，下岗职工创业，科技人员创业，像海尔、联想、华为、阿里等。

2015年，《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》国办发〔2015〕36号文件发布，提出深化高校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略，是中国高等教育综合改革的突破口。把创新创业提高到了战略高度。什么是创业？谁是创业者？ 广义的创业概念：成就一个事业

实现一个社会目标或创建一个事业的过程。建立一个国家、建设一个城市、实现一个科研题目、建立一个家庭，实现自我的事业目标都可以称为创业。政治上 创建一个国家，如刘邦 刘备。现代社会，孙中山，毛泽东都在创业，他们的产品是什么？是社会理想、民生希 3 望，他们的目的，为社会公平，人民幸福。我们的干部、教师科技人员，都在创业，设定一个目标，实现自我价值，为社会做出贡献。从这个意义上说，每个人都是创业者。狭义的创业概念：创办一个企业

创办一个为生产某个产品或实现某个服务而成立的经济组织，这个组织要经过有关部门注册并依法纳税。通常，对于有成绩的创业者称为企业家。

这就是创办企业。企业必须为他人或社会提供产品或服务，获得报酬。我们通常所说的创业，大多指创办企业。创办企业的教育，成为创业教育的基础和载体。就好像说发展体育运动，你总要有个基本的活动方式，例如，跑步、打球等。要把自己作为企业来经营

从企业是为他人提供产品或服务获得报酬的定义来分析，我们每个人都可以看成是个企业，这就是人们所说的把自己作为一个企业来经营。

每个人都必须为别人提供劳动而获得报酬，不管你是农民、擦鞋匠、送水工，教师、工程师、市长、国务院总理，都在和企业一样的运营自己。所以我们要改变打工的思想，改变雇佣的思想，你是在经营你自己。你的服务对象就是你的顾客，企业必须有顾客，你服务的顾客越多，你的企业越强大，现在叫“粉丝”经济。常说的顾客就是上帝，4 失去顾客可以使企业倒闭。打工者要把自己的岗位看成企业，为老板提供服务或产品，包括技术、知识、能力、时间、责任心等，才能获得报酬。你到街上擦鞋，擦鞋匠是企业，为你服务。如果他擦的不合你的要求，你就可以不给钱，或再不找他了，把他解雇了。他可能就失业了。你的老板不就是你的顾客吗？你服务的不能满足老板的要求，老板解雇你，不是很正常吗。

我们现在的很多理论和政策，还是建立在劳资双方的斗争上，所以才有保护劳动者权益的说法，没有把 工人看成是自己的主人。我们社会主义社会是把工人看成是企业的主人，这是非常正确的。但我们的多数人还是停留在打工挣钱的阶段。企业破产，工人下岗，都怪罪政府，怪罪老板，安排不好就抗议、示威。如果我们的每个人都具有自己就是老板的思想，具有创新创业的能力，我们就会有更多的创业者，或者我们每个人都会自己经营自己，创造出更多的满足社会需求的产品或服务。

大众创业、万众创新是时代给每个人的成功的机会

推进大众创业、万众创新，就是激发全社会创新潜能和创业活力的有效途径。是培养千百万具有创造素质、创新能力、创业精神、勇于奉献、敢于担当的社会栋梁的有效途径。

大众创业、万众创新不仅是国家发展的机遇，也是时代给每个人的机会。其实从字面意义上理解，“大众、万众”就指明了创业创新的主体是企业和个人。大众创业、万众创新的实质就是要通过机会公 5平、资源开放的公共政策，充分活跃和调动千千万万名普通劳动者的能力及其积极性、主动性、创造性，倡导人人都可以成才的观念。目前，我国创业创新理念还没有深入人心，创业教育培训体系还不健全，善于创造、勇于创业的能力不足，鼓励创新、宽容失败的良好环境尚未形成。推进大众创业、万众创新，就是要通过加强全社会以创新为核心的创业教育，弘扬“敢为人先、追求创新、百折不挠”的创业精神，厚植创新文化，不断增强创业创新意识，使创业创新成为全社会共同的价值追求和行为习惯。人类五千年的文明史，就是一部创造、创新、创业的历史。通过鼓励和支持人民群众自主创业创新，放手让一切生产要素的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，让大众创业、万众创新在全社会蔚然成风。

实际上，创业具有“修身、齐家、治国、平天下”的意义，规划人生目标、反映人生价值、实现社会责任、体现崇高理想和远大志向。

二、创业者的创业动机与追求

创业者都有个追求。

第一个动机是对机会的追求，追求环境的趋势和变化而且往往是尚未被人们注意的趋势和变化，所谓抓住机会，干一番事业，实现自己的人生价值。所谓识时务者为俊杰，如历史上的刘邦，刘备的创业，我国开始改革开放初期，下海经商办企业的第一代企业家。阿里巴巴的马云，抓住了电子商务的机会，创建了巨大的商业王国。这是英雄 6 不问出处的“平民创业”价值。创业意味着风险，创业初期，在最终的商业模式得到市场检验之前，创业者个人的背景往往成了重要的决定因素。尤其是被赋予 “高科技”概念的互联网行业，对学历、出身的推崇可能达到偏执的程度。然而今天，教育背景逐渐被淡化，职业经历和经验往往增加了更大的权重。这也是一个行业逐渐成熟的标志。

第二个动机是实现创新，实现梦想的追求。变革、革新、转换和引入新方法，创业者发现了新产品、新服务或者是做生意的新方式。微软的比尔-盖茨，联想的柳传志，追求自己的创意成功。有的人认识到新产品或者服务的创意之后，十分希望这个创意可以实现，如果这个创意足以支撑一个企业或项目运行，他们就会付出时间和精力去经营这个企业或者项目。每一个成功的创业者都是一个绝对的梦想家。比尔·盖茨在创业之初的梦想就是让每个家庭都能用上互联网；飞机的发明源于莱特兄弟“人类也能在天空中像鸟一样飞翔”的梦想„„历史上每一个伟大的企业都是起源于创业者的一个伟大的梦想。如果你想创业，就一定要先给自己确定一个具有强烈吸引力的大梦想、大目标，这个梦想一定要能让你兴奋。

第三个动机是追求财富增长。这是创业基本要求，创业者追求财富增长，他们不满足于停留在小规模或现有的规模上，创业者希望他的企业能够尽可能的增长，员工能够拼命工作。因为他们在不断寻找新趋势和机会，不断地创新，不断地推出新产品和新的经营方式。国 7 家的强大，根本的基础是企业的强大。经济是基础，企业家是国家的栋梁。

我们教育、科研工作者的工作动机和追求是什么？

我们是不是创业者？其实，我们每个人都是在寻找机会，实现梦想，增加财富。做老板的创业和打工的创业区别在哪里？动机是一样的，但岗位创业比创办企业做老板有更小的风险。有些人认为岗位就是打工，雇佣思想，混日子，不必有创造思维，领导叫干啥就干啥，在一些体制内，甚至干好干坏一个样，不必为为企业的倒闭承担责任，这样的人往往计较待遇，不负责任，只觉得别人对不起他，从不考虑自己为别人提供了怎样的产品或服务。如果我们把自己作为创业者要求，把自己作为企业来经营，你就要按创业者的精神、素质、能力、责任要求自己，你就要感谢别人提供了岗位平台，热爱岗位，对平台负责，在岗位上实现自己的人生价值，创建你的事业。这也是最实际的创业。

三、创业者的精神、素质、能力、责任

创业者应该具有怎样的精神、素质、能力、和责任呢？

1、远大的理想追求，这是兴奋源泉

创业精神的首要涵义就是有理想。很难想象一个没有理想的人和企业，能够有目标和激情，能够有坚持和隐忍。没有理想的人是做不了、8 也是不配做创业者的。在艰辛和漫长的创业之路上，理想犹如一轮明月陪伴孤独的创业者，使创业者能够满怀信心一路走下去。

每一个成功的创业者都是一个绝对的梦想家。比尔·盖茨在创业之初的梦想就是让每个家庭都能用上互联网；飞机的发明源于“人类也能在天空中像鸟一样飞翔”的梦想„„历史上每一个伟大的企业都是起源于创业者的一个伟大的梦想。如果你想创业，就一定要先给自己确定一个具有强烈吸引力的大梦想、大目标，这个梦想一定要能让你兴奋。

创业者为自己设定一个目标，威力这个目标，可以克服各种困难，这个目标不是财富，而是为社会解决一个问题，改变人们的生活。例如，我们林大的一个动物学院的创业团队，创业追求是提高中国毛皮质量。在这个目标下，通过创业、研究与开发，实现自我价值，增加财富。

2、坚强意志，坚持精神才是成功保障

创业之路注定充满艰险和艰辛。那些自以为聪明的人和本来就不聪明的人，注定永远无法达到最高峰。因为，他们害怕失败，只愿意做逃兵。而那些真正的创业者，内心充满了力量，他们不善奢谈，他们不瞻前顾后，他们不怕重扼和挫折。身边的人一个一个地逃亡，而他们始终坚持不渝。

坚强的意志包括了坚持、专注以及克制诱惑的能力。很多实例证明，创业者不断坚持的精神能够解决任何问题。在管理学中有这样一句名言：“创业途中如果有今天、明天、后天，大多数人往往都死在 9 了明天晚上，而后天，太阳才会出来。”这是一种不幸和悲哀，因此，只要创业者坚持的方向是符合历史发展规律的，对人们有益的方向，坚持下去就一定会有不错的结果。拥有坚强的意志，是创业成功的有力保障。

3、积极心态对待人生，发现机会

有了勇敢，还要有干劲。创业者一定是可以拼命的、一定是可以为了工作而忘我的。创业者从一开始就注定了要比别人付出更多。因为，我们一无所有。要想超越，唯有拼搏。不但贪图安逸的人没有前途，就是和别人一样只围绕八小时转的人，也必将注定此生平庸无奇。不想付出，休想获取。天道酬勤。相信老天爷是公道的。

积极的心态是创业成功者必须具备的精神品质。毫无疑问，创业是一个机遇和挑战并存的过程，只有拥有积极的思维模式和人生态度，才能从事物的两面中取正弃负，发现更多机会。

4、敢于冒险，敢为的气魄，必备品质

勇敢也是创业者必备的素质。不怕失败、不怕困难、不怕权威、不怕挑战、敢于冒险。其实所谓勇敢，就是明知胜算不足，仍然无所畏惧。有了这种超然和决然的态度，创业者才具备成功者的禀赋。

虽然创业的过程对于很多人来说是一个充满激情与喜悦的过程，但他也同样是一个充满风险、艰辛与坎坷的过程，从风险的角度来说，创业的过程实际就是一种不断挑战风险的过程，是一种风险与收益博弈的过程。真正的创业者不是要万无一失地去做事情，而是要去尽量 10 规避风险获得高回报。所以，拥有敢为的气魄，是创业者必须具备的精神品质。

5、诚信态度 精神基石

诚信是创业者精神的基石，也是创业者的立身之本。在创业者修炼领导艺术的所有原则中，诚信是绝对不能妥协的原则。市场经济是法制经济，更是信用经济、诚信经济。没有诚信的商业社会，将充满极大的道德风险，显著抬高交易成本，造成社会资源的巨大浪费。

6、善于合作精华所在

小富靠个人，大富靠团队。合作是创业者精神的精华。正如艾伯特·赫希曼所言：创业者在重大决策中实行集体行为而非个人行为。尽管伟大的创业者表面上常常是一个人的表演，但真正的创业者其实是擅长合作的，而且这种合作精神需要扩展到企业的每个员工。

7、承担责任甘于奉献

伟大的创业者不只是完全为了实现个人的财富梦想而创业的，而是为了帮助普通人实现自己的梦想的责任而努力的人，创业精神中也包括创业者必须承担社会责任并且拥有一种甘于奉献的精神。一个人创业所作的事业，应该把实现社会价值和赚取阳光财富结合起来，成功的创业者应该是一个有社会责任感的人。

8、超强适应精神力量

成功的创业者一定要有超强的适应性，不但能够适应艰苦的生活，也同样要能够适应成功与富足，特别是在很多暂时取得阶段性成功的时候，一定不能被胜利冲昏头脑，只有迅速适应新的环境，将自 11 己及企业的状态调整到符合新情况的状态，才能使企业一直走正确的道路，也是一个成功创业者必须具备的精神力量。

理想、勇敢、拼搏、诚信、合作、奉献、坚持。。这些优秀的品质都是创业精神的最核心内容。当然，除了这些，还有很多。正如有人说过，只有疯子和傻子才能成功。而创业者，一定有疯狂的精神和简单的心境。

具有这样精神和素质的人，创业是必备的。而就业的大学生，在岗的教师、科研工作者、职员、公务员，甚至所有大众，都按这个标准要求自己，对这样的人，企业能不欢迎吗？我们所说大众创业，就是要大众都具有创业精神、素质、能力。所说创新创业教育是教育改革的突破口，就是解决了培养什么人、怎么培养的问题。

创业精神所关注的在于“是否创造新的价值”，而不在于设立新公司，因此创业管理的关键在于创业过程能否“将新事物带入现存的市场活动中”，包括新产品或服务、新的管理制度、新的流程等。创业精神指的是一种追求机会的行为，这些机会还不存在于目前资源应用的范围，但未来有可能创造资源应用的新价值。因此我们可以说，创业精神即是促成新企业形成、发展和成长的原动力。

四、对高校的创业教育思考

（一）高校要 按创业者的精神、素质、能力去培养人才 12 在“大众创业、万众创新”的大背景下，创新创业教育不仅成为国内高校教育教学的必备内容，而且成为中国高等教育综合改革的突破口。

中国的教育改革一直在进行，但始终没有走出一条通路，我们曾提出过“教育和生产劳动相结合”，“培养有社会主义觉悟的劳动者”，“理论和实践相结合”，多年来，没有解决问题。高校毕业生的素质、能力、技能都满足不了社会需要。

教育的核心问题是培养目标，是培养什么人的问题。创业教育不是简单的创办企业的教育，是通过创办企业的教育，培养创业精神、敬业精神、敢于承担，奉献社会的新一代。多少年的教育改革，今天找到了突破口，找到了一条道路。从传统的雇佣教育转变到创新创业教育，转变为创业精神、素质、能力的教育。对于创业者而言，传统雇佣教育所不能实现的能力培养恰恰需要专业的创业教育来弥补。

（二）以创业带就业。大学生要从就业岗位的占有者，变成就业岗位的提供者。创业教育绝不是因为大学生就业难才要搞。实际上，现在的就业难不是没有岗位，招工同样很难。关键是，谁来创业，带谁就业。创业可以分为生存型创业和事业型创业，大学生的创业应该是事业型创业，大学生要从就业岗位的占有者，变成就业岗位的提供者。我们并没有要求大学生都去创业，这也不可能。但是，提出创业教育开展了十三年了，有多少学校开设了必修课了，13 有多少学校建立了创业训练基地了，当前，创业大学生连1%都不到，前几天，黑龙江新闻有篇报道，说哈尔滨大学生创业占10%，不太准确，但说有10%的大学生参与了创业活动，则是有可能的。而据说美国的大学生创业率是25%。所以创业教育不是运动，这股风还要刮，要下雨才行。下雨的标志，就是创业教育做到了贯穿高等教育的全过程，就是学校领导和每一个教师都是创新创业教育指导教师，就是把创新创业教育融入所有学科，所有课程。

（三）创业教育成为必修课。

教育部定位创业教育课程为通识类课程，成为本科院校必修课。目的是塑造学生的综合素质和能力，培养具备创业精神的毕业生。但必修课如何开设，教材如何选择，多少课时，教师哪里来，如何把创新和创业有机结合，如何考核评价，大家都在探索。但学习国家的有关文件，落实有个规定，应该是放在学校工作的重要位置。按照要求，学校开设2学分的创业课程之外，所有的专业都有必要嵌入创新创业课程。

首先考虑你的学科，你所在的专业、有哪些最新技术，如果有，如何引进，如果没有，如何创新。要学生了解本学科在社会经济领域的作用、位置、重要性。改变多年来以课本为中心的教学思维。14 第二，如何创新教学方法。提高学生的创造力、促进学习的主动性，提倡审辩式思维，鼓励学生大胆创新，研究，参与科研。改变传统的以教师为中心的教学方法。

第三，专业和办企业结合。你的专业的新技术、新产品、新工艺，如何转变为生产力。教师应该是带头人。科技部门的领导提出，以前说创业是科技成果转化的重要渠道，现在说，是主要渠道。高校要把自己的科研成果，加速转化，办企业是最直接的渠道。学校要改变传统的以教室为中心的教学模式。

（四）创业教育和创办企业教育

现在有很多人误解了创业教育，以为创业教育就是培养出几个小老板，开几家店。有个校长跟我说，我们学校不培养小老板。言下之意就是没必要重视创业教育。这是把创业教育和创办企业教育混为一谈，创办企业教育是创业教育的基础，企业只是载体，其实，创业教育最核心的就是培养具有企业家精神的人才，这些人在别人看不到的地方做得与众不同。牛津大学开发了一个项目——创业型大学校长领导力培训，大学校长应该是一个创业家，用创业的精神去领导大学，校长的观念决定了学校资源怎么配置。

创业是个应用型学科，像写作一样，SYB、KAB课程就有一个特点，即使你将来不是一个成功的企业家，但你一定是一个优秀的员工。学习了创业课程的大学生，不仅可以选择外部创业，还可以选择岗位创业。具有企业家精神的毕业生非常受欢迎，清华大学有三名创业大 15 赛的获奖者，没毕业就被抢走。写好一本优秀的创业计划书，超过一篇一般的毕业论文。

创业教育必须与实践相结合。教务处管教室里上课，抓创新创业训练项目，实验室实习，校企合作，有的学校把专业建在车间。学工处、团委搞活动，组建社团，创业大赛等。而创客空间、创业咖啡、创业孵化基地，一般应由专门的公司化管理，对创业者进行培训、指导、服务。孵化工作就是服务，而重要的是要解决资金、市场、政策问题。这个任务不是教学部门和学生管理部门工作之内的。现在文件提出一是创业教育要贯穿教育的全过程，这是时间轴，大学四年，都要做。二是创业教育是全校领导和教师的共同任务。你教什么课程不重要，重要的是如何用创新思维、创业精神教学。学校可以成立专门的创业投资管理公司，通过链接教务处、团委等部门，开展创业社团、创业咖啡、创业孵化基地、创业计划大赛工作，发现、培养具有创业意愿和创业精神的学生。这次，我们学校举办的创业园杯创业大赛，就是一次选拔创业者的好办法。

（五）鼓励教师开展创新创业

首先，是提高教师的创新创业意愿。黑龙江的科研能力很强，大学生很多，可是，孔雀东南飞。大家都知道，南方的企业专人到哈尔滨招人。高校和科研机构的科研成果转化率不高，哈尔滨的高校，创业 16 教育搞得比较好的哈工大、哈工程、哈理工比较活跃。我们林大也是卓有成效，陆昊省长也给予肯定。我们有个森林防火项目很成功。绝缘板项目有推广。信息学院的物联网+林业的项目，三D打印项目，大兴安岭电子商务项目，都具有代表性，有发展潜力。但我们的大学生创业数量不多，教师创业更是没有形成风气，科技成果转化率较低。和整个哈尔滨一样，存在这样一个问题。

为什么教师创业这么难，我的看法主要有以下问题。

第一，教师的职业生涯目标里没有办企业。教师是传道授业解惑也，备课，教课，搞科研，写论文，出书，评教授。当然没有人思考把自己和创业联系起来。现在，提倡大众创业，万众创新，正是要改变教师的思想，培养教师的创业精神、素质，实现岗位创业。学校可以在政府的文件基础上，出台教师创业管理办法。

第二，学校评价标准没有创业。高校的评价标准是看有多少场地、设备、人员、教授、发过多少论文，出多少书、完成多少课堂研究，有多少院士等，没有评价你出来多少企业家，创办了多少企业。所以当然领导不积极。

现在，国家把创新创业教育作为改革的突破口，作为战略措施提出，改变对高校的评价标准，特别提出建设创业型大学，把创新创业教育作为高校的评价标准。

第三，教师小富即安。我们的教师有点能力，搞点技术转让，捞点小钱，平平安安，满足现状，缺乏奋斗目标。所以要下力气对科技人员和教师进行创业教育。要以企业家的标准培养教师，培养教师的 17 创造性、抓住机会、开发新产品、新工艺、新技术，实现梦想，增加财富。

第四，搞技术的，搞研究的专家，不懂创业、或没有创业环境，不懂管理、市场，成果转化过程缺失，也是一个原因。所以现在大力鼓励科技服务，创业服务，包括培训，办理法律手续，报专利，申请认证、质检、等。建立各类创业园区，孵化基地。

第五，最主要的，老师们缺乏企业家精神。创业教育的本质是培养企业家精神，创造精神，奉献精神，敢于担当。现在社会的主流意识是当官，是进事业单位，是做公务员，这种现象必须扭转。中国是公务员待遇高，风险小，大学生毕业首选公务员，事业单位，这就是中国特色的官本位。中国必须变官本位为企业家本位。未来担起社会主流的脊梁应当是科学家+企业家+资本家+大工匠。

国家鼓励下岗职工、农民工、转业兵创业主要目的是以创业带就业，解决就业难，主要是生存型创业。高校教师和大学生创业和他们是有区别的，高校教师和大学生创业更多的应该是事业型创业。大家都说创业难，创业有风险，那么我们为什么要把有风险的事，推给那些文化水平低，资金少，没有技术，没有人脉关系，没有权力的劳苦大众呢？我们共产党人的宗旨，就是为解放劳苦大众，为工人，农民服务，我们应该把困难抗起来，把风险担起来，大学生是有希望的新一代，创业是社会赋予的历史使命。今天，大家可以为生存致富而创业，但真正的动机应该是为实现中国梦的理想而拼搏。今天，国家是为解决就业而鼓励自主创业，更高的层次是为培养新一代人才建立创 18 新型国家而鼓励创业。今天，大学生开了一个小小的店铺，明天他就可能经营一家跨国公司。大学生今天是青春年华、桃李芬芳，明天他们就是中流砥柱、社会栋梁。

正如那首在抗战时代的毕业歌所呼唤的，“同学们，大家起来，担负起天下兴亡”。大学生创业是社会的期望，是祖国的期望，是历史赋予的光荣使命。

第五篇：妇联组织在创业创新中的作用和优势

妇联组织在创业创新中的作用和优势

论文摘要

一直以来，各级妇联组织以维护妇女合法权益，推动男女平等，促进妇女与经济社会同步发展为已任，充分发挥组织、引导、服务妇女群众和维护妇女儿童合法权益的作用，引领广大妇女在全面建设小康社会中建功立业。党的十七大胜利召开后，“创业创新”的号召越来越响，作为党联系妇女群众桥梁纽带的妇联组织充分认识到妇女在推动经济发展和社会进步中的重大作用，迅速行动起来，引领广大妇女群众顺应时代潮流，以十七大精神为指引，全面贯彻落实科学发展观，全面推进“高举旗帜、科学发展、创业创新”，充分发挥“半边天”的重要作用，在推动我国经济社会又好又快发展中贡献自己的力量。本论文从妇联组织独特的社会定位出发，探索其在带领妇女群众展开创业创新工作中存在的优势，以及利用这些优势对妇女的发展所产生的作用。

正 文

近几年来，我国改革开放进一步深化，城乡面貌发生显著变化，资源节约和环境保护取得新进展，社会事业全面进步，这些成就的取得，离不开包括妇女在内的广大人民群众的参与和努力。实践充分证明，妇女是经济、政治、文化、社会建设的“半边天”，也是全面建设小康社会的“半边天”。

党的十七大以来，放眼全国各地，“高举旗帜、科学发展、创业创新”正在成为时代的主旋律、社会的最强音。我省在省委十二届二次全会上明确提出“创业富民、创新强省”这一贯彻落实党的十七大精神的总战略，为今后一个时期内浙江经济的发展奠定了基础。在政府的号召下，妇联作为党和政府联系妇女群众的坚实桥梁和牢固纽带，充分发挥组织、宣传、教育、协调、服务妇女的工作优势，引导广大妇女作为“半边天”响应政府号召、积极采取行动、努力创业创新，在推动我国经济社会发展中实现自身的发展和进步。

在新的历史时期，我们要进一步认识妇联组织在创业创新中的优势，准确定位妇联组织的工作，充分发挥妇联组织在创业创新中的独特作用。

一、妇联组织在创业创新中的优势

群团工作区别于各党政部门，具有群众性、社会性和统战性的特点。作为党的群众团体的重要组成部分，妇联在创业创新、推动经济社会发展中具有不可替代的优势。

一是有鲜明独特的政治优势。妇联组织是党领导下的群众团体，是党和政府联系妇女群众的桥梁和纽带，国家政权建设的重要社会支柱，党和政府做好群众工作的有力帮手。妇联组织代表的是占人口半数的女性群体利益，在人民群众心中具有高度的信誉度和公信力，是在社会上有影响力、凝聚力、号召力的人民团体。做好妇女群众工作，宣传男女平等基本国策，维护妇女群众合法权益，促进妇女与经济社会协调发展、男女两性协调发展是妇联组织义不容辞的责任，也是党和政府对妇联组织的期望。

二是有整合和组织资源的优势。创业创新的主体是最广大的人民群众，因为人民群众中蕴藏着无穷的创造力和极大的创业热情。所以要实现创业创新的根本目的，需要调动方方面面的积极性。而妇联围绕服务中心、服务大局、服务妇女开展活动，既涉及政治、经济、文化等不同领域，又涉及婚姻、家庭等各个方面，且具有较好的协调组织能力，能凝聚各方面的社会力量共同做好创业创新工作，能引导人们自觉组织起来，依靠自身的力量，解决共同的问题。随着社会的发展进步，妇女越来越广泛地参与到社会生活的各个方面，并在其中发挥了“半边天”的巨大作用，这使妇联的工作触角得以延伸到社会各领域、各层面，产生广泛的社会影响力，给妇女开展活动提供了丰富的资源和施展才能的舞台。

三是有文化建设载体的优势。要实现创业创新，首要任务是营造有利于创业创新的文化环境。先进的文化是民族凝聚力和创造力的集中体现，是全面建设小康社会的标志，也是创业创新不可或缺的条件。我们要大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，努力营造在创新中创业、在创业中创新的社会氛围。妇联在多年的家庭文化、社区文化建设中创造了形式多样的活动载体、兴趣团体，在创建文明社区、五好家庭等活动中积累了丰富的经验，具有较强的凝聚力、活力和影响力，是社会文化建设的重要载体。

四是有组织和队伍优势。在妇联组织中有一支党性观念强、组织观念强、奉献精神强、服务意识强的干部队伍。专职妇女工作者和一大批兼职妇女工作者活跃在妇女工作战线上，她们热心于妇女工作，致力于妇女事业，代表和维护妇女权益，全心全意为妇女群众办实事，办好事，深得群众的信赖。这是妇联组织宝贵的人力资源。由于有各级党委的重视，目前各级妇联已基本形成纵向到底，横向到边的健全的城乡组织网络，妇联组织植根于妇女群众之中，更有机会体察民情、了解妇女、服务妇女，在党联系妇女群众方面发挥着重要的桥梁纽带作用，使妇联具有其他民间社团不可比拟的组织和队伍优势。

二、妇联组织在创业创新中的作用

在鼓励广大妇女开展创业创新的工作中，妇联组织从妇联独特的社会定位出发，从妇女的实际需求出发，善于发挥优势，切实履行职能，通过开展各类活动，激励妇女勇于实践，大胆创新，用行动谋求新的发展。妇联在创业创新中的作用主要体现在三点：

一是发挥宣传作用，转变妇女创业就业观念。妇联作为一个为广大妇女谋利益的群众团体，首要任务就是针对妇女群体的变化和妇女群众的需求，不断创新载体，强化妇女思想教育、平衡心理、化解矛盾工作，引导妇女群众自觉地以实际行动维护改革稳定发展大局，积极参与经济社会发展。在“高举旗帜、科学发展、创业创新”的号召下，妇联组织充分发挥自身联系群众的优势和教育引导的作用，进一步拓展妇女组织、凝聚妇女团体，依托现有的妇女学校、兴趣小组等载体，倡导“敢创业、会创业、创大业”，积极鼓励引领广大妇女创业创新。通过举办“妇女发展与社会和谐”、“创业创新，和谐发展”等论坛，强化女性的发展意识；选树典型，开辟专栏，宣传政策，营造有利于女性创业创新的良好氛围；成立创业报告团，深入乡镇、农村、街道、社区面向广大妇女进行巡回演讲，鼓励她们自主创业，灵活择业。例如，宁海县妇联通过举办“创业创新、推动妇女发展，平等友爱、促进社会和谐”优秀女性事迹巡回报告会，邀请“十佳爱心好媳妇”、“十佳创业女性”等报告团成员用自身事迹鼓励各界妇女，努力营造“敢为人先、勇于竞争、鼓励成功、宽容失败”的创业创新氛围，取得了一定的成效。

二是发挥服务作用，提高妇女创业创新能力。妇联组织整合社会资源，畅通渠道，提供服务，为妇女创业创新搭建有效的互动平台。

1、搭建培训平台。从提高女性创业创新本领入手，加强妇女培训。组织创业女性参加巾帼创业创新培训，培养女性创业创新带头人、提升创业女性素质。结合政府再就业工程，组织下岗妇女、失土妇女参与素质培训、实用技术培训、劳动力转移就业培训，整体提高农村妇女的素质。

2、搭建信息平台。建立妇女劳动力信息资源库或服务信息网，全面掌握本地区内妇女劳动力就业培训情况，动态反映就业供需信息，及时宣传妇女人力资源开发现状，为求职妇女提供最直接最有效的服务。通过组织定期或不定期招聘会，了解收集企业就业信息、宣传就业政策，为妇女特别是下岗妇女和农村失地妇女提供就业服务平台。

3、搭建帮扶平台。积极架设农村妇女互动互学互助互进桥梁，加大弱势妇女救助力度，实施“巾帼扶贫行动”，帮助生活有困难、有创业发展意愿的妇女解决实际问题。出台扶助妇女创业小额贷款等政策，为贫困妇女自主创业提供帮助。

三是发挥组织作用，激发女性创业创新活力。占人口半数的妇女群众是创业创新的一支重要生力军，各级妇联组织紧扣经济发展大局，以激励妇女创业创新为重点，精心设计创业创新载体，积极搭建创业创新平台，动员组织广大城乡妇女积极投身创业创新实践。比如，在城镇深入开展城镇妇女“巾帼建功”活动，把“巾帼文明岗”创建活动作为推动城镇妇女培育创新意识、激发创新热情、培养创新人才的有效载体，使“巾帼文明岗”成为城镇女性建功立业、争先创优的一面旗帜，引导女企业家在创业中发挥好龙头示范作用。在农村深入开展农村妇女“双学双比”活动，紧紧围绕新农村建设的时代主题，以“巾帼示范村”建设为载体，通过大力扶持“妇”字号龙头企业和示范基地、发展家庭来料加工业、因地制宜地发展特色农业和农副产品加工业精心、培育妇女领办农民专业合作社等系列活动来激励农村妇女自主创业、勤劳致富。加大对妇女经纪人队伍的扶持力度，支持她们面向市场，带头致富，形成规模，带动就业，发挥良好的就业辐射作用，带动一大批农村妇女在这些经济组织中实现就业和增收致富。

创业创新是推动妇女事业发展的动力和源泉，妇联组织积极加强自身建设，充分发挥工作优势，以服务大局、服务妇女、服务基层的优良作风，动员组织广大妇女发扬自尊、自信、自立、自强的精神，积极投身于创业创新中，为促进妇女事业和经济社会协调发展、共同进步作出了巨大的贡献。