第一篇：人教版八年级物理下册功与功率的教学反思
八年级物理下册功与功率的教学反思
最近学习功和功率的相关知识，通过上课提问，特别是做作业发现了很多问题，有一部分学生对一些概念、公式、以及每个物理量表示的物理意义记不住，导致了做计算题不会，再就是无法利用这些公式进行定性的分析，还有一部分学生一些物理量的单位都混淆了，如功的单位和功率的单位，不知道J和W到底哪是功的单位、哪是功率的单位；还有一部分学生把质量的单位kg和力的单位N混淆了。再就是还有部分学生做计算题不规范，有部分学生要么不写公式、要么漏掉单位，还有部分学生不会用科学计数法进行运算。
针对以上问题，在近阶段的上课过程中，要拿出一部分时间检查学生对这些知识的记忆情况，经常检查的目的是做好督促工作，督促学生多用点时间去记；定期让学生做一做计算题，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]规范做计算题的能力。对个别学生进行个别指导，使他们及时的改进错误，引起这些同学的重视。
第二篇：《功 功率》教学反思
《功 功率》教学反思
平泉市杨树岭中学
吴庆林
《功 功率》是《第十一章
机械与功》的内容之一，更是力学中的重点内容之一，是孩子们学习力学的基础。结合学生的特点和教学内容，本节课设计两个学时，本节课完成第一课时，主要讲授功的概念和公的计算公式。正确理解功的含义，是学好功的计算、功率、机械效率和机械能等知识的基础，对做功的两个必要因素，能够很好的掌握它，就能够更能好地去理解功的原理、机械效率等知识，并解决有关的问题。因此理解做功的两个必要因素是本节课的难点，应用功的公式完成有关的计算是本节课的重点。
教学中直接从生活中的几个场景，搬石头，推石头，拉小车，叉车提升货物，展示两个不做功和两个做功的场景，结合教材P82图11-3-2引入功的概念，进而强化做功的两个必要因素。做功两个必要因素是教学难点，若能将将场景转化为演示实验，让孩子们感受到亲临其境的感觉，相信效果会更好一些，今后教学中此处有待改进，提升孩子们的总结和概括能力。而且对功的计算以及功率，机械效率等都有重要帮助。
为了强化做功的两个要素，在教学设计上安排了三个不做功的场景，旨在让学生结合做功的两个必要因素对这三场景个进行分析，分别指出是不是满足做功的两个必要因素。通过学生回答的结果看，虽然可以对规律进行总结和概述，但是缺乏较为系统的规律认识，很大程度上有一种试一试的心理，暴露出孩子们总体的分析概括能力和把控能力。三种不做功的情况对分析物体做功，巩固做功的两个必要因素，提升孩子们认识能力很重要，我们要给予精准总结和概括。
功的计算公式源于做功的两个要素，公式W=FS的得出不难，学生灵活运用是关键，强调公式中物理量的单位和变形，这公式单位必须用国际单位制中的单位，否则必须换算。物理公式的运用是孩子们的“难点”。习题训练的后两个题要求孩子们认真完成，突出物理的学科特性，让孩子们感受“考场的感觉”，虽然学习了近一年的物理，但对很多孩子仍旧有很大的距离，因为是两个成绩较好的孩子，黑板做题没有大的错误，但也不能说很完美，指出共性的问题，让孩子们注意，加强理解和记忆。
本节课是功和功率的第一节课，课堂表现一般，绝大多数孩子们能接受知识，但有个别孩子存在着差异。课堂教学中也存在一定的提升空间，比如：习题量安排略少，可以适当加快一下讲课的速度，增加训练的题量，给更多的孩子们上台表现的机会，不但能够发现更多的问题，还会增强孩子们的分析能力和问题的解析能力。在今后教学中，更深刻的改变教学方法，让课堂教学更加高效、实效。
第三篇：八年级物理《功》教学反思
本课的成功：
本课的重点是了解两个必要因素和计算工作的力学。其中，力学在两个必要因素的理解是本课的难度，这是决定是否必要的条件下做工作。为学生工作，是一个奇怪和抽象的概念。这是指生活的许多例子，使抽象的知识成为直观的，学生对学习的兴趣，从而提高课堂氛围更积极，达到良好的教学效果。
不足：
本课不够：
首先，学生不能以一组学习方式工作;二，有个别学生没有按照实践学习案例学习，不想学习。
一般来说，这一课是成功的，它可以为教师提供相互学习，相互交流，从彼此学习的平台。
第四篇：八年级物理《功率》教学设计
教材分析：本节首先通过同样的工作介绍功率的概念，然后通过估计物理意义，定义，计算公式，单位等来全面解决物理能力，学生在楼上使用。功率是初中物理力学的重要物理量，也是后来研究的电功率的基础，它是机械寿命的重要指标。这是非常重要的。
教学目标：
知识和技能：
1，了解力量，知道力的物理意义，定义，公式和单位。2，估计人们做工作的力量。
过程和方法：
1，通过自感感应电源，提高学生的自我感应能力和沟通能力。2，通过预估力量，提高学生探索实验的能力。
情绪，态度和价值观：
通过估计提高学生学习兴趣的力量，对于身体和生活的接触和实事求是有科学的态度。
教学重点：认知能力，估计功率大小。
教学困难：对权力和物理意义的认知理解。
教学辅助：每组钩码一箱，弹簧测力计，仪表，机械停止表。
教学程序：
首先，创造爱情局面 国王，介绍新的教训。
漫画：小华和小明同时从一楼到三楼。
讨论：表达他们对他们工作的看法。
二，合作交流，诠释和探索。1，自学：力量。
自学习提示：功能的物理意义，定义，计算公式，单位。2，认知：一些功率值。
3，活动：从地面估计对象，增强桌面的力量。
讨论：
（1）实验原理。
（2）猜想：怎么能使权力更大？
（3）测量工具和要测量的物理量。
三，总结反思，扩展升华。1，你在本课中有什么教训？
2，还需要什么解决问题？提出来，我们一起讨论。
四，学习使用，布局操作。
1，设计：估计人们做功率时做的动作。
2，收集家用电器等机器的电源，并对其进行排序。
第五篇：中考物理准备---简单机械-功与功率
中考物理准备---简单机械 功与功率
选择填空
1.下列情况下，有力对物体做功的是()。
A．用力推车，车不动；B．一只苹果从树上落下来；
C．举重运动员举着杠铃沿水平方向走了1 m；D．小车在光滑的水平面上匀速运动。
2.如图1所示，一直杆可绕O点转动，杠杆下端挂一重物，为了提高重物，用一个
始终跟杠杆垂直的力使杠杆由竖直位置慢慢转到水平位置，在这个过程中直杆
（）。
A.始终是省力杠杆；
C.先是省力的，后是费力的；
3.B.始终是费力杠杆；D.先是费力的，后是省力的。图1
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