团结小学音乐教学常规要求

第一篇：团结小学音乐教学常规要求

未央区团结小学音乐教学常规要求

小学音乐教育是向学生实施美育教育的主要手段之一，是学校教学工作的重要组成部分。它对培养学生健康的审美能力，陶冶高尚的道德情操，促进智力与非智力因素等方面和谐发展，具有其它课程所不能代替的作用。它对少年儿童的成长，对提高全民族素质和建设社会主义精神文明均有着深远的影响。为了搞好我校音乐课教学工作，现提出常规基本要求如下：

一、备课：

1、认真学习、理解、掌握《课程标准》精神，明确教学要求。

2、认真研究分析教材

（1）深刻理解、掌握教材内容。（2）分析教材中的重点和难点。

3、按照《课程标准》要求，结合学生实际，制定出学期教学进度计划和单元计划。

4、根据教材内容、目标要求，按课时编写教案。教案一般包括：

（1）教材分析：教师通过教材分析，要掌握歌曲的音乐形象和艺术特点，并理解歌曲的内容和主题。确定教材的重点和难点，充分估计教材中的难点和课堂中会出现的问题，确定解决办法。（2）教学目标：（三维目标）

①教案应该充分体现出教师通过音乐课教学，要求学生掌握哪些音乐知识和技能，达到什么目标。

② 思想领先，教书育人。通过音乐教学，教师应挖掘思想教育内容，把德育、美育与音乐知识教学有机结合起来，把培养学生的音乐才能和开发学生的智力、提高审美能力结合起来。

（3）重点、难点（4）教具准备（5）教学方法（6）课时安排

（7）教学过程：组织教学，宣布课的内容及要求------基本训练-----复习旧课，导入新课-----学习新课-----复习巩固新课知识，根据教学情况小结布置作业。

二、上课

1、组织教学，稳定学生情绪。

2、认真遵循教案，宣布课的内容。

3、提出课的要求，注意调动学生学习的积极性和主动性。

4、教授知识、技能训练要与“美”、“情”、“趣”相结合，不生硬刻板。要照顾到不同层次的学生。

5、课堂教学结构合理，教学环节严密，师生配合密切，气氛活跃、和谐。

6、合理使用教具，板书要精心设计。

7、教态自然、亲切、大方。

8、教学语言清楚、准确、流畅、生动、富有感染力、趣味性、逻辑性强，使用普通话。

9、范唱、范奏熟练，讲解无知识性错误。

10、结束课时，要讲评及布置作业。

三、乐器

1、音乐教师必须了解和掌握学校里所有乐器的名称、种类及件数。

2、懂得这些乐器，初步掌握这些乐器的使用方法，并能熟练应用一两种。

3、在训练学生学习乐器时，应该有组织、有计划的进行，由简单到复杂，不可急于求成。

4、在学生使用乐器时，应该教育学生爱护乐器，轻拿轻放，以防损坏。

5、在使用乐器前与后，都应该认真查点乐器的件数，以防丢失。

6、乐器要由专人保管，按种类专柜存入。

四、课外活动与辅导

1、课外音乐活动，应该以发挥学生的艺术实践和特长为主，在巩固课堂知识的同时，有组织、有计划的成立各种音乐活动小组。

2、活动内容与形式。可根据学校实际、师资能力及学生情况选定内容。形式可多样，如童声合唱、舞蹈、小乐队、趣味游戏等。

3、成立课外活动小组，必须有专人负责组织训练，并有明确、具体的活动目标和活动制度。

4、课外音乐活动是学校各项工作的一个组成部分，音乐教师应该认真完成学校安排的各种文艺演出任务。

5、课外音乐活动不能忽视对有音乐天赋的个别学生进行培养，音乐教师应该有意识的对这些学生进行理想教育，使他们早日成才。

五、成绩考核

1、考核的内容应该以《课程标准》要求为依据。

2、音乐课的成绩要在平时考查的基础上，结合学期考试评定成绩。

3、考试内容以唱歌、音乐知识、欣赏为主，也可根据实际情况，考核学生的视唱、听记、读谱能力，考试方式可灵活多样。

4、考核成绩，教师应做好记载，加以分析、评价。学期末对你所带的班级的音乐课进行全面考试，将成绩交教导处。

团结小学 2014年2月19日

第二篇：小学音乐美术学科教学常规要求

关于小学音乐、美术教师备课、上课的要求 小学音乐、美术老师教学常规材料准备如下：

一、教学计划

开学前一周以备课组为单位制定教师教学计划。学科教学计划包含：（1）学期教学目标（2）学生基本情况分析（3）教材分析

（4）本册教材的知识系统和结构（5）教学进度和教学时间分配表（6）教学措施

二、备课。包括集体备课和个人备课。1.集体备课

（1）集体备课每两周不少于一次，要做到先周备课。（2）集体备课内容可以是计划制定、单元备课和课时备课。（美术学科无单元，可省略单元备课）

（3）材料有集体备课计划或安排、集体备课记录、修改集体备课的教案等。2.个人备课

（1）规范教案撰写，提倡先周备课，可以借鉴优秀教案，要按实际情况进行修改。

（2）参加工作不满三年的教师采用手写备课。（3）课时备课包含： ①课题

②教学目标（明确、具体，可操作、可测评、可达成）③学情分析（分析学生的认知基础和情感基础）④教学重点、难点 ⑤教学准备 ⑥教学过程 ⑦教学反思

三、上课。

首先是上课与备课的一致性，处理好预设与生成的关系，创造性地使用教案，因材施教。坚持立德树人，尊重学生的学习主体性。面向全体学生，实施启发式、讨论式、参与式教学，倡导自主、合作、探究式学习，重视对学生动手操作、制作、演示与示范的指导，尊重学生经验，促进学生生活和学习经验与教材文本的连接。合理运用录音、录像等教学媒体辅助教学，积极探索现代教育技术与课堂教学的深度融合，实现教学信息化。关注艺术学科的特点，提升学生对音乐、美术的感受和表现能力，注重目标达成。

四、教研活动

1.教研活动每两周一次，教研活动主题要做到系列性和连续性；

2.与区里开展的大型教研活动相结合；

3.材料有教研活动计划或安排、教研活动记录和其他过程性材料，记录要能体现研究过程和意义。

五、建议

（1）在学校网站(或其他办公平台)平台上，建立教学常规检查板块，并按学科和年级分类；

（2）学校设计统一的备课、集体备课、教研活动表格，实现所有学科的统一管理；

（3）每月规定统一时间将教师教案上传至平台共享，学校进行定期检查，以便学校管理或督学检查。

第三篇：音乐学科教学常规要求

音乐学科教学常规要求

音乐课是进行美育的重要手段之一，是培养学生全面发展的重要组成部分，它对于培养学生的审美能力，陶治高尚的道德情操，促进智力与非智力等因素的发展，具有重大作用。

一、备课

(一)认真学习《上海市艺术课程标准》《上海市中小学音乐课程标准》，深入理解、掌握《大纲》的精神实质与内容要求。

（二）认真钻研教材；

1．深刻理解教材，把握教材要领。

2．充分挖掘教材的教育意义并确定教材的重点和难点。

（三）结合学生实际，提出确切的教学目的和要求。

（四）根据教材内容、目的、要求，选择适当的教学方法，进行教案设计。

（五）钻研教材，除了对唱歌、欣赏教学中的歌曲、乐曲进行分析外，还应对发声练习、视唱练习、乐理知识、欣赏常识等教材进行分析，掌握它们之间的内在联系，使各部分教材的内容在教学中能互相配合，融会贯通。

（六）写好教案：

1．确定教学目的要求。在确定教学目的时，要注意教材之间的有机联系，作出系统的安排，要寓思想情感教育于教学之中。

（1）体现教师通过教学怎样加强音乐基础知识教育、培养音乐才能和发展学生智力。

（2）体现教师通过教学要求学生掌握哪些音乐知识与技能。

（3）包括音乐的基础知识与技能的训练，能力培养和思想教育等内容。2．分析教材。

（1）对所教歌曲和乐曲进行分析，使学生掌握其艺术特点。

（2）通过对艺术特点的分析，向学生传授音乐知识与技能，并进行思想情感的教育。

（3）通过分析教材掌握歌（舞）曲的音乐形象。通过体裁、结构、风格以及旋律、节拍、节奏、速度、力度等表现手段的分析，进一步理解歌曲、乐曲所反映的内容、主题思想和它所描绘、刻画的情景。（4）提出重点和难点。3．设计教学过程。

（1）教学过程应包括教学步骤、教学时间的分配与教学方法的选择等。（2）教学过程的设计应当从落实教学目的要求出发。（3）在教学过程中，教学方法的选择包括：

A．根据学生年龄特点，遵循艺术本身的规律进行教学。B．采用多种形式的听、唱、记、写练习法。C．加强听辩训练，启发形象思维能力。D．正确范唱。

E．充分发挥教师的主导作用，使学生始终沉浸在音乐作品所规定的情感之中。

（七）准备教具：

课前准备好教具是保证教学顺利进行的前提，教案中应写清教具名称及件数。

（八）课后记载： 教案确定后，要严格按照教案上课，并在课后按教案的教学目的要求检查教学效果。

通过对教学的检查与分析，把教课的收获、优点和发现的问题记录下来，作为下节课核订教案的参考。

二、上课

上好一节音乐课，是实现美育教育的关键。

1．组织教学，安定课堂情绪，根据不同年级学生特点，采取不同教学方式方法。2．课前必须认真熟悉教案，作好充分准备，课堂上绝不能出现知识性错误。3．发挥教师的主导作用并积极调动学生的学习主动性。

4．必须重视知识传授、技能训练与趣味性的合理结合，充分体现音乐课特点。5．寓政治思想教育于教学过程中。

6．音乐课内容包括唱歌、音乐知识、欣赏几个部分。每一节课均应兼顾以上方面，并考虑各自的系统性。

7．对所教内容的各个部分所占时间应安排恰当，处理好主体与支流的关系。8．进行科学的发声训练，杜绝“喊歌”，保护嗓音，注意对变声期的保护。9．对新教学法运用恰当，不生搬硬套，善于创新与改革。10．对教具运用自如，注意实际效果。

11．教态自然大方，教学语言清楚、逻辑性强，用普通话教学。

三、作业布置与批改

根据教材和学生的具体情况，并结合学生的音乐兴趣，因材施教，加强学生对学习方法的指导。音乐学科在作业布置与批改上有其独特性，大多作业“口头性”比较强，所以教师在课堂上用丰富的语言和动作吸引学生的注意力激发他们的学习乐趣产生学习欲望，这样在作业的布置中就为作业的完成打下了一个良好的基础，同时为了更好的完成教学，为了体现评价的民主性与学生的参与性，各班级分成若干个“音乐学习活动小组”，把学生组织起来自己选出本组小组长，由老师的抽查变成了学习小组长的——检查。并在教学中由几个小组长共同评价本班级同学唱歌的等第。有部分年级还有很少的有特点的书面作业，比如 “歌词创编” “节奏创编”“我选美文我配乐”的创作活动，在作业中充分体现了学生的创作能力，同时在活动中还组织学生演唱自己创作的作品，体现学生个性，争当校园小歌星，教室内大家一起欣赏，大大增强学生学习音乐的乐趣。

四、辅导

课外音乐活动与音乐课相比，内容更丰富，天地更广阔，而且更多地涉及到艺术审美的个性与特长。加之形式多样富于活力，所以历来是深受学生喜爱与欢迎的教育形式，是学校教育中不可缺少的重要组成部分。辅导可采用集体辅导和个别辅导相结合的形式，根据具体学生的实际情况，并结合学生的音乐兴趣，因材施教，加强对学生学习方法指导。

五、评价

对学生的成绩必须进行全面考核，即对所学过的歌曲（包括方法）、音乐知识（含乐理）、欣赏知识、等分别进行考查，方式可多种多样。1．个别考核。（一些属于理论性的，可以采取笔试。）

2．加强平时考查，增强学生平时学习的积极性。分成音乐小组，对所学内容组内自己评价，并做适当检查。

3．在平时考核中，考核对象与考核内容应有明确的针对性与目的性。

4．考试方法、内容尽量注意趣味性，避免单调、生硬的做法，不加重学生的负担。

第四篇：小学教学常规要求

王张营小学常规教学管理制度

为了能够全面贯彻和落实：“三步六环”模式教学，实施新课改也是更进一步深化教育改革、提高教育质量的根本保证。因此，教学工作的好坏，直接关系到整个学校教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，为了进一步优化教学管理，规范教师的教学行为，有效提高教学质量，进而推进新一轮课程改革，促进常规要求在备课、上课、辅导、作业批改、考核学生等教学过程的基本环节上认真落实，特制定以下制度。

一、教学计划

1、教学过程是在教师组织和指导下，引导学生有目的、有计划地双方共同实现教学任务的过程。教师教学要有教学工作计划，班主任要有班主任工作计划,教研组长要有学期教研组教研计划。

2、学期教学计划的内容要充实具体，既要体现《新课标》的要求，反映教材的内容及其重、难点，又要结合学生的实际情况，任务明确，措施方案切实可行，书写工整规范。

3、学期教学计划必须在新学期开学一周内完成并送交教导处，单元教学计划和课时教学计划按正常教学进度提前一周完成。

二、关于备课

1、备课要渗透新课程理念，要创新教法。做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学设计，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。

2、备课形式不拘一格，给教师留有空间。备课以实用为标准，不求形式上的统一。

3、教师可选用一定数量的经典教案。在教学实践中，广大优秀教师设计出了大量的优秀教案，对于那些经得起推敲，适合“学情”和“教情”的教案，教师完全可以拿来为我所用；“经典教案”还应包括教师自己以前使用过的很成功的教案。当然，教师在使用这些优秀教案时要根据自己和学生的实际情况对教案作必要的调整，使用后要写出自己的感受和体会。

4、备课要求（1）备大纲（课标）与教材。依据大纲(课程标准)搞清知识体系和能力训练序列，要深入钻研教材，确定教学重点、难点和教学目标，保证传授的知识正确无误。（2）备学生。要根据不同类型学生的实际和可能，确定教学目标、训练密度与方式方法。(3)备练习（复习）题。要围绕教学目标，精心选择、设计练习题和作业。练习内容要紧扣教材，有针对性；练习形式要体现学科特点，有实效性。(4)备教学思路。要根据教学要求、教学内容、学科特点和学生实际，选择最优教法，探求最优学法，形成自己的教学思路。教学思路要体现教与学的最佳结合。

三、关于讲课

1、按课表上课，教师不得擅自停课、私自调课，违者作缺课处理。

2、上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、课后反思。

3、上课前应做好教学准备工作。教师一经进入教室，不许中途出入，不许课中令学生出堂为教师提取教学用品或其它物品，不许做与本堂教学无关的事（如接电话等），不能坐着上课。

4、教师必须到点上课不迟到，到时下课不拖堂。认真组织教学，严格课堂纪律。

5、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、实物、录音、、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。

6、重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。

7、教师做演示实验或组织学生进行实验、测量、参观等，首先要给学生讲清楚安全事项，考虑要周密，组织要有序。体育教师要注意给学生讲清有关体育安全常识，不能放羊式教学。

8、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。

9、教师上课要努力实现各科课程标准的各项要求，确保每一堂课的质量。每位教师的教学思想、教学方式、方法应与时俱进，要符合新课程要求，并能随机应变，以学定教，具备良好的教学机智。

10、课堂教学要实施因材施教和分层教学，给不同学生予不同的发展，进行优质教育、创新教育和特色教育。

11、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与培养能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。

12、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑，充分调动学生学习的积极性，启发学生独立思考，引导学生自主、合作、探究学习，激发学生创新精神，培养学生创新能力。

13、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流，营造和谐、欢快、民主的教学氛围。不体罚或变相体罚学生。

四、辅导学生

辅导是课堂教学的延伸和补充，是因材施教的重要渠道，要力求使不同层次的学生都得到提高。

1、按照因材施教的原则，抓好培尖补差工作，对优等生要正确引导，发展特长，开辟第二课堂；对差生要满腔热情，耐心辅导，使每个学生都得到发展。要创造条件，开展学科课外活动，用以增长知识，开拓视野，陶冶情操，促进个性特长的发展。提高学习成绩。

2、辅导学生要着眼于学生未来的发展与需要。要加强学法指导，使学生学会学习，养成良好的学习习惯。

3、辅导要遵循鼓励与表扬的原则，使学生愉快的学习，不断增强其自信心。

五、批改作业

1、作业布置

①严格按教育部的规定布置作业，控制好作业时间和作业量，严禁布置机械、重复和超量的作业。

②作业的设计上提倡布置自主性作业。即难度自选，数量自选，形式自选。Ａ、难度自选——根据学习目标设计ＡＢＣ三个等级的作业。分别体现学科综合能力的运用、基础知识的掌握等。Ａ级作业适合于程度较高的学生，Ｂ级作业适合于大多数学生，Ｃ级作业适合于程度较低的学生。

Ｂ、形式自选——可根据学生的不同特长、不同爱好、不同水平，设计形式多样的作业，供学生自选；也可由学生自主设计练习，激励主动学习。

2、作业批改

①学生课堂作业一定要批改及时，除习作外，其余作业原则上当天或次日批改，以便及时发现学生的不足，采取相应措施。

②批改少用“×”符号，多用“______”、“？”等提示符号，多用激励性批语。评语有针对性、启发性和鼓励性，典型错例要记录，要及时反馈信息，切实做好订正工作，作业批改采用等级制，写清批改日期。

③加强作业讲评，每个教师要有作业批改记录，认真记载作业中的典型错误及典型解法，帮助学生总结得失。

④要注意培养学生严谨、认真的良好学习习惯和态度。定期进行优秀作业展览，特别优秀的作业应在学生中传阅，有创见的应予以表扬、鼓励。

六、考核与评价

1、检查教学效果应采取考察、考试两种形式。课堂提问、随堂测试、作业检查、单元测验属于平时考察，由教师自行组织；期末考试由学校统一组织。

2、学生的学习成绩评定采用等级制（优、良、中、差）的评价办法。

3、单元内容教学完毕要及时组织单元测验，测验内容以大纲（新课标）为依据，以教材为范围。突出“双基”，体现能力，难易适中。

4、单元测验要及时批改、讲评，及时进行质量分析，采取相应措施等。

5、期末考试结束后，要认真填写成绩统计表，进行全面质量分析。书面质量分析含以下内容：考试概况、考题分析、质量情况、改进措施等。

6、学期结束要认真进行学期成绩评定。比例是平时占60%，期末占40%。教师要对每个学生进行阶段性的评价。评价内容应包括各学科的学业状况和教师的评语。评语应在教师对搜集到的学生资料进行分析，并与学生、家长交流和沟通的基础上产生。评语要多采用激励性的语言，客观描述学生的进步、潜能及不足。同时要制定明确、简要的促进学生发展的改进计划，帮助学生认识自我、树立自信。

7、每次考核情况都要及时向家长反馈，考核成绩记入成绩册，期末考试结束及时交各班主任记入学生学业档案。

8、建立每个学生的成长档案袋。成长档案袋应收集能够反映学生学习过程和结果的资料，包括学生的自我评价、最佳作品（成绩记录及各种作品）、社会实践及社会公益活动记录、体育与文艺活动记录，教师、同学的观察和评价，来自家长的信息，考试和测验的信息等。学生是成长记录的主要记录者，成长记录要始终体现诚信的原则，要有教师、同学、家长开放性的参与，使记录的情况典型、客观、真实。

七、关于课改和校本教研

1、每位任课教师必须参加学校组织的课改教研活动，并能围绕活动中心，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见。坚持互相学习取长补短，每学期听课不少于10节。

2、各教研组每周按单元重点、难点，由教研组集体研究备课一次。

3、教研组每周开展一次教研活动，集体研讨，互相学习、听课、评课，并做到定时间、定地点、定人员、定内容、有记录。每学期上交一份教研工作计划、总结，每位教师每学期至少上交一篇教研论文、教案设计、案例分析或经验总结。遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，课改教研工作纳入教师量化考核考勤奖惩。

4、每学期举行校级教学研讨活动8——10次，积极探讨课堂教学改革，提高课堂教学质量。

5、教师要积极听课，要认真做好听课笔记。任课教师每学期不少于10节课。校长和教导主任每学期听课20节以上，教研组长每学期听课15节以上。

王张营小学

2013年春期

第五篇：小学教学常规要求

涧头集镇小学教学常规要求

（2014年9月修改）

为了加强教学管理、规范教师教学行为、保证教学质量稳步提升，更好的适应新课改，结合我镇教学实际特制定《小学教学常规要求》，望全镇各学校认真学习并贯彻执行。

一、课前准备

1、各学科教师在新学期开学前应认真学习《新课程标准》，并在整个教学过程中结合《教师教学用书》进行实施落实。

2、制定全学期教学计划。教师要在通读、熟读教材的基础上，结合课程标准、教师用书和学情实际，认真制定学科教学计划。

3、教师要认真备课。书写必须认真规范、教师课时备课要带进课堂。在提高备课质量的同时要特别注重其实用性。在备课过程中切记不要忘记备学生。修改教案要认真、务实、追求实效。课件的制作和选择要具有实用性。提倡微课助学。

二、课堂教学

1、教师必须做到上课前候课，候课时间为课前2分钟。

2、教师候课时要做好下列事项：做好课前准备；学生要有精神；教师布置复习内容等。

3、教师施教中应热爱学生，精神饱满，坚持讲普通话，必须注重知识的落实。教学方法要科学有效，课堂教学要注重效果。

4、板书工整、规范，板书内容应具有示范性，不写错别字。

5、教师上课态度端正、教态自然。课堂教学符合新课改精神。

6、对个别学生的违规行为教师应采取灵活、适当、理智的处理方式，最好用形体语言给予制止。不得影响正常的课堂教学。确保课堂教学时间的有效性。

7、教师不得随意走出课堂，不得在上课期间接打电话。不准坐着上课和随意拖堂。

8、积极构建生态高效的课堂文化。

三、知识点落实

1、课堂教学效果是检验好课的唯一标准。课堂练习必须具有针对性，课堂练习要服务于教学目标。练习题的选择要有代表性，不得做重复无效的练习。

2、课堂作业要求学生当堂完成，作业要认真规范。对不能按时独立完成作业的学生要及时辅导和帮助。学生作业要求教师必须当天批改完毕并发放到学生手中，作业中的错题要订正。

3、单元测试一定要及时进行。每单元至少有一次教师自己命题的高质量测试卷，该类测试试卷中要标出命题人。每次单元测试后要有详细的试卷分析。学生答题必须规范，解题过程要符合要求。错题有订正。把测试的效能发挥到极大化。提倡二次复考或多次补考（可以采取灵活方式）。

4、考试的组织形式要多样。可以采取以下方式：学校单独组织；相近学校组织联考形成一个“小区”；有针对性的抽考；全镇统一组织联考等。不论何种性质的考试一定要正考风、促教风。

四、教师提高

1、教师听课每周不少于2课时。

2、教师业务学习笔记每学期不少于3000字。

3、四、五、六年级的任课教师提倡每周做一份近年的小学毕业考试卷。在试卷上要标出做题时间、和姓名。业务检查时该项将实行加分制。

五、教师业务量

语文学科：

（一）计划

1．计划每学期制订一次，在开学前一周完成。

2．个人教学计划应包括学生基本情况分析、质量分析、教材分析、教学任务与目标、具体措施、教学进度安排（注意写出单元及课题的教学时数，包括单元考查、作文、复习、检测时间的安排）和课外活动等安排。

（二）备课

1．教师备课要态度端正，中、低段年级的教师书写必须使用正楷字。2．小学语文提前三课时备课，杜绝无教案进课堂上课。3．严格按照省市区规定的课程设置标准备足课时。

4．中高年级每篇习作教案应有一课时写作指导，一课时讲评。教师备课须写下水文。

5．认真写出教学反思。

6．不得照抄他人教案，不以课件代替教案，教师可以结合自己的教学实际灵活使用网上课件。

（三）上课

1．教师按照“三六五”生态高效教学模式上课，熟练使用一体机，灵活驾驭课堂教学。

2．每节课前要求教师提前两分钟候课

3．教师衣着整洁，上课必须说普通话。教学语言准确、精炼、生动、规范，教态自然、亲切。板书简明工整，设计合理，重点突出。

4．严格执行小学课程计划，准时上下课，上课时教师不使用通信工具，不坐着讲课，不随意离开教室，不随意拖堂。

5．教师要关爱学生，不得体罚或变相体罚学生。

（四）作业布置与批改

1．每学一课至少做一次作业。课堂作业要求全批全改，有批改日期和等级。批改作业要重在纠错，指导学生认真订正，做好批改记录。

2．配套练习册（中高段）和同步探究练习册（低段）作为课堂作业。3．三—六年级每单元写习作1篇，二年级每单元进行一次写话训练。教师要全批全改。

4．一、二年级不留课外作业，小学三年级每天作业量不得超过半小时，高年级不超1小时。

5．对学生的作业，严格要求，规范书写。经常开展作业展评，逐步提高学生认真、规范答题的能力。

（五）质量评价与检测

1．每学完一单元至少要进行一次检测，要全批全改。认真做好成绩分析。2．每次单元测试，教师写清出卷人姓名、出题时间。3．考过的试卷学生要认真订正。

4．学校应统一印制试卷封皮，试卷分析及讲评，讲评后，装订成册。5．提倡每次单元测试进行二次重考，提高做题的正确率。

（六）四清工作（重点抓好周清、月清）

周清，以笔记本为主，重点清基础字词、默写词语，背诵课文、积累词句。月清，以试卷测验的形式检测学生语文知识理解运用情况。

附：涧头集镇小学语文课堂作业

一年级：汉语拼音 写字（默字）同步探究练习册习字帖 二年级：写字（默字）同步探究 写话作业习字帖 三—六年级：配套练习册 大笔记（周清）习作作业习字帖

数学学科：

一、备课

1、备课要体现新课改的要求。备课应有全册、单元、课时备课。课型要齐全。备课时数一至四年级每周4课时；

五、六年级每周5课时，要超前三课时。

2、教案课时数标注清晰，体现课时的连续性。测试课时明确，试卷分析详实、可操作性强。

3、教师备课要使用正楷字，不得抄袭他人教案，不以课件代替教案，教师可以结合自己的教学实际灵活使用课件。

二、上课

教师要围绕“三六五”生态、高效理念开展课堂教学活动，切记不拘泥教学模式，要切实提高教学效益。

1、明确目标，切实把握好教学要求，既不能提高要求，也不能降低要求。

2、围绕目标，开展教学活动。

（1）课题引入要简明扼要，能根据知识的生长点（或连接点）为学生创设有效的学习情境，引发学生的数学思考，激发起学生强烈的的学习愿望。（2）能抓住关健，突出重点，突破难点；探究过程要做到层次分明。（3）信息反馈要及时，评价要体现多元化和多样化；教学时间分配合理，按时上下课。

（4）练习安排做到精讲巧练，使其有针对性、层次性，灵活多样，讲求实效。

3、教学基本功

熟练使用一体机及相关教具，使用普通话，教态亲切、自然；语言准确、简练，富有启发性、趣味性和逻辑性；板书工整，布局合理；反馈信息的处理得当，评价及时到位、多元。

4、构建生态高效课堂。

三、作业布置与批改

（一）布置作业的要求

1、课堂作业。学生的课堂作业量要适当，目的性、针对性要强，并在课内完成。

2、课外作业。课外作业的布置要有利于巩固和拓展课堂教学内容。不做无效劳动。

3、为利于学科优秀生的培养提倡分层作业的布置。

4、作业形式应的多样、灵活，要求要明确。严禁用作业惩罚学生。

（二）作业批改方式和要求

1、作业批改方式

全批全改；重点批改；当面批改；抽查批改；互相批改；自己批改；

2、批改作业的要求。（1）课堂书面作业要全批全改；课外作业采用重点批改，抽查批改等。（2）当天作业当天批改，不欠帐；有典型错误分析记录。

（3）批改作业要认真、准确。批改符号要明了，利于学生判别。

3、书面上交作业内容及要求。

（1）新课堂同步探究作业（堂清作业）；

（2）上交作业本（每周三次，作为日清作业,题目选择要有针对性和实效性）。（3）书面作业错题要订正并及时复批。

四、测试要求

1、数学测试每单元至少一次（单元清），根据需要可酌情增加。2．每次单元测试，教师写清出卷人姓名、出题时间。

3、单元测试教师全皮全改，要体现书写规范分。

4、每次测试后要及时讲评，错题要用不同颜色笔订正并及时复批。

5、教师要做样卷，把样卷和试卷分析按序分别贴在备课里，装订整齐，按两课时计算。

6、周清测试要根据情况灵活选择。

五、优质课程资源评比要求

优秀教案与课件各校安排专人负责分工与上交，要确保质量。任何学校不得无故延拖或弃权。各校应鼓励教师积极参与优质课程资源评比活动，加大激励政策的力度。

英语学科： 课堂教学

1.深刻领悟小学英语“三六五”高效生态课堂教学的精神实质并灵活运用。2.课前充分预习，深挖教材文本，在教学设计的广度、深度上多下功夫。3.课堂教学目标的定位应准确、具体、适宜，具科学性与人文性。目标的达成度要高。

4.课堂教学过程应充分体现新课标理念，符合英语学科特点，基于学情实际，注意做到：重点突出，难点突破，步骤清晰，环节流畅，反思适宜，结构合理。5.注意课堂导入的自然性、新颖性及适切性。

6.注意课堂情境生成操练的真实性、发散性与可操作性。

7.课堂教学中注意教学活动的多样性、趣味性与可行性，同时还应具备一定的层次性与梯度感。

8.注意学习策略指导的适宜性、科学性与可行性。

9.注意课堂评价主体的多元性、公平性、适切性与实效性。

10.善于缔造与推介课堂教学亮点，关注课堂教学的有效生成与情感的合理升华。11.注意课堂语言的简洁性、准确性、条理性及英文的贯穿性。

12.关注课堂板书的明确性、条理性与可视性，善于归纳，注意适当留白。13.注意课堂小结的不可或缺性、全面性与启迪性。

14.注意课件的适用性、实用性、唯我性与科学性，课件要体现授课者的灵慧。备 课

1.各年级教案修改超前一周（三、四年级每周2课时；

五、六年级每周3课时）。2.在教案留白处按实际课时数写修改案简案，要求修改内容充实（每一课时不低于300词），布局合理、美观，书写工整、规范，反思及时、具体。

3.教案课时数标注清晰，体现课时的连续性。测试课时明确，试卷分析详实、可操作性强。4.复习课时专一备课本书写。作业与测试

1.各年级作业每单元至少两次。低年级以上交作业为准，高年级以新课堂为准；测试每单元至少一次。

2.作业与测试教师全批全改，批改规范、及时。3.强化作业与测试的反馈的效度、信度与力度。4.严格规范学生的书写与教师的批改。优质课程资源评比与英语活动的开展

1.各校积极参加各级小学英语听评课、模仿秀、优质课等活动。任何学校不得无故延拖或弃权。

2.优秀教案与课件各校安排专人负责分工与上交，拖交或不交每一篇扣该校1分（从总积分中扣）并通报全镇。

3.各校应鼓励教师积极参与优质课程资源评比及英语活动，加大激励政策的力度。

常识学科：

1、备课应体现新课改的要求，做到环节齐全，超前一周备课。

科学：每课备一课时教案。品德与（生活）社会：以三级主题为单位，每一个三级主题备一课时教案。

2、科学作业以《新课程体验与探究》为主；品德与（生活）社会的作业以二级主题为单位，即每一个二级主题做一次作业。作业本要使用书面作业。批改要及时有效。要全批全改。

3、测试：三至六年级每单元至少一次。根据需要可酌情增加。

4、提高课堂效率，当堂完成本节课的教学目标。

5、活动实践课要写出总结报告。

艺体及其他学科： 艺体及其他学科的备课、作业、课时严格按照新课程标准执行。其中艺体学科的备课要一课一案。艺体学科的考核以所学的教材内容为主。3 只要室外条件允许体育课必须上外堂。

涧头集镇教委教研室

2014年9月

涧头集镇小学教学

常 规 要 求

涧头集镇教委教研室

2014年9月