杯中的苦丁（推荐）

第一篇：杯中的苦丁（推荐）

杯中的苦丁

○燕秉利

一个玻璃杯，晶莹剔透，干净的杯身闪烁着洁白的光芒，骄傲地展示自己，有点矜持。我想喝水了，一股清澈的白开水流了进来，腾起的雾气增添了一份朦胧，美丽氤氲。我小酌了一口，有些烫，我不小心碰着了杯子，烫的我几乎要叫。

我耐心地等，直到有点不耐烦，我开始再一次尝试喝了一小口，根本不能解渴的一小口，又放下了杯子，开始等。第一口的时候，感觉有点甜，毕竟我渴了。可小酌了三口以后，我还不解渴，却感觉更渴了。白开水不好喝，我感觉不到它的甜了，淡而无味，我开始厌倦这平凡无奇、平淡无味的白开水。它依然纯净，失去了雾的朦胧，睁着纯净的眼睛看着我。在它的眼里我可以看见我自己，我却没有了心动的感觉，我眨眨眼睛，开始寻找着什么。

柜子里有茶，好几个筒子，高档精美，但却是空的，我有些失望，又开始寻找，在柜子最底层的一角，有一个不起眼的纸包，打开一看，那是不知什么时候买的苦丁，细长而苗条，黑黝黝的身躯亭亭玉立，我下意识地想到这也是茶，而且清热解毒，可以下火、降脂，我决定享用它，我决定只拈三根，我决定给我泡一杯，纯净的白开水没了诱惑力，我想品味一下人生的苦味。

我拈起三根手指长短的苦丁放到了杯子里，刚放进去，水没有变化，只是轻轻地摇了摇，颜色依旧那么纯净。透过透明的杯身，我能清晰地看到苦丁的身影，亭亭玉立站在杯的中央，无声无息。我低头等待的时刻，苦丁开始改变水的颜色，依旧是轻轻地，把自己曼妙多姿的身躯开始弄的臃肿，水开始有了一丁点的苦味，我已经多年没有尝到苦的滋味了，甚至有点新奇，从没有过的感觉，淡淡地，润物无声。慢慢地，苦丁挺拔的身躯开始倾斜了、弯曲了，身躯继续臃肿，开始变的难看，我尝了一口，水变苦了，苦的滋味真不好受，真难喝，我忍不住叫了出来。往杯中添了一点水，苦丁开始随水的冲击而摇摆，像无助的浮萍，在激流漩涡中身不由已的转着圈，就像挨了打的陀螺，半天才止住旋转，又开始上下浮沉。我等了好久，苦丁才开始随冲起的碎沫慢慢平静，苦丁像是倦了、困了，彻底没有了玉立的身形，愈加倾斜，散开的身影有些踉跄，慢慢地扶住杯壁，像是要站起，却无力挣扎，一跌一滑地算是彻底地铺满了杯底。叶子散开，那浓重的颜色已遮住了光线，白，变绿，变黑。我尝了一口，苦，咂咂嘴，竟品出了一丝甜味。

我差点忘了这是苦丁，苦到极致，竟让我的生活反有了一丝甜意。

第二篇：校园中的苦

校园中的苦

学园的生活就像一杯白开水，放点醋，它就酸；放点糖，就变甜了；如果放苦料，那就不好受了；再放点辣椒就变辣了……但这“酸、甜、苦、辣”就像调料剂，需要亲手去调剂。

而我的校园生活却是苦的……

记得那是一个炎炎夏日，我们班正在上体育课，豆大般的汗流的满头都是，就像“洗澡水”似的。

“立正！B—”周老师发出一声号令，全班却还在那抱怨：这天气这么热，还要跑步，简直跟青山疯人所得神经病似的……周老师又喊一声说：再吵跑五圈！”大家连忙闭上嘴，但仍然能听到同学们在嘀嘀咕咕的。

于是开始跑步了，带头的跑得很快，同学们都快跟不上了，我也不例外，跑完三圈都已经满头大汗了，于是，又开始50米、100米、400米的训练，简直跟军训差不多！跑完步，又开始跳远、蛙跳的体能训练……

训练完毕后，大家都筋疲力尽了，一个个都趴在地上，太辛苦了……终于打了下课铃，同学们顿时像捅了蜜蜂窝似的往教室跑。

忙碌的下一节课开始了。这就是我校园中的苦，所以我正是在白开水中加苦料的校园生活呀！

第三篇：苦中找乐 勤能补拙[范文模版]

苦中找乐勤能补拙

一个学期过去了，转眼间我从学生成为一名教师已有半年时间了！刚刚走上工作岗位角色立刻从被管理者转变为管理者，对于班级管理说实在的刚开始我一点想法都没有，只能慢慢摸索，在这期间很感谢一些有经验老师给予的帮助。

下面我要说的就是做班主任以来的一些体会和做法，有什么不好的地方希望大家批评指正。

一、班主任工作的苦

对于刚刚从大学生成为教师特别是班级管理者的我们来说特别不适应，5年的大学生活让我养成了一个习惯：早晨没课睡到自然醒，上课期间偶尔也会偷懒补个觉。工作了，当班主任就要有一个为人师表的样子，若要求学生做到自己必须首先做到。每天早晨早起出操，为了让学生按规定时间集合，班主任必须提前到达，有时候还要叫学生起床。为了能跟学生拉近关系晚上下了晚修以后还要多去学生宿舍跟他们聊天，了解学生各方面的情况。晚上在回宿舍差不多就11点了。第二天有课还要备课，每次都要1、2个小时，早晨还要6点钟起来出操，每天的睡觉时间不过5个小时。除了周六日可以多休息一下工作时候每天如此。

二、班主任工作的辛酸

每天辛辛苦苦的工作，一心只为这个班级着想可是有些同学就是不理解老师的辛苦，你为他做的事就是应该的，好像班主任就欠他们。记得有一次，晚修我去班级有一个学生说老师我夹校卡的夹子是坏的，我说我那里有回头带过来给你。完了之后我去宿舍顺便就带给他，可是当我给他的时候他竟然跟我发火说：“别给我，我不要，给我就扔掉”。我就奇怪，无缘无故就冲我火，我也很生气，把夹子往他床上一放说：“爱要不要”。还没等我说完，他拿起来就扔出去了。当时我就火了，把他臭骂了一顿就离开了。在回来的路上我就掉眼泪，为自己感到不值。后来这个学生也给我发短信道歉了。记得很清楚那天是周四，由于周五没有晚修，我白天还有一天的课，所以也没有及时找这个学生了解情况，但是周日晚上我找到他了解到他是跟几个同学闹着玩闹得不开心。后来我跟他讲了他这种性格的缺点并劝他学会控制自己的情绪。

三、班主任工作的乐

班主任工作虽然苦虽然累，当这些工作得到学生的认可时候我觉得再苦再累都是值得的。基本上对于班主任安排的工作大部分学生都会积极去做。当你为一个学生而心情不好的时候会有学生发短信安慰你：“老师，他家就他一个男孩，最小，被家长惯坏了，不要跟他一般见识。”，当天气发生变化会有学生发短信说：“兰姐，天冷了多穿点！”当你外出不在学校的时候会有班干部发短信告诉你：“老师，你放心出差吧，我会把班级带好的。”看到有学生会为老师着想我真的很感动，觉得再苦再累都值得。

四、班主任工作的勤

班主任是班级的教育者和组织者，班主任工作是一项技术又是艺术，错综复杂又无定法。怎样开展好班主任工作呢?我认为班主任工作贵在于一个“勤”字。我是一名新的班主任，没有任何班级管理方面的经验，所以只能从“勤”入手，有空就去班级、宿舍，多和学生聊天了解他们的生活、学习、心理等各方面的情况。勤到学生中去能避免很多矛盾冲突，比如，有一次晚修后我去学生宿舍，两个学生突然动手打起来了，我第一时间发现并立刻制止了他们，并问明原因，让他们各自找出自己哪里错了，把打架的两个同学叫到一起相互道歉。

五、班主任工作的不足

第四篇：蓝天杯教案设计(丁海燕)201312

课题：我的家（小班语言）

海安县城东镇新生幼儿园 丁海燕 226600 教材简解：

幼儿们在一次谈话中在说自己的爸爸妈妈，可是说不出在自己的爸爸妈妈在做什么？针对这个现象，我结合主题《我的故事》准备了这一活动。通过主题活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深入，“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护，也是甜蜜美好的。引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。

目标预设：

1． 帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

2．引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

3．培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。重点难点：

通过学习让幼儿感受父母的爱，学会表达自己的爱。知道自己的父母做什么工作。

设计理念：

家是每个孩子幸福的源泉和爱的港湾，通过教师和幼儿介绍自己的家人，聊聊家里的开心事，让幼儿感受到家的温馨和家人对自己的爱，让幼儿知道我们每个人都有一个幸福的家，家里有许多人，有很多开心的事，由此生成了这节小班语言活动——《我的家》。教育幼儿要爱自己的家人、朋友和世界上一切美好的事物。

设计思路：

本次活动以我的家为主线，将语言领域和社会领域相结合。我园在开展观摩研讨活动中，教师多数组织的都是某一个领域的教学活动。我发现教师们对如何组织语言领域的教学内容，普遍存在困惑和为难情绪，于是，我设计了这节语言活动《我的家》。本次活动我以我的家为主线，将语言领域与社会领域相结合，针对小班幼儿年龄特点，融入快速记忆的元素，引起幼儿对我的家的兴趣，在活动中体验到快乐。

活动准备：

1．实物玩具：小兔。

2．每个幼儿一张“全家福”照片。3．照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。

4．让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。

教学过程：

1．创设谈话情境，引出谈话话题。

（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

教师利用相片，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有„„有„„还有）

（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？”（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。

刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”

2．引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。

师：看!老师请来了大家认识的客人小兔白白.。师：小兔与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）

师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？ 老师以小动物的语气回答问题：

听！小朋友我叫白白，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在做法给我吃。（2）请幼儿回答提问。

小兔白白：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿回答。

（3）段落性小结。

（师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？”）让幼儿注意倾听，把话说完整。

（师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？”）

3、教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买好玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗？我们在家的时候也应该帮爸爸妈妈做一些自己能做的事情对吗？

4、延伸活动

（1）我们都爱自己的家人，那你们能对自己的家人说一句“甜甜”的话吗？（2）我们小五班是一个大家庭我们也照照全家福。

第五篇：苦中之乐心情日记

儿于市一家不错的宾馆上班，已数十日。瞧他春风得意之样，定是工作游刃有余。可日前，他下班到家，忽地心事重重，唉声叹气的，说他们单位走掉不少人，老的小的。我问为啥，儿说，“老的”嫌薪少，“新的”怕扫地！

扫地？儿子说，宾馆有数个大厅小厅，新来的必先扫地。高考刚结束那会，来了几位市重点中学的学子，人人踌躇满志，个个意气风发。第一天，主管安排他们扫大厅。约十分钟后，一漂亮的小女生，找到主管埋怨道，她在家从不扫地，扫地拖地又脏又累，都是“钟点工”干的，她干不来！主管没理睬，她立马走了人！接着又来了“两位”责问主管：我们的学历不比你们哪个低，怎么安排我们扫地呢？另一个彬彬有礼地说：“主管大人啊，我们只是来体验生活的，说不定‘清华’、‘北大’正等着我们呢！”

主管默然。第二天，仍安排他们打扫大厅。这下，他们闹腾开了，当即走掉两人！其他人，虽听从安排，却怨声载道，消极怠工，地扫的不干不净。第三天，只剩两人，主管依然安排他们扫地。他俩满脸怨气，叽叽咕咕，甚至对主管大喊大叫。主管对他们说，知道为何继续安排你们扫地吗？他们连连摇头。主管忙叫过我儿回答他们。儿却悠悠地说，扫地扫地扫心地，心地不扫空扫地；人人都把心地扫，世上无处不净地。再说，如果人人都不愿扫地，地都变成灰堆了。最后，主管认真地告诉他俩，说我儿子第一天上班，一人就扫了几个大厅小厅。共花了四个小时。

你第一天上班，真的扫了4小时地？“这有什么呢？”儿子很平静地说，他那天“上班一身汗，下班一身灰，一天两把澡”挺舒服的！我问，那第二天是不是还安排你扫地了？他说当然没有，因为主管发现他擦的转盘清洁度无人可比。真笑死我了，问他：就你一“草草婆”还“无人可比”呢，“吹牛”不打稿吧！儿子急了：不信？去宾馆打听打听！我虽没考上好学校，可在那儿还是个“小才”呢！趁机问儿能“吃苦”的“秘笈”，儿子笑笑，谦恭地说，其实，没什么经，只是想，无论什么人，做什么事，哪怕是很小的事，都做好做细做精，最终不就“OK”啦！再说，母亲您不是常说：“吃得苦中苦，方为人上人”嘛。

哦。吃得苦中苦，方为人上人。我随便瞎唠叨，儿记心上了，真是乖儿！想想他自上班以来，每天重复着十多小时的那么单调繁重却又应接不暇的服务工作，有时还加班加点，还真有点心疼！儿子读的是师范五年制大专，学的财会专业，回家后得抽空学习，不但要迎接学校的毕业考试，还要面临宾馆的定级考试，和即将到来的财会学习班。这段时间，人都瘦了一圈！我与他爸甚是心疼，劝他请两个月假，参加财会学习班。他却信心百倍地说，你们放心，不碍事的，不要请假。工作、学习两不误！

儿子真的长大了。