假如我是一名家长

第一篇：假如我是一名家长

假如我是一名家长

长征小学 陈丽辉

我是一名小学教师，同时也是一位母亲，两个不同的角色都交汇在孩子身上，使我能从不同角度对做一名家长有更深的理解。

假如我是一名家长，我希望我的孩子有一个快乐的童年，我不奢望他比别的孩子多学多少知识，掌握更多的技能，我只希望他在短暂的童年能够无限的玩耍。很多家长会以孩子舞蹈获奖，钢琴过级来彰显自己教育有方，满足自己的虚荣心，从而更加有理由的挤占孩子的玩耍时间，以期望在孩子以后的成长过程中能够领先一步。诚然，家长们这种望子成龙的想法无可厚非，但他们却忽略了孩子的想法和感受，孩子是否将这种学习视为一种变相的玩耍，能否从这些学习中获得快乐。玩是孩子的天性，也是孩子的权力，任何人无权剥夺，即便是你生他养他。

假如我是家长，我希望我的孩子有一个幸福的童年，现在网络上流行晒幸福，虽然每个人对幸福的诠释不尽相同，也许是耳濡目染，在孩子之间也存在相互攀比的现象，谁的家长官最大，谁的家长最有钱，谁的家里有好车，谁的衣服是名牌，假如我是家长，我会积极地引导孩子树立正确的人生观和价值观，我会让我的孩子知道：早晨醒来，就是美好的一天的开始，能在宽敞、明亮、干净、舒适的幼儿园跟可爱的小朋友一起学习，一起游戏就是幸福，回到家里全家人围在一起，吃着可口的饭菜，分享着一天的趣事，就是幸福，能听着妈妈的故事，爸爸的鼓励进入梦乡，就是幸福……

假如我是家长，我希望我的孩子有一个值得回忆的童年，童年对我们来讲就是模糊的，随着年龄的增长，我越发好奇自己那逝去的童年，假如我是家长，我会更加可能多地为我的孩子留住那些宝贵的童年记忆，将他可爱搞怪的表情记录到相片之中，把他最满意的涂鸦高高地悬挂在墙上，把他视为至宝的玩具放到醒目的位置，把他送给我的小手工一直保留到永远。。。让他在长大成人之后，看到这些，能够将那些零碎的记忆组成一幅美丽的童年画卷。

童年是人生的第一站，我衷心的希望普天之下所以的孩子都能有一个快乐幸福人生起点。

第二篇：假如我是一名普通的家长

假如我是一名普通的家长

陶行知先生曾说过“没有爱就没有教育”。热爱学生是教师职业道德根本，关心学生的学习和成长是教师教育的关键，怀有爱护、宽容、尊重之心，使学生全面发展是教师教育的保障。通过与孩子朝夕相处，与孩子的家长这段时间的接触，我学会了换位思考，假如我是一名普通的孩子家长，在这里，撇开教师的称呼，当然我的确是一名家长。我会希望什么样的老师代我培养我的孩子呢？有了这样的想法，我就会对自己多一份要求，对家长多了一份理解，对孩子多了一份爱心，对老师少了一份苛求。

首先，我认为老师对孩子多一份鼓励，少一份批评。

大家都知道，教师工作就是要努力营造宽松和积极向上的氛围，让每个孩子都能充分发挥自己的潜能。让孩子在教学活动中发挥特长爱好，是使每个孩子找到自尊和自信的好办法。在工作中，我时刻想着：假如我是一名普通的学生家长，我调皮的孩子在学校里受教育，会遭到教师怎样的对待呢？我希望我的孩子在幼儿园里，教师在任何时候、任何事情上都会对他多一份鼓励，少一份批评。当然做错事情的时候，应该有相应的批评。曾有这样一句话 “好孩子是夸出来的，坏孩子是批评出来”。这说明教师的教学态度，对孩子的进步起着至关重要的作用，只有尊重、理解、鼓励孩子，才能让孩子对教师产生亲近感，听从老师的安排，这样有利于帮他们改正缺点，才有利用孩子的健康成长。

其次，对孩子多一份爱心和耐心。

换位思考，作为一名普通的孩子家长，面对孩子，老师应多一份爱心，和耐心，少一份冷漠和责怪，努力帮助孩子获得成功。孩子，他们是受教育者，他们也是弱小者，需要老师小心的呵护才能健康的成长。无论是好孩子还是坏孩子，都是孩子，多理解他们、包容他们。对于生活起居都在幼儿园的孩子，我希望教师能够给孩子多一份关心，少一份冷漠，只有他们感受到爱才能让他们对你亲近起来。再就是努力培养孩子良好的习惯。

如果我是一名普通的学生家长，首先，我希望我的孩子具有良好的学习习惯和生活习惯，这就需要教师在教学中努力培养学生良好的学习兴趣和习惯。学习兴趣是学生学习的最主要动力，习惯是人的思维定势，是一种潜移默化的力量，良好习惯的养成不仅对孩子的学习具有重要的作用，对他们以后做人、做事也有极大的好处。最

最后，加强家长和老师沟通，培养“好”孩子

现在家庭的孩子很多都是独生子女，“望子成龙，望女成凤”是天下每一个父母的心愿，我也不例外，但在实际生活来实现这个愿望却很难，现在孩子都是一个独立的个体，他们每个人都有自己的想法和做法，可谓“仁者见仁、智者见智”。孩子在幼儿园接触的是朋友和老师，放学后回到家后接触的差不多都是成人，因此就需要家长和教师的共同努力。在这中间，幼儿园就要承担了桥梁作用，根据孩子的实际，选择合适的方法，来教育孩子，才能全方位的帮助孩子成长，让孩子变成“好”孩子。

我期待，我相信，通过换位思考，会有不一样的问题。换个角度看世界，会让我们重新认识一个新的世界。换个角度想问题，我们会轻松许多。教师要科学地爱学生，而不是盲目的感情堆砌。少点埋怨，多点理解；少点指责，多点尊重，并努力创设着宽松和谐、积极向上的氛围，使我们的孩子一步步走向成功、使我们的教育得到更好的效果。

第三篇：假如我是一名家长专题讨论发言稿

假如我是一名家长专题讨论发言稿

吴永民

假如我是一名家长，那我绝对就是一名对孩子动之以情、晓之以理的家长。

首先，我不会蛮横不讲理，强迫孩子去干这干那。在孩子犯错的时候，不了解情况，就先一个巴掌上来，那样，今后孩子有事就不会和我进行交流了，孩子也会在心里产生抵触。在学习方面，我不会刻意的去强求孩子是不是年级第一或全班第一；我会根据孩子的实际情况顺其自然。

其次，我不会过多的干涉孩子的自由。孩子在做完了他们应该做的，学完了他们应该学的的时候，把时间留给孩子，让孩子做自己感兴趣的事。在零花钱方面，我会尽量安排妥当，掌握一个度，我不会强迫他们说‘这个不许买’,‘那个必须要’的，但我会时常教育孩子注意勤俭节约。

最后，在孩子的心理方面，我会及时地与孩子沟通。孩子在学校发生的事，我会及时与老师沟通，与孩子沟通。我会经常地与孩子进行深刻的谈心，让孩子不管遇到了什么事，都能学会跟家长在第一时间进行交流，因为只有这样，我才能真正的和孩子做到既是家长与孩子的关系，又是朋友的关系，才能让孩子信任我，遇到烦心事，才能与我进行最及时、最有效的谈话。

换位思考，作为一名普通的学生家长，面对学生，即自己的孩子，我就会多一份爱心，和耐心，少一份冷漠和责怪，我会努力帮助自己的孩子获得成功的体验作为自己做每项工作的目的。孩子，他们是受教育者，他们也是弱小者，需要我们小心的呵护才能健康的成长。无论他是好孩子还是坏孩子，他都是我的孩子，我会理解他、包容他、教育他。在生活中遇到困难，我们要尽力的帮他解决；在学习中遇到困难，我们也要尽力的帮他解决。

假如我是一名学生家长，我对学校对老师寄予的希望是：

一、希望学校要有安全感。

二、希望学校拥有一支素质过硬的教师队伍。

三、希望学校能经常开展家校联系的活动。

四、希望学校能做到小班额教学。

五、希望老师既能严格要求学生，又能关爱尊重学生。

六、希望老师们尤其是班主任在管理和教育学生中，做到公平公正，大爱无私。

七、希望老师在和家长反映学生情况时，语气尽量温和些，态度友善些。

八、希望老师能尽量少布置一些机械重复或者没有意义的作业，让孩子有更多的时间去读有益的课外书籍，多参加课外实践活动，培养学生的综合能力。

九、希望老师注重学生的特长、能力培养。

十、希望学校、老师更加注重学生的行为习惯教育、文明礼仪教育，尤其培养学生良好的学习习惯。

第四篇：假如我是一名顾客

假如我是一名顾客

各位领导，各位同事，大家好 我今天演讲的题目是 假如我是一名顾客/ 我是一名手术室护士，今天却在这里讲假如我是一个顾客

其实我是想告诉大家一个件重要的事情。那就是换位思考。孔子有云“己所不欲，勿施于人”。时至今日，构建和谐社会已经成为时代最强音。而人是和谐社会组成的基本元素,健康则是人的基本权利，和谐的医患关系在建设和谐社会的过程中，将扮演着非常重要的角色。学会换位思考，深入研究患者的心理则是构建和谐医患关系的重要途径。作为一名护士，站在这里，病人那一副副充满焦虑的脸孔、忐忑的神情和担忧中夹杂着期望的眼神在我的眼前不停闪现。内心深处有一个声音在响起：假如我是一名病人，我会怎样？

假如我是一名病人，当我怀着焦虑而又紧张的心情踏入医院时，我希望有一名笑容可掬、亲切热情的导医告诉我一个清晰的就医程序，不仅平复我紧张的心情，更让我迅速准确的找到需要就诊的专科。当我在焦急的等待就诊时，我希望有一名医护人员能对我说一声“对不起，让您久等了，我们会尽快安排您就医”。

假如我是一名病人，当我来到医生面前时，我希望我的主诊医生和蔼可亲，能耐心的聆听我的病情，不会因为我的絮絮叨叨而对我不耐烦；当

我急切的想要知道疾病会对我的健康有什么影响时，希望医生护士不要因为平日里见惯了各种疑难杂症而对我的疾病不屑一顾，希望能理解我

内心的忧虑与不安，体会我看到病友被疾病折磨时情绪上的波动，及时的给予疏导，让我正确看待疾病，不至于过度紧张。

假如我是一名病人，当我因为需要进行各种检查而拿着化验单在医院的各个楼层之间盲目寻找时，我希望能有一名耐心的护士告诉我各类检查地点的准确位置。

假如我是一名病人，当我需要住院时，我希望医护人员能告诉我将要做什么检查和治疗，可能会有哪些不舒服，需要我怎样配合。当进行检查时，能用温柔的话语告诉我“很快就好了，不用紧张，如果有什么不舒服一定要赶快告诉我”，好让我紧张不安、七上八下的心脏呆在它应有的位置。

假如我是一名病人，当我躺在病床上，我希望医护人员能给予我细心的照顾，每天都能详细的告诉我身体的状况，让我感受到被关心的温暖。

当我无助绝望时，希望医护人员能给我安慰与鼓励，哪怕是一个关爱的眼神，一丝温暖的微笑，一句温馨的话语，也能点燃我对健康的希望，使我在病痛中看到生命的曙光。假如我是一名病人，当我对医疗费用有疑问时，我希望工作人员能给我耐心的解释，避免不必要的误会发生。

假如我是一名病人，当我痊愈离开医院时，我希望医护人员能清晰的告诉我以后要注意的事项，以减少我再次遇上病魔的可能。

假如我是一名病人，假如上面的一切假如都能成真，我将终生铭记这个医院。在这里，我不仅获得了健康，更学会了为人处事的道理，将心比

心，在今后的工作中我有什么理由不为我的工作对象付出真心呢？

大家听到这里，细心的你们也许会觉得很纳闷，你不是说假如是顾客吗，怎么通篇都在讲病人。

你们的质疑很对，但我要告诉您，在医院，其实病人就是顾客。这是一种服务的理念。这种理念是对换位思考最好的体现。

我们已经有了很好的换位思考，还会缺少这种服务的理念吗？

当我从假如的思绪中走出，回到现实，我不由欣喜地发现，其实很地方都已成为了现实。在医院各主要出入口，导医和指示牌在悄然增多；为解决患者候诊时间过长问题，而采取的预约服务正开展的如火如荼；面向社会的各类健康知识讲座也越来越多。不知不觉中，我们已经在换位思考，我们已经在形成一种新的服务理念。在我们的悉心呵护下，这种理念必将在我们身上生根、发芽，盛开出绚丽的和谐之花。

第五篇：假如我是一名校长

假如我是一名校长

作为一个教育工作者，我常常这样思考：假如我是一名校长，我会是什么类型的校长呢？我能做好一名校长吗？经过我的思考和这些年对校长职位的研究，所思所想概括起来的话，我认为做好一名校长主要的是这样几个关键词，那就是终身学习、可持续发展、完善人格。终身学习

我们已经进入了一个知识迅速更新、技术频繁换代、信息几近爆炸的时代，在这样一个时代，终身学习就不仅仅是一种观念、一种态度，而是一种需要、一种习惯。无论什么人，不坚持学习、不善于学习，就要落伍，就要被淘汰。学校是学习的地方，校长是组织、指挥学习的人，自身的学习问题显得尤为突出。一个好学的人不一定能当校长，但一个校长必须是好学的人。当校长的过程，就是不断学习知识和更新知识的过程，就是不断将所学到的知识运用于实践的过程。

然而，如何有效地学习？由于学校工作的特殊性，一名校长每天要处理的大事小事非常多，在繁琐的日常工作压力之下，如何抽出时间来学习真正实用的新知识，这本身就是一门学问。但究其根本，学习最重要的不外乎就是要“注意方法、抓住重点”，具体地说，就是要在两个方面下功夫： 一，在工作中学习，在学习中工作。校长的工作过程本身就是一个学习的过程，和师生员工的交流、处理棘手的事情、深入了解教学改革的情况，等等这些过程中，如果善于倾听、留心记忆、主动提问，就很容易发现新的知识点、了解新的动态，进而找到需要学习的重点问题，需要的话，再更进一步地去学习。同时，学习的过程也是工作的过程。

二，要围绕办大事、思考大问题去学习，培养自己驾驭复杂局面的大智大慧。一个校长不可能掌握具体知识的方方面面，而要了解大趋势、大方向。通过学习，了解什么样的人才是某一个领域的专业人才，做到知人善用；了解某一个领域当前的最新动态是什么，做到与时俱进。校长必须要在学习中提高自己分析和解决战略性、全局性、前瞻性问题的能力，这样才能凡事站得高，看得远，想得深，抓得准。可持续发展

可持续发展对人类对自然生态平衡的破坏，表明人类更加理智地看待与自然关系。这是人类认识的巨大进步。借用可持续发展概念的本质，所谓学校可持续发展，可以表述为：“不以损伤学校的长远发展为代价来换取现在短时的利益，既满足学校当前的需要，又为学校的进一步发展储备后劲，追求学校的持续成功。”学校为什么要追求可持续发展？主要有以下几方面原因：

1、持续的成功才是真正的成功。学校获得长久的生命力才是办学的理想境界。这是教育事业发展的要求，也是整个社会发展的需要。

2、教育市场的激烈竞争对学校的可持续发展提出要求。存续长久才能赢得竞争的资本。

3、学生及其家长对学校教育的要求不断提高，迫使学校必须谋求自身的长远发展。

校长是一所学校的灵魂，是学校的领导者、组织者，是决定学校教育教学改革和发展成败的关键人物。作为校长，管理学校就是经营一份事业，使学校可持续发展是校长最基本的职责。如何做到学校可持续发展呢？首先建设好两支队伍：一支是领导班子队伍，一支是团结向上的教师队伍。其次培育校本精神，以“严、诚、活、毅”等校训作为追求的目标，以“校荣我荣”作为学校的创业精神。在办学过程中，要注重校魂的铸造，增强学校成员的凝聚力，以此来推动学校持续发展。完善人格

当好一名校长，必须有人格魅力。校长当得好不好，除了思想水平高低，工作能力大小以外，校长本人有没有感召力和凝聚力也是一个重要因素。作为校长，我们无法回避这个问题。当好一名校长，必须加强自己的修养，增强自己的人格魅力。一名校长，只要将真理的力量和人格的力量结合起来，那他就一定能团结和带领一大批优秀人才，在事业上无往而不胜。什么是真理？概括起来就是四句话：你讲的道理是先进的，你的发展思路是科学的，你的工作决策是正确的，你的具体措施是到位的。事莫明于有效，论莫定于有证，事实胜于雄辩，真理的力量将使大家信服地跟着你前进。

什么是人格力量？概括起来也是四句话：一是“无欲则刚”。职位无大小，凡事只是一个公字。校长只有无私欲，无邪念，一身正气，两袖清风，责在人先，利在人后，才能立世有威信，改革有底气，才能团结人，有感召力，这也就是古人说的“公则四通八达，私则偏向一隅”。二是“有容乃大”。厚德载物，宽容得众。当校长，器量须大，心胸须宽，要记人之功，容人之过，这样才能团结各种性格的人才，听得进各种不同的意见，保护好、调动好、发挥好所有人才的积极性、主动性和创造性。三是带着爱心工作。当校长，要把所有的教职员工作为自己的兄弟姐妹，要爱群、乐群、利群。所谓爱群，就是要热爱你的集体，热爱你的同事；所谓乐群，就是要把与同志们共事当作一种缘分，当作一种至高的乐趣；所谓利群，就是要敢于并善于为职工排扰解难，为职工谋福利求实惠。四是带着激情工作。一个面向世界、面向未来、面向现代化的校长，一个想干事、会干事、能干成事的校长，是一个充满激情的校长。校长要有干事的冲动，要有成功的渴望，要不断提出新的奋斗目标。校长的激情可以感染教师，教师的激情可感染学生，校长、教师、学生的激情融汇在一起，校园才能充满浩然正气、蓬勃朝气、昂扬锐气，学校的事业才能永葆生机与活力。

我想，一名校长，有了人格的魅力，有了务实的作风，有了创新的精神，有了学习的习惯，就一定能建设和发展出一所独具特色的学校。我虽然没有担任过校长，但在教育管理的岗位上锤炼了二十来年，和许多中小学校长有过很多工作上的接触，我深知要当好一名校长很不容易。我虽不能至，但心向往之。