教育随笔 源自学生的那份幸福

第一篇：教育随笔 源自学生的那份幸福

教育随笔 源自学生的那份幸福 周丽珍

一直以来我都是以笑脸对待学生，同事们不可思议我有如此大的忍耐心，好像觉得我怎么都不凶。大家都认为现在的孩子太调皮了，必须要以“凶”来压，连家长都这么说，“老师你要凶点”。说实话我很少凶，第一，我不喜欢凶，一发怒我就会“胡言乱语”，说出一些不符合老师身份的语言。第二，我一凶，自己的头马上会疼痛，这让我很难受。第三，经常凶，我觉得孩子也会烦腻，起不了作用。所以15年来我都是用自己一颗真诚的心去感动孩子们，在我的教育理念里，我只想用我的热情，用我的微笑，用我的人格魅力在学生中建立起威信。

“凶”和“严”是两回事，“凶”是用严厉的语言对待孩子，而“严”却是对孩子行规和学业上的严格要求。我很少很少凶，实在是不像话时，我会偶尔凶一下。就因为这样我的学生们都不怎么怕我，他们喜欢黏在我身边，会对我说说他们的悄悄话，说说他们有趣的或者苦恼的事。我喜欢学生这样子和我相处，以前我只把他们当做我的小弟弟小妹妹，现在我把我的学生当做我的孩子，将来我把的学生当作孙子孙女。说实话，在教育线上我没什么收获，唯一的最大的收获，就是我那一批批学生对我的那份爱，他们毕业后一直惦记着我。那几拨毕业了的学生，他们会在自己聚会或者同学会时叫上我，每年的寒假我几乎都要参加他们的聚会；他们会在教师节发来祝福的短信，或者在QQ上发来祝福图片和语言，那一刻那股热流会暖遍你的全身；他们会为了解我的近况发信息或打电话询问，有时我在QQ签名档表露出不愉快的心情，他们就会及时问我，碰到什么事了；他们还会把我当做知心朋友敞露他的心扉，把他遇到的人生难题或者抉择与我商量，一次一学生在出国和选择女友两者之间找我商量；他们会在毕业后来学校看我，看着他们早已成为大人，但是在我面前依然显露出学生时代的童真；有一次一学生竟然在我上课的时候来学校找我，问我问他什么事，他说想老师了，就过来看看，然后递给我两个又大又红的苹果，我愕然，我感动，那学生那时已经毕业五年了。你说人世间还有什么比这些更让人欣慰的呢？别人都说，小学的老师学生没几个记得住的，这一点，我真的认为自己很成功，毕业的三届学生都对我有很深的感情。当年我就是用这样一份微笑的心情和他们相教相伴，才让我现在有如此大的感情收获。

今天我发火了，我要给现在这些“小不点”一点“颜色”看看，让他们知道周老师也会生气的，也会大发雷霆的。早上第三节课因为个别孩子心很散，不认真，我好说不听，所以我真“生气”了，他们被我吓着了。呵呵！明天我一定又会恢复原来本性，因为这样生气着真的很难受。

第二篇：幸福源自于平凡

幸福源自于平凡

教育是平凡的，又是幸福的。我们可以将教育描述得很诗意，但教育首先是平凡的。上课，下课，埋在成堆的作业里一字一句地写着批语，与李同学谈话，给刘同学辅导„„每天都被这些小事情挤得满满当当。不过，仔细想想，这些小事情里面却匿藏着我们苦苦寻觅的幸福。

2011年的9月，我以一名教师的身份来到了离家170多里远的山区学校—平乐乡学校。从家来学校报到的第一天，我骑上自己那有几年历史的摩托车，带着一点生活的必需品。170多里的路程，一路上，思绪不断飘荡着，不知自己的终点在哪里。当经过平乐隧道的时候，崎岖的山路前后没有一个人，只有一份执着和思考飘荡在我的视线里。当到达学校的时候，悬挂在校门口两侧的对联映入了我的眼帘，“平凡无悔丹心耀山乡总把春风化时雨，乐学有恒寒窗映朝霞当励壮志报家国”。我伫足沉思了片刻，无悔的丹心不就是我要追求的幸福吗？

老师——学生心里最具影响力的榜样

担任初三的英语和初二的语文教学，每天的精力都放在了教学的工作上。开学不久，就发现有些学生的英语基础很差，我意识到自己肩上的担子很重。尽管要面对繁重的工作，但我还是每天都会坚持看书与运动。明媚的阳光下是我在教学工作之余看书休憩的理想场所。我虽然不怎么会打篮球，但每天下午都会与同事们通过打篮球来锻炼身体和愉悦身心。偶尔学生也会加入到我们的运动中来，一段时间下来我的篮球水平有了直线上升。十二周是我值周的，等到初三的学生下课已是九点半了，我走进了初三男生的宿舍。学生看到我都向我问好，突然邝同学说：“张老师你很帅，我们男生都很喜欢你的英语课！”黄同学接着说：“张老师我觉得你是一个很爱学习的人。”听着学生说的这些话，我既惊讶，又幸福。我立马问学生：“为什么说老师是个爱学习的人啊？”黄同学回答：“你刚来学校的那时根本不会打球，现在你的水平每天都在提高，而且你是老师了，每天都还坚持看书学习。”听到学生的这一番话，我意识到我的言行影响到了他们。离开宿舍我和他们说：“同学们，初三的生活是很苦的，但老师相信你们在这一年会收获许多，虽然现在你们有些同学的英语基础不是很好，但只要每天都坚持一点点就离理想的高中更进一步，今天的学习态度就是你明天的生活态度。”

再后来又因为一件特殊的事情，我要初三的每个学生写一封有关我的教学方法的信交给我。其中，说我爱学习的那个黄同学在信中这样说道：“张老师，你是我的英语启蒙老师，你的言行影响着我，现在我每天都坚持学习英语，我相信在你的帮助下我中考的英语一定能取得好成绩。”从他们的班主任那里我得知，黄同学各科成绩都很好，唯独英语不好，这样让我觉得自己的责任重大。另一个同学则是这样写道：“老师，我期待着在课内和课外与你有更多的交流。”看着学生的文字，我感觉自己很伟大，但我又的确只是一名平凡的教师。

每个学生都会让你为之感动 由于我所学的专业并非语文，故担任八年级的语文教学之初我就给自己树立了一个“教学相长”的思想——与我的学生一起成长，一起遨游浩瀚的书海。在我向学生说出我的教学思想后，语文课堂就成为了我与学生“争锋的战场”，思想的火花在此迸发、融合。特别是在学习文言文与古诗时，古代文人骚客忧国忧民的思想无不深刻的影响着我的学生，能见证学生思想的形成是我作为一个平凡教师幸福的升华。语文的教学就是语言的习得与文化的传承。为此，开学之初我就要求每个学生准备一个本子，以“成长的足迹”为主题每周写一篇发生在身边的人和事，或是读过哪本书的感想，可以写成心得或周记。开始之初，班上几个语文基础并不好的学生要不是没有完成，就是随便在哪里抄几句话。但我并没有批评他们、放弃他们，而是找到他们谈话，告诉他们老师只想通过他们写的东西来更好的了解他们。对于学生写的我都会认真批阅，并写上批语和鼓励性的话。对于写的好的，我都会在上课时展示，并引导学生明白好在哪里。慢慢地“成长的足迹”成了我与学生交流的一个平台，很多的学生会把自己的所思所想写成文章与我探讨。特别是语文基础比较差的那几个学生都开始认真地写发生在自己身边的事和人了，有个基础一般的女同学在文章中这样写道：“我们的语文老师不仅会教语文还会教英语，我以后也要像他那样。”一个班上基础最好的学生则说道：“老师感谢你对我的器重，以前的老师总是规定我每次要考多少分，而你要求我们快乐学习、快乐生活、健康成长。”她还在文章中写自己当学生会干部的难处，有一次值日扣了一个班级的分，那个班主任找到她询问情况，问她为什么没有扣其它班级的分，只扣她班上的分。这样让她看到的是黑暗，是权势的压迫，她问我该怎么办。还有一个学生通过周末在家与父母劳动，感到劳动是光荣的，并在文章中发出了希望班上的同学回到家之后能帮父母多做点家务这样的感慨。每次，看到学生写的，我都会为之深深地感动，更为学生思想的独立发展而高兴。一个平凡的我在深深地影响着我的学生，反过来我的学生也在深深的影响着我，使我对未来的道路更加坚定。现在，我每一周都很期待看到学生的文章，学生也很期待着与我的交流。

并肩战斗的岁月

未毕业的她放弃了准备已久的考研，离开父母，扔下株洲丰厚的物质生活，从株洲来到炎陵，与我一起加入到炎陵教师队伍，并肩战斗。我在平乐，她在十都，她担任初一的英语教学，我担任初三的英语教学，每天晚上我们都会通过电话探讨当天教学中的不足，以及如何提高课堂教学的效率与兴趣，并一起解决，寻找最优的方法。每天的教育随笔记录着我们教学与生活中点点滴滴的幸福。青年教师的赛课，我们一起准备，反复给对方提意见，找出不足之处。她在参加东片决赛的前一天晚上，通过视频向我完整呈现她的教学步骤、重难点，之后一起总结亮点并及时完善不足之处。最终一举获得东片青年组的第一名，得到所有评委的高度认可。第二天她又受邀到沔渡中学进行示范课。在沔渡中学上完示范课的当天，沔渡学校的一个老师就向我祝贺说：“你女朋友今天震惊东片教育界。”收到这样的祝贺内心深处是幸福的，在市教育局组织撰写的“体育、艺术2+1项目”征文，我所撰写的《体育、艺术2+1“项目在偏远山区学校的发展——以炎陵县平乐乡学校体育项目为例》在全市获奖，十二月份教育局组织举行的教师演讲比赛我们同台并肩战斗，全县体育艺术科技节，她所指导的艺术节目获奖的时刻她与学生抱在一起欢呼，我所指导的学生在100米的短跑中，刚起跑就把脚给扭了，但还是扭着脚坚持跑完100米。这样一幕幕感动的场景是平凡的，却埋藏着我们并肩战斗的幸福。

是的，毋庸置疑的说教师的工作就是这样的平凡，可当你看到你的学生一天天地长大，长成那个自己期望的“思想自由、人格健全”的人，你还会为自己工作的平凡而泄气，为薪水的贫乏而抱怨吗？在那一个个远去的健康快乐的背影里，你难道没有发现那些让你感动的幸福吗？看到自己桃李满天下的时候，正是我们平凡教师所追求的幸福的时候。

爱上自己这份平凡的工作，并在其中找寻自己的幸福，正是平凡让我们的幸福更加的与众不同。

幸福源自平凡，其实，我们很幸福。

第三篇：重拾那份小幸福

重拾那份小幸福

时隔年久，再回到乡下，果然，这里的年味，是恒久不变的。

朦胧的早晨被一声鸡鸣叫醒了，阳光温柔地在木窗边舞动，搅动空气中的一股香甜，我打着哈欠走进客厅，迎上外婆盈盈的笑靥。

“佳欣这么早就起来了？快刷牙去，阿婆刚刚熬好白米粥，盛出来给你凉着。” 原来是白米粥。“好呀！”我笑着。外婆的声音是清朗却温柔的，唤起我味蕾的记忆。小时与外婆一起住在乡下的时候，外婆总是早起给我盛好一碗白米粥凉着，我常常就着咸菜喝白米粥，虽然简单朴素，虽然我也总抱怨着没有别的食物好吃，但仍然回味无穷，也许现在早就习惯了匆忙早晨里的麦片和面包，但白米粥的味道成为至今都难以忘记的存在。

坐在厚重的方桌前，粥还在呼呼地吐着白气，凑近一点，像是有一股温暖的气息拂过我的脸颊。醇美的米香轻轻环抱住整个厨房。真好，乡下的冬天，是白米粥味的；我过去到现在的小幸福，是白米粥味的。

白米粥这种食物，简直是圣洁又美妙的存在。不说它的质地如何细腻绵密，更是因为很少有食物能像一碗白粥那样，适合任何口味任何年龄的人哪怕是重病患者——它对谁都是那么温柔„„我捧起碗喝了一大口，唇齿间都溢满温柔的香甜，不烫，是外婆早早给我凉好的。想着，感觉心里暖暖的，连屋檐上睡熟了忘了回家的薄雪都是幸福的。白米粥刚刚好的温度，恰似外婆沉淀在这老屋里的温柔，平平淡淡的，却比什么都动人。久违的，淡淡的幸福感拥抱着我。

“慢点喝，阿婆煮了好多呢，等你爹妈起来一起吃早饭。”

外婆躬身忙碌着，轮廓沧桑却美好，岁月留情。是啊，慢一点，再慢一点吧，白米粥不会凉，它还是那么温柔，那么温暖。等一等吧，有时候走的太快了，把太多东西落在后面了。大了，吃过许多地方的特色美食，热干面的爽口，虾饺的鲜美，烤鸭的酥脆，可是都不及外婆煮的白米粥为我带来的美好。

粥的温柔，粥的香醇，是它们所不具有的。有人说：”年少时不懂白米粥的温柔，懂得白米粥的温柔时已经不再年少。”很幸运，我暂且年少，白米粥的滋味，已深深地印刻在我的心上，给飞速奔跑的时间，一片停留的慢花园，让身处喧嚣的我，能有一点惦念，去重拾那份小幸福。

第四篇：品性源自教育

品性源自教育

富民一中康强

品性就是一个人的品德与性格。它决定了一个人的成与败好与坏……对人们来说自己的品性是很重要的。正因为有了不同的品性才会有不同的人和事，才构成了这个千姿百态的世界。那么，品性是怎样形成的呢？我认为品性源自教育。

我这里所说的教育，是个内涵很广的概念。它包括学校教育、家庭教育、社会教育等对一个人的影响和改变。

从古至今，人们都十分重视教育对一个人的品性的形成和改变的重要性和必要性。

几百万年前的远古时代，自然条件十分恶劣，生活条件十分艰苦。人们为了生存和发展，就必须交流与合作。用他们能接受的教育方式把经验和智慧代代相传，同时，也把好的思想习惯等好的品性薪火相传。有了早期的学校—私塾以后，教育就有了专门的教师。我国古代经典著作《三字经》就指出：“人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁……”从这句话我们可以看出，人一生下来品性是非常相似的。后天的学习和教育可以改变一个人的品性。特别是教育的作用更大。被人们传为佳话的“孟母三迁”不就是明智的孟母为了孩子的良好发展寻求最佳的教育效果吗？随着教育的不断演化，教育的规模和作用发生了翻天覆地的变化。直到今天，我们也在接受教育。也在吸收和传承先人留下的宝贵财富。从而让我们站在巨人的肩膀上。看得更高，走得更远。可见教育对我们各方面的影响之大啊!1

有这么一个故事。

李华和张明两家是邻居，各家都有一个儿子。两家的孩子年龄差不多。张明的儿子聪明伶俐，而李华的儿子看起来呆头呆脑的。

李华是一个勤劳、老实的庄稼人。在他的孩子很小的时候他就告诉孩子要做人的道理，督促孩子养成良好的习惯。他还用自己的言行举止给孩子做出榜样……虽然那时候孩子还不怎么懂，但良好品性的最初意识已经深深的印在了他的脑子里。上学以后，经过学校教育的教化提升，李华的儿子逐渐养成了极好的品性。各方面表现都不错，深受大家的一致好评。后来考上了重点大学，有了锦绣般的前程……

而李华的邻居张明呢，从小对孩子娇生惯养，百般宠爱。经常欺负小朋友，张明还表扬儿子能干；儿子在学校和同学打架，被同学打了，张明还冲到学校恫吓甚至打儿子的同学。孩子的学习也相当糟糕。老师多次把家长叫到学校，向家长提供好的教育方法，让他多抽出时间管管孩子。谁知，张明对老师说:“我每天要打麻将，还要经常同‘朋友’吃饭应酬，哪有时间啊。再说，就凭我的基础，也无法辅导儿子。我的孩子不是读书的料。即使书读好了，考取大学又能怎样？不是听说许多大学毕业生连个像样的工作都找不到吗？”就这样，张明的儿子成了学校里的“小霸王”。对老师没礼貌，老师的话听不进去，经常不做作业；隔三差五地打同学，同学们都不敢跟他玩。他还学会了抽烟、喝酒，逃学打电子游戏机。后来，还同社会上的一些不良“朋友”鬼混。却说张明靠打麻将赚钱养家的路越走越窄，最后债台高筑。他也无法再大把大把地给孩子挥霍的钱了。儿子呢，没钱就

和他结交的社会“酒朋狗友”们去偷、去骗、去抢，甚至走上贩卖毒品的死路。

生下来差别不大的两个孩子，最终的结局却有天壤之别，真让人感慨啊!难怪人们常说，孩子应该让他先成人，再成才。即使不能成才，也要让他成人。这里说的成人，就是指能成为思想道德好、品性优良、能自食其力的人。

良好品性对一个人，对一个家庭，乃至一个单位、国家都有较大的影响。那么，怎样才能使自己养成良好的品性呢？我认为要牢牢抓好教育不放松。要把学校教育、家庭教育、社会教育、自我教育紧密结合，形成合力。

有句话说得好，学习永远不迟。我也说，品性的改变现在同样不迟。只要你有决心，有毅力，有行动，就能把你品性中不好的部分抛弃，逐渐成为你和他人心目中品性完美之人。

品性源自教育，朋友让我们立即行动起来，向着人类品性的光辉迈去……

第五篇：研修随笔感言——一路走来,只为获得那份幸福

一路走来，只为获得那份幸福

研修，走过了几百个日日夜夜，应和着2012的脚步，我们已进入2013春暖花开之时。

看着同组的研修随笔一次次被推荐，不仅是为了获得奖励分，更是为了收获那份幸福。被推荐成功率高者也随之成了大家的粉丝，开始不自觉的阅览他的随笔，静静地看着、看着，更加让我信心满满。当我看到我的随笔也被推荐，心里是那么甜蜜踏实，心里是那样自豪、那样幸福。我对自己说：坚持，坚持就是胜利！辛勤播种、耕耘，定会有收获的时候。

研修的过程中，得到了什么，一言两语难以述说，但，我知道，我收获了，看见的、看不见的，只为收获那份幸福。