五龙中心完小学生作文集1美丽的校园

第一篇：五龙中心完小学生作文集1美丽的校园

美丽的校园

姓名：

翟紫月 年龄：

11岁

学校：

师宗县五龙中心完小98班 电话：

***

我们的校园在高耸入云的南丹山脚下，如果你走进我们的校园一定会被优美的环境所吸引。

朝西的方向是餐厅，每到开饭时，就有许多同学到那儿去打饭吃。

餐厅前面是一棵雪松，这棵雪松四季长青非常茂盛。雪松前面是花台，花台里种着小草，在花台的外圈种着冬青树，这种冬青树很可爱也很茂盛，当我第一眼看到它们时，我很好奇的去摸它。每当晚读时，同学们就拿着书到那里读。当我坐在花台上时，冬青树就像调皮的小朋友一样轻轻的摸我的头。

花台前面是旗台，每到星期一早上我们都要站在操场上升旗。

旗台上摆放着两盆杜鹃花，每当春天来临时，它总是第一个开放，这时我们低下头闻闻这花，还真香啊。顿时我陶醉在这花香里。摆放杜鹃花的台阶下面是舞台，舞台的作用可大着呢！每到六一儿童节时，同学们上台表演节日，显示自己的才艺。这儿留下了同学们很多美好的记忆，许多精彩的瞬间。舞台上还有两个圆形的花台，里面各栽着一棵桂花树，每到秋天桂花开时，我们在教室里读书都能闻到桂花的香气。一阵风吹来，桂花的香气更浓了，这时我们都会情不自禁的说：“真香啊！”

从舞台下几道台阶，就是操场，操场很大，上面有一个标准的篮球场。上体育课时，许多同学都在上面打篮球。

操场下有一段很长的台阶，下了台阶就到我们的教学楼，教学楼很高，有许多间教室。

我真喜欢我们的学校，我为有这所学校而骄傲„„

评：有顺序地对校园的景物进行生动贴切地描写，对校园的喜爱之情也自然流露出来。

（指导教师：尹中青

董明贵）

第二篇：五龙中心完小学生作文集 一个勤奋好学的人

一个勤奋好学的人

姓名：

黄琼芬 年龄：

11岁

学校：

师宗县五龙中心完小98班

在我的生活中，我最敬佩的人就是我的哥哥了。他是个勤奋好学的人。

我的哥哥从小就是一个刻苦学习的人，他在他们班成绩很好，他从小学就是他们班的班长，现在中学要毕业了这个班长的职位还在。

我的哥哥读书一直很刻苦，特别是这个学期。只要一有时间，他的手就捧着一本书，吃饭的时候都舍不得把书本放下。我说：“哥，你可以把书放下，好好的吃饭吗？”他说：“可以”。就把书放下了。他吃饭的速度可快了，三两下就把碗里的饭吃完了，就又去看书了，看他这样子，我没有再对他说什么了。

一个周末的晚上，我去看电视，他却在房间里看书。过了一会儿，我本来是要去叫我哥跟我一起看电视的，可是我走进房间，看见他看书看得太专心了，竟然没有发现我进去。我看他这么专心就没有打扰他，自己又去看电视了。又过了很久，我看看时间已有十点多，我关了电视，准备去睡了。可是，哥哥还在看书。我忍不住说：“哥，你还不睡觉吗？我要睡了。”他说：“我再看一会书，你先去睡吧！”我说：“嗯！那你要早点休息。”他说：“知道了。”

我正在梦中的时候，我迷迷糊糊的听到什么响声，把我吵醒了，我以为是下雨了，就起床去关一下窗子。可起床一看，哥哥还在学习呢。我说：“哥，都几点了？你怎么还不睡呢？”我哥说：“嗯！我正想去睡了，你怎么还不睡？”我说：“我都睡醒一觉了。我发现你这个学期也太刻苦了吧！”他说：“马上就要中考了，肯定要努点力嘛！”我说：“以你的成绩都考不上，那有多少人都考不上了。”他又说：“我是汉族不加分，他们少数民族可以加分的嘛！”不聊了，不聊了，去睡觉。

“哥！你真是个刻苦学习的人，我相信你一定能考上高中，加油！

评：（小作者抓住了典型事例来进行具体叙述，通过生动的语言和动作描写。把对哥哥勤奋好学的敬佩之情表达了出来。）

（指导教师：尹中青

董明贵）

第三篇：五龙中心完小宿舍管理先进材料

促规范，创特色，办家长满意的寄宿制学校

——五龙中心完小寄宿制学校管理经验材料

五龙壮族乡中心完小位于师宗县东南部，座落在五龙壮族乡狗街村委会水寨村，距县城60公里。学校占地5336平方米，校舍建筑面积3706平方米，其中教学楼1580㎡，学生宿舍586㎡，教师宿舍784㎡，综合楼538㎡，学生食堂118㎡，厕所100㎡。教职工有30人（其中临工2人），专任教师中小学高级教师20人，小学一级教师8人；党员9人，本科学历11人，占39.29%。在校学生总人数614人，少数民族学生419人，占学生总数的68.25%，住校生238人，占学生总数的38.76%。适龄儿童入学率100%，辍学率为0，毕业生合格率100%，教师学历合格率100%，校长培训合格率100%。近年来，学校管理逐步规范并形成特色，各级主要领导多次莅临该校调研、检查指导工作，对寄宿制学校特别是寄宿生管理的做法高度评价、很是赞赏。

在如何“让政府称心、让家长满意、让学生舒心、让教师开心”的理念指导下，我校形成了“抓规范，创特色，办好寄宿制小学”的办学目标，在过程管理上采取了一系列行之有效的措施，促进了寄宿制小学的健康发展，初步取得良好的社会效应。他们的做法和体会是：

一、改善办学条件是办好寄宿制学校的前提

寄宿制小学必须具备学生寄宿的条件，要妥善解决学生住宿的地方，安排好吃、喝、拉、撒的去处。2009年，师宗县危房改造暨标

准化建设的启动，我校新建学生宿舍586平方米，几十年来办学条件的疑难问题才得以圆满而彻底的解决，办学条件在一夜之间发生了历史性的根本大转变。不仅住学吃喝拉撒一切困难都迎刃而解，而且为今后继续实施撤并校，解决学生的食宿提供了极大的发展空间。

二、健全管理机制是办好寄宿制学校的关键

我校的寄宿生大多来自较远的自然村落以及撤并校的各行政村班级，寄宿生的特点是：人多、年纪小（最小的才有6岁）、自理能力差，特别是初次离开父母家人的学生，想家的情绪特浓。

针对这些特点，我校设置了学生宿舍管理员1人，同时，通过学习培训，使他们掌握了必需的教育方法和管理知识，还建立和完善了由学校领导、值周教师、班主任等参加的寄宿生管理机构，形成齐抓共管的教育管理机制。学校与分管领导、班主任直接责任人层层签订责任书，值周教师经常到学生宿舍、食堂进行现场督查，发现问题立即整改。召开会议，及时总结交流管理经验，指出存在问题，学校要求值周老师要做寄宿生身边的合格“保姆”，特别对年龄小、体质差、性格脆弱的学生，要采取跟踪陪护，从起床穿衣洗漱、叠被到一日三餐，从个人卫生到公共卫生，从宿舍到餐厅，从晚间巡视各寝室点名抽查到给蹬被子的学生盖被子、唤醒尿床的学生上厕所，时刻都需要生管老师的监督、指导和帮助。管理机制的建立，从人员分工及责任分解为寄宿生的管理提供了人力保障。

三、加强制度建设是办好寄宿制学校的保证

制度是行为的准则，没有规矩，不成方圆。因此，我们认为要管

理好寄宿制小学，机制建立是关键，制度建设是保证。截至目前为止，我校根据寄宿制小学的特点，已先后修订完善了《寄宿生守则》《宿舍管理制度》《宿舍文明公约》《寄宿生离校请假制度》《卫生管理制度》等一系列规章制度，使寄宿生管理有章可循。

每项制度出台后，我们一抓学习领会，把制度张贴在宿舍墙上，让寄宿生时时自行对照，事事从我做起，人人争当文明学生。二抓贯彻实施，把具体条文落实到管理过程中。如：学生不得单独外出，有事离校必须履行请假手续；晚间就寝前由值周教师负责点名，发现学生不在及时追查，并做好登记。卫生管理指定一位卫生组长具体负责，确保寝室、楼梯、走廊及小操场等公共场地干净、整洁。

制度建设的加强，使寄宿制学校管理工作责任制得到落实，学生思想行为、食堂经营行为得到规范，寄宿制小学得到了协调健康发展。

四、培养学生自理能力和良好的行为习惯，是办好寄宿制学校的根本

我校领导、教师对培养学生自理能力和良好的行为习惯早已形成共识。大家一致认为：全面提高学生的思想素质、科学文化素质、劳动技术和身体心理素质是学校的根本任务。加强养成教育，培养学生自治自理能力和良好的行为习惯不仅是学生成长规律的内在要求，也是全面贯彻党和国家的教育方针，推进素质教育的需要。寄宿生人多，生活的方方面面都要依靠几个生管老师来关顾照料不很现实，只有培养他们的自治自理能力和良好行为习惯才是长远的治本之计。为此，我校加强了关于这方面工作的探索。通过生管老师的言传身教和采取

寄宿生“一对

一、大带小、强帮弱”等措施，教给学生“刷牙洗脸、折叠衣被、整理床铺、整齐美观摆放生活用品、系鞋带、洗澡洗衣、卫生打扫”等项技能，学会妥善保管自己的东西，合理安排食膳，按时学习、活动和休息等。用《小学生日常行为规范》和《小学生守则》严格要求学生，通过每周集会及开展班级组织、寝室小集体等多层次多形式的交往和各种评比活动激发学生对生活自理能力的训练，培养学生自理能力。还加强了学生的集体观念教育，使学生在交往中学会做事，学会共同生活，学会关爱他人，学会与他人合作，养成了良好的行为习惯。同时，还采取了多种教育方式帮助学生树立热爱学习、热爱生活的信念，增强克服困难、战胜自我的信心。具体做法包括以下三个方面：

一是通过教育训练和培养，初步形成了较为规范的生活、学习秩序和“567”军事化管理特色。即：

⑴卫生维护“五不准”：①不准乱扔果皮纸屑等废弃物；②不准乱倒剩余饭菜；③不准提水进寝室及随意泼水；④不准在床上摆放其他物品；⑤不准带食物到宿舍吃。

⑵整齐摆放“七统一”：①被子统一折成三角状整齐叠放在指定的位置；②床铺底下统一内摆箱子外摆鞋子；③牙刷、口杯统一整齐摆放在窗台上；④洗过水的毛巾衣物统一用晾衣架挂到横竿上；⑤背包和洁净的衣物统一置放在每人一格的橱柜里；⑥每月统一翻晒一次被子。特别强调被子、箱子、牙刷口杯、鞋子的摆放要各自整齐“一条线”；⑦床上用品统一用壮锦。

⑶安全保障“七坚持”：①寄宿生家校往返坚持由家长亲自接送；②学生生病坚持由值周老师亲自护送就诊，并与班主任、学生家长取得联系，返校后由生管老师跟踪护理，观察病情；③坚持做到校园封闭，上课时段宿舍门上锁，放学后开门而外人不可进入学生宿舍及过夜留宿；④坚持每晚一查铺，每周安全设施一排查，发现学生不在及时查找，存在安全隐患及时、彻底消除；⑤坚持管好学生食堂，严格落实免费早餐及低保寄宿生生活补助，确保饭菜供给卫生、安全、实惠；⑥坚持做到非常时期，安全工作分管领导24小时住校跟班督查寄宿生管理和食堂经营；⑦坚持做好“突发事件及其处理记录、每周集会训话记录”等资料记载与收存。

二是选好“舍长”，充分发挥他们在管理中的“小助手”作用。在值周老师的组织引导下，寄宿生民主选举产生了各宿舍的“舍长”，负责安排本宿舍的日常卫生工作。小助手的产生不仅锻炼了他们的组织管理能力，也鞭策同学们自觉遵守规章、规范个人行为、形成自理技能、养成良好习惯、引入公平竞争，同时还在一定程度上减轻了管理人员的工作负担，起到了“一箭三雕”的作用。

三是建立家校互访制和家校联系卡，保持教育的一致性，促使教育达到最佳效果。我校通过家校热线、家长会等活动的开展，加强家校联系。有意识地引导学生改变不良习性，养成良好的习惯和自觉提高自理能力和自我约束能力。通过对留守儿童、孤儿学生、单亲家庭学生、贫困学生、劣质学生及其家庭基本情况的摸底造册，大大方便了情况交流、问题咨询等工作。

我校管理上的这些做法多次得到省、市、县各级领导的高度赞赏，还得到社会、家长的一致好评。今后，我们将继续“在规范中探求新特色，以新特色再促新规范”，把寄宿制学校管理工作抓得更好，决不辜负各级领导和学生家长的殷切期望。

第四篇：五龙中心完小法制校园开展情况汇报

五龙中心完小法治学校创建情况汇报

为了加强学校法制建设，提高学生法律意识，预防未成年人犯罪，我校认真贯彻落实《关于印发，<师宗县“法治师宗”创建指标考评标准体系>的通知》的精神，开展了“法治学校”创建工作。各项工作的开展，推动了我校依法治校的进程，使学生增强了法制意识和法制观念，逐步提高了学生的法律素质。现将“法治学校”创建工作汇报如下：

一、组织领导

接上级通知后，我校立即组织全体教师集体学习文件，并成立了“法治学校”创建工作领导小组，负责创建工作的规划、布置、实施和指导。

组长：何家良 副组长：岳蛟

组员：五龙中心完小其他教师

同时，我校还聘请了五龙交警中队袁关生为我校的法制副校长，主要负责我校法制教育讲座和法律咨询工作。

二、重视基础建设，积极开展法制教育宣传活动

我校“法治学校”的创建工作，首先要做好的就是法制教育宣传工作。经学校“法治学校”创建工作领导小组决定，学校规划了《依法治校五年规划》，每年都制定了实施方案。依照规划和实施方案，创建工作最重要的一步就是做好师生家长的法制宣传教育工作。我校法制宣传教育的主要内容是《宪法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚法》、《道路交通安全法》和《义务教育法》、《教师法》、《环境保护法》等规定的法律知识以及学校教育相关的规章制度。

为了做好宣传教育工作，学校搭建各种平台，形成学校、家庭、社会“三位一体”的师生、家长法制教育宣传网络。主要做法有：

1、我校在升旗仪式上利用“国旗下讲话”对全校师生进行法制教育，强化师生法律意识。

2、利用校园广播在课余广播时间，定时广播《弟子规》，并利用下午课外活动时间，开展“背诵《弟子规》比一比谁最棒”的读书活动进行法治启蒙教育。

3、利用每周一班会课，各班召开 “法制教育”主题班会。各班学生人人参与讨论，班主任大力宣传相关的法律知识，提高了学生知法、学法、遵守法律法规的意识。

4、组织全校学生开展了“法治校园”手抄报制作比赛，并把优秀作品张贴在学校宣传橱窗内，这样既增强了学生的法制意识，也训练了学生的动手操作能力和艺术创造力。

5.借助《品德与社会》、《三生教育》课程教学平台，对学生进行法律和思想教育。

6、学校每个学期都刊出安全类的黑板报，内容涉及交通、消防、毒品危害、环境保护等相关法律方面的常识，多角度地对学生进行法制教育。

6、家校合作，形成学校、家庭、社会“三位一体”的师生、家长法制教育宣传网络。每个学期，学校都布置各班召开家长会，在家长会上，各班任课教师在和家长交流学生管理方面的措施中，也按学校要求，向学生家长宣传相关的法律知识，如：交通安全法规、森林防火法规等。

7、搭建警民关系平台，特邀请法制副校长袁关生同志、县公安局相关领导在全校大会上做法制教育讲座，使全校师生深刻体会到了法制就在身边，安全要靠法制。

8、为了更好地让小学生学法、知法、守法，提高他们参与活动的积极性，我校要求学生回家要经常跟父母交流，让学生、家长相互问答有关常识性的法律问题，让他们充当“家庭法律小卫士”。让法制深入人心，走进千家万户。

9、要用法，必须先学法。我校每年都组织全体教师，开展学习各种法律法规，考试评比的活动，加强全校教师的法制素养。

通过深入开展形式多样、富有成效的法制宣传教育活动，在校园中营造学法用法的浓厚氛围，增强学校领导、广大师生的法制观念和学法、知法、守法、用法的自觉性，学校法治化管理水平进一步提高，广大师生的法律素质得到明显增强，人人争做普及法律知识的宣传员。

三、完善校、警合作机制，为法制学校创建保驾护航

我校创建校园值班室，严格落实校园内部保安巡逻措施；加强学校护校值班人员的思想素质教育，作到24小时值班，加强校园周边地区治安巡逻，营造良好治安环境。同时，与五龙派出所协调，聘任民警陈祖亮为我校责任片区民警，定期到校指导值班教师的值班工作。如有涉及校园外纠纷，也让陈警官积极协调解决。由于各方力量的积极支持，使我校的法制学校创建工作得以顺利开展。

通过开展“法律学校”创建活动，我校学生基本上都树立了知法、守法光荣，违法、犯法可耻的观念，我们坚信有上级部门领导的指导和支持，加上学校各部门的严格管理，班主任的积极配合，全体师生的积极进取和不解努力，“法治学校”创建工作将会取得优异的成绩。

五龙中心完小

2013年12月

第五篇：五龙中心完小消防安全排查情况汇报

五龙中心完小消防安全排查情况汇报

为认真贯彻落实中央领导同志重要指示精神，深刻汲取近期省内外重特大火灾事故教训，按照《曲靖市人民政府办公室关于印发曲靖市深入开展消防安全排查整治活动工作方案的通知》的文件要求，现结合我校实际，对学校消防安全排查情况作如下汇报：

一、排查整治目标

深入贯彻落实《消防法》、《国务院关于加强和改进消防工作的意见》，在中心学校领导下，深入落实行我校消防安全“一岗双责”，全面排查整治火灾隐患，广泛开展消防宣传，积极做好灭火救援准备，彻底整改我校重大火灾隐患，改善我校防火条件，坚决杜绝重大火灾事故的发生。

二、加强组织领导

我校成立消防安全工作领导小组，具体负责组织、协调和督促指导工作。

组长：何家良

副组长：岳 蛟

成员：全体教职工

领导小组具体负责学校消防安全工作的督促、指导和资料收集上报工作，督促本次排查工作的落实。

三、工作任务

我校以食堂、操场、宿舍楼、教学楼等人员聚集场所为重点，做

好以下几项工作：

（一）提高认识，加强领导，把各项消防安全措施落到实处。学校与各班签订消防安全责任书，明确消防安全管理、消防隐患整改、易燃易爆物品管理等具体工作责任到人。制定消防安全工作方案，明确工作重点，加强我校内部消防安全管理，确保消防安全，让“消防安全校长负责制”成为我校的长效管理机制。

（二）开展学校消防安全排查，彻底整治火灾隐患。学校消防安全工作领导小组组织校务委员对校园的排查重点学生宿舍、实验室、图书室、教学楼、学生食堂、多媒体教室、微机室进行了全面细致的排查。经过一天的排查，各楼的楼道安全出口畅通；用电、用火规范；消防设施、器材设置摆放合理，吸是灭火器内干粉放置时间过长；消防安全标识完好无损；杂物室、食品储存室物品摆放规范合理无安全隐患；学生宿舍、教室无违规乱接电源问题；实验室易燃易爆化学药品全都按实验室管理制度规范存放和使用；校园内用电线路接设规范，无老化、超负荷现象。

（三）广泛开展消防宣传教育培训和演练。学校消防安全领导小组决定每年下半年开展一次全员消防安全教育培训和灭火疏散演练。培训的主要内容是：有关消防法规、消防安全制度和保障消防安全的操作规程；校园内的火灾危险性和防火措施；有关消防设施的性能、灭火器材的使用方法；报火警、扑救初起火灾以及自救逃生的知识和技能；组织、引导人员安全疏散的知识和技能。我校的消防安全责任人、管理人、专兼职管理人员及消防控制室值班、操作人员，于201

3年9月27日接受上级主管部门的消防安全专门培训。

四、取得的成效和存在的问题整治

通过本次消防安全的宣传和排查，增强了我校全体师生的消防安全意识，提高了师生的防火灾和灭火的能力，有效保障了学校教育教学工作的顺利开展。但检查过程中，出突显的一些问题：学校消防安全工作的系统化和自动化水平低下；学校采购设置的灭火器都是干粉灭火器，灭火效果真的差强人意，可以说这种灭火器就是哄人的；学校校园面积狭小，建筑密度太大，虽然设施设置到位、检查人员尽职尽责，但仍存在火灾风险，特别是校园周边的消防安全隐患影响较大，诸如五龙乡政府建筑物、水寨民居均为老化的木质结构。针对上面的问题作如下整治：加大投入，提高我校消防系统的自动化和智能化水平，购置一批实效性强的灭火设备，至于周边环境我们无能为力，只能加强防范。

五龙中心完小

2013年9月27日