蜜蜂是怎样传递信息的

第一篇：蜜蜂是怎样传递信息的

蜜蜂是怎样传递信息的

蜂巢是一个以蜂王为中心，由工蜂和雄蜂组成的一个蜜蜂社会。

工蜂在某一特定的时期内，会采某一种特定的花蜜，而且蜜蜂还有辨别各种花的形状的能力，更令人吃惊的是，蜜蜂会用跳舞的方式相互传递信息。

当春暖花开的季节，一些作侦察工作的蜜蜂就飞出去寻找蜜源。当侦察兵在外面找到了蜜源，它就吸上一点花蜜和花粉，很快地飞回来，回到蜂巢后，它就不停地跳起舞来。这舞蹈是蜜蜂用来告诉同伴蜜源的远近和方向的。如果找到的蜜源离开蜂巢不太远，就会跳圆形舞；如果蜜源离巢比较近，就跳“８”字舞。在跳舞时，如果头向着上面，那就是蜜源在向着太阳的方向，要是头向着下面，蜜源就是在背着太阳的方向。蜂巢中的蜜蜂得到这个信息后，就会很快飞出去，按照侦察兵指引的方向飞去，这些外出的蜜蜂饱餐之后，把花粉带回去，也同样向同伴们跳起舞来，动员大家都去采蜜。这样，一传十，十传百，更多的蜜蜂都奔向蜜蜂，进行大量的采集工作。

第二篇：生物是怎样传递信息的

教材简析：本课通过引导学生研究蜜蜂、蚂蚁是如何将信息传递给其它同伴的，了解其它生物不同的信息传递方式，让学生初步了解除了人类之外的各种生物群体的生存、生活及传递信息的方式，初步知道外界的不同信息对动植物群体可以产生的影响，从而培养学生对生物行为和习性的研究兴趣，使学生能够坚持参与中长期的科学探究活动。

教学目标：

1.使学生了解大自然中生物也能进行传递信息。

2.通过对大自然中生物进行传递信息的了解,培养学生的学习兴趣,提高学生观察分析能力。3.通过活动、调查，了解蚂蚁和蜜蜂是怎样传递信息的，认识其他生物传递信息的方式。

教学重点难点：

了解蚂蚁和蜜蜂是怎样传递信息的，得出什么启示。

教具学具的准备：放大镜、糖、碗、海棉、樟脑球。搜集的文字、图片资料、视频资料。（观察蚂蚁，利用材料进行研究放在课前进行。让学生在小组内活动，把记录结果拿到课堂中进行讨论、交流。）

课时安排：1课时

教学过程：

一、创设情景，提出问题

1．谈话：**，课前搜集资料了吗？通过**的回答，我获得了信息。人类通过语言、文字来沟通，传递信息。

2．那么在我们的自然界中，其他生物是怎样传递信息的呢？（板书课题：17 生物是怎样传递信息的）这节课我们一起来探究生物是怎样传递信息的。

二、实施探究，解决问题

1.学生小组讨论交流，全班交流。

2.从中你了解到什么信息？（出示视频，动物之间交流联络时的录像）3．观察蚂蚁传递信息的方式

（1）课下让同学们以小组为单位进行观察蚂蚁的活动。汇报交流。

a.蚂蚁是怎样寻找食物的？小组制定研究的方案。小组交流研究的方法，相互借鉴。b.蚂蚁发现了食物，是怎样与同伴联系的？你能试着解释吗？ 项目

现象

结论

在蚂蚁队中放一条海棉

用樟脑球在蚂蚁队中画一道线

（2）学生进行汇报资料，教师给予评价。

蚂蚁是用分泌物的气味来进行交流的，由于它们平时都生活在一个蚁巢中，所以这种交流方式比其他膜翅目的昆虫发育的要好。蚂蚁和其他昆虫一样，是依靠触角辨别气味的，触角的第一节膨粗，有膝状弯曲，非常灵活。由于触角是一对，因此即能辨别气味的强度，也能辨别气味来源的方向距离，成虫通过其气味互相了解对方的健康和营养状况，对方发现的食物等信息。

（3）学生观看视频，再次感受收获了什么信息？（分段播放）

（4）教师小结：蚂蚁是靠气味传递信息的。那么蜜蜂传递信息的方式又是怎样的呢？ 4．探究蜜蜂传递信息的方式。（1）学生小组讨论资料（2）代表汇报资料。（与前一部分侧重学生合作探究的过程）（3）教师小结：蜜蜂是用舞蹈来传递信息的。三．拓展延伸

其他生物传递信息的方式。

1．学生结合课本图片资料分组讨论、猜想。2.全班交流，教师评价、补充。（相机出示相应课件。）

（1）学生介绍动物传递信息的资料：孔雀、狗、大猩猩、母鸡„„

（2）植物同样可以接收声信息，例如当含羞草在强烈的声音刺激下，就会有小叶合拢、叶柄下垂等反应。

3．教师总结，介绍。

捕蝇草靠绒毛感觉碰触获取信息；孔雀展示艳丽的外表发出信息；某些高等动物，如猩猩可以通过发怒、喜悦的表情传递信息；母鸡下蛋之后会用“咯咯咯咯”声进行简单的信息传递等等。

四．拓展实践：

1.播放视频资料，让学生谈自己的感受。

2.布置探究作业：生物间会发出次声波、超声波等声音，会给我们什么启示？ 3.谈本课收获，教师总结。

板书设计： 生物是怎样传递信息的 蚂蚁

气味传递信息 蜜蜂

舞蹈传递信息

鸡

用声音进行信息传递 大猩猩

用表情来传达信息

孔雀

用美丽的外表和行为进行信息传递 „„

教后反思：

善于用不同的评价语言鼓励学生，调动了学生探究的积极性；教师准备的材料充分，拓展了学生的知识视野；教师在科学教学中应不断提醒自己，侧重学生搜集资料，探究的过程；所用的视频资料与教学紧密联系，在课堂上，可分段播放，促进学生更有效的理解知识。

第三篇：蜜蜂传递信息的方式

舞蹈蜂在一边爬行一狭小的半圆后，急转弯呈直线向开始点爬去，再转向另一边爬另一个半圆，直行时伴随着腹部向两边摆动。蜜蜂在摆动中以250 Hz的低频率发出连续短音，其音量可能与蜜粉源距离有关。

摆尾舞指示的蜜粉源方向，由摆腹前进的方向来表达。舞蹈蜂摆腹前进的方向与垂直向上的方向所形成的角度，就是蜜粉源方向与太阳方向所形成的角度。

新月舞是由新月形弯曲部分的中点和新月形两端连线的中点所形成的一条想像直线来指示蜜粉源方位的。

蜜蜂其他舞蹈

“呼呼”舞是蜜蜂表达分蜂信息的舞蹈。分蜂开始前，蜂群内少数寻找到新巢的蜜蜂在巢脾上摆动腹部做“之”字穿行，同时振翅发声。因其舞蹈时，舞蹈蜂“呼呼”作响，故称之为“呼呼”舞。随着舞蹈的继续，越来越多的蜜蜂加入舞蹈，直至整个蜂群骚动起来开始分蜂。

报警舞是传递中毒信息的舞蹈。采集蜂杀虫剂中毒或采集到有毒蜜粉源，回到巢内后，在巢脾上沿螺旋线或不规则“之”字形快速跑动，同时腹部剧烈地左右颤动。报警舞能阻止其他工蜂出巢采集。随着有毒花蜜在巢内扩散，参与舞蹈蜜蜂增多，促使蜂群采集工作停止。经过2～3 h后，蜂群的采集活动恢复正常。

清洁舞表达请求帮助清洁的信息。蜂体上附着灰尘、毛发等异物，感觉不适时，便进行清洁舞的一系列动作。蜜蜂舞蹈时，急速地踏动三对足，蜂体有节奏地左右摇摆和迅速上下移动，并用中足清理翅基。接受到该信息的工蜂就会提供帮助，用触角触摸求助工蜂，用上颚清理异物，此时，舞蹈蜂将停止舞蹈，安静地接受帮助。

按摩舞是帮助有问题的工蜂恢复的行为。出现问题的工蜂在巢脾上把头部垂下，旁边的工蜂用触角和上颚进行触摸，拉扯中足和后足．并清理触角。按摩舞多发生于夏秋季，早春将受冻的蜜蜂放在巢门前时，也会出现按摩舞行为。

第四篇：人们怎样传递信息教案

教学目标

1、认识10个会认字（包括1个多音字），练习书写8个会写字，参照“我的词语库”，自主积累词语。

2、默读课文，了解课文介绍的一些传递信息的方式，体会先进信息传递方式带给人们的好处。

3、培养学生搜集整理资料的能力、实践能力，激发学生探索科学的热情。

教学重点

了解课文内容，体会先进信息传递方式带给人们的好处。

教学准备

录音机

教学时间

2课时

教学过程

第一课时

一、预习情况汇报。

1、开火车接读课文，挖“地雷”（学生读错的字词为“地雷”，下同）。

纤qiàn纤夫

xiān纤维纤细

2、你还有哪些字读不准或者读得和别人不一样？（解决个别学生不会认的字）

3、你在预习中发现了什么问题？尝试解决了吗？用的什么方法？

（1）小组内汇报。

（2）全班交流。

二、游戏检测字词掌握情况。

1、教师用生字词卡片开小火车抽读。

2、指导写字。

重点指导“播”字的写法：注意右边的笔顺，注意写好左窄右宽的间架结构。

小老师评组内的写字情况（每组评出一个写字优秀奖、一个写字进步奖）。

三、检查学生初读课文的效果。

1、默读课文自由完成下列填空题，并说说你对人们更新信息传递方式的感受。

人们不断改进更新信息传递方式，开始是通过邮政系统输送信件，传递信息→（通过电话、电报、广播以电磁波形式）→（激光通信）→（信息网络）→……

2、小组讨论交流。

3、汇报学习情况。

4、齐读课文。

四、作业。

1、读一读课文，加深对课文的理解。

2、从写字表中选你认为难写的生字练习写一写。

3、收集下列资料：

a、你知道人们还有哪些信息传递方式？

b、你知道哪些发明家？他们分别发明了什么？

第二课时

一、资料汇报，举办“信息传递会”。

1、邮政没产生前，人们是怎样传递信息的？你知道人们还有哪些信息传递方式？

a、学生自由上台汇报。

b、评出最佳“猎手”（搜集资料能手）。

2、课文中介绍的几种信息传递方式，你最喜欢用什么方式传递？为什么？

a、学生默读课文，思考问题（动笔画一画）。

b、小组讨论交流。

c、指名学生汇报。

教师相机讲解：光纤、激光通信等方面的知识。

3、当个小小设计师：未来还可能有什么通讯方式？请你展开想象，大胆来设计。

4、发明家的故事交流。

a、学生讲自己找到的故事。

b、老师讲故事。

《电话的发明者——贝尔的故事》

《电报的发明》

二、小结本次活动情况。

1、评奖：最佳小“猎手”、设计明星、故事大王等。

2、教师鼓励学生学好知识、大胆创新。

三、作业。

1、默读课文，积累优美的词语补充“我的词语库”并选词说话。

2、搜集阅读发明家的故事。

附：板书设计

13、人们怎样传递信息

邮政系统→电磁波→激光通信→“信息高速公路”（网络）→……飞速发展

第五篇：青岛版科学六下《生物是怎样传递信息的》优化题解

一、我会填

1、蚂蚁靠气味、触角传递信息的。

2、蜜蜂发现新的蜜源后就会飞回蜂巢兴废地跳舞。

3、蜜蜂跳“8”字舞表示蜜源距蜂巢较远；跳圆圈舞表示蜜源距蜂巢较近。

4、聋哑人接受信息的主要方式是视觉接受外界信息。

5、盲人接受信息的主要方式是听觉接受外界信息。

6、蚂蚁是用分泌物的气味来进行交流的，一个蚂蚁如果发现了食物，就会在回家的路上留下一路的气味，一只蚂蚁被碾碎，就会散发出强烈的气味，有的种类的蚂蚁还会散发一种迷惑敌人的气味。

7、蚂蚁和其它昆虫一样，是靠触角区分气味的，触角的第一节膨粗，有膝状弯曲，非常灵活。

二、明辨是非

1、动物与外界交换信息的方式是各种各样的。

〔

√

〕

2、蜜蜂发现新的蜜源会返回蜂巢兴奋地跳舞。

〔

√

〕

3、蚂蚁是用分泌物的气味来进行交流的。

〔

√

〕

三、简答：

1、蚂蚁是怎样传递信息的？

答：蚂蚁是用分泌物的气味传递信息的。由于它们平时都生活在一个蚁巢中，所以这种交流方式比其它膜翅目的昆虫发育得要好，一个蚂蚁如果发现了食物，它就会在回家的路上留下一路的气味，其它的蚂蚁就会沿着这条路线去找食物，并不断第加强气味。如果这里的食物被采集完了，没有没有再来，气味就会逐渐消散。如果一只没有被碾碎，就会散发出强烈的气味，立即引起其它蚂蚁警惕，都处于供应状态。有的种类的蚂蚁还会散发出一种迷惑敌人的气味。蚂蚁和其他昆虫一样，是靠触角区分气味的，触角的第一节膨粗，有膝状弯曲，非常灵活。由于触角是一对，因此技能区分气味的强度，也能区分气味来源的方向和距离。

2、蜜蜂是怎样传递信息的？

答：昆虫的舞蹈语言在传递信息的过程中起着主要作用。这种作用在蜜蜂中表现尤其突出。在蜜蜂的社会生活中，工蜂担负着筑巢、采集花粉、酿蜜、育儿的繁重任务。大批工蜂出巢采蜜前先排除“侦查蜂〞去寻找蜜源。“侦查蜂〞找到距蜂巢100米以内的蜜源时就回巢报信，除了留有追踪信息外，还在蜂巢上交替性地向左或向右转折小圆圈，以“圆圈舞〞的方式爬行。如果蜜源在距蜂巢100米以外，“侦查蜂〞便改变舞姿，呈“8〞字，所以也叫“8字舞〞或“摆尾舞〞。如果将全部爬行路线相连，直线爬行的路线越长，表示距离蜜源越远。直线爬行持续1秒钟，表示距离蜜源约500米；持续2秒钟，那么约1000米。

3、生物传递信息的方式给我们什么启示？

答：利用昆虫的趋光性来诱捕害虫，例如夏天夜晚的驱蚊灯。

4、列举其他生物是怎样传递信息的？

答：〔1〕捕蝇草靠容貌感触获取信息；〔2〕雄孔雀用美丽的外表传递信息〔吸引异性，吓走侵略者〕；〔3〕大猩猩用表情向其他生命体传递信息；〔4〕鸡下蛋后用声音传递信息。

四、探究与发现

研究蚂蚁是怎样传递信息的。

工程

现象

结论

在蚂蚁队中放一条海绵

后面的蚂蚁仍然能找到队伍

蚂蚁是靠分泌物的气味来进行交流的用樟脑球在蚂蚁队中画一道线

后面的蚂蚁不能找到队伍

蚂蚁如何传递信息？

有一天，我刚刚完成作业，闲着无事，便到走廊走走。突然看到了墙上有个小黑点，走进一看，哦，原来是两只蚂蚁！处于好奇心，我挑逗起蚂蚁来：我拿来一小块面包，放在蚂蚁面前。本来以为蚂蚁会立刻扑过来，扑到面包上狼吞虎咽。但是，蚂蚁并没有这么做，而是凑到一起，两只触角对着两只触角，好似在一同商量着什么。突然，其中一只蚂蚁闪电般地跑进了一个极小的，不太容易发觉的洞口。不一会儿，蚂蚁出来了，身后还跟着一大群蚂蚁，接着，蚂蚁又凑到一块儿，触角对着触角。突然，蚂蚁又转过身，一起钻到了面包的底下，接着，只见面包在蚂蚁的抬动下缓缓移动，移向了那个洞口…………

看着眼前的一切，我不禁对蚂蚁的举动打了一个问号：蚂蚁的触角对着触角是啥意思呢？我皱着眉头，冥思苦想起来：蚂蚁触角对着触角，那样子好似是在商量大事……咦，商量大事！书上说蚂蚁没有发音器官，莫非……我把蚂蚁的举动和书上所说的联系起来，立刻恍然大悟：触角对着触角确实是在传递信息！

原来，世界上的点点滴滴都存在着微妙，只要你用心去观察，其中的微妙就一定会被挖掘出来。