连云港市五四杯论文格式要求

第一篇：连云港市五四杯论文格式要求

附件1： 市十七届“五四杯”论文格式要求

版式:纸张大小：纸的尺寸为标准A4复印纸（210mm×297mm）, 页边距：上2.54cm，下2.54cm，左3.17cm，右3.17cm，页眉2cm，页脚2cm;标题：三号，黑体加粗，居中；

副标题：段前1行，段后1行，宋体，四号，居中，这一项可无； 摘要和关键词：“摘要”（200字以内）和“关键词”（3-5个），“摘要”和“关键词”两个词组前各空2格，黑体，五号，内容用五号，楷体；

一级标题：用大写数字，后面用顿号，小四号，宋体加粗； 二级标题：用大写数字加圆括号，五号，宋体加粗； 三级标题：用阿拉伯数字，右下角小圆点，五号，宋体加粗； 正文：五号宋体，单倍行距；

注释：统一用脚注，每页编号，按通用学术规范格式编写，内容为小五号，宋体；

参考文献：置于论文最后，按通用学术规范格式编写，小五号，黑体，左对齐；内容为小五号，宋体，序号前空2格；

（1）参考文献应不少于5个，采用顺序号编号体系，并注意尽量以近期文献为主；

（2）参考文献的编排格式为： 如果是书：

作者名，《书名》，出版社，2004年版，第23页。

例：[4]傅丰林，《数据库的发展》，天津科学技术出版社，2003年第2版，第2页、6页、77页。

如果是期刊：

作者名，《文章名》，《期刊名》，2005年第3期，第45页。例：[3]王永信、王益进，《冒泡排序算法的改进》，《电脑学习》，2005年第4期，第44页-46页。

（3）专著（M）、论文集（C）、报纸文章（N）、期刊文章（J）、学位论文（D）、报告（R）、专刊（P）、未定义类型的文件（Z）

第二篇：五四杯论文

用美术治疗的方式走进特殊儿童的内心

摘要：我们知道想要传达思想或观念，语言是最好的手段，而对于一些存在语言障碍的特殊学生来说，表达情感可以通过色彩和线条来实现，其实孩子的绘画就是一种语言。我们可以通过绘画来与孩子沟通、交流，甚至走进孩子们的内心对他们进行干预和治疗。关键词：特殊儿童；美术治疗

一、美术及美术治疗的含义

美术作为心灵和生命体验的创造物之一，与人类文明形影相随，从纷繁多变的绘画，神奇诡异的图腾，到雄伟壮观的建筑，设计精美的艺术品，我们无不感受到艺术与生命、文化契合的节拍。无论是原始洞穴壁画，还是博物馆内的艺术收藏，美术作品始终表现和反映着人类自身的感觉、情感和认识经验，忠实地记录了人类智慧所能达到的认识高度和人性深度，也展示着不同创造者对自己的认识和理解。

不仅如此，美术活动还会触及人的思维和心灵，给人以独特的愉悦和满足感。当作品演进中的各种视觉元素突然有了某种关联和呼应，进而生发出特有的形式意义和意味时，创作的作品反过来又会作用于处在艺术情境中的制作者和观者，影响其感受和思维，统合和提升其自我体验，增进自我认识，修复或改变自身对外界的认识及交互状态。正因如此，经历感知、认识、体验、创造和认识自我的创造性艺术学习，又会促进学习者内在经验的统合，成为展现自我和激发表达的有源之水，增进心智成长和感知觉的发展。所以，美术在特殊儿童的身心康复治疗中具有不可忽视的作用。

美术治疗是表达性艺术治疗的方法之一。方法是让绘画者透过绘画的创作过程，利用非语言工具，将混乱的心、不解的感受导入清晰、有趣的状态。可将潜意识内压抑的感情与冲突呈现出来，并且在绘画的过程中获得抒解与满足，而达到诊断与治疗的效果。可以在有限的空间（纸张）呈现完整的表现，画者可以客观的观看自己的作品。适合成人及儿童。

人类是先创造图画再创造文字的，幼儿也是先会画图再学文字的。用图画传递出的信息自然要比语言更丰富，一幅图画胜似千言万语。读图是最简单、最直接了解人的内心世界的方法，可以读出画者的性格、情绪状态、智力、人格特点、人际交往能力，图画是最有效的直达人内心的工具之一，可以通过这个方法打开内心。画者的任何一个涂鸦、画幅的大小、用笔的轻重、空间配置、颜色、涂抹等都有着特定的代表意义，都在传递着他的个体信息，由此可见通过绘画是可以了解一个人的内心世界的。

二、特殊儿童需要美术治疗的原因

我们通常所说的特殊儿童(Special Children)，是指身心发展处于正常规律范围之外的儿童，他们在心智特质、感觉能力、神经动作、社会行为和沟通能力等方面偏离一般或常态，具有多重障碍的儿童。对于这些孩子我们要怎样才能帮助他们，怎么样教育他们？在此之前我们需要做的是了解他们需要什么，所以我们要与之沟通与之交流。对于一般人而言适当的言语交流可以表达思想、需求，倾诉心声，而对于一些存在语言障碍的特殊学生来说表达情感可以通过色彩和线条来实现，其实孩子的绘画就是一种语言。我们可以通过绘画的方式来与孩子沟通、交流。

很多特殊儿童存在各种各样的心理问题。在一般人看来，他们思想简单，没有喜怒哀乐，这种理解是错误的，这些孩子也存在心理活动，有自己的想法，但是很多特殊的孩子存在语言沟通障碍，他们无法与别人表达自己的欢乐和痛苦，所以我们经常能发现孩子们用尖叫、拍打物体等等极端的方式来表达内心。他们渴望与人交流。

三、美术治疗中涂鸦技术的作用

美术治疗是指以绘画艺术为主的视觉艺术形式在心理治疗领域中充当介质时的作用过程，也是个体安全、自由的情绪宣泄和内心表达的过程。美术治疗活动借助象征性来完成心理治疗，其过程本身就具有心理治疗的功效，不管是画线条、涂色彩、随意涂鸦或剪纸拼贴、陶艺制作，都是将美术手段视为有助于将思维号情感言语化的方式

由于特殊需要儿童个体内外存在巨大差异，须从特殊需要儿童身心特点出发，才能干预其心理和行为问题。也只有从儿童现有感知觉状态入手，才能帮助他们发展潜能，推进心智的成长。因此，寻找适当的干预治疗方式，是每个治疗师必须考虑的问题。目前针对特殊需要儿童的美术治疗技术主要有涂鸦技术、绘画技术与综合表现技术。

所谓涂鸦技术，是指在特殊需要儿童美术治疗中，把从涂鸦痕迹的出现，到有意味形式的产生，看成是可以利用涂鸦实施干预的主要阶段，从而促成涂鸦行为发生、推进涂鸦阶段深入以及引导涂鸦行为的延伸，最终实现干预治疗目的的手段。

涂鸦技术既可以单独运用，也可以混合其他形式展开，几乎所有儿童都可以采用该美术治疗技术，尤其适合重度残障儿童。

涂鸦技术具有运动性和视觉表现性两大特点。儿童涂鸦的运动方式、幅度和结果，是涂鸦技术关注的信息来源，为后续开展儿童美术治疗提供了宝贵的资料。儿童涂鸦后，注意力往往会被涂鸦的痕迹所吸引，在辨认痕迹时，会不自觉地产生联想，也会引起他想要控制视觉痕迹的兴趣和冲动，自发的主动涂画表现就会产生，这就体现在利用涂鸦的视觉性来推动特殊需要儿童自我表现、自我知觉的心智活动，是运用动力原理调动被治疗者内需的开始。

涂鸦技术的特性还体现在治疗师对涂鸦行为的掌握、控制与推进上。特殊需要儿童涂鸦时的行为表现、运动特点、涂鸦痕迹与色彩、在涂鸦中呈现的情绪性变化等问题，是治疗师利用涂鸦判断和推进治疗干预或康复的关键。

还有很多孤独症的孩子有胆怯的现象，他们不愿意或者逃避与人进行语言交流，所以我们无法了解他们的内心。在美术治疗的过程中可以让特殊儿童特别是孤独症儿童得到内心的宣泄。他们可以通过绘画等美术活动抒发各种内心情感，表达自己对身边一切事物的认识。美术治疗的主要作用表现在以下两个方面。

一方面，我们可以通过低龄的特殊儿童的涂鸦作品了解他的心理变化，因为涂鸦是一种不预先构思的涂画行为，是人在自然状态下随意涂抹的自由描画活动。对于年龄较大的特殊儿童他们在绘画的同时发挥想象，带着自己的想法和创意去制作一个属于自己的美术作品。在此过程中，孩子的内心是放松的，是愉悦的，他们会卸下心防，这时教师更容易参与其中，与之交流。教师可以运用各种方法鼓励学生通过艺术创作表达内心情感，通过创造以及对作品的欣赏和分析等实践过程，减少儿童情感上的困扰，提高儿童的观察能力，使他们能感受没，体验美，热爱生活。对特殊儿童来说，美术治疗活动更像是一个快乐的游戏，因为它可以抒发情感，获得成就。每幅作品只属于个人，因此，在美术课程中不存在任何约束和压力，孩子可以在轻松地氛围中抒发内心无法用语言表达的情感。同时，美术治疗能帮助他们表达自己的梦想，许多暂时无法实现的小愿望孩子可以通过绘画等方式体现出来，从而完善自己的人格。

另一方面，在教育课程中，运用美术的形式可以提高儿童对于陌生物体的记忆能力。对于认知能力较弱的特殊儿童，教师可以通过让孩子回忆看到的事物并且将它以绘画的方式展现出来，如果在绘画过程中出现错误，教师可以让其重新观察再进行纠正，如此反复训练提高特殊儿童观察、识别、思维和想象能力。此外，特殊儿童也能在美术创作中学会与他人互动和交流，提升独立能力和满足感，可以更轻松地了解社会环境环节。

四、当前美术治疗课程的现状分析

在学校教育方面，虽然许多特校都开展了美术课程，但是正如许多普校存在的偏重问题一样，对于美术等副科还不是特别的重视，没有充分的认识到美术治疗的重要性。甚至很多学校没有配备专业的美术教师，都是别科教师兼任美术这门课，所以一些美术教师的专业素质令人担忧，教学水平较低，对特殊儿童的美术教学存在很大盲目性和随意性，教学内容的针对性及目的性并不明确，在教学过程中缺乏对特殊儿童的理解，忽视了特殊儿童的情感需求。很多教师都依然采用传统的讲授法、演示法，内容单调乏味，缺乏情感交流，导致无法激发孩子的兴趣，对美术这门课失去兴趣，只是停留在临摹教师作品或者完成一个没有“灵魂”并不生动的作业。那么这样的美术课程则毫无作用，不利于提高他们的学习能力以及心理的恢复。

在家长方面，许多家长认为，自己的孩子已经是与别人的孩子有所区别，有所欠缺。介于对孩子未来生活的担忧，更加希望孩子进入特校后能够多学习一些生活技能而忽略了孩子内心的康复需求。这种充分的不自信减少了孩子学习美术的机会。

五、美术治疗的开展的方法

美术治疗不完全等同于美术课。它是以艺术活动为媒介，以心理学和艺术理论为基础。治疗是建立在治疗师、当事人和作品的三者互动上的。美术治疗的优点就在于它可以化解情绪冲突、改善心理状态、消除焦虑、整合人格尽可能帮助特殊儿童释放内心压抑的情感、树立自信心、与正常儿童之间建立融洽的人际关系。较容易被失语、智力障碍、语言缺乏等特殊儿童接受。在进行治疗课程前，要制定适合不同学生的治疗计划。不仅要传授美术技能知识，还要进行心理辅导和干预，在美术治疗中更加偏重后者。结合实践来看，在我的班级里有个先天语言障碍的学生，他从小缺乏母爱，渴望与人交流，但是由于无法表达，而十分沉默寡言。在美术治疗的过程中，我发现他十分热爱绘画，他会在绘画的过程中会表达自己的喜怒哀乐并且愿意用简单的词语与老师交流。教师可以运用添画的方式，向他传达意见。

在治疗时要注意给特殊儿童营造一个良好的治疗氛围。与普通的美术课程不同，在进行美术治疗时，首先要注意观察学生的情绪，在其中找到切入点。对于较为积极的学生可以让他们自由选择绘画内容，或者是随意涂鸦。而对于动力不足的学生，可以鼓励他，帮助其选择绘画内容，教师参与其中和学生共同完成，这是教师和学生不再是还是上下级的关系，而是合作伙伴。在绘画中要不断鼓励学生，在学生的身上寻找闪光点，让他们可以积极主动地去观察、去想像、去创造，并且尊重他们在学习过程中所创作的美术作品。在交流中如果了解到学生存在的心理障碍，如短期的压力或者令其不开心的的原因，可以借机疏导，帮助学生走出阴霾。在纠正辅导的过程中，要以肯定的态度进行纠正，多以鼓励的形式来评价，借此拉近彼此之间的关系。

在学生完成作品完成后要进行细致的分析。先从最为基础的角度，如色调、位置、物体大小、线条力度来寻找不合理的地方，以此作为剖析儿童心里的入口。比如学生画了屋子、大树、太阳等物体，太阳化成了灰色。根据这一不符合常理的地方，可以用聊天的方式询问孩子“为什么”很显然，灰色的太阳代表了孩子心情十分低落不开心。这时教师可以在学生的允许下帮助其修改作业，在修改的同时进行心理干预，告诉学生太阳是黄色的，可以给我们带来光明，带来希望，只要看家太阳就能充满希望等积极的言语。

由于长特殊儿童期羞怯、谨慎、缺乏安全感，他们在绘画时会不够自信。还有些儿童的绘画内容集中在边缘，画面很小，表现出他们害怕独立、依赖他人的心理。只有发现问题才能及时进行心理疏导，帮助特殊儿童恢复心理健康。

六、结语

美术治疗对于特殊儿童的心理康复和手脑协调能力的发展具有很大的作用。让孩子在丰富多彩的趣味课程中找到自信，培养他们的观察能力、创新能力，在轻松愉悦的治疗过程中抒发内心的感受，得到积极的纠正。在合作的过程中克服羞怯的心理，在完成作品时收获满满的成就感，让特殊孩子能融入集体，融入社会，健康快乐的成长。

参考文献

【1】张文京，特殊儿童早期干预理论与实践【M】.重庆：重庆出版社2010.【2】陆雅青，艺术治疗(绘画诠释：从美术进入孩子的心灵世界)【M】.重庆：重庆大学出版社，2009.【3】孟沛欣，艺术疗法——超越语言的交流【M】.北京：化学工业出版社2009.【4】孙霞，特殊儿童的美术治疗【M】.北京： 北京大学出版社2011

第三篇：五四杯征文要求2012（本站推荐）

2012年“五四杯”论文

各中小学、幼儿园、少年宫、培智学校：

为进一步提高我市中小学青年教师教科研水平，促进我市中小学师资队伍建设，市教科所经研究决定，举办连云港市第十五届中小学青年教师“五四杯”论文竞赛。现将有关事宜通知如下：

一、参赛对象

本区中小学45周岁以下的教师、校长。

二、论文要求

分析、研究、讨论当前中小学教育具有共性意义的个性问题，具有原创性和实践价值，观点明确，材料详实，论证严密，语言准确简洁，文本规范。论文体裁不限，鼓励使用调查报告、案例（数据）分析报告，字数以5000左右为宜。一般论文不得署第二作者名。严禁抄袭论文，一经发现，取消当年和次年参赛资格，通报批评，并建议有关单位根据考核、评优、职称评定等相关规定，给予抄袭论文者以相应处理。

三、参赛办法

1．论文首页左上方加框图文字“作者承诺：本文系本人所作，如有抄袭等违法违规行为，文责自负”，无此文字不予参评；如有参考文献，于正文末注明详实出处（原作者，书名或论文题，出版社或期刊名，出版年月，页码）；论文文面上不得出现参赛者姓名、单位等字样。文本完全按规范的学术论文格式要求。

2．报送截止时间2011年12月30日前，联系电话85608016,***。各单位将参赛论文题目、作者、作者单位（规范全称）、联系电话汇总用Excel表格发送至lygxjm@126.com。

关于参加连云港市第十五届“五四杯”论文竞赛的通知

发布人：新浦教育

发布时间：2011-10-25

点击/评论：186/0

内容来源：原创

各中小学、幼儿园、少年宫、培智学校：

为进一步提高我市中小学青年教师教科研水平，促进我市中小学师资队伍建设，市教科所经研究决定，举办连云港市第十五届中小学青年教师“五四杯”论文竞赛。现将有关事宜通知如下：

一、参赛对象

本区中小学45周岁以下的教师、校长。

二、论文要求

分析、研究、讨论当前中小学教育具有共性意义的个性问题，具有原创性和实践价值，观点明确，材料详实，论证严密，语言准确简洁，文本规范。论文体裁不限，鼓励使用调查报告、案例（数据）分析报告，字数以5000左右为宜。一般论文不得署第二作者名。严禁抄袭论文，一经发现，取消当年和次年参赛资格，通报批评，并建议有关单位根据考核、评优、职称评定等相关规定，给予抄袭论文者以相应处理。

三、参赛办法

1．论文首页左上方加框图文字“作者承诺：本文系本人所作，如有抄袭等违法违规行为，文责自负”，无此文字不予参评；如有参考文献，于正文末注明详实出处（原作者，书名或论文题，出版社或期刊名，出版年月，页码）；论文文面上不得出现参赛者姓名、单位等字样。文本完全按规范的学术论文格式要求。2．报送截止时间2011年12月30日前，联系电话85608016,***。各单位将参赛论文题目、作者、作者单位（规范全称）、联系电话汇总用Excel表格发送至lygxjm@126.com。

第四篇：连云港市第十一届中小学青年教师“五四杯”论文竞赛获奖名单

连教„2008‟35号

关于公布连云港市第十一届中小学青年教师

“五四”杯论文竞赛获奖名单的通知

各县、区教育局，开发区社会事业局，直属中小学：

根据《关于举办连云港市第十一届中小学青年教师“五四”杯论文竞赛的通知》（连教„2007‟105号）精神，市教科所具体承办了连云港市第十一届中小学青年教师“五四”杯论文竞赛。本届论文竞赛评审共经三轮:第一轮经县、区及有关学校评审，共有1400余篇论文报市教育局；第二轮和第三轮经市教科所聘请专家两度评审、复查，评出获奖论文333篇，其中中学组127篇，小学组206篇。现将本届论文竞赛获奖名单公布如下（见附件）。

二○○八年五月二十日

主题词：“五四”杯论文 竞赛结果 通知

连云港市教育局办公室 2008年5月20日印发 附件：

连云港市第十一届中小学青年教师 “五四”杯论文竞赛获奖名单

中学组 一等奖（22篇）

语文教学

朴实之美

江苏省新海高级中学 如何把握语文教学过程中“诉求冲动的刺激”

江苏省新海高级中学数学“无模式化”教学

——追求后现代教学观下的数学教学最高境界

江苏省新海高级中学建构动态生成性课堂

江苏省新海高级中学 利用民俗文化丰富高中语文课程资源

江苏省新海高级中学高考名著阅读实践录

江苏省新海高级中学东方分校中职学校“公司化”班级管理模式的尝试及分析

连云港市职教中心以生为镜

教学相长

连云港市新海实验中学 浅谈发展现代主题旅游城镇的新思路

——以连云港市花果山风景区为例

连云港市旅游学校充分利用“磁场效应”，切实提高教学效率

连云港市海宁中学 在数学综合实践活动中感受“三新”

连云港市东港中学预约生成创设精彩

连云港市西苑中学 关于连云港开发区职教中心发展战略的思考

连云港市开发区职教中心关于高中生物探究性教学的思考

连云港市猴嘴中学让“阳春白雪”与“下里巴人”和谐共生

——浅谈高中艺术歌曲的教学思路

连云港市猴嘴中学“分层教学”在生物教学中的运用研究

赣榆县赣马高级中学“言文并举，以文率意”教法例谈

赣榆县实验中学兴趣作导 伴有效教学一路走好

赣榆县外国语学校 体育课堂教学三“妙计”

赣榆县石桥二中 在《唐诗宋词选读》选修教学中渗透诱思探究法

江苏省东海高级中学

管开兵杨

亮李

杰宋秀云陈

娟苏

侠焦小龙孙

敏王奕暄韩继高张

红马

红刘益国徐世可刘

静杨

波李春侠高维宝刘

波张道恒

浅探中学物理教学与学生科学素质的培养

灌云县侍庄中学

严仁东 语文教师答疑技巧例谈

灌南县实验中学

宋成功

二等奖（46篇）

浅谈中学数学经典对课堂教学的指引力

江苏省新海高级中学

刘凤伟 关于中学教师信息素养的思考

江苏省新海高级中学

田书通 探究性阅读教学误区与反思

江苏省新海高级中学 在数学课堂中培养学生“说”的能力

江苏省新海高级中学东方分校 作文不能失去“自我”

江苏省海州高级中学 新课程下化学教学方法的选择与教学策略

江苏省海州高级中学 班级干部选拔及管理能力培养的探究

连云港市职教中心 浅议超音段音位对学生英语朗读的影响

连云港市高级技工学校 职业学校校园魅力之探析

连云港市旅游学校 学科整合之路，信息技术教师该怎么走

连云港市新海实验中学 新课程背景下数学实验活动型中考题探析

连云港市新海实验中学 多媒体色彩搭配对学生视觉感受的影响 连云港外国语学校 数学课堂要注意“有问题”学生的培养

连云港市海州实验中学 抗日救亡歌曲与培养学生的责任意识

连云港市海宏中学 中学生化学学习提问水平调查研究

连云港市锦屏高级中学 浅谈周记在教学中的功用

连云港市海州区职教中心 对朐山中学七（2）班学生课外读经的探索

连云港市朐山中学 兴趣是高中物理教学中不可缺的调味剂

连云港市中云中学 “二次上课”教改经验总结

连云港市开发区职教中心 开启心灵钥匙

打开求知之门

连云港市开发区职教中心 浅谈“任务驱动法”在高中信息技术教学中的应用

连云港市猴嘴中学 浅谈中学英语课堂提问的艺术

江苏省赣榆高级中学 用爱心点燃学生思维的激情

江苏省赣榆高级中学 新课标下语文高考现代文阅读探究题的探究

赣榆县海头高级中学 浅谈语文课堂教学中的取舍艺术

赣榆县赣马高级中学 培养问题意识

促进探究学习

赣榆县实验中学

李

涛 刘

清 吴艳辉 周艳 张宝珍 周海峰 冯天鹤 徐正銮 赵

渊 夏正娥 屠金华 徐

艳 穆大武 颜燕军 陈

牧 乔

俏 宋亚利 苗新年 于新民 张

玲 刘伟健 伏

毅 周晓 张

颖

也谈有效的历史教学

赣榆县实验中学

万延沛 试谈如何引导学生深层次参与课堂教学

赣榆县青口一中

张洪梅 让多媒体教学之花盛开在音乐课堂

赣榆县柘汪二中

韦庆福 “四化法”作文训练策略浅说

赣榆县宋庄中学

王玉连 作文评语写作策略探究

赣榆县黑林二中

谢志强 浅谈写作分层教学

赣榆县海头一中

陈

梅 高二年级学生数学思维品质的现状调查

中职生英语学习障碍及教学策略初探

重视生物图解

提高课堂教学效益

教育需要教师的个人投入

在政治课教学中要学会舍弃

批改作文：以老师的真情打动学生的真心

运用棉花进行美术教学的实践探索

初中英语任务型语言教学的研究实践与思考

初中英语课堂情景教学之新见

灌南县第四中学七年级学生日常行为习惯调查报告

杜郎口课堂模式在高中美术鉴赏课中的借鉴和运用

高三艺术考生数学复习现状与策略初探

试论中学语文审美教学的基本策略

“时尚”思想品德课教学背后的冷思考

三等奖（59篇）

在新高考与新课程的貌合神离中守住语文教学的节操

欣赏教学“导入”过程中教师个性的体现

浅谈高中英语任务型阅读的解题策略

加强校园文化建设

促进中学生健康成长

浅谈新课程理念下的“个性教育”

中职机电技术应用专业群建设的实践性探索

浅议技工教育的发展屏障

东海县第二中学

东海县职教中心

东海县安峰高级中学

东海县城头中学

东海县平明中学

灌云县伊山中学

灌云县图河中学

灌南县实验中学

灌南县外国语学校

灌南县第四中学

灌南县第六中学

灌南县第六中学

灌南县张店中学

灌南县三口中学

江苏省新海高级中学

江苏省新海高级中学

江苏省新海高级中学

江苏省海州高级中学

江苏省海州高级中学

连云港市职教中心连云港市高级技工学校 陈

芳 乔

红 朱海连 刘正明 何文东 薄

玉 张

静 惠丹丹 谢广林 沈云婵 卢桂贤 王爱华 杨庆华 钱

亮 张长松 窦

伟 薛伊琼 姜在华 郑

靖 陈

冰 周贤忠

把广告语引入初中语文教学的尝试

连云港外国语学校

戴红燕 “调皮”也是一种资源

连云港市花果山中学

程

军 “人物中心教学法”的应用与反思

连云港市花果山中学

侍守红 一所农村高中学困生心理困扰及对策的案例分析

连云港市锦屏高级中学

李大波 在数学课堂中倾听学生

连云港市锦屏中学

马

玉 职高生心理现状调查与心理辅导的探讨

连云港市海州职教中心

陈宴琴 对编写职业中学语文校本教材的几点建议

关于农村中学课程设置现状的几点反思

浅谈新课程理念下的数学活动教学

拓展思维，提高历史中考复习效率

探究新方法

讲活思品课课

引导学生自主学习的教学实践和反思

新课程理念下高中地理命题的新趋向

揭示本原，构建数学概念

浅谈如何让学困生学好英语

浅析职高语文帮助学生实现主体性学习的方法

追求真善美

构筑和谐校园

小问题

大文章

物理课堂结束语艺术浅谈

将缜密的思维进行到底

结合初中生物教学

积极开展健康教育

从解题错因谈运算能力的培养

浅论如何激活例题教学

浅谈初中英语学困生的成因及对策

语感，让英语“飞”起来

浅谈农村中学体育教学资源的开发和利用

如何让农村中学的学生爱上英语课

找准课堂教学定位

提高课堂教学效益

浅谈优化初中英语作业的布置

动态生成，新课标中的新理念

连云港市海州职教中心

连云港市海州职教中心

连云港市海州职教中心

连云港市东港中学

连云港市新港实验学校

连云港市中云中学

连云港市中云中学

连云港市中云中学

连云港市中云中学 连云港市开发区职教中心 连云港市开发区职教中心

连云港市朝阳中学

连云港市朝阳中学

连云港市猴嘴中学

连云港市猴嘴中学

江苏省赣榆高级中学

赣榆县实验中学

赣榆县实验中学

赣榆县外国语学校

赣榆县沙河二中

赣榆县宋庄中学

赣榆县黑林中学

赣榆县黑林二中

赣榆县沙河中学 吉

羚 许红艳 陈军明 乔嫦美 张

栋 谭晓春 孙月红 蒋长彦 雷二红 刘怀彤 李晋云 薛九梅 徐

彤 江在秀 徐

惠 胡继缙 徐学艳 王桂兰 张

艳 王

萍 徐海艳 熊福团 宋厚德 陈安全

教法活起来，学生动起来

赣榆县罗阳中学

汪

艳 语文课堂教学的“机智”艺术

江苏省东海高级中学

董志林 上出语文味

东海县第二中学

徐计化 试论打造个性化作文语言的几种技法

东海县石榴初级中学

王会乔 浅谈英语教学中“激趣”艺术的运用

东海县温泉中学

刘挺挺 新课标下高中生物学习评价理念的新变化

江苏省灌云高级中学

陆志国 让本味语文回归课堂

作文批改教学的创新尝试

走出物理教学中探究的误区

初中数学课堂“数学美”再探索

问题教学运用初探

浅析信息技术学科学生存在的差异性及解决办法

高三政治二轮复习策略初探

语文教学呼唤简约的课堂

职业学校合作学习之我见

让学生享受生物课堂

化学教学要重视过程教学

让语文教学找到来时的路

构建教师成长文化

促进学校内涵发展

用激情点燃语文课堂

新课程理念下化学课堂的动态生成 在课堂教学聆听学生“不同”的声音

小学组 一等奖（35篇）

反思我的“一课三案”

数学学习中粗心现象的剖析与对策

科学记录，如何摆脱“鸡肋”的尴尬

透视小学科学探究的无效性

数学课堂：追求简洁与诗意的和谐

灌云县实验中学

灌云县伊山中学

灌云县伊山四中

灌云县光裕中学灌云县东辛农场中学 灌云县东辛农场中学

灌南县第二中学

灌南县实验中学

灌南县教育中心

灌南县第三中学

灌南县电教中心

灌南县张店中学

灌南县田楼中学

灌南县田楼中学

灌南县新集中学灌南县化侨双语学校

连云港师专一附小

连云港师专一附小

连云港师专一附小

连云港师专二附小

连云港师专二附小陈爱红 左志坤 杨如新 黄立仁 时明艳 孙文娟 韩云风 张志建 唐科成 陆仕军 汪传德 金祝华 李征球 孙年明 张

伟 张希玲 张永虎 袁亚敏 倪叶陶 张小勤 穆如成

数学学习交往的意义回归与价值探索

连云港师专二附小

孟庆甲 解读“虚拟化作文教学”的魅力

连云港师专三附小

陈

红 对班主任专业化成长的实践思考

连云港师专三附小

伏艳梅 我的语文教学原生态

连云港师专三附小

陈

思 谈牛津版小学英语教材资源的二次利用

连云港师专三附小

吴新竹 隐喻语言在小学数学教学中的辩证应用

连云港市解放路小学

魏晓玲 在小学英语课堂利用生成性资源的探讨

班级整体学习力：提升课堂教学效率的新概念

让学生走出数学学习中的惯性思维误区

短效、长效：引领语文教学前行的双翼

洗净“浓妆艳彩”

“把脉”教学反馈

从一线老师的视角谈综合实践活动课程的实施

用“分形”理论看待美术课堂中孩子的“玩笑话”

立足三“味”，提高教学素材实效性

新编苏教版《方程》利、弊浅析

关于学校管理中“人”的管理的点滴感受

给小学数学教材动动“手术”

学会用善思设计自己的成长之路

关于如何做好幼小衔接的调查研究

随堂习作教学的几点尝试

透析语文课堂中的“演”

对农村小学教师心理健康现状的调查与分析

网络作业：值得开发的语文教学新资源

语文课，别再弱化了语言

时尚作秀≠本真有效

阅读教学中“情商”培养浅见

整体数学教学的探索与思考

巧用同桌关系

深化合作学习

小学数学习题教学中的一点遗憾留给我的诸多思考

有效课堂缘于有效提问

连云港市解放路小学

连云港市解放路小学

连云港市郁林小学

连云港市大庆路小学

连云港市墟沟小学

连云港市墟沟小学

连云港市墟沟小学

连云港市墟沟小学

连云港市东港小学

连云港市东港小学

连云港市东港小学

连云港市院前小学 连云港市锦屏中心小学 连云港市锦屏中心小学

连云港市狮树小学

连云港市大井小学

赣榆县实验小学 赣榆县青口镇中心小学

东海县安峰小学

东海县石榴小学

灌云县伊山小学

灌云县下车小学

灌南县新安小学

灌南县百禄小学 王宏权 陈

娟 顾正理 孙述红 徐红萍 盛

蕾 张晓青 孟

霞 刘道万 周新霞 杨

茹 田恒江 罗

艳 杜

红 孙万辉 孙登鳌 李

艳 徐宜强 刘海峰 王

丽 夏常明 谷士丰 杜

娟 张和平

二等奖（70篇）

追寻阅读与表达的“圆融”境界

连云港市师专一附小

王金涛 一年级数学学具使用中的几种低效现象及应对策略

连云港市师专一附小

王慧琴 数学信念，开启数学之门

连云港市师专一附小

许冰彬 教育无痕：课堂教学的图腾

连云港市师专二附小

孙

伟 打造充满趣味的简单数学

连云港市师专二附小 对新课程教学风气的几点思考

连云港市师专三附小谈对小学低年级学生语言表达的价值引领

连云港市师专三附小小学数学教学中“粗心”现象的归因及其对策

连云港市师专三附小对奥运英语教学活动的实践探索

连云港市师专三附小对小学英语整体教学法的探讨与思考

连云港市师专三附小让每一个学生尽显语言生命的张力

连云港市新海实验中学小学部关注特殊教育教师的“同化”现象

连云港市特教中心培养学生自信，放大成功机会

连云港市特教中心基于聋校新生学习习惯养成的思考

连云港市特教中心小学高年级课外语文学习：从随机到自觉

连云港市解放路小学用戏曲艺术丰富音乐课堂的教学实践与思考

连云港市解放路小学体育公开课缘何遭遇“冷空气”

连云港市解放路小学小学生家、校表现的比较分析

连云港市解放路小学对当前小学心理健康教育中的问题的分析

连云港市郁林小学低年级学生学习拖拉行为的校正与思考

连云港市郁林小学以花草教学为载体提高美术课堂效益的实践与探索

连云港市建国路小学班主任的执行力源于倾听

连云港市建宁小学 儿童语言偏激现象的调查与思考

连云港市市东小学小学数学反例教学现象的价值分析

连云港市墟沟小学一名语文潜能生的培养故事及理性思考

连云港市墟沟小学低年级语文教学中感恩教育的实践与思考

连云港市墟沟小学数学史教学在小学数学教学过程中的实践与思考

连云港市墟沟小学对“童言有忌”现象的思考及行动

连云港市墟沟小学

孙玉梅 周明明 姜

玲 戴春凤 李

文 尹

园 鲁

齐 江翔华 陈德堂 刘

华 孙

玲 王龄萱 郑

萍 于

华 夏

莉 胡书燕 刘怀芹 王

进 杨永娃 武建军 姚海玲 张学梅 黄海滢 陈

瑶

裂变，发生在错误之后

连云港市东港小学

相

荣 营造开放数学课堂

促进学生主体发展

连云港市东港小学

胡

玲 例谈三年级课堂小练笔对文本解读的促进作用

连云港市东港小学

张彩华 活用教材，让数学在稚童心中开花

连云港市东港小学

曹月星 浅析如何提高音乐备课的实效性

连云港市东港小学

张志红 让个性在课堂上自由地徜徉

连云港市东港小学

张钦宝 小学英语情景对话教学中的存在问题及解决策略

连云港市新港实验小学低学段数学课堂引导的案例分析与思考

连云港市新港实验小学构建和谐校园要把握人文情怀与制度管理关系

连云港市院前小学一节综合实践活动课的思考

连云港市庙岭小学对小学数学课堂有效教学的实践与思考

连云港市南巷小学如何使小学英语教学走近“故事中心”

连云港市西山小学对低年级学生体育家庭作业的探究

连云港市海州实验小学低年级童话类课文教学例谈

连云港市海州实验小学例谈“优质资源”下的农村语文教学

连云港市锦屏中心小学“意外”：无法预约的精彩

连云港市锦屏中心小学 由音乐课堂教学的“亮点”说开去

连云港市锦屏中心小学小学数学课堂低效探究现象及其矫正策略

连云港市锦屏中心小学由华应龙《角的度量》引发的对技能教学的一些新想法

连云港市锦屏中心小学让数学在阅读中跳舞

连云港市锦屏中心小学 巧用汉语教英语

连云港市车站小学 浅谈小学与初中英语的衔接技巧

连云港市魏口小学渗透生本

让学生自然地学习

连云港市许庄小学回到教育的原点

——课改后理念时代的诘问与反思

连云港市开发区教育管理与教学研究室从“写作业慢”现象谈非智力因素的培养

连云港市新县中心小学集体备课“新路”探析

连云港市新县中心小学 数学课堂上错误资源的利用

赣榆县班庄小学对我校数学课堂中部分教师处理学生差异的分析与反思

赣榆县柘汪二小综合实践活动课程实施策略谈

赣榆县柘汪二小

温培培 程

伟 郑杜录 江

洋 刘

亮 陈金凤 周娟 金

泉 朱家惠 李

芳 李

艳 张海燕 刘

明 颜晓云 赵荣花 樊林华 孙

莉 王秀梅 于永秀 宋洪卫 孙成丽 刘

栋 胡训忠

有一种爱叫做放手

东海县黄川小学

郇

敏 关注数学作业批改中的人文化

东海县石湖小学

王

春 追寻新课程理念下的概念教学

灌云县实验小学

张鸿遐 让作文伴随童心轻舞飞扬

灌云县实验小学

杨海波 打造班级课外阅读“一二三四”工程的探索和实践

灌云县南岗小学

张军亮 对当前“教育湿度”失调现象的理性审视

灌云县苏光小学

谢传刚 关于小学生课堂上“插嘴”现象的调查

校本研修：只要行动，就有收获

“留白”，此时无声胜有声

孩子，让阅读成为快乐的音符

也谈“教学效率在层次教学中提高”

打造情感课堂

归还语文生命

三教《圆的认识》的感悟与反思

三等奖（101篇）

小学体育教学中探究式学习的内容和方法

写话教学：囚禁还是塑造？

——小学低年级写话教学的问题研究

教学反思何以思不起来？

点击主题活动，刷新信息技术课堂

“文武”兼修

让体育课堂教学不再“孤单”

对小学信息技术指法教学的思考

探索小学英语教学评价的奥秘

正确把握语文教学中表演的尺度

儿童画超绘画性教学目的与抽象元素的对话

结群年龄阶段儿童绘画作品中的心理显露

小学语文开放题评价“走避”现象及思考

小学生语文作业“批后感”的收集与研究

南京市力学小学考察报告

怎样用评语拉近师生的距离

灌云县白蚬小学灌南县第二实验小学灌南县北陈集镇小学

灌南县六塘小学

灌南县花园小学

灌南县堆沟港小学

灌南县张店小学

连云港师专一附小

连云港师专一附小

连云港师专一附小

连云港师专二附小

连云港师专二附小

连云港师专三附小连云港市解放路小学连云港市解放路小学

连云港市郁林小学连云港市建国路小学连云港市建国路小学连云港市大庆路小学

连云港市海宁小学

连云港市海宁小学孙召弟 朱文彬 徐文华 许志丽 张小敏 潘海芹 陈晓荣 张兴百 张

静 王春梅 韦有江 杨怀柱 董自明 杨

慧 孙

莉 傅

婕 杜

娟 陈

磊 荆

吉 郑亚军 王媛媛

浅谈小学美术课堂教学中学生几种典型情绪的调控方法

连云港市幸福路小学

李

茹 关于孩子喜欢的作业形式的调查

连云港市幸福路小学

李

玮 教学性阅读的内涵及其价值释放

——兼谈《珍珠鸟》的三个变角阅读与导读艺术

连云港市关里中心小学

徐子红

数学日记：小学数学教学中的新路子

连云港市宁海小学

许

健 边缘化：小学语文字词教学不该走入的禁地

连云港市墟沟小学

胡宝娟 小学科学教学中“活动探究与训练思维”引发的思考小学生入学适应“三步走”

用教师个体的“蝴蝶效应”带来创新的教育

低年级阅读教学中词感培养的策略

科学课堂中的精彩无处不在 例谈阅读教学中学生错误资源的使用策略

构建艺术的《学会合作》一课课堂

花开须有声

教育慎留痕

让“快乐教学”贯穿信息技术课堂

农村小学生英语口语表达现状的分析与策略

小学生数学文化素质的培养

阅读期待：守望儿童心灵的故园

火爆教辅的背后

浅谈“习惯篇（1）”教学的方法和途径

谈学生多说、爱说的方法

学困生学习状况的调查研究及策略

“生活”、“个性”：引作文教学前行

谈小学语文课内外阅读衔接

新坝方言对学习语文的影响因素分析及思考

对常规教育中一些现象的分析与反思

透析回合式教学案例

破译孤独症儿童内心密码

例谈孤独症儿童个别教学中的辅助

打开孤独儿童症视觉通道的个案研究

谈谈校长对学校管理团队引领作用的发挥

连云港市墟沟小学

连云港市墟沟小学

连云港市墟沟小学

连云港市墟沟小学

连云港市墟沟小学

连云港市东港小学

连云港市新港实验小学

连云港市院前小学

连云港市临海路小学

连云港市云山小学

连云港市南巷小学

连云港市海州实验小学

连云港市海州实验小学

连云港市海州实验小学

连云港市锦屏中心小学

连云港市许庄小学

连云港市许庄小学

连云港市车站小学

连云港市新坝小学

连云港市新坝小学 连云港市海州区培智小学 连云港市海州区培智小学 连云港市海州区培智小学

连云港市朱曹中心小学白文待 杨

如 张

敏 蔡

亚 仲

超 刘

惠 王加燕 杨思敏 朱

艳 徐艳萍 张玉芹

葛卫红 许海华 金

泉 刘

梅 吴继平徐志兰 章佃梅 吴广才 黄海琳 开宜萍 李红青 卢

静 李广新

依托教材，立足课堂，引领学生价值性阅读

连云港市朱曹中心小学

李

海 浅谈农村小学英语语言的延伸

连云港市朱曹中心小学

徐继梅 从欣赏的角度把握古诗教学的有效性

连云港市朱曹中心小学

俞青梅 谈无文本教材的综合实践课程的开发

连云港市新县中心小学

胡

平发现—成功—快乐—发现

连云港市隔村小学

刘

珍 让错位的个性化阅读回归本位

赣榆县实验小学

姜竹先 困惑中，你自疑了吗？

如何发挥好表格在英语教学中的作用

小学信息技术差异性教学的实践与探究

妙用错误，启“智”激“悟”

巧抓“创新点”

激起智慧的浪花

做个智慧的“傻”老师

在创新阅读教学中进行语感的培养

关于小学数学探究学习的几点看法

例谈阅读教学中评价的有效性

开发自然材料资源，让手工制作多姿多彩

对当前农村小学思品课堂的思考

“废铁”是怎样炼成的

——我的悲欢教育启示录

“说”，有效数学课堂的灵魂

毕业复习中学生数学知识的建构

让自评筑起学生习作的阶梯

试论小学英语与其他学科的参透

谈谈一年级学生在课堂中快乐学习

于细节处成就完美的数学课堂

形成性评价的“法宝”：学习档案袋

如何指导农村孩子搜集属于自己的习作素材

“送东风”要恰到好处

浅谈语文课堂的朴实教学法

用书信放飞我的教育之梦

赣榆县实验小学

赣榆县青口镇中心小学

赣榆县青口二小

赣榆县青口二小赣榆县石桥镇第二中心小学赣榆县石桥镇第二中心小学

赣榆县厉庄镇中心小学

赣榆县厉庄镇中心小学

赣榆县欢墩镇中心小学

赣榆县欢墩镇中心小学

赣榆县欢墩镇中心小学

赣榆县沙河子园艺场小学

赣榆县塔山镇中心小学 赣榆县沙河镇第三中心小学

赣榆县宋庄小学

赣榆县城头镇小学

赣榆县金山镇小学

赣榆县门河中心小学

赣榆县欢墩镇朱范小学

赣榆县班庄二小

赣榆县柘汪小学

赣榆县柘汪二小

东海县实验小学 李梦伟 李丽丽 苏桂娟 袁

景 徐

鸿 张乃香 李尚军 石

娟 张龙柱 董秀萍 徐迎防 王少英 李

娟 李小莉 庄五波 莫

丽 张建军 王修成 王统钢 王

艳 张

侠 张明敏 姚彩霞

让音乐教育也“开放”

东海县和平路小学

何甜甜 原因与对策：教师职业压力的认识与思考

东海县青湖小学

陈雏平爱心演绎学生迟到后的温馨情境

东海县平明小学

张凤虎 对“任务型的英语课堂教学”的几点看法

东海县温泉小学

丁桂珍 多种渠道奔语感

东海县石榴小学

姜茂化 捕捉有效生成演绎灵动课堂

东海县石榴小学

王海静 我的家访感悟

浅谈小学数学课堂中提问的艺术

把教学反思内化为教师的心理

乘着童话的翅膀

飞进作文的殿堂

农村小学语文课外阅读流于形式的现状思考与对策探索 情境创设为哪般

叩情境之门

拨孩童之心

反思实践

走向深化

——记我身边的小学语文课堂教学

问题学生心理教育方法浅探

对“人文教育力量过于强大”现象的散想

浅探数学课堂上小组合作学习的实施策略

作业减负“巧”设计

“家长签字利与弊”调查报告

让孩子们心里的童话琴弦响起来

反思，学生成长的“助推器”

浅议小学数学教学生活化

在宽容前提下建构师生和谐

谈板书设计艺术

三“味”课堂

对培养学生阅读兴趣的冷思考

浅议预习与生成的关系

让体验之花在数学课堂中尽情绽放

谈数学与生活的链接

东海县石榴小学

赵光东

东海县张湾小学

汤宴会

东海县山左口小学

冯江华

灌云县第二实验小学

王

艳

灌云县同兴小学

于洪祥

灌云县东王集小学

钱诗栋

灌云县图河小学

高加卫

灌云县下车小学

龚新亮

灌云县伊山小学

杨以军

灌云县伊山小学

王

英

灌云县龙苴小学

李汉成 灌云县东辛农场小学

赵

萍

灌南县教育局教研室

朱耀峰

灌南县第二实验小学

方

芳

灌南县第二实验小学

朱晓林

灌南县第二实验小学

孙素玲 灌南县长茂镇中心小学

聂雁昕

灌南县大圈小学 韩张惠子

灌南县新集小学

庄海霞

灌南县五队小学

郦宝华

灌南县五队小学

陈永林

灌南县堆沟港小学

孙冬兵

灌南县三口小学

潘恩余

第五篇：连云港市第十四届中小学青年教师“五四杯”论文竞赛获奖名单

更多免费资料请访问：豆丁教育百科

连云港市第十四届中小学青年教师“五四杯”论文竞赛获奖名单

中学组（207人）一等奖（40人）

题目

高举反战大旗，弘扬人道主义关怀 关于强化高中隐性教育的策略的探讨 浅谈如何活跃化学课堂气氛 数学课堂的情感调节策略 教学生提问

高中政治课辩论中的困境与对策

由一道高考题反思“1959—1964年经济建设”教学 构建教学相长的六模块建构式课堂 激发状态：数学课堂永恒的诉求 浅谈职业学校流生现象

以连云港市花果山为例谈旅游资源的深度开发 浅谈漫画在初中物理教学中的应用 追寻语文课堂的有效“静”界 地名文化资源教学利用的实践与思考 课堂巡视：“巡”到实处，“视”出实效 对江苏高考数学填空题测试能力的调研 刍议高中生物课代表的作用、选拔和培养 提升农村初中生英语自主学习能力的实践与探索 阅读应回归“生本对话” 将修辞教学进行到底 “绿色作文”，完善人生 “六模块”下莫“忘情” 谈教学的“孔颜之境”

语文课堂评价必须重视证据的采集 对“六模块建构式课堂”教学模式的反思 在“有意”与“无意”间演绎乡土历史教育 “显露”认知元，“聚光”元认知 敢问、好问、会问：问题意识培养三部曲 构建高效的音乐课堂

浅谈初一历史教学中学生预习习惯的培养 高中语文（苏教版）探究性学习反思及对策 《牛津高中英语》Project板块教学情况调查报告 六模块建构式教学思想在语法教学中的设计与实施 作文教学中的心理效应与写法指导 学校文化：浸染学生阅读激情的妙笔 用规范突破高考化学

更多免费资料请访问：豆丁教育百科

单位

江苏省新海高级中学 江苏省新海高级中学 江苏省新海高级中学 江苏省新海高级中学 连云港高级中学 连云港外国语学校 连云港外国语学校 连云港外国语学校 连云港市海州实验中学 连云港市旅游学校 连云港市旅游学校 连云港市南城中学 连云港市海宁中学 连云港市新浦中学 连云港市板浦高级中学 连云港市锦屏高级中学 连云港市锦屏高级中学 连云港市苏光中学

连云港市海州中等专业学校 连云港市东港中学 连云港开发区高级中学 连云港市中云中学

连云港开发区教育管理与教学研究室连云港开发区教育管理与教学研究室江苏省赣榆高级中学 赣榆县海头高级中学 赣榆县外国语学校 赣榆县赣马第二中学 赣榆县第一中学 赣榆县初级中学 江苏省东海高级中学 江苏省东海高级中学 东海县白塔高级中学 东海县石湖中学 灌云县穆圩中学 江苏省灌南高级中学

姓名 陈 娟 相 薇 王海英 陈艳青 苏 侠 张俊才 王 静 李天华 吴海宁 蔡冠军 房 蓉 颜 浩 孙 丽 江虎成 印琴红 殷长征 潘 健 苏桂丽 陈 娟 孙 艳 陈春芍 苗 琼 房 莉 刘 彤 熊 琳 穆久萍 杨茕杰 赵中明 顾 越 张冬梅 王卫东 惠玉春 欧帮强 许凤英 王庆友 张海霞

更多免费资料请访问：豆丁教育百科

利用教材开展“做数学”的实践与反思 认清误区 掌握对策 实施高效课堂

对不同课堂教学情境下师生互动的分析与反思 善用史料，还历史一个本真

灌南县外国语学校 灌南县第二中学 灌南县华侨双语学校 灌南县第三中学

杨中华 方长标 宋艳霞 陈 飞

二等奖（68人）

高中课堂有效提问及其质疑能力的对策研究 传记文学的心理教育功能探究

数学文化价值在课堂教学中的渗透及其作用 高中语文课堂教学要追求简单高效 语文课堂的真情境真问题

初中历史课堂“交流展示”环节的探索 中学开展影视欣赏课的实践与思考 使用“就近原则”，提高语文课堂小组讨论的有效性中小学语文课堂教学模式有效衔接的研究 浅谈“六模块”下的例题教学

混合式学习在信息技术课程中的应用研究 语文教学中语感培养的途径

后现代课程观对中职体育教学改革的启示 心理健康积极培养模式理论在中职校的实证研究 试论动画中的色彩运用与心理 创作地方特色导游词的思考 “共振”对优化英语教学的启示

对高中信息技术必修与选修课的思考及设想 高中数学探究性学习情感、态度与价值观的调研 追踪学生解答，叩问二轮复习之路 以实验教学为载体培养变向思维能力 中学生双面心理现象剖析

“导学案”的编写和使用后的几点体会 语文情感教学中的起承转合

从对数学阅读的认识谈初中数学阅读能力的培养 基于问题的学习在化学学习中的应用 谈“六模块”中语文学案的设计 论物理教学中的数形结合

连云港市部分中学体育教学现状调查分析 谈“六模块建构式”课堂中学生思考时间的问题 浅析新课程下物理教师角色定位

花果山中学开展中长跑运动存在的问题及对策研究 中学生数学自主性课外作业设置的调查与分析 让阅读为作文教学铺开有效之路 合理选取史料 促进课堂增效 让水煮的文字有声有色 “冰山原则”与“生成课堂”

更多免费资料请访问：豆丁教育百科

江苏省新海高级中学 江苏省新海高级中学 江苏省新海高级中学 江苏省海州高级中学 连云港高级中学 连云港外国语学校 连云港外国语学校 连云港外国语学校

连云港市新海实验中学连云港市新海实验中学连云港市海州实验中学连云港市海州实验中学连云港市职教中心 连云港市高级技工学校连云港市旅游学校 连云港市旅游学校 连云港市新浦中学 连云港市新浦中学 连云港市锦屏高级中学连云港市板浦高级中学连云港市锦屏中学 连云港市朐山中学 连云港市宁海中学 连云港市东港中学 连云港市东港中学 连云港市东港中学 连云港市海滨中学 连云港开发区高级中学连云港市中云中学 连云港市朝阳中学 连云港市猴嘴中学 连云港市花果山中学 连云港市花果山中学 连云港市云台中学 赣榆县外国语学校 赣榆县海头高级中学 赣榆县海头高级中学

杨小华 李荣刚 刘凤伟 吴生友 吴 艳 袁 红 李 峰 孙 旺 马晓燕 唐喜峰 于新民 苏 杨 耿珺杰 金 凤 杨博兰 申 亮 胡 洁 张艳卿 方 芹 徐 勇 吴华君 张继梅 邱方茜 王 倩 张 红 孙 丽 杨豫苏 江在秀 崔维国 张 琳 马兴娟 赵 君 杨爱玉 徐良燕 卢干冰 张旭霞 崔 波

更多免费资料请访问：豆丁教育百科

运用“新史观”提高历史二轮复习效益 赣榆县海头高级中学 浅析语文教学中的“空白”

赣榆县城头高级中学 关于物理教学中激发学生表现欲的思考 赣榆县厉庄高级中学 作后记：破解初中作文教学“高耗低效”的有效途径 赣榆县塔山第二中学

循序渐进训练学生写作能力的做法与尝试 赣榆县赣马高级中学 开启语文阅读教学中的写作之门

赣榆县教育局 浅谈“六模块”建构式课堂下的初中英语教学 赣榆县黑林中学 由“教会学生”到“教慧学生”

赣榆县柘汪第二中学 中学生“ReadingComprehension”答题技巧的培养 赣榆县宋庄中学 初中英语语法情境式教学的实践与思考 赣榆县罗阳中学 浅谈初中历史六模块高效课堂教学模式的构建 赣榆县华杰双语学校 试析新课标下语文阅读教学的“裸色”回归 东海县白塔高级中学 初中语文“先学后教，当堂训练”课堂教学的思考 东海县石榴初级中学 也谈让化学走进生活

东海县青湖中学 因地取材改进农村物理实验教学 东海县实验中学 让数学课堂充分活起来

东海县初级中学 基于“互联网搜索”的教案设计要点 灌云县沂北中学 “自学质疑”，想说爱你不容易 灌云县小伊中学 弱势学生生存环境调查研究及对策探析 灌云县中专学校 对数学课堂“动”起来的思考

灌云县城西中学 初中化学课堂中渗透心理健康教育的尝试 灌云县城西中学 对初高中物理衔接问题的再认识

江苏省灌南高级中学 谈“六模块建构式课堂”之互动探究模块 灌南县第二中学 浅谈中职体育教师担任班主任的优势 灌南中等专业学校 互动评课：有效和高效的融合 灌南县外国语学校 多变的语言形式与不变的精彩课堂 灌南县实验中学 浅议初中数学教学评价中学生情感变化 灌南县实验中学 让你的班级文化“亮”起来 灌南县实验中学 把数学课上得意外些

灌南县新集中学 防止初中信息课堂低效的思考 灌南县第四中学 浅谈语文课堂的有效提问策略

灌南县张店中学

三等奖（109人）

如何引导学生走进小说文本 江苏省新海高级中学 语言“智障”带来的思索

江苏省新海高级中学 语文课堂中的“三喻”行为文化构建管窥 江苏省新海高级中学 优化高中英语课堂教学设计初探

江苏省新海高级中学 谈分组教学模式在信息技术教学中的应用 江苏省新海高级中学 用艺术教育发展学生的软实力

江苏省新海高级中学 “六模块建构式课堂”对高中地理教师提出的挑战 江苏省海州高级中学 模块教学中的学生自主学习江苏省海州高级中学 学生增分的台阶：抓基础 重实效 连云港高级中学 谈高中英语教学如何运用情感教育

连云港高级中学

更多免费资料请访问：豆丁教育百科

闫武伦 程仁芳 任小强 刘家亮 杨秀文 李加春 徐尚进 张诗波 徐海艳 陈传光 王祥岭 李金枝 王冬云 施海廷 邱桂兰 张文艺 孙 达 柴厚伟 李 艳 唐玉娟 马兆首 蔡朝阳 唐月娥 岳增亮 葛建国 崔玲波 刘光建 宋成功 江宋标 陆 苗 邹朋林

周宜智 祁 艳 管开兵 谢佳丽 陈 伟 孟凡兵 何文圆 王成娥 卞 红 赵斯茜 更多免费资料请访问：豆丁教育百科

以互动探究促地理教学效率的提高 引导学生进行自主探究学习的几点体会 自主合作，让化学课堂更具生命力 高中生文学经典名著阅读现状及方法引领

反思“日本大地震”，强化七年级思想品德课教育 高效互动，让课堂充满生命的活力 浅谈中学生数学阅读能力的培养 比赛教学法在初中短跑教学中的应用 文言文教学应彰显文学特色

关于信息技术学科网络教研有效性的思考 “学习情绪模块化”与提高英语课堂效率 谈全民健身视角下的中学体育教学评价 项目教学法在《机械设计》教学中的应用 浅淡职业学校技能大赛对技能教学的促进作用 贴近生活，打造中职语文精品课堂 中职校学生课堂问题行为的现状及对策 从“闲暇”视角诠释中等职业教育 从教师意识谈教育改革的困境与新方向 语言与文化融合，提高职业学校英语教学效益 中职旅游管理专业模块教学法的尝试 中职营销专业学生就业竞争力的探析

做、学、问——数学非写型训练的实践与思考 哲学课提高学生顿悟力的四个策略

激活内驱力：让学生走出学习中的个体无意识 浅谈毕业班学生的“高原反应”

从“用教材教”到“用教材学”中的教师引领作用 由一节公开课看学生回答问题能力的培养 感恩：一个被容易忽视的教育

农村中学生和老师“叫板”现象的探究 语文教学：亦静亦动两相宜

初中生数学阅题障碍的表现形式及其教学应对 一位单亲家庭“问题生”的转化手记 如何矫治学生抄作业现象 救救“折断翅膀”的孩子

薪形势下探究模式在初中物理课堂中的应用策略 构建中学生现代法律观念

在不断调适中追求精致的历史课堂 论情景原则与学生的思维的关系 浅谈近现代抒情诗歌的美读教学 略谈体育教师在教学中美育的渗透 综合实践活动课程的问题和出路思考 浅谈音乐偏爱下的高中音乐欣赏教学 初中语文口语交际教学现状调查及思考

更多免费资料请访问：豆丁教育百科

连云港高级中学 连云港高级中学 连云港高级中学 连云港外国语学校 连云港外国语学校 连云港外国语学校 连云港外国语学校 连云港市新海实验中学 连云港市新海实验中学 连云港市新海实验中学 连云港市新海实验中学 连云港市新海实验中学 连云港市职教中心 连云港市职教中心 连云港市职教中心 连云港市高级技工学校 连云港市高级技工学校 连云港市高级技工学校 连云港市旅游学校 连云港市旅游学校 连云港市旅游学校 连云港市新浦中学 连云港市新浦中学 连云港市板浦高级中学 连云港市板浦高级中学 连云港市锦屏高级中学 连云港市锦屏中学 连云港市锦屏中学 连云港市新坝中学 连云港市新坝中学 连云港市新坝中学 连云港市朐山中学 连云港市朐山中学 连云港市宁海中学 连云港市宁海中学 连云港市东港中学 连云港市东港中学 连云港市东港中学 连云港市东港中学 连云港市连云中学 连云港市猴嘴中学 连云港开发区高级中学 连云港市中云中学

孙 浩 陈二光 王 岚 宋志贺 陆 琼 孟 芳 金 会 王江超 张 燕 徐正銮 陈仙英 林 飞 魏引辉 耿丽丽 吕复娟 顾燕萍 王 芸 赵 宸 张宸瑞 孟柏含 刘永蔷 吴锦勤 鲍业楚 李 彧 董树林 车树勤 曹玉春 李爱明 陆立琼 谭静娜 周 杨 张家国 张 燕 龚兴巧 钱明本 董洪家 王帼兰 陈迎迎 房小小 杨 军 曹建国 刘 静 李成建 更多免费资料请访问：豆丁教育百科

教育手记该怎么写

如何有效地度过教师专业素养提升地瓶颈期 传统教育中“生命教育”缺失的警示 浅谈中学英语教学中学生主体角色的培养 高中数学课堂中“自主探索、合作交流”的思考 例谈高中生物课外作业的设计 “立交桥式名著阅读体系”探究

农村初中语文学习中拓展阅读策略的思考 浅谈初中物理建构式教学的实施策略 英语课堂小组合作学习的误区及改进策略 关于让文学走进数学课堂的一点看法 用机智“换来”的爱

高中物理“体验式”学习的教学策略 对江苏中职单招问题的分析

浅谈物理教学中培养学生观察能力的方法 让灵感在写作中激活

农村中小学课题研究的现状及对策 “六模块建构式”在我校政治课堂存在的问题及对策“暗示疗法”在班级管理中的应用 探究性学习在中学手工教学中的应用 发挥语言魅力，构建丰富优美的语文课堂 即兴性教学法在初中音乐教学中的探索 物理“学案”在学生自主学习中的运用 高中英语写作教学的现状及改进策略 课堂教学中的创新性板书

当今数学课堂中合作学习存在的问题分析及对策 中学语文分层次问题教学探幽

巧用“有效问题”，提高自学质疑效果 千引万导总促情，千挑万选觅佳意

农村中学语文学案教学中的一些困惑和反思 浅析案例教学法在市场营销教学中的应用 妙曲本该适当有，语文教学也宜闻 初中作文个性化批改之尝试 学语文，君子动口也动手 从数“珍珠”到串“珍珠”

关注错误生成，收获未曾预约的精彩 数学多媒体辅助教学的问题与对策 浅谈制约民办学校正常发展的瓶颈 让德育之花盛开于语文之园

浅谈高中物理探究式教学存在的问题及解决策略 新课程下的数学作业新理念 文化差异对英语教学学习的影响 让实践融入中职会计课堂

更多免费资料请访问：豆丁教育百科

连云港市花果山中学 连云港市花果山中学 连云港市云台中学 连云港市青口盐场学校 江苏省赣榆高级中学 江苏省赣榆高级中学 赣榆县塔山第二中学 赣榆县黑林中学 赣榆县黑林中学 赣榆县柘汪第二中学 赣榆县柘汪第二中学 赣榆县柘汪第二中学 赣榆县厉庄高级中学 赣榆县金山中等专业学校赣榆县宋庄中学 赣榆县宋庄中学 赣榆县海头第二中学 赣榆县罗阳中学

赣榆县罗阳中学 赣榆县初级中学 赣榆县华杰双语学校 赣榆县金山中学 赣榆县门河中学 赣榆县海头高级中学 赣榆县城西中学 江苏省东海高级中学 东海县白塔高级中学 东海县房山高级中学 东海县房山高级中学 东海县桃林中学 东海县中等专业学校 东海县实验中学 东海县实验中学 东海县培仁学校 东海县城头中学 东海县房山初级中学 东海县张湾中学 东海县外国语学校 江苏省灌云高级中学 江苏省灌云高级中学 灌云县沂北中学 灌云县沂北中学 灌云县中专学校

蔡中平龚艳艳 秦泗军 仲向丽 张自勇 徐艳芬 钱入山 唐正浩 刘守鹏 王统强 王 刚 韦庆娜 王 丽 韦唐余 韦兵余 吴新艳 韦彦余 王大许 王 宁 张 弘 徐乃翠 徐楠楠 唐 巍 徐茂叶 杨国强 李海军 肖广东 唐春锐 董立杰 贾长峰 尹丽平孙蓓蓓 谢春灵 仇红梅 谭德生 尹 燕 王守徐 王绍理 成 芹 程鹏举 王余化 戴得凤 姚佳佳

更多免费资料请访问：豆丁教育百科

简笔画，画“活”了我的英语课堂 灌云县侍庄中学 中学物理小组合作学习的初步探究 灌云县侍庄中学 构建初中语文生命课堂的思考与探索 灌云县南岗中学 也谈“留白”艺术在高中地理教学中的应用 灌云县杨集中学 让英语课堂“多向互动”起来 灌云县下车中学 在阅读中培养学生数学素质

灌云县实验中学 我的“5211循环式课堂教学法”初探 灌云县圩丰中学 物理实验教学的一点心得 灌南县张店中学 语言之妙，存乎一心

灌南县张店中学 中职语文教学中学生问题意识的培养策略 灌南县中等专业学校 诵文言：文为纲，人为本 灌南县外国语学校 剖析初中物理概念教学

灌南县北陈集中学 浅谈数学课小组合作学习中的常见问题与对策

灌南县长茂中学

小学组（288人）一等奖（53人）

数学教学偏见，一个不容忽视的思维生长点 连云港师专一附小 小学美术作品中的“漫画控”现象的转化及培养策略 连云港师专一附小

小学数学教学“童化”现象的分析与思考 连云港师专一附小 生命在场体验:阅读教学原始命义的回归 连云港师专二附小 德育自觉：后精细化时代德育去量化考核的思考 连云港师专二附小 数学批注：值得关注的小学数学新学力 连云港师专二附小 预备节，数学课堂的灵动序曲

连云港师专二附小 数学思辨：追求隐性与显性的圆融共生 连云港师专二附小 “集体无意识”观照下的美术课堂教学变革 连云港师专三附小

“作文干瘪”引发的反思

连云港市新海实验中学小学部小学数学课堂问题设计有效性的思考 连云港市新海实验中学小学部依“性别”施教 彰显写字能力的个性风采 连云港市解放路小学 谈“教学嵌入”在阅读教学中的有效运用 连云港市解放路小学 突破气候局限的小学体育教学 连云港市解放路小学 语文课堂，如何提高学生的写作能力 连云港市浦南中心小学 名著语言在小学生口语交际中的尝试应用 连云港市海宁小学 轻度智障儿童随班就读支持系统中存在的问题与对策 连云港市培智学校

从新浦地区“西三校”看区域共同体学校的构建 连云港市大庆路小学 教师对学生非语言影响的调查与思考 连云港市农场小学 取消小学低年级学科考试的可行性分析 连云港市建宁小学 教师偏爱危害及克服策略探微 连云港市建宁小学 揭开订正“面纱”，直击教学忽缺 连云港市南城小学 低年级英语教学的“迪士尼”式 连云港市网疃小学 班级语言：班级生命的聚合点 连云港市车站中心小学 谈英语课堂教学的延续性与完整性 连云港市车站中心小学 缓冲式评语，让学生从尴尬走向成功

连云港市海州实验小学

更多免费资料请访问：豆丁教育百科

苗海珍 朱明路 孙艳荣 刘加明 王 敏 王亚玲 陆成柏 潘 猛 徐晓艳 刘佳红 周叶菊 范进春 李玉波

许冰彬 王美欢 刘国文 熊福建 潘 磊 陈万华 夏忠利 孟庆甲 徐 磊 李 昂 柏业总 张 婵 夏 莉 郑 萍 刘宝彦 王媛媛 晏巧林 邱健筠 刘 阳 王 伟 王 进 柳春梅 王 薇 赵晓玲 赵荣花 陈 秀

更多免费资料请访问：豆丁教育百科

小学生计算能力下降现状分析及基本对策 连云港市苏光中心小学 给学生一个自主沉浮的英语角 连云港市苏光中心小学 让批评走向深刻和智慧

连云港市宁海中心小学 “民间数学”在小学数学教学中的价值与反思 连云港市墟沟小学 形散神聚：小学低年级数学实践活动课的设计走向 连云港市墟沟小学 错觉在小学数学教学中的有效利用 连云港市墟沟小学 语文课前预习研究综述 连云港市墟沟小学 挖掘教材空间 积极建构算法 连云港市院前小学 把握数学思想有效渗透的“度”

连云港市院前小学 小学音乐教学：让“经典”和“流行”握手言和 连云港市南巷小学 小学美术“人体艺术”欣赏力辨析 连云港市东港小学 二次开发对教材从应然走向实然的助推 连云港市大村中心小学 低年级英语教学中“小先生制”的运用 连云港市大村中心小学 小学语文课堂语言训练的回归与重构 赣榆县青口小学 步进古文深处，沉醉不知归路

赣榆县厉庄小学 苏北农村小学教学点现状分析与管理策略的思考 赣榆县赣马第二小学 关于农村学前教育发展的现状分析与对策思考 赣榆县黑林镇中心小学 六年级数学后进生有效参与学习过程的调查与思考 东海县实验小学 “英语呈现教学期待值”：架起教与学之间的桥梁 东海县实验小学 让惩戒得到悦纳

灌云县鲁河中心小学 例谈自编英语歌曲歌谣在教学中的使用 灌云县陡沟中心小学 浅议语文构建式课堂“三案”的制定与整合 灌云县伊芦中心小学 精心“雕琢”读点 演绎“六化”课堂 灌云县伊山中心小学 学校教育：亟待从经验走向科学 灌云县白蚬中心小学 “批判阅读”：不容忽略的阅读功夫 灌云县圩丰中心小学 巧用“变脸”，真爱于心 灌云县伊山中心小学 把握起点，促进有效学习

灌南县堆沟港镇小学

二等奖（114）

小学年级部实体化管理的思考与实践 连云港师专一附小 运用“图式理论”破解英语语篇背诵难题 连云港师专一附小 从“填补教材空缺”到提高“学习效应”的尝试 连云港师专一附小 编织“经纬”图式 促进数学建构 连云港师专一附小 对科学实验教学投入产出比的思考与实践 连云港师专一附小 把脉教育细节：教育异化现象的审视与探寻 连云港师专一附小 用教材教：守正与创新并重 连云港师专一附小 让童年成为永远的精神原乡 连云港师专一附小 小学高年级数学试卷讲评课管窥 连云港师专一附小 探寻小学语文思辨式阅读的教学策略 连云港师专二附小 浅议体育教学中的“鱼缸法则”

连云港师专二附小 返璞归真：品德教学实践性活动设计的价值追求 连云港师专二附小 学校文化建设对特教学校教师专业发展影响的思考 连云港市特殊教育中心 “语文味”在课堂“细节”中彰显

连云港市新海实验中学小学部更多免费资料请访问：豆丁教育百科

丁栋青 周启艳 吕海波 黄海滢 孟 霞 徐红萍 张 萍 孙丽萍 刘道万 金 鑫 闻 伟 叶发静 李珊珊 张秀琴 陈学状 王秀萍 李德强 王 华 刘海峰 孙友旺 孙春玲 吴秀娟 赵 云 马占军 吴运军 朱 淼 王宽霞

黄 勇 杜廷云 尹永荣 袁亚敏 倪叶陶 秦 静 王金涛 张礼霞 祝祁岭 李 卫 杨怀柱 卞小利 袁 理 吴雨来

更多免费资料请访问：豆丁教育百科

让低年级解决问题教学不再纠结 去概念化：小学美术教学的现代诉求 教学妥协：营造智慧型数学课堂 “高效”美术教学的“低调”定位 寻求语言训练与思维发展的契合点 小学语文教学中资料搜集的适切性研究 生成性体验，数学学习的重要资源 小学语文教学中文体意识的培养

语文教学中异化的“艺术评价”及矫正策略 小学生消费正向攀比引导的实践与思考 小学英语课堂提升实效的四个向度 从民间年画中看民俗生活 读《魏书生班级管理模式》有感 探寻听力和口语教学的理想境界

小学科学教学中对比思维能力的作用和培养 小学生美术作业阶段失误的应对 分割理论视角下的小学语文课堂教学 探寻美育与心育发展的平衡点 从小学高年级学生语文学习状态谈学习内驱力的外显作文评语：在学生的心上弹唱

小学数学课堂上教师“重复语言”的用度把握 论“孝文化”在小学语文教材中的创生 数学学习中“照葫芦画瓢”现象的原因分析 小学语文课堂板书现状的调查分析及对策 小学生使用语文学辅用书现状的调查分析及对策 适时等待 成就高效课堂

地名歌曲热传的原因及其启发意义 “溜号”：不可忽视的教学资源

孤独症儿童视听觉统合的切入点——模仿 作文教学“语言痛苦”现象的分析 寻求词语教学的“敞亮”境界

“厌恶”数学家庭作业的现状分析和对策 小学英语两极分化的“弱极”转化策略刍议 催生“数学猜想”，提升思维品质 浅谈高年级数学课堂上学生的“静默”现象 语文课堂“情感游离”现象的遏制 小学数学低段“六模块建构式课堂”中分组教学研究让课堂评价语更具人情味

畅写：让习作与学生的生命成长合拍 多元辅助式习作教学的实践与思考 小学生课堂游离现象的分析与对策 让有效提问润化小学语文课堂 关于“数学味”课堂关键词透析

更多免费资料请访问：豆丁教育百科

连云港市新海实验中学小学部 连云港市解放路小学 连云港市解放路小学 连云港市解放路小学 连云港市解放路小学 连云港市解放路小学 连云港市解放路小学 连云港市解放路小学 连云港市建国路小学 连云港市建国路小学 连云港市建国路小学 连云港市建国路小学 连云港市浦南中心小学 连云港市浦南中心小学 连云港市浦南中心小学 连云港市南城小学 连云港市南城小学 连云港市幸福路小学 连云港市大庆路小学

连云港市大庆路小学 连云港市大庆路小学 连云港市海宁小学 连云港市建宁小学 连云港市建宁小学 连云港市建宁小学 连云港市建宁小学 连云港市海宁小学 连云港市海宁小学 连云港市海州区培智学校 连云港市车站中心小学 连云港市车站中心小学 连云港市狮树小学 连云港市网疃小学 连云港市网疃小学 连云港市洪门小学 连云港市洪门小学 连云港市海州实验小学

连云港市苏光中心小学 连云港市苏光中心小学 连云港市苏光中心小学 连云港市许庄小学 连云港市许庄小学 连云港市东港小学

胡 芸 戴 敏 戚 颖 杜 娟 朱文萍 刘宏玲 张 艳 孙 玲 陈 磊 王海霞 刘 琉 曾 丽 赵 妮 佘兴丽 姜志光 滕士平孙 福 许国堂 孙述红 刘 园 武翠芝 杨庆芳 杨开萍 陈 玲 武海虹 李明朵 陈冰倩 江莉莉 卢 静 于宝梅 朱香艳 胡士江 尹咏华 徐元元 印志颂 赵 敏 赵海红 许 敏 谢传刚 陈培达 庄素梅 徐志兰 郑杜录

更多免费资料请访问：豆丁教育百科

小学数学中的“朦胧问题”导航策略谈 浅谈小学伪美术现象的成因及解决策略 提升情感水位 巧渡解读之舟 职业幸福：班主任管理的智慧诉求 让“解决问题”与“数学应用”水乳交融 正确设定阅读教学的学段目标

“集体备课”与“二次备课”的有效结合 数学课堂“不着边际”现象分析 引发思维“碰撞”，提升思维品质 幼儿交往行为的培养

“期待视野”下的小学语文阅读教学透视 一年级“解决问题”错题成因的分析及对策 别让学生的思维“掉队” 着力古典，复原“穿越”的错位

苏教版小学数学教材主题图应用的调查研究 语文课堂“初读内退”现象与回归策略 小学英语课堂教学主体参与型的有效设计 农村小学数学课堂计算教学的再思考 课堂教学信息反馈的“反正”之思考 让“七色花”在英语课堂中绽放 让“四部曲”唱响“有效”主旋律

小学语文教师课堂评价艺术初探 文本解读中对“不经意处”的有效利用 弥补小学英语情感教育缺失的策略 成语教学 破茧成蝶

对小学生跟风学习现象的思考与对策

浅议小学语文文本解读的缺失及对策 浅谈语文课外作业的设计 语文教学中学生学习假象的透视 实施有效分层教学 构筑高效自主课堂 巧设任务，促进高年级学困生语篇学习中的有效对话提高小学语文教后笔记有效性的三要素

小学生课外阅读“经典缺失”的现象分析与对策 六年级学生心理健康现状调查分析 “做中学”：穿越在数学课堂的道口

利用各种资源 培养智障学生适应社会生活能力 守望数学课堂的“生本时代” 用备课磨练解读文本的能力

东海南辰跑马灯在中小学推广的可行性研究 小学数学课堂教学生成的思考

农村小学教师研究素质的缺陷及其对策 浅谈班主任的情感感染艺术

回归教学本位，用“草根化”的心做数学课题研究

更多免费资料请访问：豆丁教育百科

连云港市东港小学 连云港市东港小学 连云港市墟沟小学 连云港市墟沟小学 连云港市墟沟小学 连云港市墟沟小学 连云港市墟沟小学 连云港市院前小学 连云港市陶庵小学 连云港市朱曹中心小学 连云港市新县中心小学 连云港市大村中心小学 连云港市大村中心小学 连云港市大村中心小学 连云港市大村中心小学 连云港市关里小学 连云港市林场小学 连云港市东辛农场小学 连云港市东辛农场小学 连云港市东辛农场小学 赣榆县海头小学

赣榆县柘汪第二中心小学 赣榆县柘汪第二中心小学 赣榆县欢墩镇中心小学 赣榆县城头镇中心小学 赣榆县宋庄小学

赣榆县沙河子园艺场小学 赣榆县沙河子园艺场小学 赣榆县沙河镇第二中心小学赣榆县城西小学 赣榆县班庄第二中心小学

赣榆县罗阳镇中心小学 东海县实验小学 东海县和平路小学 东海县安峰中心小学 东海县特殊教育学校 东海县白塔中心小学 东海县横沟中心小学 东海县南辰中心小学 东海县平明中心小学 东海县平明中心小学 东海县山左口中心小学 灌云县图河中心小学

胡 玲 鲍桂林 路小兰 姚玉琴 胡 艳 蔡 亚 惠 慧 田志红 李华元 耿玉玲 于永秀 李 芳 顾正理 杨善英 顾正理 徐子红 范守青 于建军 张 军 孙良婷 盛芝霞 徐春艳 王淑芳 范 惠 李 东 庄五波 王艳舞 祁小志 樊玉叶 张 艳 张婷婷 王丽娟 沈 争 陈学春 单江娥 吴 浩 张井超 陈 明 王学杨 黄祖伟 刘相全 李伟红 尹顺来

更多免费资料请访问：豆丁教育百科

英语教学设计中的多维观照

灌云县图河中心小学 基于简约理念下的高效数学课堂构建 灌云县实验小学 用“五星线路图”引导小学生“会学”英语 灌云县实验小学 “灵修”在班级生活中的有效培养 灌云县实验小学 利用“错误”渠道，引来思维“活水” 灌云县杨集镇界南小学 有效预习：高效课堂的源头活水

灌云县伊芦中心小学 课改十年：撑文本解读之篙向课堂教学纵深处漫溯 灌云县陡沟中心小学 让反思点亮我们的教育

灌南县堆沟港镇小学 浅析教师观察行为对幼儿探究活动效果的意义 灌南县实验小学 做幼儿发展人际关系的“领航人” 灌南县新集小学

聋生控制能力情况调查及分析 灌南县逸夫特殊教育学校 关于儿童阅读中“审美体验”的探讨 灌南县三口小学 以读促写，巧妙练笔 灌南县汤沟小学 幼儿告状行为的观察报告

灌南县汤沟小学

三等奖（121）

利用故事教儿童学英语的尝试 连云港师专一附小 小学英语错题本的利用策略

连云港师专一附小 小学体育教学中体育运动参与开展的方法和途径 连云港师专一附小 浅谈小学大班化教学中“独二代”好习惯的培养 连云港师专一附小 经典诵读档案袋的研究与使用

连云港师专一附小 对小学品德教学资源有效运用的理性思考 连云港师专二附小 儿童立场：故事中的教育意蕴 连云港师专二附小 小学美术剪纸教学的实践与思考 连云港师专二附小 “海州五大宫调”进课堂的实践探索 连云港师专二附小 阅读写作互为本位：语文教学的应然境界 连云港师专二附小 语文学习错误矫正的辨证技法 连云港师专二附小 “唱反调”：批判性思维的独特方式 连云港师专二附小 今天我这样教红色经典

连云港师专三附小 小学惩罚性作业现状分析与启示

连云港师专三附小 在“生活化”浸染中发展学生的音乐情感 连云港师专三附小 东方主义对特殊教育学生评价的启示 连云港市特殊教育中心 探析儿童健全人格形成的原因及对策 连云港市新海实验中学小学部语言层次：小学语言教学的科学定位 连云港市解放路小学 关注课堂“呱呱嘴”催生数学动态思维 连云港市解放路小学 反思与建构：学生数学自主预习习惯的培养 连云港市解放路小学 从“粗学细教”走向“细学粗教” 连云港市解放路小学 简笔画融入农村小学英语教学的辩证思量 连云港市解放路小学 数学游戏在小学数学教育中的价值与功能 连云港市解放路小学 提高小学中年级学生语文习作水平的策略 连云港市解放路小学 学校对教师绩效考核制度的改革和创新研究 连云港市新海小学 重新看待学生“上课插嘴”

连云港市南城小学 对一所农村小学数学学困生解决问题情况的调查

连云港市岗埠中心小学

更多免费资料请访问：豆丁教育百科

苗正棠 葛再晓 李长健 潘晓红 范明玉 朱丽华 杨 军 王建高 孙青青 刘 菊 王艳欢 洪平孙建平蒋娟娟

吴永胜 张 未 张兴百 王 静 姚雪勤 吉海荣 穆传慧 赵 媛 胡 慧 陈洪洲 王 保 陶士梅 陈 思 戴春凤 刘 琰 毛 伟 王 娟 孙一敏 薛金艳 庄海翔 王婷婷 王兆龙 钱 燕 沈海艳 王 洋 何平刘富民

更多免费资料请访问：豆丁教育百科

“心理效应”与学生习作实效的提高 美术课造型游戏教学初探 校本课程开发的思考与实践

小学生“课后复习”弱化现象分析及矫治策略 教师资本的合理使用

智慧理答：引领学生思维碰撞的“新视角” 别让“课外阅读”成为英语教学遗忘的角落 小学英语口语两级分化现象及对策 空竹纳入我校体育教学的实践与思考 对低年级体育课堂时间隐形浪费的研究 课堂“小练笔”：让读写互动起来 让守信“铺垫”孩子的快乐人生 小学科学实验课学生动态现象的分析 让习作教学“旧貌”换“新颜”

对网络流行语高度渗透学生语言现象的探析 读书口号：走进农村小学的创意阅读 小学科学“做中学”教学模式的实践与思考 从45节常态课谈当前小学数学教学的“四大突围” 农村小学低年级语文课堂问题设计及思考

“六模块”模式下培养学生的反思性学习习惯策略 远离“职场休克”，做一个幸福的教师 “静”界：语文课堂的执着追求 和合天趣 低碳美术

“强权妈妈”：儿子成长路上的荆棘 小学生组磨合现象的思考与实践

利用波利亚的解题表格培养小学生应用题解题能力 浅谈小学生“数感”的渗透与强化 走出“探究性阅读”的误区

解除思维定势，让低段数学课堂充满变数 童性：语文生命化课堂不可或缺的因素 珠联璧合，数学与生活的联姻 以学定教：教案不可“定格”

关于农村学校特色发展过程中若干问题的思考 课堂教学中激发小学中年级学生主动学习兴趣的策略走进简约课堂，彰显教学魅力 浅谈阅读教学中的语言实践策略 静止画面让课堂变得趣美活 构建学生口语表达的“生态场” 例谈小学数学课堂中的点拨策略 让数学课堂“简单”而又“丰厚” 现实诉求：小学语文课堂的理性取向 小学高年级边缘型人物的转型

连云港市农村五年级学生科学素养现状的调查

更多免费资料请访问：豆丁教育百科

连云港市建国路小学 连云港市建国路小学 连云港市建国路小学 连云港市建宁小学 连云港市海宁小学 连云港市海州实验小学 连云港市海州实验小学 连云港市海州实验小学 连云港市海州实验小学 连云港市海州实验小学 连云港市苏光中心小学 连云港市苏光中心小学 连云港市苏光中心小学 连云港市苏光中心小学 连云港市苏光中心小学 连云港市锦屏中心小学 连云港市锦屏中心小学 连云港市锦屏中心小学 连云港市狮树小学 连云港市网疃小学 连云港市网疃小学 连云港市洪门小学 连云港市东港小学 连云港市东港小学 连云港市东港小学 连云港市东港小学 连云港市荷花街小学 连云港市荷花街小学 连云港市白果树小学 连云港市墟沟小学 连云港市墟沟小学 连云港市庙岭小学 连云港市朱曹中心小学 连云港市隔村小学

连云港市隔村小学 连云港市开发区第一小学 连云港市猴嘴小学 连云港市猴嘴小学

连云港开发区教育管理与教学研究室连云港市大村中心小学 连云港市大村中心小学 连云港市大村中心小学 连云港市大村中心小学

周 娟 颜 闻 刘怀芹 张 玫 宋 莹 鲍春燕 汪滢滢 王凤玲 丁训琴 周 娟 许 敏 樊海燕 邵可兴 孙 萍 周 俭 董洪旺 徐霞通 刘 明 范明东 王克芳 孙庆娥 周家习卞凯文 展 璇 江 萍 范 芳 王 靓 杨 漫 金玉龙 李秀凤 孙 静 季觉霞 李广新 谢长柱 王 娟 王 惠 孙 清 王春平匡银军 宋建芝 周海东 杨善刚 李正军

更多免费资料请访问：豆丁教育百科

让学生学会倾听

浅谈综合实践活动成果展示指导课的教学 走向和谐：“百变”课堂的本真追求 议探究性学习在小学数学教学中的应用 低年级说话写话训练策略

为学生偏向的文本价值观“导航” 巧用生成性资源，让课堂绽放活力 聚焦“一隅”之功习得思维品质 寻找小学阅读教学的生命之源

让恰切的课堂评价点燃学生心中渴求进步的火花 农村小学语文教学中的语感训练 漫话语文教师的课前准备 一个自卑学生转化的个案研究 语文教材解读例谈 浅谈加了定语的语文

小学英语课堂情牵动漫的音乐魅力 让问题意识在数学课堂教学中得到激活 浅谈合作学习中“中间沉默层”的关注策略 让学生在口语交际的海洋中扬帆远航 关注学生需求 优化教学设计 今天，你的数学活动“有效”吗 对当前小学数学阅读教学的探索与实践 动态利用“插嘴”，演绎课堂精彩 小学语文课堂问答的现状与思考 “阳光评价”，破解儿童幸福的密码 走出对话教学的误区 吸引力让语文课堂生机勃发

让课堂成为聋生情感养成教育的主阵地 对当前小学数学实践活动“热闹”倾向的反思 让教学失误成为课堂教学的效益资本 摭谈小学数学教学中的课前预习

农村小学英语A板块“任务型教学”的实践与思考“承载”与“缺憾”：两篇习作引发的思考 文本细读扭曲现象的分析及策略 农村小学生荣辱感缺失的调查与思考 《易经》：践行低年级语文教学之“道” 冷落：教育方法的新探索 农村小学朗读教学现状及对策 文本比较：跌宕的课堂，别样的精彩 因材施“评”，张扬个性

浅析小学生英语听力水平提高的策略 吸引学生注意力的艺术再现 扑朔迷离的理性启蒙

更多免费资料请访问：豆丁教育百科

连云港市关里小学 连云港市关里小学 连云港市关里小学 连云港市关里小学 连云港市关里小学 连云港市林场小学 赣榆县实验小学 赣榆县实验小学

赣榆县柘汪第二中心小学

赣榆县柘汪第二中心小学 赣榆县柘汪第二中心小学 赣榆县沙河子园艺场小学 赣榆县沙河子园艺场小学 赣榆县海头第二中心小学 赣榆县青口小学

赣榆县石桥第二中心小学 赣榆县黑林镇中心小学 赣榆县罗阳镇中心小学 赣榆县罗阳镇中心小学 赣榆县城头镇中心小学 赣榆县城头镇中心小学 赣榆县青口小学 赣榆县班庄镇中心小学 东海县白塔中心小学 东海县实验小学 东海县实验小学 东海县实验小学 东海县特殊教育学校 东海县平明中心小学 东海县石湖中心小学 东海县桃林中心小学 东海县张湾中心小学 东海县房山中心小学 东海县房山中心小学 东海县房山中心小学 东海县洪庄中心小学 灌云县第二实验小学 灌云县东王集中心小学 灌云县杨集中心小学 灌云县杨集镇界圩小学 灌云县下车中心小学 灌云县伊芦乡尚兴小学 灌云县白蚬中心小学

孟令军 杨绍顺 关丙燕 江玉芹 江海梅 孙长艳 陈传松 钱珊珊 杨 丽 秦 波 徐梦蕾 王少英 姚 瑶 王继聚 董淑贵 程红玲 张一强 孟会文 刘胜男 张秀娟 徐 艳 马济敏 万招娣 陈广侠 姚彩霞 朱文湘 苗玲玲 夏 晴 周怀楼 徐金芝 马学民 袁考文 张启道 马 刚 苗汉娟 陈文艳 邵双喜 冯文明 岳卫兵 刘 艳 陈 友 徐 敏 王连华

更多免费资料请访问：豆丁教育百科

教出小学古诗词的“诗味”

新课程改革中“教育暴力”研究的文献综述 探寻英语教学高效之路

小学英语语篇教学“WH”的建构 让习作中的真情实感深入下去

影响我镇幼儿教师专业成长的因素分析及应对策略 深度解读：引领学生在文本中尽情涵泳 教师深度解读文本的途径初探

灌云县白蚬中心小学 灌云县白蚬中心小学 灌云县白蚬中心小学 灌云县白蚬中心小学 灌云县白蚬中心小学 灌南县长茂小学 灌南县实验小学 灌南县第二实验小学

吴 芹 孙召红 张晓凤 赵 莹 孙海霞 朱红梅 孙亚军 杨晓莉

更多免费资料请访问：豆丁教育百科