科技节：小论文（最终版）

第一篇：科技节：小论文（最终版）

今天早晨起来，我感到口渴了，可是有没有茶水，于是我想到了牛奶，变打开一袋喝了起来，妈妈见了，连忙制止，对我说：“你怎么早上一起来没有吃过饭就喝牛奶呢？像你这样空腹喝牛奶对身体不好！”我听了，停下了我手中的动作，觉得很奇怪，为什么空腹喝牛奶对身体不好？带着心中的疑问，我去做了一个实验。

首先制定好活动方案后，就把在我亲戚家的一只小仓鼠带回来，用一个星期的时间来证明空腹喝牛奶到底用没有好处。在开始的前一天晚上，我给小仓鼠的晚饭只有比正常饭量少一点那么多。等到了第正式开始那一天早上，我直接给它倒了一点牛奶。

第二天，小仓鼠还很活跃，吃过饭就时不时地在笼子里的转盘上跑动，非常健康。

第三天，我继续去观察，小仓鼠还是没有什么变化，显得很正常。

第四天，小仓鼠虽然经常去玩转盘，但是它总是玩得不到几分钟就不玩了。

第五天，我再去看时，小仓鼠没有经常去转盘上跑动了，在我看来，它更多的是在休息。第六天时，小仓鼠整天趴在笼子里，连吃饭都是懒洋洋的。

空腹喝牛奶好吗

最后一天时，我去为小仓鼠的时候，它看也不看一眼，我用手指去碰碰它，它只是微微睁开了一下眼睛，便又闭上了眼睛。

一个星期后，我又赶紧给它增加营养，果然不到三天，它又可以正常运动了。这个实验结束后，我终于明白了不可以空腹喝牛奶这是正确的。但是我还是不知道其中的原因，后来，我问了姐姐，姐姐说：“经过一个晚上的休息，人的胃早已排空，而且做好了消化食物的准备，这时胃消化的很快，而牛奶又是流质的乳汁，胃消化则会更快。空腹喝牛奶，当牛奶在胃中还未被充分消化吸收，就被排入肠中，会造成很多营养成分的损失，这不是很可惜吗？”

第二篇：刘泠 科技节论文

龙蟠学院第四届

科技节交流论文

关于大学生网络道德问题的分析与思考

【摘要】 网络在我们社会生活中日趋重要，对于当代大学生来说，网络已必不可少。与现实社会相比，网络社会是个更趋于自律型的社会，因此，道德在维持网络社会秩序中发挥了不可替代的作用。但是，对于大学生来说，他们虽然受过正规的高等教育，有较高的文化水平和思想道德素养，但是他们正处于青年中期，是心理发展过程中的“断乳期”和自我发现期，更是世界观、人生观、价值观走向稳定的成熟期。由于他们的心理、思想尚未成熟，在网络面前往往会缺乏清醒的认识和理智的判断，以致部分大学生中出现网络道德意识淡化、行为失范等问题。鉴于此，本论文通过分析研究，结合平时所观察到了解到的一些信息，对大学生网络道德规范进行了界定，概括大学生网络行为失范的表现，分析原因，提出加强大学生网络道德的对策及具体措施。

【关键词】 大学生网络道德网络道德失范网络道德培养

关于网络道德

所谓网络道德，就是网络社会中的社会公德，是指在虚拟的“网络社会”中，专门调节人与人、人与社会之间的特殊利益关系的道德价值观念和行为规范。所以，生活在网络社会中的人，都应该遵循网络道德规范和行为准则。而对于受高等教育的大学生来说，更要认识到加强网络道德修养的重要性，培养基本的道德意识。理性上网，文明上网，把网络道德与社会公德放在同等地位。

关于网络道德失范

（1）网络道德失范的含义：

网络社会缺乏一个统一明确的道德规范体系，个人行为丧失是非善恶标准，由不同道德观、价值观相互冲突所造成的道德混乱和无序的现象。

网络社会交往的超时空性、虚拟性和数字化等特点，使得人类有了逾越现实社会规范和松弛禁忌压力的机会空间，“自我”更方便的伸缩自如地表达意见，使得原本在现实社会中行之有效的包括伦理道德在内的诸多规范逐渐失去了原有的约束力，网民们更加肆无忌惮的做那些自己想做但在现实生活中又不敢做的事，从而出现了网络道德失范的新问题。

（2）网络道德失范的表现

高度发达的网络系统为我们构建了一个虚拟世界，个体们以符号的形式生存于网络空间，以隐形人的身份在网上肆无忌惮的操作，欺骗、谎言等变的平常。虚拟性催生的不诚信逐渐向现实蔓延，使得大学生利用网络欺骗等现象不断涌现。以下是几种主要的表现： ·道德观念的紊乱：网络社会中，道德冲突加剧，现实中的道德观念被渐渐淡忘，使大学生真假难辨、善恶难分，道德相对主义、无政府主义和个人主义在网络社会中流行和泛滥。·道德情感的淡漠：虚拟交往有助于大学生敞开心扉、坦诚交流，但也容易产生一些不文明的行为，如谩骂他人、欺骗他人感情等。·道德意志的薄弱：在网络社会中，人人都把自己作为中心，反对任何约束，以满足自己的生理和心理欲求而不择手段。所以这一个缺乏“熟人在场”的虚拟网络为人们的“本我”提供了一个暴露的舞台，使“本我”意识得以充分张扬，为所欲为、无法无天，这就加剧了大学生网络越轨行为的出现。

·道德人格的缺失：一些大学生终日沉溺于网络世界中，逃避现实世界，使得他们于家人之间、邻里之间、同学、师生之间的感情联系日渐淡薄，伦理情感日渐冷漠。在这样一个相对封闭的环境里，久而久之会导致道德心理的弱化、道德人格的扭曲。

（3）网络道德失范的原因

·网络本身的因素:

网络系统本身就先天不足，网络的虚拟性、开放性、隐蔽性等特征都在一定程度上直接导致网络道德的缺失。

另外，在网络迅速发展的状况下，对于网络社会中各类行为的约束机制尚未完善。由于网络本身的技术特点，参与网络的网民可以匿名或化名登录网络，这就为网络道德失范打开了方便之门。

网络在向人们提供丰富多彩的信息的同时，一些垃圾和有害信息也不断出现。久而久之，大学生就必然会受到这些不良信息的侵害。

同时网络监督与制约机制缺失是造成大学生网络道德失范的制度因素。在我国现有的制度环境中，大学生网络行为规范制度的缺失，使得大学生的网络道德行为处在一种放任自流的状态之下。

·外部因素：

社会道德观念和社会思潮的多元化、复杂化失造成大学生网络道德失范的外部因素。人们的思想道德随着信息化、网络化的社会的发展也逐渐发生了改变，随之而来的功利主义、个人主义、拜金主义等思想不可避免的使大学生受到潜移默化的影响。

同时网络行为缺少社会监督，一些商家为了牟取商业利益，并不会对大学生的一些不道德行为进行教导，反而恶意诱导。

还有家庭、学校教育也是相当重要的一个因素，受应试教育的影响，部分家长与学校认为学习是最重要的，因此忽视了对学生的道德教育，使得家庭与学校的监督处于一种低效的状态。

·自我因素：

大学生大多都渴望成长，渴望自立．有进取心，有竞争意识，很想向公众展示自己，张扬个性。然而，现实社会的许多不确定因素却阻碍了大学生实现自我的努力，这种打击会使他们情绪低落，于是渴望寻找发泄郁闷情绪的场所。

网络的隐蔽性、无拘束性和虚拟性就正好迎合了大学生追求自由、崇尚自我和标新立异的独特心理。在网络中，没有纪律的约束，没有师长的说教，没有世俗的樊篱。大学生们的行为就变得为所欲为，他们以此宣泄现实生活中的压力，在网络虚拟社会满足自己在现实生活中不可能实现的愿望。

对于大学生网络道德失范的对策思考

网络道德失范的危害不可小视，因此，必须在深入分析大学生网络道德缺失原因的基础上有针对性地采取各种有效措施缓解网络道德失范现象：

（1）对于网络技术方面：完善技术环境，发展相关的网络技术。这主要包括网络社会交往中的登录、交往行为以及信息发布等方面。

（2）对于网络道德规范体系：可以借助适当的道德立法来提高人们遵循道德规范的自觉性，达到网络道德建设的目的。在网络道德建设中，应当把那些重要的、基本的网络道德规范尽量地纳入到法律中，融入到管理制度中，融入到公众的各种守则、公约中，对那些严重违背网络道德的行为和现象，应制定出相应的惩罚措施。

（3）对于网络场所的纪律规定：公共场所上网采取“实名制”，要求大学生在网吧或学校等公共场所实行实名登记；国家机构、社会团体、街道、社区和媒体等要对网络道德行为进行监控与督促；建构大学生网络道德规范的家庭、学校的教育与管理。

（4）对于大学生自身网络道德素养的培养与提升：大学生应通过学习、思考、实践，明确自己的网络道德权利、义务和责任，通过自省，克服自己的恶念与恶习，在实践中改造自身，践行道德规范，把它内化为自我完善的追求，达到网络道德自律。在网络世界中，我们都要成为有计划、有目的、有道德、有收获的“网络四有”大学生。

【参考文献】

1、吕耀怀 构建数字化生存的伦理空间［N］光明日报 2000年8月1日

2、吴满意 试论网络伦理 电子科技大学学报［J］社科版 2001年第1期

3、黄寰 网络伦理危机及对策［M］科学出版社 2003.年版

4、于睿 大学生网络道德问题的成因及对策研究［J］教育探索 2008（03）

5、张军 网络道德失范［J］安庆师范学院学报 2003（3）：1076、埃瑟·戴森 2.0版：数字化时代的生活设计 ［M ］ 海口出版社 19987、第22次中国互联网络发展状况统计报告——网民个人信息，2008，（7）.

第三篇：科技节开幕式讲话稿

路口中学首届“科技节”开幕式

发言稿

创造型人才的培养需要从青少年开始，青少年时期是一个创造性思维和创造力发展的重要阶段。未来的人才必须素质全面，必须有着强烈的人文精神和科学意识，必须有着较强的创新精神和实践能力，才能在民族世界之林中为祖国赢得一席之地，赢得尊重，才能在激烈的竞争中为自己求得生存和发展。我校召开科技节，就是为在场的每一位同学提供这样一个平台。希望每一位同学都要积极参与其中，拿出自己的各种绝活，亮出自己的最好作品，燃起你们智慧和科技的绚丽火花。

同学们，你们正如初升的朝阳，喷薄着新生的力量和光芒，少年强则国强，少年智则国智，肩负建设祖国重任的你们，必须用科学武装自己的头脑，因为只有用科学武装的人才是不可战胜的！校园科技节，是我们学校办学历程当中形成的一道亮丽风景线，更为同学们提供了一个叩问科学殿堂，接受文化艺术熏陶的机会,大家要自己寻找钥匙,勇敢地开启那新奇、神秘而又充满魅力的大门。一跨进去，眼睛就要看个不停，头脑就要转个不停，双手就要忙个不停，从而完成一次课堂外的学习、观察、实践和创造，把一件件闪耀着你们创造火花的智慧结晶献给科技节。

同学们，让我们记住：创新是人类社会不断向前发展的永恒主题。我们的生活也会因“创新”而更加美好和多彩。

最后，预祝本次科技节获得圆满成功！

第四篇：科技节开幕式讲话稿

科技节开幕式讲话稿

调兵山市第十一小学王志范

尊敬的老师、亲爱的同学们：

早上好！“科学启迪智慧，科技创造未来”，为全面推进素质教育的贯彻实施，培养同学们创造精神与实践能力，在校园内掀起一个学科学、爱科学、用科学的热潮，2013年科技节系列活动将从今天正式拉开精彩的帷幕。

这个节日是在调兵山市教育局的统一部署下，在学校领导的统筹规划下，在各位老师的精心策划下开展实施的。本届科技节的主题是：发展创新。全程历时一个月。内容丰富、形式多样：有年部系列活动，如有科技知识讲座，有科技手抄报、板报展览；还有科幻画、科普漫画科技小报作品展。还有各项科技竞赛活动，如有激烈的小制作小发明评比等，众多节目等待你的热情参与。

去年我校的科技节举办得非常成功，节目精彩、参与率高，历时时间长，在市级竞赛中取得了骄人的成绩，得到了学校以及社会的好评。

为了使本届科技节能顺利进行，取得更加辉煌的成绩，我代表学校向全体师生提两点希望：

1、希望全体师生统一认识，精心组织，积极配合。要求每个年级、每个班级服从学校的统一安排，按照计划积极行动起来。只有上下一致，思想统一才能使本次科技节顺利举办。科技节是我校校园文化建设的一道亮丽风景线，是实施素质教育的有效途径，科技节中的各项活动都是学校各学科领域教育教学的延伸，是一堂大的实践课。让我们牢记这一使命，精心策划、精密组织，一起来上好这堂大的实践课。

2、希望全体同学积极踊跃地投身到科技节的各项活动中去，用你们智慧的大脑、灵巧的双手去创造、去发明，去探索知识的奥秘，去攀登科学的高峰！“惟有创造才是快乐的”，同学们，科技节这个平台是多彩的、也是丰富的，只要你们敢想、勇于探索、勇于实践，你们的聪明才智就会得到充分发挥，你们的潜力就会得到尽情的释放。我希望每个人都能通过科技节的各项活动，从中受益，得到锻炼，得到成长。

老师们、同学们积极行动起来吧！希望你们用热情去点燃科技圣火，用智慧去创造精彩生活！最后预祝本届科技节取得圆满成功！谢谢大家！

2013年11月4日

第五篇：华二小科技节方案

华二小科技节活动方案

一、指导思想：

以党的十大精神为指引，以全面推进素质教育为目标，大力培养小学生创新精神和实践能力，着力抓好科技辅导教师队伍建设，走进课堂，人人参与，探索建立科学、合理、高效的小学科技教育活动体系。

二、活动主题：

让科学融入课堂，让孩子爱上科学

三、活动成员：

组

长：张国钰 副组长：吴一颖

斯劲松

成员：刘

菲

査丽娜

何金芳

曹巧玲

吴艳含及各年级各班班主任

四、活动内容：

（一）宣传发动阶段：3——4月

1.利用国旗下讲话，做好校主题科技节宣传发动工作（讲话时间：4月中旬）2.每天下午利用红领巾广播站进行宣传，普及科普知识 3.举行校主题科技节的大型图片展（展出时间：4月中旬）

图片题材：科普图片、实践活动图片、生活科学点滴图片、观察和发现图片

（二）组织实施阶段：4——11月

1.读一本科普书籍，让每位同学至少带1本科普类图书（科幻故事、科普知识、科学常识、科学童话类都可）到班级供同学们相互借阅，成立班级“科普角”，3——6六年同学联系实际写读后感。（活动时间：此项活动可以和“读书节”活动共同进行）

2.利用校班班通，组织各年级同学在班会课上，班主任的带领下聆听一个科学家的故事，观看一部科普电影，并联系实际谈谈观后感。（活动时间：4月份）3.组织四年级部分同学去浮山开展科技采风活动，在户外上一堂生动有趣，老师、学生、家长共同参与的科学实践活动课，并组织开展浮山图片展及美文比赛。（活动时间：4月份）

4.在四五年级建立一个科学兴趣小组，通过依托科学课外兴趣小组，开展一系列丰富多彩的科技活动。（具体活动内容待定，活动时间：5月份）5.3——6年级充分利用网络、书籍等渠道搜集科普资料出一期科普板报，各班上交3——5幅科技手抄报，学校组织展出。（活动时间：6月份）

6.以班级为单位开展科技实践活动，各班整理一份带有科普性质的具体实践案例及报告。

参加对象：3——6年级

要求：科技实践活动报告一份，附完整的原始材料（活动计划、活动记录、照片、DV、新闻报道）活动时间：6月份

7、家庭实验室活动： 参加对象：3——6年级

要求：科学老师充分发动学生，结合《科学》学科的教学要求，利用家中的书房、阳台、客厅等空闲的地方建立实验室，让每一位学生都有参与科学研究的机会，让学生将课堂上所形成的科学能力、素养延伸到课外。

活动时间：7——10月

8、科技创新大赛：

参加对象：3——6年级、全体教师

活动内容：小发明、自制教具、小论文、科幻画 活动时间：11月上旬

（三）总结表彰阶段（12月）

1.组织国旗下讲话，专项总结科技节活动

2.学校根据学生报送上来的作品，针对活动方案，表彰表现优秀的班集体和个人，开展“优秀科技班级奖”“优秀科技作品奖”“优秀科技手抄报奖”“优秀科技论文奖”“十佳创新学生”评选活动。

五、活动要求：

（一）各班应积极主动参与科技节活动，做好校园科技节的各项组织实施工作，充分展示校园科技特色和学生科技活动风采。

（二）学校应积极组织学生参加各项活动，力争70%的同学都能参与科技节各项活动。

安庆市华中路第二小学

2014年4月