问题建议

第一篇：问题建议

根据征求意见稿，结合我院实际情况现将存在问题及意见总结如下：

一、人才问题：人员少、工作量大，我院在医改后实际人员编数40人，而门诊及住院病人数却在只升不降，公共卫生项目任务在逐渐增加，导致部分医护人员人均负荷量增加近一倍，我院自医改以来所有在岗人员基本没有休息日和节假日，特别是护士甚至需要连续加班几个昼夜，在突击公共卫生时，因人手不足，只得关闭部分科室。

二、分配问题：骨干人员及特殊人才待遇得不到体现，人心浮动。因我院临床一线人才部分为外聘人员，业务能力相对较强，但待遇较医改前大幅下降，导致部分人才辞职。

三、绩效考核问题：现有绩效考核方案使收入距离无法拉大，不能充分调动职工工作积极性，吃大锅饭现象无法遏制，给管理造成压力。

四、中医建设问题：

1、中医药人员短缺，尤其是中医专业人员。

2、培训力度不够，以后应当克服困难，调整院内制度，加大中医药人员培训，倡导能中不西的诊疗思路。

3、中医氛围不足。今后我们利用公共卫生下乡健康教育的有利机会，加大中医宣传力度，引导群众认识中医体质辨识，并利用到生活中。

建议：在人才方面，需加强人才引进和不定期培训；在分配与绩效考核方面有所提高，以便留住人才，减少人员流失。中医方面，需加强中医建设，增加中医人力和设备资源配备。

李旗庄中心卫生院

2017年4月6日

第二篇：问题、建议

学生座谈会情况反馈汇总材料

2013年12月17日下午，在培训楼二楼会议室召开的“学生生活、学习、后勤、宿舍情况座谈会”，到会21名学生代表就在校学习生活等方面的情况进行反馈，现总结学生代表意见及建议如下：

一、针对后勤处提出的问题： 宿舍方面：

1、宿舍较潮湿、光线不足。

2、寝室用电功率较低，如使用吹风机易断电。

3、同一寝室内，因酗酒晚归的影响同寝休息的现象；男生寝室内，吸烟者占多数，对不吸烟的同学影响严重。

4、冬天衣服很难干，且在宿舍里，晾衣服的地方较少。

5、男生东一宿舍偏小、东二寝室未装监控；女生西二一楼寝室墙顶掉灰、西三宿舍未配置柜子、东五宿舍旁边建筑工地常常半夜施工，影响休息。

6、希望能延长热水供应时间、调高冬天供应的热水水温、降低热水费用。

7、女生西四寝室的自动饮水机常常没水且水质较差，有悬浮物质。

8、希望每日熄灯时间能后延。

9、女女公寓晒衣服的地方每层没有挡雨板隔开，常被楼上滴湿。

10、男生东二公寓垃圾从便池冒出来，希望加强疏通；另外东二公寓乱丢乱扔、高空抛物现象严重，每天早上地面一片狼藉。食堂方面：

1、下课期间，食堂过于拥挤、无次序，希望加大文明就餐的宣传、管理力度。

2、食堂菜饭价偏高、配菜中辣椒偏多、菜价模糊。物业方面：

1、希望多在校园内设置垃圾箱。

2、希望能建设自动热水充卡机。

3、希望能加强足球场绿化环境。

4、希望教室配有打扫卫生工具。

5、校园内部分道路上老化、不平整，每逢下雨天，地面积水过多。

6、希望补办饭卡、水卡等服务窗口，在办理时能放宽时间限制。

7、维修不够及时，如寝室灯管坏了，联系很长一段时间才来修理。

8、冬天天黑较早，对于喜欢晚上打球的同学来说，希望能在篮球场设置几盏路灯，以供照明。

二、针对教务处提出的问题：

1、高职酒管1251班同学代表希望开设数学课程。

2、教务系统网页经常打不开，不方便成绩的查询。

3、希望加大开设实训课、实验课的比例。

4、部分同学对职业规划不明晰，希望开设相关课程、开展相关讲座引导广大学生。

5、教室基础工具不齐全，如：粉笔、黑板擦。

6、网络1331班没有规范的晚自习教室。

7、希望规范图书馆的管理，一至四楼形同虚设，五楼已是游戏的场所。

8、作业抄袭现象严重，希望科任老师加强管理。

三、针对保卫处提出的问题：

1、校园内，私家车较多，部分车辆车速快，其中摩托车噪音大。

2、希望保卫处能开展宿舍消防演习及相关消防知识讲座。

3、希望畅通寝室的消防通道。

4、部分寝室是木门，不具防盗功能。

5、寝室门锁不够安全，如：西三306的的门钥匙能开206的门。

6、希望保卫和宿管加大阻止推销人员的入寝宣传。

7、校外安全隐患较大，如：每天都有不少同学夜不归宿，常常在网吧通宵游戏。

四、学生工作处：

1、希望加大对旷课同学的处理力度。

2、大一晚自习，实实在在学习的同学较少，再加上天气转凉，希望取消晚自习。

五、其他：

1、系里活动太多，影响晚自习学习。

2、部分社团盲目纳新，忽视管理，招的多、退得多，缺乏创新性。

3、学生活动太集中，导致部分学生有心无力。

4、学校运动场所过少，开放时间太短，不能满足大部分同学的需求。

第三篇：问题及建议论文

农村中学体育教学存在的问题及对策

安乡县三岔河中学

彭凤

[摘要] 体育教学是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容.今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质,随着素质教育的普及,人们越来越关注德智体美劳的全面发展,但由于长期观念的影响,目前在中学体育教学中还存在诸多问题,本文主要分析当前体育教学中存在的不足并提出相应的对策.关键词:农村中学； 体育教学； 问题； 对策

前言:发展农村体育是我国整个体育工作的战略重点，是培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容。目前，学校体育教育改革正在如火如荼的进行当中，在理论与实践上越来越受到人们的关注和重视，体育课堂也提出“以学生为主体”的教学原则。但是在农村，由于师资力量匮乏，体育教师观念滞后，体育设施不完善，而且农村学生由于受家庭、环境影响，在兴趣、爱好培养方面显得不足，除一小部分学生有所爱好，极少数学生具有某一项目特长外，大部分学生处于即无兴趣、爱好，又无项目特长的“灰色地带”。如何改变农村体育教学，消除“说起来重要，干起来次要，抓起来不要”的被动局面，克服重知识、智力开发，轻体育教学的弊端，落实素质教育，更新体育教学观念，更好地进行中学体育教学的改革。笔者认为有必要对目前农村中学体育教学现状进行分析和提出解决体育教学现实问题的对策。

一、农村中学体育教学现状及其存在的问题

1.1体育教师的素质偏低

（1）目前农村中学体育教师的素质越来越来高，学校体育工作者从体育专业院校毕业的占70%，但是，体育教师的理论水平与实践能力却普遍偏低，再加上体育教师不注重对新知识的学习及身体的锻炼，不刻苦钻研专业知识，不重视实际工作能力的培养，体育教师中存在着不平衡、不全面、不规范、不科学等问题，有相当一部分农村中学体育教师，教学随意性较大。主要表现在：体育教案 的编写不规范、教学内容不全面、不具体、实用性差，直接影响了体育课堂教学质量的提高；对体育教学大纲、教材、各年级各项体育教学内容、目的、任务，要求、考核标准、考核办法、评分标准以及教学计划、课程的总目标和分段目标不够明确；对一些非常规性的体能训练如早操、课间操、课外体育活动的开展，不热心、不积极，没有认真负责起来；运动会、校会、组织整队速度慢、调动队伍的能力不强；训练没有面向全体学生，也没有全面系统地进行训练，教师在教学中讲解与示范能力弱；对口令应用节奏掌握不准，动作术语不清楚，抓不住重点和关键，示范的位置、距离不合理等等。教师缺乏应有的敬业精神，责任感不强。有的教师上课衣着不整，穿拖鞋不穿运动服，穿鞋不穿袜子等，没有注重良好的自我形象，德育教育不能有机渗透到体育教学的各种活动之中，只注重教学任务完成，而忽视了思想品德的教育。(2)教师是教学活动的组织者也是主导者，对学生的全面发展起着不可替代的作用。未来社会对教育的要求，归根到底是对教师的要求。不管是教育观念的更新，还是教学内容、教学方式的改革，都将取决于教师的素质和态度对教育观点的下确认识。作为体育教师，如果不具备较高的道德素质，就很难达到向学生进行传道授业的最佳效果。常言道“要给学生一杯水，教师须有十杯水”。倘若体育教师只有较高的专业运动技术水平，而道德素质较低，其教学工作必然受到限制。实施素质教育，教师是关键 另外，体育教师的地位低和作用没有得到足够重视，评先、评优、评职称只能等待或靠边站，体育教师得不到公正对待，挫伤了他们的积极性，上级主管部门和学校对体育教学管理、检查落实的制度也不健全，久而久之，形成了“山高皇帝远”，“干多干少一个样”，“干好干坏一个样”的心理，未能充分发挥体育教师应有的作用。1.2体育观念的落后(1)广大城镇和农村, 因城乡的差别,“望子成龙”心切, 为考取高一级学校取得铁饭碗为目标, 对孩子参加体育活动不重视。这些陈旧的观念影响着学校体育工作新观念的形成与发展,影响着体育教学的改革,在很大程度上仍然是“ 智育第一”、“ 分数第一”、“升学第一”。据调查了解, 社会上很多家长,一方面崇拜象刘翔.姚明这样的体育明星,另一方面却不让孩子参加体育活动,认为搞体育 2

“ 出息不大” 或“ 没出息”。因此,对于体育课的开展.领导.教师.学生都是应付了事.仍为体育不务正业,智力不发达的人才搞体育.这些新旧观念的相互影响给学校体育的决策,管理和发展带来很大的阻力很难发挥学校体育的各种功能和作用。体育学科的教学特点是:有德育、智育、美育、身体锻炼与增强体质的教育功能,其他学科只能具备前三方面的功能, 不具备后一个功能。体育具有多功能的特点,具有一定的社会价值,不少人,包括相当一部分领导者, 认为体育就是跳跳蹦蹦、玩玩乐乐,没有把体育与健康联系起来,没有从提高全民族素质的高度和深度去认识。极大地阻碍了农村学校体育的发展。(2)经过对安乡多所农村中学的调查,基本上都只开设两节体育课,并且课程表上安排的体育课得不到保证,今常被挪做它用.或是用于补习其他课程:开会.排练节目等.学生的体育锻炼时间根本得不到保证.体育教学也就变成了考试科目的附属品,添加剂,可有可无.1.3把体育教学与竞技体育混为一谈 人们往往认为一个单位,一个人在体育比赛中取得好成绩,就是体育效果好,而对体育教学的质量问题不十分重视。当然, 体育教学与竞技运动有联系, 但也有区别。共同点都是为了增强人的体质,促进人的全面发展,丰富社会文化生活和促进精神文明和物质文明建设的一种有目的、有意识、有组织的社会活动。1.4体育设施严重滞后

教学设施、场地、器材是学校体育教学得以正常开展的重要保障，同时又是改进教学方法、提高体育课堂质量的重要条件。但是在农村中学里，由于学校经费紧张，也就谈不上更新、添置体育设备，甚至有的学校的领导也不重视,就是有钱也不会让学校买器材.笔者所在的学校是同类学校较好的一所学校,尽管如此,器械仍是不足.有些学校甚至连最基本的田径、球类器材等都难以保证。由于场地、器材陈旧、缺乏，体育教学无法正常进行，学生练习兴趣难以调动，造成课堂练习密度不够，运动量小，尽管许多学校体育教师费尽心机，想方设法采取一些新颖的教学手段，但巧妇难为无米之炊，教学效果难以令人满意。1.5 学校体育管理制度不完善 农村学校体育工作的管理体系没有形成,体育工作在整个教育工作规划中没有充分体现。组织机构流于形式, 乡镇中学表现尤为突出, 对于体育教师、课外 3

体育活动、场地器材建设、体育教学等的要求仍处于目标模糊和“放羊式”的管理方式, 缺乏宏观目标和微观管理意识, 农村学校体育系列化、制度化和科学化还存在着许多问题。由于上述问题的存在,给农村学校体育工作的开展与发展带来阻力和消极因素。1.6中学生存在的问题 中学阶段是青少年成长过程中的一个极为重要的阶段，也是其德智体美劳全面发展形成的关键时期。从中学体育教学的角度来讲，学生能否在这一阶段树立终身体育意识，掌握科学锻炼身体的方法，养成坚持体育锻炼的习惯是关系学生一生健康的大事，理应受到自身高度重视。然而传统的教育理念的影响，学生对体育本身具有浓厚的兴趣但由于各种原因本身对体育感兴趣但对上体育课却产生烦燥的心理，往往导致学生视参加体育锻炼为一种要求而不是自身成长过程中的一种需求，世纪的父母对子女百般呵护，孩子也就在父母的影响下更重视文化课的学习，而忽视了体育对其成长胡重要性。

二、解决农村中学体育教育问题的建议

2.1端正体育教师态度,加强师资队伍建设,改善体育教师待遇,提高业务能力(1)体育教师应积极创建条件。干什么事都提条件，是不受领导欢迎的，作为一名体育教师不仅要有过硬的本领，还要有很高的热情。农村中学是不能与城市相比，特别是一些落后的农村初中，没器材我们想办法，只要充分发挥自己的能动性，变不利为有利之条件，农村初中生虽然知识面窄，但是能吃苦，不怕脏、不怕累，这对锻炼身体是得天独厚的基础条件。常言说：“冬练三九，夏练三伏。”作为一名体育教师，更应该遵守古训，为了增强学生体质，要像蜡烛一样燃烧自己。

(2)目前要加强专职兼职体育教师的培训和观摩学习，提高其思想觉悟、教学水平和思想境界，提高文化素质，促使他们掌握体育专业理论和技术及相邻学科的基础知识。如美学,音乐,语言,文学等方面的知识.关心广大体育教师的生活，稳定教师队伍，正确对待体育教师，尊重体育教师的劳动，调动广大体育教师的积极性，掌握熟练的技术、技能, 建立知识的立体结构,就能从各个学科体系中,汲取自己所需要的东西,融化到体育工作的实践中去,使教学和业余训练不断地创新和发展。关心广大农村体育教师生活,稳定教师队伍, 正确对待体育教

师的待遇、地位、荣誉、使用等,尊重体育教师的劳动,调动体育教师的积极性, 使他们安心工作。(3)体育工作相对辛苦，学校采取一定的倾斜政策来调动青年教师的积极性是十分必要的。评优、评先要重视体育教学工作的成效；职称评定和设置岗位 要考虑到体育学科的职称结构。对于贡献大、能力强、素质全面的青年教师要 破格晋升，不拘一格地加以重用，使青年体育教师能够自觉地提高自己的思想道德素质和业务水平，为学校体育 工作多做贡献.(4)提高农村中学体育教师的业务能力

体育教师的基本任务就是传授体育的基础知识、卫生保健知识和运动技术、技能，促使学生得到全面发展。体育教师又是体育教学的组织者和实施者，是培养学生强健体魄的一线队伍，只有不断提高体育教师的业务教学水平，才能保障学生健康成长的需要。首先，体育教师要有高度的责任心，把新一轮的课程改革落到实处，切实领会课程改革的精神。在教学实践中，要让我们的体育课程和教学以激发和保持学生的运动兴趣，逐步形成自主学习的能力，养成坚持锻炼的习惯，建立终身体育的意识。其次，在体育教学中要渗透健康的理念。健康不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体，心理和适应社会各方面都达到完美的状态。新的体育大纲中明确规定体育课为体育与健康课，它是学校体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程，是实施素质教育必不可少的途径，因此在体育教学中体育教师应坚持不懈地将健康的理念贯穿于整个教学过程。随着科学技术的发展，许多先进的体育设施、媒体被带进了体育课堂，这大大提高了学生的兴趣与学习效率。虽然农村学校有可能不具备这么好的条件，但是作为农村体育教师，必须通过自身努力，重建知识结构，使自己成为“智能型”的教师；尽量向学生灌输先进的学习思想，学习方法，培养学生树立正确的健康观，从而为以后进入高一级学校，能够尽快适应新环境，树立自信心提供可靠的保证。这是农村体育教师能够尽快适应新课程改革中必须要做的。2.2转变观念。(1)教育行政主管部门、农村中学的领导和教师、教育科研工作者等都必须转变观念。中学的体育教育不仅仅是锻炼学生身体,提高学生的身体索质、保证学生的身体健康,也是培养学生的坚强意志、勇敢精神、集体主义精神、共产主 5

义协作精神,增强其集体荣誉感、责任心等优秀品德的最好课堂,更是提高学生的心理素质、适应能力、应变能力、人际交往能力的主要阵地之一;体育教育的目的就是全面保证学生的身体健康、心理健康、思想健康,促进他们茁壮成长,使他们最终成为我国未来社会主义事业的合格接班人。他们未来的状态如何,决定着我们国家和民族的前途与命运,有没有这种高瞻远瞩的认识,是能否改变目前农村中小学体育教育落后面貌的决定性因素。在具体做法上,比如,可以通过板报、墙报和校园广播等形式,介绍体育锻炼的益处、方法及优秀运动员的事迹,激发学生的兴趣爱好,营造校园体育锻炼氛围,从而推动体育教学的顺利进行。而重要的是,学校的领导、老师要更新陈腐观念,具有正确的学校体育观,要专时专用,杜绝占用体育课教学时间的现象,支持学生正常的体育活动。(2)改变过去以“教”、“灌”为主的方法体系，注意引导和启发。体育教学要由过去学生“跟着练”转向学生“自主练”。做到以学生为主，让学生从“要我学”到“我要学”，完成从“学会”到“会学”的转变。注意方法和手段的多样性、充分调动学生的积极性。不搞简单的“一刀切”和“强制命令”，确保学 生在已有水平上都有提高，并能得到充分发展。

3、充分利用现有的体育设备和条件，改变教学方法与手段。

3.1充分利用农村现有的体育教学资源 尽管农村中学体育教学设施严重不足，但一些最基本的常规性的体育器材如“排球”、“篮球”、“铅球”等，虽然数量不多，但仍然可以使用，教师要充分利用这些宝贵的体育器材，加强对学生的技能、技术训练。如针对学生在排球训练时，出现垫球时肘分开、手臂弯曲下垂、击球时球在腹前打转、球飞行不稳等错误现象。教师在教学中要一边示范垫球，一边说出口诀：“提肩抬臂夹肘压腕刹车；一插二压三抬臂”，并要求学生牵记口诀。经过反复示范，身传言教，直到学生能基本掌握要领，然后再进行分散训练，并要求学生边垫球边默念口诀，最终达到熟能生巧的目的。这样用简短的词语概括出垫球技术要领，节奏明快、朗朗上口，利于记忆，并有较强的针对性，再经过反复示范，学生掌握技巧速度快，具有很强的实用性。符合体育教学 “精讲多练” 的要求，提高教学效率。3.2合理选配教材与合理安排教学内容

教师应该注意所选教材的科学性、基础性、全面性，应注意不同教学内容对

学生产生各方面的影响，并充分利用教学的多种潜在功能促进学生的协调发展。教师在教学上要合理安排教学内容，充分调动学生的身体技能，让学生跑、跳一起来，打、掷、投等技艺技能一并训练，做到短期训练与系统训练相结合，彻底改变“考什么”就“教什么、练什么”的功利思想与短期行为。

3.3从完善人体全面发展的原则出发，使学生全面发展

要根据学生的生长发育规律和身心发展特点，要遵循教育，教学规律，通过合理的教学内容和方法，促进学生身体的正常发育，使智力、个性、特长等各项因素得到全面发展。如在铅球训练时，所选铅球的重量一般是女生4公斤，男生5公斤，有的男生体质较弱，应适当改变，让这部分学生选择4公斤，克服他们的心理障碍。

4、重视学生在体育教学中的主体地位

以学生发展为中心，重视学生主体地位，是新课程改革的核心问题[7]。在教学的改革中，要发挥学生的主体作用，着力于学生自主学习能力的培养，在体育教学的各个环节，始终将学生主动、全面的发展放在首位，注意激发学生的学习动机和兴趣，把激发和保持学生的运动兴趣和爱好放在中心位置。要根据学生自身特点和发展要求，灵活运用课程内容的选择性，强调活动的多样性，增强学生自觉参与体育锻炼的意识。只有这样，终身体育的意识才能形成，自觉锻炼的习惯才能养成，锻炼的效果也才能有成效。4.1树立运动强身的观念

应该让青少年树立运动强身的观念，将运动融入生活的细微之处，要与家长联系，让家长主动创造机会，让孩子将锻炼贯穿在生活各个层面，不单纯依赖学校的体育教学。此外，让家长改善孩子们的膳食结构，不要因为生活条件的提高、升学压力等而打破他们的健康生活规律。4.2紧密联系中学实际

体育教学的内容要紧密联系中学实际，因地制宜，使学生有兴趣，充分调动学生学习的积极性，要在尊重学生个体兴趣的基础上，想办法、花心思培养学生的兴趣，并引导学生科学的锻炼方式，不能因为注重了“快乐体育、情感体验”，而忽视了学生的体能发展。要由过去的从属型的师生关系向合作型转化，从被动型的学习方式向主动型的学习方式转化，把过去的“要我学”、“要我练”，变成

“我要学”、“我要练”，使学生在积极主动的学习中掌握体育的基本知识、技术和基本技能。从而培养学生良好的身体素质，增强学生的体能发展。

4.3因材施教培养意志和兴趣 现在的学生多是独生子女，娇生惯养，怕“苦”思想严重，意志力薄弱，而体育课教学，运动队训练，比赛都能够培养学生的坚强意志、品质并且促进意志发展。面对复杂的技术动作，应启发学生内在的学习主动性，使学生在运动前有跃跃欲试的情绪和克服内外困难的决心、意志和战胜对手的勇气，在瞬息万变的运动环境中培养学生迅速应变措施的判断力、长期艰苦锻炼的坚韧性和为了集体利益而克服个人欲望的自制力。所以体育工作者在课堂教学中应该把“育体”（即增强学生的体制）和“育心”（即在体育课中结合不同的内容和形式对学生进行思想品德教育和心理素质的培养。）两者有机和谐结合起来。同时，体育教师不仅应了解学生在不同年龄阶段的一般心理特点，而且还应掌握那些与体育教学有关的年龄心理特点，以便更好在体育教学中的因材施教。要针对复杂的社会和家庭环境的影响，个别学生性格内向，孤僻不合群，对体育活动缺乏兴趣，体育工作者 可以通过游戏的教学形式，寓“教”于“乐”中来培养学生的体育锻炼的兴趣，从而充分调动学生的主动性和积极性，使学生“乐”学而成为活动锻炼中的主要角色。另外，对于学生的课外锻炼时间，更要用足用好。

加强宣传教育，营建良好的学校体育氛围学校应充分运用各种媒体，采取各种形式，广泛深入地开展“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的宣传，并加强对学生体育价值观、社会责任感和集体荣誉感的教育，培养学生刻苦锻炼的精神。

总之，通过对农村中学体育教学现状问题的分析和对策，可以使农村中学体育教学工作得到良好的发展，使得学生通过体育课的学习，不仅要增强体质，而且还要培养学生的体育参与意识，掌握体育知识，运动技能、发展个性，体育心理，提高体育品德，使学生身心得到全面发展。长期以来，由于受应试教育的影响，体育在“大教育环境中”的地位被人为的削弱。为了适应素质教育的要求，促进基础教育改革，有必要对当前体育教学中所存在的一些问题摆到议事日程上来。

参考文献

[1] 冷旭光.农村体育课程改革的几点尝试 [J].黑龙江育,2003,7.[2] 吴声光.试论社会主义初级阶段农村体育的特征[J].体育科技,1999,3.[3] 赵支松.新课程改革背景下农村体育教学之初探[J].宿州教育学院学报,2005,10.[4] 林翠娟.论中国农村体育的出路[J].西安体育学院学报增刊,2005,6.[5]章懿,欧彩玲.新课改背景下的体育教师成长问题探讨[J].湖南农业大学学报，2008 [6]尹长源.湖南省中学体育师资存在的问题及思考[J].教学与管理，2008

目录 农村中学体育教学现状及其存在的问题„„„„„„„„„„„„„„„„1 1.1 体育教师的素质偏低„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 1.2 体育观念落后„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 1.3 把体育教学与竞技体育混为一谈„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 1.4体育设施严重滞后„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 1.5学校体育管理制度不完善„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 1.6 中学生存在的问题„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 2 解决农村中学教育问题的建议„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 2.1 端正体育教师态度，加强师资队伍建设，改善体育教师待遇，提高业务力„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 2.2 转变观念„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5 3 充分利用现有的体育设备和条件，改变教学方法与手段„„„„„„„„„6 3.1 充分利用农村现有的体育教学资源„„„„„„„„„„„„„„„„„6 3.2合理选配教材与合理安排教学内容„„„„„„„„„„„„„„„„„6 3.3 从完善人体全面发展的原则出发，使学生全面发展„„„„„„„„„„7 4 重视学生在体育教学中的主体地位„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 4.1 树立运动强身的观念„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 4.2 紧密联系中学实际„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 4.3 因材施教培养意志和兴趣„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8

第四篇：中控室问题汇总及建议

中控室问题汇总及整改步奏方案的建议

尊敬的领导：

随着市场开业及逐步走向正轨，消防中控室的发挥作用也越来越大。都说“安全无小事”，消防中控室涉及到防火、防盗，可以说是整个市场管理的重中之重。目前由于安保经理的频繁更换等情况造成了现在消防中控室存在这诸多问题及隐患。具体有以下几点：

一、人员问题：

 目前中控室人员配备为白班1人，晚班2人，这样配备不具备双人双岗的规定，无法实现巡视、跑点、日常巡检等正常工作的开展和应对突发事件，同时消防部门、安检部门的一旦检查，属于不符合规定。 由于安保经理的频繁更换造成了现中控值机人员人心有些涣散，不能安心于本职工作，部分人员有离职的想法。

 没有直接管理人员，管理工作目前只是大的框架式管理，不能做到标准化、程序化、细致化。

二、设备设施问题：

 消防控制机柜代码过期，不能与喷淋等实现联动，需尽快更换代码。 现在商场内灭火器年检时间已过（应在2014年5月前年检完毕），需尽快年检。

 监控显示器有两处黑屏，需维修，调试。

 部分监控探头由于时间有些长，照射位置有所变化，需进行从新微调。 部分已经装修完毕的区域烟感报警器罩还未摘除

以上是消防中控室目前存在的问题，根据事情轻重缓急和难易程度，现向领导提出以下改进方案步奏

1、灭火器年检工作应首先进行，达到合格。

2、请办公室加紧中控员的招聘工作。

3、请公司领导考虑，如果目前带班人员具备提拔的能力，可否尽快提拔，以便能上正常白班，中控室班次不改变公司领导要求暂时由6人值岗。

4、联系监控设备安装厂家，与中控值机人员配合，维修监控设备，调整监控摄像探头。（请领导考虑，如有到设备故障灯问题，可否由中控管理人员直接有联系厂家，以便提高效率）

5、完善中控室制度和工作流程和各项工作所需表格，并加大监督管理力度，特别是《交接班制度》、严禁吸烟等制度的执行。

6、待人员有所补充，立即开始巡视、日常巡检等工作并走到有记录、有存档。

总之，现在中控室的工作基本为监控工作，还有大量其他工作处于停滞状态，需要尽快恢复，目前可以着手进行的是灭火器年检，联系监控设备安装厂家过来维修、调试，及管理人员的提拔，同时请办公室加大中控值机员的招聘力度。以上是中控室问题汇总及整改步奏方案的建议，不到之处请领导批评指正。

市场综合管理部：张峰峰

2014年9月19日

第五篇：中药材主要问题及建议

主要问题：

一、中药材种子（种苗）质量堪忧。一是中药材管理部门缺位，行业管理和质量监督几乎是空白，中药材源头呈现种源混乱、种质混杂“两混”状态。《种子法》偏重粮油果蔬种子管理，对中药材种子的特性考虑不足，至今，我国没有中药材种子（种苗）管理条例或办法。现行法规如《药品法》，并未涉及中药材种子（种苗）新品种，中药材介于农作物与药品的边缘地带，各个部门都在管，其实都不管，中药材质量很难保障。二是缺少专门的种源基地。目前，全市各地中药材都没有系统的开展良种繁育、提纯和生产示范工作，良种繁育技术的研究基本上是空白，药材种子只是药材生产的附属品，处于部分农户“自繁”阶段，没有建立中药材良种繁育技术规程和专业化的良种繁育基地。

二、人工种植的中药材品质达不到要求。目前，我市人工种植的中药材面积已达60余万亩，主导道地品种30余个，但根据检测数据显示，人工种植的中药材有60%的品质都打不到药典要求。一是由于部分地区对中药材“道地性”缺乏认识，盲目种植依然存在，许多不适宜地区也种上了道地药材，造成药材品质严重退化，质量严重下降。二是种植年限不够，盲目采收。不同的采收时间直接影响中药材有效成分的含量。有的生长年限越长，药效含量越高，有的生长到一定年限，有效成分含量达到峰值，随后又成下降趋势，有的在某一季节或某一时期含量较高，其它季节均较低。一些药农违反药材生长规律，盲目采收，甚至为了短期追求经济利益，不到生长年限就采收，药效成分含量大打折扣。

三、种植规模小，标准化程度低。目前，省市对中药材种植缺乏有效的指导和必要的资金支持，全市仅有“房县北柴胡”通过了GAP认证，中药材种植仍然以分散的农户为主，种植规模小，标准化程度低，抵抗风险能力差。多数农民停留在经验种植，缺乏对市场信息的了解，难以把握市场，自身利益得不到有效保护，种植积极性不高，难以形成规模化种植和打造品牌中药材。

四、中药产业链衔接不够紧密，中药材种植缺少大企业带动。由于缺少大企业带动，我市中药材种植区域分散，规范化、规模化程度不高，产量和质量不够稳定。同时，中药材原料对外依存度高，药材加工企业及全市5家三甲医院大量使用外地中药材原料，中药材、中药饮片、中成药生产之间未能形成配套的产业链，丰富的中药材资源得不到充分的开发利用。

五、中药材转型发展，没有得到生态补偿，农药残留、重金属含量超标严重。我市地处于南水北调核心水源区，也是国家生态文明先行示范区，种植业上对农药、化肥的使用量进行了严格控制，但由于没有建立有效的生态补偿机制，加上农户对重金属、农药残留知之胜少，盲目施肥、大量使用农药现象仍然普遍存在，造成中药材重金属、农药含量超标严重，影响了药材质量，也无法进入国际市场。

建议：

一、建立优质种苗繁育和标准化示范基地、完善中药材种子种苗监管体系。在药材主产区竹溪、房县、竹山等县（市区）建立优质道地中药材种苗繁育和标准化示范基地，选育适宜大面积种植的主导品种。实施“由政府负责组织和协调、科研单位负责现代种苗繁育技术研究、龙头企业负责优质种苗规模化繁育推广”的工程化中药材种苗繁育联合体组织模式，实行“六统一”即统一建设规划、统一提供种苗、统一技术规程、统一材料配置、统一产品收购、统一管理模式，培养一批具有专业技术能力的人才，按照GAP的要求编制一套完整的《标准化操作规范》，从源头上解决质量问题，辐射带动农户规范化种植，促进全市中药材产业提速发展。鉴于目前中药材种子种苗监管不到位，市场混乱的情况，建议将中药材种子种苗纳入农业种子种苗监管体系，加大宏观调控、监督执法力度，确保中药材种子生产流通质量。

二、制定区域道地中药材品种目录，防治滥种。尽快制定我市区域中药材分布图，确定区域性种植品种目录，防止出现盲目引种，无序种植，保证中药材质量，避免造成资源浪费，另外要加强药农培训力度，对于种植相对集中的地方，要设立专门的中药材种植技术服务机构，在种植、采收、初加工方面提供有效的技术指导，确保药材科学种植、科学采收，保证药材质量。

三、以GAP示范基地创建为方向，提升基地素质。各地要根据本地资源优势和生产实际，做好调研规划，培育区域特色的中药材产业，优化区域布局。重点发展道地药材、加快中药材规范化基地建设、积极发展特色药材品种和开展药材加工。全市有计划地扶持建设和完善一批技术含量高、示范带动性强的生态高效中药材生产示范基地。对我市主栽的黄连、金银花、柴胡、丹参、党参等草本药材品种集中连片80亩以上，“七叶一枝花”、“江边一碗水”等珍稀药材品种10亩以上，银杏、红豆杉、杜仲、木瓜等木本药材品种集中连片60亩以上；单个品种种植面积5亩以上的种植大户；推广药—稻轮作种植模式集中连片30亩以上；获得中药材种植GAP认证、农业标准化认证和无公害、绿色基地认证的给予重点扶持奖励。

四、培植龙头企业和专业合作社，实行订单生产。要把培育龙头企业和专业合作社作为推进中药材产业发展的关键环节，鼓励、引导湖北神农本草、湖北天圣康迪制药、武当生物科技等现有龙头企业，采取自建基地、订单种植和股份合作等多种方式，与种植户建立稳定的产销关系，在保护和调动广大种植户积极性的同时，加快提升企业自身实力。同时，引导和发展包括涉及中药材产销各环节的种植协会、加工协会、运销协会等各种中介服务组织，组织农户、加工户、运销户、技术部门结成利益共享、风险共担的合作发展机制，进行订单化种植、规范化生产、规模化加工、集约化经营，健全、壮大中药材产业链，提高中药材产业开发的水平和效益。

五、建立生态补偿机制，提倡使用有机肥，生物农药。建立生态补偿机制，设立生态补偿专项资金，对于在中药材种植过程中使用有机肥、生物农药的给予一定奖励，形成全市中药材生态化、无害化、科学化的种植氛围，提高药材质量。