第一篇：我与同事
我与同事
我所认识的孟昭和老师
张亚军 贵州大学图书馆
2009年10月1日，孟昭和老师接到了退休的通知，当参加完馆里的欢送会，我与他一道漫步在花溪河段的梧桐大道上。夕阳下的花溪河笼罩在一片多彩的秋色中，仰望湛蓝的天空，看着水中嬉戏的鱼儿，随风飞扬的梧桐树叶像金色的蝴蝶飘然而下，落在地上，铺满河的两岸，我们的话题多了起来，直到夜阑人静。我问他，怀念在图书馆的日子吗？他想了想回答说，怀念在图书馆从事分编的日子。此时此刻，我忽然感到才真正认识孟昭和老师：他是一个平凡的人，却又有着太多的不平凡——尽职、执着。他坚持不懈地追求自己认准的目标，义无反顾地承担自己认准的责任，默默无闻地干好自己认准的事情。
我是1980年1月2日正式到图书馆上班的，报到这天，图书馆贾主任对我说，你当过知青当过兵，可是孟昭和当知青比你长，吃的苦比你多，而且工作不错，胜任分编，你要向他多学习。于是，从了解、尊重，到熟悉、敬佩，再到成为工作中的好同事。30年来，我们共同感受图书馆发生的变化，共同体味工作上的艰辛，共同领略读者真诚的谢意，共同分享成功后的喜悦。
孟昭和老师从小的愿望是学工科，希望像老一辈科学家那样，用科学知识服务于社会。小学到中学，他学习都非常好，特别是数理化，每科成绩均在90分以上，一直是学校的三好学生，且连续担任班长或学习委员。他父亲毕业于中央大学美术系，终身从事美术教育，是贵州省知名画家。母亲毕业于贵阳师范学院中文系，终身从事图书馆工作。遗憾的是，正当孟昭和老师朝着自己的愿望逐渐靠近的时候，一场突如其来的运动粉碎了他的梦想。1968年12月，还未高中毕业的他来到贵州黔南一个偏僻的小山村当了知青，一干就是整整八年，这八年，他痛苦过，失望过，然而又心有不甘。1976年12月，在万般无奈情况下，他顶替母亲进了图书馆。
吃了黄连，才知道甘蔗的甜；受了风霜，才觉得阳光的暖。从来图书馆开始编目、分类，到后来独立承担图书馆的分类编目工作，包括从《人大法》改《中图法》，拟定本馆的分编细则，孟昭和老师将分类编目作为自己的业务重点。尤其是1978年初参加为期三个月的省首届图书馆业务培训班、1979年至1980年西南师范学院图书馆学专业培训、1982年至1985年武汉大学图书馆学专业学习，这些较为系统的学习培训经历为他的分编业务发展奠定了坚实基础。20世纪80年代以来，他先后作为贵州图书馆界分编代表参加了西南地区分类法修订研讨会、《中图法》二版修订研讨会、《中图法》三版修订研讨会，所提交的工作实践中的问题诸如类目划分、类目注释、通用复分等得到会议的充分肯定并被以后修订的《中图法》采用。业余时间他又围绕工作实践深入思考，先后发表有关分编论文20余篇，其中核心期刊7篇，获得了中国图书馆学会成立10周年特别奖和中国图书馆学会第二届图书馆学情报学学术成果论文二等奖。
出于培养专业人才的需要，1985年孟昭和老师和我承担了本馆电大图书馆专业的教学任务，他上“分类编目”，我上“目录学”。1987年贵州大学创办图书馆学系，他和我一道任兼职教师，他仍然上“分类编目”课程，以后我们又一同在省内一些图书馆举办的培训班中讲课。不论在任何层次的授课中，孟昭和老师一丝不苟、身教言传，把对学生的知识掌握作为教学的最终目的。他多次对学生讲，分类编目除了课堂讲授，实习同样重要，只有将课堂内容与实习运用结合起来，才能达到学以致用的目的。为此他时常牺牲晚上休息带着学生实习，还带领学生外出参加基层图书馆具体实践，指导学生实习时间大大超过课程所规定的时间，至今许多学生对孟昭和老师的教学印象深刻。难怪孟昭和老师对分类编目情有独钟，那是因为分类编目凝聚了他的所想、所思、所作、所为。
1995年至2004年，孟昭和老师担任了副馆长、常务副馆长，分管分编、宣传和学术。角色变了，从具体业务到分管业务，但孟昭和老师关注分编的情感依旧未变，只是换了一种传帮带的形式来表现。他召集采编部人员开会，强调采访是文献质量保障的基础，分编则是文献揭示的关键，一定要严谨认真、工作细致，重视日常工作的记录、积累、总结，有问题互相讨论，使文献收藏系统完整，分编前后一致，为回溯书目的建库、计算机自动化书目检索做好准备。1998年，鉴于图书馆缺少专门的宣传阵地，不利于教育职能的发挥，孟昭和老师与学校后勤部门联系，在图书馆大门右侧修建了一个长达17.5米的大型宣传栏，他主要负责，我具体组织，宣传内容除国内外大事、国家经济建设、工农业生产、文化科学技术发展成就外，更包括馆藏介绍、服务功能、文献揭示、图书评论、问题解答、读者建议等，每月更换。由于宣传栏内容新颖、图文并茂，加之孟昭和老师每期都担任美工及撰写前言，致使宣传栏深受读者欢迎，成为校园文化一道亮丽的风景，多次受到学校表彰。1999年，图书馆成立学术委员会，孟昭和老师担任主任，我任秘书，我们积极组织学术活动，定期召开每年一次的学术讨论会，为本馆职工的学术水平提高尽心尽力。孟昭和老师是省图书馆学会副理事长、《贵图学刊》编委、中国图书馆学会理事，每当有重要学术会议或学术活动，他都会及时召集学术委员会传达，鼓励职工积极参与。
图书馆是为读者服务的，只有读者满意才能体现图书馆工作的价值。基于这样的认识，为了搭建一个图书馆与读者之间的交流平台，使读者意见有一个畅通的反映渠道，1994年图书馆成立了图书馆读书会，孟昭和老师和我任指导老师。为确保图书馆读书会能够充分发挥作用，孟昭和老师与校团委商量，由图书馆读书会申请，校团委接纳了图书馆读书会作为学校学生社团组织中的正式成员。图书馆读书会成立以来开展了许多活动，还创办了《读书报》，成为有效沟通图书馆与读者之间的桥梁，读书会成员也从中得到了锻炼。在读书会开展的活动中，传统文化读书系列讲座最具特色，主讲人除校内的学者教授外，还包括校外的文化名流。不同的讲座引发了不同的思想撞击，开启求知若渴的大学生知识之窗，也激发了民族情、爱国心。每当有讲座的夜晚，图书馆学术报告厅座无虚席，连过道上也站满了听众，其场面之热烈，令人难忘。学校师生及社会各界有识之士认为，这个开放式的传统文化读书系列讲座丰富了大学生的课堂知识，陶冶情操，涵养心灵，为形成一定的传统文化底蕴奠定了良好基础。省内多家新闻媒体也不遗余力地多次报道，促使讲座影响广泛，深受好评。
工作之余，孟昭和老师又极力倡导馆里组织文体活动并身体力行，以此丰富馆员们文化生活。他的书画功底很好，《图书馆建设》曾多次登载，其作品1998年参加中南、西南图书馆界书画作品展，国画“春情”2000年收入中国图书馆学会书画作品集，国画“硕果累累”2004年获中国图书馆学会优秀作品奖；他会多种乐器，不时在图书馆的新年晚会中表演，也为馆里选送参加省图书馆学会联谊活动的节目制作道具；他篮球、乒乓球、羽毛球打得好，篮球在知青时代曾代表县队、州队参赛，1980年至1995年，学校每年都举行职工篮球赛，他打前锋，我打后卫，拿球后我第一时间传给他，对方不防他就投，对方一防他就突破，弄得对方常常用两人来防他，一场球打下来孟昭和老师大汗淋漓、气喘吁吁，却又高兴不已、乐此不疲。
日子就这样在忙碌和充实中度过，不知不觉，孟昭和老师到了退休年龄。回想与孟昭和老师共事的30年，总觉得岁月匆匆，时间过得太快。尽管如此，我依然为能在工作中有孟昭和老师这样的好同事而骄傲，不仅仅是我受益匪浅。我明白，溜走的是时间，流逝的是岁月，挥之不去的，是那一片情。
张亚军,研究馆员。地址：贵阳市花溪、贵州大学图书馆，邮箱：lib.yjzhang@gzu.edu.cn
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第二篇：我与同事的故事
我和我的同事们的故事
尊敬的各位领导，亲爱的老师们：
大家下午好！
今天很高兴在这里和大家一起分享我的感受，很激动也很紧张。大家都听说过这句话吧：一个人有两种社会关系最重要，一个是同学之情，一个是战友之谊，我们在座的都没有参过军，没有战友，但我们有同事，所以我们的两种重要是社会关系就成了一个是同学之情，另一个就是同事之谊，同学圈和同事圈在我们的生活中就如同“车之两轮，鸟之双翼”了，支撑起我们主要的社会关系网，所以同事之宜我们都应该好好的去珍惜。
我记得有一个著名作家说过：世上有很多种感情：如夫妻情、朋友情、同学情、战友情、同事情等，任何一种情谊相处久了，就都会产生一种浓浓的亲情。我觉得这句话很有道理。同学之情我们可以理解为“青梅竹马”，同事之谊我们就可以说了“天赐良缘”了。同事们之间朝夕相处，互帮互助，时间久了就也产生出一种似亲情般的情谊来了，这一点相信在座的每位老师现在或者将来都会有深刻的体会。
到今天，我上班已经三年了，我是12年八月走进新民的大门，当年我和施老师，岳老师。叶老师 一起考入新民。时光飞逝，不知不觉中已经过了三个年头，在这三年中，工作有了些许进步，但是这成绩的取得得益于同事们每时每刻给我的鼓励和帮助。记得我刚来的那年，学校安排我当班主任，我虽然以前在实习时当过班主任，但是面对移民的学生我也感觉无从下手，就在我深感为难的时候，是当时还在政教处的王主任给了极大的鼓励和支持，使我坚持了下来，并且一直干到现在，当然要做好班主任离不开同班任课老师的支持，让我感动的是我得到了和我搭档的老师的大力支持，他们一发现班上存在的问题，都会及时的解决，及时的和我交流，并且经常帮助我想办法把班级工作做好，他们在班上有了烦恼，我也会及时的采取行动，帮助老师们做好学生工作，我感觉我的班不是我一个人的班，而是全体任课老师的班，人多就是力量大，大家一起努力，才让班里的工作有了较大的进步。
在教学工作中，刚来时我业务上还不很成熟，是王主任和语文组的老师们的帮助，才让我有了进步。我两次参加县优质课比赛，各位老师就像自己参赛一样，从教案设计到讲课安排都非常认真仔细的给我指导，所以我取得的成绩是我的荣誉，更是他们的荣誉。
对于别人的好处，我不习惯挂在嘴上，可是我会一直记在心里，今天借这个机会，我对大家真诚的说声：谢谢，谢谢你们！
今年我又非常荣幸的走进低年级组这个温暖的集体。在这个集体中我们目标一致，行动上互相支持，情感上荣辱与共，在这个集体中，每个老师都有自己的特点，个性鲜明，而又相处的非常融洽。张老师值班严谨，一丝不苟，使班级治理的井井有条了；张扬老师年轻有才，能和学生打成一片，师生关系其乐融融；潘菊老师对学生言而有度，教而有方，使班里风气正，学风浓；李密老师如烈火般的个性荡尽了班里的尘埃，净化了班上的风气……这些都是我学习的榜样，指导了我们工作的方向。有这样的同事是我工作上的福气。
在低年级组。在时间上老师们紧张，上课匆匆，下课匆匆；在教学上严谨，每一个细节都不放过，每一个学生都不落下；工作方式上活泼，幽默的语言中教研了知识，嬉笑怒骂中教育了学生；同事之间做到了和谐，老师们有困难互相帮助，有问题互让宽容。每一次，班主任请来一个犯错误学生的家长，我们所有任课教师会一起上场，轮流和家长谈话，这样就形成一种声势，加重了谈话的力量。
有一次我坐在办公室里，看着忙碌而幽默的同事，我想到了朱自清在《春》中写的一句话：风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。“酝酿”这个词很好，我感觉我们的年级组也是在酝酿，在酝酿一杯情谊、欢乐和进取的美酒。
第三篇：领导与同事
1、一天，张处长和刘处长每人交给你一项任务，但是你忙了一天，结果只完成了一项。刘处长把你骂了一通，你怎么想?怎么做?
【参考答案】(人际沟通类)
没有完成领导交待的任务就是失职，要虚心接受领导的批评，同时深刻反省自己，检讨自己工作是否存在效率不高，分工不均的情况。
主动跟领导沟通，向领导承认错误。如果确实是因为无法克服的客观问题而导致工作没有完成的话，可以在适当的时候委婉得把这些问题汇报给刘处长。在以后的工作中不能带有情绪，同时要注重效率，合理安排工作，避免类似情况发生。
2、如果你有一位固执武断的领导，你会经常提合理化建议吗?
【参考答案】(人际沟通类)
(1)在一般情况下，领导和同事是不能选择的，每个人有每个人的个性和脾气，要学会适应和相处。(2)领导脾气直也好，悠也好，固执也好，只要是出自为公，为工作，应该尊重和原谅他，并且按他的安排去做。(3)适当的时候，可以用谈心、汇报思想等方式委婉地提出自己的看法，但点到为止。(4)在有合理化的建议时，照提不误。因为那是对自己和工作负责。
3、单位领导对你有看法，在工作中与你为难，你怎么办?
【参考答案】(人际沟通类)
遇到这种情况我首先要反省自己，找出领导对我有看法的原因是什么。如果是因为自己的业务水平不高工作没有做好的话，我就要多向同事、领导请教，努力工作不断学习以加强
自身的业务水平;如果是因为自己在与领导平时交往的过程中产生了些误会矛盾，那么我就
要跟领导多交流，对于自己做得不当的地方主动承认错误，力求消除误会化解矛盾。最后，无论怎样我都不能带有情绪的工作，要多为领导着想，多主动承担工作任务，尽量完成好自
己的工作，以自己的实际行动争取早日让领导对自己改观。
4、你去下属单位实习，觉得领导做事死板，处理问题的方式不对，你怎么办?
【参考答案】(人际沟通类)
不同的领导有不同的做事风格，作为一名实习人员，在工作中我应当服从领导的安排，努力适应领导，不折不扣完成领导交代的任务。
全面客观的分析领导处理问题的方式。一般来说，无论是分析问题的深度，考虑问题的全面性我与领导都有差距。所以我要反复论证调研，并且向同事多请教，看领导做事的方式是否真的不对。
如果确认领导处理问题方式不对的话，我会在合适的时间合适的场合委婉得向领导提出意见和建议，以备领导参考。
最后无论领导是否采纳我的意见，我都要保持良好的工作态度，认真做好自己的工作。
5、你工作扎实认真，可是领导和同事不解，不但不说你好，还奚落你，你怎么处理?
【参考答案】(人际沟通类)
稳定情绪，全面客观得分析自己的工作是否真的扎实认真，多与同事交流，多向领导请教，能正确认识自己的工作情况。
如果自己工作确实比较扎实，但同事领导还奚落我的话，那么我就要好好的反省，是否自己为人处世方面存在问题，工作效率方法还存在问题。就这些问题请教同事领导，改正自己的缺点。
6、你在外出办理紧急公务的过程中，你的公车和一位商贩的三轮车发生了磨擦，商贩缠住你们不放，你应如何处理?
【参考答案】(人际沟通类)
我在外出办理紧急公务的过程中，如果我的公车和一位商贩的三轮车发生了磨擦，商贩缠住我们不放，我会这样处理：
首先需要保持冷静,没有跟商贩争论的必要。确定责任，如果确实是因为自己的责任，则应真诚的向对方道歉。
第二、察看造成的损失，如果事情小能够达成赔偿责任一致的话，尽量协商解决。争取时间办理公务，将损失减到最少。
第三、向商贩说明情况，留下自己的单位和联系方式，与群众沟通，说明自己现在有紧急事情需要办理，待事后再具体协商处理方式。
第四、如果对方仍然蛮横不讲理，打电话交由相关部门处理;如同行的有几个人的话,可以留下一个处理情况,其余的继续办理公务。
7、要你组织一个下岗工人调查，你如何组织?(2007年 1 月 17日)
【参考答案】(组织管理类)
调查工作是各项工作的基础，毛泽东曾经说过“没有调查就没有发言权”，我准备从以下几个方面展开这项工作：
第一，制定调查方案。确定调查活动的范围，是一个地区的下岗工人还是具体某个企业的下岗工人;确定调查方式是问卷调查，实地考查，采访还是多种调查方式综合运用，确定调查的主题和内容是下岗工人的家庭情况、生活现状还是再就业情况等。还必须确定调查的具体时间，参与调查的工作人员，调查活动所需经费等。方案拟定后送领导审批。
第二，方案审批通过后召集参与调查的工作人员开会，明确分工，责任到人。并与开展调查活动的所在单位或企业负责人相联系，发出开展调查活动的公函，争取对方的支持与配合。
第三，根据调查方案开展调查活动。在调查活动中要坚持实事求是的原则，并随时掌握调查中遇到的突发情况或新问题，必要时要请示领导，尽量及时解决。
第四，调查后对资料进行整理，对数据进行统计，对问题加以分析总结，形成书面的调查报告，呈送领导审阅。
8、你公司的客户满意度调查流于形式，如果由你负责重新做，你会怎样安排?
【参考答案】(组织管理类)
客户是一个企业生存的基础，满意度调查是企业发展的一个重要手段，如果领导让我重新负责客户满意度调查，我打算从以下几个方面入手：
第一，我首先搞清楚领导对以往调查不满意的原因，是调查方法不得当，还是调查内容单一，或者是调查文本不合适，正确认识到出现的问题，以便于工作的开展。同时，要与被调查对象进行交流沟通，查明他们不愿意提供真实准确数据的原因，查阅单位相关资料，在以往调查中寻找类似经验进行借鉴，虚心向有经验的同事请教，在网络中搜索相关信息，制定一个行之有效的工作计划报领导审批。
第二，计划通过审批后，立即着手调查工作，要成立相关领导小组，做到专事有专人，专人有专责，即分工明确，又互相配合，在执行调查中，如发现计划有不完善的地方及时调整，采取有奖调查等形式充分调动被调查者的积极性，千方百计做好本次调查工作，确保所提供的调查资料真实有效。
第三，调查工作完成后 要根据调查资料撰写调查报告，对各种数据认真进行分析，为领导决策提供依据，整项工作完成后，我要对自己的本次工作进行反思，总结经验，查找不足，在今后工作中改进。
9、领导让你负责一个培训活动，你怎样组织?
【参考答案】(组织管理类)
领导把这项任务交给我是对我的信任，同时也是对我自己能力的一个锻炼，我一定不会辜负领导的信任，认真完成这项工作，我打算从以下几个方面来组织：
第一，充分认识培训活动的背景和意义，拟定培训方案，包括主题、方式、时间、地点、对象、人员配备、费用预算、程序安排等，必要时对方案进行论证，征求各方意见，向领导汇报。
第二，领导同意后，按照方案展开工作，分工负责，注意方案执行过程中各方关系的协调及时沟通各方情况进行协调，及时向领导汇报，发现原方案的内容或方法不妥及时纠正，并对参加培训的人员进行考核。
第三，活动结束后，认真反思，总结相关经验，以备在以后的相关工作中借鉴。
10、请你组织一次税法宣传活动,你认为需要考虑哪些方面?(2 月 11日安徽国税上午)
【参考答案】(组织管理类)
我国是一个社会主义法治国家，做好税法宣传工作对税务工作有着重要的意义，如果我组织一次关于税法的活动，我打算从以下几个方面开展工作：
第一，了解税法实施的目的和意义，认真向领导、同事求教，做好活动前的准备工作，和有关部门取得联系，向他们说明相关情况，希望得到他们的配合，选择适当的宣传方式，根据实际情况拟定宣传方案，报领导审批。
第二，领导批准后，按照方案展开工作，分工负责，注意方案执行过程中和相关部门的的协调，及时沟通各方情况进行协调，及时向领导汇报，发现原方案的内容或方法不妥及时纠正，对出现的突发问题在征得领导意见的基础上进行妥善处理。
第三，宣传工作结束后，认真做好总结，反思缺点与不足，在以后工作中加以改进。
第四篇：我怎样与同事合作
我怎样与同事合作
一个人，除了家人、朋友等亲情友情关系外，更重要的是整天与同事相处、配合与协作。工作的效益、心情、事业的成功、顺畅，很大程度上受着同事的关系的影响。在现如今的社会大背景下，对于教育这个群体性集体更需要一种和谐、团结、理解、协作的同事关系，才能达到提高自己和共同提高的目的。从事教育已有十九个年头，从一个普通教师成长为学校的行政干部，这离不开个人奋斗，更离不开身边同事的帮助和支持。
一、与同事合作是坦诚相待的过程
每天在单位超过八小时的工作时间，与同事抬头不见低头见，为了更好地能处理好同事之间的关系，必须要有坦诚相待、以诚待人的心境。某日中午时间，一位教师来到我办公室反映食堂工作人员在打菜时存在不公平待遇。看到领导，舀了一勺再添半勺，看到一般教师，舀起一勺手再一抖，就剩半勺。当着当事教师的面，我立即电话到食堂，请食堂负责人和相关工作人员来到办公室进行当面询问，对工作人员的行为提出质疑，有则改之，对食堂负责人提出要加强工作人员业务培训，提升工作人员的服务水平。
作为教师，能向部门领导反映情况不但是对你工作的认可，同时又促进部门工作的开展，提高工作质量。作为行政干部，更要认真对待，处理问题绝对不能遮遮掩掩，要公开、公正、公平，做得不对要立即改正，存在误会尽量解释清楚，做到坦诚相待，以礼相待。
二、与同事合作是学习互助的过程
古人云：“三人行，必有我师焉”。作为一线的数学教师，近年来在课堂教学中有点迷惘。同样的教学方法，在现在的学生身上作用不明显，效果很差，教学成绩不理想，压力很大。备课组长知道我的困惑以后，主动来与我沟通，寻求方案解决。我们所教的学生永远是12-16岁之间孩子，我们在越来越老，与孩子的年龄差距越来越大，代沟也是越来越宽，我们要适应现在孩子的思维方式。学生的学习不自觉，需要哄；学生的作业不完成，需要盯；上课传统形式的排排坐，可以换成分组合作形式等等。
听了组长的一席话，不能说豁然开朗，至少有所感悟。在平时的教学过程中，放缓自己的心情，更多的是融入到学生当中，低下身子去了解学生存在的学习困难，提供学生解决困难的方法。经过一段时间的尝试后，至少学生在学习数学的态度上有了很大的改观，这让我非常的欣慰。
网络时代的知识量是及其丰富的、多元的，踏入中年的我，不能以老经验来处理新问题，更要有着谦虚精神，时时刻刻主动向身边的同事学习，学习优秀教师的创新精神，学习优秀教师的的不断学习精神。在自己得到帮助的同时，也要主动帮助需要帮助的同事，真正做到相互学习，相互帮助，共同提高。
三、与同事合作是榜样示范的过程
身为学校的行政干部，义不容辞是教师的榜样。党章规定：党员同志吃苦在前，享受在后，全心全意为人名服务。古话又说：“严高为师，身正为范。”身为副校长、总务主任，勇挑学校工作重担，不但分管学校安全、教学两大重要工作，还在教学第一线担任一个班的数学教学任务。在绩效工资改革当初，为了学校稳定大局，为了学校绩效工资改革稳步推进，毅然决然地主动退出教学第一线，把课时让给课时少的教师。当寒暑假来临之际，当教师们迎来身心调整之际，我又开始了学校的基建工作。对于我来说，只有双休日，没有寒暑假。在十年的四中生活工作中，一直如此。作为一名行政干部，奉献是一种品德，更是要对同事起到正能量的榜样、示范作用。
总的来说，共事是一种缘分。从开始的相知、慢慢到相熟，是一个缓慢的过程。在共事中，大家要秉承精诚合作、要有学校大局为重的态度，在增进同事感情的同时，利于学校各项工作的开展，反之促进了学校的和谐稳定。
2015.10.28
第五篇：感恩我的同事
感恩我们的团体
开学了，学校让我管教科研，我就吓得不得了。我天生愚笨，行动笨拙，心理素质差，凡事爱拿急，可是学校老师人手少。
正当我心累身累的时候，学校又安排我干美术功能教室，这更吓得我手脚哆嗦，因为，我连美术的仪器都不认得，怎么整理那个器材是呀，单是那几个放仪器的大橱子，谁和我架上来呢，我茶饭不思，晚上睡不着觉，虽然知道这样身体受不了，可心理素质差，哪有办法？ 我不断地安慰，天塌下来高个子顶，可仍然害怕，我去请求校长，谁和我架大橱子，顺便表达了着急，校长说：“车道山前必有路。”果然，第二天早晨，四个壮老师把橱子给我架了上去。感恩他们。
可是，仪器我又不认得，幸亏宋老师是学美术的，帮着我把美术器材摆好，建好了档案，感恩美丽的宋老师。活终于干完了。
这几天回到家里，我一见到娘就想哭，可是，我还是没有告诉娘，那又有什么用呢？今天，娘问我：“这几天怎么不高兴呢？看你这几天眼角发红，我晚上告诉你爹，闺女遇到什么事了，不说了，不笑了。我把最近的工作了告诉了妈妈，娘也是劝我，不要着急，慢慢来。对儿女的关怀无微不至，莫过于爹娘。连我表情的变化都看了出来。
这些老师令我感动，他们工作也很忙，可是却来帮助我。
我们的老师是一群团结，互助，无私奉献的令人感动的群体。
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