26条人生生活经验

第一篇：26条人生生活经验

26条人生生活经验

1.Being an adult can be fun when you are acting like a child.2.Love has nothing to do with looks but everything to do with time, trust, and interest.3.Laughing, crying, joy and anger… All are a vital.All make us human.4.The greatest truths in life are uncovered with simple, steady awareness.5.Greed will bury even the lucky eventually.6.Bad things do happen to good people.7.Paving your own road is intelligent only if nobody has gone exactly where you are going.8.Uncertainty is caused by a lack of knowledge.Hesitation is the product of fear.9.Time heals all wounds… regardless of how you feel right now.10.Most of the time what you are looking for is right in front of you.11.Your health is your life.12.Chance is a gift, so act on chance when given the opportunity.13.Kindness and hard work will take you further than intelligence.14.People deserve a second chance, but not a third.15.Marry your best friend.16.Take lots of pictures.Someday you’ll be really glad you did.17.Money makes life easier only when the money is yours free and clear.18.Carelessness is the root of failure 19.Your actions now create memories you will reminisce and talk about in your elder years.20.Stepping outside of your comfort zone will put things into perspective from an angle you can’t grasp now.21.Motivation comes in short bursts.Act while it’s hot.22.Purposely ignoring the obvious is like walking backwards toward the enemy.23.Taking ownership of failure builds the foundation for success.24.First impressions are completely worthless 50% of the time.25.Personal glory lasts forever.26.If you never act, you will never know for sure.1.虽为成人，有时做出小孩子的举动也是很有乐趣的。2.爱与外表无关，但世间万物都与时间，信任，兴趣息息相关。3.喜笑哀乐怒，这些都是不可或缺的。所有的这些促使我们长大。4.生活中最真实的东西是简单，稳固，认知。5.贪婪将毁灭一切，包括幸福。6.好人也会碰上倒霉事。

7.确定没有任何人走的路跟你一致，自食其力是聪明的举措。8 怀疑出于无知；犹豫源于恐惧。

9.时间将抚平任何伤口，无论你现在感觉有多糟糕。10.大多数时候你所寻找的就在你的正前方。11.健康是你生活的基础。

12.机遇是份礼物，当得到好的机会时一定要有所行动。13.与智商相比，仁慈与努力的工作将会回报你更多。14.人们可以得到第二次机会，但第三次机会永远不会到来。15.同你最好的朋友结婚

16.多照些相片，有一天你总会为你的所做感到高兴的。

17.只有当你的金钱是充裕且来路正当的时候，它才会使你的生活变得轻松。18.粗心是失败的根源。

19.你今日的作为将成为你以后的回忆的对象和中年谈论的话题。20.远离你的优越，你会站在你从未想过的角度来看问题。21.动力来自短暂的爆发，趁热打铁，赶快行动。22.忽略明显发生的事情如同对敌人视而不见。23.失败是成功之母。

24.第一印象50%是没有用的。25.个人荣誉将永载史册。

26..如果永不行动，你将注定无知。

第二篇：激活生活经验

《“育人为本”教育理念的实践深化》课程中激活生活经验，在感悟中理解让我印象最深。

新课程标准明确指出：儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的内心世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。新课程以儿童生活为基础，但并不是儿童生活的简单翻版，课程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童，使学生在生活中体验、感悟，达到无痕教育。如，我在教《一寸光阴一寸金》时，设计了这样的一个活动，给学生10分钟，不提任何要求做同样的一件事情，并汇报自己10分钟的情况──让学生呈现自己的问题；观察汇报情况，发现问题──让学生发现自己的问题；找效率差距产生的原因，寻求自己认可的提高效率的方法──让学生解决自己的问题。这样，教学内容既来源于生活，又贴近生活，还高于生活，使学生已有的生活经验有一个有效提升。例如，在《家人关怀我成长》一课的学习中，要求学生在课前向父母了解了家人辛勤养育自己的故事，找寻了自己小时候的照片和实物。在课堂上，学生向大家展示了这些照片和实物，讲了这些感人的故事，在这些亲身经历的故事中使学生得到感受，从而了解到父母家人对自己的爱，得出我们也要爱父母长辈。

我想如果教学能真正植根于真实的社会生活，真正走进了学生的特殊的生活世界，教学实例来源于学生的生活实际，贴近于学生的生活实际，在学生最熟悉的、最普通的生活情境中去呈现问题，引导学生用他们独有的心理、眼光去观察生活中的问题，引导他们以自己认可的方式去解决生活中出现的问题，引导他们用自己的语言去表达生活的感受，这种源于学生生活实际的教育活动，必将引发他们内心的而非表面的道德情感，必将引发他们真实而非虚假的道德体验和道德认知，达到了无痕教育之目的。

第三篇：生活经验小总结

组装电脑石材背景墙生活经验小总结

生活不过是财迷油盐酱醋茶，每个人都想要轰轰烈烈的恋爱，简简单单的生活。但是这又何尝那么容易呢？下面几点是我自己在生活中感悟出来的1一个男人最幸福的是有一个一直深爱他的女人；一个男人最不幸的是他一直深爱的女人却不爱他！

2，放下一个人不容易，珍惜一个人也不容易！

3，越容易的得到的东西越容易失去！

4，或许你永远不会明白，只有真正执着的人才会懂得！

5，永远不要忘记自己来着 农村！

6，爱情就像两个人各自背着包并排走，彼此往彼此的包里面放东西。等东西多的走不动的时候，无非是：一个人放下包独自走了，另一个独自在原地等待：还有就是两个人停下来掏空自己的包，然后两个人继续往前走！

7，我愿意在一棵叫做思念的树下，用时间和缘分去酿酒。如果你自己停下来想尝酒的味道，那么请勿打扰！我需要的不是你短暂的路过，而是你永久的停留！8，我不希望你是我生命中的过客！

9,男人要是能相信，母猪都会上树了

不过我觉得每个人的想法都是一样的，因为萝卜青菜各有所爱，我们虽然不能决定别人的想法，但是我们可以改变自己的想法。其实，在这生活上也不要去计较太多，不然你会失去的更多。

第四篇：品德与生活经验材料

品德与生活经验材料

新课程实施已经多年了，许多新理念也已经深入人心，品德课程我以先进的教育理念，高涨的热情投身于教学改革的研究中，积极地进行着理论探索和实践创新，如今，我的品德课教学已发生了令人可喜的变化，但同时也存在一些不足与困惑，现简要对品德课的生活性和开放性谈谈我对当品德与生活新课改的几点认识：

品德课程标准明确指出：儿童的生活是课程的基础。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。

一、带领学生走入生活大课堂进行实效教学

儿童品德的形成源于他们对生活的感受、认知、体验和感悟，他们对生活过程体验的越充分、越细腻，感悟的就会越到位、越深刻。学生只有在他们能感受到的、观察到的、正在过的生活基础上才会受到真教育。在教学中，我们要重视儿童已有的生活经验，找准教材内容与儿童生活实际的联系，让学生充分联系自己的生活实际，在回顾生活过程中，深化道德认识。

在教学中，我经常安排实践活动与行为训练，引导学生自我教育，提高品德与社会课的实效性。如在教学第四单元《我们的社区》中的《你们辛苦了》一课时，为了让学生能从真实的事迹中受到启发，我让学生们分成小组到社会去调查：可以到自己生活的环境，调查一下在家庭生活中都需要什么，都是哪些人来给我们解决的；可以调查在自己的生活中都需要什么，又是怎样解决的；可以则要调查在平常生

活中都有哪些助人为乐的事。由于是深入实际，学生都能争先恐后地去做，一个星期后他们都如期交上了自己的调查报告。当学生们把自己的调查结果在班上公布时，我发现学生们的注意力比上课时要高出许多许多，他们都在全神贯注地聆听他们身边的但平常他们并不注意的事，今天，他们听到了，同时也感受到了，自己的生活原来需要那么多人的关爱，自己的学习需要那么多的服务，自己的生活中也有那么多感人的事迹„„学生的内心充满了澎湃，充满了感慨。又如本单元第3课《我当小管家》要求学生知道维持家庭生活需要一定的经济来源，了解家庭收支情况，树立正确的消费观念。我又给学生布置了一个特殊的作业：记下父母一个月的收入情况，再详细记录一星期内家中所有费用支出的具体情况。小朋友从未留意过这些生活细节，兴趣也很浓，纷纷回家做好各种记录。有的询问父母后记下了每天买菜的费用，有的记下了自己每天买早点的费用，有的跟随父母到超市购物后留下了购物清单。我补充说压岁钱要有计划地使用，学做一个会理财的小主人。他们听得格外认真，似乎长大了许多。通过这样的课堂外延，把学生从课堂推向了现实生活，让学生把课堂上明白的道理落实到行动上，实现了课堂教学回归生活这一理念，真正做到了学以致用。我觉得这样的课实实在在，是从生活体验中激起了学生真正的思考。

品德来源于对生活的理解，对生活的感悟。只有正确地认识生活，才能形成良好的品德。由此可见，走进社会，感悟生活，是能很好地培养出学生良好的品德。

二、重视儿童已有的生活经验提高教学效率

重视儿童已有的生活经验。儿童品德的形成源于他们对生活的感

受、认知、体验和感悟，因此，活动教学要从了解儿童已有的生活经验和他们对生活的感受、认识、体验和感悟开始，注意已有生活经验与教学内容的联系，充分发挥已有生活经验在教学中的作用。

如教学《巧手扮家园》一课，由于有些学生还没有建立起公共设施的概念，因此教师要将教材进行内化，联系学生的生活感受和认识。教师先让学生看图知道了什么是公共设施，然后引导学生从日常生活入手，说说自己曾经使用或见过的公共设施。这样一来，学生就对学习内容产生了兴趣，因为这些知识是他们日常生活中早就涉及的，而且也是相当熟悉的。教学就回归到学生火热的生活之中了。这样的教学通过对学生现实生活的整理，所以接下来开展“公共设施给我们带来方便”“我们能为公共设施做些什么” 等活动学生学习起来就容易了。开放、流动的课堂，会使学生感觉到这就是自己的生活，而不是在上课，一切是那么真实、亲切、新奇、充分点燃学生热情参与的火花。

三、创设生活情景为教学服务

“教育即生活。”陶先生如是说，这就告诉我们，教育和生活是不能分离的。新课标指出“儿童的生活是课程的基础，儿童的品德和社会性原于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。”我们以往的教学往往局限于书本，没有与鲜活、丰富的生活相联系，导致教学失去了生活实践的情境，显得苍白无力。为了使说理更充分，明理和导行应该是紧密结合的，而且应和学生的生活是密切相关的。如《我和春风一起玩》一课教学设计从一年级小学生的生活实际出发，设计了认识风、找风、感受风、制造风几个环节。找风这一环节中，又从学生现在所在的教

室，逐渐扩展到校园、上学放学路上、外出游玩时。每一个环节的设计都是以学生生活为基础，由浅入深、层层深入。因此，在教学中，我们教师应考虑凭借学生的生活实际，精心创设生动的生活情境，激发学生的热情，引发学生的思考，体现学生社会性发展与个性发展的统一。只有紧紧地联系生活实际进行教学，才能使品德与社会课唤发出生机和活力，取得良好的教学效果。

四、活用生活教材提高社会认知能力

品德教学中，教师应当将学生的生活经验作为教学的出发点，将教材中的材料与学生的生活实际相结合，创造性地使用教材，做到活用教材，努力建立起课程、教学与学生生活之间的通道。并注意有效地利用一些本土化的课程资源，补充一些现实生活中“活”的教材，使教学内容贴近学生的生活。

取得的成绩：有付出就有收获，课改实施多年来，我在这门学科中也取得了一些的成绩：在新郑市品德与生活优质课比赛中获新郑市一等奖，并代表新郑市参加郑州市品德与生活优质课比赛获郑州市二等奖。

存在的困惑：我从事品德课教学几年来，作为一门新型的综合性活动课，我刚接触的时候，也是一窍不通，经过一段时间的实践，逐渐了解了这门学科的魅力，同时在教学实践过程中有一些困惑。

在课堂上教师让学生充分展示、体验、研讨的时间和空间，这也是对学生的尊重。学生在课前搜集资料、观察访问和准备实物资料的过程中，会有很多新的发现和感受，他们愿意通过课上交流，同别人分享自己的劳动成果，并从中感受劳动后的喜悦。但像我们学校每个班都有八十多个学生，要让每个人都充分展示与体验时间是不够的；

不给学生这样的机会，或把机会只给少部分学生，不仅影响学生学习的积极性，也是对学生劳动的漠视和不尊重。因此，凡是让学生事先做了准备的，课上就要通过各种方式让学生充分展示和发表；当学生很有兴趣地研讨某个问题时，教师不要轻易终结和打断学生的讨论，此时，教师的责任是给学生恰当的引导和帮助。这“恰当”二字说着容易做起来难，也正是现在很多大班额教师在教学指导方面存在的困惑。

品德与生活经验材料

新郑市郭店镇五里堡完小

王 晓平2010年9月

第五篇：一位百岁老人的生活经验

观今朝

人至暮年心别老，与时俱进追新潮。待遇高低算什么，互相攀比不必要。注意养生老来樂，盛世美景待你瞧。只要健康人长寿，钱多钱少不计较。儿孙自有儿孙福，切莫过度把心操。对待自己要开心，保健养生最重要。人老得有一个家，有房有伴有依靠。人老有点小积蓄，以防急用乱抓挠。宽以待人严律己，事事都往好处瞧。德高长寿是古言，助人为乐要记牢。力所能及做点事，生活充实情绪高。头脑灵活莫固执，晚辈面前随话好。自暴自弃不可有，笑口开颜少烦恼。经常活动多交友，说说笑笑情绪好。起居有常遵规律，一日三餐七分饱。饮食清淡少油盐，天天散步时法宝。健康养心按时点，因人而异最重要。快快乐乐每一天，颐养天年享受高。金婚夫妻几十年，至今健康都双全。儿孙子女一大片，经常来家看一看。家人经常聚一聚，快快乐乐过晚年。