第一篇：五三班《感恩于心,励志于行 》作文
感恩于心，励志于行
滦县第三实验小学 刘子微 五三班
感恩的心，感恩有你。在5月11日下午我们迎来了秦红存老师的母亲节报告会。让我受益匪浅。
感恩父母是父母让我们茁壮成长，在这次报告会中，给我印象最深的是秦红存老师让我们慢慢的闭上眼睛。轻轻的低下头，回想:伴随着一阵哭声，我降临人世。是妈妈教会我走路，喂我吃饭，妈妈哺育我长大成人，可我又为妈妈做过什么呢？想到这里，我的泪水不禁浸满眼眶，一滴滴的流下。听着秦老师，一句句动人的语句，回忆起我和妈妈吵架，生气的情景，我觉得我太对不起妈妈了，今后我一定要好好对待妈妈为妈妈做一些力所能及的事，我睁开眼睛，眼前已经模糊，父母是我们最应感恩的人
感恩老师是老师带我们走入知识的殿堂，一日为师，终身为父。在课堂上老师想尽一切办法调动我们的积极性，在课下他又是“班妈”，撑起我们的这个大家庭。秦老师在这次报告会中给我们讲了一个故事，有一位高中的女老师辅导完学生已经十一点了，才匆匆忙忙的赶回家。在他开门的一瞬间，他七岁的女儿突然跑过来紧紧的抱住她说：“妈妈，我希望你不是我的妈妈儿是我的老师，这样你就可以天天陪着我了！”老师对我们的关心无微不至，我今后一定要更加的努力学习，做老师的得力小助手。为老师减轻一些负担，用我的实际行动来报答老师对我们的爱。老师是我们最值得感恩的人。
感恩不是一时的冲动，而是长久坚持的。同学们，让我们感恩身边所有的人，所有的事物。心怀感恩，学会做人。
一件伟大的事——感恩
滦县第三实验小学 五三班 周润博
5月11日下午，在滦县第三实验小学的操场上，师生挥泪，父母触心。秦老师——中国著名演讲家，在台上讲着：“感恩于心，励志于行。”讲着一个个令我泪流满面，触动于心的故事。秦老师说着：“去握住你身边父母的手。”“和你的父母对视”„„我往身旁看看，同学们和他们各自的家长对视，留出源自内心的眼泪。而我的父母去没有来，我知道，他们工作很忙，没有时间和我来。我知道，他们在挣钱，他们在为我的生活打下基础。秦老师让我们闭上眼睛，低下头，默默地想着自己的父母在你出生落地到如今长大的你„„我闭上了眼，想起了那一幕幕令我感动的画面：父母每天起早贪黑的工作，妈妈每天为我们做饭、做家务„„我禁不住秦老师那触动人心的一言一语，顿时泪如雨下。我多么想要回报我的父母，因为他们为我付出了多么大的贡献，多么多的精力。
这时，秦老师又给我们讲了一个这样的故事：一次地震中，一位教师他本可以轻松活下来，但他为了救他的学生，而放弃了自己的生命。我又想到老师为我们所做的一切，才体会到老师有多么的不容易。秦老师让老师们站在各班前，“如果你想感谢你的老师，那么就上前去拥抱他”秦老师说着“快去吧，孩子们！”我们一群人蜂拥而至，老师也感动的流下了泪水，我心想：我今后要感恩老师，要听老师话，多帮助班集体，多为班级做奉献！
一日为师，终身为父，随着我们和老师眼泪的落下，演讲会结束了。我们应感恩生活中所有的遇见，应感谢所有帮助过你的人。学会了感恩，那么你就拥有了人脉，拥有了一颗微笑的心。感恩与心，励志于行
学校：滦县第三实验小学
班级：五三
姓名：安妍
感恩父母的生育之恩；感恩班妈那无微不至的关心，与那教书育书的师恩之情；感恩爷爷奶奶的养育之恩。
5月11日的下午，在沸腾和忏悔的操场上全体师生和家长挥洒泪水。因为我校有幸请到“健康行动，感恩励志。”聚会堂董事秦老师为大家上了一堂震撼心灵教育课。
人最应该感恩父母！谁言寸草心，报得三春晖。秦老师说：‘感恩不需要等待，面对困难要坚强。’当秦老师用一个真实的小故事向我们介绍小女孩儿时，那是用心灵的对话，生死离别的亲情令人感动，同时我们也悟出“行孝须尽早，莫将遗憾留”的道理。眼泪毫不犹豫的夺眶而出！
秦老师让我们闭眼冥想并说着：“是谁将你带到这个美好的世界？是谁在你失落时呵护并安慰你？是谁教你学会牙牙语？是谁在你快乐时比你更快乐？是谁在你生病时焦虑不安，睡不着觉？是谁处处体贴着你？„„”让我再一次想到了父母。父亲是船，母亲是帆，载着小小的我。乘风破浪，一切危险都由他们承担。
老师，是这个世界上最值得感恩的人。‘‘一日为师，终生为父。’’秦老师又说了一个感人至深的小故事，在汶川大地震中，有一位老师正在和学生们上课，老师本可以轻松躲过灾难，但为了救学生而被压在一个大大，重重的木板下，并且紧紧的搂住了两个学生，两个学生很幸运的存活了下来，而老师，却没有。我再一次热泪盈眶，并且给老师们鞠了一躬，我们冲上前去对老师说了一句最普通，但在老师眼中却不平凡也最感动的一句话，妈妈我爱你！
没有一种给予是理所当然的；没有什么是必须的和应该的；所以没有一种领受是可以无动于衷，心安理得的。都应心存感激。感恩于心，励志于行。
感恩于心
励志于行
滦县第三实验小学
五三班
金娅萱
指导教师：贾丽丽
2017年5月11日，在我们滦县第三实验小学的操场上，我们悔恨的泪水；家长们感人的言语 ；老师们感动的眼泪，在操场上一次又一次的响起。
儿生日，母难日。秦老师在演讲的过程中反复的提到了这六个字，秦老师对我们说:“在那一天你们的妈妈在剧烈的痛苦之下，义无反顾地生下了你，而那一天就成为了你的生日，秦老师继续说道＂在你们过生日时你们可曾想过在那天是你们的母亲在痛苦之下生出了你，而你们呢？你们在生日的时候可曾对你们的母亲说过一句妈妈你辛苦了，妈妈我爱您过吗？ „„听了请老师的这几句话，我的心中思绪万千：妈妈在痛苦之下生出了我，可我们却在生日时只顾着和同学、伙伴嬉戏，玩耍把她们晾在一边可他们何曾有过一句怨言。可我却经常因为一点不顺心的事跟她闹别扭现在想想那时我还真是太任性了。
秦老师说过：“老师是和你没有任何血缘关系却和你最亲近的人。”老师如红烛，燃烧自己来照亮别人；老师她会毫不保留的将她自己所知道的知识传授给我们，秦老师给我们讲过这样一个故事：在汶川大地震时，一位老师在教室里组织同学们有秩序地撤离，可是就当选教室里剩下来两个学生只时，天花板要掉下来了，那位老师本可以再往外跨出一步就可以保住性命，可是她却转过身将两个孩子抱在怀中，任凭木板、玻璃砸在他的头上，身体上，等救护人员找到他们时老师已经变成了一座雕像，而他怀中的两名同学却安然无恙，救护人员想把两个孩子解救出来时，可因为时间太长老师的手已经僵硬了不管他们怎么做老师的手还是紧紧的抱着两名同学，最终为了救出两名同学救护人员含着泪将老师的手臂锯断才能救出两名同学。秦老师让我们上前拥抱住老师，我们奔跑过去拥抱住老师那一声声：老师您辛苦了，妈妈我爱你，让老师的泪水掉落下来，我们为老师擦干眼泪安慰着老师。
感恩无处不在，感恩所有爱你的人，因为他们让你感受到了温暖，也要感恩所有不爱你的人，因为他们让你学会了坚强„„
感恩于心
励志于行
滦县第三实验小学 五三班 李米 指导老师 贾丽丽
5月10日，我们滦县第三实验小学的操场上人声鼎沸，因为今天是秦红存老师组织的感恩励志活动，他的每一句话都让我刻骨铭心！
他让我们闭上眼睛，思绪回到我们小时候。母亲和奶奶是怎样一点点教我们走路、教我们吃饭、教我们叫一声妈妈，一声爸爸„„当我会说话，会叫爸爸，妈妈，奶奶的那一刻，就算小时侯没有印象，我也能想像得到他们的笑容多么灿烂，内心是多么的欢欣！一点点回到从前，爸妈在外面努力的挣钱，想让家庭条件宽松一点。姐姐和我是由奶奶抚养大的，现在姐姐上了大学，本来可以安享晚年的奶奶，还得起早贪黑为我做饭洗衣服。可是我有时不懂事，耍小性子，甚至和奶奶要这要那，她不给我买，我就噘着嘴和她生气，现在想想，真是太不应该了，心里惭愧极了！
语文老师曾经对我们说过这样一句话：老师，是世界上和你唯一没有血缘关系，却对你最负责任的人。老师就像春蚕，身上有一种无私奉献的精神，他们毫无保留的把自己身上拥有的一切知识，传授给一代又一代的人。老师就像红烛，燃烧自己，照亮别人，老师，是伟大的！为了让我们更深一层的体会老师的良苦用心，秦老师给我们讲了一个真实的故事：有一个高中老师，她在教室里给学生补课，到了深夜11点才回到了家中，她7岁的女儿上去一把搂住妈妈说；妈，我真希望你不是我的妈妈，而且我的老师，这样你就可以天天陪着我了„
通过这次讲座，我明白了许多，我们应该学会感恩，感恩同学，感恩过去，感恩身边每一个帮助过你的人,感恩……
感恩的心
滦县第三实验小学 五三班 蔡勤臻 指导教师：贾丽丽 5月11号下午，在滦县第三实验小学的操场上，师生泪流满面，家长留出欢快的泪水。“感恩于心励志于行”的活动开始了，这个活动是由秦红存老师演讲。
有一声呼唤最亲切，有一个人最值得感恩，她就是我们的妈妈。秦老师养我们低下头闭上眼睛，回想小时候妈妈是如何把我们培育成人的。“当妈妈忍者剧烈疼痛生下我们时，她嚎叫着，当听见哇哇哭的声音时，她笑了。当她不厌倦的一步一步教我们说话时她没有说什么，可是，当我喊了一声妈妈时，她笑了。”“我们的生日就是妈妈的痛苦之日啊，孩子醒醒吧，不要去再买这个买那个了，这是妈妈的节日啊。”秦老师喊道。我只在痛苦的抽泣着，妈妈是多么伟大，今后我一定要报答妈.妈，做妈妈的小帮手，不为妈妈添乱，妈妈我爱您！
一日为师，终身为父，老师的爱经常会被忽略，但这个爱何尝不是伟大呢？当秦老师让我们去拥抱老师的时候，我们一拥而上，去抱住老师，对老师说一句妈妈您辛苦了。我们思绪万千，老师也泪流满面。当我们个老师鞠一个90度角的时候，我只在想老师的艰辛，不易。秦老师给我们讲了一个真实的故事，一位高中老师，她有个女儿。一天她11点的时候才给学生补完课回家，她的女儿一把抱住她，并对她说：“我希望你不是我妈妈，而是我老师，这样就可一直陪着我了。”她听完之后眼泪夺眶而出，对小女孩说：“妈妈对不起你。”这是一给感人的故事。也告诉我们老师的不易。
感恩生活中的挫折，因为它让我们变得更坚强。感恩父母，因为他们给了我们宝贵的生。，感恩师长，因为他们给予了我们知识，感恩生活中所有的一切，因为他们组成了一个美好的世界！
第二篇：感恩于心,感恩于行
感恩于心，感恩于行
感恩，中华之传统美德；感恩教育，学校之德育根本；知恩感恩，人生之善行本源。感恩教育是学校德育教育工作的重中之重，与道德的其他方面相互联系，密切协调，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。
有德有才是圣人，有德无才是君子，无德有才是小人，无才无德是愚人。中等职业学校培养人才的目标是德才兼备的人。但是我想所谓德才，首先应是德，德之后才是才，也就是说只有先有德再有才那才是我们所谓的人才。而感恩教育是培养学生具备“德”的重要手段。也是培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要措施。
所以我们要把培养学生树立正确的价值观、人生观和养成良好的道德品质作为基点，以感恩教育为切入点，加之以中国传统文化教育，才能促进和保障德育教育的有效实施。
一、感恩主题系列活动背景
作为我国职业教育体系的有机组成部分，中等职业教育担负着向社会输送合格的劳动者和应用型技术人才的重要任务。中等职业学校的德育状况直接关系到新世纪劳动者思想道德素质的高低，成为影响劳动者整体素质的重要因素。
在当今社会转型时期，价值观念多元化，各种思潮相互激荡，功利主义、利己主义、个人主义等消极思想逐渐抬头，人们的感恩思想受到冲击，呈现出感恩精神缺失现象。由于多种因素的综合影响，职校学生也存在着一些令人担忧的不良现象：精神空虚，缺乏动力，不求上进，比吃、比喝、比穿、比玩，就是不比成绩，一些学生以自我为中心，漠视父母的养育，老师的栽培，他人的帮助。
学生感恩品质缺失的主要表现：以自我为中心、责任意识淡薄、拜金主义倾向严重。造成感恩品质缺失的原因是多方面的：家庭教育的欠缺，淡化了感恩教育；学校教育的偏失，轻视了感恩教育：社会的负面效应，影响了感恩教育；中职生自身素质的不足，遗忘了感恩教育。
这在一定程度上反映出中职生感恩意识和感恩行为的缺失。这类现象的出现，我们应该反思当前的教育方式，唤醒学生的感恩情怀，让学生学会感恩在中职学生的道德教育中，“感恩教育”是一个起点。
基于以上原因，我校在2011年将德育工作重点全面的转移到感恩教育上，加强中职生的感恩教育成了一个亟待重视和解决的课题。根据学校的相关精神，按照学校领导的相关指示，我校各个部门对学生进行了德育教育--感恩教育的认真分析，对中职生感恩教育的内涵及价值、中职生感恩品质缺失的表现及成因分析、中职生感恩教育的实施途径，进行了较为全面、系统和深入的研究。调查结果表明我们身边的同学，大部分同学有着一颗感恩的心，他们知道自己应该在得到帮助的同时感激别人，可是真正去做的人却很少。对于感恩只是心中的一丝想法，而没有去实践的问题，我们觉得问题的原因是我们得到感恩教育不够。
二、感恩主题系列活动目标
依据上述原因分析和中职生的实际情况，学校从“以人为本，爱为核心，精心经营”的办学理念，努力构建“以伦理道德教育为根本，以职业道德教育为核心，建设具有鲜明职教特色、鲜明的专业特色、鲜明的校本特色”的德育教育体系。让广大师生树立正确的伦理道德观念和人生的价值观念，把学生培养成具有“孝亲尊师、仁爱平和、笃行精技、诚信明耻”的八优学生。力行传统文化，以孝亲尊师为突破口，以礼义教育为切入点。在全校师生范围内，开展传承孝道“能知恩、会感恩、尚报恩”的教育活动，并将其确定为2011年的德育工作重点。学校德育应积极承担起指导学生学会人与人之间交往的任务，教给学生有关人际交往的基础知识，培养和锻炼他们的交际能力，引导他们勇于引导他们勇于和善于建立起平等友爱、互帮互助、开放宽容、诚实守信的良好人际关系；为自身的健康发展和社会的安定和谐，做好思想意识和能力的储备。德育还应引导学生科学有效地传递现代文明生活方式等有关知识，指导他们关爱他人也自尊自爱，引导他们体验文明健康的生活方式并养成良好的生活习惯，常怀一颗感恩之心。
三、感恩主题系列活动形式
1、营造感恩氛围，构建感恩校园。通过升旗、重大节日的纪念，加强爱国主义、传统美德教育，引导学生坚定信念，增强责任意识、诚信意识、法制意识及为社会服务意识；开展全校性的感恩教育讲座；从师生互相问好开始，形成了良好的道德礼仪习惯。我们有幸请到了为大家上一堂别开生面的教育课，同时还请到了各位同学的家长一起来参加这次会议。
2014年4月我校邀请了中国感恩励志教育讲师团的著名专家曹斌老师举办了《让爱你的人为你自豪》感恩励志教育报告会“。
曹斌老师引导学生重温儿时成长往事，感念父母师长的恩情，用一句句深情的话语，一个个感人的故事„„诠释着“感恩”的深刻内涵，在场的家长、老师、学生无不深受震撼，泪眼婆娑。还有同学走上讲台，表达自己对父母、老师的感激之情，现场气氛非常感人。家长、老师们听着同学们真切的感言，万分欣慰，转眼间，已泣不成声。
目前，感恩业已成为我校学生良好的精神风貌，学生中也逐渐形成争当“感恩”之人，争做有“孝”之子的和谐氛围。
2、由师开始，感恩传递。学校投入专项资金，购置《弟子规》教材，并组织了班主任和其他老师自习研读、学习《弟子规》，以“感恩”教育为主线，动员班主任和其他老师做“能知恩、会感恩、尚报恩”的模范。由教师身体力行，言传身教，从而成为学生效仿的榜样，促使学生懂得了“能知恩、会感恩、尚报恩”的“三恩”教育。各科任课教师也在自己的课堂上融入了感恩教育，很多学生称在课堂上不仅学会了知识，还学会了做人。
3、身体力行，感恩于心。亚里士多德说：“告诉我的会忘记，给我看的会记住，让我参与的会理解。”在学校各个系设立文明监督岗，让学生通过观察监督学生校园生活行为，感受其影响，指出污点，发现闪光点，亲身体验，触动心灵深处，重拾那些被自己遗忘的宝贵财富。学生通过全员参与，履行文明监督岗的职责，真正实现“给我看的会记住,让我参与的会理解”的效果。
4、家校合作，共建感恩。学校召开了校级家长委员会会议，并时常邀请知名专家为我校师生开展家庭教育讲座，各个系都分别召开了系级家长委员会会议。发挥了家长学校积极作用，建立了学校、家庭、社会三结合育人联系网。通过家校合作，共同帮助学生树立感恩之心，有效地让学生做到知恩、感恩、报恩。
5、丰富多样，多彩感恩。通过开展班级主题班会、板报评比等一系列感恩活动，教育学生懂得感恩，学会感恩。利用主题班会，开展专题教育活动，利用墙体、板报，广播、和橱窗，宣传优秀人物，表扬、奖励优秀学生。在活动中，提升了校园文化品位，构筑了文明和谐幸福的校园。
(1)主题晚会。活动领导机构：组
长：王学旺。副组长：王文亮
续广全
余勇
张森林
赵成义。成 员：任雅萍
郭强
于海峰
李建华
冯建明
张树旺
化许平
屈保银
成志俊
各班班主任。活动范围：高
一、高二全体师生。
时间安排： 11月25日下午活动时间：经贸系彩排。11月25日晚自习：机电系彩排。11月26日下午活动时间：计算机系彩排。1月26日晚自习：艺术系彩排。12月2日下午3:00开始：经贸系交流。12月3日下午3:00开始：机电系交流。12月9日下午3:00开始：计算机系交流。12月10日下午3:00开始：艺术系交流。
(2)诵读弟子规。本届《弟子规》背诵比赛分为两个阶段：第一阶段（2014年9月中旬——2015年1月上旬）：以班以系为单位开展《弟子规》原文诵读背诵理解训练活动。第二阶段（2015年1月中旬）：学校组织《弟子规》原文诵读比赛活动，以系为单位分别进行。
第二阶段的比赛加强了各班级的凝聚力，增进了同学们之间的感情，提高学生的自身修养；在学生心存感恩中快乐生活、开心学习，在潜移默化中，渐渐地陶冶性情，让每一个学生都享受经典教育，感受“孝”道熏陶。营造了出浓厚的校园感恩教育的文化氛围，展现了传统文化的无限魅力，引导了学生热爱背诵，还能快乐感受古人留给我们的经典文化！
活动形式：
1、以班为单位参加诵读比赛；诵读时要求脱稿；时间控制在5-8分钟以内。
2、鼓励教师与学生同台诵读。
3、参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他艺术表现形式，但要注意，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。
各部比赛时间（下午15:00—17:30）：机电系：2015年1月13日（下午15:00——17：30）；经贸系：2015年1月14日（下午15:00——17：30）；艺术系：2015年1月14日（晚19:00——21:20）；计算机系：2015年1月15日（下午15:00——17：30）
(3)“感恩、宽容、理解、关爱”主题黑板报
各班的班主任老师对黑板报的设计及制作十分重视。各班学生人人参与，人人制作，学生们热情高涨，踊跃参加。黑板报版面设计新颖、独特，画面丰富多彩，内容充实，学生对“感恩”的理解、感悟融入到实际的学习、生活、行为等诸多习惯中，学生在选材、制作、欣赏的过程中再次受到感恩理念的熏陶教育，可谓融欣赏性、趣味性、教育性于一体。
评比过程中，各系各班的黑板报各有特色。各种风格黑板报的呈现，为同学们积极学习并践行“感恩、宽容、理解、关爱”营造出了良好的学习氛围。
(4)主题班会。百善孝为先，育人己作则。举行“百善孝为先”主题班会 2014 年12 月2 日，经贸系292班举行了一次“百善孝为先”的主题班会。班会以一首《感恩的心》开始。继而播放了一段《跪羊图》的视频，看完这段视频，老师、同学们上台一一发表了自己的感受，大家都在忏悔，觉得自己平常对父母做得很不够，今后一定要学会珍惜，学会孝敬父母。曹蓓蓓老师在讲述自己的亲身体验时，不时流泪，父母之恩，恩重于山，吴老师与父母之间的感人事迹，以及张老师发出的“子欲养而亲不在”的人生遗憾，让在场的每一位老师、同学都感动地掉下了眼泪。
通过这次班会，很多学生都认为自己平常对父母做得不够，都表示今后应该好好学习并实践《弟子规》，做一个孝顺之人。
(5)观看视频《众里寻你 2014“寻找最美孝心少年”大型公益活动颁奖典礼》。我校于12月16日晚组织2000余名师生在各班教室进行了集中观看。
此次颁奖典礼以人物专题短片的形式介绍了2014的10位“最美孝心少年”。同学们看到了自己患有先天性血管瘤，却要每天照顾患病妈妈的5岁女孩；看到了用捡拾的废弃材料为高位截瘫的爸爸制作电脑架，帮助他开网店创业的阳光大男孩；看到了自己曾面对死亡却与患病的母亲不离不弃，梦想20年后成为一名厨师的坚强小姑娘„„“最美孝心少年”感人肺腑的故事，深深触动了同学们的心灵，质朴善良的话语使同学们不禁潸然泪下，内心受到深刻的灵魂洗礼。
学校将以此次活动为契机，开展形式多样的感恩教育实践活动，把“孝心少年”孝敬长辈、自强不息、阳光向上、自立自强的感人事迹和美好情操传递到全社会。
(6)班级文化建设。2014 年11 月20日下午，我校由德育处、各系政教主任、教师代表、学生代表组成的联合检查验收组对班级文化创建活动进行第一阶段的检查验收。
班级文化是促进师生共同成长和班级可持续发展的强大动力，很大程度上影响和决定着学生素质的发展。构建班级文化将有利于学生的全面发展和个性张扬，有利于各系德育工作的顺利开展。以“立规矩、懂感恩、促就业”为主题，各班经过半个学期的精心策划、准备和充实，班级文化创建活动第一阶段的工作已经初步完成。
6.校企合作，渗透感恩。通过学生在企业实习生活与学习，深切体验企业文化和工业文明精神，结合“三恩”的教育感悟，使学生的心灵得到净化，思想得到升华。
四、我校感恩教育取得的成果。
学校开始试行学习力行《弟子规》的教育工作。在很短的时间里，学生的精神面貌得到较大改观，师生关系和谐融洽，家长学生和老师的高度认同。现在的教育活动是《弟子规》系列教育的深入和发展，是《弟子规》教育生活化和常规化的体现。
通过以上活动的开展，德育效果目前已初见成效，具体表现在：
1、学生掌握了一些传统文化理念，人心积极善良，能自觉主动参与学校各项活动，班级活动。
2、学生能怀着感恩的心尊敬师长孝敬父母
3、学生的爱心得以升华，互帮互助，关爱同学。
4、学生也更加勤俭节约，能够体会父母的辛劳。
5、学生的文明礼仪得到提高。
在今后的德育工作中，我校将继续以先学做人、后学技能为治学名言。我们全体教职工将怀着强烈的使命感和紧迫感，认真研究新情况和新特点，不断探索新规律和新方法，使德育教学适应迅速发展变化的形势需要。构建和谐校园，营造高品位的文化氛围，我们要在这个氛围中去思考、理解、感悟，净化灵魂，升华人格，完善自己，这种和谐使学校在其内在凝聚力、对外吸引力和对内向心力等各方面都能够得到发展。通过感恩教育，促进学生的可持续发展，促进学校的可持续发展，为学生找到一把开启幸福人生大门的钥匙，同时，也为教师找到一把开启幸福人生大门的钥匙。
以感恩教育为措施，用科学发展观做引领，按照教育规律办事。以生为本，一切为了学生；把我校办出特色，办成家长满意的学校，办成人民群众满意的学校。
第三篇：感恩于心 感恩于行
感恩之心 感恩于行
感恩就是能够意识到今天自己获得的一切，并不是凭空而来，也不是单靠自己努力得来的，还有许多人在你背后为你创造和奉献。
感恩不是简单的回报，父母的养育之恩还是一种责任。但是现在却偏偏被人们所忽视。他们无视父母多年的养育，把年老的他们当成累赘，千方百计地想撇下他们。所谓的“敬老院”成为了他们的首选之地，使他们“名正言顺”地撇下了父母。“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”这是中国历来就有的古训。
儿童教育专家郭建国说：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解他人，更不会主动的帮助他人。”作为子女，我们要打开心窗，学会感激，以一颗感恩的心去回报父母。的确，一个连父母都不感激的人，那他还会感激谁呢？一个连父母的养育之恩都不回报的人，那他又能拿什么来帮助别人呢？
现实生活一些有关感恩的言论也比比皆是。就拿大学生来说，一些受助的大学生面对面对他人的资助，表现出心安理得，这不禁让人心寒。作为一个大学生，连最基本的素养都没有，不仅丢了大学生的脸面，更是令学校蒙羞。就连一个小学生也懂得受人好处，说一声“谢谢”是最基本的礼貌，怎么到了大学生这里，却连一个小学生都不如呢？这也得从我国的教育模式说起。
我国现行的教育模式多与学习理论接轨，缺乏实际的操作；重视专业知识的培养，却忽视思想道德的教育。即使有这些相关的知识，学习它也只是为了应付考试，与实际联系不了多少。使大学生自然而然地产生思想道德上的缺陷。缺乏感恩之心，使他们把别人的资助当成是理所应得。不但没有感激之意，而且资助也未用到实处。从“知恩不报非君子”可以看出先辈们对报恩有多么的重视。“滴水之恩，涌泉相报”，先撇开涌泉不谈，就连“滴水”相报他们也都做不到。只有知恩必报，才能让施恩的人继续发扬他们的慈善热情。
之恩于心，感恩于行。我们要用行动铭记感恩，不要让感恩只在言语间流传。这种言行不一的虚假做法，只会让更多的人效仿，没有任何作用。只有行动的坚持，才能让感恩更好的传承。
记得我爸给我讲过一个故事。里面讲到。做父亲的要把年迈的老人抛弃，于是叫上儿子，把老人装进框里，一起把老人抬到一个偏僻的山里丢下，当做父亲的准备离开时，他儿子对他说：“以后等你老了，我也要把你送到这里来吗？”这一说着实让着做父亲的吓了一跳，一阵深思后又把老人抬了回去。就这么一个简短的小故事，稍带些幽默气氛。但是其中蕴含的确是深刻道理。我们都做不到感恩，又凭什么让后代对自己感恩呢！
没有感恩之心，何来感恩之行。中共中央国务院在《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确指出：“要积极倡导集体主义精神和社会人道精神，引导广大未成年人树立，心中有祖国，心中有集体，新中国有他人的意识，懂得为人做事的道理”。而为人做事的基本道理又是什么呢？无非就是“知感、感恩”吧。
感恩之心铸就感恩之行，感恩于行，传递感恩之心，用行动铭记感恩。
第四篇：感恩于心,感恩于行。
尊敬的各位评委、各位老师、亲爱的同学们：
今天我演讲的题目是：懂得感恩，懂得回报。
光阴荏苒，岁月流逝。面对过往的青春岁月，绚丽的梦在心中沉淀。七彩的故事划过心田，留下清晰的印记。回眸年华的远逝与青春季节的轮回，在心中旖旎成一处风景，在岁月的河畔我慢慢思索渐渐成长。今天很高心能与大家一起分享我的思索。
不知大家有没有听说过这样一则消息：著名歌手丛飞缩衣节食，资助了七名贫困少年上大学，而在他生病住院期间曾受过他资助的七名大学生竟没有一个去看望过他，而当着几个人在接受记者采访时却只是淡淡的回答说：“这让他们觉得很没有面子”。我不知道当时他们是怎样想的？难道他们连最起码的知恩感恩都不懂吗？如果真是这样他们怎么能在未来的社会中为人名服务，为社会作出贡献呢。也许有些人笑着说并不是每个人都能成为社会的中流砥柱，并不是每个人都能有所成就。可是感恩是一种人性的反应，一种品德，一种生活得态度，健康的心态。知恩、感恩、报恩自古以来就是我们中华民族的光荣文化传统。古人说过：“滴水之恩，当涌泉相报”更何况是给变了他们人生命运这么大的恩情呢。
不懂得感恩的人是自私的，作为一名大学生，我们更应给做一个跟恩的人，用一颗感恩的心去生活。懂得感恩是一种美好的品质，是高尚人格的体现。懂得感恩才能学会感恩，才是一个高尚的人、受人尊重和敬仰的人。学会感恩就是让我们先懂得生命的真谛，懂得生活得乐趣。只有这样才能懂得感恩，用微笑对待世界，对待人生，对待朋友，对待困难。学会感恩就是要感激父母的养育之恩，感激朋友他人对自己的关爱。
江泽民主席曾在北大建校一百周年庆典时说过：“求知与修养，是中华民族的一个优秀文化传统。没有好的思想品德，也不可能把学到的知识真正奉献给祖国和人民，也就难以大有作为。大学时期注重思想修养，陶冶情操，努力树立正确的世界观、人生观、价值观，对自己一生的奋斗和成就将会产生长远而巨大的作用。”这无疑是对我们当今大学生提出的希望和要求。因此我们首先要学会知恩感恩，这样才会在将来的事业中有所成就，才能将自己有限的生命奉献到无限的为人民服务中去，才能为人民、为社会中做出贡献。
然而没有阳光就没有温暖，没有雨露就没有五谷丰登，没有社会和学校的帮助，也就没有我今天的生活，因此在今后的生活中我要努力、拼搏，希望通过自己的努力能帮助更多需要帮助的人，但是我更希望在今后的生活中能有千千万万的人去关心和帮助自己身边的人，学会知恩、感恩，用感恩的心去生活，用行动来回报恩情。我相信只要人人献出一点爱，世界会变得更加美好。
谢谢大家，我的演讲完毕。
第五篇：“梦想于心,励志于行”意林全国公益巡讲活动在我校举行
“梦想于心，励志于行”意林全国公益巡讲
活动在我校举行
11月7日，应我校净心文学社的邀请，国内著名期刊《意林》全国公益巡回演讲团走进我校，为高
一、高二部分学生做了题为“梦想于心，励志于行”励志教育专题演讲，本次活动由意林传媒集团、校团委、净心文学社、校园之声广播站联合主办。
演讲团熊少毅讲师以自己的亲身经历，生动的故事，幽默的语言，与学生一起分享了三个关键词：勇敢、行动、坚持。他告诉同学们一个人想要成功，除了要将梦想付诸于行动，还要坚持不懈；坚持不是一种态度，而是要细化到具体的目标。
演讲过程中，熊老师多次与学生互动，鼓励他们说出心中梦想，鼓励他们制作学习计划，并在全体学生面前郑重承诺。现场气氛活跃，笑声、掌声不断。这次演讲活动让同学们更加明晰学习的方向，增添了学习的动力。
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