《我需要你做我的眼睛》初中小说阅读题及答案5篇

第一篇：《我需要你做我的眼睛》初中小说阅读题及答案

（1）那天，我站在老邻居露丝的房间里，茫然地看着东一堆西一堆的报纸，在心中问自己：“我怎么到这里来了？”（2）“我需要你做我的眼睛。”露丝说道，“我正在找一个笔记本，封面是个茶壶。”（3）我紧张地笑了笑：“你还记得上一次看见它的时候是在哪里吗？”（4）“哦，不记得了。但它应该就在这里，在这些报纸当中。”她说道。（5）这就是我目前的生活：帮助一个视力糟糕的89岁的老太太寻找一本沾满灰尘的旧笔记本。（6）上个月，我失去工作后，搬回了家。我感到疲惫、沮丧，什么都无法激起我的兴趣。我一直很喜欢手工制作，但现在一点劲头也没有。妈妈让我去帮助别人，但我能为别人做什么？向别人传授失败的技巧吗？当露丝打电话到我家来，问我是否能抽出一分钟时间去帮她一个忙，妈妈几乎是把我推出了家门：“你会做得很好的。”（7）但我在一大堆报纸中找了很久也找不到那个笔记本。我沮丧地说：“我想我找不到它。”（8）“别丧气，亲爱的。待会儿它会自个儿跳出来的。”她说道，“它们总是这样。”（9）她的乐观感染了我。也许在楼上？我想。随后，在楼上一个卧室的角落里，我找到了那个笔记本。（10）“太棒了！”她欢叫道，“下周到老年人活动中心作茶壶收藏报告的时候我就可以用上它了。”我惊讶地看着她。她都快90岁了，但是她好像比我还忙。（11）从此，我每周都去看望露丝几次。刚开始，我承认，我是在应付妈妈。但露丝那里总有一些让我感兴趣的东西：一本书、一个茶杯，或者一件挂在墙上的饰品。（12）一天，我到露丝家时，看见她正眯着眼看一张信纸。“我又需要你的眼睛了。”她说道，“你可以给我读读这封信吗？”（13）“当然可以。”我说。我在她身边坐下来。（14）“亲爱的露丝，”我开始读道，“我们什么时候再去考古挖掘„„”（15）我惊讶地看着她。“你是一位考古学家？”（16）“不。”露丝笑道，“只是爱好。”（17）读完信，露丝说道：“谢谢你。现在我最好给她回信。”（18）从此，几乎每天我都要去给她读信，听我读完信后她就马上回信。我还知道了，她收集了许多漂亮的茶壶，去过许多国家旅行，去过不少地方探险，结交有数以百计的朋友，养育了三个孩子，开了一个服装店。如此丰富多彩的生活只在我的梦中出现过。（19）秋天过去，冬天到来。一天，她的儿子打电话给我，问我楚否愿意晚上到医院去陪护摔伤的露丝。当然，他们会付酬给我。想到露丝一个人躺在医院里，我怎能拒绝？（20）那个寒冷的冬夜，我来到了露丝的病房。她看起来是这么瘦小，这么无助。看到我，她挤出了一丝笑容。“我一直盼望着你来。”她说，“今天来了一封信，你可以给我读读吗？”（21）我坐在床边，迅速给她读完了信。（22）她犹豫地看着我。“你可以帮我写一封回信吗？”她说。（23）那一刻我几乎要流泪了。露丝需要我。这个曾经把自己的生活安排得满满的老人，现在确实需要我。我已经知道自己从今天开始应该去做什么。（24）和其他人联系。这是露丝一直在做的。她因为伤痛而躺在这里，但她仍然想伸出手去联系她的世界。（25）露丝离开医院后，我的陪护就结束了。然而，我不再把去看望露丝当作一项任务。几乎每天我都在想能为她做什么。但现在这些只是我生活的一部分，我已经重新开始进行我的手工制作，与朋友联系。（26）我给露丝做了一份礼物――一件刺绣。（27）当礼物呈现在露丝面前时，她的双眼泛起了泪光。“谢谢你。”她激动地说，“真是太漂亮了！在我收集的物品中，这绝对是一件珍品。

（28）“你让我感到自己又年轻了起来，”她看着我，“你有这么多的精力和丰富生活，我希望我也能像你一样。”（29）我惊讶地看着她。她说的是我吗？（30）但当我们的目光相遇时，我意识到，露丝看到的已经是一个全新的我。只是我自己现在才发觉。坦率地说，我已经迫不及待地想开始新的人生了。（文段有删改）11．这是一篇①_____。（文学体裁），采用第②_____ 人称，主要运用了③

__、④_____ 这两种人物描写方法，叙写了“我”的一段人生经历。（4分）12．请用简洁的语言依次概括出“我”为露丝做的另外三件事。（3分）① →每周都去看望露丝→帮露丝读信→② →帮露丝写回信→③ 13．段⑥属于哪种记叙顺序？有什么作用？（3分）答：

14．对文章标题的理解，人们有两种观点：第一指“我”是露丝的“眼睛”，第二指露丝是“我”的“眼腈”，结合全文，谈谈你对第二种观点的理解。（4分）答：

参考答案： 11．①小说 ②一 ③语言 ④心理（每空1分）12．① 帮露丝找笔记本 ②到医院陪护露丝 ③送刺绣给露丝（或送露丝礼物）（每空1分）13．插叙，（1分）主要交代“我”当下的生活状态及原因，为后文“我”发生改变做铺垫，并与后文全新的“我”形成了鲜明的对比。（2分）14．露丝是“我”的“眼睛”更多的是指在“我”疲惫、沮丧，什么都无法激起兴趣时，露丝用乐观给予“我”的感染和 触动。从露丝鼓励“我”别丧气、尽管快90岁了仍然有丰富多彩的生活、生病无力写信请“我”帮忙以及后来“我”从露丝的眼睛中发现了全新的“我”等情节中，可以看出，“我”是在露丝的感染和熏陶下，不知不觉地发生了变化，找回了生活热情，找到了生活的方向，开始了新的人生，所以露丝是“我”人生的“眼睛”。(分析具体，观点正确，言之有理即可)

第二篇：爸爸,我需要你的爱

爸爸,我需要你的爱

〔关键词〕迟到；心理格板；家庭治疗；空椅技术；简快身心积极疗法

案例摘要：初一新生依依，女，开学后因长期迟到且屡教不改被班主任转至学校心理咨询室。心理咨询师与依依建立了良好的咨访关系。咨询师根据依依的情况采用了家庭治疗和简快身心积极疗法。咨询师用心理格板对依依的家庭关系进行了呈现，使依依对她的家庭关系有了新的理解。使用空椅技术对她与爸爸之间的心理冲突进行了处理，咨询取得良好效果。

一、一般资料

依依（化名），女，14岁，汉族，初一学生。父母离异，依依和姐姐由父亲抚养。母亲喜好赌博，因挪用公款坐牢。姐姐学习成绩优异，生活习惯良好。

家族中无精神病史，本人无重大疾病史，父母身体健康。

二、个人诉求

对于如何与父亲相处感到困惑，希望得到咨询师指导。希望自己能够改掉经常迟到的毛病，说到做到。

三、观察和他人反映

（一）咨询师观察

咨询师观察到，依依衣着整洁，说话谈吐正常，谈到开心处偶有笑容，谈及家庭情况时露出无助、茫然的神情。

（二）班主任反映

依依很懒，上学经常迟到或踩点进教室。班主任因为迟到的事情一个学期找依依来办公室谈话十几次，有时会罚她做值日。班主任发现依依谈话以后转眼就笑了，觉得无法理解。上周依依还推一个男生去撞玻璃，发生了很多事情。

（三）父亲反映

依依总玩手机，并在手机里加了很多男生，父亲担心依依会早恋。因为不想让依依玩手机，父亲共计摔碎三部手机。爸爸觉得依依和妈妈很像。希望学校能对依依进行心理辅导。

（四）同学反映

依依有时会大声辱骂、嘲笑班级男生，同学们对此很反感。

四、分析评估

根据依依的临床资料，综合其相关因素，求助者对情况自知，根据三原则，可排除重性精神病。求助者心理问题是由家庭问题引起的，其冲突具有现实意义，持续时间三个月余，未有太多不良情绪，对社会功能的影响不是很严重，初步诊断为一般心理问题。

原因分析：

1.生物因素：女生，14岁，青春期。

2.家庭环境因素：父母婚姻关系不协调，母亲坐牢给孩子造成严重心理负担。父亲担心女儿会像妻子一样犯错，对孩子要求十分严格。

3.学校环境因素：依依升入初中以后需要适应新的学校环境。

4.认知因素：依依认为父亲对自己如此严厉是因为不爱自己。认为自己不讨人喜欢的认知观念，使其自我价值感低，缺乏自信。

五、咨询过程

每周一次，每次50分钟，共4次咨询。

第一次咨询

依依的妈妈因赌博而输掉家中房产，后为偿还赌债挪用公款入狱。依依的爸爸非常担心依依会和妈妈一样，所以对依依撒谎的行为会进行非常严厉的惩罚。在依依的描述中，爸爸曾经因生气共计摔了三部手机。基本上都是因为依依玩手机不想爸爸看到，在爸爸发现以后不愿意承认自己在玩手机，从而使父亲认定她在撒谎。父亲为此非常生气，曾经批评依依：“越长大越坏了”“再这样就送去舅舅家”“不知道感恩”等。依依一方面因自己总让父亲操心感到内疚，另一方面又因父亲偏激的言辞和惩罚方式而痛苦。

了解依依近期的情绪、睡眠、饮食、身体状况，了解依依对心理咨询的期待，告知保密原则，商量并确定咨询目标。

布置家庭作业：房树人绘画。

第二次咨询

共同对上一次咨询的重点进行回忆，了解家庭作业完成情况。依依表示上次咨询留的房树人作业画了，但是没有带过来。咨询师使用了心理格盘，了解依依家庭关系情况。咨询师通过观察，体验并反馈依依在家庭中的感受，从而对依依的内心冲突原因进行识别澄清。

咨询对话部分摘录如下：

师：这个区域象征你的家庭，能够在这些里面找一个你有感觉的人出来吗？

依依：这个。（拿了一个黑色的木偶人）

师：你觉得这个人像谁？

依依：爸爸。

师：放在哪里呢？

依依：这里。（格盘的中间）

师：再看看你还对哪个有感觉？

依依：这个吧。

师：放进家里面去吧。你觉得这个人是谁？

依依：姐姐。（在紧挨父亲的位置）

师：那么你在哪里呢？

依依将代表自己的木偶人放在了一边。

依依：我在这里。

师：看到这里我忽然有种流泪的冲动，觉得很心酸。

依依：（抬头望向咨询师，表情困惑）为什么？

??：我感觉你好像不是这个家的人，他们（爸爸和姐姐）才是一家人。这种感觉应该是你带给我的。你觉得呢？

依依低下了头，慢慢地流出了泪水。

依依：姐姐很优秀，什么事情都做得很好，爸爸很喜欢姐姐。

师：哦。

依依：爸爸对我们要求很高，他说做事情就应该做到百分之百。比如打扫卫生，我打扫以后爸爸就会说我哪里没有弄干净，做得不好。

师：我大概理解了你在家里面的感觉了。（沉默了一段时间）好像家里面还少一个人啊？

依依：（沮丧）我妈妈在里面。（坐牢）

师：如果把妈妈也放进去，你会放在哪里？

依依：这里。

通过心理格板对依依的家庭关系进行呈现。咨询师观察到在这个家庭中，爸爸与姐姐结成了同盟，依依与妈妈结成了同盟。这样一种关系的结构使得家庭系统相对稳定。然而妈妈的离开使得家庭系统的结构出现了变化。依依没有从爸爸和姐姐那里得到她所需要的支持，从而显得孤独无助。而她对妈妈的认同，却让爸爸感到害怕和憎恨。依依和妈妈越像，爸爸就越疏远她。尤其是当爸爸觉得她撒谎的行为与母亲赌博贪污的行为在性质上有相似之处的时候。爸爸不能容忍依依撒谎是潜意识里将夫妻关系的冲突投射到了依依身上。父亲对依依的惩罚与厌恶，使得依依无所适从。依依觉得没有办法达到爸爸的要求，无论她怎么做爸爸总是不满意。但当她反其道而行之的时候却引起了家庭和学校的关注。而这种关注又部分地弥补了依依的空虚和孤独感。当然与此同时要面对爸爸和老师的批评又加深了依依的挫败感和无助感，从而导致了恶性循环。

家庭作业：请依依思考家庭对自己的影响。

第三次咨询

依依将第一次的房树人绘画带了过来，咨询师发现依依的绘画功底很好，画面活泼美丽。画中女孩子比例很大，而房子很小。咨询师对此进行询问，依依表示是因为女孩离房子比较远。这种距离感验证了咨询师对于依依在家庭中有孤独疏远感的假设。

咨询师使用空椅技术、简快身心疗法的引导技术处理依依与父亲情感上的冲突。

依依内心对父母的渴求和父母的缺失使她产生了内心冲突。母亲的缺失在于现实层面，父亲的缺失则在心理层面，父亲不了解如何与青春期的女儿沟通，不善于表达积极的情感。依依在学校对男生所表现出来的攻击行为（如辱骂男生，推男同学去撞玻璃等）是依依对父亲的冲突的情感所引起的防御。父亲作为对依依最重要的男性客体，是依依强烈需要的爱的来源，同时也引发了依依强烈的焦虑和愤怒。然而依依忍受不了自己对父亲的攻击行为，所以在潜意识里使用了分裂的防御机制，将攻击投射到了班级男同学的身上。咨询对话部分摘录如下。

师：现在请先坐在你自己的位置上，想象对面椅子里坐的是爸爸。放松，将注意力集中到呼吸上。对，继续，感受自己的呼吸。慢慢地放松身体。能看出爸爸现在是怎样的姿势、表情吗？

依依：没什么表情，很严肃，坐得很端正。

师：看得清楚爸爸的形象吗？

依依：嗯，很清楚。

师：你现在有什么感觉吗？

依依：很难过。

师：如果给难过打个分数，1代表最少，10代表最多，你打多少分？

依依：八九分吧。

师：嗯。你有什么想和爸爸说的吗？

依依：……（看着椅子很久，表情纠结，欲言又止）

师：我们来尝试一下，一会儿我会说一些话，你来重复说给爸爸听。如果符合你的感觉就说，不符合你的感觉就不说，或者说你想说的话。

依依点头。

师、依依：爸爸，我是依依。我知道这段时间以来我做的一些事情令您不太满意。我也觉得很难过。我很希望能够达到您的要求，但是有些事情我似乎做不到。每当您对我大发雷霆的时候，我都觉得非常痛苦，我甚至有的时候会怀疑您不爱我。

师：说出这些话让你感觉如何？

依依：很难过。

师：你想知道爸爸说些什么吗？（依依抬头看向咨询师）现在我邀请你坐到对面爸爸的椅子上。（依依坐了过去）那么你现在就是爸爸。作为爸爸，你有什么话想对依依说吗？

依依：依依，你应该更懂事一些，把你该做的事情做好。爸爸每天又要上班挣钱，又要照顾你们两个，为了你们能吃好，每天中午都跑回家给你们做饭。你知道爸爸多辛苦吗？

师：嗯，下面我引导你说几句话。

依依：好。

师、生：依依，每一个父母都深爱着自己的每一个孩子。爸爸也是一样的。爸爸爱你。（依依开始哭泣）爸爸深深地爱着你。作为一个男人，我并不懂得如何向你表达我的感情。一直以来，我通过自己的努力和劳动，养育着你们，让你们吃饱穿暖，我以为这就是爱了。我没有学会如何表达我对你们的爱，请你原谅爸爸。爸爸对你有很高的要求，担心你会学坏。因为爸爸很担心你会像你妈妈那样犯下严重的错误，所以当你做错事时爸爸会很严厉地批评你。让你如此的痛苦，爸爸也很难过。爸爸希望你能够吸取教训，不要再做令爸爸感到担心的事情。爸爸也想改变，对你更有信心，相信你会做得越来越好。对于那些曾经给你带来的伤害，爸爸感到非常抱歉，请你原谅爸爸。（依依哭得更加伤心）对不起，爸爸爱你。爸爸希望你能够走好你的人生之路，爸爸祝福你。

师：现在感觉如何？

依依：挺好的。

师：下面我们把爸爸的身份还给他，坐回你自己的位置。现在你是依依，你是你自己了。

依依：感觉好多了。

师：现在你给难过打多少分呢？

依依：四五分吧。

师：老师再引导你和爸爸说几句话吧！

师、依依：爸爸，您曾经说过我就是家里的小太阳，我也希望自己能够像您说得那么美好。我是多么希望自己能够达成您的愿望啊。可是我也只是一个孩子，一个普通人，我只能做我能力范围内的事情。超出我能力的事情，我只能交还给您。给您增添了麻烦，对不起。爸爸，我知道你独自一人养育我和姐姐很辛苦。每当看到你又要上班又要照?我们，忙忙碌碌的时候，我都觉得很心疼你。爸爸，谢谢你！谢谢你为我的付出，谢谢你为我做的一切。（让依依站起来向爸爸鞠躬，鞠躬90度，双手垂下，静静地感受）我也会努力去做我该做的事情，努力做更多的好事。爸爸，我爱你。爸爸，祝福你。

师：看看爸爸有什么变化吗？

依依：我看到爸爸的身体放松了下来。嗯，看起来很欣慰。

师：你的感觉呢？

依依：我没有想到爸爸会和我说这些话，不过感觉他应该也是这么想的。

师：所以你现在感觉如何呢？

依依：呼……感觉好多了。（笑）

师：如果现在给你的难过打个分数的话，你觉得是多少？

依依：两三分吧。

家庭作业：学习沟通技巧，思考当爸爸对自己不满意的时候应该如何应对。

第四次咨询

对咨询进行总结。咨询师表达了对依依一直努力变得更好的肯定，并表示在以后依依有需要时很愿意提供支持。依依也对咨询师表示了感谢，并认为可以结束咨询。

六、咨询效果评估

（一）来访者评价

懂得了爱与体谅，父母是爱我们的。学会了拒绝。

（二）咨询师评估

来访者情绪明显好转，很平和，对于如何与父亲相处有了新的认识。

（三）班主任评价

咨询结束一周和半年以后共进行两次回访。班主任反映自咨询结束以来，依依在班级学习和行为表现很好，再也没有出现过迟到等现象。性格比以前开朗外放很多，也变得积极主动了。

（四）父亲评价

咨询结束以后依依突然就开始按时上学了，也没有再出现迟到现象。父女沟通比以前顺畅很多，依依表达对父亲的感激和感情让父亲很感动。

咨询师通过电话回访，对父亲进行了亲子沟通方面的指导。

七、咨询反思

奥古斯都?纳皮尔[1]在家庭心理治疗中提到，咨询师应观察家庭组成的方式、潜藏的规则、沟通的模式，以及更多其他方面。对家庭而言，首先促使家人面对具有问题的来访者，最简单的定位方法就是家庭的替罪羊，代人受过的孩子或殉道者――为了使家庭维持稳定，而甘愿公开承受整个家庭压力的人。所以在本案例中，可以看到依依为家庭所承担的压力。通过心理格板的摆放和询问，咨询师快速了解到依依在家庭中所遇到的困难，依依的心理问题与家庭情况的关系，为快速有效的咨询打开了一条突破口。

根据李中莹[2]简快身心积极疗法的观点，来访者心理困扰的来源是：不愿面对，不愿接受，不愿放下。所有问题的解决都离不开12个字：我接受，谢谢你，对不起，我爱你。在辅导时，咨询师可以考虑哪一句最符合个案里的需要，然后去引导来访者。在处理依依与父亲的关系时，咨询师首先引导依依表达感受，然后使用空椅技术换位，借由父亲向依依表达“对不起”和“我爱你”。然后引导依依表达“我接受，对不起，谢谢你，我爱你”。从而梳理依依对父亲复杂矛盾的情感。

在处理问题时使用了简快身心积极疗法，主要基于几点考虑：来访者的问题属于一般心理问题；学校心理咨询除非必要一般进行短程咨询；来访者的诉求；简快疗法在处理关系问题上简洁高效。

参考文献

[1]奥古斯都?纳皮尔，卡尔?惠特克（美）.热锅上的家庭[M].北京：北京联合出版公司，2015.[2]李中莹.简快身心积极疗法[M].北京：世界图书出版公司，2014.（作者单位：广东省深圳市龙岗区布吉中学，深圳，518000）

编辑/杜文姬 终校/于 洪

第三篇：关于朋友的作文：我需要你,朋友

关于朋友的作文：我需要你，朋友

翻看我们的照片，回忆若隐若现。此刻我多想告诉你，我需要你！朋友。风雨中默默为我撑起一把伞的你，哭泣时轻轻为我拭去眼泪的那个你。

你记得吗，无数个夕阳下我们纵情奔跑的日子，你一再提醒我要摆臂要深呼吸。那次我借口要逃掉体育训练，你一把拉起坐在地上的我，严肃地说：“你怎么可以这样子！这样就放弃了，这还是你吗？”我无语，只好乖乖跟着你去训练。放学后你捧出两个冰激淋，说我今天表现不错，奖励我的。咱俩坐在台阶上吃着冰激淋，聊着未来，我的心里写满了感动。

终于熬到了体育中考的那一天，你却姗姗来迟，我的心里七下八下没了底儿。不一会你总算来了，我的心也有了保障似的平静了下来。“我紧张„„”我低声说道。“没事，等考完试咱们一起大吃一顿的时候你再紧张。”你打趣道。于是我和你大声地傻笑起来，打破了这沉闷得令人窒息的气氛。真正到了跑800米的这一刻，我心中的兴奋与紧张都在颤抖，看台上的你却好像比我还要紧张。哨声一响，踏上征途，脑子里全是咱们往日的欢乐与痛苦。逆吹的风儿啊，请调转方向赐与我力量吧，我的朋友她在看着我呐，我可不能让她失望啊！风没有作答，却传来你的喊声：“加油啊，最后一次了，你一定能行的！”这可是离看台最远的一段跑道啊，你的声音飞行了400米，直灌进我耳朵里，刻在我的心上。一组15人里，只有我能听到属于我的加油声，那种幸福无可比拟！想像着你声嘶力竭的样子我拼命往前冲，我知道你在终点等我，等我的好消息呢!

你知道这带给我多大动力吗？总之我跑过终点全身都要虚脱了，扑在你的怀里，我高兴地哭了进来，时光将永远纪念这一刻。“我成功了！成功了！”我反复念这一句。泪在脸上任性，那里面都是你给的甜蜜。

我需要你，朋友，一辈子铭记的姐妹。也许你不是最完美，却是我最需要的，因为你暧心的微笑，是我一路上最甜蜜的信仰„„

第四篇：妈妈我的生活需要你作文

妈妈我的生活需要你作文

你，长得并不漂亮，有点臃肿，甚至有点难看。但在我的生活中你至关重要。如果我的生活没有你，我会吃不饱、穿不暖，甚至学习也会一落千丈。有你在的时候，我什么也不用愁。

每天一回家，我总能品尝到新鲜的各色水果与那香气扑鼻的美味佳肴；每当我口渴的时候，你总能递给我一杯冷热适中的水；每当我流汗的时候，你总能递给我一条柔软的毛巾；我贪玩的时候，你总能制止我的恶习。那时，我总对你的存在不以为然，认为你为我服务是理所当然，还常常对你的唠叨感到不满，但自从那次你外出一个星期后，我才真正感受到：生活需要你！

那次你去台湾旅游，于是我有了前所未有的自由。你外出的第一天，我高高兴兴地跑到“阿肥发”吃我最爱吃的拌面。可这拌面一放到嘴里，一点味道也没有，于是我便质问老板：这拌面为什么一点味道也没有。老板一来，便对我说：“小朋友，这拌面要拌了才好吃，不拌怎会味道？”我这才想起以往我吃拌面都是你给我拌的，难怪我会忘记搅拌！

吃完饭后我便回了家，在书房里疯狂地写着作业，因为作业一做完，我就可以肆无忌惮地玩，而不用担心你的责备。我做了会儿作业，感到口干舌燥，完全沉浸在作业题目中的我忘记了你的离开，大声叫喊着你的名字，叫你给我倒水。许久没有回应，我才想起你的离开，于是便自己悻悻地去给自己倒了杯冷水。作业做完了，我如愿以偿地玩起了电脑，那感觉真是好，我也忘记玩到什么时候才上床。

就这样我浑浑噩噩地度过了一个星期。单元测试了，我该背诵的不会背，生字词不会写，致使学习成绩直线下滑，老师对我一批再批，还把我这星期的“鬼画符”进行展示……尝便苦头的我这才真正意识到你的重要性。

你，我最最亲爱的妈妈，我想对您说：我的生活需要你，没有你的日子，我学习没有了目标，生活乱了套。我的羽翼还未丰满，请您时刻牵着我，直到我长大。

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第五篇：这世界需要你,高考作文我来写

高考作文我来写

以下是以2011年全国高考山东卷的命题作文“这世界需要你”为题完成的限时作文。

这世界需要你

武钢三中高三（2）班

郭静雨

华灯初上，新一轮的纸醉金迷从某个中心向四周荡开。我们，是怀着梦想的新一代青年。我们奔跑，拼命地奔跑，希望躲开它的腐蚀，最害怕也最可悲的是最终依然选择沦陷。

我们在现实与梦想的泥淖中挣扎着，无法帮助彼此，我们需要力量，一种能让我们浴火重生摆脱浮华的力量。鲁迅先生，你在哪里？你知道吗，这世界需要你，我们需要你！

我不知道这些是怎样发生的，我只知道当我从混沌的梦想中走出来，却发现自己依然在另一个混沌的世界中，这世界的天是黑的，只有无尽的远方依稀透露着星星点点的光亮，于是我拼命地奔跑，像夸父那样，企图追赶上它的步伐，我奔跑着，迎面吹来的风中夹杂着沉闷的难闻的铜臭味，路旁店面里的食物全是黑色的，我停下脚步，看到了远处庞大的人群正向我压来，我看不到他们的脸，只看到一团黑影中跳动着的心脏是黑色的，黑色的血在流淌着。我害怕了，于是我迈开步伐更加拼命地奔跑，可是他们挤着我，成了一堵密不透风的墙。我低头，发现自己的心脏依然是红色的，可是却覆上了一层黑色的薄尘，我向远方望去，那远方的光亮似乎更暗了。这个世界究竟怎么了，为什么会变成这样，有谁能拯救它，这个世界需要你，鲁迅先生！

鲁迅先生，还记得吗？那时的你风华正茂，弃医从文。你说过，真正能拯救世界的是精神的力量！你践行着“俯首甘为孺子牛”的准则，你用锋利的笔触硬生生地在那个黑暗、冷漠的世界划开了一道口子，让光芒可以照进来，让黑暗与丑陋无所遁形。你的果敢与坚决给蒙昧的国人打了一针清醒剂，让他们在混沌的世界中苏醒，并开始为拯救世界而奋斗。如今的世界是和平的，物质文明的迅速发展更是让不少人奋力追赶，可如今的世界是丑陋的，满是无奈。好比一个人的身上被割开了口子，却被洒上蜂蜜，蝼蚁便受到吸引，爬满全身，而那个人起初是疼的，最后被剧烈的疼痛噬咬反而失去了痛觉，变得麻木，冷漠直至最终被蝼蚁完全吞没，被黑暗覆盖。

这个世界少了像你这样的医生，可以以自己的鲜血注入世界来唤醒人们的医生。这个世界需要的不是物质，而是已经极度匮乏的精神；不是自甘堕落，而是积极向上，急流勇进的民族精神！

这个民族需要你，鲁迅先生！需要你热辣辣、火爆爆、响当当的生命大笔。这个世界需要你，我们需要你！

简评：本文不只是精神上推崇鲁迅，在写作手法上采用鲁迅常用的象征性的虚笔，描绘现实世界的阴暗面，以澎湃的激情呼唤鲁迅的精神力量，有极强的现实意义。

这世界需要你

高三（2）班

徐雅璇

你从血雨腥风中走来，褪去了桀骜不驯的性格，也洗涮了任人宰割的耻辱。你向这个世界宣告你站起来了，并且站得坚定立得挺拔。你无视那些鄙夷的眼神，那些居心叵测的内心，你只是轻轻抚慰着你的儿女，带领着他们在这片满目疮痍百废待兴的土地上建立一个新世界。你在心底暗暗立下誓言：终有一天，这世界需要我。

在老大哥的带领下，你成长得很快，但你总觉得不安心，因为你明白，只有依靠自己才能真正在天空翱翔。所以当老大哥背信弃义袭卷着带来的礼物头也不回地走掉时，你仍低着头默默地耕耘奋斗。不久之后，一声巨响震惊世界，一朵辉映在罗布泊之上的“蘑菇云”照亮了世界的东方。当其他人对你侧目而视时，你说：“我是为了维护自己的安全，更是为了保障世界的和平与安定。”你知道，这世界会需要你。

十多年后的一个春天，你向世界打开大门，你用广博的心胸和宽容的心态友善地款待着每位来宾，他们惊异于你的变化，你谦虚地摆摆手说“还早呢”。果然，在南海边，一个小渔村几乎是一夜之间变成了高楼林立的现代化大都市。GDP不断创下新高，人民生活水平也随之大幅提高，你儿女的笑脸使你挺直了腰杆，你容光焕发地对所有人说：“我的发展更是要带动大家的发展。”你相信，这世界会需要你。

跨入新世纪，你的羽翼更见丰满，非典肆虐，你安定民心，迅速找出病原体，为打赢这一仗立下汗马功劳；金融危机，又是你，率先拿出千万亿的“救市计划”，在全球经济体中率先实现回暖，在全球经济复兴中起到中流砥柱的作用。

你时刻不忘你对世界的承诺，所以在苏丹我们看见你的铁路，在坦桑尼亚看见你的厂房，在索马里看见你的护航舰队，在海地看到你维和部队的身影„„到今天，你张于成为拿破仑口中那只睡醒了的雄狮，持续爆发着惊人的力量。

可是，你又不像一头雄狮，因为你坚定地对世界说：“我现在不称霸，将来也不称霸。”你不像一头雄狮，因为你有母亲一般温柔的心灵，滋养着你的儿女甚至整个世界。

到今天。你终于可以沉着而淡定地说：“这世界需要我。” 是的，这世界需要你，中国！

简评：本文从容大气，一气呵成。作者以生动简约的笔触写出了中国发展壮大的历程，有极强的感染力。

这世界需要你

武钢三中高三（14）班

杨昀昕

不要总是妄自菲薄，其实，这世界需要你。

有太多的时候生活不会如意，你总是感到自己一无是处，与那些站在耀眼光环下的人相比，你的存在对周围的人或事没有丝毫影响。身处困境时便更加无望，就算窗外的阳光再灿烂，在你的眼中也不过是惨淡的苍白，漠然地看着街上的行人，来来往往，说说笑笑，可是，这于你又有什么关系？

越是抑郁就越是绝望，慢慢地无法阻止的恶意爬上心头。当你茫然地面对着你的未来时，总有人狂妄地放声大笑。所谓的公平只是属于有权有势之人，有人出生就含着金汤匙，有人辛勤劳作了一辈子却吃不饱穿不暖。在你的压抑的心中有这样一个压抑的世界，因为你认为你被这个世界抛弃了。不管你多么努力，事情也不会有所改变，是失落，是苦闷，是深深坠入黑暗的谷底没有边际的等待。失意后的绝望就像一个巨大的黑洞，吸去了你本该看得到了美丽风景，吸走了你本该感受得到的世间温暖，最后吸走了你的所有的希望的光芒，黑了你的眼，暗了你的心。你痛恨，痛恨这世界，更痛恨自己。

但一直以来你都错了。这世界需要你。

你不可能被替代，也不可能被复制。你是独特的，唯一的。有些变化不会很明显地表现出来，但也许，你的一行字、你的一句话正在无形的影响激励身边的某个人。当你感到迷茫与无望时，总会有亲朋好友在不断地鼓励你，是老师的鞭策，是朋友的加油，是亲人的支持。他们告诉你不要放弃。因为他们爱你。你不仅仅活在自己的世界中，你还活在他们的世界里。你总觉得自己不曾存在过，那只是你没有看到自己存在的印迹。当你深深坠入黑暗的谷底时，你看不到有多少人在苦苦地寻觅你，有多少人痛哭流涕。那些心痛，那些内心深处迸发出的情感，都是你存在的证明。你无法改变整个世界，但有些世界不能失去你。

抛弃你的不是这世界，而是你自己。

不要把懊恼强加在自己的头上，你要爱自己，相信自己。不要妄自菲薄，这世界需要你。

简评：我们都是平凡人，生活中激烈的竞争常常会让我们感到自身的渺小，作者指出现状，分析原因，并提出解决的办法，语言准确简约，有发人深省的力量。

这世界需要你

武钢三中高三（14）班

甘之怡

还记得初中的时候吗？你常常戳着正处在叛逆期的我的额头说：“你看看你，没了我怎么办！”我从来都毫不客气地回一句：“哼，没了你地球照样转！”你一定记得那样全身都是刺的我吧，可你还能想起，是从什么时候起我不再说那样的话吗？就从翎的妈妈去世的那天。

说起来，那件事就像一枚深水炸弹，把原本单调平静的初三变得风起云涌。那样的消息在初三年级的每个角落流传，或许因为翎的爸爸是学校老师的关系，几节课的时间，事情的完整版就呈现出来了：翎的爸爸妈妈吵架，于是她妈妈自杀了。对于未经历过死亡的我来说，震惊无法言表。

曾经那样一个开朗乐观的女孩，即使被排挤也不吝啬笑容，被嘲笑也不放弃希望，似乎没有可以令她难过超过一天的挫折存在，就是这样的一个女孩，却在妈妈去世后，沉默了。从那时起到初三毕业，阴霾笼罩在她的周围，再也没有散去。

你还记得我从寝室打电话给你，第一句话就是“妈妈，你别死啊”的情景吗？在电话那头，你笑了许久。你似乎觉得我在说笑，可我却在那时觉得，失去你，是一件随时都可能发生的事。我常常幻想失去你的情形。回到家，没有人从卧室走出来，一边看着我换鞋一边问我晚上吃什么；我走进每一个房间寻找你的身影，却只有空气；打你的电话，只是响铃和冰冷的女声的回应。一个真实存在的参与我所有生命历程的人，就那样不存在了，有一种想要抓住什么却什么也抓不住的恐惧感在心中蔓延。我知道，从来没有如此清晰的知道，我需要你，属于我的这世界，需要你。我需要的不是有人深夜走进我的房间，送一杯热牛奶；也不是大雨滂沱的夜晚送生病的我去医院；更不是不顾自己身体带病给我送物品。这些，我不需要。我只是需要你，需要让我叫“妈妈”的你，和我抢零食的你，气势汹汹和我吵架的你，要我死皮赖脸地求你才原谅我的你。这是你，我的世界里不能没有的你。

小时候，我的世界只有你，我依赖着你；长大了，我的世界里来来往往经过了很多人，可是我最需要的，仅有你而已。的确，没有了你地球照样转，只是这世界，这个属于我的世界永远灰暗。

简评：真情始终在字里行间流转，牵动并最终打动读者的心灵。作者擅长细节描写，现实的，想象的，都能写出一种味道，让人回味。