第一篇：《海浪》教学设计
长春版三上：《海浪》教学设计
教学目标：
知识与能力：认识4个生字，会写6个生字，能有感情地朗读、背诵诗歌。
过程与方法：通过各种方式地朗读达到背诵的目的。结合课件演示帮助学生理解。通过对读、赛读感受一家人对大海的爱，理解海的气息塑造了“我”的品格。
情感态度与价值观：通过品味诗歌语言，感受诗歌的意境。
教学重点：
1.识字，写字
2.有感情地朗读，品味诗歌语言，体会诗歌的韵律美，背诵课文。
教学过程
一． 激趣导入：
导言：同学们，你们看见过大海吗？谁愿意说说你眼中的大海是什么样子的？今天，我们就来学习一首描写海的诗歌。
二． 新授
1.师范读诗歌，让学生在听的过程中观察诗的格式和以前学习的诗歌有什么不同？
2.向学生介绍阶梯式诗体
3.学生自读诗歌，圈出本课要求认识的生字
4.指名读文，同时思考问题：“诗歌中写了哪几个人物？他们
用什么样的方式表达自己对海浪的喜爱？”
5.谁来回答第一个问题？师相机板书：爸爸、妈妈、我 6.爸爸用了什么方式？（录音）那你能说说爸爸喜欢的是海浪的什么吗？（声音）
过渡语：是啊，那海浪是个多变的家伙，时而轻柔，舒缓;时而波涛汹涌，巨浪滔天。爸爸怎能不喜欢呢？下面我们就来读第一小节来感受爸爸对海浪的喜爱之情。
7.那么妈妈用了什么方式？她又钟情于海浪的哪个方面呢？（把海浪曝光在软片里。说明妈妈喜欢看海浪）想一想在妈妈的照片里会看到些什么呢？（生自由说）
师：同学们说的很美，那让我们带着美美的心情来读一读第二小节吧。（指名读）
过渡：那么作者呢？（齐读3、4、5小节）
8.谁能说说作者喜欢什么？海浪带给他哪些好处呢？你是从哪看出来的呢？能抓住几个词语说一说吗？
经过同学们的回答，相信你们都感受到了大海的宽广，并从中得到了勇气。让我们来读一读吧，读出你的斗志昂扬，独处你的远大理想。（指名读3、4、5小节）
三． 巩固练习
1.男女生对读诗歌（男1、3小节，女读2、4小节，齐读第5小节）
2.男生读一遍，女生读一遍。
3.试着背诵全诗
4.理解加点词的意思（课件出示课后题）
四． 拓展延伸
师：同学们你们知道可以用哪些词语来描写大海吗？（生说）老师为你们准备了一些，你们愿意记住他们吗？
五、小结：大海的故事还有很多很多，等待我们去探索和分享，现在让我们乘着海浪，再次感受作者对大海的深深眷恋。有感情地齐读诗歌。
六、作业：1.有感情地朗读课文
七、板书设计：
爸爸 装进 录音机 妈妈 海浪 曝光 软片里
“我” 钻进 身体里
第二篇：2015幼儿园《海浪》教学设计
2015幼儿园《海浪》教学设计
教学目标：
1、引导幼儿有感情地指字朗读并背诵儿歌。
2、通过朗读儿歌，引导幼儿结合海浪的特征来感受海浪的多角色变化，并理解儿歌。
3、引导幼儿用“„是„”来说一句完整的话。教学准备：
大礼物、糖果、海浪图 教学过程:
一、课前调控 1、2拍拍手，3、4点点头，5、6弯弯腰，7、8不说话，9、10不说话。
二、情境导入
1、师：在上课之前，老师想问问小朋友们，你们有没有去过海边呢?谁能来说说去海边的时候你看见了哪些美丽的景色?海上都有什么?
2、师：哇!海上的景色这么迷人，现在就让我们一起坐上动力火车，开往海边一起感受大海的美丽吧。
(方向盘请准备，火车开动，轰隆隆，轰隆隆，教师进行火车配音，火车到达，请小朋友们下车。)
3、师：现在我们来到了海边，可以尽情地玩耍了，站在海边，请小朋友们闭上眼睛，竖起你的小耳朵，听听这是什么声音?(教师播放海浪配音)
4、师：原来这是海浪的声音，再来睁开你们的小眼睛，谁来说说你看到了什么?展示大海海浪图。(一波又一波的海浪)
5、师：请小朋友们把话说完整，这是怎样的海浪?仔细瞧瞧，这些海浪像什么呢?(幼儿踊跃发言。)
6、今天这些海浪为我们带来一首好听的儿歌，它的名字叫做《海浪》。
7、齐读课题两遍。
游戏：三组小朋友比赛得冰激凌。
三、教学读书环节：
1、请你听我读一读，教师范读儿歌(两遍)，幼儿听。
2、师教读，生异步跟读。(两遍)
3、请你跟我接接读，师读白色的字宝宝，生读红色的字宝宝。
4、男女孩接接读。
5、全班小朋友做动作读。
6、全班幼儿自由做动作齐读儿歌。
7、请个别幼儿上台来读儿歌，可以自由做动作读。读完后让幼儿进行点评。
8、全班齐读。
游戏律动：剪刀石头布
9、师：这首儿歌讲了什么呢?(海浪)①一波一波的海浪，手牵着手，像什么?(像娃娃)②海浪像娃娃，它还像什么?(橡皮擦)，为什么说海浪像橡皮擦呢?(因为它可以把沙上的字，全都擦了去)③海浪像娃娃，像橡皮擦，它还像什么?(士兵)，为什么说海浪像士兵呢?谁来做做士兵的动作?谁来做做海浪像士兵一样砰砰砰开枪射击的样子。
④仔细瞧瞧，海浪还像什么?(像个糊涂虫，总是把很美很美的贝壳，忘在了沙滩上。)小朋友们有没有去捡过贝壳呢?那些美美的贝壳散落在沙滩上，都是海浪为小朋友们留下的礼物。
⑤刚才我们说海浪是娃娃，是橡皮擦，是士兵，是糊涂虫，谁来说说，在你的印象里，海浪是什么?(幼儿自由发挥，自由诉说)
四、拓展小结
师：请小朋友们回家的时候和爸爸妈妈一起合作朗读这首儿歌，如果有机会就到海边去听听海浪的声音，感受海浪的可爱、奇特。
五、宣布比赛结果。反思：
这是一首很有趣的儿歌，可以让幼儿自由发挥想象，去想象，去说，拓展的空间很大。
1、由于时间仓促，没有及时地准备好海浪图，所以课堂的导入部分有些变动。
2、整堂课幼儿激情很高，在分组的游戏下，进行课堂的调控，幼儿纪律很好，3、做到有始有终，在宣布比赛结果后，给胜利的小组每人一个糖果。
4、在做动作读时，幼儿很喜欢，并引导幼儿读书时要注意表情，用美美的表情、美美的动作来诠释这首儿歌。
5、“引导幼儿用“„是„”来说一句完整的话。“设定这一目标对幼儿来说有些难度，在教学实施过程中，这一目标做得不够到位。
第三篇：海浪企业文化
海浪企业文化
企业文化是一个企业立根之本。企业的管理制度、经营行为源于文化。制度和行为，因为企业发展的时代不同、阶段不同、领域不同、面临的环境不同而有不同的表现并不断优化，这些表现都源于企业文化传承与发展的需要。
企业文化是一个虚的概念，却又是实实在在影响着企业每时每刻每人的行为；它是企业发展核心竞争力的提炼，它是世界观、价值观的规整与浓缩，它引导着我们的思维，并成为我们日常行为的指南。
海浪公司发展至今，每一次跨越都是全体员工奋斗的结果，都是内在文化体系能量释放的外在表现。在总结企业发展成功经验和失败教训的过程中，我们逐渐提炼出了我们独特的企业文化内涵，简单概括就是企业的“116”（即：1个企业精神、1个行为准则、6个核心价值观）。
----我们的企业精神是：感恩、无畏、创造、共赢！
我们感谢他人对自己的帮助和指点；
我们感谢他人对自己的信任和信赖；
我们感谢他人给自己的机会和舞台。
我们无畏于外部环境的一切挑战；
我们无畏于自我内心的一切挑战。
我们乐意接受变革；
我们创新工作方法；
我们创造最大价值。
我们共同成长；
我们共享机遇；
我们共赢未来！
——我们的行为准则是：善待他人，超越自我！
一个善意的微笑，一个肯定的眼神，一双有力的双手，一个温暖的拥抱，都是对他人莫大的鼓舞！
一次忘我的投入，一次真诚的付出，一次绝然的信赖，一次自我的否定，都是对自己全新的超越！
——我们的核心价值观是：使命般的激情，全身心的付出，没有任何借口，永不放弃的挑战精神，鼓励创新、主动变革，共同发展、分享成功！
第四篇：海浪
海 浪
一个人
坐在海边
一个浪
接一个浪
涌来
我觉得
时间
好漫长！
两个人
坐在海边
一个浪
接一个浪
涌来
我觉得
时间
好短暂……
第五篇：“海浪杯”展览会策划书
“海浪杯”展览会策划书
活动背景：
第三届“海浪杯”摄影大赛以及第一届“海浪杯”征文比赛即将接近尾声，获奖作品已经评选完毕，现在要为获奖作品筹办一个展览，让更多人能够欣赏到这些优秀作品，增加该活动的知名度。
活动目的：
通过这个展览把“海浪杯”活动在新生群体中建立一个良好形象，为日后提高海浪传媒、海浪BBS在新生群体中的知名度作下一个基础，并在一定程度上增加海浪的文化气息与学术氛围。
活动时间：2010年11月7日至2010年11月13日
主办单位：广东海洋大学党委宣传部
承办单位：广东海洋大学海浪传媒
活动地点：图书馆一楼展览厅
活动流程：
2010年11月4日： 新闻部申请并撰写广播稿，申请广播时间为11月5日——7日，对展览会进行宣传。撰写邀请函内容，邀请领导参与展览会欣赏优秀作品，对象为党委各个科长、校党委书记、校长等领导，将邀请函内容交给外联部。（中午12：00前做好）策划部撰写横幅和海报、动画广告内容，将横幅内容交给外联部，海报、动画广告内容交给美工部。（中午12：00之前要做好）与美工部共同合作商讨出展览会的场景布置。人事部收集近期海浪BBS上的精华帖，以及撰写收集海浪传媒的简介，将资料交给美工部进行美化加工。（中午12：00 前要做好）2010年11月5日： 外联部制作好邀请函、横幅，联系领导送出邀请函，并在一、三、四饭拉横幅。（下午7：30之前要做好）美工部设计好海报、动画广告，美化加工好精华帖、海浪传媒简介，将海报、精华帖、海浪传媒简介交给人事部打印，将动画广告放上海浪BBS首页。（中午12：00前要做好）人事部打印好海报、精华帖、海浪传媒简介，并在各个宿舍大院、一饭、二饭、三饭、四饭张贴海报。（下午7：30之前要做好）策划部撰写好宣传贴，并发表在海浪BBS上。（中午12：00前做好）2010年11月7日： 策划部、美工部负责布置展览会场景，人事部负责调配其他部门人手帮
忙，外联部负责在图书馆拉横幅。（中午12：00前做好）海浪TV把展览的资料用相机拍摄下来，将资料交给策划部，由策划部上交图书馆备案当作资料保存。（11月7日至11月13日期间完成）
2010年11月13日： 人事部调配各部门人手对会场进行收拾整理，清洁卫生。（下午7：30前做好）
部门分工：
人事部：海报张贴、物品准备、调配人手
策划部：宣传贴、布置场景、上交资料给图书馆、横幅和海报内容 外联部：拉横幅、联系领导送出邀请函
美工部：海报与动画广告设计、布置场景、精华帖与海浪传媒简介美工优化 新闻部：撰写广播稿、申请广播站广播、撰写邀请函
海浪TV：拍摄下展览资料
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