第5课 多变的海浪

第一篇：第5课 多变的海浪

第5课 《多变的海浪》 教学目标： 知识与技能：

1、初步了解海浪的成因及类型：

2、能够设计和操作简单的对比实验：

3、初步感知海浪与生活的关系。过程与方法：

1、通过实验发现风是导致海浪形成的重要因素；

2、让学生经历“猜测—探究—验证—证实”的科学研究过程：

3、通过对实验现象进行科学的对比分析得出正确的实验结果。情感、态度与价值观：

1、提高学生探求知识的欲望，研究科学问题的兴趣、热情：

2、在尊重科学的态度和实事求是的精神基础上，大胆推测，培养创新思维：

3、培养学生的合作意识。

教学重点：初步感知海浪与生活的关系。教学准备：

教师准备：海浪的视频片段 教学过程：

一、创设情境 激情导入。

教材展现了浩瀚大海惊涛拍岸的场景，岸边的孩子们正在猜测海浪形成的形式呈现，旨在将学生带入大海的情境，使其感受浪的气息，对问题探究产生兴趣。

学生对海浪形成原因的猜测并不会只局限在

这一单一方面，教师应先引导学生多方面提出问题并进行合理猜测，在相互的交流中，将错误的猜测排除掉，然后选择自己感兴趣选择探究主题，可进一步激发学生的探究兴趣，使教学活动得以落实。在教学过程中，可让学生们根据研究兴趣及主题自由结合，开展探究活动。第二部分：海浪的形成

有了猜测就要展开验证了，究竟“海浪的形成与风有什么关系”是这部分活动探究的主要载体。教材在呈现方式上很明显地分成了三个板块。

一是几个学生的讨论图和一张精美的实践记录，引导学生通过实践的方法了解“浪”与“风”的关系，并通过图示启发学生完美设计，表格中要求学生对整个实验的操作过程及实验现象进行较为详细地记录，并归纳总结出实践结论：二是海浪的成因并非只源于风，“除了风，海浪的形成还于什么有关呢？”的提示语，启发学生继续猜测与研究。在教学中，可引导学生仿照“风与浪”的整个研究过程开展其他方面的研究活动，教学教材的准备应给学生充分的选择空间；三是教材中的资料卡，为研究活动进行了补充，提供了理论依据。

教师应注意对学生动手之前的动脑指导，让学生成分考虑到实验中可能遇到的问题，从而开展有序、有效的实验，完成对猜测的验证。另外，作为简单而典型的对比实验，在从无风到强风的观察过程中，引导学生认识到变量控制的重要性，并引导他们细致地描述三种状态下所观察到的现象。第三部分；海浪与生活

这部分由两个活动组成：

活动一：“想一想，海浪给我们的生活带来什么？”教材通过对海浪与生活、生产关系的情境呈现，拉近了海浪与人的关系，并通过卡通人物的语言提示，引发学生产生更多的思考。在思考与相互交流中学生自然而然地发现海浪不仅能为人类所用，同时也给我们带来了不少危害。教学中，可以通过小组交流的形式将意见汇总，再进行全班交流，这样可以使每个学生都有展示的机会。

活动二；“我们怎样才能减少海浪带来的危害呢？”这也是上一活动的递进与延伸。在发现海浪对生活的不利影响时，学生必然会想到避免危害的解决办法。教学时，可借用学生的思维发展过程，引导学生思考与交流，展开研究活动，将学生的探究活动引向新的领域。课堂教学时，不必局限于教材的提示方向，应尽可能地让学生打开思路畅所欲言，进行其感兴趣的科学探究活动。第四部分：拓展延伸

“让我们了解一下渔民伯伯是怎样凭经验预测天气的。”作为本课探究活动的拓展延伸。渔民们在减少海浪带来的危害中，最重要的一种方法就是看天气进行预测，让学生

了解有关的知识，即可以更好地调动学生学习的兴趣，也能通过学习使之应用于自己的生活。教师可在课余时间或某一课时的一点时间组织学生进行交流。教学札记：

二、活动总结：

1．通过今天的学习，知道为什么会有海浪了吗？把你今天所了解的告诉爸爸、妈妈，好吗？

2．课后总结一下海浪的利弊吧。教学反思：

第6课 《海洋里的好伙伴》 教学目标：

1、了解海洋生物间的互生共伴情况。

2、初步了解一些神奇的海洋生物。

教学重点：了解海洋生物间的互生共伴情况。教学准备： 课件，图片，视频 教学过程：

一、创设情境 激情导入。

我们学习了这么多的海洋生物，你们喜欢这些动物吗？你们喜欢小丑鱼吗？咱们来看看小丑鱼的好朋友吧~ 1.为什么小丑鱼和海葵是好朋友呢？为什么海葵触手上的毒液为什么伤害不了小丑鱼呢？

2.小丑鱼是对雀鲷科海葵鱼亚科鱼类的俗称，是一种热带咸水鱼。已知有28种，一种来自棘颊雀鲷属（Premnas），其余来自双锯鱼属（Amphiprion）。小丑鱼与海葵有着密不可分的共生关系，因此又称海葵鱼。带毒刺的海葵保护小丑鱼，小丑鱼则吃海葵消化后的残渣，形成一种互利共生的关系。

3.还有哪些海洋动物是关系亲密的好伙伴呢？珊瑚虾能为海鳗牙齿中剔去食物，鱼群能为海龟洗澡，虾虎鱼与小虾同住，浅育寄居在海参体内。你还能找到哪些？

把你知道的共生的好朋友有哪些？看看这段视频，你能发现哪些好朋友?

二、活动总结：

1．通过今天的学习，知道为什么海洋中的小动物是好伙伴了吗？把你今天所了解的告诉爸爸、妈妈，好吗？

2．课后搜集一下海洋中还有那些小动物是好伙伴。

三、板书设计 教学反思：

第7课 《海上飞行家》

教学目标：

1、了解海上飞行家——海鸟。

2、了解海鸟的分类及特点。教学重点：了解海鸟的分类及特点。教学准备： 课件，图片，视频 教学过程：

一、创设情境 激情导入。

我们来到海边，除了看海底生物，海中的鱼儿们，还可以看到很多海鸟在天上飞。快来看看快乐的海鸟们~ 1.海鸟家族要举行才艺大赛，可是这么多的鸟儿咱们大家一起来给他们把把关，看看有没有要蒙混过关的~ 2.企鹅是海鸟吗？目前已知全世界的企鹅共有十八种。特征为不能飞翔；脚生于身体最下部，故呈直立姿势；趾间有蹼；跖行性（其他鸟类以趾着地）；前肢成鳍状；羽毛短，以减少摩擦和湍流；羽毛间存留一层空气，用以绝热。背部黑色，腹部白色。各个种的主要区别在于头部色型和个体大小。

3.颁奖了~~快看看那些海鸟得奖了~看看他们为什么得奖了~~ 4.信天翁：能再海上连续飞行滑行几个小时。军舰鸟：飞行时犹如闪电。

帝企鹅：能潜入400多米深的水中猎食。海雕：不超过2秒就能将一条大鱼抓住。

海鹦：能再空中翱翔，能在海面游泳，还能在陆地上快速奔跑。5.但是海鸟们也有他们的家族。鸟蛋时常被偷走，食物越来越难找，找个舒适的地方也很难，许多海鸟已经濒临灭忙了，还有人盯上了他们美丽的羽毛。

保护海鸟势在必行。讨论如何保护海鸟。

二、活动总结：

1．通过今天的学习，知道为什么海洋中的小动物是好伙伴了吗？把你今天所了解的告诉爸爸、妈妈，好吗？ 2．课后搜集一下海洋中还有那些小动物是好伙伴。

三、板书设计

海上飞行家 保护海鸟在行动

保护海鸟我能行 教学反思：

第二篇：海浪企业文化

海浪企业文化

企业文化是一个企业立根之本。企业的管理制度、经营行为源于文化。制度和行为，因为企业发展的时代不同、阶段不同、领域不同、面临的环境不同而有不同的表现并不断优化，这些表现都源于企业文化传承与发展的需要。

企业文化是一个虚的概念，却又是实实在在影响着企业每时每刻每人的行为；它是企业发展核心竞争力的提炼，它是世界观、价值观的规整与浓缩，它引导着我们的思维，并成为我们日常行为的指南。

海浪公司发展至今，每一次跨越都是全体员工奋斗的结果，都是内在文化体系能量释放的外在表现。在总结企业发展成功经验和失败教训的过程中，我们逐渐提炼出了我们独特的企业文化内涵，简单概括就是企业的“116”（即：1个企业精神、1个行为准则、6个核心价值观）。

----我们的企业精神是：感恩、无畏、创造、共赢！

我们感谢他人对自己的帮助和指点；

我们感谢他人对自己的信任和信赖；

我们感谢他人给自己的机会和舞台。

我们无畏于外部环境的一切挑战；

我们无畏于自我内心的一切挑战。

我们乐意接受变革；

我们创新工作方法；

我们创造最大价值。

我们共同成长；

我们共享机遇；

我们共赢未来！

——我们的行为准则是：善待他人，超越自我！

一个善意的微笑，一个肯定的眼神，一双有力的双手，一个温暖的拥抱，都是对他人莫大的鼓舞！

一次忘我的投入，一次真诚的付出，一次绝然的信赖，一次自我的否定，都是对自己全新的超越！

——我们的核心价值观是：使命般的激情，全身心的付出，没有任何借口，永不放弃的挑战精神，鼓励创新、主动变革，共同发展、分享成功！

第三篇：海浪

海 浪

一个人

坐在海边

一个浪

接一个浪

涌来

我觉得

时间

好漫长！

两个人

坐在海边

一个浪

接一个浪

涌来

我觉得

时间

好短暂……

第四篇：幼儿园小班美术公开课教案《多变的海浪》及教学反思

小班美术公开课教案《多变的海浪》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿参与美术活动的兴趣，学会观察海浪的变化，运用直线、曲线、电话线、螺旋线表现海浪，鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣，快来看看幼儿园小班美术公开课《多变的海浪》含反思教案吧。

【活动目标】

1、学会观察海浪的变化，运用直线、曲线、电话线、螺旋线表现海浪。

2、激发幼儿参与美术活动的兴趣。

3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

【活动准备】

小蜗牛指偶、蓝色天空背景图、早上、中午、下午、晚上的海浪（直线、曲线、电话线、螺旋线）蓝色天空背景图人手一张，记号笔人手一支。

【活动过程】

一、引出课题。

师：一天，小蜗牛呆在树林里时间太长了，它听小螃蟹说大海可漂亮了，它就决定去海边看海。

二、边讲故事边示范。

1、师：早上它出发的时候大海还没有睡醒呢！

教师出示两种线条1、直线；2、波浪线你会选择用哪种线条表示大海睡着呢？

幼：直线

师：从框的这一边画到另一边。

2、师：到了中午，海面上微微吹起了海风，有点像哪种线条呢？

幼：波浪线

师：从框的这边画到框的那条边

3、师：下午的时候，海面的风越吹越大，海面上的波浪渐渐地泛起了浪花，可以用哪种线条来记录呢？

师：你会不会画这种线？请个别幼儿画一画。电话线

4、师：到了晚上，海面被风一吹海浪开始跳舞啦，你有没有见过这种线条呢？（出示螺旋线）

你会不会来画一画这种线条呢？绕毛线就是螺旋线。当海浪跳舞的时候我们就可以用这种螺旋线表示。

三、统一示范，交代画画要求。

师：你们想不想把小蜗牛看到海浪的样子记录下来呢？

幼：想

师：在同一张纸上画没睡醒的大海，画什么线条？

幼：直线

师：泛起小波浪的大海画什么线条？

幼：波浪线

师：泛起浪花的大海画什么线条？

幼：电话线

师：跳舞的时候画什么线条呢？

幼：螺旋线

四、作品展示。

五、延伸活动。

师：最后海浪跳舞时候的线条是什么线？

幼：螺旋线

师：螺旋线和小蜗牛的什么很像呢？

幼：壳

师：下次我们用螺旋线来学画小蜗牛。

到时候我们画上一群小蜗牛一起来看海吧！

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

本文扩展阅读：海浪是发生在海洋中的一种波动现象。我们这里的海浪是指由风产生的波动，其周期为0.5至25秒，波长为几十厘米到几百米，一般波高为几厘米到20米，在罕见的情况下波高可达30米以上。

第五篇：幼儿园小班美术优质课教案《多变的海浪》及教学反思

《小班美术优质课教案《多变的海浪》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班美术优质课教案《多变的海浪》含反思！

活动目标：

1、学会观察海浪的变化，运用直线、曲线、电话线、螺旋线表现海浪。

2、激发幼儿参与美术活动的兴趣。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：

小蜗牛指偶、蓝色天空背景图、早上、中午、下午、晚上的海浪(直线、曲线、电话线、螺旋线)蓝色天空背景图人手一张，记号笔人手一支。

活动过程：

一、引出课题

师：一天，小蜗牛呆在树林里时间太长了，它听小螃蟹说大海可漂亮了，它就决定去海边看海。

二、边讲故事边示范

1、师：早上它出发的时候大海还没有睡醒呢!

教师出示2种线条 1.直线 2.波浪线 你会选择用哪种线条表示大海睡着呢?

幼：直线

师：从框的这一边画到另一边

2、师：到了中午，海面上微微吹起了海风，有点像哪种线条呢?

幼：波浪线

师:从框的这边画到框的那条边

3、师：下午的时候，海面的风越吹越大，海面上的波浪渐渐地泛起了浪花，可以用哪种线条来记录呢?

师：你会不会画这种线?请个别幼儿画一画。电话线

4、师：到了晚上，海面被风一吹海浪开始跳舞啦，你有没有见过这种线条呢?(出示螺旋线)

你会不会来画一画这种线条呢?绕毛线就是螺旋线。“屈;老师.教，案网出处”当海浪跳舞的时候我们就可以用这种螺旋线表示。

三、统一示范，交代画画要求，师：你们想不想把小蜗牛看到海浪的样子记录下来呢?

幼：想

师：在同一张纸上画 没睡醒的大海，画什么线条?

幼：直线

师：泛起小波浪的大海画什么线条?

幼：波浪线

师：泛起浪花的大海画什么线条?

幼：电话线

师：跳舞的时候画什么线条呢?

幼：螺旋线

四、作品展示

五、延伸活动

师：最后海浪跳舞时候的线条是什么线?

幼：螺旋线

师：螺旋线和小蜗牛的什么很像呢?

幼：壳

师：下次我们用螺旋线来学画小蜗牛，到时候我们画上一群小蜗牛一起来看海吧!

教学反思：

在对幼儿的作品进行评价的过程中，多鼓励幼儿讲述自己的作品，给予有创意的幼儿，模仿得较好的幼儿适当的肯定与赞扬，同时一定不能忽略没有完成作品的幼儿，加强对这些幼儿作品的指导工作。

小班美术优质课教案《多变的海浪》含反思这篇文章共2456字。